revolução pedagógica na escola - nacional.edu.br · colégio nacional grupo de estudos em...
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Colégio Nacional Grupo de Estudos em Educação
Texto produzido pelo grupo de estudos em educação do Colégio Nacional em Agosto de 2005.
Versão: 08/08/2005
Revolução pedagógica na escola Postulados básicos:
1. Uma escola que quer ensinar seus alunos a estudar tem que estar sempre estudando; 2. Uma escola que quer fazer seus alunos pensarem tem que saber pensar e fazer pensar;
Passo 1: Montando uma biblioteca pedagógica Fazer levantamento dos grandes pensadores da educação e suas obras; Fazer levantamento das referências curriculares do MEC; Criar lista de leitura obrigatória em educação. Clique aqui.
Passo 2: Montando grupos de estudo Quem deve participar? O que o grupo vai estudar? Qual a periodicidade? Quem vai coordenar o grupo?
Obs. 1: É possível acelerar o processo de estudo com cursos rápidos. Levantar cursos na nossa região; Obs. 2: O processo de estudo é o catalisador do processo de revolução pedagógica. Por isso a importância dos passos 1 e 2.
Passo 3: Visitando outras escolas Fazer levantamento das melhores escolas e seus métodos e visitá-las;
Passo 4: Comparando o que vem sendo estudado com o que vem sendo visitado
Passo 5: Montando seu projeto pedagógico Fundamentos teóricos; Fundamentos ético-políticos; Nossa metodologia; Dispositivos pedagógicos: é a prática pedagógica em sala de aula. É a parte mais difícil do projeto pedagógico. A avaliação
Obs.: Ter a participação de todos os setores da escola, inclusive, professores, pais e alunos.
Passo 7: Preparando o corpo técnico-administrativo O corpo técnico-administrativo já deverá estar pronto para o trabalho, haja vista que participará de todo o processo de construção do projeto pedagógico; Espalhar livros pela parte administrativa da escola: banheiros, copa (que seria sala de leitura), coordenação, etc.
Passo 8: Preparando o corpo docente
Passo 9: Acompanhando os trabalhos do corpo docente
Passo 10: Manutenção do corpo docente existente e da contratação de novos profissionais
Criação de cursos de reciclagem no início e no meio do ano para professores antigos e principalmente novos; Fixação de critérios para seleção de novos profissionais.
Passo 1: Montando uma biblioteca pedagógica
Pensadores levantados:
Sócrates (470 – 399 a.C.) Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778) Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827) Maria Montessori (1870 – 1952) Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934) Jean Piaget (1896 – 1980)
Publicações de Maria Montessori
1. Para Educar o Potencial humano 2. A Educação e a Paz 3. A Criança 4. Montessori em Família 5. Mente Absorvente
Publicações de Vygotsky
1. A Formação Social da Mente 2. Pensamento e Linguagem 3. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem 4. O desenvolvimento psicológico na infância
Publicações de Jean Piaget
1. A Construção do Real na Criança 2. A Formacao do Simbolo na Crianca 3. A Linguagem e o Pensamento da Criança 4. Epistemologia Genética 5. Para Onde Vai a Educação? 6. Psicologia e Pedagogia 7. Seis Estudos de Psicologia 8. Abstração Reflexionante 9. Biologia e conhecimento
Passo 3: Visitando outras escolas
Site do MEC - http://portal.mec.gov.br/
Site da UNICEF no Brasil - http://www.unicef.org.br/
Site da UNESCO no Brasil - http://www.unesco.org.br/
Site das Nações Unidas no Brasil - http://www.onu-brasil.org.br/
Site das Nações Unidas - http://www.un.org/
Site da Organização Montessori do Brasil - http://www.omb.org.br/
Tel.: (21) 2540-5740 e (21) 2274-0363 E-mail [email protected].
Escolas Montessorianas no Rio de Janeiro
Aldeia Montessori Rua Dona Claudina, 316 MÉIER, RIO DE JANEIRO, RJ 20725-060 21 3899-7044 http://www.aldeiamontessori.com.br [email protected]
Casa Escola Espaço Livre Av. Galdino do Valle Filho, 89 CENTRO, NOVA FRIBURGO, RJ 28600-000 22 2522-0121 22 2523 8046 [email protected]
Centro Educacional Cattaneo Adorno, Creche Escola Renascer Av. Automóvel Club, 8939 COLÉGIO, RIO DE JANEIRO, RJ 21530-010 21 2471-2500 [email protected]
Colégio Ágora Rua Tiradentes, 160, 166 INGÁ, NITERÓI, RJ 24210-510 21 2621-4179 21 2620-4011 [email protected]
Constructor Sui Campus Internacional Montessori Rua Marquês de São Vicente, 355 GÁVEA, RIO DE JANEIRO, RJ 22451-041 21 22451-041 21 2540-5740 21 2274-3633 http://www.constructorsui.com.br [email protected]
Meimei Escola Montessoriana Rua dos Artistas, 129 TIJUCA, RIO DE JANEIRO, RJ 20511-001 21 2570-7296 http://www.meimeiescola.com.br [email protected]
Escolas em geral
Escola Internacional Lumiar R. Bela Cintra, 561 - Bela Vista - São Paulo -SP Tel.: 11 - 32567092 http://www.lumiar.org.br/
Pode marcar visita em [email protected]
Escola da Ponte
http://www.eb1-ponte-n1.rcts.pt/
Escola Oga-mitá Educação Infantil e CA a 3a série: R. Maxwell, 194 - Vila Isabel - tel: 3271-1916 - e-mail: [email protected] 4a a 8a séries: R. Conde de Bonfim, 610 - Tijuca - tel: 3271-1901 - e-mail: [email protected] http://www.ogamita.com.br/
A Escola da Vila, no bairro de Pinheiros, em São Paulo.
Escolas democráticas no mundo
França (Europa Ocidental)
Escola: Centre Experimental St. Nazaire Organização Modelo: UNESCO / movimento de 68 - Gabriel Cohn-Bendit (fundador) / movimento Freinet Ano de Abertura: 1982
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Escola: Collège-lycèe d'Hérouville-Saint Claire Organização Modelo: Escola pública experimental Ano de Abertura: 1982 ---------------------------------------------
Escola: École Nouvelle La Prairie
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Escola: Lycée Autogérè de Paris [ensino secundário] Local: Paris Organização Modelo: UNESCO / Jean Lévi (fundador) / movimento Freinet / escola pública experimental Ano de Abertura: 1982 Alunos: 200
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Escola: Lycée Maritime d'Oléron Organização Modelo: Escola pública experimental Ano de Abertura: 1982
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Reino Unido (Europa Ocidental)
Escola: Bristol Small School Local: Inglaterra
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Escola: Galloway Small School [ex-Kilquhanity School, 1940-1997) Local: Escócia Organização: ER Ano de Abertura: 1997
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Escola: Park School / Schumacher College [ex-Dartington Hall School] Local: Inglaterra Organização Modelo: IDEC / Aero
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Escola: Sands School Local: Inglaterra/ Devem (Ashburton)
Organização Modelo: FOST/IDEC Ano de Abertura: 1987 Alunos: 72 ---------------------------------------------
Escola: Small School Local: Inglaterra Ano de Abertura: 1982
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Escola: Summerhill Local: Inglaterra/ Suffolk Organização Modelo: FOST Ano de Abertura: 1921 Alunos: 90
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Bélgica (Europa Ocidental)
Escola: Dans Friskoleforenung* Local: Denmark Organização Modelo: RAFEAD/AERO
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Escola: Free Gymnasium Local: Denmark Organização Modelo: AERO
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Escola: Lilleskolernes Sommenslutov Local: Denmark Organização Modelo: RAFEAD/BFAS
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Escola: Naestved Fri Skole* Local: Denmark Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1998 Alunos: 40
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Noruega (Europa Ocidental)
Escola: Forsoksgymnaset Local: Oslo Organização Modelo: UNESCO Ano de Abertura: 1966 Alunos: 75
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Escola: Shaker Mountain School
Local: Oslo
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Áustria (Europa Ocidental)
Escola: ALF Art Lernschul Favoriten Organização Modelo: RAFEAD / AEAV
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Escola: Die Hupfauer Organização Modelo: IDEC
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Escola: Elt. M. Schule Local: PolacekSabine Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV ---------------------------------------------
Escola: FG Freie Gesamschule Hofm. G. Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV Ano de Abertura: 1988
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Escola: Freie Compreensive Schule [5 escolas associadas, das quais apenas duas conseguiram não fazer os exames estaduais anuais] Local: Viena Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV /FOST
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Escola: Freie Gesamtschule Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV /IDEC
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Escola: Freie Schulerschule Organização Modelo: RAFEAD / AEAV Ano de Abertura: 1977
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Escola: Freiraum Klosterneuburg Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV/ IDEC/ Fundación Pestalozzi Ano de Abertura: 1992
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Escola: Integrative Lernwerkstatt Döbling Organização Modelo: RAFEAD / AEAV
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Escola: Kinder am Dach Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV Ano de Abertura: 1992
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Escola: Lernwerkstatt Doebling Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV Fundación Pestalozzi Ano de Abertura: 1991
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Escola: Lernwerkstatt Herzogenburg Organização Modelo: RAFEAD / AEAV / IDEC Ano de Abertura: 1990
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Escola: Lidenschule Innsbruck Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV /Montessori
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Escola: Modellschule Graz Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV /UNESCO
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Escola: Private Volekeschule Attack Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV Ano de Abertura: 1979
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Escola: Regenbogenschule Gratkon Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV / Fundación Pestalozzi Ano de Abertura: 1989
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Escola: Regenbogenschule Kagran Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV
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Escola: Schluerschule Organização Modelo: IDEC
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Escola: Schmetterlingsschule Ried Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV Ano de Abertura: 1990
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Escola: Schulekollectiv Wien Organização Modelo: UNESCO / Jean Lévi (fundador) / movimento Freinet / escola pública experimental Ano de Abertura: 1982
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Escola: Schulprojekt Wienerwald Organização Modelo: RAFEAD / AEAV Ano de Abertura: 1987
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Escola: The Circus School Organização Modelo: Local: Paris
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Escola: Waldviertel Local: Richter Hans Organização Modelo: RAFEAD / AEAV
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Escola: WUK Organização Modelo: RAFEAD/ AEAV/ IDEC
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Alemanha (Europa Ocidental)
Escola: Freie Alternative Schule Leipz Local: Leipzig Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: Freie Schule Berlin Local: Berlin Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: Freie Schule Bochum Local: Bochum Organização Modelo: BFAS/RAFEAD Ano de Abertura: 1981
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Escola: Freie Schule Frankfurt Local: Frankfurt Organização Modelo: BFAS /RAFEAD Ano de Abertura: 1972 (abriu o ensino infantil nos anos 60) Alunos: 47
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Escola: Freie Schule Freiburg Local: Freiburg Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: 6. Freie Schule Leeds Organização Modelo: FOST
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Escola: Freie Schule Nuernberg Local: Nuernberg Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: Freie Schule Rogenbogen Local: Erfust Organização Modelo: BFAS/ IDEC Ano de Abertura: 1991
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Escola: Freie Schule Untertaunus Local: Aarbergen Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: Glocksee-Schule Local: Hannover Organização Modelo: RAFEAD/BFAS Ano de Abertura: 1972
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Escola: Kinderschule Bremen Local: Bremen Organização Modelo: RAFEAD
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Escola: Oberstufenkolleg Local: Bielefeld Organização Modelo: UNESCO/IDEC
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Escola: Schuelerschule Schenefeld Local: Hamburg Organização Modelo: RAFEAD
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Portugal
Escola: Escola da Ponte Ano de Abertura: 1976
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Ucrânia (Europa Oriental)
Escola: Nación de los Muchachos Local: Benposta
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Escola: Lyc Organização Modelo: Anarquista Ano de Abertura: 1978 Alunos: de 18 meses a 16 anos
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Ucrânia (Europa Oriental)
Escola: Quasar Organização Modelo: IDEC
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Escola: School nº 3 Organização Modelo: IDEC
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Escola: Stork Family School Local: Vennitsa Organização Modelo: CEA/Unesco/Unicef/ IDEC/AERO Ano de Abertura: 1990
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Hungria (Europa Oriental)
Escola: Vialogi Zsido Iskola Alapitvani (IDEC)
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Rússia (Europa Oriental)
Escola:1. Kleustsch (IDEC)
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Escola: Moscow International Film School (IDEC)
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Escola: Moscow Montessori School (IDEC)
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Escola: Moscow School for Self-Determination (IDEC/FOST)
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Canadá (América do Norte)
Escola: Calgary Alternative High School Organização Modelo: IDEC Ano de Abertura: 1974
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Escola: Windsor House School
Local: Canada / British Columbia (Vancouver) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1971 Alunos: 175 Graduados: 19
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Estados Unidos (América do Norte)
Escola: · The Alternative Education Resource Organization (AERO)
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Escola: · Education Revolution (ER)
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Escola: · National Coalition of Alternative Community Schools (NCACS)
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Escola: · Sudbury Education Resource Network (SERN)
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Escola: Above and Beyond School Local: WAKirkland
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Escola: Albany Free School Local: New York Organização Modelo: FOST/AERO Ano de Abertura: 1969 Alunos: 155 (de 2 a 14 anos)
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Escola: Alpine Valley School Local: Colorado (Wheat Ridge) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1997 Alunos: 17
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Escola: Alternative Community School Local: New York Organização Modelo: AERO Ano de Abertura: 1974
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Escola: 5. Arthur Morgan School Local: North Colorado (Burnsville) Organização Modelo: AERO/ER Ano de Abertura: 1962
Alunos: 27
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Escola: Barbara Taylor School Organização Modelo: IDEC
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Escola: Bayside Children's College Local: Califórnia Organização Modelo: Future World Ano de Abertura: 1992
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Escola: 8. Blue Mountain School Local: Oregon Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1998 Alunos: 60 Graduados: 1 (não reconhecido oficialmente)
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Escola: Brooklin's School within a School SWS Local: Arizona Organização Modelo: FOST Ano de Abertura: 1993
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Escola: Cascade Canyon School Local: California Organização Modelo: AERO
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Escola: Cedarwood Sudbury School Local: California (Santa Clara) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1995 Alunos: 25 (de 5 a 18 anos)
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Escola: Chicago Sudbury School (ex- Liberty Valley School) Local: Chicago (Illinois) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1997 Alunos: 12 Graduados: 1
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Escola: Circle School Local: Pennsylvania (Harrisburg) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1984 Alunos: 30
Graduados: 5
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Escola: Clearwater School Local: Washington (Seattle) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1996 Alunos: 30
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Escola: Clonara School Local: Michigan Ano de Abertura: 1967
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Escola: Compass Rose School Local: Massachussets Organização Modelo: Boorobin
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Escola: Consensus Community School Local: California Ano de Abertura: 1982
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Escola: Democratic School of the Finger Lakes Local: New York Ano de Abertura: 1994
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Escola: Diablo Valley School Local: California (Concord) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1997 Alunos: 20
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Escola: Emerald Valley School Organização Modelo: SVS publicly funded
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Escola: Enchanted Circle School Local: New Mexico Organização Modelo: Boorobin
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Escola: Evergreen Sudbury School Local: Maine (Hallowell) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1993 Alunos: 26 Graduados: 2
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Escola: Fairhaven School Local: Maryland (Upper Marlboro) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1998 Alunos: 36 Graduados: 2 (?)
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Escola: Free School[mensalidades subsidiadas para crianças pobres] Local: New York (Albany) Organização Modelo: SKOLE, the Journal of Alternative Education Ano de Abertura: 1969 Alunos: 50
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Escola: Free School Texas Local: Texas Organização Modelo: Boorobin
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Escola: Grassroots Free School Local: Florida (Tallahasfee) Organização Modelo: AERO/Summerhill Ano de Abertura: 1972
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Escola: Greenwood Sudbury School (ex- Natchaug Democratic School) Local: Connecticut (Hampton) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1993 Alunos: 18 Graduados: 7
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Escola: Harmony Lane School Local: Oregon Ano de Abertura: 1993
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Escola: Harmony School Local: Chicago (Illinois) Ano de Abertura: 1974
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Escola: H-B Woodlarn Program Local: Virginia Ano de Abertura: 1971
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Escola: Highland School Local: West Virginia (Highland) Organização Modelo: John Dewey Ano de Abertura: 1981 Alunos: 15-20
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Escola: Independence School Local: Florida Organização Modelo: Boorobin
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Escola: Indigo Sudbury Campus Local: Edmonton -AB Ano de Abertura: Abrirá em setembro de 2002
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Escola: Jefferson County School Local: Colorado Organização Modelo: AERO
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Escola: Johnson Center University of Redlands Local: California Ano de Abertura: 1969
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Escola: Laurel High School Local: Tennessee
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Escola: Liberty School Local: Maine Organização Modelo: ER (95% não pagam) Ano de Abertura: 1996 (desde 1989 tem programa de post-highschool em "Homesteading and Community") Alunos: 65 Graduados: 10
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Escola: Living School Local: Colorado (Niwot) Organização Modelo: SERN
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Escola: Maine Community School Local: Maine Organização Modelo: IDEC
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Escola: New Orleans Free School Local: New Orleans Organização Modelo: Public magnet school (95% dos estudantes vêm de guetos) Ano de Abertura: 1970 Alunos: 300
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Escola: New School Local: Delaware (Newark) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1995 Alunos: 56 Graduados: 6
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Escola: New School (high school) Local: Maine Organização Modelo: SAU/ER Ano de Abertura: 2000 Alunos: 15
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Escola: New School of Nothern Virginia Local: Virginia (Nothern) Organização Modelo: AERO (John Potter) Ano de Abertura: 1989
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Escola: Pacific Crest Community School Local: Portland Organização Modelo: SVS - public funded Ano de Abertura: 1982
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Escola: Park Day School Local: California Ano de Abertura: 1976
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Escola: Play Mountain Place Local: California (Culverlity) Organização Modelo: Institute for Humanistic Education and Parenting Ano de Abertura: 1949
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Escola: Prairie Sage Sudbury School Organização Modelo: SVS
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Escola: Puerto Rican Community School Organização Modelo: IDEC
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Escola: Puget Sound Community School Local: Washington (Seattle) Organização Modelo: AERO (escola não credenciada) Ano de Abertura: 1994 Alunos: 25 (de 9 a 18 anos)
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Escola: Quest Learning Cernter Inc. Local: Winsconsin Ano de Abertura: 1991
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Escola: Robert Muller School Local: Texas Ano de Abertura: 1979
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Escola: Sacramento Valley School Local: California (Sacramento) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1992 Alunos: 13 Graduados: 7
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Escola: Santa Monica Alternative School House Local: California Ano de Abertura: 1973 Alunos: 180
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Escola: School Around Us (SAU) (elementary school) Local: Maine Organização Modelo: Fundadora: Marlyn Wentworth (Dirigida por pais em base de consenso) Ano de Abertura: 1970 Alunos: 25 de 5 a 14 anos
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Escola: School Within a School (SWS) Local: Massachussets(Brookline) Organização Modelo: ER (high school) Ano de Abertura: 1969
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Escola: Second Foundation School Local: Minneapolis Organização Modelo: AERO
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Escola: Lycée Local: Paris Organização Modelo: UNESCO Ano de Abertura: 1982 Alunos: 200
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Escola: Sequolyah School Local: California Ano de Abertura: 1958 Alunos: 166
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Escola: Shimer College Local: Chicago (Illinois) Ano de Abertura: 1853
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Escola: Spring Valley School Local: Florida (Palm Harbor) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1997 Alunos: 15 Graduados: 3
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Escola: Steller Secondary School Local: Alaska Ano de Abertura: 1974 Alunos: 250
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Escola: Stontesoup School Local: Florida Organização Modelo: FOST/AERO Ano de Abertura: 1979
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Escola: Sudbury Maui Alternative Learning Center Local: Hawaii (Haiku) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1999 (abriu em 93 como Coral C. O. Maui, tornou-se Sudbury Maui em 95, fechou em 97 e reabriu em 1999) Alunos: 15
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Escola: Sudbury School of Arizona Local: Arizona Organização Modelo: SVS
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Escola: Sudbury Valley School
Local: Massachussets (Framingham) Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1968 Alunos: 209 Graduados: 200 (?)
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Escola: Tutorial School Local: New Mexico (Santa Fe) Ano de Abertura: 1982
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Escola: Unity School Local: New Jersey Organização Modelo: ER Ano de Abertura: 1998
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Escola: Upatinas School Local: Pennsylvania Organização Modelo: NCACS Ano de Abertura: 1971 Alunos: 120
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Escola: Utah Valley Sudbury School Local: Utah Organização Modelo: SVS
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Escola: Valley Alternative Mageret Local: California Ano de Abertura: 1973
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Escola: 70. Waucom School Local: Oregon Ano de Abertura: 1991
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Guatemala (América Central)
Centro Regional de Educação para o Diálogo (CRED): Premiado em 1998 pelo Ministério da Educação e coordenando, desde 1999, programa piloto envolvendo 10 escolas e 10 empresas. ---------------------------------------------
Escola: Colégio Naleb Organização Modelo: CRED Ano de Abertura: 1978 Alunos: 300
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Equador (América do Sul)
Fundación Educativa Pestallozzi (1977) (SDIA) - Quito ---------------------------------------------
Colômbia (América do Sul)
Escola: Colégio Bilingüe Jorge Emilio Gutierez
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Israel/Palestina (Ásia - Oriente Médio)
Instituto para Educação Democrática (IDE) (1987) - Premiado em 1992 e desde 1996 desenvolve projetos em 100 escolas e com 15 grupos iniciantes de escolas democráticas. Todas as escolas são públicas.
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Escola: Escola Democrática de Einot Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública
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Escola: Escola Democrática de Hadera Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública Ano de Abertura: 1987 Alunos: 330 Graduados: 250
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Escola: Escola Democrática de Hashita Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública
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Escola: Escola Democrática de Jaffa Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública
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Escola: Escola Democrática de Oranim Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública
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Escola: Escola Democrática de Yachdav Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública
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Escola: Escola Democrática Kanaf de Golan Heights
Local: Israel Organização Modelo: SVS Ano de Abertura: 1994 Alunos: 75 Graduados: 20
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Escola: Escola Democrática Kfar Kara Local: Palestina Organização Modelo: IDE / pública Ano de Abertura: 1998 Alunos: 175
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Escola: Escola Democrática Modi'in Local: Israel Organização Modelo: SVS / grupo de pais Ano de Abertura: 1999 Alunos: 21 de 0 a 12 anos
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Escola: Escola Democrática Nodin Local: Israel Organização Modelo: IDE / pública Ano de Abertura: 1999 Alunos: 160
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Escola: Escola Secundária Harei Efraim Local: Israel Organização Modelo: IDEC
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Escola: Flores da Esperança Local: Palestina (Vila de El-Hader) Organização Modelo: IDEC Ano de Abertura: 1986 Alunos: 55
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Total: 15 (as 12 descritas acima e mais 3 que foram criadas em 2001 por grupos de pais. As escolas que não são públicas recebem fundos do governo, mas têm que se credenciar junto a outras escolas e não podem receber estudantes da sétima série em diante)
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Índia (Ásia)
Concerned for Working Children (CWC): Damodaran Achraya vem fundando escolas democráticas, desenvolvendo projetos em 43 escolas públicas, dando treinamento a 45 ONGs e relacionando-se com sindicatos em 83 vilarejos, que reúnem 5 mil crianças
trabalhadoras
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Escola: Butterflies Organização Modelo: IDEC
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Escola: Dream Schools Local: Bangalore Karnataka (sul) Organização Modelo: CWC/ IDEC/Ashoka Ano de Abertura: 1980
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Escola: Nilgiri Hills Local: Organização Modelo: Escola democrática voltada para população tribal e rural
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Japão (Ásia)
Escola: Escola Internacional Planeta dos Sonhos Local: Okinawa Organização Modelo: AERO (não reconhecida oficialmente) Ano de Abertura: 1999 Alunos: 125
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Escola: Tokyo Shure Local: Tokyo Organização Modelo: IDEC/AERO Ano de Abertura: 1985
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Escola: Vila das Crianças Kinokuni (Kinokuni Kodomo no Mura) Local: Hashimoto Organização Modelo: Associação Japonesa A. S. Neill (criada em 1988) Ano de Abertura: 1992 Alunos: 90 (?)
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Escola: Vila das Crianças Nonami Local: Nogaya Organização Modelo: não reconhecida oficialmente Ano de Abertura: Alunos:
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Coréia (Ásia)
Escola: Dae-na Escola Elementar Local: Seoul Organização Modelo: Grupo de pais e professores Ano de Abertura: 2001
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Escola: Gandhi Local: Kyongsang do Norte (Sancheong) Ano de Abertura: 1995 Alunos: 105
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Escola: Pequena Escola na Cidade (para adolescentes de 15 a 19 anos que não podem freqüentar escolas regulares) Local: Mapo-gu Organização Modelo: Fundação Koreana para a Juventude (não reconhecida oficialmente)
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Taiwan (Ásia)
Escola Experimental Autônoma Pei Cheng (escola secundária) - Taipei - AERO - oficialmente reconhecida em 1998, mas em 2001 a prefeitura proibiu novos estudantes.
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Tailandia (Ásia)
Escola da Vila das Crianças [Moo Baan Dek]. Escola rural para crianças carentes - a maior parte meninos de rua - mantida por fundação que recebe doações. Articula a influência de A. S. Neill com o budismo.
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Nova Zelândia (Oceania)
Escola: Tamariki School Organização Modelo: IDEC Ano de Abertura: 1967 Alunos: 60
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Escola: Tamariki School II Organização Modelo: ER Ano de Abertura: 2000 Alunos: 20
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Austrália (Oceania)
Escola: Association for Modern Education (AME)
Local: CTA Organização Modelo: Summerhill
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Escola: Booroobin School Local: Queensland Organização Modelo: SVS (public funding) Ano de Abertura: 1996 Alunos: 8 Graduados: 1
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Escola: Currambena Local: Sidney Organização Modelo: AME (3 a 12 anos) Ano de Abertura: 1969
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Escola: Sowilo Local: Mt Lawley WA Organização Modelo: Semco Ano de Abertura: 2000 Alunos: 100
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República Democrática do Congo (África)
Escola: Nkembo Complex Scholaire (maternal, pré-escola e primário) Local: Muanda Organização Modelo: SDI Ano de Abertura: 1988 Alunos: 655
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África do Sul
Learning Community (ex-Nahoon Montessori School) - Nahoon (East London) - SVS - 2002 - 32 estudantes.
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Homeschooling
Países em que foi legalizado ou em que se criaram associações · Estados Unidos - 1.700.000 crianças (3% da população nesta faixa etária) · França · Israel - 40 famílias (legalização em debate) · Itália · Japão - entre 2.000 e 3.000 crianças e várias associações (a legalização está em debate) · Korea · México
· Reino Unido - 150 mil crianças (1,5% da pop nesta faixa) e várias associações · Rússia · Suécia - distintas interpretações sobre a legalidade de acordo com o distrito · Tailândia - 50 famílias (legalizado em 2000)
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ESCOLAS DEMOCRÁTICAS PELO MUNDO
Total: 229 escolas localizadas
França 5 escolas públicas experimentais criadas por iniciativa de Daniel Cohn-Bandit em 1982 como um desafio para o novo governo socialista. Reino Unido 6 escolas particulares. A mais antiga e famosa é Summerhil, de 1921. Entre as mais novas, destaca-se Sands School, criada em 1987, que funciona em Devon, Inglaterra. Apesar da forte inspiração em Summerhill, distingue-se desta por não se tratar de um internato.
Bélgica Uma escola particular fundada em1973
Holanda Uma escola anarquista fundada em 1982 para jovens dropouts de 14 a 21 anos.
Dinamarca 4 "friskoles" - iniciativas de pais que recebem 75% de subsídios do governo desde que mantenham um número mínimo de alunos. Uma das escolas foi fundada em 1998, seguindo o modelo da americana Sudbury Valley School, e tem atualmente 19 alunos.
Noruega Duas escolas particulares. Uma delas foi fundada em 1966 e tem 75 alunos.
Áustria 24 escolas: 3 são dos anos 70, 3 dos anos 80 e 5 dos anos 90 (não há informações sobre as demais). Apesar de serem escolas livres, são obrigadas a aplicar os testes do governo.
Alemanha 13 escolas particulares: duas dos anos 70, uma dos anos 80, uma dos anos 90 (não há informações sobre as demais). Têm muitas dificuldades com o governo, sendo sempre alvos de processos por não ministrarem o currículo mínimo.
Portugal Uma escola de 1976.
Espanha Duas escolas dos anos 70, sendo uma anarquista.
Ucrânia 3 escolas. A mais importante é a Escola da Família Stork, criada em 1990, com apoio da Unesco, que não tem a estrutura formal da escolas democráticas, mas sim o ambiente. Em 1999, ela criou o Centro de Escolas Alternativas, que organiza conferências e outras atividades; em 2001, quase fechou porque o governo passou a cobrar dívidas, mas a americana Alternative Education Resource Organization (AERO) mobilizou todas as escolas vinculadas a ela e conseguiu levantar os fundos suficientes.
Hungria Uma escola.
Rússia 4 escolas, que se beneficiaram do fim da URSS, quando o governo passou a estimular muito experiências inovadoras na educação. Uma delas tem mais de mil alunos.
Canadá Duas escolas particulares, criadas nos anos 70. Uma delas tem 150 alunos e já graduou 19.
Estados Unidos Setenta escolas. Sudbury Valley School é hoje o modelo mais radical de escola democrática. Criada em 1968, constitui-se em uma cooperativa de estudantes e educadores, não havendo proprietários particulares, responsáveis pelas decisões estruturais como é o caso de Summerhill. Seu radicalismo afirma-se também no aspecto acadêmico - ali não há cursos programados previamente pelos educadores. Todas as aulas e atividades só acontecem se forem de iniciativa dos estudantes. Há atualmente cerca 20 escolas americanas seguindo o modelo de Sudbury, além de outras espalhadas por países tão distintos quanto Dinamarca, Canadá, Israel e Austrália. Além das escolas Sudbury, há três grandes organizações que vinculam cerca de 50 escolas democráticas nos Estados Unidos, várias seguidoras do modelo de Summerhill: 3 escolas são anos 60; 8 foram criadas nos anos 60; 11 dos anos 70; 6 dos anos 80; 23 dos anos 90; duas dos anos 00 (não há informações sobre as demais). As escolas democráticas americanas são quase sempre particulares, havendo apenas uma pública e várias do tipo charter schools.
Guatemala Uma escola particular criada (Naleb) em 1978, com 300 alunos. Esta escola criou o Centro Regional de Educação para o Diálogo (CRED), que foi premiado em 1998 pelo Ministério da Educação e coordena, desde 1999, programa piloto envolvendo 10 escolas e
10 empresas). Em 2000, o governo anunciou que todas escolas seriam obrigadas a ter governo de alunos e a Naleb supervisionaria o processo. Em 2001, iniciaram projeto com os camponeses.
Equador Uma escola particular criada em 1977, cujo modelo é seguido por algumas das escolas na Alemanha.
Colômbia Uma escola bilingüe. A escola espanhola Benposta tem uma filial na Colômbia, mas não é democrática.
Israel A Escola Demcrática de Hadera foi criada em 1987 como uma escola pública, com 330 estudantes, e já graduou cerca de 250. Em 1994, a escola formou o Instituto de Educação Democrática (IDE) que em 1996 foi premiado e, com apoio do governo, passou a incubar noas escolas democráticas e desenvolver projetos de democratização em outras 100. Até hoje, já foram criadas mais 13 escolas neste modelo - todas públicas.
Palestina A Escola Flores da Esperança congrega crianças judias e palestinas, mas atualmente passa por muitas dificuldades em decorrência da guerra.
Índia 55 escolas. 53 destas são cooperativas de crianças trabalhadoras chamadas "Dream Schools", que se iniciaram em 1980, com o apoio da Ashoka, por iniciativa de Damodaran Achraya. As escolas são ligadas à "Concerned for Working Children" (CWC), que também desenvolve projetos em 43 escolas públicas, dando treinamento a 45 ONGs e relacionando-se com sindicatos em 83 vilarejos, que reúnem 5 mil crianças trabalhadoras.
Japão A Vila das Crianças Kinokuni (Kinokuni Kodomo no Mura) foi criada em 1992 pela Associação Japonesa A. S. Neill, que antes estimulava a ida de estudantes japoneses para Summerhill. Além desta, há ainda outras três escolas democráticas no Japão, mas duas delas não são reconhecidas oficialmente.
Korea Nos anos 90, com a crise no modelo tradicional escolar - 70.000 estudantes deixam a escola anualmente -, iniciou-se o movimento de homeschooling e de escolas alternativas. Três escolas democráticas foram criadas neste contexto, sendo que apenas duas são reconhecidas oficialmente, mas uma delas está em perigo de perder este reconhecimento. O governo apoia financeiramente as escolas reconhecidas.
Tailândia
Moo Ban Dek é uma escola rural para crianças carentes, a maior parte meninos de rua, mantida por uma fundação que recebe doações. A escola articula a influência de A. S. Neill com o budismo.
Nova Zelândia A escola Tamariki foi criada em 1967 e, em 2000, os pais e educadores resolveram abrir uma filial porque não queriam que o número de alunos ultrapassasse 60. A segunda escola já tem 20 alunos.
Austrália
4 escolas particulares: uma é de1969 e as outras dos anos 90. Uma das escolas incorporou conceitos da gestão Semco e as outras seguem Summerhill ou a americana Sudbury Valley School.
República Democrática do Congo Um complexo escolar mantido por uma fundação que oferece ensino infantil e primário, com 655 estudantes, fundada em 1988.
África do Sul Uma escola criada em 2002, que segue o modelo de Sudbury. ---------------------------------------------
Anos de fundação (informação disponível para 82 escolas) - desatualizado
· 6% anteriores à década de 60 · 12% da década de 60 · 21% da década de 70 · 21% da década de 80 · 38% de 1991 a 2001
Tarefas:
1. Perguntar em listas de discussão quais os maiores educadores e quais as escolas com os projetos mais inovadores;
2. Estudar mais sobre Educação Democrática – ver http://lumiar.locaweb.com.br/galeria/galeria.asp; 3. Assembléia de alunos quinzenalmente. Discutem o rumo da escola. Fazem sugestões ao Comitê Diretor.
Montam os direitos e deveres dos alunos. Muito interessante. Alunos que querem trabalhar na escola voluntariamente ganharão ponto em disciplinas. Apresentar a escola para pessoas visitantes. Trabalhos administrativos no setor de informática. Trabalhos de auxílio às professoras. Trabalhos na área de manutenção e serviços gerais. Comissão disciplinar. Montar mural para colocar resolução das assembléias.
4. Estudar mais sobre a prática de sala de aula, cursos livres e avaliação.