senac principios educacionais

MODELO PEDAGÓGICO SENAC Princípios Educacionais e Marcas Formativas

PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS

É o conjunto de referências – alicerçado em teorias, ideias ou ideais – filosóficas e pedagógicas, que orientam a forma de educar e de aprender.

Princípios Filosóficos •Homem •Mundo •Trabalho •Educação

Princípios pedagógicos: • Escola • Currículo • Metodologia • Aluno • Docente • Avaliação

HOMEM • Sujeito construído social e historicamente, na sua complexidade; • Agente de mudanças sociais, culturais, políticas e econômicas; • Relaciona-se com a natureza por meio da atividade produtiva, de sua

capacidade transformadora do mundo; • Capaz de desenvolver conhecimentos e tecnologias; • Deve ser desafiado a assumir posição reflexiva, crítica, responsável,

autônoma e atuante em relação ao mundo e à sociedade.

Princípios Educacionais - filosóficos

MUNDO • Globalizado, dinâmico e complexo, exigindo sempre novas

competências, afetando constantemente todas as ações humanas;

• Regionalizado, gerando um fortalecimento dos valores, das crenças e das culturas locais;

• Ciência e conhecimento a serviço das novas tecnologias que

mobilizam as constantes e aceleradas transformações individuais e sociais;

• Crescente movimento de aceitação da diversidade; • Acirramento da competitividade entre blocos econômicos, países e

indivíduos; • Intensa pressão por sustentabilidade.


TRABALHO No âmbito ontológico:

• Ação tipicamente humana e constitutiva do ser. Constitui-se também como prática econômica porque garante a existência, produzindo riquezas e satisfazendo necessidades;

• Princípio educativo.

No âmbito da prática econômica: • Em constante mutação e permanente desenvolvimento; • Influenciado pelo progresso tecnológico, que causa alterações profundas nos

meios e modos de produção, na distribuição da força de trabalho e na exigência de qualificação profissional (maior qualificação, maior autonomia e atualização permanente);

• Existência de novas formas de relação e organização do trabalho.

No âmbito do trabalhador: • Exigência de soluções de problemas cada vez mais complexos; • Mobilidade nas áreas profissionais.


• Direito social inalienável do ser humano;

• Tem caráter intencional e político;

• Pautada nos quatro pilares fundamentais: aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a conviver; aprender a ser (UNESCO, 1996);

• Promove a formação integral;

• Tem perspectiva crítica e emancipatória;

• Permanente, concebendo o conhecimento como algo não acabado;

• Continuada, acontecendo ao longo da vida;

• Inclusiva;

• Flexível para acompanhar as mudanças e enfrentar os desafios da sociedade;

• Acontece em múltiplos espaços, extrapolando o ambiente escolar convencional, incluindo espaços e recursos virtuais.

EDUCAÇÃO


ESCOLA • Espaço político, democrático e de inclusão;

• Compreende múltiplos espaços, extrapolando o ambiente físico

convencional; • Reconhece e incorpora múltiplas formas de aprendizagem e

possibilidades de formação; • Contribui para o desenvolvimento das comunidades com as quais se

relaciona.

Princípios Educacionais - pedagógicos

• Conjunto integrado e articulado de situações organizadas de modo a promover aprendizagens significativas;

• Tem como princípio orientador o desenvolvimento de competências;

• Comprometido com a concretização dos Perfis Profissionais que se definem em função das demandas sociais, do mundo do trabalho, das peculiaridades locais e regionais;

• Atualizado de acordo com as mudanças dos setores produtivos e da sociedade;

• Possibilita a construção de itinerários formativos;

• Flexível;

• Orientado por posicionamentos ideológicos, constituindo-se como um instrumento de emancipação, autonomia e de transformação;

• Contextualizado;

• Inclusivo;

• Considera a inter-relação entre os saberes;

• Valoriza a experiência extra escola.

CURRÍCULO

Princípios Educacionais – pedagógicos

METODOLOGIA

• Vincula as propostas pedagógicas dos cursos com o mundo do trabalho e com a prática social de seus educandos;

• Integra e articula a vivência do aluno, com o conhecimento teórico e a prática profissional;

• Garante a indissociabilidade entre teoria e prática;

• Objetiva o desenvolvimento de competências;

• Proporciona o desenvolvimento da atitude científica e estimula práticas de estudo independente;

• Tem a pesquisa como princípio pedagógico;

• Visa a aprendizagem significativa;

• Visa desenvolvimento da iniciativa, criatividade e da autonomia de forma que o estudante seja capaz de resolver problemas, comunicar ideias e tomar decisões;

• Valoriza a simulação ou realização de situações concretas de trabalho;

• Prioriza práticas pedagógicas ativas, inovadoras, integradoras, participativas e colaborativas, com ênfase na metodologia de projetos;

• Considera ambientes de aprendizagem diversificados que favoreçam as práticas pedagógicas;

• Promove a relação docente-aluno; aluno-docente; e aluno-aluno;

• Prevê estratégias que considerem a diversidade e promovam a inclusão.

• Incorpora recursos e tecnologias que favorecem a aprendizagem


ALUNO • Sujeito diverso, com valores, crenças, atitudes e conhecimentos prévios;

• Assume papel ativo, é autônomo na construção do conhecimento; • Ocupa o centro no processo de aprendizagem;

• Interage com o professor, colegas e objetos de aprendizagem, para

desenvolvimento pessoal, social e profissional;

• Assume posição reflexiva, crítica, responsável, autônoma e atuante em relação ao seu processo de aprendizagem.


DOCENTE • Sujeito crítico-reflexivo, consciente de seu papel educacional e social, comprometido

com a sua formação permanente;

• Compromete-se com a formação humana integral;

• Assume o compromisso com a inovação e reinvenção de suas práticas pedagógicas;

• Valoriza a aprendizagem significativa, criando ambientes e situações para que o aluno atue e aprenda como protagonista do processo de aprendizagem.

• Media e facilita o processo de aprendizagem;

• Promove a reflexão;

• Estimula a pesquisa;

• Incentiva os alunos a buscar soluções criativas de problemas, com o uso do conhecimento científico;

• Articula os saberes com as experiências de vida dos alunos.


AVALIAÇÃO • Orienta o processo de ensino-aprendizagem, permite a aferição do desempenho

do aluno quanto ao desenvolvimento de competências e indica o alcance do perfil profissional de conclusão;

• Verifica a capacidade do aluno de, no enfrentamento de situações concretas, mobilizar e articular seus recursos subjetivos, bem como os conhecimentos, as habilidades e os valores, construídos ao longo do processo de ensino e de aprendizagem;

• Parte integrante da ação educativa, numa perspectiva de valorização dos conhecimentos já construídos, levando à consciência o que já aprenderam e o que ainda precisam aprender, oportunizando a ação-reflexão;

• Diagnóstica, formativa e somativa;

• Abrangente, participativa, inclusiva e contínua;

• Prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;

• Utiliza-se de instrumentos variados;

• Baseada em indicadores claramente definidos;

• Enfatiza a aprendizagem e não o instrumento.


MARCAS DA FORMAÇÃO

São as marcas que identificam e diferenciam os profissionais formados nos cursos do Senac no mercado de trabalho.

Princípios Educacionais

Valores Institucionais

Referências Locais

Baseadas em:

MARCA DESCRIÇÃO PALAVRAS-CHAVE

Domínio técnico-científico

Demonstra domínio técnico-científico, apresentando visão sistêmica e adotando comportamento investigativo no exercício profissional

• Visão sistêmica • Comportamento investigativo • Foco em resultado

Atitude empreendedora Desenvolve ações, novas propostas, soluções e empreendimentos, de forma autônoma, dinâmica, criativa e com iniciativa.

• Criatividade • Inovação • Autonomia • Dinamismo • Iniciativa • Foco em resultado

Visão crítica Compreende o contexto em que está inserido e demonstra capacidade propositiva, com foco em soluções

• Crítica • Reflexivo • Foco em resultado

Atitude sustentável Age de acordo com os princípios da sustentabilidade, considerando a ética, exercendo a cidadania

• Sustentabilidade • Responsabilidade social • Ética e cidadania • Diversidade • Foco em resultado

Atitude colaborativa

Trabalha em equipe, estabelece relações interpessoais construtivas e comunica com assertividade

• Trabalho em equipe • Relação interpessoal • Comunicação • Foco em resultado

MARCAS FORMATIVAS SENAC

Marcas Formativas

Síntese: O profissional formado pelo Senac tem como marcas domínio técnico-científico, visão crítica, atitude empreendedora, sustentável e colaborativa, atuando com foco em resultados.

MARCAS FORMATIVAS SENAC

Marcas Formativas

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