Situação Problematizadora V

Descobrindo a Idade

ModernaJuliana chegou atrasada em sua sala. Apesar de ela gostar muito dessas aulas, tem muitos compromissos. Além de estudar filosofia, também trabalha em um pequeno comércio. Pois é a filha mais velha e precisa do trabalho para ajudar nas despesas da casa. Quando sentou em sua cadeira, sua professora estava explicando como o homem era valorizado na Idade Moderna. Juliana ficou admirada com tantas mudanças que essa época trouxe para a humanidade em vários setores, tanto no econômico, cultural, religioso e outros. Também conheceu muitas palavras novas, como o tal do “Antropocentrismo”. O nome era muito esquisito, mas ela entendeu rapidinho o que significava. Alice, sua colega de sala, questionou a professora como era a educação naquele período? Será que tinham pensadores preocupados também com os rumos da educação?Lucas apostou que sim, pois se era época de descobertas, a educação deveria ser muito considerada.A professora gostou do interesse da turma, mostrou todas as descobertas e conquistas que o homem realizou nesse período e que utilizamos até os dias de hoje.A aula ficava cada vez mais interessante. O sinal tocou e ninguém se mexeu da cadeira. Ela então combinou com os alunos de continuar no dia seguinte e prometeu que traria muitas novidades sobre o tema. Objetivos:

1. Compreender os ideais de escola pública na Idade Moderna;2. Pesquisar os principais pensadores da modernidade e suas ideias para a

educação;3. Entender o conceito de homem, educação e sociedade na Idade

Moderna.

Situação Problematizadora V

Descobrindo a Idade

ModernaJuliana chegou atrasada em sua sala. Apesar de ela gostar muito dessas aulas, tem muitos compromissos. Além de estudar filosofia, também trabalha em um pequeno comércio. Pois é a filha mais velha e precisa do trabalho para ajudar nas despesas da casa. Quando sentou em sua cadeira, sua professora estava explicando como o homem era valorizado na Idade Moderna. Juliana ficou admirada com tantas mudanças que essa época trouxe para a humanidade em vários setores, tanto no econômico, cultural, religioso e outros. Também conheceu muitas palavras novas, como o tal do “Antropocentrismo”. O nome era muito esquisito, mas ela entendeu rapidinho o que significava. Alice, sua colega de sala, questionou a professora como era a educação naquele período? Será que tinham pensadores preocupados também com os rumos da educação?Lucas apostou que sim, pois se era época de descobertas, a educação deveria ser muito considerada.A professora gostou do interesse da turma, mostrou todas as descobertas e conquistas que o homem realizou nesse período e que utilizamos até os dias de hoje.A aula ficava cada vez mais interessante. O sinal tocou e ninguém se mexeu da cadeira. Ela então combinou com os alunos de continuar no dia seguinte e prometeu que traria muitas novidades sobre o tema. Objetivos:

4. Compreender os ideais de escola pública na Idade Moderna;5. Pesquisar os principais pensadores da modernidade e suas ideias para a

educação;6. Entender o conceito de homem, educação e sociedade na Idade

Moderna.