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Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, 2009 142

RESUMOS EXPANDIDOS...........................................................................................143

RESUMOS SIMPLES...................................................................................................165

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS ...................................................................................172

RESUMOS DE PROJETOS.........................................................................................174

Colloquium Humanarum, vol. 5, n. Especial, 2009


RESUMOS EXPANDIDOS

BISPO, THAÍS MITIE SHIGUEMATSU............................................................................................ 152

BISPO, THAÍS MITIE SHIGUEMATSU............................................................................................ 161

BIZ, KAREN LIMA ............................................................................................................................ 148

CIMINO, PATRÍCIA PÉREZ ............................................................................................................. 156

FIORITI CESAR FABIANO............................................................................................................... 152

FIORITI, CESAR FABIANO.............................................................................................................. 148



PAULA, MILENA PÂMELA DE......................................................................................................... 152

PAULA, MILENA PÂMELA DE......................................................................................................... 161

PINA, SILVIA MIKAMI ...................................................................................................................... 144

ROY, NATHÁLIA DEL ...................................................................................................................... 144



O PROCESSO CRIATIVO EM TERRITÓRIOS HABITACIONAIS SOCIAIS

Nathália Del Roy; Profª Drª Silvia Mikami Pina Instituição: Universidade Estadual de Campinas – FEC: Curso de Arquitetura e Urbanismo Orientadora: Profª Drª Silvia Mikami Pina; Autora: Nathália Del Roy - E-mail: [email protected]. Agência Financiadora: PIBIC-CNPq Palavras-chave: habitação social, criatividade, processo de projeto.

INTRODUÇÃO

Os territórios habitacionais, especialmente aqueles de caráter social, apresentam grande

importância na configuração da cidade contemporânea. Pela diversidade de fatores que envolve o

desenvolvimento desses territórios, o projetista necessita lançar mão de metodologias que

estimulem a criatividade em seu processo projetual, especialmente na tomada de decisões. O projeto

é, portanto, resultado de um complexo processo não-linear, composto por um grande número de

variáveis. Apesar dessa variabilidade, pode-se verificar a existência de um padrão nos atuais

projetos de territórios habitacionais sociais.

JUSTIFICATIVA

Por meio da compreensão de como a criatividade no processo de projeto de territórios

habitacionais sociais pode ser fator auxiliar para tomada de decisão, chegou-se à percepção e

exposição das vinculações entre fatores intervenientes, processo projetual e soluções propostas.

Assim, foi possível identificar algumas estratégias de projeto que, utilizadas durante o processo

criativo em projeto, podem auxiliar projetistas na proposta de soluções.

OBJETIVO

Esta pesquisa se propôs a identificar a vinculação dos fatores relativos ao contexto dos

projetos com o processo criativo de cada projetista.

MATERIAL E MÉTODOS

Foi realizado um estudo de casos utilizando projetos europeus e brasileiros, incluídos na

categoria de habitação social, premiados nos concursos Europan (1992 a 2002) e Habita Sampa

(2004). A bibliografia utilizada refere-se à criação de território e seu conceito, à metodologia de

projeto em arquitetura, à identificação de padrões (“patterns”) nas soluções propostas e à

criatividade como ferramenta na tomada de decisão.

A metodologia para escolha dos projetos a serem estudados levou em conta a qualidade do

projeto vinculada à diversidade de variáveis presentes no mesmo, considerando portanto a


mailto:[email protected]


complexidade da proposta como característica positiva resultante da criatividade. Dentre 41 projetos

estudados, cinco foram selecionados. São eles: Weak Density (3ª Ed. Europan), de Thibaud Babled,

Armand Nouvet e Marc Reynaud (BNR Architects), 95 Seconds of Surprise (4ª Ed. Europan), de

Bruno Ressouche e Laurent Gonin, Flats and Gardens (5ª Ed. Europan), de Fabienne Couvert e

Guillaume Terver, Living Carpet (6ª Ed. Europan), de Alberto Iacovoni, Tommaso Avellino,

Massimo Ciuffini, Ketty Di Tardo e Luca La Torre, e o Projeto nº 40 para o Conjunto Assembléia

(HabitaSampa 2004), de Marcelo Morettin, Vinícius Andrade e Renata Vicente Azevedo.

RESULTADOS

A princípio, foram identificadas algumas características freqüentes em todos os 41 projetos

estudados. São elas:

- Fluxos / mobilidade – projetos que trabalham a circulação, utilizando-se da existência ou da

necessidade de autovias e/ou linhas de trem para embasar e/ou valorizar a proposta.

- Abordagem contemporânea – projetos que aliam diferentes usos ou tipologias numa mesma área,

utilizando conceitos de Urban Pacthwork, sobreposição de espaços e circulações, ao invés da

setorização. Em geral são projetos com aspecto físico/estético confuso, com eixos retorcidos ou

sobrepostos.

- Espaço público – projetos que valorizam a criação de espaços públicos de qualidade como forma

de inclusão da cidade na habitação e vice-versa.

- Paisagismo – projetos que utilizam-se das composições paisagísticas para valorizar a proposta. Em

geral, propõem a integração de jardins públicos, semi-públicos ou privados nas habitações.

- Definição de tipologias – projetos que estabelecem padrões construtivos para organizar a proposta,

utilizando-se da unificação tipológica como forma de identidade.

- Uso Misto – projetos que propõem a mescla de tipos de uso. São propostas onde o uso pode ir

desde o residencial estritamente privado até o público aberto, passando por usos comerciais

diversos.

-Escala da edificação – projetos que apresentam algum tipo de detalhamento da unidade

habitacional.

- Escala urbana – projetos que apresentam uma proposta para inserção das unidades habitacionais

no contexto urbano, sugerindo novas intervenções nas áreas existentes adjacentes.

Paralelamente a essa análise, foi verificada também a existência de 13 “patterns” cuja ocorrência é

bastante freqüente nos projetos brasileiros da mesma categoria.

DISCUSSÃO



Pode-se verificar que alguns patterns e características identificadas nos projetos aparecem

com grande freqüência no conjunto de 41 projetos analisados. Relaciona-se essa freqüência aos

correntes padrões de pensamento e vivência em sociedade que refletem, hoje em dia, a

complexidade imbuída na composição dos territórios (tendo-se como conceituação de território o

espaço em que o homem vive, produz e estabelece relações). As propostas são, portanto, conduzidas

por um fio ligado fortemente à contemporaneidade. Em geral, elas questionam a organização

imposta e existente e pretendem uma nova leitura do local, levando-se em conta o usuário e a

integração entre meio-construído e homem – a maioria deles privilegiou diretrizes humanistas para

composição de espaços saudáveis. Pode-se então vincular tais características com algumas

estratégias indispensáveis ao processo de projeto para que se tenha chegado a tais soluções. São

elas:

Análises do Lugar, da Vegetação e de Volume: São metodologias que consideram estudos

aprofundados da área de intervenção, incluindo seu histórico, suas características e problemas, áreas

disponíveis ou carentes de tratamento paisagístico, ou ainda com potencial para criação de

paisagens urbanas, entorno imediato e expandido, suas relações espaciais e o contexto urbano.

Envolve também estudos de filosofia, sociologia e psicologia ambiental, podendo haver um estudo

teórico prévio da sociedade, como análises da história do desenvolvimento das relações humanas.

Tratam da percepção do usuário sobre a cidade, suas sensações e a efemeridade de suas

necessidades.

Análise Crítica: Ferramenta teórica e gráfica que refere-se ao questionamento da estrutura

existente. Deve ser utilizada de forma conceitual, refletindo sobre as idéias e propostas então

correntes e sua real funcionalidade e adequação às necessidades do usuário e de adaptação ao meio;

e de forma gráfica, através da sobreposição de desenhos que se contrastam, afim de proporcionar

um diálogo e uma comparação entre as diversas possibilidades de intervenção, até se chegar à

proposta mais adequada. Acredita-se que essa ferramenta possa ser utilizada em diversas etapas do

processo projetual. No início, quando da análise do local, deve servir para analisar criticamente as

estruturas existentes; durante o processo, deve ser responsável por compor um emaranhado de

desenhos através dos quais se possa entender o programa a ser atendido e a idéia geral da proposta;

ao fim do projeto, quando da eleição de uma alternativa considerada viável e adequada ao

programa, para se retornar a idéias anteriores e analisar a coerência do processo e validar a

proposta.

CONCLUSÃO



As boas propostas em arquitetura são aquelas capazes de atender a necessidade do usuário e

do meio, comunicar-se com ambos e estabelecer-se como organismo vivo passível de

transformações, à medida em que a sociedade avança e, junto com ela, os costumes e visões. Para

isso, utiliza-se de metodologias de análises profundas sobre o local de intervenção afim de perceber

suas reais necessidades. Além disso, conta-se com a criatividade e o senso crítico do projetista para

que o espaço construído seja capaz de satisfazer essas condições, além de criar espaços qualificados

e refletir positivamente nas sensações humanas.

REFERÊNCIAS ALEXANDER, C.; ISHIKAWA, S.; SILVERSTEIN, M.; JACOBSON, M.; FIKSDAHL-KING,

I.;ANGEL, S. A Pattern Language: towns, buildings, construction. New York: Oxford Univ.,1977.

BAHIA, T. Ausência e presença arquitetônica na cidade contemporânea. Texto especial nº 248. Arquitexto 051, ago. 2004. Disponível em: http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq000/esp248.asp.

BARROS, R. P. M. Habitação coletiva : a inclusão de conceitos humanizadores no processo de projeto. Tese (Doutorado), Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2008. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=000434038

CASTELLS, M. A sociedade em Rede. 6ª. ed. rev. e ampl. São Paulo: Paz e Terra, 2002. CSIKSZENTMIHALYI, M. A descoberta do fluxo. Rio de Janeiro: Ed. Rocco, 1999. EUROPAN-EUROPE Portal. Disponível em http://europan-europe.com JACOBS, J. Morte e vida das grandes cidades. São Paulo: Martins Fontes, 2000. LIPAI, A. E. Arquitetura, psicologia, e a busca de soluções interdisciplinares in Arquitetura:

Percepções de uso do espaço e suas múltiplas realidades. Tese de Doutorado. São Paulo: FAU-USP, 1993.

LYNCH, K. A imagem da cidade. São Paulo: Martins Fontes, 1970. MAHFUZ, Edson. O mito da criatividade em arquitetura. Artigo nº 74, 2006. Colunas IAB-

RS. Disponível em: http://www.iab-rs.org.br/colunas/artigo.php?art=74 MOLINA, HELOISA. Novos espaços alienados do Território Brasileiro in Território

Brasileiro: usos e abusos, cap. 30. Campinas, Ed. Territorial, 2003. MONTEIRO, E. Z. A cidade e a criatividade como estratégias no ensino do projeto

sustentável. IX Encontro Nacional e V LatinoAmericano de Conforto no Ambiente Construído. Anais...Ouro Preto: Antac, ago 2007.

OSTROWER, F. Criatividade e processos de criação. 6ª. ed. Petrópolis: Vozes, 1987. PATTERNLANGUAGE.COM.INC Portal. Disponível em http://www.patternlanguage.com PINA, S. A. M. G., MONTEIRO, A.G., PAIVA, V.T., DONADON, E.T., ARIAS, C.R. e

ROLNIK, R. A construção de uma política fundiária e de planejamento urbano para o país – Avanços e desafios. Revista políticas sociais - acompanhamento e análise. Ipea, vol.12, p.199-210. fev/2006.

SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. São Paulo: Record, 2001.

SASSEN, S. As cidades na Economia Mundial. São Paulo, Studio Nobel, 1998. SOLÀ-MORALES, I. Territorios. Barcelona: Gustavo Gili, 2002. SOUZA, Maria Adélia Ap. de. Território Brasileiro: usos e abusos. Campinas, Ed. Territorial,

2003. TOZI, Fabio. Geografias da desigualdade: Uso do Território Brasileiro e Fome in Território

Brasileiro: usos e abusos, cap. 29. Campinas, Ed. Territorial, 2003.



MODELOS INTUITIVOS DE SISTEMAS ESTRUTURAIS: ANÁLISE E

COMPORTAMENTO ESTRUTURAL

Karen Lima Biz (1); Cesar Fabiano Fioriti (2) (1) Aluna de Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Estadual Paulista – UNESP. e-mail: [email protected] (2) Orientador, Professor Doutor, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Palavras-chave: modelos intuitivos, estruturas, ensino.

INTRODUÇÃO

A maquete estrutural é um modelo em escala reduzida de uma estrutura real, que reproduz

com certa similaridade o seu comportamento. Além de reproduzir a forma e o comportamento de

uma estrutura, a maquete precisa sofrer deformações e deslocamentos bem acentuados de forma a

permitir uma análise visual do seu comportamento.

A quantidade de detalhes, o tipo de material utilizado e as dimensões de trabalho são

escolhidos de acordo com o objetivo ou finalidade da maquete. Maquetes para apresentações

profissionais ou exposições comemorativas são normalmente feitas com material mais durável e de

melhor qualidade e impacto visual, com o máximo de detalhamento a fim de que se aproximem o

mais possível do real. Já as maquetes de estudo são feitas com materiais mais fáceis de manusear, e,

em geral, com custo mais reduzido.

Espera-se que este tipo de abordagem, possa se apresentar como um recurso pedagógico

eficaz para a construção do conhecimento em sistemas estruturais. Para isso, os conhecimentos

prévios na área de atuação têm destacada importância para que o produto final seja relevante e

valorize o projeto das maquetes didáticas.

JUSTIFICATIVA

Considera-se interessante que o aluno tenha a oportunidade de aprender interagindo e

refletindo. Segundo Polillo (1974) “a experimentação, além de fácil, é o melhor guia da intuição,

neste como em outros problemas”. Portanto, pretende-se que as maquetes estruturais componham

essa primeira fase do processo.

Tendo em vista essa particularidade do ensino de estruturas, esse trabalho se coloca como

uma contribuição para restaurar e estreitar a aliança entre arquitetura e engenharia e introduzir

resultados positivos nas atividades de ensino e aprendizado da disciplina Sistemas Estruturais,

contribuindo com a formação superior e a qualidade dos futuros arquitetos pelo contato com esse

material.



OBJETIVO

Este trabalho teve como objetivo geral organizar o processo de aprendizagem em uma

ordem lógica de primeiro experimentar para depois conceituar. Na primeira etapa da proposta, de

experimentação, não deveria haver a preocupação com os dados exatos, mas apenas a preocupação

do estudo qualitativo, dando ênfase ao aspecto intuitivo do aluno, para que posteriormente sejam

aprofundados os estudos quantitativos do comportamento estrutural observado anteriormente.

É importante salientar que a proposta deste trabalho foi para que esse recurso sirva como um

elemento adicional que deve ser utilizado em harmonia com os métodos tradicionais de ensino,

servindo como um novo caminho de investigação, não apenas para estudantes de arquitetura, como

também aos de engenharia e profissionais da área.

MATERIAIS E MÉTODOS

Para a construção das maquetes estruturais utilizou-se como materiais os seguintes

elementos: espumas lineares que constituíram os pilares e vigas, que permitem grandes

deformações retornando a sua posição original, de seções quadradas de 0,02m x 0,02m; espirais de

plástico que constituíram os arcos, com diâmetro de 5mm; arames envoltos por plástico que

constituíram os contraventamentos; papel Paraná que constituiu as lajes; uma placa de isopor

revestida com papel Paraná, que constituiu as fundações e; cola.

Por intermédio desses materiais construiu-se maquetes estruturais, onde os fenômenos

físicos e sistemas estruturais analisados foram: tração simples, compressão simples, flambagem,

momento fletor, tirantes, pilares, vigas, pórticos treliças, contraventamentos e lajes. Onde o intuito

foi observar as deformações decorrentes dos esforços solicitantes, sendo que estes esforços foram

produzidos pela força manual exercida sobre os modelos constituintes das maquetes estruturais.

RESULTADOS

Diante dos fenômenos físicos e sistemas estruturais analisados, será apresentada uma

sequência de ilustrações onde poderá ser observado: os esforços de compressão simples (Figura 1a)

e tração simples (Figura 1b), utilizando-se das espirais de plástico; fenômeno da flambagem em

pilar (Figura 2); ação vertical (Figura 3) e ação horizontal (Figura 4) em pórtico simples; ocorrência

de momento fletor em pórtico tridimensional (Figura 5); ação de contraventamentos em pórtico

tridimensional (Figura 6); comportamento de um pórtico tridimensional que contém um pavimento

em balanço (Figura 7); ação diafragma em pórtico tridimensional (Figura 8); comportamento da

treliça espacial simples (Figura 9), bem como da dupla (Figura 10); comportamento do arco

atirantado (Figura 11); e por fim, o comportamento do cabo (Figura 12).



DISCUSSÃO

Por intermédio de figuras das maquetes estruturais, tanto quando estas se encontravam em

estado natural como ao sofrer ações dos esforços externos, observaram-se as deformações e os

deslocamentos ocorridos nas mesmas. Em cada caso, analisou-se o que havia acontecido na

estrutura, como havia se comportado, pela percepção e pelos estudos, mensuraram-se correções que

deveriam ser feitas nas estruturas, seja aumentar seu dimensionamento, ou acrescentar elementos

estruturais, a fim de tornar a estrutura capaz de suportar tais esforços, mantendo-se estável e em

equilíbrio.

Fig. 1 – a) Compressão simples; b) Tração simples.

Fig. 2 – Flambagem em pilar.

Fig. 3 – Ação vertical em pórtico simples.

Fig. 4 – Ação horizontal em pórtico simples.

Fig. 5 – Momento fletor em pórtico tridimensional.

Fig. 6 – Ação de contraventamentos em pórtico tridimensional

Fig. 7 – Ação de balanço em pórtico tridimensional.

Fig. 8 – Ação diafragma em pórtico

tridimensional.

Fig. 10 – Comportamento da treliça espacial

simples.

Fig. 10 – Comportamento da treliça espacial dupla.

Fig. 11 – Comportamento do arco atirantado.

Fig. 12 – Comportamento do cabo.



O uso de materiais flexíveis na modelagem de sistemas estruturais, para o auxílio na

compreensão do comportamento estrutural de seus elementos, mostrou-se bastante eficiente,

determinando, de modo qualitativo, a tendência de deslocamento de vigas, colunas, cabos, arcos,

treliças e lajes. Este procedimento possibilitou a análise qualitativa das deformações desses

elementos estruturais básicos, encontrados na prática da construção civil, por meio da visualização

dos seus deslocamentos.

CONCLUSÃO

Percebeu-se quão importante é a estabilidade da estrutura para que se tenha o correto

desempenho da edificação. Tal estabilidade deve ser alcançada em todas as situações, portanto, é de

extrema relevância o estudo prévio da edificação a ser projetada, já que ao longo de sua vida útil, a

edificação pode estar sujeita a diversas situações, como ação de ventos, tempestades, mudança de

peso, entre outras.

Dessa forma, esse trabalho se coloca como uma contribuição para restaurar e estreitar a

aliança entre arquitetura e engenharia, e introduzir resultados positivos nas atividades de ensino e

aprendizado da disciplina Sistemas Estruturais.

REFERÊNCIAS

BORESI, A. P.; SCHMIDT, R. J. Estática. Editora: Thomson Learning, 2003. LOMBARDO, M. A.; CASTRO, J. F. M. O uso de maquete como recurso didático. In: Anais do II Colóquio de Cartografia para Crianças, Belo Horizonte, 1996. Revista Geografia e Ensino, UFMG/IGC/Departamento de Geografia, 6(1): 81-83, 1997. MARGARIDO, A. F. Pesquisa experimental aplicada ao ensino de estruturas nas escolas de arquitetura. Conferência pronunciada no Primeiro Encontro de Professores de Estrutura para Escolas de Arquitetura. São Paulo: FAU USP. 1974. OLIVEIRA, M. S. Maquete estrutural: um instrumento para o ensino de estrutura em escolas de arquitetura. 2006. POLILLO, A. O ensino de estrutura para arquitetos. Conferência pronunciada no Primeiro Encontro de Professores de Estrutura para Escolas de Arquitetura. São Paulo: FAU USP. 1974.



MAQUETE ESTRUTURAL DE UM GALPÃO EM MADEIRA: UM INSTRUMENTO

PARA O ENSINO

Milena Pâmela de Paula (1); Thaís Mitie Shiguematsu Bispo (1); Cesar Fabiano Fioriti (2) (1) Aluna de Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP, Tel. +55 (18)32215388, e-mail: [email protected] (2) Orientador, Professor Doutor, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP, Tel. +55 (18)32215388 Palavras-chave: maquete estrutural, estruturas, ensino.

INTRODUÇÃO

Maquete é um modelo em escala reduzida de uma obra ou projeto de arquitetura, design,

engenharia, topografia, cenografia etc. Pode ser usada como esboço ou peça de estudo destes

projetos, ou para sua apresentação e divulgação. Em casos mais raros, a maquete pode ser também

um modelo ampliado.

Segundo Nacarato (2005), o uso de materiais manipuláveis no ensino foi destacado pela

primeira vez por Pestalozzi, no século XIX, ao defender que a educação deveria começar pela

percepção de objetos concretos, com a realização de ações concretas e experimentações.

Para Fiorentini e Miorim (1993), na concepção empírico-ativista o aluno passa a ser

considerado o centro do processo e os métodos de ensino – tendo como pressupostos a descoberta e

o princípio de que “aprende-se a fazer fazendo” – se pautavam em atividades, valorizando a ação, a

manipulação e a experimentação. O ensino seria baseado em atividades desencadeadas pelo uso de

jogos, matérias manipuláveis e situações lúdicas e experimentais.

Dentro deste contexto este trabalho apresenta um estudo prático sobre a construção de uma

maquete didática explorando conteúdos da disciplina Estruturas em Madeira. Espera-se que este

tipo de abordagem, possa se apresentar como um recurso pedagógico eficaz para a construção do

conhecimento em estruturas de madeira. Para isso, os conhecimentos prévios na área de atuação têm

destacada importância para que o produto final seja relevante e valorize o projeto da maquete

didática.

JUSTIFICATIVA

Considera-se interessante que o aluno tenha a oportunidade de aprender interagindo e

refletindo. Nesse sentido, a maquete estrutural do galpão poderá atuar como uma ferramenta

auxiliar nas aulas da disciplina Estruturas em Madeira, pois terão um pouco mais de interatividade,



despertando a curiosidade e estimulando os alunos a fazerem perguntas, a descobrirem semelhanças

e diferenças, a criarem hipóteses e a chegarem às próprias soluções.

OBJETIVO

O objetivo geral consistiu no desenvolvimento de uma maquete didática, onde foram

apresentados todos os elementos estruturais que compõem um galpão em madeira, oferecendo aos

alunos, um excelente recurso didático e relativamente simples de ser construído.

Os objetivos específicos consistiram em: estudar as generalidades sobre as estruturas em

madeira; disponibilizar desenhos relativos ao projeto; montagem e acabamentos parciais dos

componentes estruturais e; montagem e acabamentos finais utilizando diferentes sistemas de

ligações nas peças estruturais.


Foi construída uma maquete dos componentes estruturais de um galpão em madeira

(obedecendo a textura, cor, modelo e padrão adotados), em escala 1:10. A maquete foi executada

através do desenvolvimento de um modelo projetado. Foram utilizados tipos diferentes de ligações

entre os elementos estruturais (pilares, vigas e tesouras). Para a execução da maquete, foi exigido

encaixe perfeito das peças, tolerando-se erros inferiores a 2 mm em suas cotas. A maquete foi

executada sobre uma base retangular de madeira compensada.

Algumas características do galpão construído como maquete didática: largura = 7,00m;

comprimento = 15,00m; pé-direito = 3,50m; inclinação do telhado = 26° = 49%; beiral = 0,80m;

vão entre tesouras = 3,00m; número de tesouras = 4; cobertura em telha cerâmica com distância

entre os caibros = 0,50m e distância entre as ripas = 0,33m.

O mesmo tipo de ligação foi feita para todos os encontros de pilares com as fundações.

Também foi adotado o mesmo tipo de ligação entre vigas e pilares. Já para as tesouras, cada uma

das quatro foi executada com um tipo diferente de ligação.

Utilizou-se neste modelo didático os seguintes materiais: madeira Cedro Rosa, que

constituíram os pilares, vigas e tesouras; EVA (Etil Vinil Acetato) de cor preta, que constituiu a

impermeabilização entre pilares e as fundações; cola de madeira; parafusos com porcas, que

constituíram os elementos de ligação entre pilares e as fundações e entre as barras de duas tesouras;

cantoneiras em alumínio, que constituíram os elementos de ligação entre pilares e as fundações;

chapas de alumínio, que constituíram os elementos de ligação entre as barras de uma tesoura;

palitos de dente, que constituíram a ligação por cavilhas entre as barras de uma tesoura; placas de

MDF (Medium Density Fiberboard), que constituíram a ligação entre as barras de uma tesoura.



RESULTADOS

Serão apresentadas algumas ilustrações da sequência de montagem da maquete estrutural

didática, nas quais podem ser visualizados: fixação do pilar na base da fundação (Figura 1); topo do

pilar onde podem ser observadas as aberturas para posterior encaixe das vigas e das tesouras (Figura

2); ligação entre vigas em pilar de canto (Figura 3); pilares fixados na base (Figura 4); vigas

posicionadas (Figura 5); detalhe da ligação entre tesoura e pilar (Figura 6), vista frontal da ligação

entre tesoura e pilar (Figura 7); tesouras posicionadas (Figura 8); e ao final a maquete estrutural do

galpão finalizada (Figura 9).

Fig.3 – Ligação entre viga e pilar de canto.

Fig.1 – Fixação do pilar na fundação e base.

Fig.2 – Vista do topo do pilar.

Fig.6 – Detalhe da ligação entre tesoura e pilar.

Fig.4 – Pilares fixados. Fig.5 – Vigas posicionadas.

Fig.8 – Tesouras

posicionadas. Fig.7 – Vista frontal da

ligação entre tesoura e pilar. Fig.9 – Maquete finalizada.

DISCUSSÃO

Todos os materiais utilizados se mostraram adequado para tal finalidade, pois lhe conferiram

resistência nas ligações de todas as peças envolvidas no trabalho, fazendo com que a estrutura

permanecesse rígida. Criou-se uma expectativa com relação às ligações, porque foram os elementos



de maior interesse para se iniciar este trabalho, no qual, sobretudo o material madeira que permitiu

que fossem realizadas as experiências necessárias para compreendermos os limites impostos pelo

modelo em escala.

A proposta é que as pessoas que tiverem acesso a este modelo possam através da análise,

desenvolver um sentimento intuitivo do comportamento dos sistemas estruturais constituintes da

maquete. E ao aprimorar essa capacidade de percepção elas estarão mais preparadas para conceber

uma estrutura. Dessa forma este trabalho serve como experiência e conhecimento que nós

esperamos expandir em aulas e aplicarmos nas futuras problemáticas que surgirem.

CONCLUSÃO

Em suma, nosso maior enfoque foram as ligações existentes entre os elementos estruturais

que compõem a maquete estrutural didática, permitindo assim a melhor compreensão sobre as

reações de forças aplicadas sobre elas. Como instrumento de ensino, será uma importante

ferramenta em aulas cujo tema envolva as estruturas em madeira.

A descrição detalhada de todo o processo de execução da maquete fornece aos interessados a

possibilidade de confeccionar a mesma maquete em diferentes lugares ou com materiais mais facilmente

encontrados no local onde for executada, além de se constituir em estudo-base para futuros projetos

relacionados à madeira que poderão melhorá-lo do modo como o desejarem.

REFERÊNCIAS

FIORENTINI, D.; MIORIM, M. A. Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no ensino da matemática. Boletim SBEM, São Paulo, ano 4, nº 7, 1993. LOMBARDO, M. A.; CASTRO, J. F. M. O uso de maquete como recurso didático. In: Anais do II Colóquio de Cartografia para Crianças, Belo Horizonte, 1996. Revista Geografia e Ensino, UFMG/IGC/Departamento de Geografia, 6(1): 81-83, 1997. MOLITERNO, A. Caderno de projetos de telhados em estruturas de madeira. 2ª ed. São Paulo: Editora Edgard Blücher Ltda, 2003. NACARATO, A. M. Eu trabalho primeiro no concreto. Revista de Educação Matemática Publicação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, São Paulo, v. 9, nº 9 e 10, p. 1- 6, 2004-2005. PFEIL, M.; PFEIL, W. Estruturas de madeira. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.



AVALIAÇÃO DA RESISTÊNCIA À COMPRESSÃO DE TRAÇOS DE ARGAMASSA

COM A INCORPORAÇÃO DE RESÍDUOS DA RECAUCHUTAGEM DE PNEUS

Patrícia Pérez Cimino (1); Cesar Fabiano Fioriti (2) (1) Aluna de Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP, e-mail: [email protected] (2) Orientador, Professor Doutor, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP.

Palavras-chave: argamassa, resíduos de borracha, resistência à compressão.

INTRODUÇÃO

Diante do crescente avanço tecnológico nas últimas décadas, ficam evidentes os danos desse

processo no meio ambiente, visto que cada vez mais os recursos naturais são explorados sem

consciência e os resíduos gerados não são gerenciados da maneira correta. Um grande exemplo

disso é o mercado de veículos automotores, que gera como subprodutos os pneus inservíveis, sendo

estes muito resistentes à degradação natural. A maior parte desses pneus inservíveis acaba sendo

dispostos de maneira indevida, como em lixões, beira de rios e estradas, onde acabam acumulando

água, o que proporciona a proliferação de animais vetores de doenças, causando além de problemas

ambientais, problemas na saúde do homem. Percebeu-se também que devido à composição da

borracha vulcanizada (componente do pneu), que confere ao material uma alta resistência física e

química, esta acaba tornando o processo de reciclagem muito complexo e não viável

economicamente para a indústria.

Para incrementar e fortalecer as iniciativas de pesquisas em busca de alternativas para o uso

dos pneus inservíveis, vários pesquisadores vem desenvolvendo a incorporação desse material em

compósitos de cimento Portland, tanto em concretos como em argamassas. Diante do contexto

apresentado, este trabalho visa avaliar de uma maneira prática a incorporação de resíduos da

recauchutagem de pneus em argamassas aplicáveis na construção civil, contribuindo na obtenção de

um possível material alternativo.

JUSTIFICATIVA

Sabe-se que os resíduos de pneus começaram a ser estudados com frequência no Brasil com

relação a sua possível aplicação em compósitos de cimento Portland. O que de certa forma contribui

para reduzir os impactos ambientais que estes resíduos podem ocasionar no meio ambiente, além de

gerar uma alternativa de disposição para este material.



OBJETIVO

Avaliar a viabilidade técnica de incorporação de resíduos de diferentes granulometrias

gerados pelo processo de recauchutagem de pneus, através de ensaios laboratoriais de resistência

mecânica à compressão, em traços de argamassa de cimento Portland.


O cimento Portland utilizado para a confecção das argamassas foi o CP II-E32. Todos os

corpos de prova foram confeccionados com a mesma marca e tipo de cimento Portland, visando

evitar possíveis variações no nível de resistência e na coloração da argamassa. O agregado miúdo

utilizado foi a areia natural. As várias granulometrias de resíduos de borracha vulcanizada utilizadas

no trabalho são provenientes do processo de recauchutagem de pneus, e os resíduos antes de sua

utilização passaram por procedimento de separação e classificação por peneiramento. As 3

diferentes granulometrias foram classificadas como: borracha fina – F (# 0,075mm), borracha média

– M (# 1,19mm) e borracha grossa – G (# 2,38mm). Foi utilizada água potável na mistura dos

materiais.

A confecção dos traços foi feita com os materiais proporcionados em volume, onde se

elaborou 1 traço controle – C para servir de parâmetro de comparação, e 4 traços com incorporação

de resíduos de borracha com diferentes granulometrias, denominados de: 1F, 2F, 3M e 4G. O

processo de moldagem, adensamento e cura seguiram as especificações da NBR 5738 (ABNT

1993), sendo que os corpos foram moldados em fôrmas de 5cm de diâmetro por 10cm de altura. O

capeamento dos corpos de prova foi realizado com folhas de papelão superpostas nas duas faces do

mesmo. Os ensaios de resistência mecânica à compressão simples seguiram as especificações da

NBR 7215 (ABNT 1995) e foram realizados em uma prensa manual para ensaios de compressão,

onde todos os corpos de prova foram ensaiados aos 28 dias de idade, sendo cada série de traços

composta por 3 corpos de prova. Para obtenção da resistência à compressão, foi feita a média

aritmética dos resultados obtidos.

RESULTADOS

A Tabela 1 apresenta os valores da massa específica dos materiais e a composição dos

traços, em volume, da argamassa utilizada no trabalho.



Tabela 1 – Massa específica dos materiais e composição dos traços (volume) da argamassa.

Materiais Massa Específica

Aparente (kg/l)

Traço

Controle

Traço

1F

Traço

2F

Traço

3M

Traço

4G

Cimento 1,15 1 1 2 1 1

Areia 1,66 3 2 2 1 2

Borracha Fina 0,34 — 1 1 — —

Borracha Média 0,37 — — — 2 —

Borracha Grossa 0,32 — — — — 1

Água 1,00 0,68 0,68 1,40 0,68 0,68

Na Figura 1a,b,c podem ser visualizadas as diferentes granulometrias dos resíduos de

borracha. A Figura 2a,b,c mostra um corpo de prova na prensa e detalhe do mesmo depois de

rompido. Por fim, a Figura 3 apresenta as médias dos valores obtidos nos ensaios de resistência à

compressão nos dos corpos de prova.

a b c

Figura 1 – Granulometria dos resíduos de borracha: a) fina; b) média e c) grossa.

a b c

Figura 2 – Corpo de prova: a) na prensa; b) rompido na prensa e c) detalhe da peça.

0

2

4

6

8

C 1F 2F 3M 4G

6,79

2,71

5,60

0,50

5,26

Resistência à Compressão

(M

Pa)

Traços

Figura 3 – Resultados dos ensaios de resistência à compressão (MPa).



DISCUSSÃO

No estudo da resistência à compressão da argamassa com resíduos de borracha, geralmente o

uso desses resíduos com massa específica menor que a do agregado natural (areia) faz com que esta

propriedade seja influenciada de forma negativa. Como pode ser notado na Figura 3, ao adicionar

resíduos de borracha à argamassa houve queda na resistência à compressão. A maior perda, em

torno de 92% quando comparado ao traço C, ocorreu no traço 3M com borracha média. As

argamassas que melhor apresentaram resultados foram o traço 2F com borracha fina, e o traço 4G

com borracha grossa, que obtiveram uma perda em torno de 17% quando também comparados ao

traço C, mesmo estes dois últimos traços apresentando diferentes granulometrias (#0,075mm da fina

contra #2,38mm da grossa).

A ruptura dos corpos de prova com resíduos de borracha é comparável à ruptura dos corpos

de prova de controle, os quais apesar de terem menores capacidades de resistência à compressão

não apresentam ruptura frágil como os corpos de prova de controle.

Entretanto, diante da redução de resistência atribuída à incorporação de resíduos de

borracha, fato este, ao que indica estar diretamente ligado a um aumento da porosidade na

argamassa, podemos supor que o aumento da porosidade proporcionada na argamassa incorporando

os resíduos de borracha pode contribuir para que haja um efeito de cura interna tardia na argamassa,

ou seja, poderia ainda existir água presente no agregado miúdo que poderia estar disponível para

que as reações de hidratação continuassem acontecendo, e de certa maneira contribuindo na queda

de resistência à compressão.

CONCLUSÃO

Os resultados dos ensaios são de certa forma satisfatórios. Os traços 2F e 4G apresentaram

as resistências mais elevadas, porém o traço 4G utilizou menos cimento Portland que o traço 2F e

praticamente atingiu a mesma média de resistência. Já o traço 3M, ao que tudo indica, pode ter tido

algum problema relacionado ao adensamento da argamassa nos corpos de prova (que foi manual) ou

durante o processo de cura, justificando assim seus resultados muito abaixo dos demais traços

estudados. O traço 1F, como esperado, ficou com resultado abaixo do traço 2F, fato este propiciado

principalmente pela maior quantidade de cimento Portland utilizado no traço 2F, além da diferença

de granulometria da borracha. São necessários mais estudos, mas pelas características relatadas, os

resíduos de borracha apresentam potencial para constituir uma fonte de material alternativo para a

construção civil.



REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT. NBR 5738: Moldagem e cura de corpos de prova cilíndricos ou prismáticos. Rio de Janeiro, 1993. GÜNEYISI, E.; GESOĞLU, M.; ÖZTURAN, T. Properties of rubberized concretes containing silica fume. Cement and Concrete Research, v. 34, 2004, p. 2309–2317. SIBDIQUE, R.; NAIK, T. R. Properties of concrete containing scrap-tire rubber an overview. Waste Management, 2004, p.1-7.



ESTUDO TEÓRICO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE TRELIÇAS DE MADEIRA EM

COBERTURAS

Thaís Mitie Shiguematsu Bispo (1); Milena Pâmela de Paula (1); Cesar Fabiano Fioriti (2) (1) Aluna de Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP, Tel. +55 (18)32215388, e-mail: [email protected] (2) Orientador, Professor Doutor, Universidade Estadual Paulista – UNESP, Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT, Campus de Presidente Prudente, Rua Roberto Simonsen n° 305, Caixa Postal 957, CEP: 19060-900, Presidente Prudente-SP, Tel. +55 (18)32215388 Palavras-chave: treliças, madeira, estruturas.

INTRODUÇÃO

A madeira é um material utilizado há muitos séculos, com evolução das diversas tipologias

estruturais e a criação de outras tantas. A evolução dos sistemas estruturais se dá, por um lado, pelo

conhecimento tecnológico dos diversos derivados industrializados da madeira, por outro, pelo

crescente conhecimento das formas de cálculo (dimensionamento) cada vez mais eficiente e ao

mesmo tempo seguro.

No caso de estruturas, talvez o sistema estrutural mais tradicional seja o sistema treliçado

utilizado em coberturas. Dentro deste contexto este trabalho apresenta um estudo teórico sobre a

utilização de treliças de madeira em coberturas. Para tanto, serão explorados os tipos mais usuais de

treliças, os principais materiais constituintes das treliças, além da carga acidental de vento e a

utilização de estruturas de contraventamentos.

JUSTIFICATIVA

Embora a utilização de treliças de madeira seja feita com grande intensidade em nosso país,

considera-se que a madeira ainda não é tão utilizada em outros sistemas estruturais devidos alguns

preconceitos, tais como: problemas advindos da estabilidade dimensional e deterioração da madeira,

agravados pelas condições climáticas de nosso país; a pouca ênfase dada nos cursos de arquitetura e

engenharia; o desconhecimento da tecnologia da madeira; e a falta de projetos específicos

desenvolvidos por profissionais habilitados.

OBJETIVO

O objetivo geral consistiu no levantamento teórico de informações referentes a utilização de

treliças de madeira em coberturas, no qual foram abordados os principais materiais constituintes, os

tipos mais comuns de treliças, a influência da carga de vento e a utilização de contraventamentos.




a) Madeira

Verificou-se que podem ser utilizadas todas as espécies de madeiras de lei para a

constituição da estrutura da treliça, no entanto a Peroba tem sido a madeira mais utilizada. Caso não

se utilize a Peroba, deve ser verificada se a espécie possui as características físicas e mecânicas a

seguir: resistência à compressão (fc), a 15% de umidade, igual ou superior a 55,5 MPa; e módulo de

ruptura à tração igual ou superior a 13,5 MPa.

As madeiras serradas das toras já são padronizadas em bitolas comerciais. No entanto,

existem casos onde o dimensionamento das peças exige peças maiores ou diferentes das bitolas

comerciais.

b) Peças Metálicas

As peças metálicas utilizadas em estruturas de treliças são os pregos, os parafusos, as chapas

de aço para os estribos e presilhas. Os pregos obedecem as normas EB-73 e PB-58/ ABNT. A

designação dos pregos com cabeça é feita por dois números: a (diâmetro) x b (comprimento).

RESULTADOS E DISCUSSÃO

Nas treliças em madeira, os nós, normalmente, são executados por meio de encaixes e de

parafusos fixados diretamente nas barras de madeira. Em estruturas mais pesadas, são executados

com chapas metálicas. A treliça de duas águas, usada em coberturas, é também denominada de

tesoura, e as partes componentes da mesma são apresentadas na Figura 1.

Figura 1 – Treliça de duas águas, denominada Howe, e suas partes constituintes.

A treliça Howe é a mais tradicional, vence vãos até 30m, e seus componentes recebem uma

designação especial, em função da geometria e dos esforços atuantes: tração no montante o no

banzo inferior e compressão na diagonal o no banzo superior.

Nas treliças Fink e Pratt, os esforços nos montantes e diagonais se invertem em relação à

Howe. Outro modelo utilizado é a treliça Warren (exemplos na Figura 2a,b,c).



Figura 2 – Modelos de treliças: a) Fink; b) Pratt; c) Warren. b)a) c)

As treliças de cobertura – tesouras – sustentam o telhamento e seu vigamento de apoio. No

caso de telhas cerâmicas, o vigamento de apoio é composto de: terças, caibros e ripas (Figura 3a).

Utilizando-se telhas metálicas, as mesmas se apóiam diretamente nas terças.

A inclinação do telhado é função do tipo de telha adotada. Os valores mínimos são da ordem

de 25° pata telhas cerâmicas e 2° para telhas metálicas.

As treliças estão sujeitas às cargas de gravidade (peso próprio, telhas e vigamento) e às

cargas de vento. Os pesos do telhamento e seu vigamento de apoio, assim como as ações devidas ao

vento, são cargas distribuídas na superfície do telhado que se transmitem como forças concentradas

aos nós por meio das terças (Figura 3b).

b)a)

Figura 3 – a) Treliças com vigamento de apoio; b) Pesos do telhamento, vigamento de apoio e

ações devidas ao vento.

As peças comprimidas (banzo superior e diagonal) podem ter suas ligações executadas por

entalhe. A ligação do montante tracionado com o banzo inferior pode ser feita com talas metálicas

parafusadas.

A principal carga acidental, que incide sobre o telhado, é provocada pelo vento. A ação do

vento às vezes é transmitida às estruturas principais segundo direções não contidas no plano das

mesmas, tornando-se necessária a utilização de uma estrutura auxiliar destinada a resistir a esses

esforços. Essas estruturas são denominadas genericamente por contraventamentos.

Os contraventamentos são necessários para resistir às forças laterais e para manter as

estruturas principais alinhadas e a prumo. As treliças são dispostas em planos verticais com a

estabilidade promovida pelos sistemas de contraventamento. Esses contraventamentos servem para



apoiar lateralmente os elementos comprimidos das treliças, reduzindo seus comprimentos de

flambagem fora dos planos verticais das treliças (Figura 4).

Figura 4 – Alguns tipos de contraventamentos em estruturas de madeira.

Pelas cargas de gravidade o banzo superior fica comprimido, e seus pontos de apoio na

direção perpendicular ao plano da treliça, para definição de seu comprimento de flambagem, são

dados pelo contraventamento no plano do telhado.

CONCLUSÃO

Nota-se que a função estrutural da treliça é receber e transferir as cargas dos pontos de

aplicação (usualmente terças) para os pontos de apoio, de modo eficiente e econômico. Contudo, a

utilização da madeira em construções de modo geral, deverá crescer nos próximos anos, por se

tratar de um material com excelentes qualidades. O aumento no volume de madeira utilizada será a

consequência natural do processo que se observa neste segmento, em termos de desenvolvimento de

tecnologia e de industrialização, levando-a a competir, em igualdade de condições, com os outros

materiais tradicionais. Um dos aspectos importantes neste processo foi a implantação da norma para o

cálculo de estruturas de madeira, baseada no método dos estados-limites, o que possibilita a utilização de critérios de

dimensionamento mais modernos para as peças estruturais de madeira.

REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR7190 – Projeto de Estruturas de Madeira. Rio de Janeiro, ABNT, 1997. 107p. DIAS, A. A. et al. Dimensionamento de elementos estruturais em madeira. Editora: Manole, 2003. MOLITERNO, A. Projetos de telhados em estruturas de madeira. Editora: Edgard Blucher. 2ª Edição, 7ª Reimpressão, 2007. PFEIL, W. & PFEIL, M. Estruturas de madeira. Editora: LTC, 2003.


Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 5 a 8 de outubro, 2009


165

RESUMOS SIMPLES



LIMA, LIDIANE LAIS DE .................................................................................................................. 171

MARTINS, DJANINE DOLOVET...................................................................................................... 170

PORTO, FABÍOLA CRISTINA.......................................................................................................... 169

PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA ........................................................................................ 166

PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA ........................................................................................ 168

QUINTANILHA, ROGÉRIO PENNA ................................................................................................ 169

VASCONCELOS DA SILVA, DEBORA CRISTINA.......................................................................... 166

YAMADA NAKASHIMA, CAMILA MITIKO ....................................................................................... 168


ENAPI 2009 COMUNICAÇÃO ORAL

UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA - UNOESTECIÊNCIAS SOCIAIS APLICADASARQUITETURA E URBANISMO

REVITALIZAÇÃO DO COMPLEXO PARQUE DA ESTAÇÃO FÉRREA DE PIRAPOZINHO - SP.

VASCONCELOS DA SILVA, DEBORA CRISTINA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA (Docente - UNOESTE)

O presente projeto de pesquisa tem por objetivo estudar a possibilidade de revitalização urbana da área doComplexo Parque da Estação Férrea de Pirapozinho (PEFP). Esse levantamento se faz necessário, porque aárea em questão se encontra em um ponto central e histórico de Pirapozinho, que como os demais municípiosda 10ª Região Administrativa do Estado de São Paulo, tiveram sua origem ligada à ferrovia. Hoje, essa áreaurbana está sendo subutilizada, no local acontece a realização da Festa Junina de Pirapozinho (FEJUPI), festatradicional do município que possui a maior fogueira do Brasil. Esse evento é promovido pela prefeituramunicipal e acontece todo o mês de junho, atraindo público local e regional sendo que no ano de 2008, em sua 20ª edição, participaram cerca de 100 mil pessoas. No Plano Diretor do Município, o Parque da Estação estáinserido no zoneamento da cidade como área RC 08 – área de bens culturais de preservação da memória local,estando sujeito a políticas de preservação, conservação e revitalização através do órgão municipal de Proteçãoao Patrimônio, Conselho de Defesa do Patrimônio Cultural (CDPC). Por intermédio da pesquisa constatamosque a prefeitura Municipal não possui um local adequado para abrigar o antigo acervo do museu municipal, hoje desativado, e para a biblioteca municipal, portanto propomos que esse acervo seja transferido para o antigoprédio da estação ferroviária, que será restaurado e adaptado para abrigar o novo Museu Histórico e serão criados anexos para a implantação do prédio da Biblioteca pública. Recuperar e dar novo uso ao sítio histórico ,prevenindo a deteorização do bem e a criação de anexos que são indispensáveis para o processo derevitalização de uma área degradada. Preservar a história e memória do município de Pirapozinho,.Levantamento histórico, fotografico e físico. . Os levantamentos da área e de seu entorno, buscamos com esseprojeto, sentir a real necessidade da intervenção espacial para o uso da população local, consequentemente, foi estabelecido que a revitalização além de dar novos usos ao espaço, respeitando a memória e a história, teria umcaráter voltado principalmente, a educação e a cultura, por isso a escolha da implantação de um Museu quesegundo dados do ICOM, “é uma instituição permanente, sem finalidade lucrativa, a serviço da sociedade e deseu desenvolvimento, aberta ao público, voltada à pesquisa dos testemunhos materiais do homem e de seuentorno, que os adquire, conserva, comunica e, notadamente, expõe, visando estudos, educação e lazer” e ligado ao museu uma Biblioteca pública, local onde as pessoas buscam complementar suas necessidades deconhecimento e informação. Essa revitalização se torna necessária, pois uma área pública de valor históricosignificativo poderia ser utilizada para o próprio benefício da população e do município, com a implantação desseprojeto nossa atenção concentra-se em gerar um novo espaço atrativo de lazer e cultura para a população local.





SOBRE OS PAVERS DE CONCRETO COM INCORPORAÇÃO DE RESÍDUOS DA RECAUCHUTAGEM DE

PNEUS

FIORITI, CESAR FABIANO (Docente - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA

FILHO - UNESP)

CIMINO, PATRÍCIA PÉREZ (Discente de curso de graduação - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

JÚLIO DE MESQUITA FILHO - UNESP)

A utilização de resíduos na construção civil tem se mostrado como uma boa alternativa na redução do impacto causado pelo consumo desordenado de matéria-prima e pela redução das áreas de disposição, em virtude dogrande volume de resíduos descartados a cada ano em todo mundo. Neste contexto se inserem os resíduos depneus provenientes do processo de recauchutagem. Definindo-se os resíduos de pneus como sólidos particularmente intratáveis, uma vez que sua decomposição é muito lenta. A proposta deste trabalho podeperfeitamente contribuir para que os resíduos da recauchutagem de pneus deixem de ser um problema ambiental e de saúde pública. . Estudar algumas propriedades de pavers de concreto utilizáveis empavimentação intertravada, com substituição parcial do agregado por resíduos de pneus. Para a produção dospavers foram consideradas as faixas de consumo de cimento Portland de 292,84 kg/m³, 323,06 kg/m³ e 347,00kg/m³, e os níveis de incorporação dos resíduos de pneus estudados foram de 8%, 10%, 12%, 15% e 20%, emvolume. As propriedades analisadas foram: resistência à compressão, absorção de água, resistência ao impacto, resistência à abrasão profunda e expansão por umidade em fervura. Os resultados mostraram que ocorre quedana resistência à compressão. Na absorção de água, não podemos afirmar que essa propriedade é afetada demaneira negativa, apenas confirmar controvérsias da literatura. Os pavers demonstraram grande capacidade deabsorção de energia (tenacidade). Os resultados de resistência à abrasão mostram-se interessantes para a aplicação dos pavers em ambientes com baixas solicitações. A expansão por umidade em fervura indicou que não afetará o intertravamento dos pavers. Considera-se que o percentual de 8% a 12% de resíduos de pneus,com cimento Portland na faixa de 323,06 kg/m³, possibilita que os pavers possuam resistência e comportamentosuficiente para serem utilizados em pavimentação intertravada com solicitações leves, como por exemplo:praças, ciclovias, calçadas, entre outros.





ARQUITETURA, HISTÓRIA E CULTURA NIPÔNICA NO OESTE PAULISTA: COMPLEXO DO CEMITÉRIO

JAPONÊS DE ÁLVARES MACHADO

YAMADA NAKASHIMA, CAMILA MITIKO (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

PROVANA BERTONCINI, EDDA MARIA (Docente - UNOESTE)

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo estudar a história e a cultura do nipônico, propondo arestauração, conservação e a revitalização do conjunto anexo ao Cemitério Japonês de Álvares Machado asedificações da antiga escola, casa e do palco. Essas edificações atualmente são usadas, somente, no segundodomingo de julho para a comemoração do Shokonsai (convite às almas para o culto). Durante o restante do anoos espaços ficam ociosos e sujeito às intempéries do tempo, fato que acarreta necessidade de reparos que são realizados atualmente sem nenhum critério. Observando a importância histórica do conjunto, único cemitérioJaponês da América Latina, tombado pelo (Conselho de Defesa de Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artísticoe Turístico do Estado de São Paulo) CONDEPHAAT, único bem imóvel na 10ª Região Administrativa do Estadode São Paulo e vinculando essas informações à cultura e história do povo japonês integrado a história do Brasil,a proposta abrange a implantação de um museu da Língua Japonesa com a missão de preservar, estudar,expressar, estimular a vivência e ampliar o acesso a manifestações culturais daquela etnia. Tomando comoreferência a história da imigração e a relação do nipônico com a educação, o presente projeto propõe a restauração, conservação e revitalização dos anexos ao cemitério Japonês de Álvares Machado, escola, casa epalco, como uma forma de não agredir a memória e a cultura dos ancestrais e das novas gerações, implantandoum Museu temático sobre a Língua Japonesa. Essas edificações são usadas, somente, no segundo domingo dejulho para a comemoração do Shokonsai (convite às almas para o culto). Durante o resto do ano o espaço ficaocioso, sujeito às intempéries do tempo, fato que acarreta necessidade de reparos que são realizados atualmente sem nenhum critério. A proposta manifesta a importância da preservação do patrimônio imaterialcom a implantação de um museu da Língua Japonesa cuja missão é preservar, estudar, expressar, estimular avivência e ampliar o acesso a manifestações culturais daquela etnia e a criação de espaços dedicados a estafunção. . Após realizar levantamentos fotográficos, histórico, físico e entrevistas foram realizados estudos paramelhor compreensão do espaço e assim chegar á um projeto de restauração e revitalização. Observando a importância histórica do conjunto, único cemitério Japonês da América Latina, tombado pelo (Conselho deDefesa de Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo) CONDEPHAAT devido seu valor histórico, cultural e afetivo, único bem imóvel na 10ª Região Administrativa do Estado de SãoPaulo e vinculando essas informações à cultura e história do povo japonês integrado a história do Brasil, aproposta se mostra importante por causa do seu péssimo estado de conservação.





BAMBU COMO MATERIAL ALTERNATIVO PARA HABITAÇÃO

QUINTANILHA, ROGÉRIO PENNA (Docente - UNOESTE)

PORTO, FABÍOLA CRISTINA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

O presente projeto de pesquisa tem como objetivo trabalhar o bambu como material alternativo para aarquitetura, investigando suas especificidades e as possibilidades de sua aplicação na construção civil. O bambué um material que oferece grandes vantagens para sua aplicação, principalmente no Brasil, cujo clima tropical éfavorável ao seu crescimento e onde pode ser encontrado em abundância. Esta disponibilidade do material o torna interessante do ponto de vista econômico, viabilizando o desenvolvimento de sistemas construtivos. Obambu é um material renovável e ao mesmo tempo ecológico, não apresentando implicações poluentes em suaprodução. A pesquisa pretende investigar o potencial do uso do bambu na construção de habitações,identificando as vantagens e desvantagens do mesmo, e pesquisando as técnicas construtivas. Segundo asobras arquitetônicas estudadas, o bambu está sendo usado de diversas formas, apresentando estilos e propósitos funcionais diferentes. A força e resistência deste material são facilmente identificadas diante dasgrandiosas construções. A beleza natural de suas varas, o crescimento e renovação de forma rápida contribuempara a notoriedade deste material. No início do processo trata das características do bambu e descrevem asetapas de processamento, abordando o uso do bambu na construção civil e nos aspectos que influenciam nodesempenho.





REVITALIAZAÇÃO DA PRAÇA DOBIO ZAINA

MARTINS, DJANINE DOLOVET (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

O presente trabalho trata da Revitalização da Praça Dobio Zaina. Localizada entre a Rua Paul Harris e a av. Cel.Marcondes, no bairro do Bosque nesta cidade. A praça Dobio Zaina foi inaugurada em 1996 no local do antigoMercado Municipal, demolido para sua construção. Entre outros equipamentos, a praça conta com um teatro de arena com capacidade para aproximadamente 300 pessoas. Com o crescimento da atividade artística-teatral em Presidente Prudente nos últimos anos, a importância desse tipo de espaço urbano público, capaz de reunirdiferentes atividades sociais e culturais foi sensivelmente acentuada. Neste trabalho iremos discutir sobre osproblemas da Praça Dobio Zaina, apresentando-os com pesquisas detalhadas feitas no local, bem comoprocurar mostrar soluções e adequações para tais. No primeiro capitulo iremos apresentar o histórico da Praça, e sua relação com a cidade e o bairro, a sua inserção em relação a cidade e a sua localização em relação aoutros espaços culturais , praças e a tetros de arena. Também será apresentado um breve contexto sobre praças assim como seu histórico. No segundo capitulo, serão apresentados todos os levantamentos feitos naPraça ao decorrer da pesquisa, tais como as medições dos ruídos externos medidos em decibéis em váriosambientes, analisando assim a acústica da Praça e do Teatro de Arena. Classificação do tipo de vegetaçãoexistente e o sombreamento que ela proporciona. Insolação e conforto térmico apresentado em mapa e domobiliário com medições de temperatura sobre sua superfície. Mapeamento do mobiliário existente e suas condições de uso. Avaliação pos-ocupacional da Praça juntamente com seu diagnostico. No capitulo três seráanalisada como antecedentes para o futuro projeto de revitalização da Praça Dobio Zaina a Praça Victor Civitana cidade de São Paulo e o Parque da Residência na cidade de Belém. Esses modelos serviram de base para oprojeto de revitalização da Praça aqui apresentada. No capitulo quatro será apresentado o Projeto junto comsuas diretrizes, com plantas do projeto de revitalização da Praça, cortes e vistas. Finalmente, serão apresentadas as considerações finais do projeto aqui apresentado. . Revitalizar a Praça Dobio Zaina desde suaestrutura, formato, conforto termico e luminotecnico e reformular o projeto de seu teatro de arena para que suaacustica seja melhorada. Assim a Praça sera vista pela população e voltara a ter apresentaçãoes culturais, paraque não haja vandalismo e subtilização do local. . Sera abordado a subtilização do espaço público, que por suafalta de manutenção e falta de uma boa elaboração de um projeto arquitetonico e urbanistico acabam sendoabandonados, dando lugar para a utilização de pessoas desocupadas. O trabalho ira ser concluido nessesegundo semestre com a elaboração de um projeto arquitetônico e urbanistico, proporcionando um novo espaçopúblico sendo que este tera atividades culturais para atrair a população.





PROJETO ARQUITETÔNICO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CENTRO DE VALORIZAÇÃO DA CRIANÇA

NA CIDADE DE ADAMANTINA-SP

LIMA, LIDIANE LAIS DE (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

Esse trabalho será um projeto arquitetônico para a construção de um Centro de Valorização da Criança (CVC) que atenderá crianças inscritas no PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil) na cidade deAdamantina. O primeiro capítulo contará com a parte histórica, que falará do trabalho infantil, a trajetória das leisno Brasil. Das mais comuns às mais cruéis formas de trabalho, como o número de crianças trabalhando estádiminuindo à medida que vão aparecendo programas particulares e governamentais de apoio à criança e afamília. Também falará do PETI, suas formas de atendimento, objetivos e público alvo. O segundo capítulo descreverá os objetivos do acompanhamento no PETI, as atividades desenvolvidas, seus procedimentos eobjetivos. Após este levantamento será descrita a infra-estrutura necessária para o desenvolvimento dessas atividades. No terceiro capítulo foi feito uma análise de três antecedentes, pontos interessantes que foramencontrados em outros projetos escolhidos na mesma área de projeto arquitetônico do PETI. O quarto e último éo capítulo do projeto em si, a escolha do terreno, o porque foi escolhido, suas vantagens e as diretrizes do projeto. . O trabalho infantil é toda forma de trabalho exercido por crianças e adolescentes, abaixo da idademínima legal permitida para o trabalho, conforme a legislação de cada país, em geral, é proibido por lei.As formas mais nocivas ou cruéis de trabalho infantil não apenas são proibidas, mas também constituem crime. AConvenção nº 183 da Organização Internacional do Trabalho (OIT), fixa como idade mínima de 18 anos paratrabalhos que possam colocar em risco a saúde, a segurança ou a moralidade do menor, e sugere uma idademínima de 16 anos para o trabalho que não coloque em risco o jovem por qualquer destes motivos, desde que ojovem receba instrução adequada ou treino vocacional. O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) atende famílias com crianças e adolescentes retirados das diversas situações de trabalho, com idade inferior à16 anos.Tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento de todas as formas de trabalho infantil no país, o resgate da cidadania e promoção de direitos de seus usuários, bem como de inclusão social de suas famílias. .O PETI oferece uma ação sócio educativa complementar à escola que se chama Jornada Ampliada, quepretende enriquecer o universo cultural, informacional e lúdico das crianças e adolescentes, oferecendoatividades destacando as que são voltadas para o desenvolvimento da comunicação e da sociabilidade. Apoiar acriança e o adolescente no seu desenvolvimento, aumentando sua auto-estima, sua relação com a família, escola e comunidade. As instalações físicas deverão atender às necessidades de acordo com o número decrianças e adolescentes que serão atendidas pelo PETI, oferecendo espaço para alimentação, estudos,atividades ao ar livre, dinâmicas de grupo, atividades artísticas, culturais e esportivas. .




172

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

MARIA, YEDA RUIZ (Discente de curso de graduação - UNOESTE)............................................. 173


ENAEXT 2009 COMUNICAÇÃO ORAL


MUNICIPIO DE ANHUMAS ADERE AO PROJETO MUNICIPIO VERDE AZUL

MARIA, YEDA RUIZ (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

Titulo: Anhumas implanta Projeto Município Verde Azul Autor: Yeda Ruiz Maria Instituição de fomento: UnoesteDescrição: O Projeto Município Verde Azul da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo (SMA) refere-se a aplicação de dez diretivas de enfoque ambiental, que devem ser desenvolvidas nos municípios doestado. Essa implantação se faz através de um interlocutor determinado pelo executivo do município que deve legalizar os temas ambientais e colocar em pratica ações de conscientização e educação ambiental. O municípiode Anhumas, procurando atingir o índice avaliatório da SMA-SP (Selo Verde) firmou parceria com a Unoeste afim de uma integração e prestação de serviços técnicos ao município. A consultoria abrange conhecimentos eformação dos profissionais-professores da Faculdade de Engenharia, dos cursos de Arquitetura e Urbanismo,Engenharia Ambiental e Engenharia Civil. A Faculdade disponibiliza os projetos Sementinha, Curupira e Casa Verde oferecendo apoio profissional nas áreas de abrangências dos cursos, como saneamento ambiental (lixosólido, esgoto liquido, uso e reuso da água) recuperação e plantio vegetal, habitação (conforto e novosmateriais), educação ambiental, conselho e gestão ambiental. Para um intermédio entre Unoeste e município deAnhumas, o município firmou convenio com a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo para a disponibilzação deum graduando. Por parte do município foi feito elaboração das leis necessárias e requisitadas pelo projeto. Estasendo iniciado o trabalho de coleta seletiva através da Faculdade de Engenharia Ambiental e Projeto deArborização Urbana em conjunto a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Objetivos: Tem-se como principal objetivo trabalhar a conscientização da população com embasamento legal e, em contrapartida, conquistar oSelo Verde proposto pela Secretaria do Meio Ambiente com aquisição da maior nota. Conclusões: Até omomento, considerando ser um projeto sem data de término e sim de continuidade, tem-se como resultado a capacitação de professores a fim de prepará-los para aulas de educação ambiental, implantação de coletaseletiva em parceria a Unoeste e projeto de arborização urbana. .




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RESUMOS DE PROJETOS

BERNARDO GUIMARÃES, ANDRESSA......................................................................................... 176

BERNARDO GUIMARÃES, ANDRESSA......................................................................................... 177

CARRION LORENTE, THAYS CAROLINA ..................................................................................... 180


CORTE, ESTEFANIA ELILIAN CORTE........................................................................................... 178


GAIO, WILLIAM YURI HAYASHIDA ................................................................................................ 180

GRASSI UTUMI, JÉSSICA MARA ................................................................................................... 177

HIRAO, HÉLIO.................................................................................................................................. 175

HIRAO, HÉLIO.................................................................................................................................. 176

HIRAO, HÉLIO.................................................................................................................................. 177

HIRAO, HÉLIO.................................................................................................................................. 178

HIRAO, HÉLIO.................................................................................................................................. 179

N. RIBEIRO, ELIANA ....................................................................................................................... 178

PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE PASQUINI .......................................................................... 176

PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE ............................................................................................ 178

PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE ............................................................................................ 180

PATUTO KOVALESKI, EDUARDO ................................................................................................. 176

RAFAEL, ALEXSANDRO ................................................................................................................. 179

ROCHA, BEATRIZ GONÇALVES DA.............................................................................................. 180

SAMBINELLI LUIZ, FELLIPE ........................................................................................................... 180

SANA, JACQUELINE ....................................................................................................................... 180

TAMASHIRO, JACQUELINE ROBERTA ......................................................................................... 176

TAMASHIRO, JACQUELINE ROBERTA ......................................................................................... 177




O DESENHO (DESÍGNIO) E AS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO CRIATIVO DO PROJETO

ARQUITETÔNICO, UM NOVO CONTEXTO SÓCIO-ESPACIAL.

HIRAO, HÉLIO (Docente - UNOESTE)

A investigação proposta trata a questão da inserção das novas tecnologias digitais no processo de produção dosprojetos arquitetônicos e urbanísticos. Diante dessa nova situação, a prática e o ensino foram obrigados a um ajuste provisório sem uma discussão analítica profunda sobre o tema. Visa, então, pesquisar configurações quefaçam a interlocução entre as formas de representação, seja o desenho (desígnio) ou os novos programas decomputador (CAD- Computer Aided Design), que contribuam para a evolução do processo de concepção dessesprojetos. A partir de uma análise aprofundada das experiências das práticas projetuais dos escritórios, do ensinonas universidades, bem como a do próprio pesquisador deseja-se encontrar caminhos para o desenvolvimento de práticas pedagógicas para as disciplinas de projeto do curso de arquitetura e urbanismo da Faculdade deCiências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista- Campus de Presidente Prudente. Constitui-se, portanto numa discussão sobre métodos do projeto arquitetônico e urbanístico na abordagem do processocriativo com a inserção das novas tecnologias causando mudanças de comportamento e procedimentos naprática do processo projetual e, assim, poder realizar uma reflexão sobre as formas e os meios que osarquitetos-urbanistas organizam seu pensamento para conceber projetos qualificados que atendam àsnecessidades humanas. . Esta pesquisa busca a interlocução entre o desenho (desígnio), ferramenta analógicaque se utiliza de pranchetas, lápis e papel, juntamente com as novas tecnologias digitais (programa CAD),exercitado em laboratórios de informática sem a necessidade o uso do papel, inseridos dentro do processocriativo do projeto arquitetônico e urbanístico. Portanto, objetiva encontrar procedimentos para ajustar essesinstrumentos para enriquecer, acelerar e aumentar a possibilidade de concepção de formas inovadoras, sob aassistência de operações geométricas complexas. Desse modo, tais procedimentos poderiam levar à constituição de um momento do processo criativo e não apenas como simples meio de comunicação paraoutros, do projeto já concebido. Assim, pretende-se aproveitar todo o potencial de representação, análise,previsão, síntese, precisão, avaliação, reflexões e decisões que esse recurso pode fornecer a esse processoprojetual. .





A PROBLEMÁTICA DA ARQUITETURA HOSPITALAR EM ASSIS-SP: MATERNIDADES


PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE PASQUINI (Docente - UNOESTE)

BERNARDO GUIMARÃES, ANDRESSA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

TAMASHIRO, JACQUELINE ROBERTA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

PATUTO KOVALESKI, EDUARDO (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

No início do século XX, o país passa por uma epidemia de doenças devido a deficiência no planejamentosanitário. Ao longo dos anos juntamente com as questões e interesses políticos, a saúde pública começou a ganhar prioridade nos planejamentos do governo federal; depois de quase um século, foi criado o Sistema Únicode Saúde. A cidade de Assis, interior do estado de São Paulo, acompanhou este desenvolvimento da saúde. No ano de 1914, foi fundada a cidade de Assis. Com a expansão da Estrada de Ferro Sorocabana, houve anecessidade de criar um hospital para o atendimento na cidade. Em 1921 é fundada a Santa Casa deMisericórdia. A cidade foi crescendo e no ano de 1954 a Maternidade Nossa Senhora das Vitórias foi construída.A maternidade está localizada em um complexo hospitalar, onde estão a Santa Casa e o Hospital Regional. Oedifício atende pacientes de convênios particulares e público. Toda a estrutura do prédio mantém-se intacta, apenas pequenas ampliações. Com o passar dos anos, houve a reformulação no código sanitário, assim como odesenvolvimento de novas tecnologias voltadas para a área hospitalar. O edifício não acompanhou todas essasmudanças, ficando parado no tempo. A necessidade de adequação e humanização do edifício surge da análisedas atuais condições de inadequação do uso do espaço em relação as atividades exercidas. . Por meio delevantamentos in loco, fotográficos, bibliográficos, estudos, seleção de leis, resoluções e artigos que discorrem e normatizam sobre planejamento, adequação e humanização de projetos arquitetônicos existentes na áreahospitalar. Isto mostra que o hospital está doente, não está compatível com todas suas funções. Se o local nãoestá adequado, os usuários são prejudicados. Segundo os arquitetos estudados é possível observar diferentestipos de partidos arquitetônicos. O arquiteto Jarbas Karman, na elaboração de um projeto arquitetônicohospitalar utiliza como diretriz o planejamento, Siegbert Zanettini utiliza a setorização e João Filgueiras Lima,Lelé, prioriza a humanização. Com estes materiais estão elaboradas as diretrizes gerais de uma arquiteturahumanizada, bioclimática, que sustente o uso natural e consciente da luz e ventilação, proporcionando conforto e bem estar aos usuários associadas as exigências do Ministério da Saúde, Vigilância Sanitária do Estado eMunicípio. Conclui-se que a incorporação de elementos da natureza gera espaços mais humanizados eestimulam os sentidos do usuário, resultando numa agradável sensação espacial e de conforto, fruto de boascondições visuais, higiênicas e térmicas.





ESTUDOS DE PROJETOS ARQUITETÔNICOS EDUCACIONAIS INFANTIS (CRECHE E BERÇÁRIO PARA

RECÉM-NASCIDOS)


GRASSI UTUMI, JÉSSICA MARA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

BERNARDO GUIMARÃES, ANDRESSA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

TAMASHIRO, JACQUELINE ROBERTA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

O projeto de pesquisa “Estudos de Projetos Arquitetônicos Educacionais Infantis (creche e berçário para recém-nascidos)", esta sendo desenvolvido com a finalidade de estudar metodologias educacionais infantis aplicadas atualmente nos quesitos como conforto térmico interno e externo e respectiva adequação do seu espaço. Contempla então, um estudo sobre sua melhor localização, implantação, insolação e organização espacial. Serve assim, como referencial, subsidiando os projetos arquitetônicos de creches e berçários para recém-nascidos. Esse estudo contempla uma investigação histórica da educação infantil. Examina como as creches surgiram e funcionavam, a sua transformação ao longo do tempo, o seu uso atual, quais são os seus elementos compositivos de uma boa arquitetura, qual a influência psicológica das cores e ambientes sobre os usuários, que texturas são as mais indicadas para se aplicar nesse tipo de edificação, bem como, a adequação de elementos e materiais aos projetos arquitetônicos educacionais. Desse modo, este estudo parte da análise e reflexões das referências arquitetônicas de unidades de ensino, assim como estudos em áreas ergonômicas, aplicação das normas, legislações como o código de obras do município e código sanitário na busca de formas sustentáveis de trabalhar essa questão arquitetônica. Estabelece assim, estudo de concepções espaciais que contribuam para o benefício do usuário, sejam eles, crianças ou adultos, oferecendo melhores condições para o ensino da população infantil, dentro do contexto arquitetônico e principalmente humano.





O EDIFICO ESCOLAR JOÃO FRANCO GODOY ”NAVIO”, PRESIDENTE PRUDENTE SP.


PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE (Docente - UNOESTE)

CORTE, ESTEFANIA ELILIAN CORTE (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

N. RIBEIRO, ELIANA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

O final do século XIX trouxe diversas modificações e transformações para o mundo moderno. A universalizaçãodo ensino proporcionou a construção dos primeiros prédios escolares – edifícios suntuosos, evidenciando a importância da sociedade daquele tempo. Na década de 1930, idéias modernistas se manifestavamorganizadamente no Brasil. O espaço da escola interage com a comunidade, dessa forma, incorpora as açõesda vida cotidiana. Surge então outro ponto de vista idealizado por um dos precursores da arquitetura modernano Brasil: Vilanova Artigas. Nas décadas de 50 e 60, os projetos desse arquiteto contem um diálogo com acidade, gerando equipamentos públicos abertos ao uso da comunidade. Nesse contexto é projetada e construídaem Presidente Prudente, a Escola Municipal João Franco de Godoy, conhecida popularmente como escola“navio”. Projetada segundo princípios da escola paulista de arquitetura, essa obra será objeto desse estudo. . O trabalho visa realizar um levantamento histórico e iconográfico do projeto arquitetônico do Edifício Escolar JoãoFranco de Godoy, do arquiteto João Clodomiro B. de Abreu para verificar suas características de bem cultural deinteresse da comunidade para seu tombamento. As análises e reflexões fornecerão diretrizes para seu restauroe readequação ao contexto atual. . Serão realizados levantamentos de dados necessários para a análise daconcepção do projeto inicial de João Clodomiro B. de Abreu, bem como as transformações que esse espaço educacional sofreu ao longo do tempo. As necessidades atuais de uso e a exigência da preservação da memóriaé o debate que este estudo pretende realizar.





ARQUITETURA RELIGIOSA: IGREJA EVANGÉLICA – O CASO DA ASSEMBLÉIA DE DEUS EM

PRESIDENTE PRUDENTE


RAFAEL, ALEXSANDRO (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

O presente trabalho pretende levantar uma discussão sobre a implantação dos prédios religiosos em PresidentePrudente e sua relação com o espaço urbano analisando suas características arquitetônicas e urbanísticas. Estapesquisa levantará as questões que envolvem a implantação das igrejas evangélicas em Presidente Prudente.Analisará especificamente as construções da igreja evangélica Assembléia de Deus. . Uma investigaçãominuciosa do edifício sede localizado na rua Bela enfocando sua localização, implantação, acessos, relações dolote e a quadra, relações do edifício e o lote, relações do edifício e seu espaço interno definirá um diagnósticopara encaminhar diretrizes projetuais do equipamento urbano desse porte. O objetivo desse estudo é determinaras diretrizes projetuais indicando as possibilidades de adequação dentro da legislação vigente, do atual temploatual visando comportar de maneira adequada seus membros e visitantes. .





O ARQUITETO E SUA PRODUÇÃO: A ARQUITETURA PRODUZIDA EM PRESIDENTE PRUDENTE NO

PERÍODO DE 1960/1980.

PASQUINI, CRISTIANA ALEXANDRE (Docente - UNOESTE)

SAMBINELLI LUIZ, FELLIPE (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

SANA, JACQUELINE (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

GAIO, WILLIAM YURI HAYASHIDA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

CARRION LORENTE, THAYS CAROLINA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

ROCHA, BEATRIZ GONÇALVES DA (Discente de curso de graduação - UNOESTE)

A produção da arquitetura brasileira tem sido foco de pesquisas nos últimos anos especialmente de estudos dachamada arquitetura moderna, vinculados à Escola Carioca na cidade do Rio de Janeiro, e à produção daarquitetura paulista na cidade de São Paulo.Recentemente, entretanto, pesquisas têm ampliado o conhecimentoe a discussão da arquitetura em outras regiões...” nos apresentando um panorama mais amplo da arquitetura brasileira, cooperando assim para a compreensão do arquiteto como instrumento de transformação urbana, bemcomo do pensar e fazer arquitetura em regiões distintas das denominadas ‘grandes centros’. Situada no interiordo Estado de São Paulo, a cidade de Presidente Prudente, objeto desse projeto de pesquisa, surge como temade interesse em ampliar o conhecimento e as discussões sobre a produção arquitetônica na cidade e Região. .O presente trabalho, então, tem como objetivos estabelecer em primeiro momento, de acordo com pesquisas já feitas e dados históricos, um mapeamento da cidade, entendendo os processos de transformaçãourbana.Descobrir as contribuições dos profissionais de arquitetura no momento dessas transformações dacidade, ou seja, o arquiteto e a sua produção como instrumentos dessa transformação urbana. Buscar quais ascontribuições específicas e qual a tipologia a ser estudada da produção dos profissionais no pensar e fazerarquitetura.· Inventariar essa produção como registro histórico, através de imagens e representações gráficas. .Estudo teórico selecionado a partir de: livros, artigos, seminários, dissertações e teses de autores quelevantaram questões semelhantes ao focalizar a arquitetura de regiões distintas dos grandes centros, bem como de análise da produção da mesma. Dados estatísticos, transcrições de entrevistas, fotos, documentos eprodução científica que relatem a história da formação da cidade. Levantamento a partir de entrevistas da famíliae dos próprios autores sobre a inserção dos mesmos na cidade e busca de documentos gráficos, fotos e visitaspara a formação do inventário das produções. De acordo com a tipologia de produção levantada, as análises dosprojetos serão feitas conforme referências bibliográfica, que no momento já estarão levantadas. .




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ENAEXT 2009 COMUNICAÇÃO ORAL


UTILIZAÇÃO DE RESÍDUOS COMO ADIÇÃO EM COMPÓSITOS DE CIMENTO

FIORITI, CESAR FABIANO (Docente - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA

FILHO - UNESP)

CIMINO, PATRÍCIA PÉREZ (Discente de curso de graduação - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

JÚLIO DE MESQUITA FILHO - UNESP)

A utilização de resíduos tem se mostrado como uma boa alternativa na redução do impacto causado peloconsumo desordenado de matéria prima e pela redução das áreas de disposição. Diante disso esse trabalho sejustifica principalmente pelo aspecto tecnológico frente a uma análise ambiental. Uma vez que muitos dos resíduos utilizados como adição, além de nocivos, apresentam risco potencial de incêndio e são visualmenteindesejáveis. Trata-se de um estudo teórico sobre a utilização de resíduos como adição em compósitos decimento aplicáveis na construção civil. Sabe-se que alguns tipos de resíduos, por exemplo: borracha de pneus,cinza de casca de arroz, fibras de aço, fibras de nylon, resíduos de construção e demolição, cinzas pesadas,lodo de estações de tratamento, serragem de madeira, vidros, cerâmica, rejeitos de pilha zinco-carvão, resina poliéster reforçados com fibra de vidro, entre outros, vem sendo estudados tanto no Brasil como em outrospaíses com relação a sua aplicação em compósitos de cimento, gerando expectativas na busca de alternativas para reduzir os impactos negativos causados, e na conquista de seu principal objetivo, que visa à disposiçãofinal adequada a estes materiais. A pesquisa e o desenvolvimento de um produto contendo resíduos écomplexa. Pois ela envolve uma série de conhecimentos multidisciplinares de áreas distintas: ciências demateriais, economia, engenharia de produto, engenharia de processo, engenharia de estruturas, saúde e meioambiente. A finalidade de reforçar o material com resíduos é a de procurar melhorar as propriedades, principalmente as mecânicas, que por si só não seria adequado para uso. Por outro lado, os resíduos acabamintroduzindo vazios e dificultando, em alguns casos, a compactação dos compósitos de cimento. Ficouconstatado nos trabalhos estudados que teores muito elevados de resíduos acabam não sendo satisfatórios,pois a mistura poderá tornar-se pouco trabalhável ou muito porosa, o que afeta de maneira negativa aspropriedades de resistência à compressão, resistência à tração e absorção de água, que são as mais estudadas. Constatou-se também que algumas questões deveriam ser levadas em consideração em trabalhos futuros, comopor exemplo, mencionar os aspectos visuais dos compósitos (cor, textura, etc.), realizar ensaio de resistência aofogo para que se possa analisar a reação do compósito e como o resíduo reage (liberação de gases nocivos àsaúde), a compatibilidade com outros materiais de construção (principalmente com as tintas, solventes e calutilizada nas argamassas na qual podem fazer com que surjam reações químicas) e mencionar se o processo deconfecção do compósito é viável economicamente. Por fim, sugerir que linhas de pesquisas levem os resíduos aum patamar mais elevado do que ele se encontra atualmente, visto que o desenvolvimento de novos materiais alternativos se encontra em ascensão. Daí a relevância deste trabalho, e o seu aprofundamentonecessariamente será uma tarefa coletiva.

resumos expandidos143 resumos simples165...

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