OFICINA

SIMULANDO O ENEM:

Entre a teoria e a prática

Orientador: Antônio Joaquim R. Feitosa

Bolsistas: Lucas Dias Ferreira Barbosa

Tiago Souza Lima

Apresentação apresentada ao PIBID-Matemática sob orientação do professor Antônio Joaquim R.Feitosa UFPB/CCEN.

MINISTRANTES DA OFICINA

Maria das Graças Carvalho

Maria Ester Vieira de Sousa

PAUTA

1 Breve discussão dos conceitos de competência e habilidade usados no ENEM

2 Avaliação de questões do ENEM, tendo por base a Matriz de Referência

3 Formulação de questões

4 Apresentação e discussão das questões

CONCEITOS ABORDADOS

Competências

Habilidades

COMPETÊNCIAS

O documento “Saeb 2001: Novas Perspectivas”

apresenta o conceito de competência a partir de

Philip Perrenoud: “[..] competências é a

capacidade de agir eficazmente em um

determinado tipo de situação, apoiando-se em

conhecimentos, mas sem se limitar a eles”.

HABILIDADES

Ainda para o Saeb, as habilidades se referem ao

“plano objetivo e prático do saber fazer e

decorrem, diretamente, das competências já

adquiridas e que se transformam em

habilidades”.

Segundo (Garcia, 2015), “ Ao direcionar o foco do processo de ensino e

aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades e competências,

devemos ressaltar que essas necessitam ser vistas, em si, como objetivos de

ensino, ou seja, é preciso que a escola inclua entre as suas responsabilidades

a de ensinar a comparar, classificar, analisar, discutir, descrever, opinar, julgar,

fazer generalizações, analogias, diagnósticos...Independemente do que se

esteja comparando, classificando ou assim por diante. Caso contrário, o foco

tenderá a permanecer no conteúdo e as competências e habilidades serão

vistas de modo minimalista.”

“poderíamos dizer que uma competência permite mobilizar conhecimentos a

fim de se enfrentar uma determinada situação. Destacamos aqui o termo

mobilizar. A competência não é o uso estático de regrinhas aprendidas, mas

uma capacidade de lançar mão dos mais variados recursos, de forma criativa e

inovadora , no momento e do modo necessário”.

Ainda, de acordo com GARCIA, “Em geral, as

habilidades são consideradas como algo

menos amplo do que as competências.

Assim, a competência estaria constituída

por várias habilidades. Entretanto, uma

habilidade não ‘pertence’ a determinada

competência, uma vez que uma mesma

habilidade pode contribuir para

competências diferentes.”

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009

Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemáticas, artística, científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF)

III. Enfrentar situações-problemas (SP)

IV. Construir argumentação (CA)

V. Elaborar propostas (EP)

AVALIAÇÕES DAS QUESTÕES DO ENEM

Estrutura gramatical : coerência, coesão,

ortografia de acordo com norma culta, sintaxe,

pontuação adequada.

questões elaboradas com comandos

coerentes com o enunciado.

de acordo com as competências e habilidades

da matriz de referência de matemática e suas

tecnologias.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA MATRIZ DE

MATEMÁTICA

As sete competências das áreas de

conhecimento.

habilidades que remetem ao eixos cognitivos.

Um total de 30 habilidades divididas por

competências.

QUESTÕES PARA ANÁLISE

BOLSISTAS PARTICIPANTES PIBID MATEMÁTICA

CAMPUS I

COORDENADORES E PALESTRANTES

SLIDE 1 UTILIZADO NA OFICINA

SLIDE 2 UTILIZADO NA OFICINA

SLIDE 3 UTILIZADO NA OFICINA

SLIDE 4 UTILIZADO NA OFICINA

AGRADECIMENTOS

OBRIGADO PELA ATENÇÃO!

OBRIGADO PELA ATENÇÃO!