roteiro de recuperação – geografia - completo - 2º semestre · • avaliar as relações entre...
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Roteiro de recuperação – Geografia - Completo - 2º semestre
Nome: ____________________________________nº ______ Série/Ano ________ Disciplina:_________________________ Professor: ________________________
Período de recuperação: de___/____ a ___/___ Valor: 2,0
INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO
1. Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues para o monitor no dia marcado por ele. Não serão
aceitas atividades entregues fora deste prazo.
ETAPA 1
Conteúdos da recuperação:
Cap. 9: A dinâmica do clima.
Cap. 10: As grandes paisagens naturais.
Cap. 11: Domínios morfoclimáticos do Brasil.
Objetivos da recuperação:
Recuperar as defasagens de aprendizagem referentes ao 3º bimestre. Atingir de forma satisfatória os objetivos de aprendizagem presentes na prova mensal, entre eles: • Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos. • Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da
vida humana com a paisagem. • Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. • Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos. • Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. • Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.),
considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados.
• Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
• Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
• Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Questões:
1. Com base na leitura das ps. 185 a 195 do livro didático, escreva uma lista dos fatores
que influenciam o clima, descrevendo sua atuação. _________________________________________________________________________
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2. Caracterize cada um dos climas a seguir quanto às temperaturas, precipitação e local de ocorrência: - Equatorial - Tropical - Temperado continental - Temperado oceânico - Desértico - Polar - Semiárido - Frio de montanha
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3. Descreva os fenômenos climáticos apontados no livro didático:
- Furacões (p. 189) - El niño/la niña (p. 191) - Frentes frias (p. 194)
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4. Com base nas leituras das ps. 205 a 238, caracterize as seguintes formações
vegetais:
- Tundra - Taiga - Floresta temperada - Pradarias e estepes - Floresta equatorial e tropical - Cerrado - Caatinga
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ETAPA 2
Conteúdos da recuperação:
Cap. 9: A dinâmica do clima.
Cap. 10: As grandes paisagens naturais.
Cap. 11: Domínios morfoclimáticos do Brasil.
Objetivos da recuperação:
Recuperar as defasagens de aprendizagem referentes ao 3º bimestre. Atingir de forma satisfatória os objetivos de aprendizagem presentes na prova mensal, entre eles: � Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos. � Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações
da vida humana com a paisagem. � Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. � Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes
contextos histórico-geográficos. � Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. � Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos,
tabelas etc.), considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados.
� Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
� Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
� Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Questões:
1. Identifique os tipos de clima representados no mapa a seguir e descreva suas características (classificação de Strahler).
http://2.bp.blogspot.com/-g96itevbzjg/Ui5ClxfRPJI/AAAAAAAACiE/xBGI29e0cYI/s1600/Atividade+Mapa+Climas+do+Brasil.png
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2. Identifique o fenômeno representado na imagem a seguir e elabore um texto explicando o comportamento de cada um dos fatores e elementos envolvidos.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Nuvens_Ffria.jpg/350px-Nuvens_Ffria.jpg
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3. Analise os climogramas a seguir descrevendo as variações de temperatura e precipitação e classificando o tipo climático:
https://profesorpaco.files.wordpress.com/2017/10/climogramas-1.jpg
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4. Com base na leitura do capítulo 11 do livro didático, elabore um mapa mental a partir da
palavra-chave “Domínios Morfoclimáticos”.
ETAPA 3
Conteúdos da recuperação:
Cap. 7: Hidrografia e recursos hídricos.
Objetivos da recuperação:
Recuperar as defasagens de aprendizagem referentes ao 4º bimestre. Atingir de forma satisfatória os objetivos de aprendizagem presentes na prova mensal, entre eles: • Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos. • Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da
vida humana com a paisagem. • Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. • Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes
contextos histórico-geográficos. • Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. • Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas
etc.), considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados.
• Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
• Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
• Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Questões:
1. Observe a imagem a seguir e caracterize cada um dos conceitos evidenciados:
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2. Com base na imagem a seguir, conceitue os seguintes termos: • Aquífero • Área de recarga
• Área de afloramento • Área confinada
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3. Leia as páginas indicadas a seguir e elabore um pequeno texto explicativo sobre os temas
apresentados:
• Hidrovia Tietê-Paraná p. 155 ________________________________________________________________________
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• Transposição do São Francisco ps. 160 a 162
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ETAPA 4
Conteúdos da recuperação:
Cap. 8: Geografia dos mares e oceanos
Cap. 14: Problemas ambientais e o meio urbano Cap. 15: A morada humana e os dilemas ambientais
Objetivos da recuperação:
Recuperar as defasagens de aprendizagem referentes ao 4º bimestre. Atingir de forma satisfatória os objetivos de aprendizagem presentes na prova mensal, entre eles: • Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos. • Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da
vida humana com a paisagem. • Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. • Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes
contextos histórico-geográficos. • Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. • Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas
etc.), considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados.
• Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
• Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
• Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Questões
1. Identifique as formas de relevo submarino representadas no esquema abaixo e, a partir da
leitura das ps. 168 e 169 do livro didático, descreva cada uma delas.
Adaptado de: http://www.universiaenem.com.br/sistema/faces/pagina/publica/conteudo/texto-
html.xhtml?redirect=34649688228239311370164771708 (acesso em 12/11/18)
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2. Leia o texto do box “Enfoque” da p. 177 do livro didático. Explique o que é Amazônia Azul
e qual seu papel estratégico e econômico para o país.
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3. Leia as ps. 284 a 292 e explique cada um dos problemas ambientais a seguir:
- Aquecimento global
- Buraco na camada de ozônio
- Chuva ácida
- Ilhas de calor
- Inversão térmica
- Lixo
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4. Elabore um resumo das ps. 311 e 312 do seu livro didático.
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