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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA MULTIDISCIPLINAR II

7º ano Ensino Fundamental 1º bimestre de 2017

2ª chamada Português, Inglês, Geografia e História

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 7º ANO Turma: ________________ Data: 05 de abril de 2017

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com

defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!

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PORTUGUÊS Leia o TEXTO I para responder às questões de 1 a 6.

TEXTO I WhatsApp deve ganhar recursos do Snapchat e Instagram Stories

Novidades devem chegar em breve a todos os usuários, após fase de testes.

Por Lucas Agrela

Em suas futuras atualizações, o WhatsApp deve ganhar novidades que ampliam o uso do

aplicativo de mensagens. De acordo com o @WABetainfo*, que analisa versões de testes do

WhatsApp, os usuários poderão publicar vídeos, textos e fotos que ficam no ar por 24 horas.

Esses recursos são parecidos com os disponíveis no Snapchat e no Instagram Stories.

Os vídeos, com duração de até 45 segundos, e demais conteúdos poderão ser acessados

quando clicarmos no status de um contato. Será possível selecionar quem poderá ver as suas

atualizações e também receber comentários sobre elas.

No passado, as atualizações de status já foram algo importante para o WhatsApp. Como

conta Randall Lane no livro “Pense como os novos bilionários”, Jan Koum, cofundador da empresa,

considerou que seria uma boa ideia enviar alertas sobre os status dos usuários, uma vez que as

notificações tinham acabado de chegar aos iPhones, em 2009.

A partir dessa iniciativa, o app evoluiu gradualmente para os mensageiros que usamos hoje

e o status ficou em segundo plano, ou seja, até que essa nova atualização chegue a todos.

(Disponível em: http://exame.abril.com.br/tecnologia/whatsapp-deve-ganhar-recursos-do-snapchat-e-instagram-stories/. Com adaptações. Acesso em: 16/2/2017.)

Vocabulário: Gradualmente: De maneira gradual, a passo a passo, aos poucos ou gradativamente; paulatinamente, pouco a pouco ou progressivamente. Cofundador: Que ou quem funda algo juntamente com outrem. App: Abreviação da palavra “applications”, ou aplicativos. WhatsApp: É um software para smartphones utilizado para troca de mensagens de texto instantaneamente, além de vídeos, fotos e áudios através de uma conexão a internet. Snapchat: Um aplicativo de mensagens com base de imagens. Instagram Stories: Um aplicativo em que os usuários podem compartilhar seus momentos com fotos e vídeos personalizados com emojis, desenhos coloridos feitos a mão e textos. Status: Condição (de alguém ou de algo) aos olhos do grupo humano em que vive; posição favorável na sociedade; consideração, prestígio, renome. iPhone: aparelho celular da marca apple uma das maiores marcas de tecnologias da história.

(Disponível em: Dicionário Eletrônico Houaiss) *@WABetainfo: Site que divulga e analisa as atualizações do aplicativo WhatsApp.

Baseando-se no Texto I e nos estudos realizados em sala, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, julgue-as em CERTO ou ERRADO.

1. O texto I trata de uma atualização que poderá ocorrer no aplicativo WhatsApp referente à

publicação de textos, vídeos e fotos pelos usuários, como já ocorre no Snapchat e no Instagram Stories.

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2. De acordo com o texto, os vídeos, com duração superior a 45 segundos, e demais conteúdos

poderão ser acessados quando clicarmos no status de um contato e ficarão no ar por 24 horas.

3. No trecho, “A partir dessa iniciativa, o app evoluiu gradualmente para os mensageiros que usamos hoje e o status ficou em segundo plano, ou seja, até que essa nova atualização chegue a todos”, o verbo em negrito está flexionado, quanto ao modo, no subjuntivo.

4. Considerando que a locução verbal é formada por um verbo auxiliar mais um verbo principal, pode-se afirmar que no título “WhatsApp deve ganhar recursos do Snapchat e Instagram Stories” há

uma locução verbal.

5. Os verbos presentes no trecho “...uma vez que as notificações tinham acabado de chegar aos iPhones, em 2009.” pertencem à primeira conjugação.

6. No trecho, “Será possível selecionar quem poderá ver as suas atualizações...”, a forma verbal

em destaque tem como radical o vocábulo poder-.

Leia e observe atentamente o TEXTO II para responder à questão 7.

TEXTO II

7. Tendo como referência o Texto II e os estudos sobre verbo, marque a única alternativa

INCORRETA.

a) Pode-se inferir* que o efeito de humor provocado pela tirinha deve-se à utilização equivocada* de um dos significados possíveis da palavra gravidade.

b) Verbo irregular é aquele que sofre alterações no seu radical e as desinências podem não ser as mesmas para todos os verbos irregulares da mesma conjugação. Pode-se afirmar que o verbo saber, presente no terceiro quadrinho, é um verbo irregular.

c) No segundo quadrinho, a forma verbal acontecesse está conjugada no pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

d) No trecho, “... Ao menos a gente ia saber que foi sem gravidade!”, não há uma locução

verbal. *Inferir: Fazer inferência sobre; concluir, deduzir. *Equivocada: Que pode ter mais de um sentido, de uma interpretação; ambíguo. Efeito de equivocar-se; engano, erro.

(Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=tirinhas+com+verbos+no+modo+subjuntivo&biw=1366&bih=631&tbm=isch&tbo

=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiu3cT6xZfSAhUHhpAKHcacDJcQsAQIGQ#imgrc=bp6YcNOB5H7AEM. Acesso em 17/2/2017.)

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Leia e observe atentamente o TEXTO III para responder às questões 8 e 9. TEXTO III

Talvez Seja Real

Geraldo Azevedo

Parte de mim que faltava Tanto eu esperava Te ver Olhando o tempo Eu e você O impossível Vamos viver Ilusão Eu duvido Talvez seja real Chegou Por quanto tempo Amanheceu O impossível Não é pecado Tire os olhos da parede Abra a janela do quarto Como a laranja e a sede A gente ainda vai se encontrar Como a laranja e a sede Abra a janela do quarto Tire os olhos da parede E essa parte de mim separada Talvez seja real Chegou Por quanto tempo Amanheceu

(Disponível em: https://www.vagalume.com.br/geraldo-azevedo/talvez-seja-real.html. Acesso em: 17/2/2017.)

8. Tendo como referência o Texto III e os estudos realizados sobre flexões, elementos estruturais

e formas nominais do verbo, marque a única alternativa CORRETA.

a) Após a leitura e compreensão da música, é correto afirmar que o texto não trata do sentimento amor.

b) No título da música (Texto III), há uma forma verbal flexionada no modo subjuntivo. c) Em “Tire os olhos da parede”, o verbo destacado pertence à segunda conjugação. d) No trecho, “...Olhando o tempo...”, a forma verbal destacada está na forma nominal de

particípio.

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9. Baseando-se no Texto III e nos estudos realizados em sala de aula sobre verbos, marque a única alternativa INCORRETA.

a) Pode-se inferir do Texto III que o eu lírico acredita que um dia vai encontrar a pessoa amada.

b) As formas verbais amanheceu e abra, presentes no texto III, pertencem, respectivamente, à segunda e terceira conjugações.

c) No fragmento do texto, “...Abra a janela do quarto”, a forma verbal destacada tem como

vogal temática o –i, levando-se em consideração o verbo em usa forma nominal de infinitivo.

d) O tema da forma verbal amanheceu é o vocábulo amanhec-.

10. Tendo como base as flexões de pessoa, de número, de tempo e de modo, analise os verbos destacados no verso da música “Amor pra recomeçar”, dos compositores Frejat, Mauricio

Barros e Mauro Sta. Cecília, e marque o único item CORRETO.

“Desejo que você tenha a quem amar E quando estiver bem cansado

Ainda, exista amor pra recomeçar Pra recomeçar”

(Disponível em: https://www.vagalume.com.br/frejat/amor-pra-recomecar.html. Com adaptações. Acesso em: 16/2/2017.)

a) O verbo tenha está na 1ª pessoa do singular do presente do subjuntivo. / O verbo estiver está na 1ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do subjuntivo.

b) O verbo tenha está na 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo. / O verbo estiver está na 2ª pessoa do singular do futuro do subjuntivo.

c) O verbo tenha está na 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo. / O verbo estiver está na 3ª pessoa do singular do futuro do subjuntivo.

d) O verbo tenha está na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo. / O verbo estiver está na 3ª pessoa do singular do futuro do indicativo.

INGLÊS Read the text about Desmond, judge the following items as T (True) or F ( False).

Engage Special edition. Oxford University Press

Desmond lives in Durban, South Africa. Durban city is near the beach, but Desmond doesn’t

live near the beach. He lives with his family in a small house in town.

Desmond normally gets up at 6 a.m. every morning. Then he goes to school with his brother and

two sisters. They don’t take the bus. They walk.

In Durban, school starts early in the morning. Classes start at 8 a.m., and they finish at 2 p.m.

Desmond has a good time at school. He studies languages, math, history, geography, and science.

He’s studying English, science, and math today.

His parents don’t have a computer at home, but they have a TV, and Desmond has a radio.

Desmond listens to British and American music. He watches American movies, too.

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11. Desmond lives in an apartment near the beach.

12. He normally gets up early.

13. He takes the bus to school with his brother and two sisters.

14. Today he’s studying history and English.

15. Desmond doesn’t have a computer in his house.

16. Desmond doesn’t study languages.

17. Read the sentences and write SP (simple present) or PP (present progressive) then choose the CORRECT alternative.

I. We go to school every day. ____ II. I’m playing soccer at the moment. ____

III. She normally goes to bed at ten. ____ IV. We watch TV every friday evening. ____

a) SP, PP, SP, SP. b) PP, PP, PP, SP. c) SP, SP, PP, PP d) PP, SP, SP, PP.

18. According to what we studied in the classroom, circle the correct word then choose the CORRECT alternative.

I. small / long eyes. II. blue / straight hair.

III. wavy / big hair. IV. brown / short eyes.

a) long, blue, wavy, brown. b) small, straight, big, short. c) long, blue, big, short. d) small, straight, wavy, brown.

19. According to what we studied in the classroom, circle the correct answers. Choose the CORRECT alternative.

I. Hyun-sin normally / at the moment takes the bus to school. II. Anna and Yelena are studying for their exams usually / right now.

III. At the moment / Usually my friends are playing video games. IV. Normally / Right now we don’t do our homework at school.

a) normally, usually, usually, normally b) at the moment, right now, usually, normally. c) normally, right now, at the moment, normally. d) at the moment, right now, usually, right now.

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20. Complete the sentences with have, has, is, or are then choose the CORRECT alternative.

I. John __________ tall. II. Mary ____________ long, brown hair.

III. Her eyes ____________ dark brown. IV. They ______________ blond hair.

a) is, have, are, has. b) are, has, have, are. c) is, has, are, have. d) have, has, is, are.

GEOGRAFIA

Os diversos tratados assinados por Portugal permitiram que o espaço colonial português adquirisse novas dimensões, um grande acréscimo territorial para exploração. Com o auxílio da imagem 1, analise as questões abaixo e marque “C”, para as alternativas que estiverem CORRETAS, ou “E”, para as alternativas que estiverem ERRADAS.

IMAGEM 1.

Disponível em: <http://penta2.ufrgs.br/rgs/historia/tratadosMadriTord.jpg>. Acesso em 28/02/2016.

Tratado de Santo Ildefonso

Assinado em 01 de Outubro de 1777, o primeiro Tratado de Santo Ildefonso definiu que a colônia de Sacramento e a Ilha de São Gabriel, atualmente na região do Uruguai, e a região dos Sete Povos das Missões, atualmente na área oeste do estado do Rio Grande do Sul, ficariam de posse da Espanha, e Portugal exerceria posse sobre a margem esquerda do rio da Prata e novamente sobre a ilha de Santa Catarina, que tinha sido ocupada pelos espanhóis pouco tempo antes.

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Com a assinatura do Tratado de Santo Ildefonso, que restabelecia algumas linhas gerais do Tratado de Madrid, defendida por Alexandre de Gusmão, o território de São Pedro do Rio Grande ficou cortado ao meio, no sentido longitudinal, próximo à cidade atual de Santa Maria, no Rio Grande do Sul.

Disponível em: <http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/tratado-de-santo-ildefonso/>. Com adaptações CMDPII/Geo-EFII. Acesso em 03/03/2016.

21. Com a leitura do texto, fica claramente evidenciado que o território brasileiro obteve teve a maior contribuição para a sua formação durante todo o período republicano. Fato este comprovado por terem acontecidos nesta época os mais importantes tratados territoriais brasileiros, em virtude da grande extensão de área aumentada por efeitos desses acordos.

22. Entre os séculos XVI e XVIII, Portugal ainda detinha poucas áreas coloniais produtivas sob o seu domínio. A divisão inicial do Tratado de Tordesilhas permitia a Portugal um maior controle das terras coloniais e a posse e exploração de áreas limitadas a oeste da linha imaginaria do meridiano de Tordesilhas.

23. O Tratado de Madrid, assinado em 1750, foi um acordo entre Portugal e Espanha, visava legitimar as anexações de terras por Portugal em áreas coloniais espanholas. O período conhecido como União Ibérica favoreceu a expansão da colonização para o interior da colônia portuguesa na América, além dos limites estabelecidos pelo Tratado de Tordesilhas.

24. No território colonial português na América ocorreu uma maior utilização da força do trabalho escravo indígena apenas no interior da colônia, em virtude do conhecimento destes índios de importantes áreas mineradoras e ainda sobre o plantio de cana-de-açúcar.

25. Destacava-se como um objetivo da colonização portuguesa o interesse por metais preciosos, como o ouro e a prata. Desta forma, as ocupações além do Tratado de Tordesilhas buscavam metais preciosos e ainda captura de indígenas como escravos.

26. O território brasileiro foi completamente constituído apenas no período colonial brasileiro, as áreas estabelecidas e anexadas durante o período republicano são ignoradas, uma vez que a sua importância e extensão são diminutas e inexpressivas.

27. Sobre o estudo do livro paradidático: Era verde? :Ecossistemas Brasileiros ameaçados;

assinale a alternativa CORRETA.

a) O crescimento populacional global tem exigido inúmeros recursos naturais para atendimento de várias demandas da sociedade. Em relação à necessidade alimentar, a produção mundial de alimentos tem atendido adequadamente a todas as populações globais, assim tendo evitado grandes modificações nas áreas naturais do planeta.

b) As paisagens brasileiras são reconhecidas mundialmente por suas características próprias e únicas. Sendo assim, o Brasil destaca-se por sua política de manutenção apropriada de áreas florestais e de tal modo obter o reconhecimento global de maior conservador do planeta.

c) As razões pela qual a sociedade humana tem destruído as paisagens naturais são constituídas por atendimento de necessidades, demandas alimentares, demanda por áreas de cultivo, necessidade de tecnologia e ainda por um modelo socioeconômico de acumulação de riquezas. A devastação ambiental é resultado da interação humana com a natureza desencadeando consequências, que por muitas vezes podem ser negativas para o meio ambiente.

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d) Em uma formação de ecossistema existem complexas relações entre os fatores naturais que o compõem. Desta forma, nota-se claramente a que a contribuição dos consumidores secundários supera em importância a função limitada dos produtores, os chamados seres autótrofos.

IMAGEM 2.

Disponível em: <https://www.mar.mil.br/dhn/dhn/images/leplac_amazonias.jpg>. Acesso em 07/02/2017.

28. Em relação ao mar territorial brasileiro e à Amazônia azul, e com o auxílio da imagem 2, podemos afirmar que:.

a) A chamada Amazônia Azul excede em importância ecológica e econômica, biodiversidade e extensão territorial a Amazônia verde. Deste modo, os estados brasileiros litorâneos inovaram e apresentaram políticas de uso e exploração do mar territorial que preservam de forma satisfatória os recursos naturais e a vida marinha brasileira.

b) A Convenção do Mar definiu áreas de atuação sobre o direito do mar, estabelecendo domínio dos países sobre o mar territorial. Desta forma, a Convenção do Mar resolveu disputas e conflitos como as guerras no atlântico sul e ainda a Guerra da Cisplatina.

c) A Amazônia Azul tem área definida pela plataforma continental estendida, que estende a faixa até 350 milhas ou até que plataforma continental encontre o fundo marinho. Assim sendo, a área de exploração brasileira mostra-se com distâncias variáveis em diversos pontos a partir do litoral brasileiro.

d) A plataforma continental, a Zona Econômica Exclusiva, a Área contígua, e a Amazônia Azul podem ser corretamente atribuídas como conceitos sinônimos, relacionam-se a uma mesma área de uso e exploração marítima, o mar territorial do Brasil.

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29. Sobre o período colonial do Brasil e as interferências do colonizador europeu, e com o auxilio

da imagem abaixo, assinale a alternativa CORRETA.

IMAGEM 3.

Disponível em: < https://image.slidesharecdn.com/grandesnavegaes-140817195110-phpapp01/95/grandes-navegaes-30-638.jpg?cb=1408321023>. Acesso em 06/02/2017.

a) As grandes dificuldades enfrentadas pelo colonizador português promoveu a intensa ocupação das terras colônias. Uma vez que, se tivessem sido corrigidos os obstáculos para a navegação, as grandes distâncias teriam sido superadas e o colonizador optaria por terras muito mais produtivas que as encontradas na América.

b) A colonização de terras na América promoveu grande remuneração e prestígio para Portugal. Desta forma, mesmo com grandes barreiras para navegação, para o transporte de produtos e o retorno para a colônia, o colonizador português manteve a colonização, a exploração e escravidão de povos nas suas colônias, bem como na colônia portuguesa na América.

c) A união Ibérica teve o objetivo de superar as limitações para a navegação em grandes distâncias, como também permitiu especialmente que a Holanda revendesse para as nações europeias e assim controlar o comércio do açúcar na Europa.

d) Com a interação dos indígenas com o colonizador foram superadas as doenças tropicais, e os costumes indígenas foram absorvidos pelo Português. Assim sendo, o indígena contribui para que as viagens fossem menos impactantes para o colonizador com a adoção de práticas simples de higiene, assim consideradas primitivas pelas nações europeias.

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30. Em relação aos diversos Tratados de anexação de terras para a formação do território

brasileiro, da colônia portuguesa na América e sua produção, assinale a alternativa CORRETA.

a) O Tratado de Madrid legalizou os territórios ocupados por Portugal além dos limites estabelecidos pelo Tratado de Tordesilhas. Buscam áreas de plantio e de mineração do ouro, justificadas no principio de direito romano Uti Possidetis. Desta forma, as dimensões territoriais foram expandidas para o tamanho aproximado do atual Brasil.

b) O princípio do direito romano Uti Possidetis permitia somente aos espanhóis a posse sobre as terras dominadas por outras metrópoles europeias, desta forma Portugal e as demais nações coloniais deviam explorar as suas colônias e cumprir com os tributos exigidos pela Espanha.

c) A Espanha, após decretar o Pacto de El Pardo, reconheceu a legalidade das vastas áreas coloniais conquistadas por Portugal no sul da sua colônia. Em virtude disso, Portugal pode instituir a colônia de Sacramento com grandes áreas produzindo cana-de-açúcar e acessar o interior da colônia pelo disputado Rio da Prata.

d) O Tratado de Santo Ildefonso foi firmado entre Portugal e Holanda, parceiros comerciais na produção de açúcar e comercialização na Europa, que tratava de um acordo visando à devolução de terras invadidas e conquistas pelos holandeses na colônia portuguesa na América.

HISTÓRIA

Observe a imagem e em seguida julgue os itens a seguir e assinale C para CERTO e E para ERRADO.

31. Podemos afirmar que os acontecimentos descritos acima e essa divisão cronológica servem como marco temporal para todas as civilizações em qualquer local do planeta.

32. O período conhecido como pré-história tem esse nome porque antecedeu o surgimento do gênero humano, que só ocorreu após a Idade Antiga.

33. A era digital e tecnológica vivida pela sociedade atual pode ser identificada na linha acima, entre a transição da Idade Moderna para a Contemporânea.

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“Enquanto a Europa Ocidental vivia um momento de reorganização política, o Império Romano do Oriente (ou Império Bizantino) reagia às investidas dos povos germânicos. Além disso, experimentava uma época de esplendor cultural e político sob o regime do imperador Justiniano (527-565).”

(CAMPOS, Flávio de. Nos dias de hoje 7º ANO, Ed. Leya. 7º ano. São Paulo. 2ª ed. 2015 pág. 18)

Tendo o texto como apoio e considerando os nossos estudos acerca deste tema, julgue os itens a seguir e assinale C para CERTO e E para ERRADO.

34. O Império Bizantino além de resistir às tentativas de invasão dos germânicos, manteve-se forte, próspero e ainda recuperou uma grande parte das terras do antigo Império Romano do Ocidente.

35. A Igreja Oriental era chefiada pelo patriarca de Constantinopla e não tinha ligação com o papa romano. O chefe máximo da Igreja era o imperador bizantino.

36. A formação dos reinos germânicos na parte ocidental da Europa, no século V, facilitou a dominação do Império Bizantino. Os germânicos passaram a dominar as rotas de comércio entre Ásia e Europa.

37. Sobre o reino Franco e o Império Carolíngio, marque a ÚNICA alternativa INCORRETA:

a) O Império Carolíngio caracterizou-se pela sucessão hereditária e por manter separado o poder do Imperador e o da Igreja.

b) A aliança entre a Igreja e os reis francos e carolíngios beneficiou ambas as partes: aos governantes garantia legitimidade do seu poder e a Igreja tinha a proteção política e militar.

c) O Império Carolíngio surgiu da unificação do reino franco com outros grupos conquistados e teve Carlos Magno como um dos responsáveis pelas expansão territorial.

d) Após a morte do rei Carlos Magno o Império Carolíngio dividiu-se em vários territórios e houve uma nova organização social, denominada posteriormente de feudalismo.

38. Leia o texto:

Órfão, aos 15 anos, Maomé entrou para o comércio de caravanas, onde conheceu vários povos e culturas diferentes. Influenciado pelas crenças monoteístas, Maomé inaugurou, entre os beduínos, a crença em um único deus. E, com isso, atacava a fé dos politeístas, adoradores de vários deuses. Os seguidores do islamismo passaram a ser conhecidos por muçulmanos, isto é, submissos a Allá.

De acordo com o texto e as aulas ministradas sobre o islã, marque a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Maomé iniciou suas pregações no centro religioso dos povos árabes (Meca), apesar de ser rejeitado e ameaçado pela elite e pelos seguidores de outras religiões, conseguiu fazer de Meca a cidade do profeta.

b) As crenças monoteístas a que o texto se refere e com as quais o profeta Maomé teve um grande contato foram principalmente o cristianismo e o judaísmo.

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c) Apesar dos esforços de Maomé e seus seguidores o islamismo não encontrou muitos adeptos, e ficou concentrado apenas em algumas cidades da Península Arábica.

d) Em muitas regiões dominadas pelos muçulmanos, pessoas de outras crenças, como cristãos e judeus, podiam realizar seus rituais religiosos, desde que pagassem os tributos impostos pelo Estado.

39. A sociedade feudal era hierarquizada e estamental. Hierarquizada, pois era muito difícil para uma pessoa passar de uma posição social para outra. Estamental, pois cada pessoa assumia um papel muito bem definido na sociedade, geralmente de acordo com o grupo em que nasceu. Este modelo de organização social durante o feudalismo recebeu total defesa da Igreja. Esta defendia a ideia de que Deus definia a condição em que a pessoa veio ao mundo, cabendo a cada um se manter naquele nível social sem questionar.

Extraído de http://www.suapesquisa.com/resumos/sociedade_feudal.htm

De acordo com o texto e as aulas ministradas sobre a sociedade feudal, marque a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) A sociedade feudal era extremamente flexível, permitia mudanças de classe com muita facilidade. Bastava um servo se casar com uma nobre que ele poderia ascender para outra classe. b) A maior parte dos religiosos da Igreja era de origem humilde, provenientes dos camponeses ou filhos de escravos, que viam na Igreja uma forma de conseguir sua liberdade. c) A mão de obra predominante neste período era a escrava, mesmo com uma grande quantidade de camponeses nos feudos. d) A Igreja exercia um importante papel na manutenção da sociedade feudal, pois ela própria definia e também defendia o papel de cada um dentro dos grupos sociais, colaborando para a harmonia entre os diversos segmentos.

40. Observe a imagem:

A imagem acima mostra como a sociedade feudal era estruturada. De acordo com a imagem e as aulas ministradas sobre o feudalismo, marque a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Apesar da divisão social demostrada na imagem acima, a sociedade feudal caracterizou-se por uma relação de respeito e colaboração, onde todos os grupos sociais possuíam os mesmo direitos.

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b) Umas das principais características da sociedade feudal, demonstrada na pirâmide acima, era a grande mobilidade social, ou seja, aqueles que nasciam em um determinado grupo social poderia facilmente mudar sua condição dentro da sociedade.

c) O dever de participar das guerras recaía principalmente aos trabalhadores do campo, pois a nobreza dedicava-se ao comércio e às questões administrativas de suas propriedades.

d) A imagem acima mostra que a base da pirâmide social é ocupada pelos trabalhadores, sejam eles urbanos ou rurais.