O Brasil Açucareiro Séc. XVI – Principais regiões canavieiras:

Pernambuco e Bahia;

Séc. XVII – Se estende para Rio de Janeiro de

Maranhão;

Séc. XVIII – São Vicente – Sem representar

concorrência a outras partes da colônia;

A partir de 1570, a produção ganha impulso com um

grande aumento do número de engenhos;

A palavra engenho passa a ter duplo significado;

O engenho que utilizava moinhos cuja força motriz

era hidráulica era chamado de REAL e o movido por

animais era chamado de TRAPICHE;

A manufatura do açúcar envolvia várias

tarefas:

O plantio e o corte da cana;

O transporte até a moenda;

A trituração;

Aquecimento do caldo até a solidificação;

A purga do açúcar;

O encaixotamento e distribuição;

Organizar os turnos;

Cuidar dos animais (usados no transporte e

como tração);

Controlar os trabalhadores e punir os

escravos fugitivos ou faltosos;

O trabalho era especialmente duro para

o escravo:

Preparo do solo e colheita;

Corte de lenha para os fornos;

Construção de cercas, poços, fossas,

etc.;

• Os escravos eram vigiados pelos

feitores e severamente punidos (certa

cautela), pois eram muito caros;

HOMENS LIVRES E ESCRAVOS

Além de escravos, os engenhos comportavamuma diversidade de trabalhadores assalariadoslivres e semi-livres:

Carpinteiros;

Barqueiros;

Mestres de purgar;

Caxeiro;

Feitores;

Médicos;

Capelães;

Lavradores entre outros;

Sistema parecido com as fábricas;

Desmistificação da sociedade colonial

só senhores e escravos;

LAVRADOR:

Proprietário de lavoura de cana, mas que não

possuia engenho. Havia os lavradores de

cana obrigada, que só podiam moer a cana

em um engenho determinado e os lavradores

de cana livre, que podiam moê-la em qualquer

engenho.

A ação dos Jesuítas na colônia

A Companhia de Jesus

A Companhia foi fundada em 1534 na Europa e foi uma reação à reforma protestante;

Jesuítas exerceram papel fundamental na empresa colonial portuguesa:

Criação de colégios e aldeamentos indígenas;

A principal função dos colégios era formar sacerdotes;

• A licença de ensino dos jesuítas era chamada de Missão. Os mestres dos colégios jesuítas tinham a missão de:

Converter os não católicos;

“Civilizar” os nativos (enquadrá-los no modo de vida dos europeus);

• Nesses colégios jesuítas ensinavam retórica, gramática grega e latina e humanidades e claro

Os aldeamentos Jesuítas

A missão evangelizadora jesuíta logotransformou-se em aldeamento paracatequização dos nativos;

Os índios eram deslocados de suasaldeias onde estudavam a doutrinacatólica e eram batizados;

As “Missões” se estenderam pelos domínios portugueses e espanhóis;

Devia ser autossuficiente (verdadeira cidades);

Em muitas missões os padres usavam a dança, a música e o teatro como formas de diálogo e conversão;

Da cura ao uso da força

Primeira tentativa usou como estratégia para obter o respeito dos índios substituindo a cura do Pajé pela intervenção médica;

Padres – médicos do corpo e da alma;

Primeira tentativa para ensinar os rituaiscatólicos como a missa, por exemplo, sofriaalterações (crianças encenavam passagensdo evangelho);

A segunda tentativa baseou-se no medo.Diante das dificuldades pela palavra padrescomo Manuel da Nóbrega passaram adefender o uso da força para organizar asmissões. O documento que revela essamudança é o Plano Civilizador;

Expedições de apresamento

A expansão das missões atraiu a

cobiça de colonos paulistas, os

bandeirantes, que viam as missões

como fonte de mão-de-obra escrava;

Os nativos aculturados nas missões e já

habituados a disciplina jesuitica

passaram a ser capturados por

expedições de apresamento;

Antônio Raposo Tavares, comandou

ataques as missões de Guairá(1628 e

1651);

A União Ibérica

‘Período em que Portugal e Espanha foram

governados pelo mesmo monarca (1580-

1640)’.

● No antigo regime europeu era comum resolver

problemas políticos por meio de casamento

entre as casas dinásticas ou dinastias

(Período em que uma mesma família

permanece no poder);

●Com a morte do jovem rei D. Sebastião,

solteiro e sem herdeiros, inicia-se a disputa

pela sucessão;

O tio, Cardeal D. Henrique assumiu o trono,

mas a idade avançada e a condição clerical

tornou-se um problema político;

Dois grupos antagônicos formaram-se:

*O primeiro apoiava o Cardeal D. Henrique;*O segundo defendia a solução castelhana,isto é, a unificação das duas coroas sobcomando de Filipe II da Espanha (Sobrinho deD. Henrique);

● A segunda opção era defendida pelas grandesfamílias aristocráticas de Portugal, pela altahierarquia eclesiástica e pelos grandesmercadores, interessados no alargamento deseus negócios com as colônias da Espanha;

● As articulações econômicas propiciadas pelotráfico transatlântico de escravos foramdecisivas;

●Em 1580, Filipe II invadiu Portugal,encontrando pouca resistência, iniciandoassim a UNIÃO IBÉRICA;

A guerra global contra os holandeses

●Quando iniciou-se a União Ibérica,

Espanha enfrentava a guerra de

independência da Holanda, sua província

mais importante;

●Holandeses (Protestantes) levantaram-se

contra a Espanha por razões religiosas e

econômicas;

●Desde o séc. XV, Holanda era da máxima

importância para Portugal(Antuérpia

centro de distribuição dos portugueses na

Europa), atacada por espanhóis, o

comércio deslocou-se para Amsterdã;

●Consolidados na Europa, os holandesesvoltaram-se para as fontes ultramarinasibéricas;

●A estratégia consistiu na fundação deCompanhias de comércio, com funçõeseconômicas, militares e políticas:

A Companhia das Índias Orientais (VOC);

A Companhia das Índias Ocidentais (WIC);

● A VOC, a mais importante, com açõesnegociadas na bolsa de Amsterdã, rendeualtos lucros ao se apossar das rotas do cravoda Índia e de noz-moscada, da canela e dapimenta, dominando o comércio no OceanoÍndico;

●Portugal integrado a Espanha pela UniãoIbérica tornou-se alvo, suas possessões naÁsia e no Atlântico Sul, menos protegidas fezos holandeses optarem por atacá-las.

O Brasil holandês

A conquista de Pernambuco

Diante do sucesso da VOC, decidiram

fundar a Companhia das Índias Ocidentais

(WIC);

Objetivo da WIC: Conquista do Atlântico.

Foco: Complexo açucareiro-escravista

português (Sul)

e frotas que transportavam prata espanhola

(Norte);

●Primeira tentativa, 1624, Bahia(Capital),

sendo expulsos um ano depois;

●Segunda tentativa, 1630, Pernambuco,

maior região produtora de açúcar do mundo,

resistência de 5 anos e domínio holandês;

Os holandeses desconheciam os segredosdo açúcar;

Primeiro: Não sabiam produzir nemadministrar o engenho;

Segundo: Não tinham controle daszonas que exportavam africanos para aAmérica (vitais);

Maurício de Nassau foi enviado pela WICpara administrar o Brasil Holandês (1637-1644):

Voltou-se para a captura de escravos emregiões africanas controladas pelosportugueses;

1638-Conquistou a fortaleza de SãoJorge da Mina;

1641- Conquistou Luanda – Angola;

A Produção Artística

Durante o governo de Maurício de Nassau,articulou-se missões artísticas e cientificas;

Objetivo: Avaliar com exatidão os recursos epotencialidades da nova conquista;

Contratação de artistas holandeses, comoFranz Post e Albert Eckhout foramencarregados de representar o Brasil holandêsem pinturas e mapas;

Promover um ambiente propício às artes,invenções e desenvolvimento intelectual,mostra a necessidade de conhecer um territórioem que se sentiam estranhos; (resulta trabalhoartístico valoroso);

A “liberdade” religiosa

Majoritariamente protestantes, os

holandeses mostraram-se “tolerantes”com

outras manifestações religiosas;

Zelosos com os interesses econômicos e

políticos, logo perceberam que a

flexibilização das normas renderiam bons

frutos;

A tolerância religiosa não se deveu a

razões humanitárias, queriam lucrar e

sabiam que deviam contar com a adesão

dos portugueses da terra e com os

empréstimos dos judeus;

A Dupla restauração de 1640

Divergências entre a WIC e Maurício de

Nassau resultou em seu retorno a Holanda em

1644;

Dificuldades econômicas (colonos haviam

contraído vultuosos empréstimos com a WIC);

Descontentamento com o domínio

protestante;

Articulação do levante luso-brasileiro contra o

domínio holandês;

Em 1640, a aristocracia portuguesa revoltou-se

contra a Espanha e aclamou D. João IV como

novo rei de Portugal, pondo fim a União

Ibérica;

●Ao assumir o trono português D. João

assina uma trégua com a Holanda, pois

agora tinham um inimigo em comum: a

Espanha;

●Propôs a compra de Pernambuco à

WIC, diante da recusa, foram elaborar

planos para a reconquista de Angola e

Pernambuco;

●Em 1648, vitórias decisivas, Batalhas de

Guararapes em Pernambuco e Captura

de Luanda em Angola;

●Em Pernambuco, financiadas com

recursos locais e em Angola, traficantes

de escravos foram decisivos;

Os resultados da expulsão dos holandeses do

BrasilForte concorrência do açúcar das Antilhas;

Início do séc. XVII, franceses, ingleses e

holandeses passaram a produzir açúcar em

larga escala;

Quebrou-se o monopólio português;

●Quebra do monopólio português no

comércio transatlântico de escravos;

Após a conquista de São Jorge da Mina, os

holandeses entram nesse lucrativo negócio;

●O Atlântico Sul tornou-se a base do Império

Português;

●Crescimento da influência inglesa;