relatório trimestral projetos dep pré-escolar

Projetos:

“Porta-te bem”“Oficina de sons e letras”

“Brincar com as experiências: A Natureza e a vida”.

Compilação /tratamento de dados: Mjoão Silva

Objetivo:- Promover junto da criança uma

imagem positiva e precisa de si

mesmo, identificando

características e qualidades

pessoais.

ATIVIDADE:

- Exploração da

imagem corporal


Objetivos:- Respeitar e valorizar regras e princípios de convívio social.

-- Reforçar o conhecimento de si e do outro por meio da

ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais.

-- Descobrir e conhecer o seu próprio corpo, suas

potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando

hábitos de cuidado de higiene.

.Atividade: Jogo “ A teia” que permitiu o

conhecimento de si e do outro.

Atividade: - Registo diário em grelha das

atitudes individuais de cada criança, nos

diferentes espaços da instituição.

Atividade: Sensibilização aos pais, folheto enviado

aos pais sobre “Higiene corporal - A importância da

higiene para a saúde do nosso corpo” e registo de

rotinas diárias.

Objetivos:- Promover junto da criança a

progressiva capacidade dereconhecer-se como autora dospróprios atos na interação com osoutros.

- Desenvolver a capacidade de tomadade iniciativa, planificar e dar sequênciaàs próprias ações, para resolvertarefas simples ou problemas da vidaquotidiana;

- Promover o desenvolvimento decondutas, hábitos e atitudes pró-sociais (colaboração, altruísmo,reciprocidade, respeito, entre outrosaspetos fundamentais.

ATIVIDADES:- Elaboração, com o grupo de crianças finalistas, de um guião intitulado "Porta-te Bem" com o registo das respetivas regras;

- Confeção de cartazes afixados nos espaços do jardim-de-infância com as regras do Guião Porta-te Bem;

- Registo diário em grelha das atitudes individuais de cada criança, nos diferentes espaços da instituição

- Diálogos em grande / pequeno grupo e individuais acerca dos comportamentos adequados aos diferentes espaços físicos (sala, casa de banho, refeitório, biblioteca,…), visando a aquisição de condutas, hábitos e atitudes corretas).

- Elaboração e preenchimento diário do quadro das responsabilidades.

- Definição em conjunto de regras de funcionamento da sala e de cada área de trabalho.


Evidências

dentro do

projeto


Pontos fracos:

- Incumprimento dos 45m

semanais;

- Divulgação;

Pontos fortes

- Vivências diárias;

- Qualidade dos processos

e procedimentos;

- Envolvimento de todas

as crianças;


Objetivo: Reconhecer algumas palavras

escritas do seu quotidiano;

Reconhecer que a escrita e os desenhos transmitem informação;

Fazer perguntas e responder, demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente.

Produzir rimas e aliterações;

ATIVIDADES:- Entoação/memorização de canções segundo várias temáticas;

- Recorte e colagem;

- Elaboração de cartas de intercâmbio: “Correio da Amizade”;

- Reconhecimento e escrita de palavras;

- Exploração da linguagem através de jogos diversos ;


Evidências

dentro do

projeto


Atividades:

Exploração do nome completo de

cada criança através de

batimentos e recorte para a

divisão da palavra na frase;

Descoberta das sílabas de cada

nome através de batimentos e

recorte de sílabas;

Jogo lúdico: ”Diz uma palavra que

rime com João, André, Luana…

Evidências

dentro do

projeto


Elaboração da 1ª carta para o Correio da

Amizade entre o jardim de Romariz e o de

Santo António de Escapães ( identificação

das letras que compõem o nome de cada

criança)

Elaboração da carta para a

Biblioteca escolar e para O JI

Romariz (identificação das letras

que compõem palavras)

Evidências

dentro do

projeto


Receção da 1ª carta do JI de Santo António:

Correio da Amizade (apresentação ao grupo

da informação enviada pelos desenhos e

palavras).

Exploração do nome de cada

criança;

Contagem do número de sílabas

existentes em cada nome.

Evidências

dentro do

projeto


Pictograma da receita das Queijadas de

Leite com recurso ao recorte e colagem de

imagens substituindo as palavras.

Registo da receita das Queijadas de

Leite com recurso á cópia de palavras

e divisão silábica

Evidências dentro do projeto


Atividade orientada: Registo da descoberta e identificação de

grafemas (pintura, recorte e colagem)

Exploração do poema:Corre cutiana casa da tiacorre cipóna casa da vólencinho na mãocaiu no chãomoça(o) bonita(o)do meu coração

Atividades Orais:Sílabas

- Bater palmas correspondentes aos

números de sílabas de palavras e

frases.

- Cantar uma música batendo palmas

para cada uma das sílabas.

- Recitar um poema marcando com os

pés as sílabas.

- Dizer palavras que comecem ou

terminem com determinada sílaba.

- Leitura em voz

alta e identificação

das palavras que

rimam

Evidências

dentro do

projeto


Exploração de palavras sobre histórias

vividas ( ilustrar e legendar por cópia).

Pictograma da canção “Era

uma Bruxa” com recurso ao

recorte e colagem de

imagens substituindo as

palavras;

Evidências

dentro do

projeto


Exploração de algumas letras do

alfabeto para o calendário do

advento da biblioteca escolar da

EB1 ( ilustrar e legendar por

cópia).

Atividade: Exploração da história ”Uma lagartinha muito comilona”. Trabalhamos a consciência fonológica,

batimento de uma palma para cada sílaba e contabilizamos o número de sílabas em cada palavra. Brincamos com as

rimas através de jogos de sons e de palavras da história,

Objetivos: •Promover a produção de textos coletivos.

•Desenvolver a consciência fonológica.

• Promover o reconhecimento e escrita de palavras.

Atividade: Reconhecimento e

escrita de palavras.

Atividade: “ Quem conta um conto aumenta um ponto” .

Criamos uma personagem a Fada Contei a história “Onda” e

depois cada criança, que era a Fada da Palavrinha, contou o seu

bocadinho da história e reescrevemos uma nova história em

grupo.

Pontos fracos:

Falta de registos, resultante de apenaster como pretensão: desenvolver ashabilidades em consciência fonológicaa partir de brincadeiras muitas vezescorriqueiras em sala de aula,incentivando a criança a participarativamente das atividades e a construirsuas próprias hipóteses;

Surgimento de um certo ensino outreinamento na exploração de certasmateriais;

Pontos fortes

- Informalidade das vivências/- Experiências com caráter lúdico;

- Qualidade dos processos eprocedimentos;

- Envolvimento de todas as crianças;

- Os objetivos propostos atingidos;

- Adesão e entusiasmo por parte dascrianças;

- Valorização dos jogos de linguagempelas crianças;

- Maior facilidade em entender que osdesenhos e palavras transmiteminformação.


Objetivos:

- Melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem diversificando estratégias;

- Incentivar a exploração de questões e fenómenos através da experimentação;


Atividades:

EXPLORAÇÃO DO CORPO HUMANO/OS SENTIDOS VISÃO

* Utilização da lupa em grupo de pares para ver a cor dos olhos;

* Elaboração de um gráfico coletivo “ A COR DOS NOSSOS OLHOS”

Evidências

dentro do

projeto


EXPLORAÇÃO DO CORPO HUMANO/OS SENTIDOS: O TACTO

* PINTURA POR DIGITINTA: Sensação de

Frio/Macio;

Digitinta de chocolate

Evidências

dentro do

projeto


EXPLORAÇÃO DO CORPO HUMANO: IMPORTÂNCIA

DA ALIMENTAÇÃO

* Semana da Alimentação em parceria com a iniciativa

“Crescer Saudável”;

* Participação na Festa do Leite;

* Oficina de culinária: Queijadas de Leite

Atividade: Quando fizemos a marmelada

aproveitamos para realizar pesagens e trabalhar

com as medidas de peso.

Com a fruta que trazemos para

comer trabalhamos os conjuntos.

Atividade: Pisamos as uvas, bebemos sumo e

depois observamos o processo de fermentação.

Atividade: Quando fomos à Feira do Outono à EB1 do Outeiro observamos

alguns animais e trabalhamos semelhanças e diferenças.

Objetivos:•Formar conjuntos de acordo com determinados critérios.

•Realizar pesagens.

•Nomear semelhanças e diferenças entre animais.

•Observar e explorar o meio ambiente.

Evidências

dentro do

projeto


EXPLORAÇÃO DO CORPO HUMANO:

IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO

* Semana da Alimentação em parceria com a

iniciativa “Crescer Saudável”;

* Leite: quem produz?

* Roda de Alimentos?

* Desdobrável para a família;

* Instituição do “dia da fruta”

Evidências

dentro do

projeto


EXPLORAÇÃO DO CORPO HUMANO: MEDIÇÃO

* Elaboração do Quadro das Alturas.

Relatório trimestralprojeto“ Brincar com as Experiências: A Natureza e a Vida”

Evidências

dentro do

projeto


EXPLORAÇÃO DA NATUREZA

* Dia da Floresta Autóctone: Recolha de

elementos das árvores protegidas

* Elaboração de um desdobrável e um rolhinhas;

Objetivo:

- Observar e explorar o

ambiente, centrando a

atenção nos animais e

plantas;


Comemoração do dia da floresta

autóctone

• Para que servem as árvores?

• Observação das caraterísticas das árvores;

• Plantação de árvores autóctones;


Objetivo- Estimular a

elaboração de hipóteses das crianças, desenvolver e aguçar a curiosidade.


Descobertas/vivências ao nível da ciência. –““COMO DISTINGUIR UM OVO CRU DE UM COZIDO”?”

Mas a ciência pode ajudar-te a resolver este problema. Aqui vai como:

Põe cada ovo a rodar sobre a mesa. Quando o ovo estiver a rodar, toca-lhe com um

dedo de modo a que pare, mas levanta logo o dedo.

Se o ovo ficar parado está cozido, se continuar a rodar um pouco está cru.

Objetivo:

- Observar as mudanças que

podem ocorrer nos líquido;

Atividade:Do líquido a sólido

Colocação da água num copo

Colocação do corante e do pau na água

Por no frigorificoRetirar do frigorífico e

observar a solidificação da

água


Objetivo- Estimular a

elaboração de hipóteses das crianças, desenvolver e aguçar a curiosidade.


Descobertas/vivências ao nível da ciência. – “Erupção de um vulcão”

Ingredientes / Preparação /Realização/Registo

Pontes fracos

- Incumprimento dos 45m

semanais;

- Divulgação;


Pontos fortes

- Interesse das crianças;

- Envolvimento de todas as

crianças;

- Os objetivos propostos atingidos;

- Adesão e entusiasmo por parte

das crianças na realização de

atividades de experimentação;

relatório trimestral projetos dep pré-escolar

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