simulado aberto nacional - unesp

NOME N DE INSCRIÇÃOoTIPO

TX

UNIV. ESTADUAL PAULISTA

UNESP

REALIZAÇÃO PATROCÍNIO

INFORMAÇÕES INDISPENSÁVEIS PARA OS PARTICIPANTESDO SIMULADO ABERTO NACIONAL E SEUS FAMILIARES

Tão importante quanto acertar o maior número possível de questões é, após a prova, aprender a resolver as questões que errou.Para isso, o Simulado Aberto Nacional propõe a CORREÇÃO ONLINE. Veja como proceder:1. A partir das 19h, acesse o site ;2. Clique sobre CORREÇÃO ONLINE - UNESP;

www.simuladoaberto.com.br

3. Digite seu número de inscrição e data de nascimento, para ter acesso ao quadro de respostas eletrônico;4. Passe suas respostas para o quadro eletrônico que estará na tela de seu computador e, em seguida, clique em “enviar”;5. Imediatamente você receberá um primeiro boletim informando seu número de acertos e quais das 90 questões você errou;6. Resolva novamente as questões erradas e informe as novas alternativas que julgar corretas para elas;7. O sistema fará outra correção e emitirá um segundo boletim, informando o novo número de acertos e quais as questões queainda continuam erradas;8. Se isso ocorrer, repita o procedimento 6 para obter um terceiro boletim definitivo;9. O prazo para você fazer essas duas tentativas de acerto termina às 18h da segunda-feira, dia 27 de setembro, quando serádisponibilizado no o gabarito da prova.www.simuladoaberto.com.br

Correção Online - UnespCOMO UTILIZAR A CORREÇÃO DA PROVA PARA MELHORAR O DESEMPENHO E UTILIZAR

A ESTRATÉGIA QUE VOCÊ IRÁ UTILIZAR NA HORA DA PRIMEIRA FASE DA UNESPCOMO UTILIZAR A CORREÇÃO DA PROVA PARA MELHORAR O DESEMPENHO E UTILIZAR

A ESTRATÉGIA QUE VOCÊ IRÁ UTILIZAR NA HORA DA PRIMEIRA FASE DA UNESP

2SIMULADO ABERTO NACIONAL - UNESP SISTEMA ANGLO DE ENSINO

Exemplo de preenchimento CORRETO1

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Exemplo de preenchimento INCORRETO1

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A B C D

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A B C D

A B C D

A B C D

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A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

Relatório de DesempenhoSERÁ PUBLICADO NO DIA 11 DE OUTUBRO NO SITE WWW.SIMULADOABERTO.COM.BR.

SEU DESEMPENHO COMPARADO COM TODOS OS ESTUDANTES QUEPARTICIPARAM DO SIMULADO ABERTO NACIONAL DO SISTEMA ANGLO DE ENSINO.

SEU DESEMPENHO COMPARADO COM TODOS OS ESTUDANTES QUEPARTICIPARAM DO SIMULADO ABERTO NACIONAL DO SISTEMA ANGLO DE ENSINO.

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA1. Esta prova contém 90 questões de múltipla escolha, cada uma com 5 alternativas, das quais somente uma é correta. Assinale no cartão derespostas a alternativa que você julgar correta.2. Será anulada a questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que estiver totalmente em branco. Assinale apenas uma alternativapara cada questão.3. Assinale a resposta preenchendo totalmente, a caneta (azul ou preta), o respectivo alvéolo, com o cuidado de não ultrapassá-lo. Não assinaleas respostas com “X”, pois essa sinalização não será considerada. Não use lápis ou caneta vermelha, em hipótese alguma, para assinalar asrespostas.

4. Não rasure nem amasse a folha de respostas. Não escreva nada no cartão de respostas fora do campo reservado.

QUESTÕES

A crônica a seguir, intitulada “São Paulo, 35 anos”, de auto-ria do escritor Mário Prata, serve de base para as questões1 e 2.

Alguma coisa também acontecia comigo quando eucruzava a Ipiranga com a avenida São João. De noite eurondava a cidade. São São Paulo, meu amor. Parece que eunasci há dez mil anos atrás. E nunca perdi o ônibus praJaçanã.

Quando eu cheguei por aí, em 1966, tinha barzinhos naavenida São Luiz onde se esbarrava no Guilherme de Al-meida. O point era a Galeria Metrópole, e se cruzava muitoa São João e a Ipiranga. E, acredite se quiser, um bonde su-bia a Consolação, que só tinha uma pista. E só tinham trêsladrões na cidade. O Meneghetti, o Sete Dedos e o encanta-dor Bandido da Luz Vermelha (...).

Quando eu cheguei, os meninos Tom Zé, Caetano, e ossenhores Adoniran e Vanzolini cantavam a cidade. O Cha-crinha balançava a pança, a Hebe era cantora e a televisãoera um festival pra ver a banda passar cantando coisas deamor, numa disparada.

(O Estado de S. Paulo, 28/1/2004.)

1. Em relação às referências intertextuais do primeiro pará-grafo do texto, é correto afirmar queA) todas elas foram extraídas de poemas do início do sécu-

lo XX, uma vez que a crônica de Mário Prata é uma ho-menagem à Semana de Arte Moderna de 1922, queocorreu em São Paulo.

B) nem todas as canções citadas fazem referência explícitaà cidade de São Paulo, que é o tema principal da crôni-ca.

C) entre canções populares e poemas célebres, o cronistaprocura destacar a pluralidade cultural da cidade, fazen-do referência ao centro de São Paulo e aos bairros maisafastados.

D) a homenagem a Caetano Veloso, logo no primeiro perío-do do texto, dá-se pelo fato de o compositor ser um sím-bolo da música paulistana.

E) todos os textos citados foram feitos para celebrar o ani-versário de São Paulo, berço da Semana de Arte Moder-na de 1922.

2. Na oração “Quando eu cheguei por aí, em 1966”, o advér-bio aí indicaA) que o cronista e os leitores sempre estiveram no mesmo

espaço.B) que em 1966 o cronista deixou a cidade de São Paulo.C) que os moradores de São Paulo recebem bem os visi-

tantes da cidade.D) que sempre houve uma proximidade espacial entre o

cronista e seus leitores.E) que os leitores da crônica estão em São Paulo.

Texto para as questões 3 e 4

(…) dirigir zen requer, no mínimo, um radinho e um ar--condicionado. No Brasil, o primeiro automóvel a ofereceresse duo foi o Willys Itamaraty Executivo, limusine de 5,52mque inaugurou por aqui o segmento de automóveis de luxo.Apresentado ao público no Salão do Automóvel de 1966, opomposo modelo surpreendia pelo conforto e pelo acaba-mento, na contramão de algumas linhas espirituais que pre-gam o desapego às coisas materiais — só o painel, feito demadeira jacarandá maciça, pesava 20kg.

“Foi o primeiro automóvel brasileiro com vidros elé-tricos, além de extravagâncias como um console traseirocom gravador e aparelho de barbear”, conta José AntonioVignoli, executivo do mercado financeiro e historiador damarca Willys.

Como se tratava de uma limusine, o requinte era limi-tado ao espaço traseiro, capaz de acomodar até cinco pas-sageiros. Se ter um Itamaraty denotava riqueza material,por outro lado, demonstrava pobreza espiritual, já que o ar--condicionado só possuía saídas na parte traseira, deixandoo coitado do chofer, separado por um espesso vidro, à mer-cê do inferno tropical.

(Revista Trip, no 190, julho 2010, p. 38)

3. Marque a alternativa que interpreta corretamente o frag-mento do texto da revista.A) O Willys Itamaraty Executivo é o primeiro automóvel bra-

sileiro.B) O Willys Itamaraty Executivo não foi o primeiro carro de

luxo no Brasil.C) Ar-condicionado, rádio, vidros elétricos e aparelho de

barbear são extravagâncias necessárias.D) O Willys Itamaraty Executivo foi o primeiro carro a ofe-

recer todos os confortos indispensáveis ao usuário.E) Se gravador e aparelho de barbear são extravagâncias,

não podem ser considerados objetos necessários.

4. Sobre o texto, é correto dizer que:A) a escolha lexical não indica necessariamente uma ima-

gem positiva do veículo.B) o adjetivo “pomposo” vem confirmado também pelos

substantivos “conforto” e “acabamento”.C) os substantivos “conforto” e “acabamento” se contra-

põem à noção de apego aos bens de consumo.D) o adjetivo “pomposo” não tem qualquer relação de sen-

tido com o substantivo “requinte”. E) o trecho “à mercê do inferno tropical” não pode ser pa-

rafraseado por “sujeito ao calor do Brasil”.


Linguagem e pensamento

Grande atenção se tem dado à linguagem técnica, pormeio da qual os homens de ciência realizam seu pensamen-to especializado. Mas os usos coloquiais da fala de tododia, os dialetos literários e filosóficos, mediante os quais oshomens formulam seus pensamentos sobre Moral, Políticae Psicologia, têm sido estranhamente negligenciados. “Me-ra questão de palavras...” dizemos nós, num tom que impli-ca considerarmos as palavras, indignas de as encararmoscom seriedade intelectual.

Esta atitude é muitíssimo infeliz, pois as palavras de-sempenham um enorme papel em nossa vida, sendo por-tanto merecedoras do estudo mais atento. A antiga ideia deas palavras possuírem força mágica é falsa, mas a sua falsi-dade é a distorção de uma verdade importantíssima: a deque as palavras possuem um efeito mágico, desde que afe-tem as mentes dos que as empregam. “Uma simples ques-tão de palavras”, dizemos desdenhosamente, esquecendo--nos de que as palavras têm poder para moldar o pensamen-to dos homens, canalizar seus sentimentos, dirigir sua von-tade e seus atos. A conduta e o caráter são em larga medi-da determinados pela natureza das palavras que corrente-mente empregamos para falar sobre nós mesmos e o mun-do que nos rodeia.

(Aldous Huxley, Words and Their Meanings. Apud Hayakawa,S. I., A linguagem no pensamento e na ação. 2a ed.,

São Paulo: Pioneira, 1972, p. 131.)

5. Assinale a alternativa que contém uma afirmação compatí-vel com o que se diz no texto.

A) A atenção dispensada à linguagem técnica é inversamen-te proporcional à que tem sido dada à linguagem colo-quial.

B) Embora seja equivocado atribuir força mágica às pala-vras, não se pode negar que elas têm múltiplos poderes.

841022110 ❍ SIMULADO ABERTO NACIONALUNESP — 09/2010

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C) A falsidade das palavras é que produz distorções de ver-dades importantíssimas.

D) É por meio do uso coloquial da linguagem que os homensformulam seus pensamentos sobre Moral e Psicologia.

E) A conduta e o caráter das pessoas são comandados pe-las palavras que dirigem sua vontade e seus atos para omundo que as rodeia.

6. Observe o enunciado a seguir, início do segundo parágrafodo texto: “Esta atitude é muitíssimo infeliz”...Assinale a alternativa em que se faz um comentário inapro-

priado sobre ele:

A) Pelo contexto, percebe-se que a expressão esta atitude

tem como referência o procedimento e opiniões relata-dos no primeiro parágrafo.

B) Pelo contexto, presume-se que o pronome esta está usa-do como anafórico, mas seria mais adequado à normaculta escrita o uso de essa.

C) Na norma culta escrita, usa-se esta ou essa indiferente-mente, como anafóricos ou catafóricos.

D) Se, em vez do enunciado transcrito, o enunciador usas-se “Isso é uma asneira”, não haveria erro gramatical,mas seria alterado o tom de polidez que marca o textotodo.

E) Pelo que se vê, o uso de esse, essa, isso como anafóri-cos e de este, esta, isto como catafóricos não é tão rígi-do como prescrevem os livros de gramática.

O texto a seguir foi extraído de uma matéria sobre o artistabrasileiro Hélio Oiticica (1937-1980), “sinônimo de arte ex-perimental de primeiríssima qualidade”. Leia-o para respon-der às questões 7 e 8.

Marginal ao mercado de arte, Oiticica pouco vendeuquando vivo. Se essa situação causou desconforto à exis-tência material do artista, foi benéfica para a sobrevida deseu trabalho. Sem dinheiro para executar tudo o que imagi-nava, registrou em anotações precisas o que criava, garan-tindo a possibilidade de as obras serem executadas no fu-turo, em condições mais favoráveis, mesmo em sua ausên-cia. (...)

Cuidados premonitórios. Essas instruções, manuscri-tas em infindáveis cadernos e datilografadas em milharesde páginas avulsas, garantiram a perenidade da sua obra,materialmente muito frágil. Hélio não usou mármore. Usoualgo mais durável: a palavra, a ideia. Esses cadernos e ano-tações são fontes inestimáveis para historiadores e curado-res. São incontornáveis pontos de partida para exposiçõesque estão trazendo para o mundo das coisas e para o públi-co o que era até então impalpável e restrito ao mundo dasideias.

(Angélica de Moraes, “A dimensão do marginal”.Revista Bravo! Ano 6, no 6, p. 46.)

7. De acordo com o texto, é possível afirmar que Hélio Oiticica:A) foi um marginal com grandes dotes artísticos, que não

vendeu obras porque apenas as imaginou, sem concreti-zá-las.

B) garantiu a sobrevivência de suas ideias, escrevendo pa-ra seus seguidores orientações precisas sobre o modocomo deviam tratar sua obra, que era muito frágil.

C) tinha dons premonitórios e por isso, ao sentir a proximi-dade da morte, preocupou-se em escrever instruções pre-cisas sobre o destino que se deveria dar a suas obras.

D) não tinha recursos para produzir todas as obras que ima-ginava, por isso fez anotações que, posteriormente, per-mitiram que suas ideias fossem concretizadas e apre-sentadas ao público.

E) trabalhava com materiais mais frágeis do que o mármo-re, por isso só chegaram até nós os textos que ele escre-veu sobre sua obra.

8. Releia o seguinte período do texto:

Se essa situação causou desconforto à existência material

do artista, foi benéfica para a sobrevida de seu trabalho.

Sobre a oração destacada nesse período, é correto dizer que:A) contém uma incoerência: em vez do conector se, deveria

ser usado como.B) o conector estabelece relação de condição possível, mas

não realizável.C) indica uma condição que de fato se realizou.D) a substituição do conector se por embora não alteraria o

sentido nem a forma do verbo.E) indica uma condição que, realizada, produziria efeito be-

néfico.

O texto a seguir é uma estrofe do poema “Porque hoje ésexta-feira”, de Silas Correa Leite, que o dedicou a Viníciusde Moraes, parodiando seu poema “Porque hoje é sába-do”.

Porque hoje é sexta-feiraE a semana foi sedentáriaPorque a lua tá ali rueiraE a esperança extraordináriaBrindemos à paixão brasileiraBebamos a turma inteiraCerveja gelada e farra hiláriaBrahma, Skol, Antarctica, Bavária

(Extraído do site textolivre.com.br)

9. A propósito do poema, é incorreto dizer que:A) é um convite para que um grupo de amigos comemore

o encerramento da semana.B) opõe a semana que passou ao apelo da lua e da esperan-

ça para que se tenha uma noitada relaxante.C) opõe o consumo de cerveja, a diversão e o riso ao se-

dentarismo.D) sugere que a ingestão de álcool é a melhor forma de com-

bater os efeitos físicos nocivos do sedentarismo. E) contém um exemplo de silepse, no sexto verso.

10. Considerando seus conhecimentos anteriores, assinale aalternativa que não contém uma consequência negativa dosedentarismo para o organismo:A) menor captação de oxigênio, afetando o bombeamento

de sangue para todo o corpo.B) elevação dos níveis de endorfina.C) aumento dos níveis de triglicérides e colesterol.D) enfraquecimento muscular, com prejuízo de diversas ati-

vidades. E) aumento de peso e osteoporose.

SISTEMA ANGLO DE ENSINO ❍

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11. O trecho a seguir, assinado pelo narrador Brás Cubas, foiextraído do “Prólogo” de Memórias Póstumas de Brás Cu-bas, de Machado de Assis.“O melhor prólogo é o que contém menos coisas, ou o queas diz de um jeito obscuro e truncado. Conseguintemente,evito contar o processo extraordinário que empreguei nacomposição destas Memórias, trabalhadas cá no outro mun-do. Seria curioso, mas nimiamente1 extenso, e aliás desne-cessário ao entendimento da obra. A obra em si mesma étudo: se te agradar, fino leitor, pago-me da tarefa; se te nãoagradar, pago-te com um piparote2, e adeus.”Notas: 1. Grandemente. 2. Golpe com os dedos.

Sobre o texto estão corretas as afirmações a seguir, exceto:A) Ao se comunicar com seu público (“fino leitor”), o nar-

rador busca medir as possibilidades de sucesso da obraliterária.

B) Pode-se perceber o recurso da metalinguagem nas refe-rências que o narrador faz à sua própria obra (“na com-posição destas Memórias”).

C) O diálogo com o “fino leitor” busca estabelecer uma at-mosfera intimista entre este e o narrador.

D) O narrador evita fazer considerações a respeito de ele-mentos que indicam o absurdo da situação narrativa(“trabalhadas cá no outro mundo”).

E) A recusa em detalhar o “processo extraordinário” decomposição da obra revela preocupação do narrador coma forma de contar sua história.

Texto para a questão 12

Se eu morresse amanhã!

Se eu morresse amanhã, viria ao menosFechar meus olhos minha triste irmã;Minha mãe de saudades morreria


Quanta glória pressinto em meu futuro.Que aurora de porvir e que manhã!Eu perdera chorando essas coroas


Que sol! Que céu azul! Que doce n’alvaAcorda a natureza mais louçã!Não me batera tanto amor no peito


Mas essa dor da vida que devoraNa ânsia de glória, o dolorido afã...A dor no peito emudecera ao menos

Se eu morresse amanhã!(Álvares de Azevedo, Lira dos Vinte Anos)

12. Os elementos formais e temáticos relacionados ao contextocultural do Romantismo encontrados no poema “Se eu mor-resse amanhã!”, de Álvares de Azevedo, são:A) a abordagem direta da questão da nacionalidade.B) a presença do verso livre.C) o sentimentalismo nativista que resgata o primitivismo

dos índios.D) a idealização da mulher, semelhante aos estereótipos clás-

sicos.E) o sentimentalismo melancólico que vê a morte como so-

lução para conflitos internos.


“Quanto a mim, a voz rouca, fico por aqui comparecendo aatos públicos, entre uma e outra carreira, pichando muroscontra usinas nucleares, em plena ressaca, um dia de mon-ja, um dia de puta, um dia de Joplin, um dia de Tereza deCalcutá, um dia de merda enquanto seguro aquele malditoemprego de oito horas diárias para poder pagar essa pol-trona de couro autêntico onde neste exato momento vossareverendíssima assenta sua preciosa bunda e essa exótica

mesinha de centro em junco indiano que apoia vossos fati-gados pés descalços ao fim de mais uma semana de bata-lhas inúteis, fantasias escapistas, maus orgasmos e crediá-rios atrasados. Mas tentamos tudo, inclusive trepar, porquetantos livros emprestados, tantos filmes vistos juntos, tan-tos pontos de vista sócio político artístico filosófico existen-ciais e bababá em comum só podiam dar mesmo nisso:cama. Realmente tentamos, mas foi uma bosta. […] Peçoum cigarro e ela me atira o maço na cara, como quem jogaum tijolo, ando angustiada demais, meu amigo, palavrinhaantiga essa, angústia, duas décadas de convívio cotidiano,mas ando, ando, tenho uma coisa apertada aqui no meupeito, um sufoco, uma sede, um peso, […] Já li tudo, cara,já tentei macrobiótica psicanálise drogas acupuntura suicí-dio ioga dança natação cooper astrologia patins marxismocandomblé boate gay ecologia, sobrou só esse nó no peito,agora o que eu faço?”

(Caio Fernando Abreu. Morangos mofados.São Paulo: Agir, 2005.)

13. Em termos gerais, é possível apontar que, muitas vezes, aficção brasileira contemporânea trata de debates ideológi-cos por meio da estética do choque. Caio Fernando Abreu,de quem se reproduz trecho de um de seus contos, é umdos autores que se vale deste recurso. Com base na sua leitura, assinale a alternativa incorreta:A) A esfera sexual e a esfera política aparecem, aqui, de for-

ma interdependente, uma vez que ambas apontam simi-larmente para a impotência das personagens.

B) A pontuação não serve às normas cultas e está muitomarcada pela carga afetiva, o que demonstra a dificul-dade das personagens em conter o fluxo de raciocínio.

C) O foco narrativo pode ser chamado de polifônico, dadoque as vozes feminina e masculina aparecem de manei-ra indistinta por conta da forte ligação entre as persona-gens.

D) As personagens encontram alívio em teorias libertáriase no uso de drogas, que servem de suporte para ajudá--las a superar seus traumas.

E) A transgressão sexual, vista como tentativa libertária deresistir a um sistema politicamente opressor, fracassa,pois as personagens não veem prazer nas relações.


“Estes cegos, se não lhes acudirmos, não tardarão a trans-formar-se em animais, pior ainda, em animais cegos. Não odisse a voz desconhecida, aquela que falou dos quadros edas imagens do mundo, está a dizê-lo, por outras palavras,noite alta, a mulher do médico, deitada ao lado do seu ma-rido, cobertas as cabeças com a mesma manta, Há que darremédio a esse horror, não aguento, não posso continuar afingir que não vejo, Pensa nas consequências, o mais certoé que depois tentem fazer de ti uma escrava, um pau-man-dado, terás de atender a todos e a tudo, exigir-te-ão que osalimentes, que os laves, que os deites e os levantes, que osleves daqui para ali, que os assoes e lhes seques as lágri-mas, gritarão por ti quando estiveres a dormir, insultar-te--ão se tardares, E tu, como queres tu que continue a olharpara estas misérias, tê-las permanentemente diante dosolhos, e não mexer um dedo para ajudar, O que fazes já émuito, Que faço eu, se a minha maior preocupação é evitarque alguém se aperceba de que vejo, Alguns irão odiar-tepor veres, não creias que a cegueira nos tornou melhores,Também não nos tornou piores (…) tu não sabes o que éver dois cegos a lutarem, Lutar foi sempre, mais ou menos,uma forma de cegueira, Isto é diferente, Farás o que melhorte parecer, mas não te esqueças daquilo que nós somosaqui, cegos, simplesmente cegos, sem retóricas nem comi-serações, o mundo caridoso e pitoresco dos ceguinhos aca-bou, agora é o reino duro, cruel e implacável dos cegos...”

(SARAMAGO, José. Ensaio sobre a cegueira. São Paulo:Companhia das Letras, 1995, p. 134-135.)

❍ SIMULADO ABERTO NACIONALUNESP — 09/2010

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14. José Saramago, romancista, teatrólogo e poeta português,nasceu em 1922, de uma família de camponeses de Azinha-ga, e faleceu em junho deste ano. Ateu convicto e membrodo Partido Comunista Português, uma de suas obras maisconhecidas é o Ensaio sobre a cegueira, de que se reprodu-ziu o fragmento lido. Levando em conta o seu conhecimento sobre a figura delinguagem denominada alegoria, assinale a alternativa in-

correta:A) No trecho, o procedimento alegórico é notado na ce-

gueira coletiva que atinge as personagens.B) O binômio visão/cegueira serve de denúncia alegórica

das distorções morais da sociedade.C) A referência à transformação dos cegos em animais re-

presenta o processo de degradação vivido por estas per-sonagens, que as conduz cada vez mais para um estadode caos e selvageria.

D) A cegueira simboliza a ausência de valores morais nasociedade contemporânea.

E) A percepção visual da mulher do médico simboliza apostura individualista e egocêntrica do homem moder-no.

15. Com base nos itens a seguir, assinale a alternativa correta:

I. Este romance ilustra os terríveis desdobramentos da ce-gueira coletiva e evidencia a proeminência dos instintosmais primitivos do homem.

II. Nesta obra, os períodos longos e a alternância entre asfalas, carentes de travessões e vírgulas, demonstram umamaneira não convencional de narrar, que exige atençãoredobrada do leitor.

III. A epidemia de cegueira tratada na narrativa leva a umressecamento do humano, mas é mantida em primeiroplano a solidariedade entre as personagens.

A) Apenas I é verdadeira.B) Apenas I e II são verdadeiras.C) Apenas II e III são verdadeiras.D) I, II e III são falsas.E) I e II são falsas.


“É muito curioso que Aristóteles tenha baseado a sua ArtePoética — ponto de partida de toda a Dramática rigorosa —no exame de uma dramaturgia que de modo algum é mo-delo de pureza absoluta, no sentido da forma severa, fecha-da. A tragédia e a comédia gregas conservaram sempre ocoro, conquanto a sua função pouco a pouco se reduzisse.No coro, por mais que lhe atribuam funções dramáticas, pre-pondera certo cunho fortemente expressivo (lírico) e épico(narrativo).”

(Rosenfeld, Anatol. O teatro épico.São Paulo: Perspectiva, 1985.)

16. Qual das afirmações abaixo representa melhor a estranhezamanifestada por Anatol Rosenfeld sobre a opção de Aristó-teles em basear sua Arte Poética no exame das tragédias ecomédias gregas?A) As tragédias e comédias gregas representam uma forma

teatral severa, fechada.B) As funções desempenhadas pelo coro são sempre com-

preendidas como dramáticas.C) O lirismo e a narrativa presentes na comédia e na tragé-

dia constituem a pureza absoluta do teatro grego.D) As funções líricas e narrativas desempenhadas pelo coro

são uma indicação de que a dramaturgia grega não seajusta aos padrões de pureza analisados por Aristóteles.

E) A função do coro foi pouco a pouco reduzida, o que atra-palhou a pureza das tragédias e comédias estudadas porAristóteles.


“As semelhanças entre o romance e a peça de teatro são ób-vias: ambos, em suas formas habituais, narram uma histó-ria, contam alguma coisa que supostamente aconteceu emalgum lugar, em algum tempo, a um certo número de pes-soas. A partir desse núcleo, muitas vezes proporcionadopela vida real, pela história ou pela legenda, é possível ima-ginar alguém que escreva indiferentemente um romance ouuma peça, conforme a sua formação ou a sua inclinaçãopessoal.”

(PRADO, Décio de Almeida. “A personagem no teatro”. in: CANDIDO, Antonio (org.). A personagem de ficção .

São Paulo: Perspectiva, 2005.)

17. Considerando o texto e as semelhanças e diferenças exis-tentes entre o romance e a peça de teatro, só não é possívelconcluir que:A) enquanto o primeiro narra uma história, a segunda é

sempre baseada em fatos reais.B) são óbvias, pois ambas as formas envolvem persona-

gens, fatos, espaço e tempo.C) são óbvias, pois ambas contam histórias que suposta-

mente aconteceram a alguém, em algum tempo.D) escrever uma peça de teatro ou um romance faz muito

pouca diferença para o escritor, pois são formas muitoparecidas, a preferência por uma ou outra depende ape-nas de quem é que vai escrevê-las.

E) o núcleo do qual o autor parte para criá-las pode ser avida real, a história ou uma lenda.

18. Leia o texto abaixo, extraído de um blog da internet pararesponder ao que se pede:

“A dança originou-se na África como parte essencial da vi-da nas aldeias. Ela acentua a unidade entre seus membros,por isso é quase sempre uma atividade grupal. Em sua mai-oria, todos os homens, mulheres e crianças participam dadança, batem palmas ou formam círculos em volta dos bai-larinos. Em ocasiões importantes, danças de rituais podemser realizadas por bailarinos profissionais. Todos os aconte-cimentos da vida africana são comemorados com dança,nascimento, morte, plantio ou colheita; ela é a parte maisimportante das festas realizadas para agradecer aos deusesuma colheita farta. As danças africanas variam muito de re-gião para região, mas a maioria delas tem certas caracterís-ticas em comum. Os participantes geralmente dançam emfilas ou em círculos, raramente dançam a sós ou em par. Asdanças chegam a apresentar algumas vezes até seis ritmosao mesmo tempo e seus dançarinos podem usar máscarasou enfeitar o corpo com tinta para tornar seus movimentosmais expressivos.”

(A origem e a importância da dança africana, in http://dancas-africanas.blogspot.com)

Sobre a relação entre a dança e a cultura africanas, só não

é correto dizer que:A) A dança africana nasceu e se desenvolveu nas aldeias e

é, na maioria das vezes, uma atividade grupal.B) A relação entre a dança e a cultura na África é absoluta-

mente intrínseca, uma vez que muitos acontecimentosda vida africana são comemorados com dança.

C) A utilização de máscaras e pintura no corpo pelos dan-çarinos torna os rituais de dança verdadeiros espetácu-los teatrais, com movimentos expressivos, que não pre-cisam estar diretamente ligados aos acontecimentos dasaldeias.

D) Embora os ritmos utilizados sejam muito variados e asdanças variem muito de região para região, algumas ca-racterísticas se mantém comuns.

E) Homens, mulheres e crianças participam igualmente dosmomentos de dança das aldeias africanas onde é comuma participação de bailarinos profissionais.


– 6 –

19. O filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900), talvez opensador moderno mais incômodo e provocativo, influen-ciou várias gerações e movimentos artísticos. O Expressio-

nismo, que teve forte influência desse filósofo, contribuiupara o pensamento contrário ao racionalismo moderno eao trabalho mecânico, através do embate entre a razão e afantasia. As obras desse movimento deixam de priorizar opadrão de beleza tradicional para enfocar a instabilidade davida, marcada por angústia, dor, inadequação do artista di-ante da realidade.Das obras visualizadas a seguir, a que reflete o enfoque ar-tístico acima delineado é

A)

B)

C)

D)

E)


“Nascida nos terreiros de candomblé, ritmada ao somdos atabaques e coreografada com movimentos expressi-vos de inspiração africana, a dança afro, como todas as ar-tes, é fruto da necessidade de expressão do homem, logo,carrega características da natureza humana. ‘Reconheço co-mo dança afro toda manifestação cultural negra presente nocenário brasileiro, desde as danças folclóricas à danças derua como o break e a capoeira’, explicou Vânia Oliveira, pro-fessora de dança.

O principal vínculo da dança com a cultura africana éexpresso através das coreografias. Os passos são uma re-leitura dos movimentos feitos pelos orixás nos rituais de can-domblé. Para Vânia, ‘cada movimentação é religiosidade, re-sistência, diversidade e manifestação cultural, que precisaser valorizada e reconhecida como construtora da identida-de do brasileiro’.

Assim como a religião, a culinária e a música, a dançaé um grande elemento de resistência da cultura africana.Através de movimentos sutis e estéticos, ela simboliza umacultura pouco valorizada. Segundo Vânia, a sensibilizaçãoprovocada pela dança possibilita um autoconhecimento,uma reflexão, ensina a valorizar a própria cultura.”

(O que a dança afro representa para o movimento negro?in http://feirapreta.ning.com/forum/topics)

20. Segundo o texto, a importância da dança afro para o movi-mento negro:A) é imensa, porque é através das coreografias que se esta-

belece hoje os vínculos com a cultura africana.B) tem valor exclusivamente religioso, porque a dança é

sempre uma tentativa de reproduzir os movimentos fei-tos pelos orixás nos rituais de candomblé.

Abaporu — Tarsila do Amaral,disponível em: http://tarsiladoamaral.com

Menino mordido por um lagarto, MichelangeloMerisi (Caravaggio), National Gallery, Londres.

Disponível em: http://vr.theatre.ntu.edu.tw

O grito — Edvard Munch— Museu Munch, Oslo,

disponível em: http://members.cox.net

Figura e borboleta, Milton Dacosta,disponível em: http://www.unesp.br

Homem idoso na poltrona, Rembrandt van Rijn— Louvre, Paris,

disponível em: http://www.allposters.com


– 7 –

C) representa um elemento de resistência da cultura negra,diferentemente da religião, da culinária e da música.

D) não é tão importante porque representa apenas a neces-sidade de expressão do homem, carregando característi-cas da natureza humana.

E) é imprescindível porque representa um aspecto de diver-sidade cultural que deve ser valorizada, ainda que tenhapouca relação com a identidade do brasileiro.

Texto para as questões 21 a 30

Reaching the poorestJan 21st 2010

From The Economist print edition

Enrolling the world’s poorest children in school

needs new thinking, not just more

money from taxpayers

1 Dawn has just broken but classes have already started atthe village school in Aqualaar, in the Garissa district ofKenya’s arid north-east. Around 30 children, mostly fromfamilies of Somali herders, sit listening as an enthusiastic 18-

5 -year-old teacher, Ibrahim Hussein, gives an arithmetic lesson.The school is really little more than a sandy patch of groundunder an acacia tree. Mr. Hussein’s blackboard hangs from itsbranches. There are no desks or chairs. Pupils follow thelesson by using sticks to scratch numbers in the sand.

10 The lack of basic kit is only too typical of schools in poorcountries. What is unusual, sadly, is that Mr. Hussein wasactually present and teaching when his school was visited byKevin Watkins, the lead author of “Reaching the Marginalised”,a new report on education in the developing world by UNESCO.

15 In India, for example, research by the World Bank revealsthat 25% of teachers in government-run schools are away onany given day; of those present, only half were actuallyteaching when the bank’s researchers made spot checks. Thatis dreadful but not unusual: teacher absenteeism rates are

20 around 20% in rural Kenya, 27% in Uganda and 14% inEcuador.

Despite the inspiring rhetoric that accompanied theadoption of the UN’s “Education For All” goals in 1999,progress has been patchy. The numbers of unenrolled

25 school-age children dropped by 33m in 2007 compared with1999. About 15m of that fall came in India alone (thoughUNESCO says statistics may understate the problem by up to30%). In countries like Liberia and Nigeria the numbers havehardly moved since 1999. Of the 72m still outside school, 45%

30 are in sub-Saharan Africa.Dig, and it grows still gloomier. Two-thirds of the fall in

out-of-school numbers was in 2002-04. Since then,improvement _____I______ insufficient though getting the finalchunk of children into school is necessarily the trickiest task as

35 the easy cases are already solved. The hardest job is enrollingchildren from remote areas, _____II________ speak minoritylanguages; or come from cultures that place little value onschooling or (in India) from castes that have been longexcluded from it. In more than a third of the 63 countries for

40 ______III_________ such data were available, more than 30% ofyoung adults have fewer than four years of schooling.Nineteen of these countries are in Africa; the remaining threeare Guatemala, Pakistan and Nicaragua.

herders (�. 4): boiadeiros; vaqueiros

patchy (�. 24): desigual; irregular

gloomier (�. 31): more depressing

chunk (�. 34): large part of amount

21. A forma verbal que preenche corretamente a lacuna I (�. 33)no texto é:A) is D) had beB) was E) has beenC) have been

22. Blank II (�. 36) and blank III (�. 40) should be filled with,respectively:A) that — what D) who — whomB) which — that E) which — whoseC) who — which

23. The phrase “When his school was visited by KevinWatkins” (�. 12-13) could be correctly rewritten, with thesame meaning, as:A) When Kevin Watkins visits his school.B) When Kevin Watkins will visit his school.C) When his school visited Kevin Watkins.D) When Kevin Watkins visited his school.E) When Kevin Watkins was visited his school.

24. De acordo com o texto:A) Ibrahim Hussein é professor de Matemática em uma es-

cola com salas bem equipadas no distrito de Garissa, noQuênia.

B) Kevin Watkins é o principal autor de um relatório daUNESCO sobre a educação nos países em desenvolvi-mento.

C) Em Uganda, 20% dos alunos faltam às aulas diaria-mente.

D) As metas do programa da ONU “Educação para Todos”,estabelecidas em 1999, foram cumpridas de maneirauniforme em todos os países pobres até 2007.

E) Dos 72 milhões de criancas matriculadas em escolasatualmente, 45% estão na África sub-saariana.

25. No fragmento “Despite the inspiring rhetoric…” (�. 22), apalavra Despite poderia ser substituída, sem mudança desentido, por:A) Instead of D) So thatB) Due to E) In spite ofC) Besides

26. Segundo o texto:A) Entre 1999 e 2007 houve uma diminuição de 33 milhões

no número de crianças matriculadas em escolas.B) Entre 1999 e 2007 houve um aumento de 33 milhões no

número de crianças em idade escolar não matriculadas.C) Nos países em desenvolvimento, é mais fácil matricular

nas escolas as crianças cujos pais têm baixa escolarida-de.

D) Em 2007, a maior queda no número de crianças em ida-de escolar não matriculadas ocorreu na Índia.

E) Dentre os países analisados, a Guatemala e a Nicaráguaestão em melhor situação, pois mais de 30% de seus jo-vens adultos têm mais de 4 anos de escolaridade.

27. No trecho ”… though UNESCO says statistics mayunderstate the problem by up to 30%”. (�. 26-28), a palavrathough estabelece uma relação de sentido:A) concessivo. D) causal.B) aditivo. E) conclusivo.C) condicional.

28. No fragmento “In countries like Liberia and Nigeria…” (�. 28),a palavra like:A) é um verbo que significa apreciar.B) indica preferência.C) sinaliza exemplificação.D) introduz uma condição.E) significa provavelmente.


– 8 –

29. No trecho “… or (in India) from castes that have been long excluded from it” (�. 37-38), o pronome it refere-se a:

A) India. D) remote areas.B) castes. E) value.C) schooling.

30. De acordo com o texto,A) 25% refere-se à porcentagem de professores em escolas públicas da Índia que não comparecem para dar aulas a cada dia.B) 20% corresponde à porcentagem aproximada de professores que faltam às aulas no Equador, diariamente.C) 63 é o número de países em que os jovens adultos têm menos de 4 anos de escolaridade.D) 19 é o número de países da África nos quais todas as crianças estão matriculadas em escolas.E) 2/3 é a fração da queda no número de crianças matriculadas em escolas no período entre 2002 e 2004.

31. Observando o mapa, considere as afirmações.

I. A corrente fria de Humboldt ocasiona queda da temperatura nas áreas litorâneas, o que favorece o fenômeno da ressurgência e aformação do deserto de Atacama.

II. A corrente quente da Califórnia colabora com as altas temperaturas nas porções litorâneas, onde aparecem as estepes, e éresponsável pela formação do deserto da Califórnia.

III. A corrente quente do Golfo impede o congelamento do Mar do Norte e ameniza os rigores climáticos do inverno na porção oci-dental da Europa.

Assinale seA) apenas I e II estão corretas. D) apenas I está correta.B) apenas II e III estão corretas. E) apenas II está correta.C) apenas I e III estão corretas.

32. Brevemente o IBGE divulgará os dados do censo 2010. É provável que quando eles forem publicados possamos confirmar asseguintes previsões:

I. A taxa de fecundidade continuou seu processo de queda e houve aumento do percentual da população jovem em decorrênciadisso.

II. A violência urbana é um fenômeno preocupante e explica a contínua redução da expectativa de vida verificada nas últimas qua-tro décadas.

III. A taxa de natalidade sofreu redução devido, entre outros fatores, ao aumento do acesso a métodos contraceptivos, mesmo entreas camadas mais pobres da população.

IV. A proporção de idosos se elevou em decorrência da ampliação do acesso a serviços de saúde e saneamento, que determinam oaumento da longevidade.

São corretas apenas as afirmativas:A) I e II. D) I e III.B) II e III. E) II e IV.C) III e IV.

Fonte: Geoatlas, Maria Elena Simielli

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOPACÍFICO

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOPACÍFICO

OCEANOÍNDICO

OCEANOPACÍFICO

Corrente deHumboldt

Corrente daCalifórnia

Corrente

do Golfo

CLIMA E CORRENTES MARÍTIMAS

OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO

OCEANO GLACIAL ÁRTICO

❍ PROVA DE CONHECIMENTOS GERAISUNESP — 09/2010

– 9 –

33. Leia o trecho da letra da música Saga da Amazônia, de VitalBrasil:

(…) Pois mataram índio que matou grileiro que matou pos-[seiro

disse um castanheiro para um seringueiro que um estran-[geiro

roubou seu lugarFoi então que um violeiro chegando na regiãoficou tão penalizado que escreveu essa cançãoe talvez, desesperado com tanta devastaçãopegou a primeira estrada, sem rumo, sem direçãocom os olhos cheios de água, sumiu levando essa mágoadentro do seu coração (…).

A canção retrata uma realidade (ambiental, social e econô-mica) típica da porção:A) meridional do Estado do Mato Grosso.B) oriental do Estado do Pará.C) ocidental do Estado da Bahia.D) setentrional do Estado de Minas Gerais.E) meridional do Estado de Pernambuco.

34. Observe os climogramas e o mapa a seguir:

Com apoio do mapa do Brasil, é possível afirmar que os cli-mogramas correspondentes às cidades de São Gabriel daCachoeira, Goiânia, Maceió, Poços de Caldas e Bagé são,respectivamente, os representados pelos números:A) 1, 3, 4, 5 e 6. D) 2, 7, 1, 6 e 8.B) 2, 3, 4, 7 e 8. E) 3, 6, 4, 5 e 2.C) 1, 6, 3, 5 e 8.

35. Observe as charges a seguir, que ilustram um dos proble-mas que tem ocupado os noticiários de todo o mundo nosúltimos anos:

A crise mundial de alimentos trouxe para o debate um con-junto de temas polêmicos que, em diversas situações, têmcolocado em posições opostas os interesses das nações de-senvolvidas e subdesenvolvidas. Dentre os fatores apontados como causa dessa crise, assi-nale aquele que afeta mais diretamente os interesses estra-tégicos do Brasil.A) A produção do etanol e do biodiesel, a base de soja, es-

timula a ampliação da monocultura dessa lavoura em de-trimento de culturas alimentares.

B) A produção do etanol à base de milho que, além de apre-sentar alto custo de produção, trouxe como consequên-cia a elevação dos preços mundiais do cereal.

C) A especulação internacional no mercado futuro de‘commodities’ (matérias-primas), que produziu uma es-calada mundial de preços dos produtos básicos de ali-mentação.

D) A explosão populacional, que trouxe como consequên-cia uma defasagem extremamente grave entre o cresci-mento da demanda por alimentos e a elevação da pro-dução.

E) A produção do etanol e do biodiesel, que estaria provo-cando a substituição das lavouras de alimentos pela cul-tura da cana-de-açúcar e de oleaginosas, como a mamo-na, por exemplo.

36. Analise a imagem e leia o texto a seguir.

Cria-se na cidade moderna um campo de batalha diário en-tre os pedestres e os novos veículos automotores. Qualquerpercurso exige atenção máxima, concentração, reflexos rá-pidos, golpe de vista, gestos atléticos e instinto de sobrevi-vência. A máxima dominante é o “Sempre alerta!”

SEVCENKO, Nicolau. História da Vida Privada no Brasil.São Paulo: Cia. das Letras, 1998. v. 3, p. 550.

(Augusto Malta, sem título, Rio de Janeiro, 1920-30.)

Com oadvento dos

biocombustíveis,não haveráalimento nomundo para

todos!!!

Tá, agoraconte umanovidade…

Gazeta do Povo, 21/04/2008.

São Gabriel daCachoeira

Goiânia

Maceió

Poços de CaldasPoços de CaldasPoços de Caldas

BagéOCEANO

ATLÂNTICO

010

203040

0100200300400

Precipitaçãomm

TemperaturaºC

J D

1 2 3 4

J D J D J D

010

203040

0100200300400

Precipitaçãomm

TemperaturaºC

J D

5 6 7 8

J D J DJ D


– 10 –

Com base na imagem, no texto e nos conhecimentos sobreo tema, considere as afirmativas a seguir.

I. Por terem se tornado ações automáticas, caminhar, atra-vessar uma rua, prestar atenção ao trânsito e nos arre-dores passaram a ser irrelevantes e dispensáveis no mun-do moderno.

II. A imagem apresenta uma apropriação social do espaçourbano que se contrapõe àquela descrita no texto, poisretrata uma cena típica de cidades pré-industriais.

III. A expansão da área de concentração que caracteriza oespaço urbano das grandes metrópoles se tornou pos-sível em decorrência do surgimento de novas tecnolo-gias de transporte e comunicação.

IV. A metrópole, em países como o Brasil, representa umespaço privilegiado para a incorporação de objetos e re-lações advindas de países mais desenvolvidos.

Estão corretas apenas as afirmativas:A) I e II. D) III e IV.B) II e III. E) I, III e IV.C) I, II e IV.

37. A polarização que os centros urbanos exercem uns sobreos outros determina a hierarquia urbana, em escala nacio-nal. Nessa perspectiva, a concepção de metrópole regionalabrange:A) extensas regiões, com influências que ultrapassam o li-

mite estadual.B) cidades menores e vilas dentro de um limite determina-

do pelo centro regional.C) distritos, povoados, comunidades rurais e áreas vizinhas,

no limite municipal.D) todo o território nacional, direcionando a vida econômi-

ca e social.E) centros regionais menores, com raio de ação inferior à

esfera estadual.

38. Analise o mapa do uso das fontes de energia no mundo em2005, segundo seus tipos:

A leitura do mapa e os conhecimentos sobre a questão ener-gética, permitem afirmar que:A) os maiores consumidores de energia não renovável são

também seus maiores produtores.B) as energias não renováveis ainda predominam, à exce-

ção da América do Sul. C) nas áreas onde predominam as fontes de energia não

renováveis a energia nuclear tem substituído o carvãomineral.

D) há uma estreita relação entre as grandes extensões con-tinentais e o maior uso de fontes de energia renováveis.

E) as áreas que se utilizam de fontes de energia renováveistêm menor participação na emissão dos gases do efeitoestufa.

39. Leia o texto:

A partir de setembro de 2008, refletindo a crise que teve iní-cio nos Estados Unidos, os pregões das Bolsas de Valoresda maior parte do mundo, inclusive o da BOVESPA (Bolsade Valores de São Paulo), passaram por fortes instabilida-des, acumulando enormes prejuízos para os investidores.

Sobre essa questão é correto afirmar que:A) a crise mundial reflete a integração dos mercados pro-

movida pela globalização.B) somente o setor financeiro dos países mais ricos está in-

tegrado ao mercado global.C) os países pobres são os que mais têm sentido os efeitos

da crise financeira.D) as regiões integradas pela globalização mantêm suas eco-

nomias livres da crise.E) os países emergentes não sofreram os efeitos da crise

financeira.

40. A rapidez e a qualidade dos transportes sempre interessa-ram, sobretudo, aos comerciantes, desde que as relaçõesde trocas de produtos entre vilas e cidades se estabeleceram.Atualmente, não é diferente, pois há uma constante buscapor matrizes de transportes mais eficientes. Sobre o assun-to, analise a tabela e as afirmações a seguir:

Fonte: International Transport Forum. OECD. Acessado em maio de 2010(http://www.internationaltransportforum.org)

I. Países de grande extensão territorial como EUA, Rússiae Canadá, priorizaram as ferrovias como tipo de trans-porte mais barato e adequado às grandes distâncias.

II. O fato de o Japão ocupar um arquipélago possibilita aopaís a forte utilização de hidrovias.

III. A Rússia, que teve um longo período de economia plani-ficada, deu prioridade às ferrovias, pois pouco desen-volveu a indústria automobilística.

IV. Os Estados Unidos pouco utilizam o transporte hidroviá-rio devido às condições climáticas, muito rigorosas du-rante o inverno.

V. Os países desenvolvidos de pequena extensão como aAlemanha, Japão e França, priorizaram o transporte ro-doviário devido à agilidade e rapidez.

Está correto apenas o que se afirma em:A) I, II e III. D) II, III e V.B) I, II e IV. E) I, III e V.C) II, III e IV.

41. Analise as afirmações sobre as relações entre Estados Uni-dos e México:

I. Os dois países são integrantes do NAFTA, juntamentecom o Canadá. Embora as relações comerciais estejamem acelerado crescimento, as barreiras ao livre trânsitode pessoas têm sido ampliadas para conter a entrada deilegais nos Estados Unidos.

II. Grande parte do desempenho econômico mexicano dosúltimos anos deveu-se às indústrias maquiladoras, em-presas estadunidenses que se instalam no México, emgeral nas proximidades da fronteira, interessadas emusar a barata mão de obra local.

Fonte: Monde Diplomatique, L’Atlas. Paris: Armand Collin, 2006.

Américado Norte

AméricaCentral

Américado Sul

África

EuropaOcidental Europa

Oriental

Rússia

OrienteMédio

ÁsiaMeridional

Oceania

ÁsiaOriental

Energia renovável Energia convencional


– 11 –

MATRIZ DE TRANSPORTE DE CARGA NACIONAL EM 2008

PaísesMilhões (em % do total)

de Ton. Ferrovias Rodovias Hidrovias Dutos

EUA 5.794 44,7 34,2 6,9 14,2Rússia 3.509 60,3 6,1 1,9 31,7Canadá 578 50,1 23,3 5,2 21,4

Alemanha 536 21,6 63,6 11,9 2,9Japão 381 6,1 92,3 1,5 0,1França 261 13,8 74,7 3,4 8,1

III. Dado o fato de que o México exerce liderança político--econômica na América Latina, área onde possui seusprincipais parceiros comerciais, sua economia passa imu-ne ao desaquecimento econômico dos Estados Unidos,iniciado com a crise do final de 2008.

IV. O surgimento de vários tecnopolos no sudoeste dos Es-tados Unidos (região do Vale do Silício) deve-se à proxi-midade com o México, o que facilita as exportações es-tadunidenses para a América Latina.

São corretas, apenas:A) I e II. D) II e IV.B) III e IV. E) I e IV.C) I e III.

42. Observe as fotos 1 e 2 abaixo, feitas, respectivamente, noinício do século XX e XXI:

Com base na análise das fotos e no conhecimento sobre aevolução dos sistemas de produção industrial, é possível afir-mar que no século XXI a industrialização:A) valorizou o trabalhador em detrimento das máquinas.B) substituiu o sistema de produção taylorista pelo fordista.C) abandonou o regime de produção just-in-time.D) eliminou as linhas de produção.E) faz parte de um processo técnico-científico-informacional.

43. Nem mesmo a crise internacional iniciada no último trimes-tre de 2008 afetou a China. A respeito da prosperidade e dafranca expansão econômica desse país, iniciada na décadade 1970, considere as afirmações abaixo.

I. O País conta com reservas de cerca de 2 trilhões de dó-lares, acumuladas pelos constantes superávits na balan-ça comercial e pelos investimentos estrangeiros.

II. Em 2010 o País chegou ao segundo lugar entre as maio-res economias do globo, atrás apenas dos EUA.

III. A atual posição do País teve início após a morte de MaoTse-Tung, com as Quatro Grandes Modernizações e aposterior criação das Zonas Econômicas Especiais, queatraíram empresas estrangeiras.

IV. O modelo de desenvolvimento adotado se baseia na abun-dância de mão de obra especializada e bem distribuídapor todo o território nacional.

Estão corretas, apenas as afirmações:A) I e II. D) I, II e III.B) II e III. E) III e IV.C) I, II e IV.

44. Leia o texto:

A cartografia oferece, de modo geral, uma imagem doplaneta focalizada no Equador e centrada na Europa e Áfri-ca. Essa imagem, reproduzida à exaustão nos planisférios,tende a incutir ou a perpetuar algumas noções enganosas arespeito da configuração das massas continentais e das re-lações de distância entre os países. A Geopolítica opera comprojeções cartográficas menos usuais, capazes de eviden-ciar realidades geralmente pouco enfatizadas. Entre elas,está a projeção azimutal equidistante.

Demétrio Magnoli. O mundo contemporâneo,da Guerra Fria aos nossos dias.

A respeito da projeção cartográfica citada, assinale a alter-nativa correta:A) Apresenta direções e distâncias verdadeiras a partir de

seu centro. Os mapas, confeccionados com base nessaprojeção, têm por centro qualquer ponto escolhido. Elesproporcionam uma visão de mundo centrada no seupróprio território.

B) Apresenta direções e distâncias verdadeiras a partir dassuas periferias, havendo proporcionalidade de áreas emtodo o mapa e favorecendo a visão do mundo subdesen-volvido.

C) Apresenta direções e distâncias alteradas, não havendoproporcionalidade de formas e favorecendo a visão domundo desenvolvido.

D) Também conhecida como transmutal, na qual os ângu-los são idênticos, não apresentando distorções eviden-tes.

E) Apresenta as áreas proporcionalmente idênticas às daesfera terrestre, embora os ângulos possam estar defor-mados em comparação com a realidade.

45. (UNESP) — Ao mesmo tempo que a Coroa lusa mantinhauma política de reformas do absolutismo, surgiram na Co-lônia várias conspirações contra Portugal e tentativas de in-dependência. Elas tinham a ver com as novas ideias e fatosocorridos na esfera internacional, mas refletiam também arealidade local. Podemos mesmo dizer que foram movi-mentos de revolta regional e não revoluções nacionais.

(Boris Fausto, História do Brasil)

Acerca dos movimentos relacionados com a crise do sis-tema colonial, é correto afirmar queA) a Inconfidência Mineira foi a primeira tentativa de rom-

pimento dos laços coloniais com a metrópole portugue-sa e, entre seus projetos, havia o de organizar uma repú-blica independente.

B) a Conjuração Baiana, do fim do século XVIII, represen-tou os interesses dos setores mais conservadores da so-ciedade baiana, que defendiam a manutenção da escra-vidão e os privilégios da elite local.

C) a Revolução de 1817, eclodida em Pernambuco e disse-minada por grande parte do nordeste brasileiro, defen-dia a ordem imperial na figura do rei Dom João VI, desdeque houvesse restrições ao tráfico de escravos.

D) a Conjuração Carioca do início do século XIX foi a maispopular das rebeliões inseridas no processo de emanci-pação política do Brasil, pois defendia o voto universalpara todos os brasileiros.

E) a Revolta dos Malês, de fins do século XVIII, teve comocentro de operações a cidade de Salvador e defendia aindependência do Brasil e a imediata abolição do tráficode escravos para o Brasil.

Fonte: www.g1.globo.com/Noticias/Carros/foto/0,14827574-EX,00.jpg.

FOTO 2: INDÚSTRIA AUTOMOBILÍSTICA NO SÉCULO XXI

Fonte: Maria Ciavata. O mundo do trabalho em imagens, 2002.

FOTO 1: FÁBRICA DA GENERAL ELECTRIC EM 1922


– 12 –

46. (UNESP) — As estradas de ferro paulistas dos séculos XIX eXX dirigiam-se para as regiões do interior do Estado. Suaimportância para o complexo econômico cafeeiro e para odesenvolvimento de São Paulo pode ser vista sob múltiplosaspectos. O cultivo do café e as ferrovias provocaram mu-danças ambientais em várias regiões paulistas, porqueA) as estradas de ferro formavam redes no interior das ma-

tas e permitiam o acesso do capital norte-americano àexploração de madeiras para o mercado europeu.

B) a economia cafeeira foi responsável pelo predomínio daagricultura de subsistência sobre as áreas florestais e aslocomotivas levaram à exploração do carvão mineral noplanalto paulista.

C) o emprego nos cafezais de defensivos agrícolas conta-minava as nascentes de água e as ferrovias favoreciama fixação de pequenas propriedades nas áreas agrestes.

D) as locomotivas eram movidas a vapor, cujo combustívelera a madeira, e os cafezais, por esgotarem o solo, exigi-am a incorporação de novas terras para o plantio.

E) a expansão da frente pioneira devastava as matas eabria grandes reservas de territórios e de terras agricul-táveis para os indígenas.

47. (UNIFESP) — Aquilo não era uma campanha, era uma char-queada. Não era a ação severa das leis, era a vingança.Dente por dente. Naqueles ares pairava, ainda, a poeira deMoreira César, queimado; devia-se queimar. Adiante, o ar-cabouço decapitado de Tamarindo; devia-se degolar. A re-pressão tinha dois polos: o incêndio e a faca... Ademais,não havia temer-se o juízo tremendo do futuro. A Histórianão iria até ali.

(Euclides da Cunha. Os sertões.)

Essa passagem do livroA) revela a preocupação que os protagonistas de ambos os

lados tinham com relação às implicações políticas desuas ações.

B) denuncia mais do que a crueldade de ambos os lados, osentimento de impunidade entre as forças da repressão.

C) mostra que ambos os lados em luta estavam determina-dos a destruir o adversário para não deixar provas desua conduta.

D) critica veladamente a ausência de interesse por parte daopinião pública e da imprensa com relação ao episódiorelatado.

E) indica que o autor, por acompanhar de longe os acon-tecimentos, deixou-se levar por versões que exagerarama crueldade da repressão.

48. (UNESP) — O golpe militar de 1o de abril de 1964 causouuma enorme perplexidade na esquerda e nos nacionalistas,que, de uma maneira geral, acreditavam na irreversibilida-de histórica das reformas propostas pelo governo JoãoGoulart.

Marcos Napolitano, “Seguindo a canção”: engajamento político e indústria cultural na MPB (1959-1969)

Acerca dessas reformas, é correto afirmar queA) a prioridade do PSD e da UDN era a aprovação de um

projeto de reforma agrária que defendesse as pequenase médias propriedades.

B) a mais importante reforma — a fiscal — não recebeu oapoio do PTB e do PCB, que a consideravam conserva-dora e anti-imperialista.

C) se constituíam nas chamadas Reformas de Base, que su-punham várias reformas, como a agrária, a bancária, aurbana e a fiscal, entre outras.

D) a aprovação pela Câmara dos Deputados da reformaagrária sem indenização aos proprietários fez eclodir ogolpe de Estado em 1964.

E) houve sérias críticas do governo dos EUA e do FMI emrelação à reforma fiscal aprovada pelo Senado, com oapoio decisivo do PSP e do PDC.

49. (UNESP) — O General Golbery do Couto e Silva, desde osanos 1950, preocupava-se com a espionagem política. Pou-co antes do Golpe Militar de 1964, o Ipes (Instituto de Pes-quisas e Estudos Sociais) reuniu milhares de fichas e dos-siês de pessoas, material que seria levado para um órgãode espionagem política criado por Golbery três meses de-pois do Golpe e que iria atuar durante os anos do RegimeMilitar. Como foi chamado esse órgão de espionagem po-lítica do Regime Militar de 1964?A) Departamento de Ordem Política e Social (Deops).B) Delegacia de Ordem Política e Social (Deops).C) Agência Nacional de Informação (ANI).D) Polícia Federal (PF).E) Serviço Nacional de Informações (SNI).

50. (UNESP) — A respeito da Constituição de 1988, é correto afir-mar queA) o direito de promover ações de inconstitucionalidade foi

retirado do Ministério Público, que se enfraqueceu.B) o direito de voto foi assegurado a todos os brasileiros e

brasileiras, a partir dos dezesseis anos, desde que alfa-betizados.

C) os direitos civis foram amplamente assegurados, sendoa prática de racismo classificada como crime inafiançá-vel.

D) o direito do poder público intervir nos sindicatos foi as-segurado, aumentando o controle do Estado sobre ostrabalhadores.

E) o direito à informação ampliou-se, ainda que o governopossa impor censura prévia à imprensa.

51. Não obstante sua elevada ascendência, os jovens cavalei-ros Raimundo e Henrique, ligados por fortes laços familia-res aos condes e duques da Borgonha, respectivamente,podem ser integrados nesta categoria de nobres à procurade fortuna nas terras de fronteira da península Ibérica. Am-bos eram filhos segundos, ambos vieram para a penínsulaem busca de poderio, ambos conseguiram uma sólida liga-ção à Casa real leonesa por meio do casamento com duasfilhas de Afonso VI.

(História de Portugal — Rui Ramos, org.)

O texto acima, abordando as origens do reino de Portugal,aponta para um dos elementos da crise do feudalismo naBaixa Idade Média. Assinale-o:A) a existência de uma categoria de nobres sem-terra (“fi-

lhos segundos”), dispostos a fazer a guerra em troca debenefícios.

B) os casamentos entre pessoas de categorias sociais dife-rentes, que acabaram por unir nobres guerreiros a prin-cesas ibéricas.

C) a aliança entre Portugal e França para combater os bár-baros na península Ibérica.

D) a possibilidade de ascensão social através do casamen-to, como exemplificado pelo casamento dos plebeus Rai-mundo e Henrique de Borgonha.

E) a expansão do comércio desagregando a ordem políticafeudal, em meio ao renascimento urbano.

52. A mulher pode se tornar uma vândala, o filho, contaminadopela mãe, um ser fraco ou vingativo, e o criado pode reto-mar sua liberdade.Para retirar o estado das mãos do povo, é necessário retirara família das mãos das mulheres e dos filhos.

(extraídas de História da Vida Privada, vol. 4; org.: Michelle Perrot)

As duas frases acima, do século XIX, expressam uma visão:A) autoritária e conservadora.B) machista e progressista.C) romântica e liberal.D) paternalista e anarquista.E) utópica e socialista.


– 13 –

53.

Lembrando que a colonização europeia da América iniciou--se basicamente no século XVI, a leitura do gráfico acimapermite concluir que:A) a intensa imigração europeia sempre foi fator de cresci-

mento da população no intervalo contemplado pelo grá-fico.

B) o aperfeiçoamento dos procedimentos de contagem dapopulação introduzidos pelos espanhóis, resulta no maiorrealismo dos números a partir do início da colonização.

C) o gráfico expressa principalmente o genocídio da popu-lação indígena do continente e a lenta retomada da ex-pansão demográfica nos séculos seguintes.

D) o tráfico negreiro provocou acelerado crescimento da po-pulação da América a partir do início da colonização.

E) as guerras constantes entre povos indígenas geravammudanças radicais na evolução da população; após o iní-cio da colonização, os padrões de crescimento tornaram--se mais homogêneos.

54. “… evidente que é segundo a classe à qual se pertence, se-gundo as possibilidades de riqueza, segundo as posiçõessociais que se obtém a justiça. A justiça não lhe é atribuídado mesmo modo.”

(Michel Foucault, Ditos e Escritos, V. 4, p. 35)

A partir do texto, pode-se concluir que:A) a aplicação da justiça é igual para toda a sociedade.B) aqueles que detém recursos desfrutam da justiça.C) a justiça, no estado de direito é sempre praticada do

mesmo modo.D) numa sociedade de classes hierarquizada na fortuna,

inexiste a lei.E) numa sociedade de classes a justiça é igual, mas a lei

privilegia os mais ricos.

55. O contato do Ocidente com as culturas africanas no séculoXIX produziu esta visão de Joseph Conrad:“A terra parecia aqui outro mundo (…), e os homens. (…)Não, não eram inumanos. Mas isso era o pior, essa suspei-ta que me invadia aos poucos de que não eram inumanos.Porque, ao urrarem e pularem, e darem cambalhotas, e fa-zerem trejeitos horríveis, o que nos impressionava era jus-tamente a ideia de que fossem humanos como nós, e foi di-fícil pensar em nosso remoto parentesco com esse tumultoselvagem e violento.”

Sobre a mesma pode-se concluir que:A) os africanos foram entendidos como semelhantes aos

europeus, mas os brancos se consideravam superiores.B) o autor expressa a visão ocidental europeia do mundo

no séc. XIX apenas com objetivo científico.C) trata-se apenas de uma reação pessoal isolada de qual-

quer crença geral na superioridade do homem branco.

D) a descoberta do continente africano, ampliou o conheci-mento científico e favoreceu a solidariedade dos povos.

E) na África, os europeus intencionavam respeitar a culturados seus povos por considerarem parentes remotos.

56. “… A maior parte das ruas desta maravilhosa Paris nadamais é senão condutos sujos e sempre úmidos de água pes-tilenta. Encerradas entre duas fileiras de casas, as ruas nun-ca são penetradas pelo Sol, que apenas roça o topo das cha-minés. Uma multidão pálida e doentia transita continuamen-te por essas ruas, os pés nas águas que escorrem o narizno ar infectado e os olhos atingidos, em cada esquina, pelolixo mais repulsivo. Nessas ruas moram os trabalhadores.Também há ruelas, que não permitem a passagem de doishomens juntos, cloacas de imundície e de lama onde umapopulação enfraquecida inala cotidianamente a morte. Acólera flagelou-as duramente em sua passagem, tanto quese esperava não estarem mais lá se esta retornasse, mas amaior parte delas ainda permanece no mesmo estado, e adoença poderá voltar…”

(Charles Baudelaire 1821-1867)

O texto acima:A) denuncia uma situação catastrófica que só ocorria em

Paris.B) trata-se de reflexão marxista alusiva as condições produ-

zidas pela acumulação capitalista.C) faz parte de um fragmento literário de ficção desvincula-

do de qualquer realidade social.D) testemunha que em grande parte as epidemias do século

XIX estavam relacionadas ao processo de urbanização.E) o autor ultraja a moral pública e não considera o pro-

gresso econômico proporcionado pela industrialização.

57. A arma da crítica não pode substituir, sem dúvida, a críticadas armas. (1843)A frase acima, do filósofo alemão Karl Marx, expressa umdos pontos centrais de seu pensamento, ou seja:

A) os exércitos de todo mundo deveriam ser alvo de críticas.B) o pensamento crítico tem o poder de promover revolu-

ções.C) se os governos fossem controlados por filósofos, não

haveria mais guerras.D) a filosofia, sozinha, é incapaz de mudar o mundo.E) o proletariado deveria armar-se para fazer a revolução.

58. É da imaturidade dos dominados que se nutre a hipermatu-ridade da sociedade. Quanto mais complicada e mais refi-nada a aparelhagem social, econômica e científica, para cu-jo manejo o corpo já há muito foi ajustado pelo sistema deprodução, tanto mais empobrecidas as vivências de que eleé capaz (…) A regressão das massas, de que hoje se fala,nada mais é senão a incapacidade de poder ouvir o imedia-to com os próprios ouvidos, de poder tocar o intocado comas próprias mãos: a nova forma de ofuscamento que vemsubstituir as formas míticas superadas.

(Theodor Adorno e Max Horkheimer)

No texto acima, os autores:A) apenas descrevem as consequências da submissão do

homem à “aparelhagem social, econômica e científica”,sem emitir juízo de valor.

B) discutem esteticamente o “manejo do corpo” e comoessa nova forma de encarar a beleza afeta as massas.

C) revelam e criticam o empobrecimento dos sentidos, con-sequência do controle social.

D) fazem a apologia da sociedade científica que finalmenteconseguiu ofuscar as “formas míticas superadas…”

E) denunciam a massa em geral e as pessoas em particularpor aceitarem de forma acrítica os controles sociais im-postos pelos poderosos.

Ano

40

30

20

10

0Milh

ões

de

Hab

itan

tes

1300

29

1340

29

1400

36

1500

39

1600

10

1700

10

1750

15

1800

19

EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO DAS AMÉRICAS

(em milhões de habitantes) entre 1250 e 1800

Fonte: ROMANO, Ruggiero. Coyunturas Opuestas(la crisis del siglo XVII em Europa y en América).

México-DF. Fondo de Cultura Económica, 1993, p. 39.

1250

26


– 14 –

59. Incomodado com os amigos que não largam o iPhone, To-más Toledo, 23, responsável pelas atividades culturais daEscola São Paulo, é do contra. Ele não tem um smartphonee diz que o vício nos celulares 3G cria um vácuo na mesadurante os jantares nos restaurantes e os encontros nosbares, com atenções divididas entre quem está presente e ovirtual. Quando os amigos estão juntos — e muitas vezessem se dar conta — todos começam a fuçar nos seus apare-lhos e fica cada um na sua, como se não houvesse ninguémao redor.

(Folha de S.Paulo, caderno “Cotidiano”,7 de março, 2010)

Confrontando o conteúdo da reportagem acima com o tex-to da questão anterior, assinale a alternativa correta:A) Os textos não podem ser relacionados, pois o primeiro

se apresenta na forma de reflexão filosófica, ou seja, ba-seia-se na especulação dedutiva enquanto o segundo temcaráter simplesmente descritivo.

B) O segundo texto poderia ser considerado um exemploconcreto da afirmação do primeiro, de que a “aparelha-gem social, econômica e científica” leva ao empobreci-mento das vivências.

C) Os textos apresentam ideias opostas: o primeiro destacaque o empobrecimento existencial é geral; o segundoevidencia que há muitas pessoas que não aderem ao sis-tema vigente.

D) Os dois fragmentos expressam de forma sistematizadao método filosófico: observação da realidade, apresen-tação de uma hipótese, verificação por meio de experi-ência e tese final com julgamento do comportamento hu-mano.

E) Os textos têm visões diferentes: o primeiro faz uma críti-ca ao estilo de vida moderno; já o segundo, apresenta avisão de alguém que, apesar de um pouco incomodado,exalta as características favoráveis do mundo tecnológi-co.

60. Uma das preocupações de Sócrates (470-399 a.C.) era a in-vestigação da verdade por meio da exposição dialética doconhecimento. O seu objetivo era “parir” ideias ao proporquestões filosóficas. Várias delas foram reduzidas em sen-tenças máximas, tais como: “Uma vida sem questionamen-tos não vale a pena ser vivida”, “Sei que não sei” ou “Conhecea ti mesmo”. A alternativa que melhor representa a síntesedessas sentenças morais é:A) tudo o que sabemos está limitado a nossos aprendiza-

dos e “pré-conceitos”.B) a nossa percepção da realidade é imprecisa.C) existe uma dificuldade em explicar o conhecimento por

meio da experiência empírica.D) a dedução racional e lógica é a única fonte segura de co-

nhecimento.E) a sabedoria não vem somente da observação, mas tam-

bém da reflexão.

61. (UPE-adaptada) — A conquista do meio terrestre pelos ver-tebrados, iniciada efetivamente pelos répteis, envolveu aocorrência da fecundação interna e o desenvolvimento deestruturas associadas ao embrião, os anexos embrionários.Embora não façam parte do corpo embrionário, são indis-pensáveis para o desenvolvimento do embrião, pois exer-cem várias funções, como, por exemplo, armazenar os pro-

dutos de excreção produzidos pelo embrião, principalmen-

te sais de ácido úrico. Por qual dos anexos embrionáriosabaixo, essa função é realizada?A) Placenta.B) Alantoide.C) Saco vitelínico.D) Âmnio.E) Cório.

62. (UNESP-modificada) — Um estudante de Biologia anotouem uma tabela algumas características de quatro espéciesvegetais:

A partir desses dados pode-se dizer que, por meio da análi-se dos registros disponíveis na história evolutiva dessas es-pécies:A) a espécie 2 tem uma origem evolutiva mais recente que

a espécie 3.B) na sequência evolutiva, a espécie 1 foi originada direta-

mente da espécie 2.C) as espécies 2, 3 e 4 podem ser agrupadas, artificialmen-

te, formando o grupo traqueófitas.D) as espécies 4, 3 e 1 formam um grupo natural, graças à

existência de um provável ancestral comum.E) por serem dotadas de cloroplastos, pode-se dizer que as

quatro espécies pertencem ao mesmo filo vegetal.

63. “Pela primeira vez, um gel vaginal contendo uma droga con-tra o HIV se mostrou seguro e eficaz na prevenção da con-taminação pelo vírus. Isso é o que revela um estudo condu-zido na África do Sul. O gel também reduziu o risco de trans-missão de herpes”.

(Extraído de: CUPANI, G., Gel vaginal diminui pela metaderisco de contágio pelo HIV, Folha de S.Paulo,

Saúde, 20/07/2010, p. C7)

Considerando as informações do texto e os seus conheci-mentos sobre a estrutura dos agentes virais causadores dedoenças sexualmente transmissíveis no homem, pode-seaceitar como válida a alternativa:A) com certeza o gel poderá também ser útil na prevenção

de doenças como a sífilis e a gonorreia (blenorragia).B) a utilização do gel dispensará o recurso preventivo re-

presentado pelos preservativos, como a camisinha.C) com a utilização do gel, pode-se certamente dizer que não

serão mais necessárias as pesquisas visando à produçãode uma vacina contra o HIV.

D) provavelmente, o gel poderá ser também utilizado no con-trole de outros vírus causadores de doenças sexualmen-te transmissíveis, como o HPV.

E) campanhas de esclarecimento visando à prevenção daAIDS não serão mais necessárias, caso o gel demonstreser realmente eficiente no controle do HIV.

64. “Uma planta brasileira pode se tornar um importante alia-do contra o veneno da surucucu (Lachesis muta), a maiorserpente peçonhenta da América do Sul. Uma pesquisa daUFF (Universidade Federal Fluminense) mostrou que umextrato feito da raiz do barbatimão, uma árvore do cerrado,consegue neutralizar os principais efeitos da picada. O ve-neno da surucucu ataca os sistemas cardiovascular, respi-ratório, urinário e nervoso, além de provocar dor, inflama-ção, edema, hemorragia e até necrose no local da picada.Hoje, o tratamento padrão para quem sofre o ataque da su-rucucu — o soro antiofídico — é eficaz apenas contra osefeitos sistêmicos. É difícil combater os efeitos locais da pi-cada, que podem levar a amputações”.

(Extraído, com adaptações, de: MENCHEN, D., Planta natural do cerrado trata picada de surucucu, Folha de S.Paulo,

Ciência, 21/julho/2010, p. A15)


– 15 –

CaracterísticasEspécie

1 2 3 4

Possui vasos condutores de seivas?

sim não sim sim

Embrião fica retidono organismo materno sim sim sim simou seu sucedâneo?

Forma flores e frutos? não não sim não

Forma sementes? sim não sim não

Utilizando as informações do texto e os seus conhecimen-tos sobre os grupos a que pertencem os seres vivos cita-dos, respectivamente o dos répteis (surucucu) e angiosper-mas (barbatimão), pode-se aceitar como válida a alternati-va:A) o veneno da surucucu é produzido por glândulas profu-

samente distribuídas na pele desse réptil, sendo o con-tato com esse órgão o responsável pelos lamentáveisacidentes observados.

B) o barbatimão, uma árvore típica do cerrado brasileiro, éuma dicotiledônea dotada de câmbio vascular e folhascontendo nervuras em rede.

C) certamente as folhas do barbatimão não possuem estô-matos, uma vez que a fotossíntese nesses órgãos é qua-se nula, ocorrendo principalmente nas raízes, produto-ras da substância neutralizante do veneno.

D) os sistemas cardiovascular e respiratório da surucucu seassemelham bastante aos existentes nos mamíferos,classe a que pertence essa serpente peçonhenta.

E) o extrato obtido da raiz do barbatimão deve ser empre-gado para evitar os efeitos sistêmicos do veneno dis-pensando-se, assim, a utilização do soro antiofídico es-pecífico.

65. (IBO-modificada) — Em aves, como por exemplo nas gali-nhas domésticas, o sexo é determinado por um par de cro-mossomos sexuais (Z e W). É muito difícil determinar-se osexo de pintinhos recém-nascidos; no entanto, é de grandeimportância comercial que isso seja feito. Utilizando-se ummarcador genético, é possível realizar cruzamentos em queo sexo do animal seja determinado pela expressão fenotípi-ca do gene marcador. Em qual cromossomo (I) o gene mar-cador deverá estar localizado e que tipo de cruzamento (II)permitirá a discriminição entre machos e fêmeas?

66. (Min. Ed. Portugal-modificada) — Populus alba, Populustremula e Salix alba são espécies que pertencem à famíliaSalicaceae. As afirmações seguintes dizem respeito à suataxonomia.

1. Populus alba e Salix alba pertencem ao mesmo gênero.2. Populus tremula e Salix alba pertencem à mesma clas-

se.3. Populus alba e Salix alba têm maior número de catego-

rias taxonômicas em comum do que Salix alba e Popu-lus tremula.

Selecione a alternativa que avalia corretamente as afirma-ções acima:A) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.B) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.D) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.E) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.

67. (IBO-modificada) — A quantidade de DNA numa célula po-de ser determinada medindo-se a fluorescência de um co-rante que se liga ao DNA em quantidades proporcionais. Ohistograma abaixo representa a fluorescência de uma célu-la germinativa eucariótica durante diferentes estágios da di-visão celular (I, II, III, IV e V).

Escolha a alternativa que apresenta a correta associaçãoentre os estágios I a V com os estágios da divisão celularindicados abaixo pelos números 1 a 5.

1. Anáfase I da meiose2. Anáfase II da meiose3. Citocinese ao final da telófase II4. Prófase II da meiose5. Prófase I da meiose

68. (IBO-modificada) — A figura faz referência à ocorrência derespiração cutânea em diferentes vertebrados, por meio daqual ocorre a eliminação de gás carbônico (barras cheias) ea captação de oxigênio (barras vazias).

0 25 50 75 100

I

II

III

IV

Porcentagem da troca gasosa total

rã-touro (larva)Rana catesbeiana

rã-touro (adulto)Rana catesbeiana

salamandra sem pulmõesEnsatina eschscholtzii

humanoHomo sapiens

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

I II III IV V

FluorescênciaRelativa


– 16 –

Localização do Cruzamento

gene marcador

Fêmea com fenótipo recessivo ×A) No cromossomo Z macho homozigoto para o alelo

dominante.

Fêmea com fenótipo recessivo ×B) No cromossomo W macho homozigoto para o alelo

dominante.

Fêmea com fenótipo dominante C) No cromossomo Z × macho homozigoto para o alelo

recessivo.

D) Num autossomoFêmea com fenótipo recessivo ×macho heterozigoto.

E) No cromossomo YFêmea com fenótipo dominante × macho heterozigoto.

1 2 3 4 5

A) II IV V III I

B) I II III IV V

C) V IV III II I

D) I II IV III V

E) IV I II III V

Escolha a alternativa que correlaciona corretamente as es-pécies citadas e suas respectivas fisiologias respiratórias:

(UERJ) — Utilize as informações a seguir para responder àsquestões 69 e 70.Algumas doenças infecciosas, como a dengue, são causa-das por um arbovírus da família Flaviridae.São conhecidos quatro tipos de vírus da dengue, denomi-nados DEN 1, DEN 2, DEN 3 e DEN 4; os três primeiros jáproduziram epidemias no Brasil.A doença, transmitida ao homem pela picada da fêmea infec-tada do mosquito Aedes aegypti, não tem tratamento especí-fico, mas os medicamentos frequentemente usados contra fe-bre e dor devem ser prescritos com cautela. Na tabela abaixosão apresentadas informações sobre dois medicamentos:

Dados: massas molares (g ⋅ mol–1): C = 12; H = 1; O = 16.

69. Na estrutura do paracetamol está presente a seguinte fun-ção da química orgânica:A) éter D) aldeídoB) amida E) ésterC) cetona

70. O número de átomos existente em uma amostra de 1g deácido acetilsalicílico é igual a:A) 3,3 ⋅ 1021 D) 1,3 ⋅ 1025

B) 7,0 ⋅ 1022 E) 1,2 ⋅ 1024

C) 6,0 ⋅ 1023

71. (UNESP) — Já se passaram 23 anos do acidente de Goiâ-nia, quando em 1987, em um ferro-velho ocorreu a aberturade uma cápsula contendo o material radioativo Cs-137, queapresenta meia-vida de 30 anos. Sabendo que, à época doacidente, havia 19,2g de Cs-137 na cápsula, o tempo, emanos, que resta para que a massa desse elemento seja re-duzida a 2,4g é igual a:A) 67 D) 90B) 77 E) 97C) 80

72. (UERJ) — O selênio é um elemento químico essencial aofuncionamento do organismo, e suas principais fontes sãoo trigo, as nozes e os peixes. Nesses alimentos, o selênioestá presente em sua forma aniônica Se2– (Z = 34). Existemna natureza átomos de outros elementos químicos com amesma distribuição eletrônica desse ânion.

O símbolo químico de um átomo que possui a mesma dis-tribuição eletrônica desse ânion está indicado em:A) Kr (Z = 36) D) Te (Z = 52)B) Br (Z = 35) E) Ge (Z = 32)C) As (Z = 33)

As questões 73 e 74 são relativas ao enunciado seguinte.

A série de experimentos, representada esquematicamentea seguir, foi realizada colocando-se, em um mesmo instan-te, uma massa de 10,35g de chumbo em três recipientesdistintos (A, B e C), cada um contendo 100mL de uma solu-ção aquosa de ácido clorídrico, a 25ºC. Decorrido um certointervalo de tempo, foram observados os seguintes fenô-menos:

• Diminuição da massa inicial do bloco de chumbo.• Desprendimento de bolhas da superfície do bloco de chum-

bo.

• Diminuição da massa inicial do bloco de chumbo, em me-

nor quantidade do que no recipiente (A).• Desprendimento de bolhas da superfície do bloco de chum-

bo, em menor quantidade do que no recipiente (A).

• Diminuição da massa inicial de chumbo, em maior quan-tidade do que no recipiente (A).

• Desprendimento de bolhas da superfície dos pedaços dechumbo, em maior quantidade do que no recipiente (A).

Dado: massa molar em g/mol: Pb = 207

73. O gráfico a seguir mostra a variação do pH com o temponos experimentos A, B e C.

As curvas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, aos ex-perimentos:A) A, B, C D) C, B, AB) B, A, C E) B, C, AC) C, A, B

12

3

7

pH

tempo

1

0

Pb(s), em pequenos pedaços

100 mL de solução de HC� 1,0 mol/L

(C)

bloco de Pb(s)


(B)

bloco de Pb(s)


(A)

medicamento fórmula estrutural massa molar (g ⋅ mol–1)

paracetamol 151

ácidoacetilsalicílico 180

HO

H

N

O

OH

O

O

O


– 17 –

I II III IV

A)Rã-touro Rã-touro Salamandra

Humano(larva) (adulto) sem pulmões

B) HumanoRã-touro Rã-touro Salamandra(adulto) (larva) sem pulmões

C)Salamandra Rã-touro Rã-touro

Humanosem pulmões (larva) (adulto)

D)Rã-touro Rã-touro Salamandra

Humano(adulto) (larva) sem pulmões

E)Rã-touro

HumanoRã-touro Salamandra

(adulto) (larva) sem pulmões

74. Se no experimento A tivesse sido usado 100mL de soluçãode HC� 2,0mol/L em vez de 1,0mol/L o pH da solução no fi-nal do experimento seria:A) 7 D) 5B) 1 E) zeroC) 2

75. (UNIFESP) — A uma solução aquosa contendo KI suficientepara tornar o meio condutor, foram adicionadas algumasgotas do indicador fenolftaleína. A solução resultante foieletrolisada com eletrodos inertes, no dispositivo esquema-tizado a seguir.

São fornecidos os potenciais padrão de redução das espé-cies químicas presentes na solução, que podem sofrer oxi-dorredução no processo.

K+(aq) + e– → K(s) E0 = –2,93V

2H2O(�) + 2e– → H2(g) + 2OH–(aq) E0 = –0,83V

I2(s) + 2e– → 2I–(aq) E0 = +0,54V

O2(g) + 4H+(aq) + 4e– → 2H2O(�) E0 = +1,23V

Com base nesses dados, pode-se prever que, durante a ele-trólise da solução, haverá desprendimento de gásA) em ambos os eletrodos, e aparecimento de cor vermelha

apenas ao redor do eletrodo negativo.B) em ambos os eletrodos, e aparecimento de cor vermelha

apenas ao redor do eletrodo positivo.C) em ambos os eletrodos, e aparecimento de cor vermelha

também ao redor dos dois eletrodos.D) somente do eletrodo positivo, e deposição de potássio

metálico ao redor do eletrodo negativo.E) somente do eletrodo negativo, e aparecimento de cor

vermelha apenas ao redor do mesmo eletrodo.

76. (UNESP) — O processo de envelhecimento do tecido de al-godão (fibra natural constituída pela mesma matéria-primado papel) usado na confecção de calças jeans é conhecidocomo stone washed (lavado na pedra). Uma alternativa aesse processo, que permite a redução no consumo de águae energia, bem como a redução de resíduos lançados nomeio ambiente durante a lavagem, é o processo enzimáticodenominado biostoning, para o qual uma das reações queocorre é representada pela equação:

A enzima utilizada nesse tratamento e a reação que ela ca-talisa são denominadas, respectivamente, de:A) amilase e hidratação. D) oxidase e oxidação.B) hidrogenase e hidrogenação. E) sacarase e inversão.C) celulase e hidrólise.

Rascunho:

H2Oenzima

3n2

OOH

OH

HO

O

OOH

OH

HO

O

OOH

OH

HO

O

n

OOH

OH

HO

O

OOH

OH

HO

OHHO

+–

eletrodoinerte

solução deKI + gotas defenolftaleína


– 18 –

77. Um automóvel viaja em um trecho reto de uma estrada comvelocidade de 108km/h quando passa por uma placa emque se lê “Obras na pista a 500m, reduza a velocidade”. Notrecho da estrada em obras, a velocidade limite é 36km/h eo tempo de reação do motorista é 2s. A desaceleração queo motorista consegue imprimir ao veículo é tal que ao che-gar à região de obras a velocidade do carro é 36km/h. O grá-fico a seguir mostra o comportamento da velocidade do au-tomóvel.

O módulo da aceleração do automóvel durante o processode frenagem é:A) 0,5m/s2

B) 1m/s2

C) 1,5m/s2

D) 2m/s2

E) 2,5m/s2

78. No dia 30/03/2006 um foguete russo: Soyuz TMA-8 levou pa-ra a estação orbital internacional (ISS) o primeiro astronau-ta brasileiro, Marcos César Pontes. A cobertura jornalísticade tal voo incluiu uma afirmação errônea com relação à gra-vidade no interior da ISS, dizia-se que a gravidade é nula. Afigura apresentada a seguir satiriza a situação de um astro-nauta em órbita que de fato sugere a inexistência de gravi-dade na nave.

A explicação correta para tal fenômeno é que em órbita:A) A força gravitacional é equilibrada pela força centrífuga.B) A gravidade não é nula. O astronauta flutua porque a

pressão atmosférica fora da nave é zero, pois no espaçonão há ar.

C) A gravidade terrestre é equilibrada pela gravidade lunar,pois a nave encontra-se afastada da Terra e próxima àLua.

D) A nave e todos os seus elementos estão caindo juntos coma mesma aceleração e daí a sensação de gravidade zero.

E) A gravidade é próxima de zero, porém não é zero tantoque é comum usar-se o termo microgravidade.

79. A condição física em que um gás se encontra, é descrita pe-los valores de algumas grandezas físicas denominadas devariáveis de estado. A pressão (P), o volume (V) e a tempera-tura (T) são variáveis de estado. Se um gás se encontrarconfinado em um recipiente, pode-se afirmar que

P ⋅ V = K ⋅ T, em que K é uma constante.

A tabela a seguir mostra os valores de P, V e T em um de-terminado estado de um gás confinado.

Assinale a alternativa que indica o valor da temperaturaquando a pressão e o volume desse gás se alteram para

P = 2atm e V = 1m3.A) 800KB) 700KC) 600KD) 500KE) 400K

80. A figura a seguir mostra parte de uma conta de luz de umaresidência do interior de São Paulo. A unidade relativa aoconsumo assinalada na conta é:

A) quilowatt-hora e indica a potência elétrica consumida nomês.

B) quilowatt por hora e indica a energia elétrica consumidano mês.

C) quilowatt por hora e indica a potência elétrica consumi-da no mês.

D) quilowatt-hora e indica a energia elétrica consumida nomês.

E) quilowatt-hora e indica o padrão de tensão elétrica nolocal.

81. Um dos fatores que influenciam tremendamente o confortotérmico em um ambiente é a umidade relativa do ar. Se aumidade relativa do ar for muito alta, a transpiração nãoevapora e nos sentimos “melados”, mesmo que a tempera-tura ambiente seja relativamente baixa. Se a umidade rela-tiva for baixa, mesmo que a temperatura ambiente seja re-lativamente alta, sentimo-nos confortáveis. A umidade rela-tiva é a razão entre a quantidade de água na forma de va-por suspensa na atmosfera e a quantidade máxima de águana forma de vapor que seria possível estar suspensa naatmosfera, naquela temperatura. À temperatura de 12ºC, aquantidade de água máxima suspensa na forma de vapor é12g/cm3. Se a umidade relativa do ar nessa temperatura for75%, qual é a quantidade de água suspensa na forma devapor na atmosfera?A) 5g/cm3

B) 6g/cm3

C) 7g/cm3

D) 8g/cm3

E) 9g/cm3

82. No circuito a seguir, tem-se uma associação de lâmpadasidênticas, um amperímetro e um gerador elétrico, ambosconsiderados ideais.

εA

K

BragantinaREDE

Empresa Elétrica Bragantina S/AAv. Paulista, 2439 — 5º- Andar — São Paulo — SPCNPJ 60.942.281/0001-23 Insc. Estadual 112.323.969.110

Nota Fiscal/Fatura de Energia Elétrica — Série Única — 666.009.834

BairroB. FAZENDA VELHA

CEP 12995-000

Vencimentos

03/01/2010

Valor até o Vencimento

R$ 15,18

Emissão: 22/12/2005

Apresentação: 27/12/2005

GRUPO B

FAT - 04-20051023977968-8

Competência

12/2009

Consumo

kWh

Nome

Endereço da Unidade Consumidora

Complemento

Classificação

Tipo de Tarifa

CNPJ/CPF

Inscrição Estadual

MAZZAROPI

RUA B FAZENDA VELHA, 6

5711707 QD A

RESIDENCIAL-BIFASICO

CONVENCIONAL

00086094890

Datas das LeiturasAnterior

Atual

Próxima

22/11/2005

22/12/2005

20/01/2005

CidadePINHALZINHO

PARA ATENDIMENTO

INFORME ESTE

NÚMERO

Unidade Consumidora - UC

31239265Dados da Medição

Equipamento

98465

Constante doFaturamento

1

UnidadeMedida

kWh

OrigemLeitura

MFA

LeituraAtual Anterior

4999 4983

ConsumoMedido Faturado

1630

Nº- de Dois Faturados

Pontos de Comunicação

Valor da poupança

Pressão (atm) Volume (m3) Temperatura (K)1 0,5 200

Início das obras

v(m/s)

t(s)2 s 4 s

30

10


– 19 –

Quando a chave K está aberta, o amperímetro indica umaintensidade de corrente elétrica i. Se fecharmos a chave K,e supusermos que a resistência elétrica das lâmpadas per-maneça inalterada, o amperímetro indicará uma intensida-de de corrente elétrica igual a:A) 0,4i D) 2,5i B) 0,6i E) 5,0iC) 1,2i

83. Um cilindro de ferro, quando envolvido por um fio condu-tor encapado ou esmaltado de modo a evitar os curtos-cir-cuitos, torna-se ímã se o fio for percorrido por corrente elé-trica. Esse conjunto é chamado de eletroímã. A figura a se-guir representa um eletroímã e um pêndulo, cuja massapresa à extremidade é um pequeno ímã.

Ao fechar a chave C, é correto afirmar queA) o ímã do pêndulo será repelido pelo eletroímã.B) o ímã do pêndulo será atraído pelo eletroímã.C) o ímã do pêndulo irá girar 180° em torno do fio que o

suporta.D) o polo sul do eletroímã estará à esquerda do leitor.E) o ímã se comportará da mesma maneira esteja a chave

do circuito aberta ou fechada.

84. A planta de um terreno mostra que suas divisas medem, emmetros, 144, 168, 144 e 192. Seu dono quer plantar árvoresnessas divisas, a cada x metros, sendo x um número intei-ro. Ele também quer que, nos encontros das divisas, hajauma árvore. Para isso, o número necessário de árvores é:A) 23 D) 77B) 27 E) 81C) 54

85. Se x = + + , em que a e b são números

reais não nulos, então:A) (x + 3)(x + 1) = 0 D) (x – 3)(x – 1) = 0B) (x + 3)(x – 1) = 0 E) (x + 3)(x – 3) = 0C) (x – 3)(x + 1) = 0

86. Com x ∈ IR, temos logxπ � logx�__2 , se e somente se,

A) x � 0 e x = 1 D) 1 � x � �__2

B) x � π E) 0 � x � 1

C) �__2 � x � π

87. Seja um hexágono regular inscrito em uma circunferência.Sorteando-se aleatoriamente, dois de seus vértices, a pro-babilidade deles determinarem um diâmetro na circunferên-cia, é:

A) D)

B) E)

C)

Rascunho:

15

35

23

25

16

�___(ab)2

________________________

ab�___b2___

b�___a2___

a

C

N S


– 20 –

89. Na figura a seguir, o gráfico com “linha tracejada” indica afunção

f(x) = senx, 0 � x � 2π.

Logo, o gráfico com “linha contínua” indica, no intervalo0 � x � 4π, a função:

A) g(x) = sen D) g(x) = sen

B) g(x) = sen2x E) g(x) = 2senx

C) g(x) = senx

90. Você tem dois pedaços de arame de mesmo comprimentoe pequena espessura. Um deles você usa para formar o cír-culo da figura I, e o outro você corta em 3 partes iguaispara formar os três círculos da figura II.

Se S é a área do círculo maior e s é a área de um dos círcu-los menores, a relação entre S e s é dada porA) S = 3s D) S = 8sB) S = 4s E) S = 9sC) S = 6s

Figura I Figura II

12

x4

x2

1

–1

y

f(x)g(x)

4π x3π2ππ


– 21 –

88. Uma treliça é um sistema estrutural que se baseia na “rigidez” dos triângulos. Na figura, está representada a estrutura de um telha-do, feita de madeira, na qual M é o ponto médio do segmento

—AB—

.

A medida DM, em metros, é igual a:

A) D)

B) E)

C) 125

25

�___2

3

4�___2

34�

___5

5

PILAR

PILAR

2 m

3 m

A B

CD E

M

8 m

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01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.

26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.

51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.

76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.

23SIMULADO ABERTO NACIONAL - UNESP SISTEMA ANGLO DE ENSINO

simulado aberto nacional - unesp

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