semanário da 1ª semana de aula na educação infantil
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Semanário da 1ª semana de aula na Educação Infantil - 2013
Objetivos: Favorecer um ambiente rico em estímulos, onde a criança poderá conhecer e
viver novas experiências, expressando seus pensamentos, sentimentos e emoções
livremente.
Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;
Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;
Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;
Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;
Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano
letivo que se inicia;
Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.
1º dia:
Receber as crianças e os pais alegremente, tirar dúvidas dos responsáveis em relação
aos horários.
Dispor na mesa brinquedos de montar, carrinhos, bonecas, massa de modelar, tampinhas
e jogos. Deixar as crianças brincarem livremente, sempre observando.
Acalentar as crianças que estão chorando.
Convidar para uma roda da conversa onde possam se apresentar (utilizar um fantoche
para apresentação, o fantoche passará por cada criança para que se expressem utilizando
o mesmo)e conhecer a professora(colocar crachá de pescoço para melhor socialização).
Quem quer brincar de cantar? Com o som e CDS infantis, propor que as crianças
cantem as músicas conhecidas.
Apresentar os sanitários e sugerir que usem se estiver com vontade.
Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)
Atividade diagnóstica: desenho livre
Hora da saída – brinquedos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis.
Todas as crianças sairão com uma lembrancinha. Segue sugestão:
Avaliação do dia.
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2º dia:
Receber as crianças com jogos nas mesinhas (ou massinha) enquanto esperam pelos
coleguinhas;
Em rodinha pedir que façam oração(segue uma sugestão)
Cantar algumas musicas ou parlendas que envolvam letras e números(alfabeto da
Xuxa,indiozinhos,mariana conta 1,etc.)
Fazer a contagem dos meninos e meninas e registrar na lousa.
Contar uma história envolvendo amizade(Pedro e Tina)
Este livro vale a pena conhecê-lo. De uma singela beleza, onde os personagens apesar de
todas as diferenças se completam. Mais um livro que impulsiona o valor da diversidade, da
valorização do diferente!
Conversar com as crianças sobre respeito a diversidade e amizade sempre estimulando que
participem da conversa.
Levar para a sala jornal, para que as crianças confeccionem o chapéu do Pedro.
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Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)
Seguindo o horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola,
com o fim de conhecerem as dependências,funcionários e suas funções e tirarem dúvidas. Há
alunos antigos que já conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar.
Portanto, este momento é fundamental;
Avaliação do dia e preparação para a saída.
3º dia:
Receber as crianças com livros de história e brinquedos na mesa.
Entrada, oração, musica de rotina
Hora da rodinha para conversação, quem gostou da escola, e da história que a professora
contou ontem?
Atividade diagnóstica: percursos – fazer percursos diferentes no chão para que as
crianças possam caminhar, o professor irá observar o equilíbrio, a lateralidade, a
coordenação dos membros inferiores.
Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)
Brincadeiras de roda
As cantigas e brincadeiras de roda são manifestações folclóricas onde as crianças se dão
as mãos, formam uma roda e cantam melodias que podem ou não ser acompanhadas de
coreografia. Elas ajudam a sociabilizar e desinibir as crianças, uma vez que exige o
olhar frente a frente, o toque corporal, a exposição, pois em muitas delas cada um deve
se apresentar no centro da roda. Auxiliam no desenvolvimento da expressão corporal,
senso rítmico e organização coletiva. É também um dos elementos importantes para a
integração e o lazer infantil. Uma das cantigas de roda mais conhecidas e cantadas em
todo o Brasil era a Ciranda, Cirandinha.
Hora da saída – jogos diversos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis.
4º dia:
Entrada, oração, musica de rotina
Receber as crianças com jogos de encaixe.
Acalentar as crianças que estão chorando.
Rodinha de conversação – como estou hoje? Apresentar carinhas com várias expressões
para que um aluno de cada vez pegue a carinha e diga como está. Estimular a oralidade.
Preparação para o lanche
Cineminha: organizar a turma para assistir filmes infantis(gosto de passar o Tarzan,
onde se apresenta uma família diferente, retrata a adoção, as diferenças, reconhecer
membros que compõem a família).
Hora da saída – solicitar que cada criança traga um brinquedo amanhã.
5° dia
Entrada, oração, musica de rotina
Receber as crianças, dispor nas mesas livros de história.
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Propor uma rodinha: apresentação dos brinquedos trazidos, nome do brinquedo,
tamanho, cor etc. Explorar noções de tamanho, cores, formas e quantidade.
Preparação para o lanche.
Desfile de brinquedos: organizar um desfile na sala
Cartaz coletivo: cada criança irá desenhar seu brinquedo.
Hora da saída – muita música para que as crianças possam dançar livremente.
*Essa sugestão para a 1ª semana é um pouco curta visto que as aulas são para somente meio
período(mais ou menos 2 horas)
"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é,
assim, vida no sentido mais autêntico da palavra".
(Anísio Teixeira)