A PONTUAÇÃO E OS EFEITOS DE SENTIDO: UM ESTUDO

SOB O VIÉS BAKHTINIANO

Anderson Cristiano da SILVA1

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo/ Secretaria Municipal de Educação de São José

dos Campos

Mestrando em Lingüística Aplicada – Universidade de Taubaté

O trabalho em questão aborda a relação entre os sinais de pontuação e os efeitos

de sentido em textos opinativos de um jornal impresso de grande circulação. A intenção

desta pesquisa é problematizar as ausências, trocas ou colocações de alguns sinais de

pontuação e seus efeitos de sentido em textos opinativos impressos.

Ao decidirmos pela escolha por determinado sinal de pontuação dentro de textos

da mídia impressa, não podemos deixar de refletir sobre questões como sujeito e

alteridade, pois estilo e subjetividade são constituintes do discurso. Desta forma, chama-

nos atenção as possibilidades de sentido do texto estarem associadas tanto à elaboração

quanto à recepção.

Assim sendo, faz-se necessário explicitar, de forma breve: os objetivos e a(s)

pergunta (s) de pesquisa que justifica(m) a investigação do tema e sua relevância para o

campo epistemológico da Lingüística Aplicada; pois acreditamos que esta pesquisa

possa contribuir para a concepção crítica de (futuros) docentes e educandos no domínio

deste importante instrumento de organização do texto escrito.

Para alcançar tais objetivos, norteamo-nos pelas seguintes perguntas de

pesquisa: como proporcionar aos docentes e alunos uma visão crítica sobre a

importância do emprego da pontuação? Como trazer uma abordagem produtiva ao

ensino/aprendizagem da pontuação?

A partir destes questionamentos, pretendemos contribuir para a utilização mais

consciente e produtiva no emprego da pontuação, levando docentes de língua materna,

em exercício ou em formação, a compreender de forma mais eficaz este tema em textos

do cotidiano.

Sob outra perspectiva, observamos que mesmo a pontuação empregada de forma

adequada é passível de ser intercambiável por outros sinais de pontuação, pois a escolha

de determinado sinal pode criar efeitos de sentido diferentes. Além disso, soma-se a

nossa pesquisa a importância do papel social que a mídia impressa exerce na construção

de leitores fluentes e críticos, tornando-se por isso um instrumento útil de uso didático.

1 Pesquisa orientada pela Profa. Dra. Miriam Bauab Puzzo.

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Dois problemas ratificam a justificativa deste trabalho: o primeiro é a falta de

consciência do próprio sujeito (leitor) sobre a importância da pontuação, o que está ligado

a outra constatação, a maneira como se ensina e aprende este tópico da língua. Desta

maneira, faz-se necessária uma discussão que ofereça alternativas diferentes ao uso da

pontuação regido unicamente pela prescrição de regras, conforme determinam as

gramáticas normativas.

A linha de pesquisa utilizada neste trabalho parte da concepção sócio-discursiva

da linguagem, fundamentada na teoria enunciativa de Bakhtin (BAKHTIN,1992; BRAIT,

2005) que também postula o princípio dialógico da linguagem; além disto, a relevância

dos textos de comunicação e a conceituação das mídias são elementos teóricos

importantes na análise de nosso corpus.

Acredita-se que, sob uma perspectiva dialógica, professores e alunos possam

entender a contribuição que os sinais de pontuação exercem na construção dos sentidos

do texto. O embasamento teórico empregado compreende, basicamente, o estudo das

interações sociais na construção da linguagem pautado no dialogismo e na

heterogeneidade discursiva.

Desta maneira, temos que observar os processos que levam ao uso de

determinados sinais de pontuação, analisando não a partir de regras prescritas por

manuais, mas a partir de atos de comunicação. De acordo com esta abordagem, o que

está em jogo no tocante ao uso da pontuação não é sua função no plano sintático, mas

nas determinações subjetivas que interferem nos efeitos de sentido que o emprego de

determinados sinais de pontuação promovem.

A partir dos pressupostos teóricos já abordados, com base na teoria bakhtiniana,

pretende-se utilizar como dados de pesquisa a coletânea de textos opinativos de uma

mídia impressa de grande circulação, tendo como foco central a importância do uso da

pontuação e sua influência no discurso.

O corpus da pesquisa constitui-se de textos opinativos retirados do jornal Folha de

S. Paulo entre os anos de 2007 e 2008. A escolha pela análise dos textos deste jornal

justifica-se por sua importância no contexto nacional, sendo considerado um dos

periódicos de referência do país, por sua credibilidade e abrangência.

Na tentativa de especificar nosso material de análise, exemplificamos alguns

autores utilizados, tais como: Clóvis Rossi (Desligar o piloto automático. Caderno de

Opinião. A2, 27 de jan. 2008) e Vinícius Torres Freire (Boato do mês: mais juros e

inflação. Caderno Dinheiro. B4, 07 de jun. 2007).

Sob o olhar das ciências humanas, o discurso das mídias é a materialização

lingüística dos enunciados em determinadas condições de produção do sentido. Nessa

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complexa rede de enunciação, há de se considerar a relação com público em que

determinado discurso é enunciado.

Se considerarmos que os textos impressos de ampla circulação têm grande

influência na formação de opinião e também constituem referência de língua padrão,

temos que refletir se realmente o assunto que está sendo abordado tem um único

sentido, neste aspecto a pontuação tem grande importância, pois de acordo com sua

colocação ou ausência, os efeitos de sentido podem ser alterados.

O trabalho aqui entendido constituirá da discussão e das reflexões sobre a

atuação dos sinais de pontuação e a relação com os signos lingüísticos, sem deixar de

considerar o contexto sócio-histórico-ideológico. Para atingir tal objetivo, abordaremos as

características do corpus de estudo, tentando descrever como os dados foram

organizados e os procedimentos de análise utilizados.

A partir da análise do corpus de pesquisa, esperamos poder concluir, num

momento em que os gêneros discursivos estão sendo discutidos, a pontuação, por fazer

parte intrínseca deste processo, também deve ser considerada, pois na materialidade

lingüística da produção escrita dos gêneros, os sinais de pontuação têm papel de

destaque.

Ainda que preliminares, os resultados revelam que nos textos de mídia impressa

não existe objetividade absoluta, pois, no contexto sócio-histórico-ideológico em que as

palavras estão inseridas, há possibilidades de múltiplos sentidos, que podem revelar

traços de subjetividade. Sob esta perspectiva, a pontuação também acaba contribuindo

como fator de diversidade na construção destes sentidos, principalmente nos casos em

que seu emprego pode ser intercambiável com outros sinais, tais como: parênteses,

ponto-e-vírgula, vírgula ou ponto final.

Referências

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

BRAIT, Beth. (Org.). Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2005.