relatÓrio parcial da avaliaÇÃo da ... - uesc.br · santa cruz (uesc) apresenta o relatório...

RELATÓRIO PARCIAL DA

AVALIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA

DA UESC – SINAES

DISCENTES

2016

1Exerceu o mandato de 9 de setembro de 2015 a 29 de abril de 2016. 2Exerceu o mandado a partir de 26 de abril de 2016 – Portaria 488.3Exerceu o mandado de 9 de setembro de 2015 a 04 de maio de 2016. 4Exerceu o mandato de 9 de setembro de 2015 a 07 de dezembro de 2015. 5Exerceu o mandado a partir de 19 de setembro de 2016 – Portaria 1137. 6Exerceu o mandato de 9 de setembro de 2015 a 10 de junho de 2016. 7Exerceu o mandato de 10 de junho de 2015 a 3 de agosto de 2016. 8Exerceu o mandato a partir de 28 de julho de 2016 – Portaria 844. 9Exerceu o mandato a partir de 19 de setembro de 2016 – Portaria 1137. 10Exerceu o mandato de 9 de setembro de 2015 a 19 de setembro de 2016. 11Exerceu o mandato a partir de 19 de setembro de 2016 – Portaria 1137.

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

TITULARES

1. Marcelo Inácio Ferreira Ferraz – Presidente

2. Elias Lins Guimarães – representante da PROGRAD

3. Neurivaldo José de Guzzi Filho – representante da PROEX

4. Adelina Prado Caldas Neri – representante da PROAD

5. Paulo Eduardo Ambrósio1 – representante da PROPP

6. Daniela Lopes Mariano2 – representante da PROPP

7. José Messias Batista Dias – representante da PROJUR

8. Marcelo da Silva Lins – representante dos docentes

8. Luciana Santos Leitão – representante dos docentes

9. Orson Voerckel Galvão3 – representante dos Técnicos

10. Aliomária Oliveira dos Santos4 – representante dos Técnicos

11. Rafael Bertoldo dos Santos – representante dos Técnicos

12. Marco Aurélio Costa Oliveira5 – representante dos Técnicos

9. Renato Fontana – Membro colaborador

10. Julia Maria da Silva Oliveira – Membro colaborador

11. DCE não indicou representantes

SUPLENTES

1. Agna Almeida Menezes – suplente PROGRAD

2. Samuel Leandro Oliveira de Mattos – suplente PROEX

3. Luciano dos Santos Farias – suplente PROAD

4. George Rêgo Albuquerque6 – suplente PROPP

5. Camila Meneghetti7 – suplente PROPP

6. Mirian Sanae Tokumoto8 – suplente PROPP

7. Lahiri Lourenço Argôlo – suplente PROJUR

8. Emerson Antonio Rocha Melo Lucena – suplente docentes

9. José Luiz de França Filho – suplente docentes

10. Jaqueline M. G. Galvão9 – suplente dos técnicos

11. Matheus Gonzaga Teles10– suplente dos técnicos

12. Joao Jose Dos Santos11– suplente dos técnicos

SUMÁRIO

Lista de códigos dos cursos de bacharelado e licenciatura da UESC..... 4 Lista de gráficos............................................................................................. 5 Apresentação................................................................................................. 9 1. Resultados da avaliação da infraestrutura.............................................. 11 1.1 Salas de Aulas............................................................................................ 11 1.2 Biblioteca.................................................................................................... 19 1.3 Campus da UESC..................................................................................... 32 1.4 Restaurante Universitário (RU).................................................................. 44 1.5 Colegiado do Curso.................................................................................... 56 1.6 Protocolo Geral da UESC.......................................................................... 62 1.7 Ouvidoria.................................................................................................... 65 1.8 Laboratório de Informática......................................................................... 70 1.9 Hospital Veterinário (HOSPVET)................................................................ 81 1.10 Parque Desportivo.................................................................................... 84 1.11 Gerência de Laboratórios – GERLAB...................................................... 86 Anexo............................................................................................................ 103

4

LISTA DE CÓDIGOS DOS CURSOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA DA

UESC

ADT – Administração AGR – Agronomia BBE - Bacharelado em Ciências Biológicas-Ênfase em Ecologia BBI - Bacharelado em Ciências Biológicas BFI - Bacharelado em Física BGE - Bacharelado em Geografia BIO - Biomedicina BMA - Bacharelado em Matemática BQI- Bacharelado em Química CCO - Ciências Contábeis CIC - Ciência da Computação COS - Comunicação Social CSO - Licenciatura em Ciências Sociais DRT – Direito ECN – Economia EFE – Enfermagem ECI - Engenharia Civil EEL - Engenharia Elétrica EMC - Engenharia Mecânica EGQ - Engenharia Química EP - Engenharia De Produção FLS – Filosofia GEO - Geografia - Primeira Licenciatura GEO - Licenciatura em Geografia HIS – História LBI - Licenciatura Em Ciências Biológicas LEA - Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais LEF - Licenciatura em Educação Física LEP - Letras Espanhol/Português LET – Letras LFI - Licenciatura em Física LIP - Letras Inglês/Português LM - Licenciatura em Matemática - Primeira Licenciatura LMA - Licenciatura em Matemática LQU - Licenciatura em Química MED – Medicina MEV - Medicina Veterinária PDG - Licenciatura em Pedagogia

5

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 – Adequação das salas de aula ao número de estudantes (espaço

físico)..................................................................................................................

11

Gráfico 2 - Quantidade de salas atende demanda............................................ 12

Gráfico 3 – Iluminação das salas de aula......................................................... 12

Gráfico 4 – Mobiliário da sala de aula (carteiras, mesas e

cadeiras)..................

13

Gráfico 5 – Mobiliário da sala de aula (Quadro)................................................ 14

Gráfico 6 – Limpeza das salas de

aulas.............................................................

14

Gráfico 7 – Estado de conservação das salas de aulas................................... 15

Gráfico 8 – Condicões de funcionamento dos equipamentos de multimidia

(computador, data show, televisão, caixas de som) disponíveis nas salas de

aulas...................................................................................................................

16

Gráfico 9 – Climatização da sala de

aulas.........................................................

17

Gráfico 10 – Acústica das sala de

aulas............................................................

18

Gráfico 11 – Acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e

equipamentos nas salas de aulas......................................................................

19

Gráfico 12 – Estado de conservação da biblioteca........................................... 20

Gráfico 13 – Horário de atendimento/funcionamento atende à sua

demanda....

20

Gráfico 14 – Espaço fisico da biblioteca atende a demanda

instituciona............

21

Gráfico 15 – Qualidade do atendimento da biblioteca....................................... 21

Gráfico 16 – Setor de empréstimo da

biblioteca................................................

22

Gráfico 17 – Setor de pesquisa (periódico) da

biblioteca....................................

22

Gráfico 18 – Limpeza da

biblioteca....................................................................

23

Gráfico 19 – Climatização da

biblioteca.............................................................

23

Gráfico 20 – Iluminação da

biblioteca................................................................

24

Gráfico 21 – Instalações Sanitárias (Conforto, Adequação, Limpeza) da

biblioteca............................................................................................................

24

Gráfico 22 – Adequação do acervo da biblioteca.............................................. 25

Gráfico 23 – Atualização do acervo da 26

6

biblioteca...............................................

Gráfico 24 – Quantidade do acervo da

biblioteca...............................................

27

Gráfico 25 – Quantidade de gabinete para estudo individual na

biblioteca........

28

Gráfico 26 – Quantidade de gabinete para estudo em grupo na

biblioteca.......

29

Gráfico 27 – Condições de funcionamento dos equipamentos de informática

(computador) disponiveis na biblioteca..............................................................

30

Gráfico 28 – Qualidade da rede wi fi na

biblioteca.............................................

30

Gráfico 29 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia aos espaços e

equipamentos na biblioteca................................................................................

31

Gráfico 30 – Quantidade de postos/terminais para consultas na biblioteca...... 32

Gráfico 31 – Aparência estética do campus da UESC...................................... 33

Gráfico 32 – Limpeza do campus da UESC...................................................... 33

Gráfico 33 – Estacionamento do campus da

UESC...........................................

34

Gráfico 34 – Área de convivência no campus da UESC................................... 34

Gráfico 35 – Iluminação do campus da UESC.................................................. 35

Gráfico 36 – Segurança (Individual) no campus da

UESC.................................

36

Gráfico 37 – Sinalização dos setores, pavilhões, laboratórios, etc. da

UESC....

37

Gráfico 38 – Acessibilidade para as pessoas com deficiencia aos espaços do

Campus da UESC..............................................................................................

38

Gráfico 39 – Acessibilidade para pedestre no campus da UESC..................... 39

Gráfico 40 – Instalações Sanitárias (Conforto, Adequação, Limpeza) no

campus da UESC...............................................................................................

39

Gráfico 41 – Qualidade da rede wi fi no campus da

UESC................................

41

Gráfico 42 – Quadras Desportivas no campus da UESC................................. 42

Gráfico 43 – Campo de Futebol no campus da UESC..................................... 43

Gráfico 44 – Quantidade de auditórios atende à demanda institucional........... 43

Gráfico 45 – Iluminação do RU......................................................................... 44

Gráfico 46 – Horário de funcionamento do RU atende sua demanda............... 45

Gráfico 47 – Qualidade do atendimento do RU................................................ 46

Gráfico 48 – Instalações sanitárias (conforto, adequação, limpeza) do RU...... 46

Gráfico 49 – Espaço fisico do RU atende a demanda institucional................... 48

Gráfico 50 – Estado de conservação do RU.................................................... 49

Gráfico 51 – Limpeza do RU............................................................................. 50

Gráfico 52 – Climatização do RU...................................................................... 51

Gráfico 53 – Mobiliário do RU (mesas, cadeiras).............................................. 52

7

Gráfico 54 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia aos espaços no

RU.......................................................................................................................

53

Gráfico 55 – Condições de funcionamento do RU............................................ 54

Gráfico 56 – Qualidade da rede wi fi do RU..................................................... 55

Gráfico 57 – Estacionamento do RU................................................................. 56

Gráfico 58 – Horário de funcionamento do Colegiado do curso atende a

demanda............................................................................................................

57

Gráfico 59 – Qualidade do atendimento do Colegiado do curso....................... 58

Gráfico 60 – Agilidade do atendimento do Colegiado do curso às solicitações

(tempo decorrido para

atendimento)...................................................................

59

Gráfico 61 – Qualificação do pessoal (adequação à funçao em que atua) do

Colegiado do curso............................................................................................

59

Gráfico 62 – Qualidade da informação prestada pelo Colegiado quando

solicitada (presteza, cordialidade)......................................................................

60

Gráfico 63 – Qualidade da informação prestada pelo Colegiado quando

solicitada (tempo de resposta)...........................................................................

61

Gráfico 64 – Postura profissional da equipe de atendimento do

Colegiado........

61

Gráfico 65 – Orientação do Colegiado na utilização de serviços e

equipamentos.....................................................................................................

62

Gráfico 66 – Horário de funcionamento atende à demanda

institucional............

62

Gráfico 67 – Qualidade do atendimento do Protocolo Geral............................ 63

Gráfico 68 – Qualificação do pessoal do Protocolo Geral (adequação à

função em que

atua).....................................................................................................

64

Gráfico 69 – Qualidade da informação prestada pelo Protocolo Geral quando

solicitada (presteza, cordialidade)......................................................................

65

Gráfico 70 – Qualidade do atendimento da Ouvidoria...................................... 66

Gráfico 71 – Agilidade do atendimento da Ouvidoria às solicitações (tempo

decorrido para atendimento)..............................................................................

67

Gráfico 72 – Qualidade da informação prestada pela Ouvidoria quando

solicitada (clara, correta, em conformidade com as normas

institucionais)........

68

Gráfico 73 – Postura profissional (equipes de atendimento) da Ouvidoria....... 69 Gráfico 74 – Qualificação do pessoal da Ouvidoria (adequação a função em

que atua)............................................................................................................

70

Gráfico 75 – Horário de atendimento do laboratório de informática.................. 71

Gráfico 76 – Quantidade de computadores disponíveis no laboratório de

informática (atendimento da demanda)..............................................................

72

Gráfico 77 – Quantidade e condições de funcionamento dos computadores

no laboratório de

74

8

informática....................................................................................

Gráfico 78 – Adequação do espaço físico do laboratório de informática ao

número de estudantes.......................................................................................

75

Gráfico 79 – Estado de conservação do laboratório de informática.................. 76

Gráfico 80 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia ao espaço e

equipamentos no laboratório de informática......................................................

78

Gráfico 81 – Qualidade do wi fi no laboratório de informática.......................... 79

Gráfico 82 – Climatização no laboratório de informática................................... 80

Gráfico 83 – Iluminação do laboratório de informática...................................... 80

Gráfico 84 – Limpeza do laboratório de informática.......................................... 81

Gráfico 85 – Estrutura Física do HOSPVET..................................................... 82

Gráfico 86 – Equipamentos e Materiais do HOSPVET.................................... 83

Gráfico 87 – Condições de Funcionamento do HOSPVET.............................. 84

Gráfico 88 – Condições de Funcionamento do Parque Desportivo.................. 86

Gráfico 89 – Quantidade de laboratórios (GERLAB) atende às necessidades

do curso.............................................................................................................

88

Gráfico 90 – Estado de conservação dos laboratórios

(GERLAB).....................

89

Gráfico 91 – Nível de funcionalidade dos laboratórios - GERLAB (atende a

demanda do

curso).............................................................................................

90

Gráfico 92 – Acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e

equipamentos nos laboratórios (GERLAB)........................................................

91

Gráfico 93 – Qualidade do atendimento dos servidores dos laboratórios

(GERLAB)..........................................................................................................

.

92

Gráfico 94 – Quantidade e condições de funcionamento dos equipamentos

de informática disponíveis nos laboratórios (GERLAB) (computador, data

show,

etc.)....................................................................................................................

93

Gráfico 95 – Qualidade dos materiais de consumo (pincéis para quadro,

caneta, lápis, pipeta, reagentes, lâmina, etc) disponíveis nos laboratórios

(GERLAB)..........................................................................................................

94

Gráfico 96 – Qualidade dos materiais permanentes (microscópio, no-break,

destilador, câmera, TV, etc.) disponíveis nos laboratórios (GERLAB)...............

95

Gráfico 97 – Quantidade dos materiais permanentes e de consumo

disponíveis para as atividades nos laboratórios (GERLAB)..............................

96

Gráfico 98 – Espaço físico do laboratório (GERLAB) é adequado ao número

de estudantes.....................................................................................................

97

Gráfico 99 – Horário de atendimento atende à demanda institucional.............. 98

Gráfico 100 – Climatização dos laboratórios (GERLAB)................................... 99

Gráfico 101 – Iluminação dos laboratórios (GERLAB)...................................... 100

Gráfico 102 – Limpeza dos laboratórios (GERLAB).......................................... 101

9

Gráfico 103 – Qualidade da rede wi fi nos laboratórios (GERLAB).................. 102

10

APRESENTAÇÃO

A Comissão de Avaliação Institucional (CPA) da Universidade Estadual de

Santa Cruz (UESC) apresenta o Relatório Parcial da Avaliação da Infraestrutura da

UESC – SINAES, que congrega a análise dos resultados da avaliação da

infraestrutura da UESC, sob a ótica dos discentes dos 33 (trinta e três) cursos de

graduação presencial. A coleta dos dados ocorreu no período de 18 de agosto à 19

de setembro de 2016, quando foi disponibilizado à comunidade acadêmica o acesso

ao questionário na página da CPA/UESC e no Sistema SAGRES.

No segundo semestre de 2016 a UESC possuía 5.833 discentes regularmente

matriculados nos cursos de graduação presencial conforme Tabela 1, destes 1.861

discentes responderam ao questionário, ou seja, 30,6% do total de discentes

matriculados.

Tabela 1 – Número de alunos matriculados nos cursos de graduação presencial e respondentes ao questionário de infraestrutura da UESC - 2016

GRADUAÇÃO PRESENCIAL TOTAL DE

DISCENTES TOTAL DE

RESPONDENTES % DE

PARTICIPAÇÃO

1. Administração 299 116 38,8

2. Agronomia 234 66 28,2

3. Bach Ciências Biológicas 124 37 29,8

4. Bach em Matemática 64 24 37,5

5. Bach Física 40 15 37,5

6. Bach Geografia 128 36 28,1

7. Bach Química 73 26 35,6

8. Biomedicina 142 61 43,0

9. Ciências Contábeis 119 40 33,6

10. Ciências da Computação 230 64 27,8

11. Ciências Sociais 125 37 29,6

12. Comunicação Social 170 36 21,2

13. Direito 469 141 30,1

14. Economia 367 117 31,9

15. Enfermagem 281 78 27,8

16. Engenharia Civil 176 62 35,2

17. Engenharia de Produção 280 96 34,3

18. Engenharia Elétrica 149 55 36,9

19. Engenharia Mecânica 172 60 34,9

20. Engenharia Química 140 71 50,7

21. Filosofia 192 48 25,0

11

GRADUAÇÃO PRESENCIAL TOTAL DE

DISCENTES TOTAL DE

RESPONDENTES % DE

PARTICIPAÇÃO

22. História 215 50 23,3

23. Lea-Língua Est Apl Neg Int 110 46 41,8

24. Lic em Letras 268 80 29,9

25. Lic Ciências Biológicas 208 50 24,0

26. Lic Ed Física 134 37 27,6

27. Lic Pedagogia 245 79 32,2

28. Lic Química 83 39 47,0

29. Lic. em Geografia 128 31 24,2

30. Lic em Matemática 122 49 40,2

31. Lic em Física 57 24 42,1

32. Medicina 247 11 4,5

33. Medicina Veterinária 283 79 27,9

TOTAL GERAL 6.074 1.861 30,6 Fonte: CPA/2016. Nota: Os ingressantes do segundo semestre de 2016 não foram incluídos na pesquisa.

Ressaltamos que a avaliação, apesar da sua complexidade, aqui é

compreendida como instrumento precípuo à reflexão necessária ao enfrentamento

dos desafios econômicos, sociais, educacionais, dentre outros postos pela

sociedade hodierna, ao redimensionamento das ações institucionais, à sua

ampliação, à superação das suas fragilidades e promoção das suas potencialidades,

bem como à consecução dos objetivos definidos para a consolidação do ensino, da

pesquisa e da extensão.

Marcelo Inácio Ferreira Ferraz

Presidente da CPA

12

1. Resultados da avaliação da infraestrutura

1.1 Salas de Aulas

Os resultados da avaliação realizada pelos discentes no que diz respeito às

salas de aula indicam que, para a maior parte dos respondentes, as salas de aula

são adequadas ao quantitativo de estudantes (Gráfico 1), atendem à demanda

(Gráfico 2) e apresentam iluminação satisfatória (Gráfico 3).

Gráfico 1 – Adequação das salas de aula ao número de estudantes (espaço físico)

Fonte: CPA, 2016. Legenda: Totalmente Insatisfeito Insatisfeito Parcialmente Satisfeito

Satisfeito Totalmente Satisfeito

13

Gráfico 2 – Quantidade de salas atende demanda



No que diz respeito à iluminação das salas, esta não é adequada para os

cursos de Agronomia (AGR), Comunicação Social (COS), Ciências Sociais (CSO),

da Licenciatura em Ciências Biológicas (LBI) e do curso de Medicina (MED) (Gráfico

3).

Gráfico 3 – Iluminação das salas de aula



14

Os discentes estão satisfeitos com o mobiliário das salas (Gráfico 4), com

exceção daqueles dos cursos de Bacharelado em Física (BFI), Enfermagem (EFE),

Engenharia de Produção (EP), Filosofia (FLS), Licenciatura em Geografia (GEO),

História (HIS), Letras (LET) e Pedagogia (PDG), que estão parcialmente satisfeitos,

insatisfeitos ou totalmente insatisfeitos.

Gráfico 4 – Mobiliário da sala de aula (carteiras, mesas e cadeiras)



Os discentes expressam satisfação no que diz respeito ao quadro das salas

(Gráfico 5) e estão amplamente satisfeitos com a limpeza das salas de aulas

(Gráfico 6).

15

Gráfico 5 – Mobiliário da sala de aula (Quadro)



Gráfico 6 – Limpeza das salas de aulas



Observamos no que diz respeito ao estado de conservação das salas de

aulas (Gráfico 7) que 42,9% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas

16

estão parcialmente satisfeitos, do mesmo modo que 41,9% dos discentes do curso

de Ciências Contábeis; 42,6% dos discentes do curso de Ciências da Computação;

43,3% dos discentes do curso de Direito; 41,3% dos discentes do curso de

Engenharia Elétrica; 47,5% dos discentes do curso de Engenharia Química; 41,7%

dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 43,9% dos discentes do curso de

Engenharia de Produção; 46,2% dos discentes da Licenciatura em Geografia; 43,2%

dos discentes da Licenciatura em História; 50% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Biológicas e 40% dos discentes da Licenciatura em Química.

Gráfico 7 – Estado de conservação das salas de aulas



Constatamos 43,3% dos discentes do curso de Administração estão

insatisfeitos com as condições de funcionamento dos equipamentos de

multimídia disponíveis nas salas de aulas (computador, data show, televisão,

caixas de som) (Gráfico 8). Estão insatisfeitos, também, 45,5% dos discentes do

curso de Agronomia; 46,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas;

41,4% dos discentes do Bacharelado em Física; 51,6% dos discentes do

Bacharelado em Geografia; 43,7% dos discentes do curso de Biomedicina; 58,1%

dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 44,4% dos discentes do curso de

Ciências da Computação; 46,4% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais;


Engenharia Civil; 45,5% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 40,3% dos

17

discentes do curso de Enfermagem; 42,4% dos discentes do curso de Engenharia

Química; 42% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 54,3% dos

discentes do curso de Engenharia de Produção; 40% dos discentes da Licenciatura

em Geografia; 44,2% dos discentes da Licenciatura em História; 45,2% dos

discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 50% dos discentes do curso de

Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais; 45% dos discentes

da Licenciatura em Letras; 62,9% dos discentes da Licenciatura em Química; 87,5%

dos discentes do curso de Medicina; 43,8% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária e; 44,4% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Observamos, ainda, que 42,3% dos discentes do curso de Administração

estão parcialmente satisfeitos com as condições do funcionamento dos

equipamentos de multimídia disponíveis nas salas de aulas, bem como 40% dos

discentes do curso de Biomedicina; 46,4% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 42,9% dos discentes do curso de Direito; 44,4% dos discentes do

curso de Engenharia Civil; 46,3% dos discentes do curso de Filosofia; 41,7% dos

discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações

Internacionais; 40,9% dos discentes do curso de Letras e 48,4% dos discentes do

curso de Medicina Veterinária estão parcialmente satisfeitos com o funcionamento

dos equipamentos.

Gráfico 8 – Condicões de funcionamento dos equipamentos de multimidia (computador, data show, televisão, caixas de som) disponíveis nas salas de aulas



18

Destacamos que 66,6% dos discentes do curso de Agronomia estão

insatisfeitos com a climatização das salas de aulas (Gráfico 9); 46,5% dos

discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 84,6% dos discentes do

Bacharelado em Física; 52,4% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 56%

dos discentes do Bacharelado em Química; 42% dos discentes do curso de Ciências

Contábeis; 66,6% dos discentes do curso de Ciências da Computação; 46,1% dos

discentes do curso de Comunicação Social; 62,8% dos discentes do curso de

Engenharia Civil; 80,4% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 88,1% dos

discentes do curso de Engenharia Química; 66,3% dos discentes do curso de

Engenharia Mecânica; 70,7% dos discentes do curso Engenharia de Produção e;

75,9% dos discentes da Licenciatura em Química

Gráfico 9 – Climatização da sala de aulas

Fonte: CPA, 2016. Legenda: Totalmente Insatisfeito Insatisfeito Parcialmente Satisfeito Satisfeito Totalmente Satisfeito

Parece-nos que no conjunto das salas de aulas dos cursos da UESC, aquelas

do curso de Medicina apresentam um problema sério quanto à acústica das suas

salas (Gráfico 10), uma vez que 75% dos seus discentes estão insatisfeitos, e, 25%

estão parcialmente satisfeitos. Igualmente, estão insatisfeitos 43,4% dos discentes

do curso de Agronomia; 42% dos discentes do curso de Ciências Contábeis e; 40%

dos discentes da Licenciatura em Química.

19

Gráfico 10 – Acústica das sala de aulas



A acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e

equipamentos nas salas de aulas (Gráfico 11) é fonte de insatisfação para 52,2%

discentes do curso de Agronomia; 45,8% dos discentes do Bacharelado em Ciências

Biológicas; 46,2% dos discentes do Bacharelado em Física; 48,1% dos discentes do

Bacharelado em Geografia; 54% dos discentes do curso de Biomedicina; 41,9% dos

discentes do curso de Ciências da Computação; 56% dos discentes do curso de

Comunicação Social; 51,8% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais;


Engenharia Civil; 54% dos discentes do curso de Enfermagem; 48,9% dos discentes

do curso de Engenharia Química; 42,9% dos discentes do curso de Engenharia

Mecânica; 50% dos discentes da Licenciatura em Geografia; 50% dos discentes da

Licenciatura em História; 51,3% dos discentes da Licenciatura em Ciências

Biológicas; 52,9% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 43,7% dos discentes da Licenciatura em Educação

20

Física; 59,2% dos discentes da Licenciatura em Letras; 50% dos discentes da

Licenciatura em Física; 57,2% dos discentes da Licenciatura em Química e; 64,9%

dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Gráfico 11 – Acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e equipamentos nas salas de aulas



1.2 Biblioteca

A maior parte dos discentes considera adequado o estado de conservação

da biblioteca (Gráfico 12), bem como o horário de atendimento/funcionamento

(Gráfico 13) e seu espaço físico (Gráfico 14).

21

Gráfico 12 – Estado de conservação da biblioteca



Gráfico 13 – Horário de atendimento/funcionamento atende à sua demanda



22

Gráfico 14 – Espaço fisico da biblioteca atende a demanda institucional



Os discentes estão satisfeitos com a qualidade do atendimento (Gráfico 15)

realizado pelas equipes da biblioteca na sua totalidade e, especificamente com os

setores de empréstimo (Gráfico 16) e setor de pesquisa (periódico) (Gráfico 17).

Gráfico 15 – Qualidade do atendimento da biblioteca



23

Gráfico 16 – Setor de empréstimo da biblioteca



Gráfico 17 – Setor de pesquisa (periódico) da biblioteca



No que concerne à limpeza (Gráfico 18), a climatização (Gráfico 19),

iluminação (Gráfico 20) e as instalações sanitárias da biblioteca (Gráfico 21) a

maioria dos respondentes está satisfeita com estes serviços.

24

Gráfico 18 – Limpeza da biblioteca



Gráfico 19 – Climatização da biblioteca



25

Gráfico 20 – Iluminação da biblioteca



Gráfico 21 – Instalações Sanitárias (Conforto, Adequação, Limpeza) da biblioteca



Observa-se nos resultados da avaliação que 40,7% dos discentes do curso de

Biomedicina estão parcialmente satisfeitos com a adequação do acervo da

biblioteca (Gráfico 22) às demandas postas pelo curso, assim como 54,8% dos

discentes do curso de Ciências Contábeis; 40% dos discentes do curso de


26


Economia; 48,1% dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 43,2% dos

discentes da Licenciatura em História e 48,4% dos discentes do curso de Medicina.

Gráfico 22 – Adequação do acervo da biblioteca



Verificamos que 60,3% dos discentes do curso de Direto (DRT) estão

insatisfeitos com a atualização do acervo da biblioteca (Gráfico 23). Igualmente,

40,9% dos discentes do curso de Enfermagem e 62,5% dos discentes do curso de

Medicina (MED). Constatamos, ainda, que 41,9% dos discentes do curso de

Ciências Contábeis estão parcialmente satisfeitos com a atualização do acervo da

biblioteca, bem como 44% dos discentes do curso de Comunicação Social, 51,7%

dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais, 42,% dos discentes do curso de

Engenharia de Produção, 43,5% dos discentes da Licenciatura em Física e 50% dos

discentes do curso de Medicina Veterinária.

27

Gráfico 23 – Atualização do acervo da biblioteca



Quanto à quantidade de livros e periódicos, que compõem o acervo da

biblioteca (Gráfico 24) é significativo o percentual de insatisfação dos discentes.

Assim, estão insatisfeitos 54,6% dos discentes do curso de Biomedicina com a

quantidade de livros e periódicos que compõem o acervo da biblioteca; 52,4% dos

discentes do curso de Direito; 47,7% dos discentes do curso de Engenharia Civil;

42,6% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 48,5% dos discentes do curso

de Enfermagem; 56% dos discentes do curso de Engenharia Química; 50,6% dos

discentes do curso de Engenharia Mecânica; 46,3% dos discentes da Licenciatura

em Ciências Biológicas; 75% dos discentes do curso de Medicina e 45,3% dos


Estão parcialmente satisfeitos com a quantidade de livros e periódicos que

compõem o acervo da biblioteca 46,2% dos discentes do Bacharelado em Ciências

Biológicas; 45,5% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 45,2% dos

discentes do curso de Ciências Contábeis; 48% dos discentes do curso de


43,6% dos discentes do curso de Economia; 42,6% dos discentes do curso de

Engenharia Elétrica; 41,5% dos discentes de Engenharia de Produção; 43,2% dos

discentes da Licenciatura em História e 40% dos discentes da Licenciatura em

Matemática.

28

Gráfico 24 – Quantidade do acervo da biblioteca



A maioria dos discentes está insatisfeita com a quantidade de gabinete para

estudo individual (Gráfico 25) na biblioteca. Neste sentido, constatamos que 53,7%

dos discentes do curso de Agronomia estão insatisfeitos com a quantidade de

gabinete para estudo individual, bem como 64% dos discentes do Bacharelado em

Ciências Biológicas; 56,6% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 74,1% dos

discentes do curso de Biomedicina; 54,2% dos discentes do curso de Direito; 68,9%

dos discentes do curso de Engenharia Civil; 54,7% dos discentes do curso de

Economia; 62,1% dos discentes do curso de Enfermagem; 66,1% dos discentes do

curso de Engenharia Química; 60,9% dos discentes do curso de Engenharia

Mecânica; 67,1% dos discentes do curso de Engenharia da Produção; 52% dos

discentes da Licenciatura em Geografia; 51,4% dos discentes do curso de Línguas

Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais; 55,2% dos discentes da

Licenciatura em Química; 62,5% dos discentes do curso de Medicina e; 67,% dos


Estão insatisfeitos, também, com a quantidade de gabinete para estudo

individual 50% dos discentes da Licenciatura em Educação Física; 50% dos

discentes do curso de Engenharia Elétrica; 50% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 46,2% dos discentes do Bacharelado em Física; 44% dos

discentes do Bacharelado em Química; 48% dos discentes do curso de Ciências da

29

Computação; 41,7% dos discentes do curso de Comunicação Social; 44,2% dos

discentes da Licenciatura em História; 42,5% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Biológicas e; 43,3% dos discentes da Licenciatura em Letras.

Gráfico 25 – Quantidade de gabinete para estudo individual na biblioteca



O percentual de insatisfação dos discentes no tocante à quantidade de

gabinete para estudo em grupo (Gráfico 26), não diverge do anterior. Assim, 49,%

dos discentes do curso de Agronomia estão insatisfeitos com a quantidade de

gabinete para estudo em grupo, do mesmo modo que 48% dos discentes do

Bacharelado em Ciências Biológicas; 53,9% dos discentes do Bacharelado em

Física; 46,7% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 69,8% dos discentes do

curso de Biomedicina; 44% dos discentes do Bacharelado em Química; 45,8% dos

discentes do curso de Ciências da Computação; 50,8% dos discentes do curso de

Direito; 67,5% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 52,4% dos discentes do

curso de Economia; 43,2% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 62,1%

dos discentes do curso de Enfermagem; 61,8% dos discentes do curso de

Engenharia Química; 57,1% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 54,4%

dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 52,5% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Biológicas; 42% dos discentes da Licenciatura em

30

Educação Física; 52,2% dos discentes da Licenciatura em Física; 55,1% dos

discentes da Licenciatura em Química; 50% dos discentes do curso de Medicina e;

61,9% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

Gráfico 26 – Quantidade de gabinete para estudo em grupo na biblioteca



Nota-se que 50% dos discentes do Bacharelado em Física estão insatisfeitos

com as condições de funcionamento dos equipamentos de informática

(computador) disponíveis na biblioteca (Gráfico 27), bem como 40% dos discentes

do Bacharelado em Geografia; 46,6% dos discentes da Licenciatura em História e;

50% dos discentes do curso de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com as condições de funcionamento dos

equipamentos de informática (computador) disponíveis na biblioteca estão 52,7%

dos discentes do curso de Agronomia; 45,7% dos discentes do curso de Ciências

Contábeis; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 42,7 dos

discentes do curso de Engenharia Civil; 42,5% dos discentes do curso de

Engenharia Elétrica; 44,2% dos discentes do curso de Engenharia Química; 43,8%

dos discentes da Licenciatura em Educação Física e; 40% dos discentes da

Licenciatura em Pedagogia.

31

Gráfico 27 – Condições de funcionamento dos equipamentos de informática (computador) disponiveis na biblioteca



Os discentes estão parcialmente satisfeitos com a qualidade da rede wi fi,

conforme os resultados expostos no Gráfico 28 .

Gráfico 28 – Qualidade da rede wi fi na biblioteca



32

Observamos que 50% dos discentes do curso de Comunicação Social

indicam insatisfação com a acessibilidade para pessoas com deficiência aos

espaços e equipamentos na biblioteca (Gráfico 29), da mesma maneira que 42,3%

dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais e 43,7% dos discentes da

Licenciatura em Educação Física.

Estão parcialmente satisfeitos com acessibilidade para pessoas com

deficiência aos espaços e equipamentos na biblioteca 40,7% dos discentes do curso

de Administração; 41,7% dos discentes do Bacharelado em Física; 42,3% dos


Engenharia Química e 45% dos discentes da Licenciatura em Física.

Gráfico 29 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia aos espaços e equipamentos na biblioteca



No Gráfico 30, nota-se que os respondentes estão satisfeitos com o

quantitativo de postos/terminais disponibilizados para consulta na biblioteca, com

exceção do curso de Comunicação Social (COS).

33

Gráfico 30 – Quantidade de postos/terminais para consultas na biblioteca



1.3 Campus da UESC

A aparência estética do Campus da Universidade Estadual de Santa Cruz

apresenta avaliação positiva entre os respondentes (Gráfico 31). Os resultados da

avaliação indicam que a maioria dos discentes está satisfeita com a limpeza do

Campus (Gráfico 32), com o estacionamento (Gráfico 33) e com a área de

convivência (Gráfico 34).

34

Gráfico 31 – Aparência estética do campus da UESC



Gráfico 32 – Limpeza do campus da UESC


35

Gráfico 33 – Estacionamento do campus da UESC



Gráfico 34 – Área de convivência no campus da UESC



36

No item Campus, discentes de 11 (onze) cursos estão parcialmente

satisfeitos com a iluminação (Gráfico 35), quais sejam: Administração (50%);

Agronomia (49,1%); Bacharelado em Ciências Biológicas (50%); Bacharelado em

Química (44%); Economia (40,2%); Engenharia Elétrica (40,4%); Engenharia

Química (48,3%); Licenciatura em Educação Física (50%); Licenciatura em Letras

(40%); Licenciatura em Física (43,5%) e Medicina (50%).

Gráfico 35 – Iluminação do campus da UESC



Emerge dos resultados da avaliação forte insatisfação dos discentes no que

concerne à segurança (individual) (Gráfico 36) no Campus Soane Nazaré de

Andrade. Nesse sentido, observamos que 40% dos discentes do curso de

Agronomia indicam insatisfação quanto à sua segurança no Campus, bem como

44,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 50% dos discentes do

Bacharelado em Física; 48,3% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 51,8%

dos discentes do curso de Biomedicina; 47,6% dos discentes do Bacharelado em

Matemática; 69,3% dos discentes do curso de Comunicação Social; 63,3% dos

discentes do curso de Ciências Sociais; 56,7% dos discentes do curso de

37

Enfermagem; 53,4% dos discentes do curso de Engenharia Química; 42,7% dos

discentes do curso de Engenharia de Produção; 45,4% dos discentes da

Licenciatura em História; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas;

43,9% dos discentes da Licenciatura em Letras; 55,1% dos discentes da

Licenciatura em Química; 62,5% dos discentes do curso de Medicina e, 52,4% dos

discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente estão satisfeitos 41,8% dos discentes do curso de Agronomia;

44% dos discentes do Bacharelado em Química e 40% dos discentes da

Licenciatura em Geografia.

Gráfico 36 – Segurança (Individual) no campus da UESC



Estão parcialmente satisfeitos com a sinalização dos setores, pavilhões,

laboratórios, etc, da UESC (Gráfico 37) 42,9% dos discentes do Bacharelado em

Ciências Biológicas; 43,3% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais;

42,6% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 51,5% dos discentes do curso

de Enfermagem; 46,9% dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 44,2%

dos discentes da Licenciatura em História; 41,5% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Biológicas; 41,7% dos discentes da Licenciatura em Línguas Estrangeiras

38

Aplicadas às Negociações Internacionais; 43,8% dos discentes da Licenciatura em

Física e 50% dos discentes da Licenciatura em Química.

Gráfico 37 – Sinalização dos setores, pavilhões, laboratórios, etc. da UESC



Assinalaram insatisfação quanto à acessibilidade para pessoas com

deficiência aos espaços do Campus (Gráfico 38) 44,4% dos discentes do

Bacharelado em Geografia; 60% dos discentes do curso de Comunicação Social;

51,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 42,5% dos discentes do

curso de Direito; 45,8% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas

às Negociações Internacionais; 46,7% dos discentes da Licenciatura em Letras e,

41,4% dos discentes da Licenciatura em Química.

Estão parcialmente satisfeitos com acessibilidade para pessoas com

deficiência aos espaços do Campus 45,6% dos discentes do curso de

Administração; 43% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 46,8% dos

discentes do curso de Engenharia Química e, 40,5% dos discentes da Licenciatura

em História.

39

Gráfico 38 – Acessibilidade para as pessoas com deficiencia aos espaços do Campus da UESC



Estão insatisfeitos com a acessibilidade para pedestres (Gráfico 39) no

Campus da UESC 46,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas;


Bacharelado em Geografia; 44,4% dos discentes do curso de Biomedicina; 60% dos


Engenharia Civil; 48,8% dos discentes do curso Engenharia Mecânica; 44,3% dos

discentes do curso Engenharia de Produção; 55,9% dos discentes da Licenciatura

em História; 48,6% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 44,4% dos discentes da Licenciatura em Química;

43,7% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

Estão parcialmente satisfeitos com a acessibilidade para pedestres no

Campus da UESC 42,9% dos discentes do Bacharelado em Matemática e; 40,7%

dos discentes do curso da Licenciatura em Ciências Sociais.

40

Gráfico 39 – Acessibilidade para pedestre no campus da UESC



Os discetes estão satisfeitos com as instalações santárias (Conforto,

Adequação, Limpeza) presentes no Campus da UESC.

Gráfico 40 – Instalações Sanitárias (Conforto, Adequação, Limpeza) no campus da UESC



41

A qualidade da rede wi fi (Gráfico 41) no campus da UESC provoca

significativamente a insatisfação de 66,6% dos discentes do curso de Agronomia;



dos discentes do curso de Biomedicina; 54,7% dos discentes do curso de Ciências

da Computação; 56% dos discentes do curso de Comunicação Social; 60,7% dos

discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 45,5% dos discentes do curso de


curso de Engenharia Elétrica; 69,2% dos discentes do curso de Enfermagem; 46,5%

dos discentes do curso de Engenharia Química; 42,9 % dos discentes do curso de

Engenharia Mecânica; 45,1% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;

55,8% dos discentes da Licenciatura em História; 65% dos discentes da Licenciatura

em Ciências Biológicas; 63,9% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras


Educação Física; 43% dos discentes da Licenciatura em Letras; 45,5% dos

discentes da Licenciatura em Física; 55,6% dos discentes da Licenciatura em

Matemática; 56,7% dos discentes da Licenciatura em Química; 50% dos discentes

do curso de Medicina; 45,3% dos discentes do curso de Medicina Veterinária e

45,2% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente satisfeitos com a qualidade da rede wi fi no campus da UESC

estão 50% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 68% dos discentes do

Bacharelado em Química; 46,8% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica;

43,1% dos discentes do curso de Engenharia Química; 40,5% dos discentes do

curso de Engenharia Mecânica e 46,2% dos discentes da Licenciatura em

Geografia.

42

41 – Qualidade da rede wi fi no campus da UESC



Os estudantes do curso de Agronomia (41,3%); do Bacharelado em Física

(50%); do Bacharelado em Geografia (46,1%); do curso de Engenharia Civil (50,4%);

do curso de Engenharia Elétrica (44,5%); do curso de Engenharia Química (46,5%);

do curso de Engenharia Mecânica (47,8%); do curso de Engenharia de Produção

(47%); da Licenciatura em Física (45,1%); da Licenciatura em Química (40%) e; do

curso de Medicina (42,9%), demonstram insatisfação quanto às quadras

desportivas (quantidade, manutenção, acesso) no campus da UESC (Gráfico 42).

Estão parcialmente satisfeitos com as quadras desportivas no campus da

UESC 42,1% dos estudantes do curso de Comunicação Social; 50% dos estudantes

da Licenciatura em Ciências Sociais; 41,7% dos discentes do curso de Engenharia

Elétrica e; 43,5% da Licenciatura em Geografia.

43

Gráfico 42 – Quadras Desportivas no campus da UESC



O campo de futebol no campus da UESC (Gráfico 43) suscita insatisfação

entre 40% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 43,7% dos discentes do

Bacharelado em Matemática; 49,6% dos discentes do curso de Engenharia Civil e;

66,6% dos discentes do curso de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com o campo de futebol no campus da UESC estão

45,7% dos discentes do curso de Biomedicina; 41,7% dos discentes do curso de

Engenharia de Ciência da Computação; 44% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 40,4% dos discentes do curso de Enfermagem; 47,2% dos


Engenharia de Produção e; 43,5% dos discentes da Licenciatura em Geografia.

44

Gráfico 43 – Campo de Futebol no campus da UESC



Dentre os 33 (trinta e três) cursos de licenciatura e bacharelado tão somente

13 (treze) acreditam que a quantidade de auditórios existentes na UESC atende

à demanda institucional (Gráfico 44).

Gráfico 44 – Quantidade de auditórios atende à demanda institucional


45


A quantidade de auditórios (Gráfico 44) na UESC satisfaz parcialmente a

47,2% dos discentes do curso de Agronomia; a 50% dos discentes do Bacharelado

em Física; 40% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 48,3% dos discentes


Química; 41% dos discentes do curso de Engenharia da Produção; 46,2% dos

discentes da Licenciatura em Geografia; 44,1% dos discentes do curso de Línguas


Licenciatura em Química; 40,3% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

1.4 Restaurante Universitário (RU)

Estão parcialmente satisfeitos com a iluminação do RU (Gráfico 45) 46% dos

discentes do curso de Agronomia; 40,7% dos discentes do Bacharelado em

Geografia; 52,4% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 44,2% dos

discentes do curso de Ciências da Computação; 41,4% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Sociais; 40% dos discentes da Licenciatura em Geografia;


em Física e; 42,9% dos discentes da Licenciatura em Matemática.

Gráfico 45 – Iluminação do RU


46


Os discentes estão parcialmente satisfeitos no que diz respeito ao horário de

atendimento (Gráfico 46) do Restaurante Universitário (RU).

Gráfico 46 – Horário de funcionamento do RU atende sua demanda



No que diz respeito à qualidade do atendimento do RU (Gráfico 47), estão

parcialmente satisfeitos 40% dos discentes do curso de Administração; 43,5% dos

discentes do curso de Comunicação Social; 56% dos discentes da Licenciatura em

Geografia; 42,9% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 40% dos discentes da Licenciatura em Física e; 47,5%

dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

47

Gráfico 47 – Qualidade do atendimento do RU



A maioria dos discentes está parcialmente satisfeita (Gráfico 48) com as

instalações sanitárias do RU.

Gráfico 48 – Instalações sanitárias (conforto, adequação, limpeza) do RU



48

Os resultados da avaliação indicam forte insatisfação de 57,7% dos discentes

do curso de Agronomia quanto ao espaço físico do Restaurante Universitário

(RU) (Gráfico 49), pois acreditam que não atende à demanda institucional.

Igualmente insatisfeitos estão 46,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências

Biológicas; 61,6% dos discentes do Bacharelado em Física; 61,6% dos discentes do


dos discentes do Bacharelado em Matemática; 65,4% dos discentes do curso de

Ciências Contábeis; 69,6% dos discentes de Comunicação Social; 53,6% dos

discentes da Licenciatura de Ciências Sociais; 53,9% dos discentes do curso de


curso de Economia; 64,5% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 58,7%


Engenharia Química; 60,7% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 65,8%

dos discentes do curso de Engenharia Produção; 71,5% dos discentes do curso de

História; 61,5% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 68,6% dos


Internacionais; 51,7% dos discentes da Licenciatura em Educação Física; 49,7% dos

discentes da Licenciatura em Letras; 40% dos discentes da Licenciatura em Física;

44,8% dos discentes da Licenciatura em Química; 62,5% dos discentes do curso de

Medicina e 71,6% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

49

Gráfico 49 – Espaço fisico do RU atende a demanda institucional



Constatamos que 40,4% dos discentes do curso de Agronomia estão

insatisfeitos com o estado de conservação do RU (Gráfico 50). Igualmente

insatisfeitos estão 40,7% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 51,9% dos


Comunicação Social; 41,6% dos discentes do curso de Engenharia de Produção e;

42,8% dos discentes da Licenciatura em História.

Parcialmente satisfeitos com o estado de conservação do RU estão 40,4%

dos discentes do curso de Agronomia; 50,9% dos discentes do curso de

Biomedicina; 47,6% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 50% dos


Enfermagem; 41,7% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 44,2% dos


de Geografia; 46,2% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 42,9%

dos discentes de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais;

51,6% dos discentes da Licenciatura em Educação Física; e, 50% dos discentes do

curso de Medicina.

50

Gráfico 50 – Estado de conservação do RU



Os discentes estão parcialmente satisfeitos com a limpeza do RU (Gráfico

51). Nesse sentido, 43,2% dos discentes do curso de Administração estão

parcialmente satisfeitos com a limpeza do RU; 45,1% dos discentes do curso de

Agronomia; 45,3% dos discentes do curso de Biomedicina; 44,2% dos discentes do

curso de Ciências da Computação; 51,7% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 42,5% dos discentes do curso de Economia; 50% dos discentes do

curso de Engenharia de Produção; 48% dos discentes da Licenciatura em

Geografia; 48,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 40% dos


Internacionais; 41,4% dos discentes da Licenciatura em Química.

51

Gráfico 51 – Limpeza do RU



A climatização do RU (Gráfico 52) provoca a insatisfação da maioria dos

discentes. Estão insatisfeitos 67,4% dos discentes do curso de Agronomia com a

climatização do RU; 53,5% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas;



dos discentes do Bacharelado em Matemática; 54,1% dos discentes do Bacharelado

em Química; 63,3% dos discentes do curso de Ciências da Computação; 65,2% dos

discentes do curso de Comunicação Social; 51,7% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 69,9% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 52% dos

discentes do curso de Economia; 58,2% dos discentes do curso de Engenharia

Elétrica; 61,7% dos discentes do curso de Enfermagem; 63,7% dos discentes do


Mecânica; 73,3% dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 60% dos

discentes da Licenciatura em Educação Física; 70% dos discentes da Licenciatura

em Física; 56,1% dos discentes da Licenciatura em História; 57,2% dos discentes do

curso de Medicina e 59,3% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

52

Estão, também, insatisfeitos com a climatização do RU 50% dos discentes do

curso de Direito; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 50%

dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações

Internacionais; 48,3% dos discentes da Licenciatura em Letras e; 48,3% dos

discentes da Licenciatura em Química.

Gráfico 52 – Climatização do RU



No que diz respeito ao mobiliário do RU (mesas, cadeiras) (Gráfico 53)

estão parcialmente satisfeitos 46,4% dos discentes do curso de Bacharelado em

Ciências Biológicas; 56,6% dos discentes do curso de Biomedicina; 40,9% dos

discentes do Bacharelado em Matemática; 40% dos discentes do Bacharelado em

Química; 42,9% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 48,3% dos discentes


Civil; 41,9% dos discentes do curso de Enfermagem; 50% dos discentes do curso de

Engenharia Química; 41,6% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;

56% dos discentes da Licenciatura em Geografia; 44,2% dos discentes da

Licenciatura em História; 48,4% dos discentes da Licenciatura em Educação Física;

53

41,4% dos discentes da Licenciatura em Química e; 45% dos discentes da


Gráfico 53 – Mobiliário do RU (mesas, cadeiras)



Observamos que 40% dos discentes do curso de Agronomia estão

insatisfeitos com a acessibilidade para pessoas com deficiência aos espaços no

RU (Gráfico 54), bem como 46,7% dos discentes do curso de Biomedicina; 48,6%

dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 65% dos discentes do curso de

Comunicação Social; 41,2% dos discentes do curso de Direito; 53,4% dos discentes

do curso de Engenharia Civil; 45,7% dos discentes do curso de Enfermagem; 41,8%

dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 56,3% dos discentes da


Biológicas; 40,6% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 46,3% dos discentes da Licenciatura em Letras; 42,1%

dos discentes da Licenciatura em Física; 42,3% dos discentes da Licenciatura em

Química e 50% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente satisfeitos com a acessibilidade para pessoas com deficiência

aos espaços no RU estão 50% dos discentes do curso de Administração; 41,7% dos

54

discentes do Bacharelado em Física; 42,1% dos discentes do Bacharelado em

Matemática; 42,9% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 43,2% dos

discentes do curso de Engenharia Elétrica; 47,7% dos discentes do curso de

Engenharia Química e; 45,8% dos discentes da Licenciatura em Geografia.

Gráfico 54 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia aos espaços no RU



As condições de funcionamento do RU (Gráfico 55) é fonte de insatisfação

para 41,5% dos discentes do curso de Administração, bem como para 62,8% dos

discentes do curso de Agronomia; 53,9% dos discentes do Bacharelado em Física;

50% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 63,5% dos discentes do curso de

Ciências Contábeis; 65,2% dos discentes do curso de Comunicação Social; 48,3%

dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 43,6% dos discentes do curso de



dos discentes do curso de Engenharia Química; 47,6% dos discentes do curso de

Engenharia Mecânica; 52% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;


em Ciências Biológicas; 42,8% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras

55


Educação Física; 49,3% dos discentes da Licenciatura em Letras; 48,2% dos

discentes da Licenciatura em Química; e, 50,9% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária.

Parcialmente satisfeitos com as condições de funcionamento do RU estão

46,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 47,2% dos discentes

do curso de Biomedicina; 45,5% dos discentes do Bacharelado em Matemática;

41,4% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 41,8% dos discentes do

curso de Economia; 40,4% dos discentes do curso de Engenharia Química; 40,3%

dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 48% dos discentes da

Licenciatura em Geografia; 50% dos discentes da Licenciatura em Educação Física;

62,5% dos discentes do curso de Medicina e 40% dos discentes da Licenciatura em

Pedagogia.

Gráfico 55 – Condições de funcionamento do RU



Os discentes demonstram significativa insatisfação quanto à qualidade da

rede wi fi no RU (Gráfico 56). Verificamos que 64,4% dos discentes do curso de

Administração estão insatisfeitos com a qualidade da rede wi fi, do mesmo modo

que 86,1% dos discentes do curso de Agronomia; 90,5% dos discentes do


56

Física; 70% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 83,7% dos discentes do

curso de Biomedicina; 100% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 90,9%

dos discentes do Bacharelado em Química; 55% dos discentes do curso de Ciências


discentes do curso de Comunicação Social; 73,1% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 67,7% dos discentes do curso de Direito; 92,7% dos discentes do

curso de Engenharia Civil; 72% dos discentes do curso de Economia; 92,4% dos

discentes do curso Engenharia Elétrica; 92,9% dos discentes do curso de


discentes do curso de Engenharia Mecânica; 94,1% dos discentes do curso de

Engenharia de Produção; 51,5% dos discentes da Licenciatura em Filosofia; 50%

dos discentes da Licenciatura em Geografia; 80,% dos discentes da Licenciatura em

História; 77,5% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 88,3% dos



discentes da Licenciatura em Letras; 68,5% dos discentes da Licenciatura em Física;

72,5% dos discentes da Licenciatura em Matemática; 84,6% dos discentes da

Licenciatura em Química; 100% dos discentes do curso de Medicina; 82,1% dos

discentes do curso de Medicina Veterinária e; 61,1% dos discentes da Licenciatura

em Pedagogia.

Gráfico 56 – Qualidade da rede wi fi do RU

Fonte: CPA, 2016.

57

Legenda: Totalmente Insatisfeito Insatisfeito Parcialmente Satisfeito


Dos 33 (trinta e três) cursos (Licenciatura e Bacharelado) apenas os discentes

de 9 (nove) cursos estão satisfeitos com o estacionamento (Gráfico 57) do Campus,

os demais estão parciamente satisfeitos.

Gráfico 57 – Estacionamento do RU



1.5 Colegiado do Curso

Dos 33 (trinta e três) cursos de bacharelado e licenciatura, averiguamos que

discentes de 18 (dezoito) cursos estão satisfeitos com o horário de funcionamento

dos Colegiados dos Cursos (Gráfico 58), enquanto que 53,7% dos discentes do

curso de Biomedicina estão insatisfeitos; assim como 44,8% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Sociais; 66,6% dos discentes do curso de Engenharia

Civil; 55,3% dos discentes do curso de Enfermagem; 51,2% dos discentes do curso

de Engenharia Mecânica, e; 47,6% dos discentes da Licenciatura em Ciências

Biológicas.

58

Parcialmente satisfeitos com o horário de funcionamento dos Colegiados

estão 42,9% dos discentes do Bacharelado em Física; 43,5% dos discentes da

Licenciatura em Física e; 42,2% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

Gráfico 58 – Horário de funcionamento do Colegiado do curso atende a demanda



Estão insatisfeitos com a qualidade do atendimento do Colegiado do

Curso (Gráfico 59), 40% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 47,4%

dos discentes do curso de Engenharia Civil; 59,7% dos discentes do curso de

Enfermagem; 47,6% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica e 50% dos

discentes do curso de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com a qualidade do atendimento realizado pelo

Colegiado do curso estão 40% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais.

59

Gráfico 59 – Qualidade do atendimento do Colegiado do curso



A agilidade do atendimento às solicitações (tempo decorrido para

atendimento) dos discentes (Gráfico 60) suscita a insatisfação de 73% dos


Enfermagem e 41,3% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia. Parcialmente

satisfeitos estão 44,8% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais e 50%

dos discentes do curso de Medicina.

60

Gráfico 60 – Agilidade do atendimento do Colegiado do curso às solicitações (tempo decorrido para atendimento)



Estão insatisfeitos com a qualificação do pessoal do Colegiado do Curso

(Gráfico 61), isto é, a adequação desse pessoal à função em que atua 43,4% dos

discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 50% dos discentes do curso de

Engenharia Civil, e 44,8% dos discentes do curso de Enfermagem. Parcialmente

satisfeitos estão 41,3% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Gráfico 61 – Qualificação do pessoal (adequação à funçao em que atua) do Colegiado do curso



61

Emerge dos resultados a insatisfação de 46,8% dos discentes do curso de

Engenharia Civil com a qualidade da informação prestada quando solicitada

(presteza, cordialidade) ao Colegiado (Gráfico 62), bem como para 53,7% dos


Mecânica e 62,5% dos discentes do curso de Medicina.

Gráfico 62 – Qualidade da informação prestada pelo Colegiado quando solicitada (presteza, cordialidade)



Constatamos que 60,4% dos discentes do curso de Engenharia Civil estão

insatisfeitos com a qualidade da informação prestada pelo Colegiado quando

solicitada (tempo de resposta) (Gráfico 63). Igualmente 47% dos discentes do

curso de Enfermagem e 62,5% dos discentes do curso de Medicina. Parcialmente

satisfeitos estão 43,3% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 40,5%

dos discentes do curso de Engenharia Mecânica e 42,9% dos discentes da

Licenciatura em Pedagogia. 50% dos discentes do curso de Medicina estão,

também, insatisfeitos com a orientação do Colegiado na utilização de serviços e

equipamentos (Gráfico 65).

62

Gráfico 63 – Qualidade da informação prestada pelo Colegiado quando solicitada (tempo de resposta)



A postura profissional da equipe de atendimento do Colegiado (Gráfico

64) provoca a insatisfação de 40,9% dos discentes do curso de Engenharia Civil;

41,8% dos discentes do curso de Enfermagem; 42,8% dos discentes do curso de

Engenharia Mecânica e 50% dos discentes do curso de Medicina.

Gráfico 64 – Postura profissional da equipe de atendimento do Colegiado



63

Gráfico 65 – Orientação do Colegiado na utilização de serviços e equipamentos



1.6 Protocolo Geral da UESC

Os discentes estão satisfeitos em sua maioria com o horário de

funcionamento do protocolo geral, pois acreditam que atende à demanda

institucional (Gráfico 71).

Gráfico 66 – Horário de funcionamento atende à demanda institucional



64

Parcialmente satisfeitos com a qualidade do atendimento do Protocolo

Geral (Gráfico 67) estão 47,3% dos discentes do curso de Agronomia; 47,1% dos

discentes do curso de Biomedicina; 43,3% dos discentes do curso de Ciências

Contábeis; 40,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 66,7%% dos

discentes do curso de Medicina; 44,3% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária e 44,4% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Gráfico 67 – Qualidade do atendimento do Protocolo Geral



Verificamos que 40% dos discentes do curso de Agronomia estão

parcialmente satisfeitos com a qualificação do pessoal do Protocolo Geral da

UESC (adequado à função em que atua) (Gráfico 68), bem como 44% dos

discentes do curso de Biomedicina; 43,5% dos discentes do curso de Comunicação

Social; 44,6% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 40% dos discentes

do curso de Medicina e 41% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

65

Gráfico 68 – Qualificação do pessoal do Protocolo Geral (adequação à função em que atua)



Os discentes demonstram satisfação com a qualidade da informação

prestada quando solicitada (presteza, cordialidade) pela equipe do Protocolo

Geral (Gráfico 69). Nesse sentido, observamos que 51% dos discentes do cuso de

Administração estão satisfeitos com a qualidade da informação prestada quando

solicitada (presteza, cordialidade) pela equipe do Protocolo Geral, assim como

56,4% dos discentes do curso de Agronomia; 48,1% dos discentes do Bacharelado

em Ciências Biológicas; 58,3% dos discentes do Bacharelado de Física; 76,7% dos

discentes do Bacharelado em Geografia; 77,3% dos discentes do Bacharelado em

Matemática; 73,9% dos discentes do Bacharelado em Química; 60% dos discentes

do curso de Ciências Contábeis; 61,7% dos discentes do curso de Ciências da

Computação; 52,2% dos discentes do curso de Comunicação Social; 55,5% dos



curso de Economia; 56,9% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 63% ds


Química; 52,7% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 63,3% dos


66

em Filosofia; 57,7% dos discentes da Licenciatura em Geografia; 52,5% dos

discentes da Licenciatura em História; 67% dos discentes da Licenciatura em

ciências Biológicas; 64,7% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras


Educação Física; 59% dos discentes da Licenciatura em Letras; 77,2% dos

discentes da Licenciatura em Física; 65,2% dos discentes da Licenciatura em

Matemática; 63,4% dos discentes da Licenciatura em Química; 83,3% dos discentes

do curso de Medicina; 47,5% dos discentes do curso de Medicina Veterinária e


Gráfico 69 – Qualidade da informação prestada pelo Protocolo Geral quando solicitada (presteza, cordialidade)



1.7 Ouvidoria

Na avaliação sobre a qualidade do atendimento prestado pela Ouvidoria

(Gráfico 70), nota-se que 50% dos discentes do curso de Medicina estão

insatisfeitos com o atendimento recebido. Parcialmente satisfeitos estão 50% dos

discentes do curso de Agronomia; 50% dos discentes do Bacharelado em Ciências

67

Biológicas; 50% dos discentes do Bacharelado em Física; 50% dos discentes; 42,4%

dos discentes do curso de Biomedicina; 68,8% dos discentes do curso de Ciências

Contábeis; 42,1% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 40% dos


Engenharia de Produção; 48% dos discentes da Licenciatura em História; 57,1% dos

discentes da Licenciatura em Física e 51,4% dos discentes da Licenciatura em

Pedagogia.

Gráfico 70 – Qualidade do atendimento da Ouvidoria



No que diz respeito à agilidade do atendimento às solicitações (tempo

decorrido para atendimento) feitas à Ouvidoria (Gráfico 71), 50% dos discentes do

curso de Medicina estão insatisfeitos. 43,1% dos discentes do curso de

Administração estão parcialmente satisfeitos; 52,9% dos discentes do curso de

Agronomia; 47,1% dos discentes do Bacharelado em Física; 48,5% dos discentes do

curso de Biomedicina; 68,8% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 46,2%

dos discentes do curso de Comunicação Social; 40,9% dos discentes do curso de

Direito; 51,1% dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 42,3% dos

discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 57,1% dos discentes da

68

Licenciatura em Física; 51,3% dos discentes do curso de Medicina Veterinária e


Gráfico 71 – Agilidade do atendimento da Ouvidoria às solicitações (tempo decorrido para atendimento)



A qualidade da informação prestada pela Ouvidoria quando solicitada

(clara, correta, em conformidade com as normas institucionais) (Gráfico 74)

pela Ouvidoria, é fonte de insatisfação para 50% dos discentes de Medicina.

Estão parcialmente satisfeitos com qualidade da informação prestada pela

Ouvidoria quando solicitada 47,1% dos discentes do curso de Agronomia; 43,8% dos

discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 50% dos discentes do

Bacharelado em Física; 68,8% dos discentes do curso de Ciências Contábeis;

53,8% dos discentes do curso de Comunicação social 42,1% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Sociais; 55,2% dos discentes do curso de Engenharia

Química; 44,8% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 51,1% dos


Licenciatura em Geografia; 44,4% dos discentes da Licenciatura em Química; 50%

dos discentes do curso de Medicina; 47,5% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária e 48,6% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

69

Gráfico 72 – Qualidade da informação prestada pela Ouvidoria quando solicitada (clara, correta, em conformidade com as normas institucionais)



Os discentes (50%) do curso de Medicina estão insatisfeitos com a postura

profissional da equipe de atendimento da Ouvidoria (Gráfico 75). Por outro lado,

os discentes do curso de Agronomia (50%); do Bacharelado em Física (50%); do

curso de Ciências Contábeis (68,8%); da Licenciatura em Ciências Sociais (52,6%);

do Direito (40,9%); do curso de Enfermagem (40%); do curso de Engenharia

Química (44,8%); do curso de Engenharia de Produção (51,1%); da Licenciatura em

História (45,8%); da Licenciatura em Química (44,4%); do curso de Medicina

Veterinária (47,5%) e da Licenciatura em Pedagogia (47,4%) estão parcialmente

satisfeitos com a postura profissional da equipe de atendimento da Ouvidoria.

70

Gráfico 73 – Postura profissional (equipes de atendimento) da Ouvidoria



Sobressai dos resultados da avaliação, no que concerne à qualificação do

pessoal (adequação à função em que atua) (Gráfico 74), a insatisfação de 50%

dos discentes do curso de Medicina com a qualificação do pessoal da Ouvidoria.

Parcialmente satisfeitos com a qualificação do pessoal da Ouvidoria estão

52,9% dos discentes do curso de Agronomia; 53,3% dos discentes do Bacharelado

em Ciências Biológicas; 41,7% dos discentes do Bacharelado em Física; 45,5% dos

discentes do curso de Biomedicina; 75% dos discentes do curso de Ciências

Contábeis; 46,2% dos discentes do curso de Comunicação Social; 45% dos


Mecânica; 44,4% dos discentes do curso de Engenharia de Produção; 41,2% dos

discentes da Licenciatura em Geografia; 41,7% dos discentes da Licenciatura em

História; 50% dos discentes da Licenciatura em Física; 44,4% dos discentes da

Licenciatura em Química; 40% dos discentes do curso de Medicina Veterinária e;


71

Gráfico 74 – Qualificação do pessoal da Ouvidoria (adequação a função em que atua)



1.8 Laboratório de Informática

Os laboratórios de Informática estão presentes em todos os cursos, exceto o

curso de Medicina Veterinária. Cada curso possui seu próprio laboratório, com

computadores à disposição dos/as seus/suas estudantes.

O horário de funcionamento do laboratório de informática (Gráfico 75)

suscita a insatisfação entre 75% dos discentes do curso de Administração; 61,1%

dos discentes do curso de Agronomia; 55,5% dos discentes do Bacharelado em

Ciências Biológicas; 62,5% dos discentes do curso de Biomedicina; 66,7% dos

discentes do Bacharelado em Matemática; 40% dos discentes do curso de Ciências


discentes do curso de Comunicação Social; 50% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Sociais; 50% dos discentes do curso de Direito; 46,7% dos discentes do

curso de Engenharia Civil; 40% dos discentes do curso de Economia; 40% dos



72

70% dos discentes da Licenciatura em Filosofia; 50% dos discentes da Licenciatura

em Geografia; 56,3% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 100%

dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações

Internacionais; 80,6% dos discentes da Licenciatura em Letras; 50% dos discentes

da Licenciatura em Química e; 70,4% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Estão parcialmente satisfeitos com o horário de funcionamento do laboratório

de informática 60% dos discentes do Bacharelado em Física; 46,2% dos discentes

do Bacharelado em Geografia; 50% dos discentes do Bacharelado em Química;

40% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 50% dos discentes do curso de

Direito; 44,4% dos discentes do curso de Enfermagem; 40% dos discentes do curso

de Engenharia Química; 50% dos discentes da Licenciatura em História; 50% dos

discentes da Licenciatura em Química e; 60% dos discentes do curso de Medicina.

Gráfico 75 – Horário de atendimento do laboratório de informática



Na avaliação acerca do Laboratório de Informática os discentes expressam

insatisfação quanto à quantidade de computadores disponíveis (Gráfico 76), uma

vez que não atende à demanda. Estão insatisfeitos com a quantidade de

computadores disponíveis no Laboratório de Informática 72% dos discentes do curso

de Administração; assim como, 44,5% dos discentes do curso Agronomia; 50% dos

discentes do Bacharelado em Física; 66,7% dos discentes do curso de Biomedicina;

73

66,7% dos discentes do de Bacharelado em Matemática; 50% dos discentes do

Bacharelado em Química; 80% dos discentes do curso de Ciências Contábeis;

42,9% dos discentes do curso de Comunicação Social; 66,7% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Sociais; 50% dos discentes do curso de Direito; 53,3% dos

discentes do curso de Engenharia Civil; 54,6% dos discentes do curso de Economia;



50% dos discentes do curso de Filosofia; 50% dos discentes da Licenciatura em

Geografia; 100% dos discentes da Licenciatura em História; 80% dos discentes do

curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais; 61,1% dos

discentes da Licenciatura em Letras; 66,6% dos discentes da Licenciatura em Física;

72,2% dos discentes da Licenciatura em Matemática; 50% dos discentes da

Licenciatura em Química; 60% dos discentes do curso de Medicina e; 62,9% dos

discentes da Licenciatura em Pedagogia. Parcialmente satisfeitos estão 55,6% dos

discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 42,9% dos discentes do

Bacharelado em Geografia; 50% dos discentes do Bacharelado em Química; 46,2%

dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 63,6% dos discentes do curso de

Engenharia Química; 40% dos discentes do curso de Filosofia e 50% da Licenciatura

em Ciências Biológicas.

Gráfico 76 – Quantidade de computadores disponíveis no laboratório de informática (atendimento da demanda)



74

Sobressai dos resultados expressiva insatisfação dos discentes quanto à

quantidade e condições de funcionamento dos computadores presentes nos

laboratórios de informática (Gráfico 77). Nesse sentido, 64% dos discentes do curso

de Administração estão insatisfeitos, do mesmo modo que 44,4% dos discentes do

curso de Agronomia; 55,5% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas;

50% dos discentes do Bacharelado em Física; 50% dos discentes do Bacharelado

em Geografia; 66,6% dos discentes do curso de Biomedicina; 83,4% dos discentes

do Bacharelado em Matemática; 50% dos discentes do Bacharelado em Química;

86,6% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 54,3% dos discentes do curso

de Ciências da Computação; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências

Sociais; 70% dos discentes do curso de Direito; 44,4% dos discentes do curso de

Engenharia Civil; 64,5% dos discentes do curso de Economia; 46,2% dos discentes

do curso de Engenharia Elétrica; 50% dos discentes do curso de Enfermagem;

41,5% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 77,4% dos discentes do

curso de Engenharia de Produção; 50% dos discentes da Licenciatura em Filosofia;

50% dos discentes da Licenciatura em Geografia; 93,7% dos discentes da


Biológicas; 80% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 61,1% dos discentes da Licenciatura em Educação

Física; 57% dos discentes da Licenciatura em Letras; 50% da Licenciatura em

Física; 60% dos discentes da Licenciatura em Química; 100% dos discentes do

curso de Medicina e; 70,3% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente satisfeitos com a quantidade e condições de funcionamento dos

computadores estão 44,4% dos discentes do curso de Agronomia; 50% dos


Engenharia Elétrica; 45,4% dos discentes do curso de Engenharia Química; 40%

dos discentes do curso de Filosofia; 43,8% dos discentes da Licenciatura em

Ciências Biológicas; 55,6% dos discentes da Licenciatura em Matemática e; 40%

dos discentes da Licenciatura em Química.

75

Gráfico 77 – Quantidade e condições de funcionamento dos computadores no

laboratório de informática



Os resultados da avaliação apontam forte insatisfação dos discentes quanto a

adequação do espaço físico do laboratório de informática ao número de

estudantes (Gráfico 78). Isto significa que 64% dos discentes do curso de

Administração estão insatisfeitos com o espaço físico do laboratório de informática

do seu curso.

Igualmente insatisfeitos com o espaço físico do laboratório de informática

estão 61,1% dos discentes do curso de Agronomia; 55,5% dos discentes do


Física; 42,9% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 55,5% dos discentes do

curso de Biomedicina; 83,3% dos discentes do Bacharelado em Matemática; 50%

dos discentes do Bacharelado em Química; 46,6% dos discentes do curso de

Ciências Contábeis; 42,9% dos discentes do curso de Comunicação Social; 60% dos

discentes do curso de Direito; 75,6% dos discentes do curso de Engenharia Civil;

51,1% dos discentes do curso de Economia; 72,2% dos discentes do curso de


discentes do curso de Engenharia Mecânica; 64,5% dos discentes do curso de

76

Engenharia de Produção; 70% dos discentes da Licenciatura em Filosofia; 75% dos

discentes da Licenciatura em Geografia; 100% dos discentes da Licenciatura em

História; 80% dos discentes do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às

Negociações Internacionais; 55,5% dos discentes da Licenciatura em Letras; 52,7%

dos discentes da Licenciatura em Matemática; 50% dos discentes da Licenciatura

em Química; 40% dos discentes do curso de Medicina e; 66,6% dos discentes da


Parcialmente satisfeitos com o espaço físico do laboratório de informática do

seu curso estão 42,9% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 50% dos

discentes da Licenciatura em Educação Física e 40% dos discentes do curso de

Medicina.

Gráfico 78 – Adequação do espaço físico do laboratório de informática ao número de estudantes



O estado de conservação do laboratório de informática (Gráfico 79) gera

insatisfação entre 64% dos discentes do curso de Administração; 50% dos discentes

do Bacharelado em Física; 55,5% dos discentes do curso de Biomedicina; 66,7%


Ciências Contábeis; 50% dos discentes do curso de Ciências da Computação; 50%

77

dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais; 40% dos discentes do curso de

Direito; 53,4% dos discentes do curso de Economia; 51,7% dos discentes do curso

de Engenharia de Produção; 40% dos discentes da Licenciatura em Filosofia; 100%

dos discentes da Licenciatura em História; 80% dos discentes do curso de Línguas


Licenciatura em Educação Física; 51,4% dos discentes da Licenciatura em Letras;

60% dos discentes da Licenciatura em Química; 80% dos discentes do curso de

Medicina e; 48,1% dos discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente satisfeitos com o estado de conservação do laboratório de

informática estão 44,4% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 50%

dos discentes do Bacharelado em Química; 50% dos discentes do curso de Direito;

53,3% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 53,8% dos discentes do curso de

Engenharia Elétrica; 55,6% dos discentes do curso de Enfermagem; 45,5% dos


Engenharia Mecânica; 40% dos discentes da Licenciatura em Filosofia; 50% dos

discentes da Licenciatura em Física e; 63,2% dos discentes da Licenciatura em

Matemática.

Gráfico 79 – Estado de conservação do laboratório de informática



78

Significativa parcela dos discentes está insatisfeita com a acessibilidade

para pessoas com deficiência ao espaço e equipamentos no laboratório de

informática (Gráfico 80). Neste contexto, estão insatisfeitos 78,3% dos discentes do

curso de Administração; 47,1% dos discentes do curso de Agronomia; 50% dos



dos discentes do curso de Biomedicina; 60% dos discentes do Bacharelado em

Matemática; 69,3% dos discentes do curso de Ciências Contábeis; 54,9% dos


Comunicação Social; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências Sociais;


Engenharia Civil; 48,7% dos discentes do curso de Economia; 45,5% dos discentes

do curso de Engenharia Elétrica; 55,5% dos discentes do curso de Engenharia

Química; 56% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 50% dos discentes

do curso de Engenharia de Produção; 86,7% dos discentes da Licenciatura em

História; 43,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 80% dos



discentes da Licenciatura em Letras; 75% dos discentes de Licenciatura em Física;

44,4% dos discentes da Licenciatura em Matemática; 60% dos discentes da

Licenciatura em Química; 60% dos discentes do curso de Medicina e; 68% dos

discentes da Licenciatura em Pedagogia.

Parcialmente satisfeitos com a acessibilidade para pessoas com deficiência

ao espaço e equipamentos no laboratório de informática estão 41,2% dos discentes

do curso de Agronomia; 50% dos discentes do Bacharelado em Química; 45,5% dos

discentes do curso de Engenharia Elétrica; 41,2% dos discentes do curso

Enfermagem; 50% dos discentes da Licenciatura em Filosofia e; 40% dos discentes

da Licenciatura em Química.

79

Gráfico 80 – Acessibilidade para pessoas com deficiencia ao espaço e equipamentos no laboratório de informática



Os resultados evidenciam a insatisfação dos discentes no tocante à

qualidade da rede wi fi (Gráfico 81) nos laboratórios de informática. Estão

insatisfeitos 50% dos discentes do Bacharelado em Física; 42,9% dos discentes do

Bacharelado em Matemática; 40% dos discentes do curso de Ciências Contábeis;

43,5% dos discentes do curso de Ciências da Computação; 50% dos discentes da

Licenciatura em Ciências Sociais; 40% dos discentes do curso de Direito; 40% dos

discentes do curso de Engenharia Civil; 55% dos discentes da Licenciatura em

Filosofia; 44,4% dos discentes da Licenciatura em História; 40% dos discentes da

Licenciatura em Letras; 50% dos discentes da Licenciatura em Física e; 60% dos

discentes da Licenciatura em Química.

Parcialmente satisfeitos com a qualidade da rede wi fi estão 45,8% dos

discentes do curso de Administração; 53,8% dos discentes do curso de Engenharia

Elétrica; 50% dos discentes do curso de Enfermagem; 45,5% dos discentes do curso

80

de Engenharia Química; 41,9% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;

50% dos discentes da Licenciatura em Física e; 40% dos discentes do curso de

Medicina.

Gráfico 81 – Qualidade do wi fi no laboratório de informática



A climatização do laboratório de informática (Gráfico 82) provoca a

insatisfação de 48% dos discentes do curso de Administração; 66,7% dos discentes

do Bacharelado em Física; 55,5% dos discentes do curso de Biomedicina; 71,4%


Ciências Contábeis; 41,3% dos discentes do curso de Ciências da Computação;

40% dos discentes do curso de Direito; 60% dos discentes do curso de Engenharia

Civil; 69,2% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 45,5% dos discentes do


Mecânica; 48,4% do curso de Engenharia de Produção; 41,6% dos discentes do

curso de Letras e; 100% dos discentes do curso de Medicina.

Estão parcialmente satisfeitos com a climatização do laboratório de

informática 44,4% dos discentes do curso de Agronomia; 46,7% dos discentes do

curso de Ciências Contábeis; 47,1% dos discentes da Licenciatura em História;

81

66,7% dos discentes da Licenciatura em Física e; 40% dos discentes da Licenciatura

em Química.

Gráfico 82 – Climatização no laboratório de informática



A maioria dos discentes está satisfeita com a iluminação (Gráfico 83) e com a

limpeza (Gráfico 84) do Laboratório de Informática do seu curso.

Gráfico 83 – Iluminação do laboratório de informática



82

Gráfico 84 – Limpeza do laboratório de informática



1.9 Hospital Veterinário (HOSPVET)

O Hospital Veterinário (HOSPVET), de acordo com o seu Regimento Interno,

é um Órgão Suplementar da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). A sua

infraestrutura foi avaliada tão somente pelos discentes, pelos docentes do curso de

Medicina Veterinária, bem como pelos técnicos que ali trabalham.

Os resultados da avaliação apontam que, no que concerne à estrutura física

do HOSPVET, 32,3% dos discentes do curso de Medicina Veterinária acreditam que

as salas de aulas não são adequadas ao número de estudantes, enquanto que

30,8% acreditam que as salas de aulas são adequadas ao quantitativo de

estudantes, portanto estão parcialmente satisfeitos e 36,9% estão satisfeitos com

as salas de aulas (Gráfico 85).

Dos resultados da avaliação emerge a insatisfação de 41,6% dos discentes

quanto à quantidade de salas de aulas, pois não atende a demanda do curso.

Estão parcialmente satisfeitos com o quantitativo das salas de aula 30,8% dos

discentes e 36,9% dos discentes estão satisfeitos (Gráfico 85).

83

Estão insatisfeitos com a quantidade de laboratórios/setores 46,8% dos

discentes, pois não atende às necessidades do curso, entretanto 28,1% dos

discentes estão parcialmente satisfeitos com a quantidade de laboratórios/setores,

pois atende as necessidades do curso e 25% estão satisfeitos com a quantidade de

laboratórios/setores do HOSPVET (Gráfico 85).

A maioria dos discentes (61,6%) está satisfeita com a climatização do

HOSPVET, com a iluminação (78,5%), com a limpeza (44,6%), com a segurança

(60%) e com as instalações sanitárias (73,9%) (Gráfico 85).

Gráfico 85 – Estrutura Física do HOSPVET



As condições de funcionamento dos equipamentos de informática

(computador, data show) disponíveis (Gráfico 86) no HOSPVET suscita a

insatisfação de 46,2% dos discentes. Estão parcialmente satisfeitos 38,5% e 12,3%

dos discentes com as condições de funcionamento dos equipamentos de

informática.

A quantidade dos materiais de consumo (pincéis para quadro, caneta,

lápis, pipeta, reagentes, lâmina, etc.) (Gráfico 86) provoca a insatisfação de 61,5%

84

dos discentes, bem como 52,3% estão insatisfeitos com a qualidade destes

materiais.

A quantidade e qualidade dos materiais permanentes (microscópio, no-

break, destilador, câmera, etc) (Gráfico 86) provocam a insatisfação de 54,7% e

43,7%, respectivamente, dos discentes.

Gráfico 86 – Equipamentos e Materiais do HOSPVET


A qualidade da rede wi fi gera insatisfação entre 44,7% dos discentes

(Gráfico 87).

Estão insatisfeitos com a acessibilidade para as pessoas com deficiência

aos espaços e equipamentos (Gráfico 87) 35,6% dos discentes. Entretanto, 40,7%

dos discentes estão parcialmente satisfeitos e, 23,7% estão satisfeitos com a

acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e equipamentos.

43,7% dos discentes estão insatisfeitos com as condições de

funcionamento dos laboratórios/setores (atende a demanda do curso) (Gráfico

87), enquanto que 31,2% dos discentes estão parcialmente satisfeitos e 25% estão

satisfeitos com as condições de funcionamento dos laboratórios/setores, pois

consideram que atendem a demanda do curso.

85

Os resultados da avaliação indicam que grande parte dos discentes (58,5%)

está satisfeita com o estado de conservação dos espaços físicos (salas de

aulas, centro cirúrgico, laboratórios/setores, etc) do HOSPVET (Gráfico 87).

Gráfico 87 – Condições de Funcionamento do HOSPVET


1.10 Parque Desportivo

O Parque Desportivo é formado pelo conjunto de salas de aulas, quadra de

esportes coberta, piscina semiolímpica, campo de futebol, laboratório de informática,

laboratório de fisiologia do exercício, sala de musculação, sala de ginástica, sala de

capoeira, sala de lutas, gabinetes dos/as docentes, vestiários, pista de atletismo e os

Colegiados de Educação Física e de Ciências Sociais. Ressaltamos que não foi

objeto desta avaliação a análise de cada um destes espaços que compõem o

Parque Desportivo, conforme se verifica no Gráfico 88.

86

A infraestrutura do Parque Desportivo foi avaliada tão somente pelos

discentes, pelos docentes da Licenciatura em Educação Física, bem como pelos

servidores técnicos que trabalham nos setores do Parque Desportivo.

Os discentes da Licenciatura em Educação Física estão satisfeitos (71,9%)

com as instalações sanitárias (conforto, adequação, limpeza), com a acústica

das salas (71,8%), bem como com a segurança individual (68,8%), com a

iluminação (50%), com a limpeza dos espaços (87,5). Os discentes acreditam que

as salas são adequadas ao número de estudantes (71,8%) e que estas atendem

à demanda do curso (64,6%) (Gráfico 88).

Estão insatisfeitos com a qualidade da rede wi fi 40,6% dos discentes da

Licenciatura em Educação Física, ao passo que 25% estão parcialmente satisfeitos

e 34,4% estão satisfeitos com a qualidade da rede wi fi do Parque Desportivo

(Gráfico 88).

34,4% dos discentes estão parcialmente satisfeitos com a acessibilidade

para as pessoas com deficiência aos espaços (Gráfico 88) e, 31,3% dos

discentes estão satisfeitos.

Os discentes (58%) estão satisfeitos com o horário de atendimento, pois

acreditam que atende à demanda do curso, assim como com a climatização dos

espaços físicos (salas de aulas, laboratórios, sala de musculação, etc) (59,4%),

e estão parcialmente satisfeitos (46,9%) com a qualidade dos materiais de

consumo (pincéis para quadro, caneta, lápis, etc.).

87

Gráfico 88 – Condições de Funcionamento do Parque Desportivo


1.11 Gerência de Laboratórios – GERLAB

A Gerencia de Laboratórios (GERLAB) está vinculada à Pró-Reitoria de

Graduação (PROGRAD), é o setor que administra os laboratórios de pesquisa, quais

sejam: Análises Clínicas; Anatomia de Animais Domésticos; Anatomia Humana;

Biofísica Celular e Molecular; Bioquímica e Farmacologia; Climatologia; Coleções

Entomológicas; Coleções Herpetológicas; Ecologia; Ensino de Ciências e

Matemática; Entomologia; Estação de Recria de Animais de Laboratório (Biotério);

Farmacogenômica e Epidemiologia Molecular; Física e Manejo do Solo; Física

Eletricidade e Eletrônica; Física Mecânica; Física Moderna (Experimental); Fisiologia

Vegetal; Fitopatologia e Nematologia; Fungos Entomopatogênicos; Herbário;

Histologia Animal; Imunobiologia; Micologia; Microbiologia Aula; Microbiologia

Pesquisa; Microscopia I; Microscopia II; Microscopia III; Monitoramento Ambiental;

88

Morfologia Vegetal; Nutrição Animal; Oceanografia Biológica; Fisiologia e

Farmacologia Comportamental; Oceanografia Geológica; Olfatometria; Física Óptica

e Espectroscopia Atômica; Paleontologia; Parasitologia; Pesquisa em Química de

Produtos Avançados; Preparo de Amostras; Produtos Naturais e Síntese Orgânica;

Química Analítica; Química e Fertilidade do Solo; Química Geral e Orgânica;

Química Inorgânica; Técnicas de Enfermagem; Zoologia de Invertebrados; Zoologia

de Vertebrados.

Os cursos que utilizam os Laboratórios administrados pela GERLAB são:

Agronomia (AGR); Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas (BBI, LBI);

Bacharelado e Licenciatura em Física (BFI, LFI); Bacharelado em Geografia (BGE);

Biomedicina (BIO); Bacharelado e Licenciatura em Química (BQI, LQI); Enfermagem

(EFE); Engenharia Civil (ECI), Engenharia Elétrica (EEL); Engenharia Mecânica

(EGM); Engenharia de Produção (EP); Medicina (MED) e Medicina Veterinária

(MEV). Portanto, são os discentes destes cursos que participaram da pesquisa de

avaliação. Assim, desconsideramos na análise aqueles respondentes que não são

oriundos destes cursos.

Os resultados da avaliação indicam insatisfação de 56,7% dos discentes do

curso de Agronomia com a quantidade de laboratórios (GERLAB) (Gráfico 89),

uma vez que não atende às necessidades do curso. Igualmente insatisfeitos estão

60% dos discentes do bacharelado e m Física; 40% dos discentes do Bacharelado

em Geografia; 60,3% dos discentes da Biomedicina; 66,1% dos discentes do curso

de Engenharia Civil; 65,2% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 63,9%


Engenharia Química e; 57,1% dos discentes do curso de Medicina.

Estão satisfeitos com a quantidade de laboratórios (GERLAB) 42,8% dos


Bacharelado em Física; 59,1% dos discentes do Bacharelado em Química e; 42,9%

dos discentes do curso de Medicina Veterinária (Gráfico 89).

89

Gráfico 89 – Quantidade de laboratórios (GERLAB) atende às necessidades do curso


Estão insatisfeitos com o estado de conservação dos laboratórios

vinculados à GERLAB (Gráfico 90) 60% dos discentes do Bacharelado em Física;

49% dos discentes do curso de Biomedicina; 55,6% dos discentes do curso de

Enfermagem e 42,6% dos discentes do curso de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com o estado de conservação dos laboratórios estão


Bacharelado em Geografia; 63,6% dos discentes do Bacharelado em Química;

55,6% dos discentes do curso de Engenharia Química; 44,2% dos discentes do

curso de Engenharia Mecânica; 45,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências

Biológicas; 69,2% dos discentes da Licenciatura em Física; 46,4% dos discentes da

Licenciatura em Química; 57,1% dos discentes do curso de Medicina e; 52,4% dos

discentes do curso de Medicina Veterinária (Gráfico 90).

90

Gráfico 90 – Estado de conservação dos laboratórios (GERLAB)


Manifesta insatisfação com o nível de funcionalidade dos laboratórios

(GERLAB) (Gráfico 91), pois parece não atender a demanda do curso, 51,3% dos

discentes do curso de Agronomia, da mesma forma que 60% dos discentes do

Bacharelado em Física; 51% dos discentes da Biomedicina; 56,5% dos discentes do

curso de Engenharia Elétrica; 58,3% dos discentes do curso de Enfermagem;

68,5%% dos discentes do curso de Engenharia Química; 42,8% dos discentes do

curso de Engenharia Mecânica; 42,8% dos discentes do curso de Engenharia de

Produção e; 57,2% dos discentes do curso de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com o nível de funcionalidade dos laboratórios

(GERLAB) (atende a demanda do curso) estão 40% dos discentes do Bacharelado

em Geografia; 46,2% dos discentes da Licenciatura em Física e 42,9% dos


91

Gráfico 91 – Nível de funcionalidade dos laboratórios - GERLAB (atende a demanda do curso)


Os discentes (56,3%) do curso de Agronomia expressam insatisfação com a

acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e equipamentos

nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 92), do mesmo modo que 53,3% dos discentes

do Bacharelado em Ciências Biológicas; 61,4% dos discentes do curso de

Biomedicina; 45,5% dos discentes do curso de Biomedicina; 45,5% dos discentes do

curso de Engenharia Civil; 55,5% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica;

41,2% dos discentes do curso de Enfermagem; 61% dos discentes do curso de

Engenharia Química; 42% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas;

63,7% dos discentes da Licenciatura em Física; 59,2% dos discentes da Licenciatura

em Química; 66,7% dos discentes do curso de Medicina e; 44,7% dos discentes do

curso de Medicina Veterinária.

Estão satisfeitos com a acessibilidade para as pessoas com deficiência aos

espaços e equipamentos nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 92) 40% dos discentes

do Bacharelado em Física; 60% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 52,2%

92

dos discentes do curso de Engenharia de Produção e; 44,7% dos discentes do curso

de Medicina Veterinária.

Gráfico 92 – Acessibilidade para as pessoas com deficiência aos espaços e equipamentos nos laboratórios (GERLAB)


57,2% respondentes do curso de Medicina estão insatisfeitos com a

qualidade do atendimento dos servidores dos laboratórios (GERLAB) (Gráfico

93). Estão parcialmente satisfeitos com a qualidade do atendimento dos servidores

dos laboratórios (GERLAB) 48,6% dos discentes do curso de Agronomia; 40% dos

discentes do Bacharelado em Física; 40% dos discentes do Bacharelado em

Geografia; 45,3% dos discentes do curso de Engenharia Química; 42,9% dos


em Física e; 40,5% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

93

Gráfico 93 – Qualidade do atendimento dos servidores dos laboratórios (GERLAB)


Estão insatisfeitos com a quantidade e condições de funcionamento dos

equipamentos de informática disponíveis nos laboratórios (GERLAB)

(computador, data show, etc.) (Gráfico 94) 48,6% dos discentes do curso de

Agronomia; 60% dos discentes do Bacharelado em Física; 56,9% dos discentes do

curso de Biomedicina; 40,9% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 41,7%


Engenharia Química; 45,9% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;

41,6¨% dos discentes da Licenciatura em Física; 53,8% dos discentes da

Licenciatura em Química; 71,5% dos discentes do curso de Medicina e; 43,9% dos


Estão parcialmente satisfeitos com a quantidade e condições de

funcionamento dos equipamentos de informática disponíveis nos laboratórios

(GERLAB) (computador, data show, etc.) (Gráfico 94) 43,8% dos discentes do

Bacharelado em Química; 62,8% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 50%

dos discentes do curso de Engenharia Elétrica; 40% dos discentes da Licenciatura

em Ciências Biológicas; 41,7% dos discentes da Licenciatura em Física e; 43,9%

dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

94

Gráfico 94 – Quantidade e condições de funcionamento dos equipamentos de informática disponíveis nos laboratórios (GERLAB) (computador, data show, etc.)


Os discentes (56,7%) do curso de Agronomia indicam insatisfação com a

qualidade dos materiais de consumo (pincéis para quadro, caneta, lápis,

pipeta, reagentes, lâmina, etc) disponíveis nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 95).

Igualmente insatisfeitos estão 45% dos discentes do Bacharelado em Ciências

Biológicas; 60% dos discentes do Bacharelado em Física; 63% dos discentes do

curso de Biomedicina; 43,1% dos discentes do Bacharelado em Química; 40,9% dos




Licenciatura em Ciências Biológicas; 64,3% dos discentes da Licenciatura em

Química; 85,8% dos discentes do curso de Medicina e; 50% dos discentes do curso

de Medicina Veterinária.

Parcialmente satisfeitos com a quantidade e condições de funcionamento dos

equipamentos de informática disponíveis nos laboratórios (GERLAB) (computador,

data show, etc.) (Gráfico 94) estão 40% dos discentes do Bacharelado em

Geografia; 42,9% dos discentes do Bacharelado em Química e 46,2% dos discentes

da Licenciatura em Física. Satisfeitos estão 60% dos discentes do Bacharelado em

95

Geografia; 48,2% dos discentes do curso de Engenharia Civil e 42,9% dos discentes

do curso de Engenharia Mecânica.

Gráfico 95 – Qualidade dos materiais de consumo (pincéis para quadro, caneta, lápis, pipeta, reagentes, lâmina, etc) disponíveis nos laboratórios (GERLAB)


Expressam sua insatisfação com a qualidade dos materiais permanentes

(microscópio, no-break, destilador, câmera, TV, etc.) disponíveis nos

laboratórios (GERLAB) (Gráfico 96) 68,6% dos discentes do curso de Agronomia;

57,1% dos discentes do Bacharelado de Ciências Biológicas; 60% dos discentes do

Bacharelado em Física; 83,3% dos discentes do curso de Biomedicina; 55,5% dos


Química; 67,6% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 41,7% dos

discentes da Licenciatura em Física; 56% dos discentes da Licenciatura em

Química; 85,7% dos discentes do curso de Medicina e; 52,4% dos discentes do


Parcialmente satisfeitos com a qualidade dos materiais permanentes

(microscópio, no-break, destilador, câmera, TV, etc.) disponíveis nos laboratórios

(GERLAB) (Gráfico 96) estão 40% dos discentes do Bacharelado em Geografia;

42,9% dos discentes do Bacharelado em Química e; 50% dos discentes da

96

Licenciatura em Física. Satisfeitos estão 40% dos discentes do Bacharelado em

Física; 40% dos discentes do Bacharelado em Geografia e; 42,9% dos discentes do

Bacharelado em Química.

Gráfico 96 – Qualidade dos materiais permanentes (microscópio, no-break, destilador, câmera, TV, etc.) disponíveis nos laboratórios (GERLAB)


Os discentes (66,6%) do curso de Agronomia revelam sua insatisfação no que

diz respeito à quantidade dos materiais permanentes e de consumo disponíveis

para as atividades nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 97), da mesma forma que

55% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 60% dos discentes do

Bacharelado em Física; 74,1% dos discentes do curso de Biomedicina; 56,5% dos


Enfermagem; 61,1% dos discentes do curso de Engenharia Química; 50% dos


em Ciências Biológicas; 75% dos discentes da Licenciatura em Química; 85,7% dos

discentes do curso de Medicina e; 54,8% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária.

Parcialmente satisfeitos com a quantidade dos materiais permanentes e de

consumo disponíveis para as atividades nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico

97

97) estão 42,9% dos discentes do Bacharelado em Química; 44,6% dos discentes

do curso de Engenharia Civil; 46,5% dos discentes do curso de Engenharia

Mecânica e; 61,5% dos discentes do curso de Medicina Veterinária. Satisfeitos estão

40% dos discentes do Bacharelado em Física e 60% dos discentes do Bacharelado

em Geografia.

Gráfico 97 – Quantidade dos materiais permanentes e de consumo disponíveis para as atividades nos laboratórios (GERLAB)


O espaço físico do laboratório (GERLAB) motiva a insatisfação de 56,7%

dos discentes do curso de Agronomia, pois consideram que este não é adequado ao

número de estudantes (Gráfico 98). Igualmente insatisfeitos estão 60% dos

discentes do Bacharelado em Física; 66,6% dos discentes do curso de Biomedicina;


Engenharia Química; 42,9% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas;

53,9% dos discentes da Licenciatura em Física; 46,4% dos discentes da Licenciatura

em Química; 71,4% dos discentes do curso de Medicina e; 50% dos discentes do


Parcialmente satisfeitos com o espaço físico do laboratório (GERLAB), pois

o consideram adequado ao número de estudantes (Gráfico 98) estão 52,4% dos

98


Bacharelado em Geografia e; 40,9% dos discentes do Bacharelado em Química.

Satisfeitos estão 40% dos discentes do Bacharelado em Física.

Gráfico 98 – Espaço físico do laboratório (GERLAB) é adequado ao número de estudantes


Verificamos que a maioria dos discentes (70%) do Bacharelado em Ciências

Biológicas está satisfeita com o horário de atendimento do laboratório (GERLAB),

pois consideram que atende à demanda institucional (Gráfico 99). Estão igualmente

satisfeitos 60% dos discentes do Bacharelado em Física; 41,5% dos discentes do

curso de Biomedicina; 68,2% dos discentes do Bacharelado em Química; 53% dos


engenharia Elétrica; 44,5% dos discentes do curso de Enfermagem; 5,2% dos



40,7% dos discentes da Licenciatura em Química; 42,9% dos discentes do curso de

Medicina e; 47,6% dos discentes do curso de Medicina Veterinária.

99

Gráfico 99 – Horário de atendimento atende à demanda institucional


A maioria dos discentes (57,1%) do Bacharelado em Ciências Biológicas

expressa satisfação com a climatização dos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 100).

Estão satisfeitos também 40% dos discentes do Bacharelado em Física; 80% dos

discentes do Bacharelado em Geografia; 42,9% dos discentes do Bacharelado em

Química; 67,9% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 55,5% dos discentes do

curso de Enfermagem; 62,9% dos discentes do curso de Engenharia Química;

67,4% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica; 57,2% dos discentes do

curso de Engenharia de Produção; 50% dos discentes da Licenciatura em Ciências

Biológicas; 53,9% dos discentes da Licenciatura em Física e; 64,3% dos discentes

da Licenciatura em Química.

100

Gráfico 100 – Climatização dos laboratórios (GERLAB)


Revelam satisfação com a iluminação dos laboratórios (GERLAB) (Gráfico

101) 45,9% dos discentes do curso de Agronomia, bem como 76,2% dos discentes

do Bacharelado em Ciências Biológicas; 80% dos discentes do Bacharelado em

Física; 80% dos discentes do Bacharelado de Geografia; 50% dos discentes do

curso de Biomedicina; 81,8% dos discentes do Bacharelado em Química; 82,2% dos


Engenharia Elétrica; 63,8% dos discentes do curso de Enfermagem; 70,4% dos


Engenharia Mecânica; 60,7% dos discentes do curso de Engenharia de Produção

65,7% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 69,2% dos discentes

da Licenciatura em Física; 67,8% dos discentes da Licenciatura em Química; 57,2%

dos discentes do curso de Medicina e; 59,6% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária.

101

Gráfico 101 – Iluminação dos laboratórios (GERLAB)


Igualmente satisfeitos estão 62,1% dos discentes do curso de Agronomia com

a limpeza dos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 102), do mesmo modo que 85,7%

dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas; 80% dos discentes do

Bacharelado em Física; 60% dos discentes do Bacharelado em Geografia; 55,5%

dos discentes do curso de Biomedicina; 77,3% dos discentes do Bacharelado em

Química; 85,7% dos discentes do curso de Engenharia Civil; 73,9% dos discentes do


dos discentes do curso de Engenharia Química; 81,4% dos discentes do curso de

Engenharia Mecânica; 75% dos discentes do curso de Engenharia de Produção;

80% dos discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas; 76,9% dos discentes da

Licenciatura em Física; 67,9% dos discentes da Licenciatura em Química; 71,5%

dos discentes do curso de Medicina e; 71,5% dos discentes do curso de Medicina

Veterinária.

102

Gráfico 102 – Limpeza dos laboratórios (GERLAB)


A qualidade da rede wi fi nos laboratórios (GERLAB) (Gráfico 103)

provoca a insatisfação de 55,6% dos discentes de Agronomia; 60% dos discentes do

Bacharelado em Física; 47,2% dos discentes do curso de Enfermagem; 41,2% dos

discentes da Licenciatura em Ciências Biológicas e; 42,9% dos discentes do curso

de Medicina.

Parcialmente satisfeitos com a qualidade da rede wi fi nos laboratórios

(GERLAB) estão 40% dos discentes do Bacharelado em Ciências Biológicas e

47,8% dos discentes do curso de Engenharia Elétrica. Satisfeitos estão 40% dos

discentes do Bacharelado em Física; 60% dos discentes do Bacharelado em

Geografia; 54,6% dos discentes do Bacharelado em Química; 44,4% dos discentes

do curso de Engenharia Civil; 50% dos discentes do curso de Engenharia Química;

42,9% dos discentes do curso de Engenharia Mecânica e; 42,9% dos discentes do

curso de Medicina.

103

Gráfico 103 – Qualidade da rede wi fi nos laboratórios (GERLAB)



104

ANEXO

SUGESTÕES

ADMINISTRAÇÃO – Transcrição literal

No DCAC não temos laboratório de informática para os cursos, no Colegiado de

Administração praticamente não existe atendimento no período noturno. A não ser operacional

da pesquisa, sugiro que houvesse um balcão com os significados da escala, acompanhando o

scroll do mouse, em alguns momentos tive que voltar ao início para lembrar o significado dos

não. Outra sugestão, depois da fase de testes, a inserção desta avaliação por meio do portal

acadêmico condicionando a etapa da matrícula a esta avaliação.

Limpeza só banheiro do pavilhão Pedro Calmon que o odor muitas vezes são insuportável

e pequeno para as exigências e um funcionário para o colegiado de administração, pois o

coordenador são excelente porém não pode fazer milagre sozinho (Com Urgência).

Consertar os ar- condicionados do pavilhão de ADM.

Os Departamentos, Colegiados, Laboratórios deveriam estar disponíveis sempre a partir

do horário de início das aulas. Muitos vezes estão salas estando fechados atrapalham o melhor

desenvolvimento das atividades escolares.

Calçada para pedestre potencialização do wifi. Pontos de ônibus dentro da UESC.

Reforma nas quadras poliesportivas maior qualidade e variação da comida do RU

Cabo HDMI para notebooks que não te entrada VGA nas salas de aulas, necessidade

urgente

Precisa de um corredor EXCLUSIVO para pedestres no estacionamento que dá para o

pavilhão Pedro Calmon, quando passa algum veículo os pedestres tem que se espremerem no

meio-fio. MELHOREM O RANGO DO R.U.

As questões de acessibilidade são péssimas tanto para pedestres como para pessoas com

deficiência para se locomoverem dentro do campus ou dentro dos pavilhões. Não há calçada

para pedestres, que são a maioria dentro da universidade, estando sujeitos a qualquer tipo de

acidente. As salas de aula, dependendo de sua localidade sofrem muito com a luz do sol que

prejudica a parte visual dentro da sala de aula para ver o quadro, além dos problemas com os

projetores instalados em locais inadequados e com problemas para funcionar.

Meu comentário vai diretamente para o DCAC, o laboratório estão lamentável, os

computadores não funcionam, não tem os sistemas necessários, o ar condicionado não

funciona. Quanto ao Colegiado de Adm, precisa de mais organização, uma parcela dos

professores não tem compromisso e pontualidade com a turma, no final dos semestres

demoram para lançar as notas, para passar feedback das atividades. A comunicação e

105

cobrança entre colegiado e professor é falha, e muitas vezes não conseguem passar

informações claras sobre as próprias matérias ou assuntos relacionados ao curso. O CURDO

DE ADMINISTRAÇÃO DA UESC PRECISA DE UMA RENOVAÇÃO!!!

A abertura de laboratórios para as turmas em horário extra (fora do horário de aula)

para que possamos fazer atividades e trabalhos utilizando os mesmos. A disponibilidade de

uma impressora para que possamos imprimir trabalhos escolares (o material utilizado, oficio e

cartucho fica por conta da turma).

Necessidade de um laboratório de informática atuante no curso de Administração, pois

o mesmo existe, no entanto é utilizado como sala de aula para a pós graduação, o que

inviabiliza o seu uso por parte dos alunos, quando se tem necessidade. Quanto ao Restaurante

universitário, seria interessante que o mesmo funcionasse com café da manhã aos sábados,

tendo em vista que os alunos da noite tem aula até mesmo ás 12h30 nesse dia da semana.

Acesso ao laboratório no curso de Administração, já que o mesmo não estão

disponibilizado aos estudantes do curso em caso de uma necessidade. Não funciona. E um

comprometimento maior de alguns professores em sua área destinada seria de uma melhoria

enorme para os futuros profissionais que os mesmos estão formando.

Sugiro haver um controle mais eficaz no quesito segurança no que tange ao uso de

maconha nas dependências do Campus. Há data show nas salas utilizadas pelo curso de

Administração que estão com defeito.

Umas das questões mais urgentes é a relacionada a segurança. O efetivo de

vigilantes não é suficiente para garanti-las no campus.

A universidade deveria ser mais acessível as pessoas com todo e qualquer tipo de

deficiência, tanto no que diz a infra-estrutura quanto ao ingresso dessas pessoas nos cursos em

geral além da criação de projetos específicos voltados a esse publico.

Deve melhorar o laboratório de informática, acessibilidade a pessoas com deficiência,

iluminação e limpeza do campus.

Sugiro fazer um maior isolamento acústico das salas pois muitas vezes o volume do

barulho nos corredores ou nas outras salas nos atrapalham.

Nunca freqüentei o restaurante.

A carteiras pequenas e desconfortáveis deveram ser substituídas por algum modelo com

mais conforto. São juntas de mais e acaba-se tendo que empurrar quase em cima do colega.

Os alunos que trabalham acabam ficando ainda mais desconfortáveis. Sobre o Wifi, a qualidade

do sinal ainda precisa melhorar bastante, o ideal seria Distribuir através de "Hotspot"

distribuindo o sinal pelo campus, ainda existe muito ponto cego e perda de sinal. Seria

interessante também mais algumas tomadas disponíveis pela sala, as vezes precisamos ligar

os notebooks para realizar alguma atividade e temos que disputar com os celulares e outros

equipamentos carregando.

Deveriam dar mais atenção a bancos e cadeiras quebradas no prédio de administração.

Uma pintura mais chamativa nos prédios e mais segurança em alguns corredores.

106

Os discentes do noturno são prejudicados com os horários de funcionamento dos

setores. Não há labin de informática adequados, os computadores estão em péssimas

condições e alguns nem funcionam. Os livros para empréstimo são escassos e muito antigos.

AGRONOMIA – Transcrição literal

A limpeza precisa ser feita constantemente principalmente dos banheiros. Deveriam abrir

outro RU para atender a demanda da instituição pois muitos alunos desistem de se alimentar

devido a superlotação do local com consequente demora. Instalar mais micro-ondas nos

pavilhões para que os alunos de curso integral que levam almoço de casa possam se alimentar

sem estresse. Alguns bebedouros sofrem sem água. O Labin do pav. Jorge Amado 2 andar está

com algum problema elétrico que provoca cheiro de fio queimado e põe em risco a saúde e

segurança dos alunos, PCs sem funcionar. Muitas salas não são climatizadas, em turmas

grandes os docentes tem que falar alto porque a acústica não é muito boa. E etc.

Os únicos laboratórios que funcionam de verdade são o do Pavilhão Max de Menezes.

Em relação estrutura da sala de aula, em algumas, o quadro branco está tão acabado que nem

é mais utilizado. Porém o mais incomodo é a ladainha para instalar os projetores antes da aula,

já que o curso de Agronomia não possui nenhuma sala com projetor fixo no teto. Além disso há

o incomodo de ter que ficar telefonando para não sei quem para poder ligar o ar-condicionado, e

ser obrigado a estudar utilizando o wi-fi vergonhoso do pavilhão.

Climatização das salas de modo geral , reforma na quadra esportiva da guarita, melhoras

na rede wifi, um terceiro setor para servi o almoço no Ru.

Rede Wi-fi para estudantes não funciona no interior do pavilhão Max de Menezes.

Ampliação do restaurante universitário, a cada semestre o tempo de espera na fila para almoço

e janta vem aumentando, chegando a ter que ficar cerca de uma hora e meia na fila.

MELHOREM A COMIDA DO RU E O SUCO, E AGILIDADE DOS SERVIÇOS. O RU

PRECISA.

O site da UESC deveria ser reformulado, uma versão mais moderna deveria ser criada,

seguindo o modelo da PROPP. O campus da UESC necessita de mais áreas de lazer para os

estudantes. Simples anfiteatros construídos com pedra e de alvenaria de baixo custo já

serviriam para amenizar isso. O terreno irregular próximo do Restaurante Universitário seria um

bom local para a construção dos mesmos. Mesas e bancos poderiam ser dispostos em frente

ao Pavilhão de Humanas, no gramado. Os laboratórios de informática e a biblioteca deveriam

funcionar 24 horas por dia. O acesso aos mesmos poderia ser restringido apenas a estudantes

da instituição por meio da biometria. Obrigado pela atenção.

Os laboratórios estão carente de equipamentos, produtos e reagentes, algumas aulas as

vezes não são realizadas por conta da falta desses itens, no demais a UESC atende bem as

107

necessidades dos estudantes, mas muita coisa deve melhorar como o atendimento no

Restaurante Universitário, precisa ser mais eficiente.

Área desportiva precisa de reformas.

Peço que nos esforcemos para sermos a melhor universidade para todos, e que tenhamos

no mínimo boas qualidades para o bem estar de todos. Digo na 3ª pessoa para poder dizer que

isso não é responsabilidade apenas dos diretores, mas também de todos os alunos e

funcionários. Se todos prezarem pelo bem da universidade, será o beneficiados. A universidade

é um local de muito giro econômico, precisamos nos aproveitarmos disso, realizar mais eventos

para que possamos sermos uma universidade mais independente de capital do governo. Peço

encarecidamente que visem melhoras para a nossa universidade.

Devem ser feitas melhorias principalmente quanto a segurança, climatização e estrutura das

salas de aula e no transito. Tornou-se frequentes assaltos próximos a UESC. A ausência de

calçadas dificulta a circulação dos alunos e após a remoção do quebra-molas torna o acesso a

universidade perigoso. Devem ser feitas melhorias nas salas de aula do Pav. Jorge Amado,

com climatização em todas as salas, adequação da iluminação e disponibilidade de data show

na própria sala.

SINTO FALTA DAS AULAS PRÁTICAS, ESTOU INDO PARA O 3º SEMESTRE E NUNCA

FUI VISITAR OU FAZER QUALQUER ATIVIDADE NA FAZENDA DA UNIVERSIDADE. MUITO

OBRIGADO E QUE DEUS O TODO PODEROSO, ILUMINE E DÃŠ SABEDORIA AOS

DIRIGENTES DESTA UNIVERSIDADE!

Calçadas para pedestres.

A UESC necessita de mais banheiros com a possibilidade de utilização de ducha.

Precisamos também de armários próprios. De um melhor restaurante universitário, que

principalmente consiga suprir a demanda da quantidade de estudantes. E de um LABIM que

funcione nos horários que estão marcados para funcionar.

BIOLOGIA LICENCIATURA – Transcrição literal

A abertura de um terceiro bandejão no último andar do R.U para tentar minimizar as filas.

Abertura de prova de transferência interna de cursos na instituição.

O espaço do RU precisa ser aumentado para atender é demanda de estudantes. Além

disso, a atualização do cartão de biblioteca deveria ser automático, associado á matricula

online de cada aluno/a: assim que saísse no portal a aprovação da matrícula, a informação

deveria chegar ao sistema da biblioteca para atualizar o cartão.

Quando solicitada alguma informação ou dúvida exposta, percebo que cada funcionário

transmite uma informação, sobre um mesmo fato de maneira que divergem entre si, o que não

transmite confiabilidade nas informações prestadas, tornando um fato comum na UESC entre os

setores.

Os Laboratórios deviam comportar maior numero de estudantes, os materiais

permanentes devem ter manutenção periodicamente e se faz necessário que o estoque de

108

produtos de uso descartável como:luvas e mascaras sejam repostos para melhor qualidade das

aulas.

Mais informações de como funcionam os processos na universidade e onde se deve

buscar cada tipo de informação.Pois o aluno que é calouro chega na universidade sem nem

saber para onde se direcionar. Colocar pessoas capacitadas nos colegiados para que possam

dar suporte e tirar duvidas referente ao curso ,matricula,disciplina,professor etc...Fazer um

monitoramento dos professores ,visando a qualidade de ensino e satisfação dos alunos.Para

impedir que os alunos sejam prejudicados por professores sem didática ou postura profissional

adequada.

BIOLOGIA BACHARELADO – Transcrição literal

Os quadros brancos das salas são muito pequenos. A acústica e terrível e o barulho das

outras salas geralmente atrapalha; quando um ar condicionado da defeito, demora muito para

consertar e o calor e insuportável;A comida do RU e sinceramente nauseante, preferia que

fosse um pouquinho mas cara mas de melhor qualidade;A universidade poderia organizar

formas alternativas de captar água da chuva;Chuveiros para banho devem ser disponibilizados

para alunos que passam o dia inteiro na universidade;O wi-fi e muito instável, mas geralmente

funciona mesmo que lentamente;a limpeza da universidade e, de forma geral, excelente,

entretanto, falta educação por parte dos alunos.Obrigada.

Falta de espaço voltados para manifestações culturais; falta de um setor geral para

informações; entrada única para os pavilhões quando poderia ser aberto em ambas as

extremidades

Mais agilidade na resolução de processos no âmbito administrativo.

Precisa-se de mais segurança e atenção dos guardas em quem circula pelo campus e

uma avaliação dos atuais docentes.

Eu sugiro que haja um responsável no laboratório de informática do DCAA, já que os

computadores são conservados e a Internet é boa, logo, não justifica que os discentes não

desfrutem dos serviços do referido local. Os atendentes da Biblioteca (todos os setores),

Departamento de Ciências Biológicas (DBC), Protocolo Geral e Gerlab são extremamente mal-

educados, não fazem questão nenhuma de passar uma informação válida a quem solicita, como

se trabalhassem por obrigação ou como se esperassem algum tipo de súplica. Saliento que eles

raramente olham no rosto de quem quer ser atendido.

O pessoal responsável pelo atendimento ao público dos setores Biblioteca, Protocolo

Geral, Departamento de Ciências Biológicas (DCB) e Gerlab são extremamente mal-educados,

não fazem questão de informar com clareza ou simplesmente responder de forma suficiente o

serviço que está sendo solicitado, ainda acrescento que eles raramente olham para a pessoa

que quer ser atendida, como se estivessem trabalhando por obrigação ou esperando que

supliquemos por ajuda. A pessoa responsável pelo Laboratório de Informática do DCAA

raramente está presente no referido local, o que torna muito difícil a utilização do espaço pelos

109

discentes.

BIOMEDICINA – Transcrição literal

Melhorar a internet, equipamentos e não faltar materiais

Os laboratórios de informática no pavilhão das engenharias encontram-se em estado de

decadência. Sujos (empoeirados), no lado do sol a tarde tem sala que esquenta demais e não

possui ar condicionado nem ventiladores. Quanto ao RU o espaço é bom mas deveria ter outra

forma de atender a todos sem necessidade de tamanha fila e demora. Muitos de nós saímos

antes mesmo das aulas acabarem (12:30) para ir logo para a fila, porque temos aula logo em

seguida (13:30) e ainda assim chegamos atrasados. Penso que deveríamos ter um cartão

magnético que acumulasse créditos para evitar a fila de pagamento. Pagaríamos numa só vez

pelos dias que almoçaremos e iríamos direto para a fila da comida.

A UESC é uma universidade que tem todo o potencial para se tornar excelência na região

Nordeste, porém muitos problemas estão atrasando esse acontecimento. Os laboratórios, em

especial do Pav Jorge Amado, precisam de reformas urgentes... os microscópios precisam ser

renovados, assim como o estoque de reagentes para aulas práticas.

A melhoria dos laboratórios, tais como microscópios ópticos bons, equipamento calibrado e

conscientização efetiva do manejo interno no laboratório por parte dos professores e

responsáveis do setor,é de fundamental importância para formação de profissionais da área da

saúde. Além disso, a adequação das turmas práticas, respeitando um limite máximo de 10 por

laboratório, iria viabilizar um melhor atendimento do professor ao aluno, além de evitar a

superlotação do laboratório que põe em risco a instituição, os alunos e professores, uma vez

que pode ser trabalhado com produtos químicos inflamáveis associados ao uso de bico de

bunsen.

Mais acessibilidade as pessoas portadoras de deficiências, em locais comum como

sanitário, sala de informática, elevadores (principalmente o elevador da Torre que não dá para

passar com cadeira de rodas). E elevadores dos campus que vivem parados dificultando ao

cadeirante acesso aos andares superiores.

Mais opções de atividades físicas para os alunos de graduação

Poderia haver acompanhamento psicológico para os estudantes e vacinação para os

estudantes na enfermaria

minhas mais importante sugestão seria uma melhoria no funcionamento do RU,e apesar

de achar improvável,a implantação do curso de musica na UESC.

Falta estrutura para realização das atividades as quais a UESC se presta a realizar, tanto

por parte do equipamento, que seja microscópio, filtro ou computadores, estão quebrados ou

ainda por parte do pessoal (funcionários), com uma pequena quantidade de pessoas em cada

setor que realmente se presta a ajudar, ficando para esses uma carga maior de trabalho, do que

para aqueles, que não possui interesse em realizar seu próprio trabalho. A segurança tem se

110

destacado como o maior problema, além dos inúmeros roubos ocorridos na entrada na UESC,

demais atos de violência com uma tentativa de estupro no último semestre deixa claro que os

problemas ocorrem também dentro da universidade.

Melhoramento no laboratório de análises clínicas, com kits bioquímicos, microscópicos.

As pessoas que atendem na central da biblioteca vivem na internet e as vezes ficam

jogando o aluno que quer fazer um empréstimo de um para outro. O fato do aluno não poder

levar seus pertences para o interior da biblioteca é um modelo atrasado de controle, se a

biblioteca tem sensores e câmaras essa restrição não faz sentido. Os estagiários do colegiado

de Biomedicina só mal preparados, nunca sabem fornecer nenhum tipo de informação e não

resolvem nada na ausência do técnico adm. responsável pelo colegiado. O principal acesso dos

pavilhões para o RU é uma escada, de modo que necessita tb de uma rampa para os

cadeirantes. O exterior dos pavilhões tem aparência ruim, uma pintura cairia bem.

O wi-fi realmente precisa melhorar muito, para dar acessibilidade aos estudantes, para que

possam de qualquer lugar da instituição ter acesso é internet, o que não é realidade

atualmente, na qual nem todas as salas tem um bom sinal de internet. É necessário também a

questão da segurança dos estudantes que ficam em frente é universidade para pegar o ônibus,

devido a quantidade de assaltos que houve. Outra coisa é a enfermaria, é muito precária, se um

estudante passa mal dentro da universidade, tem que esperar pelo samú, sendo que a

universidade tem os cursos de enfermagem e medicina e poderia oferecer mais para seus

estudantes.

O Colegiado de Biomedicina precisa de mais um secretário para atender no turno da tarde.

Os laboratórios precisam de uma infra-instrutura melhor.

É necessário mais atenção em relação aos laboratórios e GERLAB, os laboratórios estão

em situação muito crítica (aparelhos quebrados, reagentes vencidos, falta de materiais para as

aulas), impossibilitando a realização de aulas práticas (fundamentais em alguns cursos).

A maioria dos laboratórios disponíveis para aulas estão em condições inadequadas e

muitas vezes não temos aula por falta de matérias ou utilizamos materiais fora do prazo de

validade, fazendo com que muitas vezes as aulas sejam sem sucesso.É de extrema

importância também a questão da segurança dentro e nos arredores da faculdade, visto que

episódios de assaltos e assedio estão se apresentando com bastante frequência.

Melhorem o wifi. afinal é um dos requisitos que mais precisamos na Universidade. Obrigado

A Universidade Estadual de Santa Cruz disponibiliza o curso de Biomedicina, no entanto,

não fornece aos discentes do curso uma infraestrutura adequada capaz de possibilitar

treinamento prático que é essencial a formação discente. Assim, acredito que um laboratório

escola de análises clínicas torna-se indispensável ao bom andamento das atividades

curriculares. A implantação do mesmo é, possivelmente simples, visto que o colegiado do curso

possui equipe docente capacitada a contribuir com administração do laboratório, o espaço físico

e, principalmente, discentes interessados no desenvolvimento deste projeto. Além disso,

acredito a pesquisa na instituição precisa ser ampliada com novas áreas.

111

Melhorar a internet, equipamentos e não faltar materiais

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO – Transcrição literal

Transporte de Ilhéus e Itabuna para a UESC

precisa ter mais segurança, deveria ser toda murada com catracas na entrada com

cartões individuais, melhor aspecto físico, condições de lazer, proibição do uso de qualquer

droga dentro da universidade....

Principalmente quanto a utilização dos laboratórios de informática: laboratórios quase

nunca estão disponíveis para uso dos alunos, a não ser que se implore (praticamente de

joelhos) ao colegiado para que abram o laboratório para nosso uso; computadores com

problemas; softwares solicitados pelos professores com dificuldade para serem utilizados nas

máquinas; mesas e computadores das salas muito empoeirados; climatização de alguns

laboratórios é nenhuma.

A rede wifi não atende a demanda os laboratórios de informática não estão disponíveis

para pesquisa a fila do RU demora muito. Poderia ser usado um cartão (igual ao de passe) para

por credito para as refeições, agilizando a entrada. O espaço térreo poderia ter mais bandejas

de atendimento ao invés de fila

Quanto ao próprio portal prograd, acho que este deveria ser melhorado, principalmente no

quesito notas, pois se o aluno alcançar a nota 6,95, por exemplo, o portal deveria arredondar

para 7 e não para 6,9, que é o que acontece.

O RU está em constantes polêmicas, deixando os alunos sem alimentação, alimentação

de péssima qualidade, filas gigantescas não sendo possível que alunos que terão aula as 13:30

não possam almoçar pois não chegará a tempo em suas salas de aula. Em alguns laboratórios

muitos computadores não são suficientes para o número de alunos, e outros se encontram

quebrados. A iluminação do Campus não é das melhores, a noite deixando sensação de

insegurança.

Menos ignorância, melhor atendimento e cordialidade por parte do colegiado, segurança

nos laboratórios, manutenção e atualização dos computadores, disponibilização de mais

laboratórios para uso voltado ao curso.

Alguns professores na área de exatas(CiC) precisam rever a forma como aplicam as

aulas no semestre. São muito desleixados e Não se importam como o aluno está se saindo ou

como se sentem! Não me sinto bem com isso e sei que outros cursos são muito mais

acolhedores e procuram ajudar e tratar todos os alunos com respeito.

Para os discentes usarem os labins de informática, tem que implorar praticamente de

joelhos ao colegiado para que eles cedam o espaço. O Colegiado não tem um estagiário

disponível para que cuide dos laboratórios. Os softwares solicitados pelos professores não são

instalados na data determinada e quando instalados não funcionam corretamente nas

máquinas, e como os labins só vivem fechados, o pessoal da limpeza só tem acesso na sexta-

feira para a faxina.

112

Em relação aos laboratórios, deveriam estar disponíveis(aberto aos estudantes) sempre

que não fossem utilizados para aula. Há pessoas que necessitam e, praticamente, ficam sem

poder adiantar suas atividades por falta de um laboratório.

O colegiado deveria criar mecanismos de apoio aos estudantes, de forma a dar mais

apoio diante das dificuldades encontrados durante o processo de formação dos estudantes.

Laboratórios de informática do curso de computação só estão disponíveis para estudo

quando tem algum estagiário presente. As vezes é necessário usar laboratório e ão tem

ninguém disponível.

CIÊNCIAS CONTÁBEIS – Transcrição literal

O curso de contábeis precisa melhorar muito sua infra-instrutora, tanto nas salas quanto

no laboratório de informática.

Por favor, realizem a limpeza dos condicionadores de ar das salas!!!!

Os equipamentos do laboratório de informática não atendem a demanda dos alunos,

além de que os existentes encontram-se em péssimas condições de conservação e

impossibilitados de serem utilizados, isso tem prejudicado o andamento das aulas de

laboratório do curso e consequentemente a qualidade do mesmo.

É imperativo que a UESC busque a Excelência e torne-se uma das 10 mais do pós. Para

tanto, além de tornar-se um ícone na área de pesquisa e ampliarão do conhecimento, é

importante formar os que vão transmitir o conhecimento. Ambiente - material, convivência,

tecnológico - enfim, deverá ser melhorado e aprimorado dia por dia por discentes - docentes e

funcionários.

Pessoas obesas tem dificuldade para sentar nas carteiras e acredito que uma vez que

consigam, não devam ficam confortáveis. O espaço no sanitário é apertado de modo que a

porta não abre o suficiente por conta do vaso e a pessoa entra espremida. O ar condicionado

da sala que utilizamos fede a morcego além de ser muito barulhento, o do labin nem funciona.

Seria muito bom colocar uma passarela para os alunos passarem em segurança da

UESC para o ponto de ônibus. A senha do Wifi poderia ser trocada apenas uma vez por ano.

A Coordenação do curso poderia disponibilizar uma página na internet para atendimento aos

alunos. Alguns pedidos, como trancamento/destrancamento de matrículas, por exemplo,

poderiam também ser feitos através da internet.

A universidade necessita de mais segura para os alunos. O campus é enorme, há locais

praticamente desertos e mal iluminados. Sinto-me insegura ao me deslocar dentro do campus.

COMUNICAÇÃO SOCIAL – Transcrição literal

MELHORA EM VÁRIOS ÂMBITOS DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL:

CONSTRUÇÃO DE UM POSTO MÉDICO DE VERDADE ,CONSTRUÇÃO DE UMA CRECHE

,MELHORA TAMBEM NOS DEMAIS CURSOS QUE SE SENTEM DEFASADOS

,ATENDIMENTO PSICOLÓGICO PARA OS ESTUDANTE

A universidade dispõe de uma infra-instrutura precária, não atende a todos os

113

estudantes visando a sua permanência na universidade até sua formação. Não há Creche

para o grande número de mães que frequentam diariamente a sala de aula. Não há

Residência Universitária para quem vem de fora e necessita residir próximo a instituição. Não

há manutenção de computadores, aparelhos de ar-condicionado, luzes, ventiladores,

televisões, aparelhos de data-show em um tempo necessário. Não há laboratório de

informática para todos os cursos, a exemplo do de comunicação. Não há calçada para

pedestres. RU e cantinas defasados. O estádio do curso pequeno e precário, faltam

equipamentos modernos e analíticos.

A rede wi-fi é péssima e lenta, os laboratórios precisam de mais computadores pois não

atende a demanda. O R.U. Precisa manter o ritmo de qualidade, não adianta melhorar um dia

e o resto da semana voltar a fazer de qualquer jeito.

Algumas sugestões que pensei lendo o questionário: Poderia ter alguns mapas pela uesc

para facilitar pros visitantes. O wifi funcionou no recesso no r.u, nas mesas da varanda.

Veremos como será na volta as aulas. Laboratórios sem conservação de pcs (principalmente

o de história) - sugestão para roubo dos mouses = trava de segurança abraçando os fios atrás

Podemos sempre melhorar

CIÊNCIAS SOCIAIS – Transcrição literal

Melhorem o wi-fi, as pessoas que trabalham nos colegiados. A estrutura da universidade

é excelente, porém ainda falta segurança. Vocês temem que os alunos se queixem por não

poder usar droga no bosque da instituição, mas não temem que alguém seja assaltado, nem

nada do tipo. Qualquer pessoa pode entrar na universidade sem nem conhecer a índole.

O CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, É UM CURSO MUITO BOM, PORÉM ACREDITO

QUE HA DE TER ALGUMAS MELHORIAS PRINCIPALMENTE NO CAMPUS EMPRESTADO

E OUTRAS CATEGORIAS QUE PRECISA SEREM ANALISADAS E MELHORADAS.

campus de Educação Física Noturno, onde fica o curso de Ciências Sociais precisa de

iluminação URGENTE!

GOSTARIA DE SUGERIR MAIS ILUMINAÇÃO NO PARQUE DESPORTIVO E NAS VIAS

PARA OS COLEGIADOS DE CIÃŠNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA.

O curso de Ciências Sociais precisa de receber o mesmo tratamento dado aos outros

cursos. As vezes ficamos pendentes de pessoas para trabalhar no colegiado, e os que então

mal sabem dar uma informação por falta de treinamento. Além disso falta uma

representatividade maior por parte dos docentes com o curso.

Cuidar da iluminação do caminho que os estudantes de C. Sociais noturno percorre,

colocar vigilante na ladeira a noite, disponibilizar uma fila no RU exclusiva para o estudante do

turno noturno com mais agilidade , essa medida é muito importante por que os alunos do turno

noturno pelo fato de que seu tempo é muito reduzido entre seu horário de jantar e o inicio das

aulas.

Esperar-se que, a gestão possa envidar esforços no sentido de que possa destinar

114

recursos para a construção do pavilhão de Ciências Sociais, enquanto isso, que a manutenção

da iluminação, material higiênico, tais como papel e sabão para lavar as mãos, alem de água

nos bebedouros e banheiros do pavilhão desportivo no período noturno não seja feita a meia

boca, aponto como exemplo duas lâmpadas da ladeira, passaram o período desde a eleição

da reitora até o final do semestre queimadas, obs. a reitora me prometeu que iria mandar

acender antes da eleição da mesma, não aconteceu. Sem mais, só aguardar melhoras, como

em todo o País.

aumento na quantidade e qualidade das refeições do RU, adequar também os horários.

DIREITO – Transcrição literal

O acervo da biblioteca para o curso de Direito é extremamente desatualizado,

insuficiente, pobre.

Melhorar wifi.

Aquisição de novos livros de Direito para a Biblioteca pois os que lá existem são poucos

e desatualizados.Melhorar a rede wi-fi tanto na agilidade quanto na área de cobertura.

Atualização do acervo da Biblioteca e maior quantidade de livros no que se refere ao

curso de Direito. Maior cobertura da rede WiFi pelo campus sem perda de velocidade da

internet. Sistematizar as filas do RU, de maneira que existam menos filas.

O ar-condicionado do pavilhão juizado modelo tem muitos problemas, em algumas salas

sequer funcionam.

Melhorar a logística de atendimento no R.U visando uma maior agilidade. Reformar a

quadra da guarita para desafogar a quadra coberta. Aumentar a quantidade de cabines para

estudo individual na biblioteca. E aumentar a quantidade de assentos e mesas coletivas no

pavilhão no andar dos Pavilhões Juizado modelo e Pedro Calmon (terceiro andar).

Da biblioteca: o horário de atendimento aos sábados deveria ser normal e aos domingos

até meio-dia. 2. Do restaurante universitário: deveria funcionar aos sábados como consta no

contrato.3. Da acessibilidade de pessoas com deficiência: o campus não apresenta

acessibilidade.

A UESC tem uma boa estrutura física e de colaboradores, só precisa de maior

disponibilidade de livros atualizados na biblioteca. Além de que se faz necessário passeios

para locomoção de pedestres antes de chegar aos pavilhões, além de maior segurança

durante o dia e principalmente a noite. Fora isso tenho muito orgulho de ser aluno dessa

instituição e estão todos de parabéns pelo zelo!

Foram questões pontuais, mas que fizeram diferença pra mim: houve caso de ausência

de uma servidora do Coldir no período vespertino. Ela estaria atrasada, a aguardei das 13:30

ás 17h e quase perdi o prazo para protocolar os documentos para bolsista porque estava

precisando de um comp. de matricula. Precisei recorrer a outra alternativa, caso contrário,

perderia o prazo. Prezar por horário é fundamental. Quem precisa conta com isso! Situações

parecidas já aconteceu no DCJur, porém sem consequências tão determinantes. A

115

administração funcionando pela tarde tem sua importância.

Sugiro que a instituição dos cursos de qualificação em atendimento ao público para os

atendentes do Colegiado de Direito, pois as atendentes são mal humoradas e por algumas

vezes a atendente do noturno impediu que os alunos pagassem disciplinas no período de

ajuste, informando que as turmas estavam lotadas e isso foi verificado posteriormente que as

informações foram inverosímeis. Parabéns pelo atendimento dos atendentes do

Departamento de Direito. Precisamos urgentemente de uma creche para atendimento de

filhos de servidores e alunos.

O Laboratório de Informática do curso de Direito se encontra desativado há anos,

acredito que o espaço poderia está sendo utilizado para promoção do conhecimento.

Ademais, gostaria de sugerir a atualização dos livros de Direito, uma vez que, nesta área, as

leis estão sempre sofrendo alterações que produzem reflexos no mundo jurídico, bem como é

muito importante, principalmente para os estudantes de condição financeira modesta,

poderem se preparar para o Exame de Ordem (OAB)

Melhorar a segurança no turno da noite.

Priorizem o acesso ás pessoas, não aos carros. Especialmente ás pessoas com

deficiência. Acessibilidade neste campus é vergonhosa, porque ela simplesmente não existe.

Os elevadores sempre dão defeito e nos pavilhões em que eles não estão instalados, aquelas

rampas chegam a ser absurdas, é um caminho muito longo a ser percorrido. E isso só os

deficientes físicos. Se formos falar de deficientes visuais ai a coisa muda totalmente de cena.

Não há um metro sequer de piso tátil em todo o campus. Revejam as mobílias para que elas

sejam no mínimo ergonômicas, não precisa nem ter conforto.Sobre permanência estudantil:

revisem a logística do Restaurante Universitário; se perde muito tempo nas filas

SUGESTÃO - COLOCAR GRADES OU ALGO DO GENERO PERTO DA ESCADAS E

EXTREMIDADES DA AREA COMUM NOS ANDARES, POIS NÃO HÁ• SEGURANÃÇA

NENHUMA

Minha única sugestão é adequar o ensino da UESC ao século 21 e dar mais atenção ás

plataformas virtuais de ensino e, de certa forma, ampliar a possibilidade de estudo à distância.

Para mim, um dos aspectos nos quais a UESC realmente precisa melhorar é no aspecto

docente: ir ás aulas presencialmente tem causado uma enorme sensação de perda de tempo,

dinheiro e energia. As aulas dos docentes não acrescentam absolutamente nada (salvo

exceções, claro) ao que pode ser obtido pela rede de computadores, e para assisti-las

precisamos enfrentar uma grande distância (vivo em Ilhéus) num transporte público precário e

desumano.

No que concerne á acessibilidade, vias de acesso para pedestres fazem-se

necessárias dentro da universidade. O fato do trânsito de carros e pedestres se dar no mesmo

espaço gera inúmeros riscos para esses, visto que os transeuntes ficam expostos a todo e

qualquer acidente automobilístico.Quanto a limpeza, é de suma importância que os discentes

conscientizem-se a respeito dos locais apropriados para depósito de lixo, que, vale ressaltar,

encontram-se em número mais do que suficiente para evitar a indevida prática de descarte de

116

lixo em locais inapropriados, e passem a colaborar com a limpeza da instituição.

Uma prestação de contas no âmbito interno, elencando onde a Universidade gasta o

dinheiro que arrecada, pode ajudar a entender e aceitar todas as mazelas que vivenciei na

UESC. Falta transparência nos departamentos sobre as ausência dos professores e como

eles são cobrados. Até hoje tenho a impressão que não há desconto dos dias não trabalhados

cujas aulas não foram repostas pelos docentes. Não há imparcialidade, ou impessoalidade no

direcionamento de vagas, estágios e aplicação de regras da própria universidade. Há uma

pacto de mediocridade entre uma grande parte dos docentes e alunos, o que contribui para

diminuir a qualidade dos cursos da pesquisa na UESC. Sem desafio/condições, sem avanço

A inexistência de passeios dentro do campus e a falta de iluminação em alguns

pontos constituem problemas consideráveis. Além disso, a qualidade do wi-fi é baixa e por

vezes nem sequer funciona.

Sinal de Wi fi se estenda até o Restaurante Universitário. Mais cabines individuais na

biblioteca. Abertura do Restaurante Universitário no sábado servindo as refeições do café da

manhã e almoço.

O wifi está horrível. Internet só com o cabo de rede do DCE (que fica sempre fechado).

Devemos investir em acessibilidade. Investir em cobertura para o pedestre ir de um pavilhão a

outro nos dias de chuva. O protocolo funcionar até as 18 hrs é um absurdo ( e os estudantes

da noite?). O RU deve funcionar dia de sábado.O colegiado também deve funcionar dia de

sábado.A maior crítica é para o docentes, principalmente para aqueles que possuem cargo no

colegiado/ departamento, eles nunca estão lá.Por último, as disciplinas práticas merecem

atenção. No caso do meu curso (Direito), os professores não vão e passam atividades pros

alunos. E o atendimento á sociedade? Cadê nosso retorno para com eles?

RU: 1-Apenas no almoço que disponibilizam a utilização dos dois espaços para pegar

a refeição. Sugiro que possibilitem a utilização dos dois espaços em todas as refeições.

Embora a demanda seja menor, muitas vezes a fila é grande e perdemos muito tempo no café

ou na janta, e muitas vezes temos que optar por chegar atrasado na aula, ou não comer.2-A

bancada para pegar o alimento possui dois lados, mas apenas permitem aos alunos pegarem

o alimento por um lado (acho que por causa da carne, que é a tia que serve). Seria muito mais

prático se nos permitissem pegar o alimento pelos dois lados, e deixar a tia da carne em uma

outra bancada separada. Na universidade que eu estudava era assim.

Já faço o segundo curso de graduação na UESC e não tenho do que reclamar. Só

tenho elogios a minha Universidade.

A acústica das salas de aula é péssima, o som fica "abafado", e "vaza" de uma sala

para outra. Aos sábados o colegiado e departamento não funcionam e quando ocorre alguma

urgência não temos a quem recorrer. As cadeiras parecem prisões e não há assento

adequado para obesos. Por ora, é só.

Internet aberta sem a burocracia da senha e passarelas para pedestres desde a

entrada é para os diversos pavilhões do campus.

117

Recomendo a atualização do acervo da biblioteca, a expansão do acesso e da

qualidade da rede wi-fi e o aumento de tomadas nas salas para a acoplagem de equipamentos

eletrônicos. Ex: carregadores de celular.

o ponto alto da estrutura do campus é a arborização e o ponto baixo a falta de locais

para transito de pedestres

Os valores praticados nas lanchonetes estão acima do valor de mercado

Melhoria no atendimento do Departamento.

Ativação / Reativação do laboratório de informática do curso de Direito.Melhor qualidade

do serviço prestado na cantina do pavilhão Adonias Filho.

O DEPARTAMENTO DE DIREITO É ANTIÉTICO, NÃO COBRA POSTURA DOS

PROFESSORES, NÃO PUNE OU REPRIME FALTAS, NUNCA VI NESSES 6 ANOS NA

UESC UM PROFESSOR SOFRER ADVERTÊNCIA PELO DESEMPENHO PROFISSIONAL,

FALTA , AVALIAÇÃO DEFICIENTE....NADA...O DEPARTAMENTO NÃO ATUA COMO

COORDENADOR E COBRANÃÇA. ACREDITO QUE OS PROFESSORES DEVERIAM SER

AVALIADOS ANONIMAMENTE A O DEPARTAMENTO OBSERVAR A VERACIDADE DAS

DENUNCIAS.

Melhorar a rede wifi e a iluminação do campus em geral. Falta acessibilidade para

deficientes. A atualização do acervo de direito na biblioteca ainda é bastante precária.

Nunca utilizei os serviços ouvidoria

O laboratório de informática utilizado foi do colegiado de Economia, é imprescindível que

seja disponibilizado um laboratório de informática para o curso de Direito.

PRECISA DE UM POSTO DE SAÚDE PARA ATENDIMENTO PELO MENOS DOS

PRIMEIROS SOCORROS, PORQUE SE ALGUM ALUNO PASSAR MAL, A UNIVERSIDADE

NÃO DISPÕE DE UM ATENDIMENTO IMEDIATO A UMA PESSOA OU FERIDO ATÉ A

CHEGADA DE AJUDA PROFISSIONAL.

Não há servidor/estagiário no DCJUR aos sábados, sendo que neste dia ocorrem aulas

normais. Em virtude disto as aulas ficam prejudicadas pelo fato de que o controle remoto do ar

condicionado fica preso no departamento.

ECONOMIA – Transcrição literal

Os quadros são horríveis, a luminosidade é ruim e os bebedouros são péssimos.

Discente do curso de economia. E é claro..DIMINUIR A BUROCRACIA!!

A UESC tem uma qualidade última. Nunca vi algo ruim no que se refere a uma total

descredibilidade da instituição. É lamentável somente, uma pequena falta de segurança

privada, no qual o contingente deveria ser maior (principalmente em setores que não

aglomera uma grande quantidade de alunos), o sinal da rede WIFI é um ponto fraquíssimo da

instituição e que não pega em setores importantes (como na quadra poliesportiva perto do

colegiado de Educação física e principalmente no RU), e a desorganização do RU, que é um

dos pontos mais fraco da universidade onde chegamos a esperar por mais de 40 minutos para

118

uma refeição nos horários de pico, mas nada que chega a "descredibilizar" a instituição.

A internet não funciona no RU, a climatização também é horrível e o espaço físico

também.

Deveria existir um estacionamento seguro para bicicletas.

tem que se rever o funcionamento do RU, ele não deve atrasar a vida do estudante,

talvez um terceiro bandejão na parte de cima seria uma boa opção, alem de seguirmos o

exemplo da USP, e criar um cartão de acesso recarregável ao RU, para evitar demora no

processo de troco de dinheiro e biometria.

O laboratório de informática, está a quem de um centro universitário, independente do

curso deve haver um padrão mínimo adequando com a realidade tecnológica do século XXI

Maior iluminação no Campus, segurança, qualidade wifi e espaço para pedestres (este

último não possui).

RU aos sábados! Wifi no RU! Banheiros limpos (odor). Fora seu LELE! Chega de má

educação e sanduíches contaminados com fezes ou sei lá o que. (Já passei mal)

Com relação ao acesso dos pedestre, temos que dividir o espaço com os carros até

chegar ao pavilhão, deveria ter uma faixa exclusiva aos pedestres.

Na questão sobre os laboratórios de informática, deveria haver uma ampliação, melhoria

dos equipamentos. Como também promoverem aulas que ajudaria no curso que cada aluno

estuda para melhor aperfeiçoamento da área cursada.

Maior incentivo a atividades extracurriculares criadas e geridas por alunos. Pesquisas

independentes, formação de laboratórios, etc...

Acredito que deveria ter uma demanda maior de acesso a computadores, bem como

maior flexibilidade de horários para utilização dos mesmos.

A qualidade do serviço de WI-FI é sofrível em todos os quesitos, sobretudo no RU e no

espaço da lanchonete do seu lelê

EDUCAÇÃO FÍSICA – Transcrição literal

Construção de acesso para pedestre com calçadas, presença policial, hospital pronto

socorro, pontos de hidratação funcionando corretamente

Gostaria que volta-se a liberar a quadra de cima pra voltarmos a praticar nosso esporte,

soube que um aluno de outro curso estava fazendo baderna ai não querem mais liberar a

quadra, acho que esse aluno deveria ser punido individualmente, e não prejudicar a todos!E

também ver uma maneira que possa reduzir a fila do RU, pois atrapalha muitas pessoas.

Alimentação do RU deve ser revista e modificada. de ma qualidade nutricional.

ENFERMAGEM – Transcrição literal

O Sagres precisa melhorar muito, pois é muito desorganizado e desatualizado. Os

estudantes se encontram prejudicados pela ineficiência do mesmo, matérias que não

119

aparecem, matérias cumpridas que constam como não cumpridas, fluxograma desatualizado.

A situação está complicada, já que fazemos toda e qualquer coisa pelo Portal, tem que ser

uma coisa fácil e pratica que atenda realmente as necessidades dos alunos. Grata desde já.

BOM SERVIÇAO ! :)

Há uma necessidade extrema de melhorar a qualidade da rede wi-fi, principalmente

nas salas de aula.

Seria interessante depois fazer uma avaliação do corpo docente e da matriz curricular

de cada curso, para levar os discentes a propor sugestões.

Precisam ter tomadas medidas para estingir os casos de violência contra a mulher na

Universidade, negar a existência dessa violência não é a solução.

Existe uma dificuldade de receber as informações necessárias para adequação de

aproveitamento dos estudos (por exemplo) opção ao candidato de optar por qual semestre ele

deseja cursar, estou como irregular e prejudicada na média do semestre.

A universidade deveria criar ambientes de conforto para os estudantes, que muitas das

vezes não tem sequer um espaço pra descansar e/ou fazer higiene pessoal em intervalos de

aula ou fazer uma refeição.

No geral, a UESC possui uma boa infraestrutura, no entanto alguns serviços são

insuficientes quando comparados, especialmente, à demanda da Enfermagem, como:

laboratórios destinados as disciplinas específicas do curso; maior quantidade de computares

disponíveis nos labins e biblioteca: qualidade do atendimento prestado pelo colegiado.

É importante que seja revista a questão das instalações sanitárias para os deficientes

físicos, não há banheiros em cada pavilhão e os que existem por diversas vezes estão sem

água.

Oferecimento de cursos de atendimento ao público para funcionários dos Colegiados com

avaliações periódicas realizadas pelo público que frequenta estes ambientes; fazer separação

entre espaço de colegiado e Laboratório de Informática, de modo que este funcione

independente de outros setores; Oferecer sala com todos os recursos adequados para aulas

de disciplinas que obrigatoriamente requerem PRÁTICA; dispor de melhor climatização na

biblioteca Central (acervo); intensificar a qualidade do wi-fi; aumentar o número de guardas em

todo o campus, inclusive com guardas do sexo feminino; coibir (de algum modo) o uso de

drogas ilícitas em áreas abertas ou fechadas e de uso coletivo.

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – Transcrição literal

Falta de laboratórios para as disciplinas específicas, e Wi fi no ru falta isso

Os computadores da Biblio precisam ser atualizados. As cabines individuais também.

Campus não foi feito para pedestres, risco claro de acidentes. Falta de segurança noturna nas

áreas externas e circunvizinhas.

wifi na biblioteca e R.U.

É elementar piso têxtil par deficientes visuais, e disponibilidade acervo em braile na

120

biblioteca, além disso seria mais seguro que o ponto de ônibus para os estudantes do turno da

noite fosse dentro do campus no CEU, da mesma maneira que os ônibus a serviço da

universidade operam, outro ponto quanto ao restaurante universitário um terceiro bandejão

solucionaria a questão dos freqüentes atrasos no serviço de alimentação além da climatização

do ambiente uma vez que no verão muitos freqüentadores passam mal devido o calor.

Sugestões: 1. Área para passagem EXCLUSIVA dos pedestres e ciclovia; 2. Iluminação

do bosque; 3. Fiscalização da velocidade dos automóveis dentro do campus; 4. Melhores

condições de acesso ao pav. de exatas. 5. Observar freqüentemente condições dos

elevadores; 6. Segurança nos andares de cada pavilhão.

A climatização e a longa espera nas filas do RU é um dos maiores males da UESC,

assim como a falta de profissionalismo dos colegiados com os discentes.

ENGENHARIA QUÍMICA – Transcrição literal

Investimento em espaços para que pedestres andem despreocupados com carros que

não respeitam o limite de velocidade. Maior presença de guardas.

A biblioteca poderia ter mais tomadas.

Falta de laboratórios para os cursos da engenharia, como laboratório de fenômenos de

transporte, termodinâmica, para realização de atividades práticas.

O tempo de espera para o atendimento na fila do RU é demasiado grande, poderia

aumentar a quantidade de caixas.

O campus precisa urgentemente de um psicólogo para atender os alunos, devido ao

grande estresse que esses passam durante toda a graduação!

Os cursos de engenharia precisam de melhora em suas áreas específicas, sem contar

na necessidade de ajuda psicológica que os graduandos tem e que a universidade vem a

ignorar a tanto tempo. Ficou claro nos últimos tempos, que precisa existir um auxílio nesse

quesito para os estudantes dessa instituição

Salvo algumas excesso, a maioria dos banheiros da universidade são extremamente

sujos, nojentos, pequenos e inacessíveis. Pra quem passa o dia inteiro na UESC é quase um

transtorno.

Sugiro mais laboratórios abrangendo todos os cursos no geral. Como a engenharia

química que não apresenta laboratórios para a execução das atividades e comprometendo o

conhecimento dos alunos ingressantes no curso.

o pavilhão de exatas precisa melhorar muito quanto a climatização das salas e laboratórios

de informática

No mais, para Engenharia Química, é necessário com Urgência a contratação de novos

professores e criação de laboratórios específicos. URGÊNCIA. Nosso curso esta sendo muito

injustiçado nessa Uesc.

121

ENGENHARIA ELÉTRICA – Transcrição literal Falta de professores e laboratório é uma constante no curso de Engenharia Elétrica

como todos sabemos muitas salas o ar-condicionado não funciona, isso prejudica muito

a concentração no verão, logo deveria a ver uma maior fiscalização de manutenção, maior

fiscalização na qualidade de produção dos alimentos no RU, poderia a renovação da

carteirinha biblioteca todo semestre passar a ser via web pelo menos para os veteranos, isso

evitaria congestionamentos. A biblioteca poderia ter mais livros de determinadas disciplinas

pois assim alunos não ficariam sem o livro em época de provas quando a demanda sobe,

disciplinas como conversão de energia até hoje não chegou os livros solicitados pelo

professor, falta de estrutura física p laboratórios, entre outros

Seria conveniente a instalação de um caixa 24h no campus e a instalação de repetidores

de wifi no R.U. Também.

Melhorar a rede wi-fi da UESC, principalmente nas salas de aula e corredores.

Quanto é acessibilidade de pedestres no campus, sinto-me totalmente insatisfeito pela

ausência de calçadas, absurdamente desde que a instituição foi projetada, tendo o pedestre

que transitar entre os carros circulantes no interior do campus. Quanto as áreas de

convivência, elas quase inexistem na UESC, uma sugestão seria a utilização da área gramada

desocupada em frente ao Pavilhão Adonias Filho para a construção de uma praça arborizada,

com bancos, jardins e coreto, o que seria sensacional para a convivência e relacionamento

entre os estudantes de todos os cursos.

A Instituição ainda carece de mais laboratórios equipados, mais salas climatizadas, uma

melhor iluminação no campus, mais segurança, ampliação do Restaurante Universitário no

que refere ao espaço físico, bem como quantidade de fichas para as refeições diárias, uma

melhor acessibilidade ao pavilhão das Ciências Exatas e Tecnológicas, dentre outras medidas

factíveis para o bom funcionamento da Instituição.

A má qualidade, ou muitas vezes inexistência, de um sistema de climatização nos

ambientes de aprendizagem, diminuem de forma significativa o rendimento tanto do docente

quanto dos discentes, assim, deixando de caracterizar uma reclamação sem fundamento ou

desprezível.

Sugiro abertura de terceiro bandejão do RU no último piso para agilizar o servir das

refeições

ENGENHARIA MECÂNICA – Transcrição literal Em períodos chuvosos torna-se bastante incômodo o lamaçal que fica entre a torre

administrativa, pavilhão de exatas e Jorge amado. bebedouros do pavilhão de exatas com

certos problemas saindo pouca água deles e a temperatura que em alguns não gelam

Apesar de considerar a Uesc uma instituição de qualidade, infelizmente ainda temos

muitos pontos para melhorar. A biblioteca, que não comporta a demanda, o espaço esta

122

pequeno para o crescimento da instituição e, em especial nos cursos de engenharia, não

temos livros suficientes (oremos pelo PDF!). Outro ponto especial são os laboratórios que não

tem todos os que precisamos e os que temos precisam de melhorias, especialmente os de

Informática.

Construção de mais um RU. Política de melhor uso para quadras poliesportivas e que o

campo de futebol tenha horários disponíveis para estudantes, afinal está na nossa

Universidade. Piscina decorativa?Calçadas para pedestres.Cursos de engenharia tem uma

carga horária muito alta, está na hora disto ser mudado.Biblioteca 24h.

O uso de drogas nos arredores e dependências do campus prejudica muito a imagem da

universidade. Atitudes conscientizadoras para com aqueles que praticam tais atos seria

interessante, afinal, além de ilegal, para quem não pratica tais atos é extremamente incomodo.

Em certos casos parece que a comunidade acadêmica incentiva atos ilegais e imorais como

consumo e trafico de entorpecentes através do silencio.A demanda do Restaurante

universitário é imensa, as filas e lotação torna muitas vezes impossível utiliza-lo. Mais ilhas de

atendimento, melhor planejamento são atitudes que deveriam ser consideradas.Amo a UESC.

Vamos fazer da nossa universidade a melhor possível.

Deveriam inserir calçadas nas ruas dentro da universidade, dê muita insegurança passar

pela portaria/locomover pela instituição andando pelas ruas, sendo que a preferência é de

automóveis que quase nenhum dos alunos dispõe.

Estacionamento exclusivo e coberto para motocicletas.

Melhorar os laboratórios de engenharia mecânica.

Poderia ser melhorada a iluminação e acesso aos laboratórios externos , como Lamet

,Lamaf e Lae.

O Restaurante Universitário poderia funcionar aos Sábados até meio dia (pelo menos)

uma vez que há muitos estudantes que tem aula aos Sábados.O colegiado de Engenharia

Mecânica precisa melhorar muito, é uma vergonha.A ouvidoria precisa cumprir seu papel, está

deixando muito a desejar.Gosto da UESC, mas é preciso melhorar muito. Só de pequenos

detalhes que se forma uma grande Universidade.

O RU não tem bom atendimento, no tocante é agilidade do atendimento, visto que a

demanda de alunos é grande e existe apenas duas atendentes cadastrais, e apenas dois

espaços para servir. Assim, os alunos, principalmente das engenharias, os quais tem aulas de

manhã e de tarde, muitas vezes ficam sem almoçar, pois saem, em alguns dias, de aulas as

12:30 e tem aulas de laboratório as 13:30, sendo que o tempo médio de espera na fila é de

mais de uma hora. Há um piso superior no RU onde poder-se-ia implantar mais um espaço

para servir e assim reduzir em um terço o tempo de espera, solução essa bem simples. Mas,

com o crescimento da UESC, o mais acertado é aumentar todo espaço físico do restaurante

Aumentar a quantidade de mesas disponíveis para estudar na biblioteca, aumentar o

espaço físico do RU

Melhorar os laboratórios de engenharia mecânica.

123

Deveria ser instalado ar condicionado em mais salas.

Deveria haver um horário definido para reformas, tendo em vista a dificuldade de atenção em

algumas aulas, devido ao barulho.

Deveria haver sinal Wi-Fi no Restaurante Universitário, e melhoria da qualidade da rede em

alguns pavilhões e na Biblioteca.

Deveriam ser instalados mais gabinetes de estudo - individual e em grupo - na Biblioteca.

Deveria ser construída outra quadra desportiva (Ginásio Coberto nas mesmas condições do já

existente) que não fosse utilizada para aulas do curso de Educação Física, sendo assim

exclusivo para horários reservados pelos alunos.

Poderia ser melhorada a iluminação e acesso aos laboratórios externos , como Lamet

,Lamaf e Lae.

O Restaurante Universitário poderia funcionar aos Sábados até meio dia (pelo menos)

uma vez que há muitos estudantes que têm aula aos Sábados.

O colegiado de Engenharia Mecânica precisa melhorar muito, é uma vergonha.

A ouvidoria precisa cumprir seu papel, está deixando muito a desejar.

Gosto da UESC, mas é preciso melhorar muito. São de pequenos detalhes que se forma uma

grande Universidade.

O RU não tem bom atendimento, no tocante à agilidade do atendimento, visto que a

demanda de alunos é grande e existe apenas duas atendentes cadastrais, e apenas dois

espaços para servir. Assim, os alunos, principalmente das engenharias, os quais têm aulas de

manhã e de tarde, muitas vezes ficam sem almoçar, pois saem, em alguns dias, de aulas às

12:30 e têm aulas de laboratório às 13:30, sendo que o tempo médio de espera na fila é de

mais de uma hora. Há um piso superior no RU onde poderia-se implantar mais um espaço

para servir e assim reduzir em um terço o tempo de espera, solução essa bem simples. Mas,

com o crescimento da UESC, o mais acertado é aumentar todo espaço físico do restaurante

Aumentar a quantidade de mesas disponíveis para estudar na biblioteca, aumentar o

espaço físico do RU

ENGENHARIA CIVIL – Transcrição literal Gostaria de um foco maior quanto a estruturação dos laboratórios para as

Engenharias. Afinal, já está na hora de tomar uma postura quanto a isso. Não podemos

esperar mais.

Disponibilizar rede wi-fi no RU e melhorar a rede da biblioteca. Colocar toldos ou

algum tipo de proteção nas laterais das salas do pavilhão de ciências exatas e tecnológicas

para que o sol são antiga e a ventilação permaneça.

há demanda de recursos físicos diversos como laboratórios (física, química e etc) e

aparato funcional para os mesmos, ar-condicionado para as salas ainda não climatizadas e,

no que tange aos recursos humanos, contração de professores para determinadas disciplinas,

sobretudo aquelas que congestionam os cursos.

Sugiro que os colegiados se organizem para que, no período de matrícula via web,

124

ocorra a matrícula também para disciplinas de outros colegiados. Cabendo, decidir sobre as

matérias e horários, no período do ajuste. Já que não se sabe ao certo se poderá cursar tal

disciplina até sair o resultado do ajuste (levando em consideração que o resultado são

divulgado depois que já aconteceu pelo menos a primeira semana de aula).Sobre os pré-

requisitos, sugiro que ocorra a quebra para quem já cursou a disciplina e foi reprovado. O

aproveitamento do curso não será ameaçado. O aluno poderia no mesmo semestre estudar

ambas, e o bloqueio ficaria apenas para quem nunca cursou alguma das envolvidas.

É importante e necessário que a climatização das salas seja adequada, tendo em cada

sala um controle remoto para o aumento e a diminuição de temperatura dos condicionadores

de ar quando for preciso, as carteiras não são adequadas para todos os alunos (dentro da

instituição existem pessoas com a altura acima da média, isso é desconfortante e causa

constrangimento no aluno que não detém da mesma estatura física que os demais), a

conexão Wi-Fi é ruim e não funciona em todo o campus (a conexão é ruim em todo o pavilhão

de exatas, no R.U., no pav Jorge Amado, na biblioteca, no juizado modelo, no Adonias Filho,

além de possuir uma conexão lenta).

O colegiado de Eng. Civil não facilita em nada a vida do aluno, ao contrário, só dificulta e

criam dificuldade em coisas simples.Os ar condicionados do pavilhão de exatas a maioria não

funciona.E falta muitos professores em todas as engenharias.

O problema maior dos laboratórios do meu curso ó a ausência deles. Nós temos cerca de

10% da quantidade necessária de laboratórios para um aprendizado qualificado e completo.

Viabilização das Reposições de Matérias Perdidas em um prazo menor ou a criação de

cursos em horários acessíveis para reposição. Principalmente para os cursos de período

integral como Engenharia Civil

O RU precisa melhorar muito: estrutura, qualidade da comida, atendimento mais rápido,

etc.A UESC precisa melhorar os cursos de engenharia. Falta tudo: professor, laboratórios,

livros, etc.O Colegiado de Engenharia Civil é muito ruim: demora em solicitações, horários de

aula em função do professor (prejudicando o aluno de conseguir estágio), etc.

Gostaria de criticar o acervo da biblioteca. Não pelo estado estado de conservação, pq

sei que a administração está ciente do problema, tendo em vista as campanhas de

preservação do acervo, nem pela quantidade de livros, pq ela já é suficiente. Critico o

direcionamento do material disponível. O acervo tem muitos livros direcionados as disciplinas

dos cursos de graduação, sempre q eu procuro o livro que algum prof adota na disciplina eu o

encontro. O problema é q o acervo da carece de materiais adequados a pesquisas mais

aprofundadas. Acho que seria mais proveitoso se ao invés de 15 copias de tal livro pq ele é

usado em tal disciplina, tivéssemos 15 livros variados e de conteúdo mais avançado

A UESC não possui laboratórios que atendam a demanda do meu curso, Engenharia

Civil. Os alunos vão se formar com uma base prática quase inexistente. Então, é necessário

que o processo para a construção do Pavilhão de Laboratórios seja acelerado o máximo

possível.

125

É necessária a construção de mais laboratórios para as matérias específicas do curso.

Gostaria de fazer uma critica ao imbróglio referente a pratica desportiva que ocorre na

instituição. Já é praticamente 1 semestre de paralisação, e sem previsão, por causa de

determinado grupo, e toda comunidade acadêmica está pagando pela falta de educação

deles. Sem falar que alguns poucos ainda conseguem manter os jogos com autorização da

reitoria(foi o que me passaram), se é pra paralisar tem que ser geral, se não beneficia uns e

prejudica outros. Espero que até o começo do próximo semestre essa situação se normalize.

Sabemos da dificuldade em que se encontra os cursos de Engenharia da UESC, portanto

é essencial o comprometimento de todas as partes, discentes, docente e técnicos

universitários. Sinto muito pelo não comprometimento do meu colegiado (ENGENHARIA

CIVIL), mas é a realidade que temos no momento, e ainda, sem data de previsão de formação

das primeiras turmas, parece que "fazem de tudo para não nos formamos, de fato". Com os

cortes do governo, é até paradoxal que não fazem de tudo para sairmos da universidade, ao

invés de mantermos ainda mais, através de burocracias sem necessidade e não prestação de

serviços (de maneira alguma) a que foi lhe concedido o cargo (em relação ao colegiado).

A UESC é uma universidade com um imenso potencial mas que precisa melhorar na

qualidade de serviços básicos. A universidade deve ser também um ambiente de conforto,

principalmente para alunos que passam boa parte do seu dia naquele local e é um absurdo

uma instituição desse porte possuir apenas um restaurante e duas cantinas principais. Além

disso, registro o meu imenso descontentamento com o colegiado de Engenharia Civil, que

desde sempre vem atrapalhando a minha vida acadêmica e a dos meus colegas pois não

sabem atender as demandas do curso, demorando um tempo absurdo para fazer qualquer

serviço solicitado, ate mesmo uma matricula. Seria ótimo se os secretários desse colegiado

trabalhassem

O Colegiado de Engenharia Civil é muito ineficiente desde que o curso foi fundado. Isso

precisa ser resolvido com urgência. Outro problema da UESC é a falta de informação ao longo

do CAMPUS. Alunos novos nunca sabem onde os colegiados e demais setores importantes

ficam.

Gostaria de um foco maior quanto a estruturação dos laboratórios para as Engenharias.

Afinal, já está na hora de tomar uma postura quanto a isso. Não podemos esperar mais.

Disponibilizar rede wi-fi no RU e melhorar a rede da biblioteca. Colocar toldos ou algum

tipo de proteção nas laterais das salas do pavilhão de ciências exatas e tecnológicas para que

o sol são atinga e a ventilação permaneça.

há demanda de recursos físicos diversos como laboratórios (física, química e etc) e

aparato funcional para os mesmos, ar-condicionado para as salas ainda não climatizadas e,

no que tange aos recursos humanos, contração de professores para determinadas disciplinas,

sobretudo aquelas que congestionam os cursos.

Sugiro que os colegiados se organizem para que, no período de matrícula via web, ocorra

a matrícula também para disciplinas de outros colegiados. Cabendo, decidir sobre as matérias

126

e horários, no período do ajuste. Já que não se sabe ao certo se poderá cursar tal disciplina

até sair o resultado do ajuste (levando em consideração que o resultado só é divulgado depois

que já aconteceu pelo menos a primeira semana de aula).

Sobre os pré-requisitos, sugiro que ocorra a quebra para quem já cursou a disciplina e foi

reprovado. O aproveitamento do curso não será ameaçado. O aluno poderia no mesmo

semestre estudar ambas, e o bloqueio ficaria apenas para quem nunca cursou alguma das

envolvidas.










criam dificuldade em coisas simples.

Os ar condicionados do pavilhão de exatas a maioria não funciona.

E falta muitos professores em todas as engenharias.

O problema maior dos laboratórios do meu curso é a ausência deles. Nós temos cerca de



cursos em horários acessíveis para reposição. Principalmente para os cursos de período



etc.

A UESC precisa melhorar os cursos de engenharia. Falta tudo: professor, laboratórios, livros,

etc.

O Colegiado de Engenharia Civil é muito ruim: demora em solicitações, horários de aula em

função do professor (prejudicando o aluno de conseguir estágio), etc.

Gostaria de criticar o acervo da biblioteca. Não pelo estado estado de conservação, pq



direcionamento do material disponível. O acervo tem muitos livros direcionados às disciplinas




usado em tal disciplina, tivessemos 15 livros variados e de conteúdo mais avançado



127


possível.








Sabemos da dificuldade em que se encontra os cursos de Engenharia da UESC, portanto

é essencial o comprometimento de todas as partes, discentes, docente e técnicos




cortes do governo, é até paradoxal que não façam de tudo para sairmos da universidade, ao




qualidade de servicos basicos. A universidade deve ser tambem um ambiente de conforto,


uma instituicao desse porte possuir apenas um restaurante e duas cantinas principais. Além


desde sempre vem atrapalhando a minha vida academica e a dos meus colegas pois nao


servico solicitado, ate mesmo uma matricula. Seria otimo se os secretarios desse colegiado

trabalhassem




ficam.

Analisar em cada curso a demanda de alunos, e abrir turmas de disciplinas que atendam

esta demanda.

Sugiro que os colegiados se organizem para que, no período de matrícula via web, ocorra

a matrícula também para disciplinas de outros colegiados. Cabendo, decidir sobre as matérias

e horários, no período do ajuste. Já que não se sabe ao certo se poderá cursar tal disciplina

até sair o resultado do ajuste (levando em consideração que o resultado só é divulgado depois

que já aconteceu pelo menos a primeira semana de aula).

Sobre os pré-requisitos, sugiro que ocorra a quebra para quem já cursou a disciplina e foi

reprovado. O aproveitamento do curso não será ameaçado. O aluno poderia no mesmo

semestre estudar ambas, e o bloqueio ficaria apenas para quem nunca cursou alguma das

128

envolvidas.










criam dificuldade em coisas simples.

Os ar condicionados do pavilhão de exatas a maioria não funciona.

E falta muitos professores em todas as engenharias.

O problema maior dos laboratórios do meu curso é a ausência deles. Nós temos cerca de



cursos em horários acessíveis para reposição.Principalmente para os cursos de período



etc.

A UESC precisa melhorar os cursos de engenharia. Falta tudo:professor, laboratórios, livros,

etc.

O Colegiado de Engenharia Civil é muito ruim: demora em solicitações, horários de aula em

função do professor (prejudicando o aluno de conseguir estágio), etc.

Gostaria de criticar o acervo da biblioteca. não pelo estado estado de conservação, pq



direcionamento do material disponível. O acervo tem muitos livros direcionados ás disciplinas




usado em tal disciplina, tivessemos 15 livros variados e de conteúdo mais avançado.




possível.




129





Sabemos da dificuldade em que se encontra os cursos de Engenharia da UESC,

portanto é essencial o comprometimento de todas as partes, discentes, docente e técnicos




cortes do governo, é até paradoxal que não façam de tudo para sairmos da universidade, ao




qualidade de servicos basicos. A universidade deve ser tambem um ambiente de conforto,


uma instituicao desse porte possuir apenas um restaurante e duas cantinas principais. Além


desde sempre vem atrapalhando a minha vida academica e a dos meus colegas pois nao


servico solicitado, ate mesmo uma matricula. Seria otimo se os secretarios desse colegiado

trabalhassem




ficam.

FILOSOFIA – Transcrição literal

Não existe calçadas para pedestres do portão até os pavilhões.

Em todos os pavilhões eu notei que não há acessibilidade para as cantinas, pois os

únicos acessos pra essas são escadas, não atendendo as pessoas que tem mobilidade

reduzida.

Acho que a instituição em questão deveria receber visitas surpresas as vezes para

olhar essas coisas.

Estagiários dos colegiados de cursos nunca sabem de nada. Nunca recebi uma

informação correta quando solicitada.

Melhor atendimento Wi-fi para agilidade nas pesquisas dos alunos.

Espaço de convivência improvisado (céu) não atende a demanda. A área defronte ao

pavilhão Max Meneses poderia ser uma concha acústica e praça de alimentação. Na UESC

não existem espaço para os pedestres e os carros andam muito rápido por dentro do campus,

130

com risco eminente de atropelamento. Faltou na avaliação sobre a segurança.

Gostaria de ressaltar o péssimo serviço oferecido pela biblioteca. Os funcionários, em

geral, não tem postura profissional nenhuma (falam no celular (!)). O espaço para estudo é

péssimo - o mais horrível possível!-, no qual os usuários falam, conversam, comem e realizam

outros comportamentos nada adequados a uma biblioteca - com a omissão dos funcionários.

Os gabinetes para estudo individual não ajudam em nada, uma vez que é possível escutar

conversas paralelas e outras perturbações. O atendimento é ruim, os funcionários permitem -

ao se omitirem- que os usuários façam algazarra dentro da biblioteca, desconcentrando os

que estudam. O serviço prestado pela biblioteca (e não seu acervo) é horrível

Gostei de poder como discente opinar nas perspectivas de melhoria da Universidade.

Que todas as sugestões possam vir a melhorar a infra-instrutura da UESC.

Carteiras altas para pessoas com deficiência física. Estacionamentos onde fica os ônibus

também asfaltados, as pedrinhas do estacionamento é ruim para quem tem dificuldades para

andar. As inscrições para cursos quando for para ser utilizado o serviços do protocolo,

deveria ter uma quantidade para os alunos do noturno, para que possam também fazer.

Por estudar a noite, avaliei alguns requisitos de acordo ao que ouço os colegas falarem.

No mais, espero uma mudança no atendimento do colegiado, pois trabalho no período

vespertino e desejo que possamos ter uma melhora na qualidade do atendimento noturno, que

a instituição se possível ofereça alguém que possa nos auxiliar e resolver nossos problemas

referentes ao curso.

Cobertura para proteger os estudantes da chuva. Atualização do acervo da biblioteca na

sensação de filosofia. Climatização da biblioteca. Mais agilidade ao recuperar os livros

danificados do acervo da biblioteca. Mais agilidade no restaurante universitário.

Quando for efetuada a primeira fase da matrícula online, ser enviado um comprovante

via e-mail do portal para o aluno que se matriculou. A fim de otimizar o serviço do portal em

prol dos estudantes.

Mais agilidade na manutenção dos computadores; monitor sem preparo para exercer

a atividade(o do colegiado de filosofia no horário noturno).O espaço físico do laboratório é

pequeno demais e os computadores não estão em boas condições, falta de manutenção.

reformar as salas de aula do curso de filosofia,trocar as lampadas das salas do mesmo

curso e tentar amenizar o mau cheiro das fossas que ficam prÃ³ximas Ã s janelas

A instalação de um colégio, para que se possa aplicar a teoria das aulas de licenciaturas

no campo acadêmico, uma parceria direta da universidade e escola para todos os alunos do

curso de licenciatura, todavia já temos o PIBID mas ainda .não é suficiente, um hospital

universitário, e um programa de estágio para os formandos, para ajudar na busca do primeiro

emprego.

FISICA LICENCIATURA – Transcrição literal

Amo minha Uesc

131

Os laboratórios não tem instrumentos suficientes.

Sabonete e papel toalha não pode faltar nas instalações sanitárias. PRINCIPALMENTE

nos SANITÁRIOS DA BIBLIOTECA !!

Reivindicação de sala de estudos climatizada nos pavilhões equipadas de computadores

e internet para os estudantes.

FISICA BACHARELADO – Transcrição literal

Resumindo? Está tudo precário e precisando de uma melhor gestão. Além disso, é

preciso e urgente que seja aberto uma enquete para avaliar as pessoas que as convive e não

os objetos e paredes. Existe muito sofrimento neste lugar.

Sobre DCET, o pavilhão que freqüento, as salas em sua maioria estão com o ar

condicionado sem funcionar, dificultando assim as aulas pelas tarde e noite. Pela tarde,

algumas por causa do calor e incidência do sol, porque janelas não tem cortinas, inclusive

atrapalham no data-show. Na noite, por estar numa região de muito mato, há entrada de muitos

bichos.O Restaurante Universitário, a qualidade da comida vem melhorando, porém o que deixa

desejar ainda é a fila enorme nas horas de pico.Sobre o laboratório, eu uso o de química, a

única reclamação sobre a validade dos materiais, teve uma prática que não foi efetivada com

sucesso porque o período de hidrogênio estava vencido desde 2008.

GEOGRAFIA LICENCIATURA – Transcrição literal

As instalações elétricas precisam de um novo dimensionamento e atualização. Acesso

dos pedestres ao campus em dias chuvosos.

Se possível usar mais a empatia

métodos arcaicos estão precisando ser atualizados

Reativar a (Xerox ) do Pavilhão Jorge Amado.

GEOGRAFIA BACHARELADO – Transcrição literal

Os alunos precisam mais de incentivos e orientações para projetos e outras

funcionalidades dos cursos.

Necessita-se, com urgência, de calçadas para pedestres dentro do campus, de melhor

iluminação próximos aos pavilhões e de maior segurança nas áreas periféricas.

Não tem calçada na UESC, os pedestres tem que andar no meio da rua e dividir lugar

com o carros. Falta também muitas vagas para os carros. A qualidade do Wi-fi é péssima com

exceção da biblioteca.

Aumentar área de convivência e/ou revitalizar o espaço conhecido como

"bosque"!Restaurante Universitário: discentes enfrentam filas cansativas (demoradas),

comprometendo sua jornada de estudos. Horário do almoço, é o pior horário!Eu amo a UESC

132

e quero vê-la projetada em primeiro lugar entre as Universidades do Brasil.

Acredito que poucos alunos terminam sendo contemplados com algumas pesquisas,

laboratórios e equipamentos, a depender, quase sempre da vontade e do grau de

"conhecimento" com o professor responsável. Na minha opinião, esse acesso poderia ser

mais democrático, mais pessoas deveriam ter a oportunidade,não apenas alguns "escolhidos".

A UESC também deve ser para pedestres!

HISTÓRIA – Transcrição literal

Acredito que o Campus deveria dispor de uma brinquedo teca, onde as mães que possuem

vínculo com a instituição possam colocar seus filhos enquanto realizam suas atividades na

instituição. Vê-se também nessa alternativa uma forma de integração de cursos como

Pedagogia e Educação Física, que poderão efetuar atividades supervisionadas com as crianças

na brinquedo teca, enxugando os custos com pagamento de pessoal. O resultado é benéfico

para toda a comunidade acadêmica.Outra sugestão é a contratação de técnicos para a guarda

e manutenção dos laboratórios de informática. Este ficaria responsável por resguardar o espaço

físico e os recursos do Labin, realizando intervenções quando necessário.

O Laboratório de Informática localizado ao lado do Colegiado de História no Pavilhão Pedro

Calmon precisa de atenção: Há poucos equipamentos funcionando e não atende a demanda de

estudantes do curso; a espera na fila do restaurante Universitário.

Poderia ocorrer uma maior preocupação em relação a acessibilidade no campus como um

todo, principalmente no R.U que não possui quase nenhum espaço para os cadeirantes se

locomoverem.

Gostaria que tivéssemos mas acesso a reitora e no caso do curso de História, fosse revista

algumas matérias do curso.

A universidade precisa melhorar no Restaurante Universitário, principalmente na

infraestrutura e climatização e o tempo de atendimento deve ser maior, e outro problema muito

grande na UESC é a Ouvidoria que basicamente não funciona pra nada, será porque ? não

quer ouvir e ter agilidade para resolver problemas de grande urgência dentro da universidade ?

Se é pra mudar pra melhor que comece a trabalhar em questões pertinentes a esses fatores ...

Sugiro criar um programa para que os calouros quando iniciarem seus estudos alguns

veteranos se disponham em apresentar os departamentos salas e funcionalidades aos novatos

iniciantes.nos meus primeiros dias me senti completamente perdida até achar o pavilhão e a

sala correta demorou.

O LABIN de história precisa urgentemente de uma reforma, os computadores estão com

defeito, apenas um funciona normalmente, o que torna inevitável a utilização para o corpo

discente.

não tenho nada o que comentar, apenas queria dar uma sugestão sobre a nossa

segurança, nós que moramos em outra cidade e dependemos do bem estar dos motoristas.

Acho que a UESC deveria ter um lugar para os motoristas descansarem, um tipo de dormitório.

133

LETRAS –Transcrição literal

Deveria ser levado em consideração o percurso dos alunos ao ponto de ônibus sentido

Ilhéus. A reitoria deveria entrar em contato com o órgão responsável e solicitar um faixa de

pedestre ou uma lombada, pois o fluxo de carros é muito grande e o risco de atropelamento

também.

a instituição deveria dar mais atenção aos locais que servem lanches no campus, se

preocupar com o que eles serve para os alunos bem como se sua procedência é segura e de

boa qualidade a faculdade deveria atuar mais de perto nessa questão ja que concede ao

estabelecimento o direito de explorar o serviço.

O banheiro masculino do corredor de Letras está em péssimas condições de conservação,

não há tomadas suficientes nas salas para o uso de tecnologia, assim como, não há adequação

das áreas comuns para estudar com auxilio da tecnologia por falta de tomadas espalhadas.

concordo com a pesquisa

Sinto a necessidade urgente de pelo menos um profissional para atendimento psicológico

aos estudantes. Sinto falta de uma maior interação entre a reitoria e os graduandos.

Penso que, no campus, há muito o que se fazer no que diz respeito a acessibilidade

(rampas, sinalizações etc.). Além disso, sinto falta de calçadas, postes de iluminação e tudo mais

que preserve a segurança dos pedestres. Ademais, destaco a necessidade de melhorias na

infraestrutura do restaurante universitário, haja vista a alta demanda.

A QUALIDADE DOS ALIMENTOS DO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO PRECISA

MELHORAR URGENTEMENTE, POIS A CADA DIA ESTÁ• PIOR.

É necessário chamar atenção de alguns funcionários no Protocolo e no Colegiado,

especialmente quando algum discente pede uma informação pelo telefone. A maioria dos

funcionários dos mesmos, pouco se importam em deixar claro ou explicar a situação, no qual está

sendo requerida. Lembrando também que, há funcionários no protocolo que tratam as pessoas

com tamanha arrogância, além de prestar mais atenção no seu celular , especificamente

aplicativos de mensagens, que nem se quer, olham para você. Quando você faz uma pergunta,

eles fingem que não escutam e ainda respondem com desdém. É necessário avaliar o

atendimento desses ''pseudo-funcionários''.

O data show do curso de letras muitos estão instalados, mas as vezes os professores

mudam de sala por os data show estarem quebrados

È necessário a ampliação ou construção de outro espaço para funcionamento do

Restaurante Universitário.

Gostaria de sugerir que se faça um Laboratório para o curso de Letras.

A UESC é, sem sombra de dúvidas, a universidade mais linda que conheço. No entanto,

esteticamente poderia melhorar o aspecto externo dos prédios, mudando as cores dos tijolos, e

interno, clareando as cores das paredes. Em relação ao wifi, é de suma importância uma

melhoria nos equipamentos para que o sinal seja expandido, além da instalação no RU e nas

134

rótulas dos prédios. Acessibilidade está deixando a desejar, pois os elevadores quase não

funcionam e as rampas são inacessíveis para pessoas com deficiências. Os Labins precisam de

mais computadores e atualizados. Há a necessidade de atualizar urgentemente a biblioteca.

Parabéns a reitora pela atuação é frente da Universidade.

Falta calçada para pedestres, diminuiria bastante atropelamentos. Mais segurança nos

pontos na frente da UESC. Grade de proteção nos andares dos pavilhões, considerando que

crianças também frequentam o local. Falta elevadores e acesso (portas amplas, banheiros

adaptados,...) para deficientes em todos os prédios.

Acho que nossa Universidade é um espaço muito bom, porém acredito que precisamos de

maior iluminação, precisamos da existência de acessibilidade dentro da universidade, porque ela

basicamente não existe, o funcionamento do núcleo só se da manhã e tarde, deixando os

deficientes da noite desamparados.O quesito calçadas mesmo, nem temos, um universidade feita

para carros, como assim? No restaurante universitário muitas pessoas não comem pois sentem

gases e dor de barriga, sabe-se lá o que colocam naquela comida. Os laboratórios muito estão

em péssimas condições, tem mal cheiro e são ambientes feios, parecem cavernas. sinalização

dos espaços, precisa melhorar, calouros ficam perdidos!

atento para a necessidade de uma avaliação mensal dos aparelhos tecnológicos para uso em

sala de aula e qualidade dos mesmos, por exemplo, para aulas de línguas estrangeiras é

imprescindível caixa de som ou aparelho semelhante que reproduza sons altos e claros.

Nada a declarar.

A segurança é primordial para todos é algo que precisa ser revisto urgentemente!

O WIFI PRECISA SER MELHORADO EM TODO O CAMPUS. NO RU NÃO HÁ• SINAL DE

WIFI.OUTRA COISA QUE DEVE SER MELHORADA É A FAIXA DE PREDESTRES (QUE NÃO

EXISTE) EM FRENTE A UNIVERSIDADE. ESTÁ• HORRÍVEL ATRAVESSAR, POIS OS

CARROS NÃO PARAM!

O RU PRECISA DE BANDEJAS. JÁ• ME QUEIMEI COM ALIMENTO QUENTE E OUTROS

COLEGAS RELATARAM A MESMA COISA O LABORATÓRIO FECHA MUITO CEDO A NOITE

A ACÃšSTICA DA SALA DE AULA É PÉSSIMA PARA MIM. NÃO CONSIGO OUVIR DIREITO O

QUE O PROFESSOR FALA A SEGURANÇA DO LADO DE FORA DO CAMPUS NO PONTO DE

ÔNIBUS É INSUFICIENTE OU NÃO EXISTE COLOCA A VIDA DOS ESTUDANTES EM RISCO.

Os compartimentos dos banheiro não possuem espaço suficiente nem para a entrada e nem

para a saída. Talvez melhorasse se colocasse a porta de correr, pois ao abrir a porta para o

interior do compartimento temos que fazer um malabarismo para não nos esbarrarmos com o

porta papel e o vaso sanitário. Acredito que dessa forma ficaria o espaço mais confortável para

os usuários.

Trata-se de uma última Universidade na qual eu tenho imenso prazer em estudar.Possui uma

última localização e infra estrutura excelente.O corpo de professores é muito bom,a amplitude

das salas,corredores,laboratórios todos são amplos e convidativos.A biblioteca é uma das

melhores que já vi,com todos os livros possíveis e imagináveis.Todos os funcionários são

135

extremamente profissionais,bem preparados.




também.

a instituição deveria dar mais atençao aos locais que servem lanches no campus, se










Penso que, no campus, há muito o que se fazer no que diz respeito à acessibilidade




A QUALIDADE DOS ALIMENTOS DO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO PRECISA

MELHORAR URGENTEMENTE, POIS A CADA DIA ESTÁ PIOR.





com tamanha arrogância, além de prestar mais atenção no seu celular , especificamente


eles fingem que não escutam e ainda respondem com desdém. É necessário avaliar o




É necessário a ampliação ou construção de outro espaço para funcionamento do



Melhor iluminação do lado de fora da Uesc.





136




Parabéns a reitora pela atuação à frente da Universidade.








deficientes da noite desamparados.

O quesito calçadas mesmo, nem temos, um universidade feita para carros, como assim? No

restaurante universitário muitas pessoas não comem pois sentem gases e dor de barriga, sabe-se

lá o que colocam naquela comida. Os laboratórios muito estão em péssimas condições, tem mal

cheiro e são ambientes feios, parecem cavernas. sinalização dos espaços, precisa melhorar,

calouros ficam perdidos!

atento para a necessidade de uma avaliação mensal dos aparelhos tecnológicos para uso

em sala de aula e qualidade dos mesmos, por exemplo, para aulas de línguas estrangeiras é


Nada a declarar.

A segurança é primordial para todos. É algo que precisa ser revisto urgentemente!

O WIFI PRECISA SER MELHORADO EM TODO O CAMPUS. NO RU NÃO HÁ SINAL DE

WIFI.

OUTRA COISA QUE DEVE SER MELHORADA É A FAIXA DE PREDESTRES (QUE NÃO

EXISTE) EM FRENTE A UNIVERSIDADE. ESTÁ HORRÍVEL ATRAVESSAR, POIS OS CARROS

NÃO PARAM!

O RU PRECISA DE BANDEJAS. JÁ ME QUEIMEI COM ALIMENTO QUENTE E OUTROS

COLEGAS RELATARAM A MESMA COISA.

O LABORATÓRIO FECHA MUITO CEDO A NOITE.

A ACÚSTICA DA SALA DE AULA É PÉSSIMA PARA MIM. NÃO CONSIGO OUVIR DIREITO O

QUE O PROFESSOR FALA.

A SEGURANÇA DO LADO DE FORA DO CAMPUS NO PONTO DE ÔNIBUS É INSUFICIENTE

OU NÃO EXISTE. COLOCA A VIDA DOS ESTUDANTES EM RISCO.

Os compartimentos dos banheiro não possuem espaço suficiente nem para a entrada e

nem para a saída. Talvez melhorasse se colocasse a porta de correr, pois ao abrir a porta para o

interior do compartimento temos que fazer um malabarismo para não nos esbarrarmos com o

porta papel e o vaso sanitário. Acredito que dessa forma ficaria o espaço mais confortável para

os usuários.

137

Trata-se de uma ótima Universidade na qual eu tenho imenso prazer em estudar.Possui uma

ótima localização e infra estrutura excelente.O corpo de professores é muito bom,a amplitude das

salas,corredores,laboratórios todos são amplos e convidativos.A biblioteca é uma das melhores

que já vi,com todos os livros possíveis e imagináveis.Todos os funcionários são extremamente

profissionais,bem preparados.




também.

a instituição deveria dar mais atençao aos locais que servem lanches no campus, se










Penso que, no campus, há muito o que se fazer no que diz respeito é acessibilidade




A QUALIDADE DOS ALIMENTOS DO RESTAURANTE UNIVERSITÁ•RIO PRECISA

MELHORAR URGENTEMENTE, POIS A CADA DIA ESTÁ• PIOR.





com tamanha arrogãncia, além de prestar mais atenção no seu celular , especificamente


eles fingem que não escutam e ainda respondem com desdêm.É necessário avaliar o




É necessário a ampliação ou construção de outro espaço para funcionamento do



O curso de letras necessita da contratação de professores para as áreas de literatura e

138

línguas estrangeiras. Muitas disciplinas optativas e obrigatórias não são ofertadas por conta da

defasagem, prejudicando os discentes e sobrecarregando os docentes. A biblioteca precisa

URGENTEMENTE ser atualizada, principalmente na área de Linguística. O WIFI é PÉSSIMO. É

muito importante, para as pesquisas desenvolvidas, a construção de laboratórios linguísticos.

Melhor iluminação do lado de fora da Uesc.








Parabéns a reitora pela atuação é frente da Universidade.








deficientes da noi desamparados.

O quesito calçadas mesmo, nem temos, um universidade feita para carros, como assim? No

restaurante universiário muitas pessoas não comem pois sentem gases e dor de barriga, sabe-se

lá o que colocam naquela comida. Os laboratários muito estão em péssimas condições, tem mal

cheiro e são ambientes feios, parecem cavernas. sinalização dos espaços, precisa melhorar,

calouros ficam perdidos!

atento para a necessidade de uma avaliação mensal dos aparelhos tecnológicos para uso

em sala de aula e qualidade dos mesmos, por exemplo, para aulas de línguas estrangeiras é


LÍNGUAS ESTRANGEIRAS APLICADAS ÀS NEGOCIAÇÕES

INTERNACIONAIS - LEA – Transcrição literal Segurança nos pontos de ônibus da Universidade e iluminação externa precárias.

Investir em segurança e melhorias na rede wiffi

Sugiro uma maior manutenção dos laboratórios de informática e a reabertura de alguns

LABINS no meu curso não temos um LABIN, quando precisamos utilizamos laboratórios de

outros cursos. Muitas vezes a capacidade de pessoas é pequena, muitos computadores não

funcionam e as vezes discentes do curso a qual o laboratório pertence não deixa outros alunos

de outros cursos utilizarem.

139

Wi-fi no RU, melhora do sinal.

minha principal crítica é sobre a falta de apoio da universidade ao esporte, há incentivo

quase nulo as demais modalidades handebol, basquete, vôlei.Há apenas atenção especial ao

futsal, lembrando que há praticantes de todas as modalidades na Universidade,Precisamos de

apoio da reitoria para levarmos o nome da UESC aos grandes campeonatos Estaduais e

Nacionais.

O laboratório de informática do DLA raramente estão aberto. O sinal Wi-Fi no RU deveria

ser melhor.

Tornar o sinal de wi-fi disponível por todo o campus, melhorar a climatização das salas -

algumas são muito frias, outras muito quentes, disponibilizar mais tomadas nas áreas de

convivência, melhorar o acesso ao restaurante universitário para alunos deficientes, TIRAR

SEU LELÊ DA CANTINA DO ADONIAS FILHO pois a lanchonete desse senhor é um nojo e

uma ameaça é saúde dos alunos

Gostaria que fossem adicionadas calçadas ao campus e sua iluminação fosse melhorada,

trocar as lâmpadas de amarelas para brancas já seria um primeiro passo

Ponto de wi-fi no R.U., calçada para pedestres

MATEMÁTICA LICENCIATURA – Transcrição literal

Tópicos 7.2, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7 e 7.8 não se aplicam a todos os funcionários do Setor.

Qualidade de atendimento e prestação de serviço livro e qualificação dos professores e

funcionários.cc

Gostaria que no curso de Licenciatura em Matemática fosse realmente utilizado o

laboratório de informática no decorrer de todo o curso, não somente no primeiro semestre, nas

disciplinas de Informática Aplicada ao Cálculo e Programação de Computadores. Que outras

disciplinas também fossem vinculadas ao laboratório de informática.

Melhora da qualidade da rede wi-fi, aumento do horário de funcionamento do RU

Gostaria que alguns professores pudessem melhorar seu desempenho pois, eles acham

que são muito superiores aos alunos.

É preciso que cuidem da quadra de esportes externa.

É muito importante a questão da segurança no campus. Qualquer pessoa entra e sai da

UESC. A portaria poderia funcionar com identificação. Alunos, professores e demais

funcionários ficam a mercê de qualquer situação pois a segurança é falha.

MELHORAR A ILUMINAÇÃO DAS SALAS,MUITAS LÂMPADAS

QUEIMADAS,PREJUDICANDO OS ALUNOS DO NOTURNO BANHEIROS SEM SABÃO

LÍQUIDO,DIFICULTANDO A HIGIENIZADO DAS MÃOS.DATA SHOWS DAS SALAS COM

PROBLEMAS.

Sugestão: Prática de algum esporte em horários que beneficiem, igualmente com os

outros alunos, os alunos SABATISTAS (isto é, alunos que são Adventistas do Sétimo Dia).

140

MATEMÁTICA BACHARELADO – Transcrição literal

No pavilhão de exatas só existe um laboratório de informática aberto aos estudantes,

que nÃ£o comporta a quantidade de estudantes e esse laboratório não funciona e é do curso

de Ciências das Computação para atender a todo curso de exatas

Gostaria de ressaltar a extrema necessidade de locais adequados para pedestres no

campus, visto que atualmente precisamos utilizar o mesmo espaço que os carros, correndo

perigo, já que muitos motoristas não respeitam os pedestres, pois dirigem com velocidade

inadequada para o espaço. Outro ponto bastante importante é a qualidade do serviço do

Restaurante Universitário. É inadmissível que estudantes tenham que ficar mais de uma hora

na fila para poderem fazer suas refeições, especialmente aqueles que tem aula nos turnos da

manhã£ e tarde, pois muitas vezes não tem tempo para almoçar, ou acabam chegando

atrasados nas aulas.

Buscar soluções eficazes para diminuir o tamanho da fila do RU.Queria também

parabenizar os profissionais atuantes.

Os coordenadores do curso de Matemática Bacharelado, deveriam colaborar e

promover mudanças, relevantes, questionadas pelos discentes e Centro Acadêmico. Sendo

um dos cursos com maior evasão de alunos logo no primeiro e segundo semestre, a posição

tomada por parte dos professores, e principalmente coordenadores, não alteram em nada a

realidade do curso.

MEDICINA – Transcrição literal

Anatômico precisa de peças novas. E salas de tutorial da medicina de data-show

MEDICINA VETERINÁRIA – Transcrição literal

Os alunos da veterinária precisam de um espaço com uma cantina, pois ficamos muito

distantes dos outros pavilhões. Os funcionários da biblioteca da que cuidam da parte de

empréstimos deve fica mesmo no facebook e atender melhor os estudantes. Falto a avaliação

dos professores! O que é muito importante para se entender o porque de muitas reprovações

em uma matéria.

Nem sempre o colegiado cumpre os horários de funcionamento. Alguns laboratórios deixam a

desejar na limpeza, muitas vezes por falta de bom senso das pessoas que o usam e não por

culpa dos funcionários da limpeza. O hospital veterinário é o pavilhão mais distante e não

possui nenhum restaurante para atender aos estudantes. Na UESC não existe uma calçada

para os pedestres e somos obrigados a transitar por onde os carros passam, sujeito a

acidentes. Aumento das rotas de ônibus que vão para a faculdade, que estão cada vez mais

precárias e não atendem a demanda de alunos nos horários da manhã. Outro ponto são os

assaltos que ocorreram no início do ano e nada foi feito sobre.

141

O Hospital Veterinário carece urgentemente de uma lanchonete para atender as necessidades

dos alunos, professores, funcionários e dos proprietários de animais que estão na fila ou em

atendimento, uma vez que as lanchonetes dos outros pavilhões estão distantes e o tempo

perdido com o deslocamento poderia ser revertido em maior participação nas atividades do

HospVet.

O hospital veterinário necessita de uma maior iluminação, principalmente ao longo do trajeto,

pois se trata de um trecho muito escuro e que também possui poucos seguranças.

Sugiro que a instituição faça alguma atividade de reciclagem dos professores da mesma.

Muitos não tem uma boa didática e uma boa relação com os alunos, onde é observado alguns

professores tratando os alunos com grosseria e rispidez, o que não é legal. Não posso informar

se é assim em todos os cursos, falo apenas pelo que estudo.

Quanto as salas de aula do campus, algumas necessitam de maior atenção quanto a sua

infraestrutura e presença de equipamentos de qualidade; Quanto aos laboratórios (incluindo os

do Hospvet), faz-se necessário manter o fornecimento adequado de equipamentos e utensílios

utilizados;

wifi não chega até o restaurante universitário, e também não chega a clinica de grandes

animais; alguns setores não é acessível a cadeirantes(pavilhão de exatas, laboratórios

GERLAB anatomia animal possui degrau o que dificulta acesso a cadeirantes)favor solucionar!

O Restaurante Universitário definitivamente precisa de uma reforma. A cada semestre entram

mais estudantes, e poucos se formam, como consequência a fila fica cada vez maior e mais

demorada. Alunos que só têm uma hora de almoço, as vezes são forçados a escolher entre

almoçar ou chegar na hora na aula.

falta agilidade no serviço do RU, perde muito tempo na fila do RU; A biblioteca é mal

climatizada, o ambiente por vezes está quente, abafada, sem circulação de oxigênio;

Melhorar as redes de wifi, melhorar as condições de microscópio e materiais para laboratório,

hospitalar (hospital veterinário), fazer passeio para pedestre para a segurança dos alunos e a

qualidade de segurança dos alunos. Além de ter a possibilidade de ter uma cantina no pavilhão

de veterinária e mais locais de Xerox.

PEDAGOGIA – Transcrição literal

No R.U deveria ser permitido que o estudante decidi-se quanto de suco pode pegar, não

deve haver uma restrição ao quanto de suco ou carne o aluo pode pegar, já que os

funcionários do RU e aqueles que não são também comem de lá, deve haver mais

estacionamento par moto, o LABIN de pedagogia deve funcionar a tarde.

Funcionamento do RU aos sábados. Melhoria do sinal de Wifi ( incluir o sinal no RU).

Mais assentos na área de convivência (céu)

O laboratório de informática deveria ficar aberto até pelo menos 1:00h da tarde, mas

fecha 11:30h. Não suficiente para o curso de letra e pedagogia, nem sempre conseguimos

142

usar, porque está sempre muito cheio.

uma boa idéia seria a implantação de uma creche na uesc, pois isso ajudaria bastante

alunos e professores que tem filhos pequenos e tem que leva-los para a instituição, a creche

poderia ter vinculo com o curso de pedagogia, servindo como ambiente para os próprios

alunos estagiarem .

É necessário a adequação as necessidades das pessoas,visto que em suma maioria os

pavilhões não possuem sinalizações para pessoas com deficiência como : visual; nem

acesso por rampas; poucos pavilhões tem banheiros acessáveis.Melhoramento na

segurança no campus principalmente a noite e nas áreas de pouco acesso.

O atendimento no colegiado não é de qualidade, falta boa vontade e educação no

atendimento aos discentes!

Que o horário também favorecesse o aluno da noite e tivesse todas computadores

funcionando

Maior segurança dentro e fora do campus; Melhorar a qualidade comida oferecida pela

RU; Proibir estacionamentos de motos no acesso aos elevadores.

A Uesc é belíssima, só precisa de uma atenção maior para a limpeza dos jardins,

iluminação, atenção melhor com os banheiros, pois alguns são estreitos demais para entrar.

O colegiado precisa de pessoas mais humoradas e educadas, sei que é difícil lidar com

gente, mas se aceitou trabalhar então que melhore o atendimento. No de pedagogia nunca

sabem dar informações. A cantina do pavilhão Adonias filho precisa melhorar em tudo, de

atendimento a qualidade dos alimentos.

O banheiro feminino do corredor de pedagogia é um absurdo de tão pequeno (espaço

dos vasos sanitários). É bem difícil entrar. Quando estava grávida era quase impossível.

Para os cadeirantes, surreal! Não existe a utilização.As pias não estão conservadas, quase

nunca tem sabão líquido. Existe uma real necessidade de melhoria do mesmo

tudo ótimo

os equipamentos de data show estão apresentando vários problemas, o horário de

funcionamento do LABIN é insatisfatório, não funciona a tarde, horário em que alunos vão

mais cedo pra universidade pra terminar trabalhos e estudar... a noite o estagiário some as

vezes, parece q vai jantar e fica fechado... o rapaz que liga e desliga os ar condicionados tb

some... as vezes a aula começa e fica um aluno pelos corredores procurando pelo

funcionário...a rede wi fi nem sempre funciona, o lado das salas com terminação impar do

corredor tem dificuldade em captar o sinal, ja tivemos que trocar de sala algum,as vezes pq o

prof. não conseguia acessar a rede, os banheiros precisam de mais limpeza... principalmente

O laboratório de Informática deveria ter horário de funcionamento também pela tarde,

ainda que no haja cursos em aula nesse turno, mas muitos estudantes do Pav. Adonias

passam o dia na UESC para estudar e realizar pesquisas, e os mesmos não contam com

esse recurso do LAbin por ele estar fechado.

QUIMICA BACHERELADO – Transcrição literal

143

Olhar mais para os deficientes físicos, melhorar a quantidade dos reagentes utilizado

nas praticas, a rede wifi no RU funcionar, disponibilizar ar condicionado para o pavilhão de

exatas pois é horrível se concentrar num ambiente quente.

Eu sofri uma fratura no tornozelo e precisei ficar aproximadamente 5 meses com o

local imobilizado, precisando utilizar cadeira de rodas por uns meses e posteriormente,

muletas. Não há infra-instrutora para cadeirantes e deficientes na Uesc, principalmente ao

redor do pavilhão de Exatas, uma vez que o deslocamento do estacionamento a este

pavilhão é coberto com Brita, o que impossibilita um cadeirante de se movimentar no local.

No Pav. Jorge Amado, quando o elevador não está funcionando, não há uma maneira de

subir, uma vez que não há uma rampa de acesso. Os banheiros não possuem estrutura

também.

Olá, boa noite! Sugiro que atentem-se mais a materiais como papel toalha e luvas

para as práticas de laboratório.

Ampliar a cobertura do ponto de ônibus salobrinho-itabuna pois em períodos de

chuva muitos alunos ficam molhados devido a pequena cobertura que ali se encontra

insuficiente para protegê-los

Há muita falta de equipamentos no laboratório, como luvas e papeis toalha.

Por favor corrigem a climatização do pavilhão de Ciências Exatas e Tecnológica! Está

horrível!!! Procurem criar projetos com os discentes e docentes para reutilizar matérias e

recuperar reagentes (quando possível). No mais adorei o campus da uesc.

QUIMICA LICENCIATURA – Transcrição literal

Os Laboratórios GERLAB não possuem segurança para os discentes! Não tem

equipamentos de proteção individual para os discentes e não tem kits de primeiros socorros

em caso de acidentes. A Uesc não possui no campos um posto médico para atendimento

adequado. E o campos não possui passeio para os pedestres que sofrem com o desrespeito

dos carros em alta velocidade, pois não tem fiscalização de velocidade. Na frente no campos

não possui faixa de pedestre isso e um absurdo! Tem que recolocar a lombada e uma faixa

de pedestres na porta do campos da universidade.

É necessário que sejam adquiridos novos materiais e reagentes para os laboratórios.

Adorei essa entrevista aos estudantes, pois os setores responsável pela melhoria da

qualidade da Universidade estará com as verdadeiras e informações sobre a qualidade de

permanência dos estudantes na Universidade. Sendo assim fazendo-se as correções a

tendência é a melhoria da Universidade em todos os sentido, em termo de atendimento e

conforto para tidos que se ambienta dela. Obrigado por poder contribuir com a opinião sua

melhoria. Bom dia !

Retomar o atendimento por fichas no RU

relatÓrio parcial da avaliaÇÃo da ... - uesc.br · santa cruz (uesc) apresenta o relatório...

Documents