UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE BIOLOGIA

CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM DIVERSIDADE E

INCLUSO

PR-PROJETO CMPDI 2015

CANDIDATO NVEL: MESTRADO Dany Thomaz Gonalves

TTULO DO PROJETO

O Facebook como Tecnologia Assistiva no Ensino Fundamental

ORIENTADOR/A (ES)

Prof. Dra. Edicla Mascarenhas Fernandes

Linha de Pesquisa da nica rea de concentrao

( ) Altas Habilidades e Notrio Saber

( ) Necessidades Especiais, Sndromes e Transtornos

( X ) Produo de Materiais e Novas Tecnologias

( ) Interdisciplinaridade e Questes de Ensino

LOCAL(IS) ONDE O PROJETO SER DESENVOLVIDO

O projeto ser desenvolvido em duas Escolas Municipais da cidade do Rio de

janeiro

DATA E ASSINATURA

Data: 11/05/2015

______________________ Assinatura do Candidato

RESUMO DO PROJETO

As mdias sociais esto presentes no cotidiano de pessoas de diferentes faixas etrias, sendo

importante a discusso sobre a insero dessas no desenvolvimento de atividades educacionais,

possibilitando a interao para alm das salas de aulas entre discentes e docentes. Atravs desse

Projeto, demonstrar-se- uma possvel necessidade de incluso de tecnologias assistivas em sala

de aula, mais especificamente o Facebook, como mdia digital auxiliar no aprendizado de alunos

do Ensino Fundamental com necessidades especiais. A partir de entrevistas com professores das

salas de Recursos de duas escolas situadas na Zona oeste do Rio de janeiro, dos responsveis

que acompanham o dia a dia dos alunos e tambm de uma anlise do desenvolvimento cognitivo

dos alunos e acompanhamento dos mesmos, ser demonstrada a necessidade de uma mdia

social como fator contribuinte para o desenvolvimento dos mesmos.

CARACTERIZAO DO PROJETO

INTRODUO/JUSTIFICATIVA DO PROJETO:

Mdias sociais se caracterizam pela produo de contedos de forma descentralizada e sem o

controle editorial de grandes grupos. So dependentes da interao entre pessoas para construir

contedo compartilhado, usando a tecnologia como condutor (Silva, 2010). Cada vez mais as

redes sociais evidenciam-se no cotidiano de adolescentes, jovens e adultos, especialmente com a

popularizao de diversas mdias onde esses podem utiliz-las em vrios contextos, como

entretenimento, comunicao, pesquisas escolares, contatos com amigos e obteno das mais

diversas informaes (Bitencourt, 2012). Define-se, nesse trabalho, como mdia digital as

plataformas e ferramentas digitais utilizadas para os diversos tipos de relacionamento mediados

na internet. O Facebook, mdia social desenvolvida por Mark Zuckeberg em 2004, que tem como

objetivo a interao de pessoas e compartilhamento de informaes e imagens, uma das mais

usadas e j foi ponto de encontro para grandes manifestos como o Un milln de voces contra las FARC. Tal manifesto, nos mostra que as redes sociais no servem somente para o entretenimento, podendo assim contribuir para melhores condies de acesso informao,

educao, interveno social e poltica, entre outras dimenses que englobam a cidadania.

Adolescentes so os principais atores no uso de tais redes, nesse sentido, pode ser estratgico

estudar a insero de tal ferramenta no contexto estudantil como plataforma de ensino e

aprendizagem, uma vez que os alunos j esto familiarizados. Corroborando com esse ponto de

vista, Prensky (2001) j pontuava que no se trata apenas de uma utilizao de novas

ferramentas. Esses novos usurios sociais nascem numa perspectiva tecnolgica da comunicao

semanticamente pouco explorada por geraes anteriores. O uso dessas mdias contribui com a

interatividade em sala de aula, ajudando aos docentes interagirem de maneira diferenciada com

seus alunos, portanto por isso que proposto a realizao deste projeto a fim de verificar se o

Facebook, como mdia digital auxiliar no aprendizado de alunos do Ensino Fundamental com

necessidades especiais exerce um papel imprescindvel.

Objetivos

OBJETIVO GERAL: Analisar como o uso do Facebook, como mdia assistiva, em sala de aula por

alunos com necessidades especiais pode influenciar no contexto

ensino/aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECFICOS /CRONOGRAMA: MS/ANO

Objetivo 1: descobrir com quais tipos de necessidades especiais os alunos desenvolvem

mais o cognitivo com o uso do Facebook

AGOSTO DEZEMBRO 2015-2015

Objetivo 2: Refletir o papel das TICS em sala de aula AGOSTO SETEMBRO 2015-2015

Objetivo 3: averiguar em que rea de conhecimento o Facebook contribui de forma mais

apropriada na aprendizagem dos alunos

JANEIRO JULHO 2015-2016

Atividades Inerentes ao Projeto

Levantamento bibliogrfico sobre o tema Durante todo o projeto

Tabulao e discusso dos resultados A partir do 1o ano

Orientao de alunos de iniciao cientfica A partir do 1 ano

Redao de 1 a 2 artigos e apresentaes em congressos A partir do 1o ano

Atividade/prtica docente A partir do 1 ano

Escrita e defesa da tese de mestrado. A partir da metade do 1 ano com defesa

prevista entre maro e julho de 2017.

MATERIAL E MTODOS

Os materiais utilizados sero os computadores das salas de recursos junto internet. O Facebook

ser utilizado de forma a auxiliar nas tarefas propostas em sala de aula pela professora regente

da sala de recursos a fim de serem verificados os objetivos especficos dessa pesquisa.

CONSIDERAES SOBRE OS ASPECTOS TICOS E ENCAMINHAMENTO PARA A

PLATAFORMA BRASIL Visto que esta ser uma pesquisa em que sero analisados seres humanos em processo de

desenvolvimento no campo do Ensino/ Aprendizagem seria interessante o encaminhamento da

pesquisa para a Plataforma Brasil.

PRODUTO(S) DO PROJETO

Os produtos do projeto sero definidos durante o primeiro semestre de desenvolvimento

da pesquisa

SEU(S) PRODUTO(S) VO GERAR PATENTES OU REGISTROS ? ( ) SIM. QUANTOS E DE QUE TIPO? ____________________________________________

( X ) NO. JUSTIFIQUE PORQUE: COMO ESTA PESQUISA EST EM FASE PRELIMINAR AINDA NO

POSSVEL A PREVISO DE PATENTE OU REGISTRO.

INSERO DO PROJETO NA REA DE ENSINO DA CAPES permitido a insero do projeto na rea de Ensino da CAPES.

RESULTADOS PRELIMINARES Ainda no foram considerados resultados preliminares visto que o levantamento dos dados dar-

se- a partir de Agosto de 2015.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ARAGO, S. A, SILVA V. C., DA SILVA, G. M.. Anlise da produo em Educao Especial e

Inclusiva nos programas de ps-graduao em Ensino de Cincias e Matemtica. XIV Encontro Nacional

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Bitencourt, R. B (2012). Novas tecnologias, novas educaes. Revista Contexto Educao, p. 110-

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