roteiro de estudos ed. infantil - semana: 30/04 a 03/04 · 2020. 3. 29. · 2 e após leitura em...

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Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

ANO BÍBLICO 2° dia da criação-separação

das águas.(1ªaula) https://www.youtube.

com/watch?v=nHYpH4bCW4U

E após leitura em família do verso de Isaías 41:10, fazer uma oração agradecendo o cuidado que tens tido por

nossa família. .

ANO BÍBLICO O menino que repartiu o lanche com Jesus.(1ªaula) https://www.youtube.com /watch?v=5p6tuy0GOTg&t=27s

E após leitura em família do verso de 1 Coríntios 16:13, fazer uma oração pedindo

pela nossa nação.

ANO BÍBLICO A mulher que confiou em Deus. .(2ªaula) https://www.youtube.com /watch?v=aGfzIoE79q0

E após leitura em família do verso de João 14:27, fazer uma oração pedindo a cura

para o nosso planeta.

JOSÉ (1ªaula) História de José desde o momento em que foi vendido até o momento em que se tornou governador do Egito. Vídeo: https://www.youtube.com /watch?v=M9OYn0PJ7iQ

Após a história dizer-lhes que apesar da adversidade que José enfrentou, ele escolheu andar nos caminhos do Senhor, que honrou por sua fidelidade. Estimule as crianças a fazer sempre o que é certo, para que ele seja como um lápis nas mãos de Deus, deixando-se guiar por Deus.

ANO BÍBLICO Parábola do lápis.(1ªaula) Vídeo:https://www.youtube. com/watch?v=Mgw_9EqalAg

Em seguida no caderno de desenho realizar um desenho sobreo que compreenderam da história.

E após leitura em família do verso de Salmos 27:14, orar a Deus, por um pedido

ROTEIRO DE ESTUDOS – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

Professora: Gisele Lourenço Martins TURMA: PRÉ II

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ENSINO RELIGIOSO

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E após leitura em família do verso de Romanos 15:13, fazer uma oração pedindo orientação de Deus para

enfrentarmos a real situação que estamos.

do coração com a certeza de que Ele fará o melhor.


DIAS DA SEMANA: Segunda-feira 30/03

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento/

Habilidades

Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios Avaliativos

• OE)- O eu, o outro e nós (2ª aula)

• Preferências em relação as atividades escolares.

• H16(OE): Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura as pessoas e grupos diversos.

Momento da conversa.

• Pergunte ao aluno: O que você mais gosta de fazer na escola? E o que você não gosta de fazer? Permita que ele expresse suas preferências em relação as atividades escolares.

Avaliar através do momento da conversa se o aluno expressa preferencias quanto as atividades escolares.

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• (TS)-Traços, sons, cores e formas (3ª aula)

• Pintura com diversos materiais.

H1(TS): Manusear diferentes materiais para conhecimento de suas possibilidades, executando trabalhos diversos.

• Atividade no

caderno de

desenho.

Utilizando lascas de lápis, giz de cera, farelo de borracha, papel picado, entre outros; faça um desenho livre utilizando os materiais citados acima no caderno de desenho.

Avaliar através da atividade no caderno de desenho, a utilização de diversos materiais com criatividade.

• (ET)- Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

(4ª aula)

• Número 3.

H1(ET): conhecer os números no cotidiano.

H2(ET): contar oralmente, objetos, pessoas em contextos diferentes.

H3(ET): Utilizar diferentes recursos para registrar quantidades (desenhos, escrita de números).

Atividade prática com número 3.

• Apresentar um pote ou uma caixa os números de 0 a 5 escrito em uma folha. Em seguida questione: - Você já conhece os números? - Em nosso dia a dia como podemos utilizar os números? - Você conhece o número 3? - Utilizando lápis de cor, palitos e objetos diferentes. Peça para que o aluno represente a quantidade “3”

Avaliar através da atividade prática, Se o aluno nomeia e identifica número e quantidade “3”.

• EF)- Escuta, fala, pensamento e imaginação.(5ª aula)

• LETRA “F”. H3(EF): Reconhecer e nomear as letras do alfabeto. H6(EF): Conhecer a direção e o alinhamento da escrita.

Atividade com a letra F.

• Dentro de uma caixa coloque objetos com a letra trabalhada nessa semana “F”. Questione: - Qual o nome dos objetos? - O que tem em comum em todos eles? - Conhece a letra da semana? - Tem algum colega com o nome iniciado com a letra da semana? Apresente para ele o vídeo –AS LETRAS FALAM.

https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI

• Avaliar através da atividade prática se o aluno reconhece os objetos, pessoas e a letra inicial que será trabalhada.

• Avaliar através da atividade prática se o aluno fixou o

https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI

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• Faça no chão da sua casa ou quintal, a letra “F” de forma que o aluno possa andar sobre ele. Pode utilizar fita crepe, giz de lousa, etc. -O aluno deverá andar sobre a letra seguindo o exemplo abaixo, e em seguida com um lápis ou giz, repetir o caminho por onde ele passou. Exemplos:

• Faça no chão da sua casa ou quintal, a letra “F” de forma que o aluno possa andar sobre ele. Pode utilizar fita crepe, giz de lousa, etc. -O aluno deverá andar sobre a letra seguindo o exemplo abaixo, e em seguida com um lápis ou giz, repetir o caminho por onde ele passou. Exemplos:

trajeto da escrita da letra “F”.

• Avaliar através da atividade prática se o aluno fixou o trajeto da escrita da letra “F”.

CG)- Corpo, Gestos e Movimentos. (6ª aula)

• Conhecer partes do nosso corpo.

H1(CG): conhecer o próprio corpo,

Conhecer partes do

nosso corpo.

• Cante a música com o aluno e seguir de acordo com o vídeo:

Vídeo: Para cantar essa canção...

https://youtu.be/IxmgNjdQfUY

Avaliar se o aluno conhece partes do corpo através da música cantada.

https://youtu.be/IxmgNjdQfUY

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descobrindo sua possibilidade de ação e de

relações com objetos e pessoas


DIAS DA SEMANA: Terça-feira 31/03


Objeto do conhecimento

Atividades Procedimentos Instrumentos e

Critérios Avaliativos

• (EF) Escuta, fala , pensamento e imaginação.(2ªaula)

• Letra inicial dos objetos de sala de aula.

H11(EF): relacionar as letras aos seus respectivos sons, iniciando a compreensão do princípio alfabético da escrita.

• Atividade na apostila ficha 37 e 38.

• FICHA 37: Peça para a criança falar o nome dos objetos representado em seguida marque com x a letra inicial de cada objeto.

• FICHA 38: Retire do material de apoio anexada na atividade ou na página imagens cujo o nome se inicia com a letra F e cole as na ficha, em seguida pinte somente a letra inicial da palavra FOLHA.

• Avaliar através da atividade da apostila se o aluno reconhece a letra inicial da palavra.

• Cultura geral (3ªaula)

• Confiaça em Deus.

H22(OE): Desenvolver o relacionamento com deus através da oração.

• Assistir a história de Davi e Golias no Superbook

https://www.youtube.com/watch?v=ftb2tS8E344

• Entrar no youtube e assistir o filme. • Demonstrar interesse e atenção ao

ouvir histórias bíblicas.

• Desenvolver o relacionamento com Deus através da

oração.

• (CG) -Corpo, Gestos e Movimentos (4ªaula)

• Brincadeiras e jogos.

• Brincadeira “elefante colorido”

• Elefante colorido: Um participante é escolhido para comandar, no caso o ideal é que seja um adulto. Ele fica à frente dos demais

• Avaliar através da brincadeira






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• H5(CG): Demostrar controle e adequação do uso do seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de história, atividades artísticas diversas que desenvolvam o trabalho em equipe e cooperação.

e diz: “Elefantinho colorido! ”. Os outros respondem: “Que cor? ”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade.

se o aluno reconhece as cores , demostra controle do uso de seu corpo ao encontrar objetos em lugares altos , baixos.

• (ET) -Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações (5ªaula)

• Número 3.

H1: conhecer os números no cotidiano.

• Atividade prática com número 3

• Mostrar no calendário que você possui em casa os dias dessa semana. Nele o aluno deverá pintar somente os números que possui o numeral 3.

• Segue o exemplo abaixo:

• O aluno terá que apontar para onde está todos

os números 3, em seguida pintá-lo com o lápis de cor.

•

• Avaliar através do calendário de casa se o

aluno reconhece o número “3”.

29 30 31

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DIAS DA SEMANA: Quarta-feira 01/04


Objeto do conhecimento

Atividades Procedimentos Instrumentos e


• ( Artes): (1ªaula)

Musicalização) O FUNDO DO MAR

Habilidades:

• H12: Reconhecer as qualidades dos som(intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

• Assistir ao Vídeo - Brincando e aprendendo sobre o fundo do mar:

• Atividade no caderno de desenho.

O FUNDO DO MAR Deus criou os animais aquáticos no 5º dia da

criação. Veja como são lindos!

• Assistir ao Vídeo - Brincando e aprendendo sobre o fundo do mar: https://www.youtube.com/watch?v=ZXBLTrDvRAw

• Tente imitar alguns bichinhos e reproduza o som que ele/ela faz, observe se o som é longo, curto, agudo, rápido, ou não tem som.

• Atividade Especial: Fazer a pintura dos animais do fundo do mar. Representar suas características.

• Obs: pode-se utilizar outros materiais (que tenha

em casa) para fazer a colagem.

• Avaliar através do vídeo se o aluno reproduz sons longos, curtos, rápidos ou se não possui som.

• Avaliar se o aluno através da pintura representar características dos animais do fundo do mar.

• -ED. FÍSICA(3ª aula)

• Coordenação motora Habilidades:

• H2: Desenvolver habilidade motora e coordenativas, considerando situações vivenciadas no dia a dia.

• Coordenação motora:

andar sobre linhas retas , ziguezague e

linhas onduladas.

• Faça um ziguezague, linha reta, ondulada no chão de acordo com o exemplo, em seguida peça para o aluno andar por cima deles (ir e voltar).

• Avaliar através da atividade proposta se o aluno desenvolveu habilidades motoras e coordenativas.

https://www.youtube.com/watch?v=ZXBLTrDvRAw

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• (EF) Escuta,

fala , pensamento e imaginação. (4ª aula)

• LETRA “F”

Habilidades: H3: Reconhecer e nomear as letras do alfabeto. H6: Conhecer a direção e o alinhamento da escrita. H2: Praticar a linguagem oral de acordo com as necessidades de comunicação.

•

• Atividade com o

material de apoio e

utilização do caderno.

• Utilizando material de apoio (pote com as letras do alfabeto). Forme as palavras: FOCA, FORMIGA, FOGO, FACA, a cada palavra formada: - Conte quantas letras essa palavra tem. - Qual é a primeira letra e a última. - Repetir a palavra formada. - Escrever a palavra formada no caderno de atividades (amarelo).

Avaliar através da prática na utilização do material de apoio se o aluno:

• Forma a letra seguindo a forma correta da escrita.

• Palavra formada corretamente.

• INGLÊS( 5ª aula)


DIAS DA SEMANA: Quinta-feira 02/04


Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e


• OE)- O eu, o outro e nós (2ª aula)

• Nossa rotina.

H(criada):Compreender a importância da rotina para

• Atividade na apostila FICHA 33.

• FICHA33: Pinte as bordas de acordo com a legenda.

EX: a imagem representa uma criança dormindo, ela terá que pintar

• Avaliar o aluno através da atividade da apostila se ele planeja e executa

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criar hábitos saudáveis no dia-a-dia.

•

• a borda da imagem na cor que representa a noite.

•

atividade de rotina.

•

• (OE)- O eu, o outro e nós (3ªaula)

• Atitudes de afeição. H7: Demonstrar sentimentos de afeição pelas pessoas com as quais interage.

• Atividade no caderno

•

• Atividade no caderno: escreva uma pequena mensagem para as pessoas para as pessoas que estão ao nosso lado

Ex: Obrigada por sempre estar ao meu lado cuidando de mim!

Avaliar através da atividade no caderno se o aluno consegue expressar

• (ET) -Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações(4ªaula)

• Número 3.

Habilidades: H1: conhecer os números no cotidiano. H3: Utilizar diferentes recursos para registrar quantidades (desenhos, escrita de números). H5: Diferenciar números de outros símbolos gráficos.

• Atividade prática com número 3.

• Faça no chão da sua casa ou quintal, o número 3 de forma que o aluno possa andar sobre ele. Pode utilizar fita crepe, giz de lousa, etc. O aluno deverá andar sobre o número seguindo o exemplo abaixo. E em seguida com um lápis ou giz, repetir o caminho por onde ele passou. EX:

obs: aluno deverá andar e escrever de acordo com a indicação da seta.

• Avaliar através da atividade prática se o aluno adquiriu habilidade motora para a escrita do numeral “3”.por onde começa e termina a escrita.

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• MATERIAL ESCOLAR

Habilidades: H( criada): Reconhecer o material utilizado em sala de aula e suas origens; através de vídeos, pesquisas e leitura de livros.

• Momento conversa e vídeo.

• Pergunte ao aluno: -Quais materiais usamos na escola na escola? - Qual a utilidade de cada um? - Como devemos manuseá-los? - Qual deles é o mais usado? -De que eles são feitos? Em seguida assista o vídeo da fabricação do lápis. Vídeo: https://youtu.be/h9mSdUtpde0

Avaliar através da atividade da apostila Se o aluno reconhece o material utilizado em sala de aula. Se a criança se interessa por conhecer o processo de fabricação partindo dos questionamentos proposto na atividade.


• MATERIAL ESCOLAR

Habilidades: H( criada): Reconhecer o material utilizado em sala de aula e suas origens; através de vídeos, pesquisas e leitura de livros.

• Apostila FICHA 36.

FICHA 36: MATERIAL ESCOLAR:UM COMPANHEIRO IMPORTANTE. Retire do material de apoio os adesivos anexados na atividade e cole-os nos lugares correspondentes.

•

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – ED. INFANTIL - Semana: 30/04 a 03/04

DIAS DA SEMANA: Sexta-feira 03/04


Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e


• (ET)-Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações(2ªaula)

• Número 3.

H1: conhecer os números no cotidiano. H3: Utilizar diferentes recursos para registrar

• Atividade no caderno (amarelo) com número 3.

• Registre o número “ 3” no caderno (amarelo) cole figuras representando a quantidade que está sendo trabalhada. Exemplo:

• Avaliar através da atividade no caderno se o aluno faz escrita espontânea do número e representa a

https://youtu.be/h9mSdUtpde0

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quantidades (desenhos, escrita de números. H5: Diferenciar números de outros símbolos gráficos.

Ou

quantidade forma correta.

• (ET)-Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações(3ªaula)

• Número 3.

ETH1: conhecer os números no cotidiano.

• VIDEO Assista o vídeo: Os pequerruchos- números 0 a 10. Disponível em: https//youtu.be/KFXH2YLs0ak

• Avaliar através do vídeo se o aluno reconhece os números de 0 a 7.

• (EF). Escuta, fala,

pensamento e imaginação. (4ªaula)

• Surgimento do Material escolar.

• HET( criada): Reconhecer o material utilizado em sala de aula e suas origens; através de vídeos, pesquisas e leitura de livros.

• Momento conversa

• Pesquisar sobre o material escolar: tesoura, cola, caderno.

- Quem inventou? -Do que efeito? -Onde se vende?

• Avaliar através da pesquisa e registro no caderno (amarelo) se o aluno está ampliando sua capacidade exploratória e criativa.

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• (EF) Escuta, fala, pensamento e imaginação. (5ªaula)

• Surgimento do Material escolar.

• HET(criada): Reconhecer o material utilizado em sala de aula e suas origens; através de vídeos, pesquisas e leitura de livros.

• Pesquisa na internet.

• Realizar a atividade no caderno (amarelo) da seguinte maneira.

-Colar uma imagem do material pesquisado. EX: lápis -Colar uma imagem. - Escrever na frente da imagem o nome da imagem. -Escrever em baixo quem inventou? Pular uma linha. - Escrever em baixo: do que é feito. Pular uma linha. -Escrever em baixo onde se vende. Pular uma linha. Realizar a pesquisa de 2 materiais escolares.

• Avaliar através da pesquisa e registro no caderno (amarelo) se o aluno está ampliando sua capacidade exploratória e criativa.

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Objetivo do conhecimento

Atividades

Procedimentos

Instrumento avaliativo

Critérios

Avaliativos

(Aula 1)

Cores básicas (azul/vermelho)

Direção (direito /esquerdo)

Atividade com sulfite e lápis de cor (azul e vermelho) Depois enviar a foto da atividade para o whatsapp da escola 11 4136-4747

O responsável deve mostrar uma espiral (semelhante a imagem ao lado) e pedir para que o aluno (a) desenhe na metade de uma sulfite, e pegue o lápis da cor Blue e pinte o pontilhado. Na outra metade da sulfite, pedir para que o(a) aluno(a) faça uma outra espiral com a cor RED. Porém invertida (girando para o outro lado)

Atividade na sulfite com lápis de cor. Exemplo de uma espiral

Coordenação motora, reconhecimento das cores em inglês (azul e vermelho) e direções.

ROTEIRO DE ESTUDOS HOME OFFICE – Ed. Infantil - Semana: 30/03 a 03/04/2020 Disciplina: Inglês Turma: Pré 2

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Observações:

1. As Atividades devem ser bem elaboradas, seguindo os critérios estipulados acima.

2. As dúvidas poderão ser enviadas via e-mail para a equipe pedagógica da Escola: Zelma Ferreira de Souza Lopes –

[email protected] e [email protected]

3. Os Arquivos estarão disponíveis no site do Colégio

4. Site do Colégio: aracariguama.educacaoadventista.org.br

5. Portal CPB: cpbedu.me

6. WhatsApp: (11) 4136-4747

7. Fazer as atividades com acompanhamento de um adulto e deixar que a criança tenha a autonomia de responder.

mailto:[email protected]

roteiro de estudos ed. infantil - semana: 30/04 a 03/04 · 2020. 3. 29. · 2 e após leitura em...

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