Senhores pais, responsáveis e queridos alunos:

Antes de começarmos gostaria de deixar uma reflexão e algumas sugestões para esse período e essa nova fase que estamos iniciando.

TEMPO DE QUARENTENA: TEMPO DE AFETO E APRENDIZADO:

JUNTOS SOMOS MAIS FORTES!

Toda crise tem aspectos positivos e negativos. É na crise que repensamos a nossa vida, os nossos valores e ressiginificamos diversos acontecimentos. Nossas prioridades mudam e nesse momento em que as emoções estão à flor da pele, manter a saúde emocional é de suma importância. Pensando no bem estar das crianças e de seus familiares, aqui vão algumas sugestões para ajudar no equilíbrio emocional nesse momento de isolamento social.

Em uma situação de crise, vários sentimentos tomam contam de nós e precisamos encontrar uma forma de lidar com eles. Uma maneira eficaz é respirar fundo e identificar qual é esse sentimento que está surgindo. Caso ele seja desagradável, falar sobre ele e encontrar alguém que nos ouça, seja pessoal ou virtualmente, pode ajudar a dissolvê-lo. Criar espaços de fala e escuta amorosa é benéfico para todos nós, especialmente para as crianças. Os pequenos muitas vezes tem dificuldade em identificar os seus sentimentos e cabe ao adulto de sua confiança, ajudá-lo nesse processo. Pergunte a criança como ela está se sentindo, no que ela está pensando no momento. Não desvalide as suas aflições com frases como: “ Isso é bobagem…” ou “ Não precisa sentir medo. ” Ao invés disso lhe transmita confiança dizendo que você entende como ela está se sentindo, mas está ali para apoiá-la nesse momento de dificuldade. Em seguida, facilite lembranças agradáveis em família, com amigos e pessoas queridas. Recorde os bons momentos, principalmente os engraçados e aproveite esse momento para contar a criança fatos curiosos sobre a própria história que ela desconheça. Isso contribuirá para que ela se sinta mais segura, reforçará o seu senso de pertencimento e reforçará o vínculo afetivo entre a família.

Confira 4 sugestões para enfrentar esse período com leveza e planejamento.

Mantenha uma rotina: Crianças e jovens devem acordar no horário habitual, vestir-se adequadamente, alimentar-se de maneira saudável e então se dedicar ao estudo dos conteúdos que seriam trabalhados em sala de aula. É importante respeitar os intervalos. Assim como no colégio, o recreio ou o tempo para relaxar e brincar entre uma atividade e outra é fundamental.

Continue se comunicando: As redes, quando possível, permitem que as famílias troquem informações em tempo real sobre o aprendizado dos filhos e que estes sigam desenvolvendo os laços de amizade construídos no colégio.

Explore a criatividade e estimule o cognitivo das crianças: Uma alternativa para estudar o português é criar jogos com as palavras, basta deixar o cronômetro rolando e apostar quem consegue recortar mais palavras e formar frases.Todos os dias estimule a leitura de pequenas palavras , rótulos de alimentos , panfletos ,placas, o nome do desenho que está passando na tv. Com os livros e gibis ,mesmo que a criança ainda não tenha completado seu processo de alfabetização é possível que ela faça a leitura das imagens , em voz alta ,através das imagens peça que ela conte a história para outra pessoa , assim ela estará praticando o letramento e sua transição para a decodificação das palavras ocorrera de maneira mais rápida e tranquila .

Estimule o movimento: No período de isolamento social, é importante que as famílias se mantenham saudáveis, alimentando-se bem e praticando exercícios mesmo dentro de casa. Os pais podem organizar desafios de dança e mímica dentro de casa, trabalhando a percepção corporal, a flexibilidade e a coordenação motora. Se houver acesso aos ambientes ao ar livre, disputas lúdicas como corrida com bastões ou sacos são uma alternativa.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Um vírus que veio “lá de fora” acabou fazendo todo mundo olhar para dentro. Que ele nos ensine a valorizar o ir e vir. Que nos ensine a valorizar a natureza. Que saibamos apreciar cada segundo com as pessoas amadas. Que a família e o afeto sejam sempre a nossa prioridade. Que cada amanhecer seja um novo recomeço. E que nós possamos ver a vida com o olhar da criança que cada um de nós tem dentro da alma.

Tenho a confiança de que em breve retornaremos mais fortes, mais completos e continuaremos trabalhando arduamente para que cada criança seja capaz de desenvolver todas as suas capacidades físicas, mentais e emocionais. Que esse seja um momento de aprendizado para todos nós.

Eu não poderia dizer até logo sem deixar um beijo e um abraço BEEEEM apertado para todos os meus queridos alunos do 2º ano – B. Estou morrendo de saudades!

______________________________________________________________________________ Atenciosamente, Ione de Almeida Souza Silva

What Sapp: (32)988650934 ( 13h as 17h )

Aqui estão algumas atividades diárias, devem ser feitas todos os dias (segunda a sexta) no

caderno correspondente a matéria:

Português:

1- Colocar a data da forma que fazemos em sala e você já conhece.

Ex: Matias Barbosa, 22 de abril de 2020.

2- Escrever o seu nome completo.

3- Uma vez por semana, com a ajuda do seu responsável escrever ou fazer um pequeno

desenho de como está seu dia, ou como você está se sentindo, ou qualquer outra coisa

que você queira contar depois para seus colegas e professora.

Matemática:

1-Colocar a data.

2- Escrever e ler os números de 0 até 9 no primeiro dia;

De 10 até 20 no segundo;

De 20 até o 30 no terceiro;

Assim por diante até que chegue ao 100.

Depois pode parar e fazer apenas as atividades de matemática que serão enviadas.

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular / Eixo: O sujeito e seu lugar no mundo

Carga Horária Semanal Prevista: 2 horas aula

Período de realização das atividades Não Presenciais: 18/03, 19/03, 20/03, 22/04, 23/04, 24/04, 27/04, 28/04,

29/04 e 30/04

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Ione de Almeida Souza silva

Turma: 2º ano B Turno: vespertino

Aluno(a):___________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido no retorno às aulas.

QUESTÕES: HBILIDADE (EF02GE10)

1 - OBSERVE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA:

A) FALE O NOME DAS CRIANÇAS COMEÇANDO PELA SUA DIREITA

__________________ _________________ _________________ __________________

B) FALE O NOME DAS CRIANÇAS COMEÇANDO PELA SUA ESQUERDA

________________ _____________________ ______________ ___________________

C) OBSERVE A CRIANÇA MAIS BAIXA. AGORA, FALE O NOME DA

CRIANÇA QUE ESTÁ A DIREITA DELA ________________________

D) AGORA, OBSERVE A CRIANÇA MAIS ALTA, FALE O NOME DE QUEM

ESTÁ À ESQUERDA DELA ________________________________

2 - FAÇA AQUI O CONTORNO DE SUA MÃO DIREITA, DESENHE A

ESQUERDA E RESPONDA:

A) QUAL MÃO VOCÊ USA PARA PEGAR NO LÁPIS PARA ESCREVER OU

COLORIR:

MÃO DIREITA

MÃO ESQUERDA

AS DUAS MÃOS

3 – COMOPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:

A) QUEM FAZ MELHOR AS ATIVIDADES COM A MÃO ESQUERDA É _____________________

B) QUEM FAZ MELHOR AS ATIVIDADES COM AMBAS AS MÃOS COM MESMA

HABILIDADE É CHAMADO DE __________________________

C) QUEM FAZ MELHOR AS ATIVIDADES COM A MÃO DIREITA É _______________________

DESTRO CANHOTO AMBIDESTRO

4 - FAÇA A LEITURA DO POEMA, PEÇA AJUDA SE PRECISAR E

RESPONDA:

MEU JEITO DE SER

Júlio, 10 anos.In:.Quem sou eu. Golberg.Coquena Grupo Editor, 1987.

A) COMO É SEU JEITO DE SER? PINTE OS QUADRINHOS COM AS PALAVRAS QUE

MAIS INDICAM COMO VOCÊ É:

EU SOU EU

AGORA E ANTES

AGORA E SEMPRE

MESMO QUE EU MUDE E CRESÇA

EU SOU EU

PORQUE TENHO RECORDAÇÕES

BOAS E MÁS

PORQUE ME PAREÇO COM OS OUTROS

MAS SOU DIFERENTE

PORQUE ME CONHEÇO BEM

PORQUE QUANDO FOR

GRANDE

VOU FAZER MUITAS COISAS

MAS, ACIMA DE TUDO,

CONTINUAREI A SER EU

À MINHA MAREIRA.

ALEGRE

SERIA OU

SÉRIO FALANTE CORAJOSO

OU CORAJOSA

TÍMIDO OU

TÍMIDA

NERVOSO OU

NERVOSA

CALOMO

OU CALMA

TRANQUILO

OU TRANQUILA

AGITADO OU

AGITADA

CALADO OU

CALADA

COMILÃO OU

COMILONA

DORMINHOCO OU

DORMINHOCA

5 - AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE UM POUCO DO SEU JEITO DE SER,

CHEGOU A HORA DE CONFECCIONAR SUA CARTEIRA DE IDENTIDADE,

VAMOS LÁ!!!

OBS:. NO QUADRO RETRATO VOCÊ PODE DESENHAR OU COLAR UMA FOTO, NO QUADRO

DIGITAL (POLEGAR DIREITO) PODE UTILIZAR GUACHE OU TINTA PARA CARIMBO.

Faça com capricho!

Você é muito capaz!!

saudades infinitas!!!!!

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular / Eixo: números, Álgebra, geometria, grandezas e medidas

Carga Horária Semanal Prevista: 10 horas/aulas

Período de realização das atividades Não Presenciais: 18/03, 19/03, 20/03, 22/04, 23/04, 24/04, 27/04, 28/04,

29/04 e 30/04

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Ione de almeida Souza Silva

Turma: 2º ano - B Turno: vespertino

Aluno(a):___________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido no retorno às aulas.

QUESTÕES:

1 – RESPONDA AS PERGUNTAS SOBRE OS NÚMEROS NO SEU DIA A DIA:

2 - VAMOS CONTAR?

CONTE A QUANTIDADE DE INSETOS E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE:

3 - COMPLETE OS NÚMEROS VIZINHOS

4 – VAMOS DESENHAR A QUANTIDADE PEDIDA?

5 – VAMOS COMPLETAR A TABELA DE 1 ATÉ 59

6 – RESOLVA AS OPERAÇÕES E, DEPOIS, CIRCULE O RESULTADO AO

LADO

7 – DESENHE PARA COMPLETAR A QUANTIDADE DOS NUMERAIS AO LADO

DEPOIS COPIE OS NOMES:

8 – OBSERVE AS PEÇAS DO DOMINÓ E REGISTRE OS FATOS EM CADA

QUADRADO CONFORME O MODELO:

9 – DESCUBRA, NO QUADRO, OS NUMERAIS QUE ESTARIAM NO LUGAR

DOS SÍMBOLOS E ESCREVA-OS ABAIXO

__________________________________________________________________________

10 - ESCREVA OS NÚMEROS VIZINHOS QUE VEM:

11 – EM CADA CONJUNTO ESCREVA:

A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA DENTRO DO

E A QUANTIDADE DE FIGURAS DENTRO DO

___________________________________________________________________________

12 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE ESTÁ ENTRE:

________________________________________________________________________________________________

13 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA SEGUINDO A:

14 - PINTE DE VERDE AS MAÇÃS COM NÚMEROS E DE VERMELHO AS

MAÇÃS COM LETRAS:

15 – PREENCHA O CALENDÁRIO COM OS DADOS DO MÊS EM QUE

ESTAMOS E, DEPOIS COMPLETE ABAIXO:

________________________________________________________________________________________________

16 – DONA VÂNIA COMPROU OVOS PARA FAZER UM DELICIOSO

PUDIM. QUANTOS OVOS ELA COMPROU?

DESEJO BOA SORTE !

SUA DEDICAÇÃO FAZ A DIFERENÇA!!

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular / Eixo: ENSINO RELIGIOSO : Valores

Carga Horária Semanal Prevista: 2h / aula

Período de realização das atividades Não Presenciais: 18/03, 19/03, 20/03, 22/04, 23/04, 24/04, 27/04, 28/04,

29/04 e 30/04

Direção: Valeria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Ione de Almeida Souza Silva

Turma: 2 º ano –B Turno: VESPERTINO

Aluno(a):___________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido no retorno às aulas.

QUESTÕES:

1- VAMOS PENSAR E REFLETIR SOBRE SOLIDARIEDADE.

Solidariedade é um ato de bondade e compreensão com o próximo ou um

sentimento.

RESPONDA ORALMENTE:

“ENSINAR SOLIDARIEDADE PARA AS CRIANÇAS É GARANTIR QUE IREMOS NUTRI-

LAS COM EXPERIÊNCIAS BENÉFICAS E PROFUNDAS PARA QUE ELAS POSSAM

LEVAR CONSIGO VALORES IMPORTANTES POR TODO SEU CRESCIMENTO E

EVOLUÇÃO.”

2- VOCÊ VIU OU FICOU SABENDO DE ALGUM ATO DE SOLIDARIEDADE NESSES

ÚLTIMOS MESES EM QUE NOSSO PLANETA ENFRENTA O CORONAVÍRUS ? SE

SIM ESCREVA OU DESENHE ABAIXO QUE ATO FOI ESSE :

Beijão!!! você mora no meu coração!!!!

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular / Eixo: As formas de registrar as experiências da comunidade .

Carga Horária Semanal Prevista: 2h / aula

Período de realização das atividades Não Presenciais: 18/03, 19/03, 20/03, 22/04, 23/04, 24/04, 27/04, 28/04,

29/04 e 30/04

Direção: Valeria Gonçalves Alves .

Coordenador(a) Pedagógico(a):Geraldo Magela Portes de Rezende .

Professor(a): Ione de Almeida Souza Silva

Turma: 2º ano – B Turno: vespertino

Aluno(a):___________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido no retorno às aulas.

QUESTÕES:

A HISTÓRIA E OS DOCUMENTOS DE CADA UM .

1- TODA PESSOA É ÚNICA ,TEM PREFERÊNCIAS ,PERSONALIDADE E

CARACTERÍSTICAS PRÓPIAS . SENDO ASSIM TODOS TEMOS UMA HISTÓRIA E

DOCUMENTOS QUE AJUDAM A CONTAR QUEM SOMOS .

2- OBSERVE ABAIXO ALGUNS DOCUMENTOS PESSOAIS, O PRIMEIRO

DOCUMENTO QUE RECEBEMOS AO NASCER É A CERTIDÃO DE NASCIMENTO .

COM A AJUDA DO SEU RESPONSAVEL ENCONTRE E CIRCULE A CERTIDÃO DE

NASCIMENTO ABAIXO :

A) VOCÊ CONHECE OUTROS DOCUMENTOS QUE ESTÃO NA IMAGEM ACIMA?SE

SIM QUAL?

B) QUAL DESSES DOCUMENTOS ACIMA VOCÊ POSSUI ?

_______________________________________________________________________

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular / Eixo: Educação Física

Carga Horária Semanal Prevista: 2 Horas/aula

Período de realização das atividades Não Presenciais: 18/03, 19/03, 20/03, 22/04, 23/04, 24/04, 27/04, 28/04,

29/04 e 30/04

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes Rezende

Professor(a): Ramiro Tavares do Nascimento

Turma: 2º ano B Turno: Tarde

Aluno(a):___________________________________________________________________________________

Obs: Esse caderno de atividades deve ser devolvido no retorno às aulas.

ATIVIDADE 1 – CAÇA AO TESOURO

Vocês deverão escolher algum objeto que servirá como “tesouro” a ser escondido por toda a casa e, a pessoa que

esconder deverá ir dando dicas de “quente” ou “frio” a medida que os caçadores se aproximarem ou se afastarem

do tesouro. Vence o jogo quem encontra-lo primeiro. Algumas adaptações poderão ser feitas como a utilização de

ENIGMAS que precisarão ser decifrados para seguir para a pista seguinte, até chegar ao tesouro.

ATIVIDADE 2 – FUTEBOL DE CANUDO

Pedir ajuda a um adulto para cortar duas caixas de leite, na posição horizontal que funcionará como um gol. Cada

caixa deverá ser fixada nas extremidades de uma mesa pequena ou no chão, de modo que os jogadores consigam

acessar todas as partes do campo com o canudo. Definido o jogador que iniciará a partida este deverá assoprar a

bolinha de isopor ou papel amassado com ajuda do canudo em direção ao gol do adversário e o mesmo tentará

impedi-lo.

Vence quem converter o maior número de gols!

Lembrar que não podemos compartilhar os canudos antes de lavá-los!