07 a 14

Professor:

Caian

Ano/Turma:

1º ano – Turma

SEMANA 3

07 a 14 de abril

Turma 114

MENSAGEM DE BOAS-VINDASHELLO, KIDS! HOW ARE YOU THIS WEEK? I AM PRONTOS PARA MAIS UMA SEMANA?

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADESO aluno deverá ser capaz de: - perguntar e responder sobre a sua idade;- reconhecer e aplicar os números de 1 a - seguir comandos e instruções para realização de atividades;- dar informações pessoais oralmente- compreender instruções e vocabulário - Hi / I’m... - How are you? - Good / great / wonderful / tired / hungry / not so good- How old are you? I’m … - Numbers – 1 to 10 - Comandos e instruções - Personagens do livro: Monty, Marie e Maskman

MATERIAIS DE ESTUDO - Livro; - Dispositivo reprodutor de áudio;- Vídeos; - Folha para desenho.

Obs.: Os áudios requerem o plink: https://www.videolan.org/vlc/index.pt

ATIVIDADES - Atividades no livro; - Jogos online; - Vídeos; - Músicas; - Jogos com a família.

VINDAS

I AM WONDERFUL AND SAD… BECAUSE I MISS YOUPRONTOS PARA MAIS UMA SEMANA? LET’S START!

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES

perguntar e responder sobre a sua idade; reconhecer e aplicar os números de 1 a 10;

comandos e instruções para realização de atividades; dar informações pessoais oralmente; compreender instruções e vocabulário-alvo.

Good / great / wonderful / tired / hungry / not so good

Personagens do livro: Monty, Marie e Maskman

Dispositivo reprodutor de áudio;

Os áudios requerem o programa “VLC PLAYER”, cujo download pode ser realizado no https://www.videolan.org/vlc/index.pt-BR.html

BECAUSE I MISS YOU! �

rograma “VLC PLAYER”, cujo download pode ser realizado no

OBSERVAÇÃO Família, é muito importante que vocês usem a linguagem corporal no momento de instruir os nossos pequenos atividades. Por exemplo, se no enunciado da atividade está escrito “listen”, que significa “escute”, vocês levar a mão à orelha de vocês. Isso auxilia muito na compreensão deles. Por isso, seguem abaixo alguns dos comandos utilizados em sala de aula, para que eles consigam compreender o que deve ser feito.

Família, é muito importante que vocês usem a linguagem corporal no momento de instruir os nossos pequenos a realizar as atividades. Por exemplo, se no enunciado da atividade está escrito

”, que significa “escute”, vocês podem dar essa instrução e levar a mão à orelha de vocês. Isso auxilia muito na compreensão

Por isso, seguem abaixo alguns dos comandos utilizados em sala de aula, para que eles consigam compreender o que deve ser feito.

*Speak = fale

Família, é muito importante que vocês usem a linguagem corporal as

atividades. Por exemplo, se no enunciado da atividade está escrito podem dar essa instrução e

levar a mão à orelha de vocês. Isso auxilia muito na compreensão Por isso, seguem abaixo alguns dos comandos utilizados em

sala de aula, para que eles consigam compreender o que deve ser feito.

Atividades propostas para o dia - Aula: Revisão + Prática 1. Vídeo do professor: alunos assistem ao vídeo do

para os students. (Conforme anexo 01)

2. Vídeo: o vídeo a seguir faz parte da rotina que temos no início de todas as aulas Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8 a. Alunos escutam, dançam e cantam conforme a música do vídeo;

b. Após, devem responder à pergunta “

estão no vídeo: I’m... good, great, wonderful, tired, hungry

c. Em conjunto com sua família, os alunos revezam quem pergunta e quem responde

sobre como está se sentindo hoje.

3. Vídeo e livro: alunos abrem o livro na ilustrada da música da semana anterior. Eles assistem quantas vezes quiserem, cantam e usam seus dedinhos de acordo com os números que são ditos.

4. Atividade de compreensão oral

(conforme anexo 03) e desenham o que é solicitado.Obs.: O áudio pode ser pausado para que eles tenham tempo de desenhar.

Respostas para conferência + Hello, students! Are you ready for t Number 1) Draw MontyNumber 2) Draw a cakeNumber 3) Draw four candles

Atividades propostas para o dia - Aula: Story Time

1. Vídeo do professor + livro

a. Alunos assistem ao vídeo do Teacher Caian, onde há instruções para as atividades

do dia. (Conforme anexo

b. Alunos abrem o livro na página 8 e seguem as instruções dadas pelo professor:Script: Point to Monty! Repeat “Monty”.

Point to Maskman! Repeat “Maskman”.

Point to Marie! Repeat “Marie”.

c. Alunos assistem ao vídeo

três personagens dirão suas idades.Resposta: Monty tem

Marie tem Maskman tem

d. No final, as famílias perguntam aos alunos:

Atividades propostas para o dia 07/04

alunos assistem ao vídeo do Teacher Caian, onde ele (Conforme anexo 01).

o vídeo a seguir faz parte da rotina que temos no início de todas as aulas https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Alunos escutam, dançam e cantam conforme a música do vídeo;

Após, devem responder à pergunta “How are you?”, utilizando as good, great, wonderful, tired, hungry ou not so good

Em conjunto com sua família, os alunos revezam quem pergunta e quem responde se sentindo hoje.

abrem o livro na página 6 e assistem ao vídeo, que é a música da semana anterior. Eles assistem quantas vezes quiserem, cantam e

usam seus dedinhos de acordo com os números que são ditos. (Conforme anexo 02).

Atividade de compreensão oral = Alunos escutam o áudio gravado pelo Prof. Caian e desenham o que é solicitado.

O áudio pode ser pausado para que eles tenham tempo de desenhar.

Respostas para conferência + Script: Are you ready for this activity? Let’s go!

Monty. Draw Monty. Very good! cake! Yes, a cake! Great!

four candles. Four candles. Excellent!

Atividades propostas para o dia 08/04

+ livro:

ssistem ao vídeo do Teacher Caian, onde há instruções para as atividades onforme anexo 04).

Alunos abrem o livro na página 8 e seguem as instruções dadas pelo professor:Monty! Repeat “Monty”.

Point to Maskman! Repeat “Maskman”.

Point to Marie! Repeat “Marie”.

vídeo que contém a historinha da página 8. Nessa história, os três personagens dirão suas idades. (Conforme anexo 05).

Monty tem 4 anos. Marie tem 5 anos. Maskman tem 6 anos.

No final, as famílias perguntam aos alunos: “How old are you?”

Caian, onde ele dá um recado

o vídeo a seguir faz parte da rotina que temos no início de todas as aulas ☺

”, utilizando as palavras-chave que not so good;

Em conjunto com sua família, os alunos revezam quem pergunta e quem responde

assistem ao vídeo, que é a versão a música da semana anterior. Eles assistem quantas vezes quiserem, cantam e

(Conforme anexo 02).

Alunos escutam o áudio gravado pelo Prof. Caian

O áudio pode ser pausado para que eles tenham tempo de desenhar.

ssistem ao vídeo do Teacher Caian, onde há instruções para as atividades

Alunos abrem o livro na página 8 e seguem as instruções dadas pelo professor:

ue contém a historinha da página 8. Nessa história, os

“How old are you?”

Atividades propostas para o dia

- Aula: Números e Idade

1. Prática oral: fazer as seguintes perguntas aos alunos:a. What’s your name?b. How old are you?c. How are you today?

2. Tarefa - Vídeo: a. Assistir ao vídeo do Teacher Caian b. Prestar atenção na maneira como as informações são dadas (nome e idade);c. Gravar um vídeo se apresentando, dizendo “Hello” ou “Hi”, seu nome e sua

idade.

COMUNICAÇÃO

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e

pedagogico-apoio.dores@lasalle.org.br Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os e-mails dos professor

Atividades propostas para o dia 09/04

fazer as seguintes perguntas aos alunos: What’s your name?

old are you? today?

Assistir ao vídeo do Teacher Caian (conforme anexo 06); Prestar atenção na maneira como as informações são dadas (nome e idade);Gravar um vídeo se apresentando, dizendo “Hello” ou “Hi”, seu nome e sua

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e

apoio.dores@lasalle.org.br

O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os professores realizarem os retornos.

Prestar atenção na maneira como as informações são dadas (nome e idade); Gravar um vídeo se apresentando, dizendo “Hello” ou “Hi”, seu nome e sua

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e-mail:

O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os realizarem os retornos.

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA

OBJETO DO CONHECIMENTO

07/04

Componente Curricular: Língua Inglesa Título da atividade: Vídeo – dividida em três etapas. Habilidades: - Perguntar e responder como está se sentindo; - Reconhecer o vocabulário-alvo;- Desenvolver a compreensão oral.

Componente Curricular: Língua Inglesa Título da atividade: Vídeo e livro Habilidades: - Reconhecer os números através de sua forma escrita e oral.

Componente Curricular: Língua Inglesa Título da atividade: Atividade de compreensão oral Habilidades: - Reconhecer o vocabulário-alvo de um grupo de palavras. - Desenvolver a compreensão oral.

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 2 – 07 A 14/04

08/04

dividida em três etapas.

Perguntar e responder como está se

alvo; Desenvolver a compreensão oral.

Componente Curricular: Língua Inglesa Título da atividade: Vídeo do professor + Livro – dividida em quatro etapas. Habilidades: - Reconhecer personagens em uma história; - Desenvolver a compreensão oral; - Seguir comandos e instruções; - Compreender informações específicas em uma história.

Componente Curricular:Língua Inglesa Título da atividade: Habilidades:- Perguntar e responder o nome;- Perguntar e responder a idade;- Perguntar e responder como se sente;

Reconhecer os números através de sua

Componente Curricular:Língua Inglesa Título da atividade: Habilidades:- Cumprimentar alguém;- Dizer seu nome;- Dizer sua idade;- Dizer como se - Despedir

Atividade de

alvo de um

Desenvolver a compreensão oral.

09/04

omponente Curricular: Língua Inglesa

Título da atividade: Prática oral

Habilidades: Perguntar e responder o nome; Perguntar e responder a idade; Perguntar e responder como se sente;

Componente Curricular: Língua Inglesa

Título da atividade: Tarefa - Vídeo

Habilidades: Cumprimentar alguém; Dizer seu nome; Dizer sua idade; Dizer como se sente; Despedir-se.