relatÓrio de autoavaliaÇÃo institucional · este relatório apresenta os resultados do processo...
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RELATÓRIO DE
AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
RECIFE
2015
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SUMÁRIO
1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS .............................................................................................. 3
2. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ...................................................................... 4
3. METODOLOGIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ........................... 9
4. AÇÕES DE AVALIAÇÃO REALIZADAS EM 2012 ....................................................... 11
5. ANÁLISE E INCORPORAÇÃO DOS RESULTADOS NA GESTÃO ......................... 15
5.1 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) ..... 15
5.2 POLÍTICA PARA O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ..................................... 18
5.3 RESPONSABILIDADE SOCIAL ................................................................................ 38
5.4 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE .................................................................... 50
5.5 POLÍTICAS DE PESSOAL E DE CARREIRAS ....................................................... 54
5.6 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ...................................................................................... 58
5.7 INFRAESTRUTURA FÍSICA ....................................................................................... 60
5.8 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ............................................................................ 66
5.9 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES .............................................. 68
5.10 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ...................................................................... 76
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................... 77
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1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Este Relatório apresenta os resultados do processo de Autoavaliação da
Faculdade de Boa Viagem – FBV. É parte integrante da Avaliação Institucional
e possui informações das atividades desenvolvidas ao longo do ano de 2014.
O processo de Autoavaliação Institucional é realizado sob a coordenação da
Comissão Própria de Avaliação – CPA – com o intuito de identificar e refletir
sobre os pontos fortes e fracos desta Instituição e, assim, promover a melhoria
contínua dos processos de gestão acadêmica, bem como a qualidade
acadêmica propriamente dita. Dessa forma, o Relatório tem por objetivo geral
apresentar os principais assuntos, atividades e resultados obtidos em 2014 pelos
diversos segmentos da comunidade e por objetivo específico evidenciar as
ações desenvolvidas em decorrência do processo de Autoavaliação anterior.
Com esses objetivos em foco, é feita, neste Relatório, uma análise estruturada
a partir das dez Dimensões do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior – SINAES, articulando-as ao seu modo de implantação na Faculdade,
de acordo com a metodologia do sistema de avaliação institucional adotada.
Também são apresentados os destaques da análise de resultados consolidados
da Pesquisa Institucional de 2014, a qual envolve professores, alunos e técnicos
administrativos da Faculdade, em sintonia com o previsto na Lei Nº 10.861, de
14/04/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
– SINAES.
Desse modo, tomando como referência as dez dimensões propostas pelo
SINAES e articulando as metas propostas no PDI com os resultados
mensurados ao longo do último ano, são apresentados os indicadores auferidos,
bem como seu reflexo no conjunto de processos de gestão da Instituição.
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A Comissão Própria de Avaliação analisa regular e sistematicamente o
significado dos resultados obtidos na avaliação interna. Como resultado dessa
análise, ações são propostas e incorporadas à gestão acadêmica, em
consonância com os indicadores levantados por meio das referidas Pesquisas
Institucionais.
Este Relatório foi aprovado em reunião da Comissão Própria de Avaliação,
realizada em 20 de março do ano em curso.
2. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A história da Faculdade Boa Viagem (FBV) começa no mês de maio do ano de
1998, quando foi registrado oficialmente o Estatuto Social de sua mantenedora,
na época chamada de Associação Educacional Boa Viagem (AEBV). A partir
dessa data, os trabalhos avançaram para obter junto ao Ministério da Educação
(MEC), o credenciamento da Instituição, o que ocorreu mediante o Parecer nº
114/99, publicado no Diário Oficial da União de 26/04/1999. Em 24 de outubro
de 2011, por meio da Portaria nº 1537, a FBV obteve o seu recredenciamento,
publicado no Diário Oficial da União, em 25/04/2011.
Os cursos de graduação oferecidos pela FBV no início de suas atividades foram:
Administração de Empresas, Ciências Econômicas, Ciências Contábeis e
Engenharia de Produção, este último pioneiro no Estado. Atualmente, a
Faculdade oferece 20 Cursos de Graduação na modalidade de Bacharelado, 13
Cursos Superiores em Tecnologia, diversos cursos de pós-graduação lato
sensu, além de um curso de pós-graduação stricto sensu, o Mestrado
Profissional em Gestão Empresarial.
Em fevereiro de 2012, a Faculdade Boa Viagem passou a fazer parte do grupo
norte-americano de universidades DeVry, uma das maiores organizações
educacionais dos EUA com mais de 83 anos de tradição em educação. Como
parte do Grupo DeVry e, portanto, associada a uma rede imbuída do propósito
de conectar diferentes instituições de ensino em uma mesma plataforma
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colaborativa, os projetos acadêmicos da Faculdade Boa Viagem ganharam o
pulsar dinâmico de milhares de pessoas interconectadas com o mesmo
propósito: educação de qualidade.
Além disso, o trabalho em rede permite que determinados custos sejam rateados
por todas as instituições participantes. Isso possibilita, por exemplo, assumir
custos maiores, tais como produção de material didático, convite para
palestrantes internacionais, consultorias especializadas, eventos, etc., algo que
instituições isoladas jamais teriam condições de fazer. Outro ponto é que,
através de uma rede, é possível criar sistemas consistentes de controle de
qualidade acadêmica, já que cada integrante pode ter o desempenho de seus
alunos mensurado objetivamente e comparado com aquele obtido pelos
estudantes das demais instituições participantes.
A Faculdade Boa Viagem atualmente possui dois campi:
1) Unidade da Imbiribeira – Campus I – localizada na Rua Jean Emile
Favre, 422 – onde ministra os cursos de:
- Graduação Bacharelado em: Administração, Arquitetura e Urbanismo,
Ciência da Computação, Ciências Contábeis, Design, Design de
Interiores, Design Gráfico, Design de Moda, Direito, Economia, Educação
Física, Engenharia Ambiental e Sanitária, Engenharia de Alimentos,
Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Petróleo,
Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica,
Engenharia Química, Gastronomia, Hotelaria com ênfase em
Gastronomia, Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Psicologia;
- Pós-Graduação stricto sensu: Direito Processual Civil, Especialização
Fisiologia Aplicada a Academias de Ginástica, Especialização em
Gastronomia, MBA em Finanças, MBA em Gerenciamento de Projetos,
MBA em Gestão de Pessoas, MBA em Gestão Empresarial, MBA em
Logística, MBA em Marketing;
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- Pós-Graduação lato sensu: Mestrado em Gestão Empresarial.
2) Unidade da Boa Vista – localizada na Av. Conde da Boa Vista, 1410,
Ed. Palmira, Boa Vista – onde são oferece os cursos:
- Sequenciais e Superiores de Tecnologia: Gestão Comercial, Gestão de
RH, Gestão de TI, Gestão Financeira, Gestão Hospitalar, Logística,
Marketing, Processos Gerenciais, Redes de Computadores;
A estrutura organizacional da Faculdade Boa Viagem, na forma de seu
Regimento Geral, é composta pelo Conselho Superior (órgão normativo),
Diretoria (executivo), Colegiados de Curso (consultivos e deliberativos em
matérias didático-pedagógica e científica) e Coordenações de Curso (executivo
das atividades didático-pedagógicas).
A IES desenvolve suas atividades em prédio próprio no campus Imbiribeira e em
prédio alugado no campus Boa Vista, com contrato de locação válido até 2022.
O NASCIMENTO DA REDE
O início da rede se deu com uma instituição da cidade de Fortaleza, a Faculdade
Nordeste (Fanor), que em dezembro de 2007 adquiriu a Faculdade Tecnologia
Empresarial (FTE) e a Faculdade Área1, ambas na cidade de Salvador. Em julho
de 2008, a rede foi ampliada com a incorporação da Faculdade Ruy Barbosa
(FRB), também na capital baiana.
Em abril de 2009, o grupo de universidades DeVry, uma das maiores
organizações educacionais dos Estados Unidos (EUA), absorveu o Grupo Fanor,
incluindo a FTE e FRB, com o propósito de conectar diferentes instituições de
ensino em uma mesma plataforma colaborativa.
Em fevereiro de 2012, a DeVry adquiriu a Faculdade Boa Viagem (FBV) e, no
segundo semestre do mesmo ano, a Faculdade do Vale do Ipojuca (Favip),
localizada na cidade de Caruaru. As duas ficam em Pernambuco.
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Prosseguindo com a sua expansão no Nordeste brasileiro, no primeiro semestre
de 2013, a DeVry incorporou a Faculdade Diferencial (FACID), instalada na
cidade de Teresina.
O ano de 2014 representou um marco muito importante para as instituições do
grupo. A DeVry Brasil cresceu e se expandiu para mais cinco cidades. Ainda no
primeiro semestre, em maio, a DeVry João Pessoa começou a funcionar na
capital da Paraíba. No segundo semestre, em setembro, o grupo chegou à região
Norte com a aquisição da Faculdade Martha Falcão, localizada em Manaus. Em
outubro, foi inaugurada na capital do Maranhão a DeVry São Luís.
Finalizando o ano de 2014, em dezembro, a DeVry anunciou um acordo para
aquisição do grupo Damásio Educacional, tradicional instituição da área de
Direito. Ainda no mesmo mês, levou a sua bandeira à Belém com a aquisição da
Faculdade Ideal.
O NÍVEL INTERNACIONAL
Desde de 2009, as Faculdades que integram ao Grupo DeVry tornaram-se o elo
brasileiro do grupo norte-americano de faculdades DeVry, que mantém as
seguintes instituições:
• Advanced Academics
• Becker Professional Review
• Chamberlain College of Nursing
• DeVry University
• Keller Graduate School of Management
• Ross University
• American University of the Caribbean – School of Medicine
• Carrington College
• Carrington College California
MISSÃO
Empoderar nossos alunos para que possam atingir seus objetivos educacionais
e de carreira.
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OBJETIVOS E METAS
Tornar-se, em todo o Brasil, um dos principais provedores de Educação Superior
de alta qualidade, oferecendo padrão acadêmico internacional através de cursos
de classe mundial, focados na carreira e no sucesso profissional de seus alunos.
VALORES
Os valores que permeiam a Faculdade FBV estão direcionados a uma integração
educacional, que promove uma articulação pedagógica, entre docentes, técnicos
administrativos e direção, que têm a possibilidade de compreender a real função
da terminologia “ensinar” (TEACH):
(T) rabalho em equipe e comunicação
(E) ngajar nossos colegas
(A) juda aos nossos alunos em suas metas
(C) ontínua melhoria
(H) onestidade + responsabilidade + integridade = Sentimento de propriedade
Dentre suas finalidades, expressas no art.3º de seu Regimento, a Faculdade
FBV se propõe ao desenvolvimento de atividades de extensão abertas à
comunidade, com o objetivo da integração desta com a Instituição, por meio da
difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa
gerada no âmbito acadêmico; também tem como objetivo fomentar a criação
cultural e artística, difundindo-as; contribuir para o desenvolvimento
socioeconômico local, regional e nacional; a formação continuada de
profissionais nas áreas do conhecimento correspondentes aos cursos
ministrados; a contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana,
cultivo dos valores educacionais, culturais, morais e éticos; e a prestação de
serviços especializados à sociedade, estabelecendo com ela uma relação de
reciprocidade.
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Ao final do ano de 2014, a Instituição contava com 4278 alunos matriculados na
graduação e 347 na pós-graduação, totalizando 4625 alunos. Este total reflete
um aumento de 2,98%, em relação ao ano de 2013.
O Corpo Docente relacionado no e-MEC em 2014 é de 214 professores, sendo
15,42% de doutores, 70,09% de mestres e 14,48% especialistas. A FBV entende
que essa composição ainda não é a ideal e, portanto, deve ser melhorada no
sentido de aumentar o percentual de mestres e doutores. Essa questão será
explorada em maior profundidade no item 5.5 deste Relatório.
O Corpo Técnico-Administrativo é composto por 199 funcionários, dos quais 61
possuem ensino superior completo (30,65%%), 111 o ensino médio completo
(55,78%) e 27 o ensino fundamental (13,57%).
3. METODOLOGIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
O processo de Autoavaliação Institucional na Faculdade é coordenado pela
Comissão Própria de Avaliação (CPA), constituída pela Portaria DG Nº 11/2013,
com a seguinte composição:
• Professor Ricardo Alexandre Oliveira Ciriaco, Presidente;
• Professora Isabella Maria Barros Coelho Jarocki, Representante
do Corpo de Coordenadores;
• Professora Sophia Moreira dos Reis Lapenda, Representante do
Corpo Docente;
• Sr. Vlamir Lucena Valença, Representante do Corpo Discente;
• Sra. Vania Rodrigues Cavalcanti, Representante do Corpo
Técnico-Administrativo;
• Sr. Pedro Ivo de Oliveira Rodrigues, Representante da Sociedade
Civil Organizada;
A CPA está consolidada institucionalmente e os segmentos têm participado dos
processos por ela desencadeados. Desde 2008, vêm sendo regularmente
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postados Relatórios Anuais de Autoavaliação no e-MEC. Afora conduzir os
processos de avaliação, a CPA é responsável por sistematizar e prestar contas
de informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep)
e por planejar ações corretivas para a melhoria de aspectos identificados nas
autoavaliações. Desse modo, a comissão atua para aprimorar as atividades da
IES, para colaborar com o processo avaliativo externo e para supervisionar a
implementação das recomendações sugeridas.
Os procedimentos de avaliação têm por objetivo principal acompanhar
continuamente o planejamento estratégico da Instituição e o Plano de
Desenvolvimento Institucional em vários aspectos, tais como: a execução do
planejamento pedagógico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de
infraestrutura oferecidas (laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de
conveniência, os serviços de atendimento ao aluno, etc.), os serviços prestados
aos docentes e discentes. Para tanto, são realizadas semestralmente, sob a
coordenação da CPA, as Pesquisas Institucionais, as quais envolvem corpo
docente, discente e técnico-administrativo.
A Pesquisa Institucional contém perguntas destinadas a avaliar diversos
aspectos do cotidiano de cada segmento da comunidade acadêmica. Para cada
quesito avaliado pela pergunta é atribuída, pelo respondente, uma nota de 0 a
10.
Para tanto, a Faculdade inspirou-se numa metodologia de medição de satisfação
intitulada Net Promoter Score (NPS) – Índice Líquido de Promotores, ou,
traduzindo livremente, taxa de recomendação. O NPS vem sendo
crescentemente adotado por diversos segmentos no intuito de verificar a
satisfação com serviços. A sua métrica é simples e direta, sendo auferida para
obter respostas à pergunta: “Você nos recomendaria a um amigo?”.
O NPS é baseado na perspectiva fundamental de que os indivíduos de uma
organização podem ser divididos em promotores, passivos e detratores a partir
da nota concedida a uma única indagação: “O quanto, de 0 a 10, você
recomendaria nossos serviços a um amigo?”.
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Os promotores são os que atribuem 9 ou 10, os passivos atribuem 7 ou 8, os
detratores atribuem de 0 a 6. Para calcular o NPS, a porcentagem de detratores
é subtraída da porcentagem de promotores. O indivíduo passivo não entra no
cálculo, pois, embora considerado satisfeito, não é um entusiasta do serviço.
Assim, um NPS de 10%, por exemplo, significa que o percentual dos que deram
nota 9 ou 10 ultrapassa em 10 pontos o percentual dos que deram notas de 0 a
6. O NPS pode, evidentemente, ser negativo, caso os detratores sejam mais
numerosos do que os promotores. Um NPS de -15% denota que o percentual de
indivíduos que deram nota de 0 a 6 ultrapassa em 15 pontos o percentual dos
que deram nota 9 ou 10.
Essa medição pode servir de ponto de partida para uma melhor compreensão
de como está o nível de serviço prestado pela Instituição.
Os alunos, adicionalmente, também avaliam o desempenho de cada professor,
ao final de cada semestre, seguindo a mesma metodologia baseada no NPS.
Os resultados das Pesquisas Institucionais são consolidados e entregues aos
Coordenadores de Curso, à Coordenação Geral Acadêmica e ao Diretor Geral,
servindo de subsídio para o planejamento das ações acadêmicas. Além disso,
as avaliações que os alunos fazem de seus professores são computadas,
juntamente com outros indicadores – avaliação do Coordenador e produção
intelectual, para a premiação anual de mérito docente, intitulada Academic Stars.
Mais informações a respeito do Academic Stars serão encontradas no item 5.5
(Políticas de Pessoal e de Carreiras) deste Relatório.
4. AÇÕES DE AVALIAÇÃO REALIZADAS EM 2014
As Pesquisas Institucionais envolveram a avaliação da Instituição pelos corpos
discente, docente e técnico-administrativo, conforme anteriormente descrito.
Essas Pesquisas são fundamentais para o processo de autoavaliação
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institucional, pois ajudam a traçar um panorama da percepção de cada um
desses segmentos quanto ao funcionamento da FBV.
As Pesquisas são realizadas online, em ambiente Web, por meio de formulários
próprios. Há três tipos de questionários: 1) Professor avalia a Instituição, 2) Aluno
avalia a Instituição e 3) Aluno avalia os professores.
Os resultados da Pesquisa Institucional são processados e consolidados pela
equipe de Tecnologia da Informação e, posteriormente, analisados pela CPA.
Eles estão disponíveis online, no Portal da Faculdade, podendo ser consultados
pelos membros da comunidade acadêmica a qualquer tempo.
Em 2014, dentre os 4625 alunos que compõem o corpo discente da Faculdade,
2645 responderam à pesquisa, perfazendo uma taxa média de 57,18% de
participação.
Já dentre os 214 professores que compõem o corpo docente da Faculdade, 201
responderam a Pesquisa, perfazendo uma taxa de 93,92% de participação, uma
adesão muito superior em comparação ao ano anterior, quando o percentual foi
de 69%.
O NPS atribuído pelos alunos à Instituição, calculado de acordo com metodologia
descrita no Capítulo 3 deste Relatório, teve uma melhora significativa. Ele foi de
13,10%, em 2014.1 e de 33,50% em 2014.2, representando um aumento de
20,4% e uma avaliação média de 23,3%. Em 2013, o mesmo NPS havia
possuído uma média de 3,2%.
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Gráfico 1 - NPS Alunos
Observa-se, portanto, que houve um aumento no NPS dos alunos FBV. Acredita-
se que esse resultado positivo ocorreu em grande medida graças à campanha
We Love Improving for You, sugerida pela CPA em 2014 como estratégia para
mostrar a toda comunidade acadêmica as melhorias realizadas na instituição. A
própria CPA, posteriormente ao resultado do NPS 2013, que apontou um
percentual baixo de avaliação positiva por parte dos alunos, discutiu medidas
para corrigir as deficiências indicadas pelos discentes e para fazê-los conhecer
as ações positivas realizadas. Todas foram acatadas pela direção. Ao mesmo
tempo, como pode ser verificado no tópico 5.2 deste documento, os cursos
desenvolveram uma série de atividades, inclusive extraclasse, para tornar o
aprendizado mais dinâmico.
O alunado, em 2014, avaliou os seguintes aspectos, atribuindo as notas
mostradas no gráfico 2. A coluna em azul representa os indicadores de 2013.1
e a vermelha de 2014.2.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
2013 2014.1 2014.2
NPS Alunos
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Gráfico 2 – Avaliação dos alunos em 2014
Na mesma direção, o NPS atribuído pelos professores à Instituição também
subiu em 2014 (Gráfico 3 – NPS Professores). No primeiro semestre, a taxa de
avaliação ficou em 58,60% e no segundo em 66,70%, o maior percentual já
verificado. Deve-se lembrar que em 2013.1 o NPS dos docentes foi de 66,0% e
em 2013.2 foi de 43,3%. Em 2012, o percentual do primeiro semestre foi de
61,2% e do segundo semestre foi de 59,3%.
Gráfico 3 - NPS Professores
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2014.1
2014.2
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
NPS Professores
NPS Professores
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A análise dessas notas será feita oportunamente, neste Relatório, nas seções
correspondentes às dimensões do SINAES, no Capítulo 5 – Análise e
Incorporação dos Resultados na Gestão.
Os professores avaliaram a Faculdade nos itens a seguir:
Gráfico 4 – Avaliação dos professores em 2014
5. ANÁLISE E INCORPORAÇÃO DOS RESULTADOS NA GESTÃO
5.1 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI)
A Missão da FBV, definida em seu PDI e já colocada anteriormente neste
Relatório, é a de “Empoderar nossos alunos para que possam atingir seus
objetivos educacionais e de carreira”.
Para tanto, os valores da IES – resumidos pelo acrônimo TEACH – são:
Trabalho em equipe e comunicação;
Engajar nossos colegas
01234567
89
10
Po
lític
a p
ed
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s d
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Inst
alaç
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s ge
rais
Ati
vid
ades
inte
rnac
ion
ais
2014.1
2014.2
16
Ajuda aos nossos alunos em suas metas;
Contínua melhoria;
Honestidade + responsabilidade + integridade = Sentimento de propriedade.
No que diz respeito à Contínua Melhoria, estimulada com base na filosofia We
Love Improving for You da DeVry Brasil, pode-se apontar abaixo as ações
implantadas em 2014. Muitas delas tomaram como base nos itens levantados
como deficientes na avaliação de 2013.
• Instalação de mais tomadas elétricas e de baias de estudo individuais na
biblioteca, permitindo mais comodidade para o aprendizado;
• Aquisição de bibliografia para todos os cursos oferecidos pela FBV, incluindo
acervos, acondicionados em dois novos corredores, para os cursos de saúde,
Psicologia, Enfermagem, Nutrição e Fisioterapia, que estão em processo de
tramitação no MEC;
• Reforma das instalações físicas do setor de admissões, que passou a ter um
layout mais moderno e confortável para os alunos;
• Reforma das instalações físicas do Núcleo de Atendimento ao Aluno (NAA);
• Expansão dos serviços do Núcleo de Atendimento Financeiro (NAF) pela
internet e através de aplicativos de aparelhos móveis. Em meses de baixa
demanda, o atendimento é imediato e, em época de rematrícula, o tempo de
espera não passa de sete minutos. No NAF, Ipads e Tablets são usados para
atender os alunos em corredores e em áreas de convivência.
• Dentro dos serviços do NAF, foi incluída a possibilidade de impressão da 2ª
via do boleto, assim como o seu pagamento com uso de cartão de crédito ou
débito, diretamente no site;
• Melhoria nos laboratórios com a inauguração de mais três novos espaços
para os cursos de Geologia, Construção Civil, Computação;
• Construção dos laboratórios dos novos cursos de saúde: laboratório
multidisciplinar I (química e bioquímica), laboratório de microscopia,
laboratório de anatomia, laboratório de cinesiologia, laboratório
interdisciplinar II (procedimentos básicos da saúde);
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• Aumento do número de vagas para Curso de Inglês EnglishPro, agora online
e onsite, que possui capacidade de atender 100% dos alunos com um custo
de R$ 40;
• Melhoria no processo de rematrícula com mais de 90% desses
procedimentos feitos via portal Academus;
• Instalação de uma nova cozinha experimental;
• Continuidade do programa Academic Award para premiar os alunos com
melhor desempenho acadêmico, dando assim visibilidade aos programas
internacionais;
• Nova infraestrutura da cantina e da passarela;
• Construção de 12 novas salas de aula com padrão internacional;
• Implantação de rede wi-fi em todo o campus;
• Inauguração de um novo espaço para falar individualmente com professores
e coordenadores;
• Construção do Núcleo de Atendimento aos Professores (NAP), sala dos
professores.
• Conclusão do Projeto Rematrícula com DeVry Brasil com a implementação
da matrícula online, o que agilizou o processo de matrícula e diminuiu as filas
no setor de atendimento ao aluno;
• Consolidação do Sistema Agilis, para requerimentos online e processos
eletrônicos dos alunos no NAA;
• Contínua atualização de softwares Acadêmicos em 2014 para os
computadores dos laboratórios de informática dos campi Imbiribeira e Boa
Vista.
A CPA considera que o valor institucional Contínua Melhoria passou a ser mais
percebido após a campanha We Love Improving for You, uma vez que através
das peças produzidas e que foram colocadas em circulação pelo campus as
mudanças empreendidas na FBV passaram a ser mais notadas pela
comunidade acadêmica.
Em 2014, a FBV protocolou pedidos de autorização dos Bacharelados de
Fisioterapia, Enfermagem, Biomedicina, Nutrição e Farmácia. Eles estão em
tramitação no MEC.
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No dia 6 de junho de 2014, foi instituído e nomeado o Núcleo de Acessibilidade
(NAC) da FBV DeVry. Através da Portaria Nº 18/2014, no dia 3 de julho, foram
convocados para se reunir os seguintes integrantes desse núcleo:
1) Maria Clarice da Costa Xavier Rego – Representante do Marketing;
2) Kátia Karine de Moura Rocha Oliveira- Representante da área
Operacional;
3) Eric Mota dos Prazeres - Representante da área de TI;
4) Ricardo de Oliveira Ciriaco – Representante da Direção;
5) José Eduardo Moura - Representante dos Coordenadores de Curso;
6) Ademildes Marinho da Silva- Representante do setor CASA e Carreira;
7) Claudine Alcoforado Quirino- Representante dos Professores;
Constituindo a Psicóloga Ademildes Marinho como Presidente do NAC.
Desde então, houve a realização de quatro reuniões visando atingir a finalidade
proposta a esse núcleo que é a de desenvolver ações institucionais que
garantam a inclusão de pessoas com necessidades de atendimento diferenciado
à vida acadêmica, assegurando-lhes o direito à educação superior.
Ademais as Políticas descritas no PDI estão se consolidando e expandindo,
conforme será relatado nas próximas dimensões de análise, neste Relatório.
5.2 POLÍTICA PARA O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
O cerne da Política de Ensino da Faculdade é a aprendizagem ativa como
metodologia de ensino. A pesquisa científica e tecnológica representa o
fundamento para essa aprendizagem ativa. Além do mais, a implantação dos
serviços de extensão atua como ponte entre o aprendizado intramuros e a
consecução dos compromissos de responsabilidade social, conforme se
encontra descrito no PDI da Instituição.
Na FBV, as atividades de pesquisa e extensão se articulam com o ensino. Há
atividades laboratoriais e práticas que ocorrem de forma integrada às disciplinas
dos diversos cursos e que também envolvem a comunidade. Ocorrem
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numerosas visitas técnicas, diagnósticos e intervenções envolvendo indústrias e
empresas da grande Recife. Essas atividades são amplamente incentivadas e
financeiramente patrocinadas pela Faculdade.
PICT E PRODUÇÃO CIENTÍFICA
A FBV oferece aos seus alunos o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica
(PICT) como atividade do Programas de Experiências (PEX). A iniciativa teve
início em 2010 sob a coordenação dos professores doutores Rafael Lucian e
Janaína Calazans e da professora mestre do curso de Comunicação Social
Giselda Vilaça.
Até 2013, apenas o Curso de Comunicação Social apresentou projetos de
iniciação científica envolvendo alunos e professores, a partir do Centro de
Estudos e Pesquisas Avançadas em Comunicação (CEPAC), programa
vinculado ao Curso de Comunicação Social e ao Mestrado Profissional em
Gestão Empresarial.
Assim, para aumentar o interesse pela pesquisa, no decorrer de 2014 foram
tomadas várias medidas para tornar a iniciação científica mais atrativa aos
alunos e professores.
A primeira providência foi reestruturar o edital de seleção, que deixou de ser
aplicado individualmente pelos cursos, como acontecia até 2013. Atualmente,
todos os cursos inscrevem os seus projetos seguindo as disposições de um
mesmo edital lançado uma ou duas vezes por ano, de acordo com a demanda.
O segundo ponto revisto foi o regime de bolsas de pesquisa. A nova política
instituiu que cada curso teria ao menos um professor bolsista e as bolsas
discentes seriam disputadas igualmente pelos estudantes de toda a instituição.
O terceiro ponto reformulado foi a estratégia de divulgação. O PICT foi
apresentado aos alunos e professores durante as aulas e em eventos da FBV.
A primeira campanha de recrutamento contou com apoio da Agência
Experimental OPA, vinculada ao curso de Publicidade e Propaganda, e do
departamento de Marketing da FBV para a criação de cartazes e anúncios.
20
Ainda em 2014, para gerenciar todos os processos do PICT, estimular a
pesquisa e divulgar as oportunidades externas de fomento foi criado o Núcleo
de Apoio à Pesquisa (NAPES).
Com todas essas ações, houve um grande interesse dos discentes em participar
do PICT. No primeiro edital único, foram registradas 51 inscrições individuais de
projetos de pesquisa, distribuídos entre 11 cursos de graduação, conforme a
Tabela 1:
Curso Inscrições
Administração 2
Ciências Contábeis 1
Design 5
Direito 19
Educação Física 2
Engenharia de Alimentos 1
Engenharia de Produção 11
Hotelaria 2
Jornalismo 1
Publicidade e Propaganda 6
Gastronomia 1
Total Geral 51 Tabela 1: Total de inscrições por curso de graduação.
Diante da expressiva procura para participar do programa de Iniciação Científica,
o coordenador do NAPES, o CGA e os coordenadores de cursos se reuniram em
2 de junho de 2014 para avaliar quais critérios seriam adotados para a seleção.
Neste encontro, também foram definidas as regras para a concessão de bolsas,
quais sejam:
a) Para o docente: Será concedida uma bolsa de orientação por curso
inscrito (totalizando 11 em 2014). O coordenador do curso, por ter maior
domínio específico da área e conhecimento de profissionalismo e
dedicação dos docentes, irá apontar o selecionado;
b) Para o discente: Será concedida igualdade de bolsas às duas linhas de
pesquisa (totalizando 02 para cada linha em 2014) e os critérios de
seleção avaliarão em caráter:
a. Eliminatório: i. Aluno com média global acima de 7,0 ii. Aluno sem reprovação
21
iii. Aluno entre o 2º e antepenúltimo período iv. Aluno sem desconto 100%
b. Classificatório i. Titulação do Orientador (Mestre = 20 / Doutor = 40) ii. Livros publicados pelo Orientador (18 pontos cada) iii. Artigos em periódicos internacionais publicados pelo
Orientador (12 pontos cada) iv. Capítulos de livro publicados pelo Orientador (10 pontos
cada) v. Artigos em periódicos nacionais publicados pelo
Orientador (10 pontos cada) vi. Artigos em congressos internacionais publicados pelo
Orientador (06 pontos cada) vii. Artigos em congressos nacionais publicados pelo
Orientador (04 pontos cada) viii. Resumos publicados em congressos
internacionais publicados pelo Orientador (02 pontos cada)
ix. Resumos publicados em congressos nacionais publicados pelo Orientador (01 ponto cada)
x. Textos em jornais de notícias/revistas (01 ponto cada)
Cumpridos os critérios de seleção e de distribuição de bolsas, no dia 18 de junho,
foram divulgadas por e-mail as listas com os 32 alunos, entre voluntários e
bolsistas, selecionados e com os 10 professores orientadores, conforme pode
ser acompanhado nas tabelas 2 e 3 a seguir:
Nome Resultado
PICT 2014 – 1 Curso
Ana Beatriz Motta Milet de Oliveira Voluntário Publicidade e Propaganda
Andréa Cristina Silva de Araújo Pereira Voluntário Direito
Anna Luisa Cabral Luz da Silva Voluntário Design
Camila Freire Bresani Voluntário Publicidade e Propaganda
Elen Camile Santos Voluntário Direito
Eliel David Alves da Silva Voluntário Direito
Evelyn Maria Pereira Cavalcanti Voluntário Direito
Felipe Sérgio Marinho Santos Voluntário Engenharia de Produção
Gustavo César de Azevedo Caminha Filho Bolsista Educação Física
Gustavo César de Azevedo Caminha Filho Voluntário Educação Física
Higor Felipe C. de Andrade Bolsista Ciências Contábeis
Igor Medeiros Rodrigues Belém Voluntário Direito
Isabella Rufino Barbosa Voluntário Jornalismo
Janaina Milleny Ribeiro Ramos Voluntário Direito
Jéssica Fernanda Ferreira Viana Voluntário Direito
Jonatan Felipe da Silva Santos Voluntário Hotelaria
22
Katherina Monteiro Lauria Voluntário Publicidade e Propaganda
Laís Dias Calábria Voluntário Direito
Larissa Maria Soares de Farias Voluntário Engenharia de Produção
Leandro Silva Cansanção Voluntário Publicidade e Propaganda
Lelino Ramos Pontes Voluntário Engenharia de Produção
Lorena Joanne de Lira e Silva Voluntário Engenharia de Produção
Luiz Diego Oliveira Andrade Voluntário Engenharia de Produção
Maíra Luciano Sidrin Voluntário Engenharia de Produção
Maria Eduarda Siqueira de Andrade Bolsista Administração
Parlow Holffman Domingos Furtado Voluntário Direito
Paulo Fonseca Medeiros Filho Voluntário Design
Pedro Henrique Revoredo Ribeiro Costa Voluntário Engenharia de Produção
Rafael Antonio Pereira da Silva Bolsista Engenharia de Produção
Rafael Miranda da Costa Voluntário Engenharia de Alimentos
Thayza Cosmo de Santana Voluntário Engenharia de Produção
Victor Nunes Wanderley Barbosa Voluntário Direito Tabela 2: Resultado final discente PICT
Curso Docente
Administração Marcus Augusto
Ciências Contábeis Ana Paula Ferreira da Silva
Design Marina Ramires Reynaux Borba
Direito José Carlos Gomes Marçal Filho
Educação Física Marcelo Tavares Viana
Engenharia de Alimentos Janaina Viana Melo
Engenharia de Produção Leonardo José Lins Maciel
Gastronomia Julia Idalice Gois do Nascimento
Hotelaria Elisabeth Sá de Souza
Publicidade e Propaganda Diego Gouveia Moreira
Tabela 3: Resultado final docente PICT
Os projetos foram iniciados no dia 6 de agosto, quando aconteceu uma reunião
inicial de preparação dos trabalhos. Nesta data, com a presença do Diretor Geral,
CGA e Coordenadores de Cursos, professores orientadores e alunos bolsistas e
voluntários receberam informações sobre o funcionamento do PICT. Foram
apresentados os objetivos do programa, o cronograma a ser cumprido ao longo
do ano e como as propostas seriam acompanhadas. Além do mais, houve uma
orientação sobre editais externos e o estímulo a publicações.
23
Devido à excelente repercussão da iniciativa, manifestada principalmente pelo
aumento do interesse dos alunos em participar do programa, foi aberta uma
segunda chamada do PICT 2014. Como as bolsas já haviam sido distribuídas na
primeira chamada, essa nova oportunidade foi para apenas alunos e professores
voluntários.
Após ampla divulgação, seguindo os mesmos moldes da feita na primeira
chamada do programa, ao final do período de inscrições 34 propostas de 9
cursos haviam sido inscritas, conforme se observa na tabela 4.
Curso Inscrições
Ciência da Computação 1
Design 2
Direito 18
Educação Física 4
Engenharia de Alimentos 1
Engenharia de Produção 2
Engenharia Química 1
Psicologia 2
Economia 3
Total Geral 34
Como não havia bolsas de pesquisa em disputa, todos os projetos foram aceitos.
Os contemplados podem ser conhecidos nas tabelas 5 e 6 a seguir:
Nome Resultado
PICT 2014 – 2 Curso
Adriana Conceição de Oliveira Silva Voluntário Engenharia de Alimentos
Alex Marcelino Soares da Silva Voluntário Direito
Aline Pereira de Santana Silva Voluntário Psicologia
Anna Beatriz de Santana Uchoa Cavalcante Voluntário Educação Física
Bianca Tassiane Rodrigues Ribeiro Voluntário Educação Física
24
Bruna de Souza Costa Voluntário Engenharia de Produção
Carlos Eduardo Cavalcante Silva Voluntário Direito
Carmen Julia Ferreira de França Voluntário Design
Eduardo Rodrigues de Meneses Educação Física
Estefane Cunha Santos Voluntário Engenharia Químia
Gabriela Ferreira Lopes Voluntário Direito
Glenda Gomes de Moraes Voluntário Economia
Igor de Andrade Luz Voluntário Direito
Isabella Cordeiro da Costa Voluntário Direito
Ivana Paula Barbosa Malta Maynard Voluntário Direito
Jeferson Felix de Carvalho Junior Voluntário Ciência da Computação
Jonathan de Oliveira Rodrigues Voluntário Engenharia de Produção
Juliana Vanessa da Silva Lucena Voluntário Direito
Lua Pontual Coutinho Gomes Voluntário Direito
Marcos Cezar Souza Oliveira Voluntário Economia
Maria Clara Urbano de Siqueira Voluntário Direito
Maria Helena Souza de Lima Voluntário Direito
Matheus Oliveira Pinheiro Voluntário Direito
Nathalia Verissimo do Amaral Cavalcanti Voluntário Direito
Raianne Borges Gouveia Psicologia
Raphael da Silva Costa Voluntário Educação Física
Raul Cisneiros Gradim Voluntário Direito
Rayana Carolina de Araújo Reis Voluntário Direito
Renata Karine Granja Bittencourt de Almeida Voluntário Design
Roberto de Carli Arima Carneiro de Albuquerque Voluntário Economia
Saranna Allanna Gomes Perazzo Voluntário Direito
Talitha Gentil Souza Voluntário Educação Física
Thais Caroline Ferreira de Medeiros Voluntário Direito
Thais Mirelly Pereira Voluntário Direito
Thiago Henrique Siqueira da Silva Voluntário Direito
William Victor Costa Sougey Voluntário Direito Tabela 5 – Resultado final discente PICT – Segunda Chamada
Curso Docente
Ciências da Computação Alberto César Cavalcanti França
Design Marina Ramires Reynaux Borba Rafael Lucian
Direito
Giovanni Christian Nunes Campos Maria Emília Queiroz Valéria Machado de Mello Gomes Emmanuele Bandeira de Moraes Costa Daniela Madruga Rego Barros Victor Silva Vanessa Alexsandra de Melo Pedroso Patrícia Freire de Paiva Carvalho José Carlos Gomes Marçal Filho Ximene Semirames Pereira Dall’Ago
25
Carlos Jair de Oliveira Jardim
Economia Amanda Aires
Educação Física Pedro Neves Wladelmir Roberto dos Santos
Engenharia de Alimentos Flávia Gonçalves Domingues Ferreira
Engenharia de Produção Yara Ribeiro Luciano Barboza da Silva
Psicologia Anna Karina Tabela 6 – Resultado final docente – Segunda Chamada
É importante salientar que todos os projetos de pesquisa em andamento na FBV
são acompanhados de perto. Ao final de cada mês, os professores enviam as
atas de reunião para o coordenador do NAPES. Também são realizadas
reuniões, nas quais são repassadas as novidades e é feito o registro de
participações em congressos acadêmicos e submissões para revistas
especializadas. Com essas ações, o progresso dos projetos é acompanhado e
ajustado em planilha para que os coordenadores e diretores tomem
conhecimento das atividades dos PICTs.
Atendendo a demanda dos próprios alunos, a coordenação do PICT organizou
um encontro mensal entre todos os alunos de iniciação científica da IES. O objeto
deste encontro é integrar alunos de cursos diferentes, treinar apresentações para
congressos e fomentar a interdisciplinaridade das pesquisas. A primeira reunião
foi realizada no dia 21 de Novembro de 2014.
Quanto às atividades internas de integração, o CEPAC participou da V Mostra
de Iniciação Científica da FBV com 12 banners. No evento, os alunos
apresentaram para os demais estudantes do Curso as pesquisas realizadas
junto aos docentes orientadores. Além disso, participaram de palestras sobre
metodologia.
V MOSTRA DE PESQUISA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA DEVRY
Em 2014, a V Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia da DeVry foi
marcada pelo aumento de trabalhos registrados e de atividades realizadas no
campus Imbiribeira, bem como pelo despertar da importância da condução de
projetos de pesquisa tanto pelos professores quanto pelos discentes.
26
Ocorrida entre 22 a 25 de abril, a mostra contou com a participação de 576
participantes ouvintes. A programação foi composta por 53 atividades entre
palestras, lançamentos de projetos, mesas redondas, exposições, relatos de
experiência, comunicação oral e minicursos. Tanto os trabalhos quanto os
ouvintes foram inscritos no sistema GERE, no endereço: www.mct-
DeVry.ufba.br.
Os trabalhos foram apresentados no formato de pôsteres. Esses ficaram em
expostos durante todo o período do evento nos corredores da FBV,
possibilitando a interação com o público passante e com alunos conduzidos
pelos professores em horários pré-estabelecidos. Vários projetos expostos na
Mostra foram enviados para a concorrência da PICT.
A programação contou com uma mesa-redonda por dia levando um grupo
significativo de alunos e professores ao auditório. Uma das mesas mais
prestigiadas foi a “Valores do São Francisco”, que teve como palestrantes
Ricardo Milano, produtor dos vinhos Botticelli, e Gabriel Maciel, ex-secretário de
agricultura de Pernambuco e diretor da AdDiper (Agência de Desenvolvimento
de Pernambuco). A mesa redonda do encerramento foi coordenada pelo curso
de Direito e teve como tema “O novo processo civil como meio de efetivação da
cidadania”. Toda a programação da Mostra pode ser conhecida na tabela 7.
PROGRAMAÇÃO V MOSTRA DE PESQUISA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA DEVRY
22 de abril
Horário Local Evento Participantes
10h Auditório Palestra de Abertura Hubert Basques Soares
10h Auditório Mesa redonda: O futuro do mercado de Fitness: Tecnologia, preço e orientação.
Claudio Barnabé
10h30 Bloco 6 Exposição: Produzindo habitação 1o Período Manhã
10h Auditório Palestra de Abertura Hubert Basques Soares
10h30 Bloco 6 Exposição: Projetos de Iniciação Científica
10h45 Sala 2.0.7 Comunicação Oral: Campanha de Educação Ambiental: O Design para
Laryssa Moura Marina Borba
27
Melhoria da Comunidade Dancing Days – Um Modelo Experimental
11h Auditório Palestra: Mobilidade BRT- Recife Juliana Barreto
20h30 Sala 6 Palestra: Responsabilidade Social (ISO14000/26000)
Profa. Ana Karina Lessa
20h30 Sala 1.0.5 Comunicação Oral: Moedas virtuais e seu papel na economia
Glenda Gomes de Moraes
14h/17h Sala 2.0.7 Minicurso: Cálculo trabalhista Carlos Kley Sobral e José Luis
19h/22h Sala 2.0.7 Minicurso: Cálculo previdenciário Carlos Kley Sobral e José Luis
23 de abril
Horário Local Evento Participantes
10h Sala 06 Relato de experiência: Projeto de cooperação entre o Brasil e Portugal na área de qualificação profissional em hospitalidade e turismo.
Luisa Nogueira
10h30 Auditório Mesa redonda: A copa do mundo é nossa? E depois?
Brenda Siqueira – Grupo Pontes Mayse Cavalcanti Secopa Prefeitura do Recife
15h30 Auditório Mesa redonda: A produção científica do Curso de Direito
Álvaro A. Gouveia Álvaro Azevedo David Nascimento Luis Edmundo Borba Stefano Toscano
17h30 Auditório Comunicação oral: Redução da Maioridade penal: Avanço ou Retrocesso?
Carina Cavalcante Farias Azevêdo
Comunicação oral: Cidadania Ativa e Direitos Humanos
Fernando da Silva Cardoso
Comunicação oral: Sobre Violência Escolar e Direitos Humanos: Um Estudo Bibiométrico (ANPOCS 2011-2012)
Fernando da Silva Cardoso
Comunicação oral: Da Admissibilidade das Sanções Políticas no Direito Tributário Brasileiro.
Kamylla Vieira Diniz
19h Sala 2.0.7 Comunicação oral: Avaliação de Nitratos (NO-3) e Nitritos (NO-2) em Amostras de Queijo Tipo Parmesão Ralado.
Renata Figueiredo Ronaldo Campos Luiz Silva Rafael Miranda Costa
20h Sala 1.0.5 Mesa redonda: Os Valores do São Francisco
Ricardo Almeida – Diretor da Fazenda Milano Vinhos Botticelli Gabriel Maciel – AdDiper
20h30 Sala 06 Exibição: Drone – Veículo não Tripulado Henrique Mineiro
15h/18h Sala 06 Minicurso: Finanças pessoais: Primeiros passos
Nadja Maciel
28
24 de abril
Horário Local Evento Participantes
10h Sala 2.0.7 Debate: Engenheiro de Produção: o que eu faço?
Iara Margolis
17h30 Auditório Comunicação Oral: Do Direito Social ao Lazer ao Efetivo Exercício Democrático
Maria Emilia e Álvaro Azevedo
Comunicação Oral: Possibilidade De Compensação Financeira por Danos Morais Decorrente Do Abandono Do Abandono Afetivo dos Filhos
Ione Emília de Souza Lima Ferreira
Comunicação Oral: A União Estável Homo afetiva no Âmbito ao Auxilio Reclusão e da Pensão por Morte Previdenciária
Amanda Raiza M.Freitas
Comunicação Oral: A Construção Do Federalismo Na Europa Integrada e no Brasil
Prof. Álvaro Azevedo
20h Sala 2.0.7 Palestra: Análise da Planta Industrial: um Estudo de Caso
Prof. Mario Cesar
20h Sala 1.0.5 Mesa Redonda: Como Investigar a Publicidade em Mídias Sociais?
Cecilia Almeida Rafael Lucian Giselda Vilaça: Gêisa Cavalcanti
25 de abril
Horário Local Evento Participantes
9h30 Auditório
Comunicação Oral: Projeto o Resgate Histórico Cultural e Aperfeiçoamento de Técnicas Produtivas de Doce e Geleia no Litoral Sul De Pernambuco Araçá.
Julia Gois
Comunicação Oral: Carne de Sol e Charque – Qual a diferença
Andreia Casagrande
11h30 Restaurante Modelo
Degustação: Delícias com Araçá Alunos Projeto integrador : Alimentação Humana
12h Marco Zero Ato Público: Alienação Parental Alunos de Direito, Jornalismo e Publicidade e Propaganda
17h30 Auditório Comunicação Oral: A Vanguarda do Pensamento de Joaquim Nabuco sobre o Trafego Humano
Vanessa Pedroso Maria Emilia
Comunicação Oral: Usucapião Familiar Suzana Patricia Alves de Matos
Comunicação Oral: Ensaios sobre a influência da Psicanálise Aplicada a atividade jurídica
Adiel Ferreira da Silva Junior.
Comunicação Oral: Aplicação das Ideias Postas no Príncipe nas Políticas Internacionais Atuais
Flavio Leonardo Martins de Souza Alexandra Accioly de Vasconcelos
29
Comunicação Oral: Trafego Humano: Breves Comentários Sobre o Trafego Humano no Ordenamento Jurídico Brasileiro
Vanessa Pedroso Tulio Toscano
10h30 Sala 06 Palestra: As Produções Gastronômicas com Araçá
Jeanine Maria da Silva
19h30 Sala 06 Mesa redonda: O Novo Processo Civil Como Meio de Efetivação da Cidadania
Maria Emilia Álvaro Azevedo
20h Sala 2.0.7 Comunicação Oral: Precificação de Conteúdo Digital
Rafael Lucian Alunas de iniciação científica: Katherina Lauria
20h15 Sala 2.0.7 Comunicação Oral: Princesas e/ou Piriguetes: Sonho de Consumo da Jovem Contemporânea
Giselda Vilaça Alunas de iniciação científica – Eduarda Glauce
20h30 Sala 2.0.7 Comunicação Oral: Índice de Confiança das Mídias: Uma Investigação Sobre a Atitude Das Pessoas em Relação às Fontes e Informação Jornalísticas.
Cecília Almeida Rafael Lucian Déborah Gayo
20h45 Sala 1.0.5 Palestra:Análise da Relação entre as Competências Docentes Sob A Ótica dos Discentes e Apresentadas por Perenoud(2002): Um Estudo de Caso no Curso de Administração da Universidade Federal do Cariri - UFCA.
Regina Barbalho
14h/18h Sala 06 Minicurso: Narrativa Transmídia Cecília Almeida Diego Gouveia
EVENTOS DOS CURSOS
A Faculdade FBV e o Grupo DeVry Brasil acreditam que desenvolver iniciativas
que motivem os estudantes e promovam o debate sobre questões que envolvem
a profissão para além da sala de aula, é uma forma de apostar na qualidade de
ensino, e, sobretudo, uma oportunidade de pensar em ações para o crescimento
da sociedade.
GRADUAÇÃO
O Núcleo de Negócios, formado pelos cursos de Administração, Economia e
Ciências Contábeis, realizou uma série de cursos e palestras, que aproximaram
os alunos da realidade internacional e de mercado. Em 5 de maio, foi realizado
o evento “Vivências Internacionais x Mercado de Trabalho” com a participação
da ex-aluna FBV, conhecida nacionalmente pela sua experiência na área de
intercâmbio, Marina Motta.
30
Em setembro, o curso de Administração, em comemoração ao Dia do
Administrador, recebeu a professora Lindevany Hoffman, que abordou temas
relacionados com dia-a-dia da profissão, autoconhecimento e planejamento de
carreira. Com o envolvimento dos cursos de Ciências Contábeis e Economia,
outra temática discutida foi “A inserção das empresas brasileiras no comércio
exterior”, assunto trazido pela professora Amanda Aires com um estudo de caso
das empresas Embraer e Vale. Outra palestra, que contou com a participação
dos alunos das Engenharias, foi “A cultura organizacional da marca”, em que foi
apresentado o caso da empresa de motos Harley-Davidson. Dov Melo, o rei do
fast-food, foi outro empreendedor recebido em palestra na FBV. Para finalizar,
os alunos puderam conhecer toda a estrutura da Alcoa, uma das líderes globais
de alumínio, e o programa de estágio 2015 dessa empresa.
Figura 1 – O rei do fast-food Dov Melo em evento na FBV
O curso de Educação Física desenvolveu, ao longo do ano, atividades voltadas
não só aos seus alunos como a toda a comunidade acadêmica. No dia do
Experience Day, 7 de maio, os estudantes puderam fazer um curso de
treinamento em corrida com a equipe da Unic Espaço de Metas. No mesmo mês,
os estudantes puderam participar gratuitamente de cursos de gestão e de
segurança ofertados pela 4Goal, empresa de São Paulo referencia qualidade no
setor de academias. Em 27 de maio, como parte do AfroNight, o curso promoveu
oficinas de dança africana e capoeira.
31
No dia 21 de junho, foram realizados os Jogos Interperíodos no Sesc Piedade.
Neste mesmo local, entre 16 e 24 de outubro, o curso de educação física da FBV
participou do Aquasesc. Representantes do Conselho Regional de Educação
Física estiveram no auditório da faculdade em 23 de junho para debater
resultados de uma pesquisa desenvolvida pelos discentes em academias de
ginástica da Região Metropolitana do Recife (RMR).
Já no segundo semestre, em 24 de agosto, os alunos puderam acompanhar uma
roda de discussões sobre “Atividade Física e Promoção da Saúde”, palestra
integrada ao II Recifitness. Em setembro, o assunto debatido no curso, pela
professora Klaudia Tenório, foram os avanços e perspectivas na genética. Em
outubro, o professor Iberê Caldas esteve na FBV para lançar seu livro
Neurociência aplicada ao esporte, escrito em coautoria com o professor da FBV,
Marcelo Tavares Viana. Ainda neste mês, o câncer e a realização de atividade
física foi o foco da palestra do professor Bruno Barreto, que atua no Hospital do
Câncer de Pernambuco. Em novembro, o professor Humberto Gomes tratou do
tema Obesidade e o professor Marcus André, da academia Cia. Athletica,
abordou a temática “Prescrição de exercício aeróbicos”. Encerrando o ano, neste
mesmo mês, foi realizado o I Passeio Ciclístico do Curso de Educação Física,
que visitou locais históricos e turísticos da cidade, e a I Jornada Científica de
Educação Física FBV/DeVry, com palestras, apresentações científicas e
debates.
Figura 2 – Folder da I Jornada Científica de Educação Física FBV/DeVry
32
O curso de Arquitetura e Urbanismo realizou várias visitas técnicas integradas
às disciplinas. No mês de março, no dia 13, o Centro do Recife foi o local
analisado. Em novembro, no dia 3, a visita foi à cidade de Goiana e, no dia 8, a
à cidade de Vitória de Santo Antão. No dia 22 do mesmo mês, ocorreram duas
visitas, uma à Praça Arsenal da Marinha para a observação e representação
gráfica de elementos arquitetônicos e paisagísticos e a outra à praia de Boa
Viagem.
Formando o Núcleo de Hospitalidade, os cursos de Gastronomia e Hotelaria
desenvolvem ações de forma integrada em direta sintonia e relacionamento com
o mercado hoteleiro e o segmento de alimentação fora do lar. O principal evento
em gastronomia é intitulado “Mercado – vivências e experiências em
gastronomia”. Ele ocorreu entre 21 e 24 de maio e teve como objetivo trazer para
o campus aulas, oficinas e palestras sobre tendências do segmento. Além disso,
o tema desse curso foi a Copa do Mundo de futebol. Possuindo como inspiração
os times que jogaram na Arena Pernambuco, os alunos aprenderam a montar
mesas temáticas e a elaborar drinks.
Em Hotelaria, integrado à V Semana do Hoteleiro, foi realizado o VI Fórum
Pernambucano de Hotelaria que, desta vez, trouxe como tema What’s up na
Hospitalidade. O foco das discussões se concentrou em pousadas e hostels.
Na programação, ainda aconteceu o IV Toque Carême - concurso de sobremesas,
a premiação do Hoteleiro do ano 2014, concedido a Kiki Zonari da Pousada
Tabapitanga; e o Troféu Hospitalidade, recebido pela Unilever Food Solution.
Entre os momentos marcantes do fórum destaca-se o coquetel de abertura
dedicado à gastronomia dos anos 80, a gincana do hoteleiro, as oficinas de
cozinha e o dia do egresso em que foram convidados ex-alunos e suas empresas.
33
Figura 3 – Oficina de drinks da moda na Europa
Figura 4 – Vencedores do IV Toque Carême
O curso de Direito realizou em 19 de fevereiro, no auditório central da
FBV/DeVry, a sua aula magna que discutiu a Inclusão Social. O Presidente da
OAB/PE, Pedro Henrique Reynaldo Alves, expôs sobre “O papel do advogado
no processo de inclusão social”. A Presidente do Instituto Brasileiro de Direito
de Família (IBDFam) e membro da Comissão de Direito à Diversidade da
OAB/PE, Luciana Brasileiro, abordou o tema “A inclusão social e a promoção de
direitos do grupo LGBT”.
34
No mês de março, entre os dias 10 e 17, o curso promoveu a Semana da Mulher,
cuja programação foi composta por palestras, exposições, exibição de filmes,
oficinas, envolvendo a temática do encontro. Também em março, no dia 23, o
curso promoveu, com participação de alunos de outras graduações, a palestra
“Sistema Político Eleitoral nos Estados Unidos” com John Morello (Figura 5),
professor sênior de história da DeVry University em Addison, Illinois.
Figura 5 – Palestra John Morello
No primeiro semestre, a graduação organizou um mini-curso sobre Cálculo
Trabalhista com Carlos Klay Sobral, em 22 de abril. Durante a mostra de
pesquisa da em Ciência e Tecnologia, no dia 25 do mesmo mês, houve um
momento para a exposição da produção científica do curso e para as palestras
“Finanças pessoais: primeiros passos”, “Redução da maioridade penal: avanço
ou retrocesso?”, “Da admissibilidade das sanções políticas no Direito Tributário
Brasileiro”, “Do direito social ao lazer ao efetivo exercício democrático”, “A
construção do federalismo na Europa integrada e no Brasil”, “Usucapião
familiar”, “O novo processo civil como meio de efetivação da cidadania”. Em 7
35
maio, inserido na programação do Experience Day, o curso de Direito organizou
Júri Simulado e oficina apresentando a profissão.
No segundo semestre, a aula inaugural do curso, ocorrida em parceria com
Psicologia em 7 de agosto, debateu “A igualdade parental em destaque”. “A
reforma civil” foi o tema de palestra com o professor Leonardo Carneiro da Cunha
em 15 de agosto. De 18 de agosto a 12 de setembro, os estudantes puderam
participar de oficinas sobre Práticas Jurídicas. Em 12 novembro, foram
promovidos seis debates centrados em direito e acessibilidade: “Acessibilidade,
caminhos para a inclusão”, “Acessibilidade e Direitos Humanos: uma análise
neoconstitucional”, “Acessibilidade ao deficiente visual para a Arena
Pernambuco”, “Importâncias das perícias psicossociais nas ações de interdição
de pessoas com necessidades especiais”, “Análise jurídica da acessibilidade no
município de Jaboatão dos Guararapes”, “Acessibilidade e Direito: estudo de
caso da acessibilidade nos metrôs de Jaboatão dos Guararapes”. Na Semana
do Meio Ambiente, em 17 de novembro, houve a palestra “Hans Jonas e os
fundamentos do direito ambiental”. Também foi debatido “O ITR como
instrumento de proteção ambiental” e “As ações e políticas públicas para o meio
ambiente e sustentabilidade”.
O Núcleo de Engenharia esteve inserido em vários eventos. Em 2 de setembro,
o professor Ronaldo Campos participou da feira Papo de Estudante, no
Chevrolet Hall, abordando o mercado de trabalho em Engenharia e trazendo
apresentações de robótica. Em outubro, os alunos de Engenharia de Produção
se juntaram ao curso de Publicidade e Propaganda na palestra “Product
Placement: quando a marca é personagem e o Live Marketing o produtor” com
o publicitário carioca Tony Coelho. Entre 28 e 30, os estudantes dos cursos
puderam participar da Parker Road Show, evento formado por palestras e
visitações.
Ainda no mês referido acima, no dia 28, com a participação de estudantes da
Unifavip e de estudantes do curso de Ciências da Computação da FBV, foi
realizado o Seminário Internacional de Engenharia DeVry, que contou com as
seguintes palestras: Tecnologias de Comunicação e uma nova forma de
36
trabalhar, com Fábio Becker (São Paulo/ Unifay); Smart Grid: Soluções
Inteligentes com Fábio Maia (Recife/Cesar); Eficiência Energética com Antônio
Varejão (Recife/Cesar); Casas Sustentáveis: aproveitamento de rejeitos em
obras de terra em Engenharia Civil com Maria Cláudia (Rio de Janeiro/UFRJ);
Ventos da Liberdade: Regulação 2.0, Peer-to-Peer, e a Economia da
Colaboração com Ruy Guerra (Recife/Cin); e Soluções Tecnológicas Verdes
com Kim Taylor (Holanda/Zoneline).
Figura 6 – Seminário Internacional de Engenharia DeVry
Em 18 novembro, integrada à Semana do Meio Ambiente, ocorreram as
palestras sobre Resiliência Urbana e Desastre Ambiental e Sustentabilidade na
Indústria Automobilística. No dia 19, o assunto foi Eficiência e Gestão
Energética: Inversor de Frequência Altivar. No dia 20, o tema foi Deslocamento
Ativo e Impacto Ambiental e, no dia 21, foi Estratégias para Reuso de Materiais
na Indústria e na Construção Civil.
Em Psicologia, o semestre contou com visitas ao Conselho Regional de
Psicologia para a apresentação do código de ético do psicólogo, em 12 de
outubro; e ao Hospital de Custódia de Tratamento Psiquiátrico, em 27 de
outubro. Afora isso, foi realizada em 17 de novembro a palestra “Psicologia
Ambiental”, durante a Semana do Meio Ambiente, em que foi a abordado o tema
da psicologia ambiental e os modos de convivência na contemporaneidade.
37
No curso de Comunicação Social, o contato com as novidades na área veio por
meio de palestras mensais denominadas “Conversas em Comunicação” e pela
semana de Comunicação. Além desses eventos, o curso de Publicidade e
Propaganda fez uma visita técnica à agência Ampla, a maior do Nordeste e uma
das mais premiadas do país; apresentou uma exposição fotográfica durante a
semana de Acessibilidade; fez a cobertura do casamento coletivo; realizou, em
11 de abril, a palestra com o jornalista Samarone Lima sobre os 50 Anos do
Golpe.
A primeira Conversa em Comunicação do ano, em 12 de março, foi centrada em
Personagens fictícios e novas estratégias publicitárias e teve como palestrantes
Márcio Calheiros e Arthur Eickman, da AMA Internet. No mesmo dia, a jornalista
Janaína Lima foi convidada a falar sobre jornalismo de suplementos. O segundo
ciclo de debates do Conversa aconteceu em 28 de abril com a publicitária Márcia
Tondato, da ESPM. O projeto encerrou o primeiro semestre com a Vanessa
Duarte, da Plug Comunicação, e Jefte Amorim, da Dialógica Comunicação.
A 3° Semana de Comunicação ocorreu entre os dias 25 e 29 de agosto,
envolvendo assuntos variados de interesse tanto do jornalismo quanto da
publicidade. Os temas abordados foram: Hora do Merchan, Jornalismo Cultural,
Jornalismo Televisivo, Publicidade e Webcelebridades e Do Briefing à
campanha.
PÓS-GRADUAÇÃO
A FBV possui um núcleo de pós-graduação no Campus da Imbiribeira,
ofertando 7 (sete) programas de pós-graduação lato sensu com o viés
profissional, alinhados com as áreas nas quais a Faculdade atua em cursos
de graduação. São eles: MBA em logística, MBA em gestão de Pessoas, MBA
em Gestão Empresarial, MBA em Marketing, MBA em Finanças, MBA em
Logística I e MBA em Gerenciamento de Projetos.
38
Em dezembro de 2014, a pós-graduação da FBV contava com
aproximadamente 347 alunos, sendo 259 lato sensu e 88 do mestrado. Dessa
forma, a Faculdade tem investido no aprimoramento da formação e
preparação de engenheiros e especialistas capacitados a enfrentar os
desafios contemporâneos de forma inovadora e sustentável.
No calendário de eventos, é realizado sistematicamente o Bee, Business
Experience Events, projeto da DeVry Brasil. O ciclo de palestras do Bee
começou em 18 de março com o assunto “Coaching: gestão de
comportamento com foco em resultados”, assunto levantado pela professora
Lindervany Hoffman. A quarta edição do Bee levou no dia 29 de maio para o
auditório da Amcham (American Chamber of Commerce for Brazil) a
economista Amanda Aires para falar sobre “O cenário econômico brasileiro em
2014 e as perspectivas pós Copa do Mundo”. Em 14 outubro, dessa vez no
campus da Imbiribeira, foi a vez da palestra “Start-up-se! Criando um negócio
de sucesso” com o economista Dante Freitas.
Figura 7 – Folder Bee
5.3 RESPONSABILIDADE SOCIAL
A Faculdade contribui com o desenvolvimento tecnológico, cultural, econômico
e social, com vistas à promoção da inclusão social, mediante a realização de
atividades em Convênio com organizações governamentais e privadas, bem
39
como por meio da manutenção de núcleos e serviços de atendimento à
comunidade.
I SEMINÁRIO DE ACESSIBILIDADE FBV/DEVRY
Elaborado como resultado das discussões do Núcleo de Acessibilidade, entre
25 a 27 de novembro nas instalações da instituição, foi realizado o I Seminário
de Acessibilidade FBV DeVry com o tema “Removendo barreiras para criar uma
sociedade inclusiva e acessível para todos”.
O evento teve como principal motivação a sensibilização e a conscientização
sobre a Acessibilidade e a Educação Inclusiva. A abertura do evento contou com
a presença da Terapeuta Ocupacional da AACD, Daniela Sá Leitão Guimarães,
especialista em Neuropsicologia. Ela conceituou Acessibilidade, Deficiências,
Inclusão e traçou uma breve trajetória sobre a luta e desafios conquistados pelas
pessoas com deficiência. Também abordou a diferença entre os termos
integração e inclusão.
A programação ainda trouxe outros temas. O mestre em Psicologia pela UFPE
e Representante do Conselho Regional de Psicologia Prof.º José Estácio de
Lucena desenvolveu o tema “Atendimento Educacional Especial, Transtornos
Globais do Desenvolvimento e Transtornos de Aprendizagem – a importância
para uma inclusão efetiva”.
A “Educação Inclusiva e outros Direitos da pessoa com deficiência” foi tratada
pela Prof.ª Ximene Semirames Pereira Dall Ago advogada, professora de Direito
na FBV e mestre em Direito pela UFPE. Aproveitando a sua experiência em
Engenharia de Software e de Testes, ela apresentou aplicativos voltados para a
acessibilidade.
Outro assunto foi o “Projeto Fotolibras-Animalibras”, apresentado por Tatiana
Martins, coordenadora da proposta. Com a contribuição do colaborador da FBV
Tiago Jorge Martins, intérprete de LIBRAS, houve a projeção de um curta-
40
metragem, slides, fotos, vídeos e cartões adaptados às pessoas com deficiência.
A seguir, pode ser conferido cartaz de divulgação.
Figura 8 – Cartaz I Seminário de Acessibilidade da FBV DeVry
NÚCLEO DE PRATICAS JURÍDICAS
Vinculado ao curso de Direito, o Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) foi criado
para atender pessoas que não possuem condições financeiras de arcar com
processos jurídicos e que necessitam de orientação sobre questões
relacionadas a essa área. No primeiro semestre de 2014, o serviço, em
funcionamento na Rua Arquiteto Luiz Nunes, 1273, Imbiribeira, começou a
prestar atendimento real às comunidades carentes.
Todas as atividades oferecidas são supervisionadas por professores e
advogados-orientadores. Até o momento, o NPJ prestou 104 atendimentos, dos
quais 69 foram ajuizados, 29 estão em elaboração pelos discentes de Direito.
41
Os oito estagiários que participam da iniciativa foram selecionados em fevereiro
e em agosto, iniciando os seus trabalhos, respectivamente, em março e agosto.
Ao longo do primeiro semestre do mencionado ano, foram celebrados convênios
com diversos órgãos. Junto às Câmaras de Mediação e Arbitragem do Tribunal
de Justiça do Estado de Pernambuco (TJ/PE), os alunos em atuação no NPJ
receberam formação para desenvolver competências em mediação e
arbitragem nos mais variados temas, como família e consumo. Com isso, eles
puderam reconhecer potencialidades do direito, além da convencional litigância
jurisdicional. Passada essa fase de aprendizagem, em 9 de setembro, foi
inaugurada a Câmara de Conciliação, Mediação e Arbitragem.
Ainda está em fase de tratativa uma parceria para a implantação do Projeto
Escola Legal do TJ/PE, que é voltado para a mediação de conflitos em ambiente
acadêmico e para a identificação de situações de risco a que estão submetidos
jovens e adolescentes de escolas públicas do Recife.
O NPJ desenvolveu outras atividades. Em 8 de abril, sob a orientação do
professor Carlos Kley, os alunos visitaram a comunidade da Imbiribeira, onde,
além de prestarem orientação jurídica para os interessados, esclareceram sobre
os requisitos necessários para a criação de uma associação. Essa última era
uma demanda da localidade que, de fato, foi concretizada e recebeu a
denominação de SAREPTA, cujo estatuto foi feito pelos estagiários do núcleo.
O NPJ desenvolveu outras atividades. Em 8 de abril, sob a orientação do
professor Carlos Kley, os alunos visitaram a comunidade da Imbiribeira, onde
além de prestarem orientação jurídicas as pessoas que compareceram, também
orientaram a comunidade sobre os requisitos necessários para a criação da
associação que eles desejavam, que posteriormente veio a se chamar
SAREPTA e teve seu estatuto feito pelos estagiários do núcleo.
Nos dias 9 e 23 de abril e em 12 de outubro, os integrantes do NPJ fizeram
visitas técnicas ao Tribunal Regional Federal da 5ª Região. Em 14 de abril, o
serviço saiu da FBV DeVry para a prestar atendimento jurídico ao Programa de
Atendimento à Comunidade carente do Governo do Estado, auxiliando na
42
identificação de casos que precisam ser ajuizados. No mesmo mês, como parte
da Semana de Conscientização da Igualdade Parental, houve a promoção de
um atendimento multidisciplinar com advogados, psicólogos e um juiz.
O mês de outubro foi movimentado pela criação do NPJ Itinerante, ação
coordenada pelo professor Carlos Kley por meio da qual os discentes vão até
escolas públicas ou comunidade carentes, para proferir palestras. O projeto
começou no dia 16 na Escola Estadual Gercino Pontes, localizada na Imbiribeira,
onde foi ministrada palestra sobre Bullying. Entre os dias 29 e 30 de outubro, os
alunos integrantes do núcleo fizeram um Mini-Curso sobre técnicas de Mediação
para que pudessem atuar como co-mediadores no primeiro mutirão de
conciliação e mediação da FBV ocorrido em 5 de novembro.
Figura 9 – Núcleo de Prática Jurídica da FBV DeVry
PROMOÇÃO DE ATIVIDADE FÍSICA
O Curso de Educação Física, promoveu ao longo de quatro meses, com o
envolvimento de discentes e docentes, ações gratuitas de Promoção de
Atividade Física nos arredores do campus da Imbiribeira. Houve orientação
sobre a prática de atividade física e aulas de alongamento, caminhada, corrida,
ginástica localizada.
DIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
43
Em 1° de setembro, em comemoração ao Dia do Profissional de Educação
Física, alunos e professores deste curso, em parceira com o Conselho Regional
de Educação Física Pernambuco/Alagoas, organizaram uma ação no Parque da
Jaqueira. No local, foram oferecidas ao longo de todo o dia para população
serviços de avaliação física, orientação e supervisão da prática de atividade
física. A ação também foi desenvolvida na Estação Central do Metrô em parceria
com o Conselho Regional de Nutrição.
AÇÃO OUTUBRO ROSA
O curso de Educação Física, em iniciativa integrada ao Conselho Regional de
Educação Física PE/AL, através de seus alunos e professores, atendeu mais de
400 pessoas na Estação Central do Metrô do Recife. Como parte do outubro
rosa, campanha para chamar a atenção para o câncer de mama, professores e
alunos ofereceram serviços de avaliação de riscos à saúde, de orientações para
adoção de estilo de vida saudável e de redução de riscos para o
desenvolvimento de doenças crônicas. A ação também se estendeu ao Hospital
do Câncer de Pernambuco, onde o foco foram os cuidadores dos pacientes.
Foram oferecidas seções de alongamento, ginástica laboral, prática de dança e
orientações gerais sobre atividade física e saúde.
PROJETO COLMEIA
Ao longo de todo o dia, em 11 de novembro, na Praça do Carmo, área central
do Recife, ofertou serviços gratuitos a comunidades de baixa rende. O curso de
Educação Física, em parceria com o Sesc e o Conselho de Educação Física
PE/AL, desenvolveu atividades, como aferição de pressão arterial, glicemia,
orientação sobre estilo de vida saudável e avaliação física.
PROJETO AVENTAIS DO FUTURO
O Projeto Aventais do Futuro do curso de hotelaria da FBV completou quatro
anos em 2014. Até 2012, a iniciativa capacitou 58 jovens do bairro de Brasília
Teimosa, permitindo que muitos conquistassem o seu primeiro emprego. Em
2013, o foco do projeto se voltou para as comunidades situadas nas redondezas
44
do campus da FBV/DeVry da Imbiribeira com a capacitação de 15 jovens para
atuarem na profissão de garçom. Em 2014, o projeto foi ampliado para a
gastronomia. As dez pessoas atendidas no mês de novembro receberam
treinamento na área de Catering e foram orientadas sobre a realização de
eventos, como desfiles de moda e casamento coletivo.
Figura 10 – Apresentação do Aventais do Futuro após treinamento em Gatering
PROJETO DIAS FELIZES
O projeto é destinado a mães e mulheres moradoras das comunidades ao redor
da FBV/DeVry, campus Imbiribeira. Ele começou, a partir de 2009, com
atividades isoladas durante os eventos de responsabilidade social da instituição.
Em 2012 os cursos de Hotelaria e de Gastronomia resolveram consolidar o
projeto, batizando-o de Dias Felizes.
Uma vez por mês, uma aula de culinária é realizada com objetivo de ensinar uma
nova receita, com baixo custo, que possa ser comercializada, por isso são dadas
sugestões de embalagens e preços de venda. Em 2014, as aulas aconteceram
de abril a novembro, beneficiando aproximadamente 200 pessoas.
45
Figura 11 – Participantes do Dias Felizes
COMUNIARTE
Teve início em outubro de 2013 o projeto Comuniarte, que se destina a ajudar
crianças entre 7 a 12 anos a aprender melhor. Doze crianças moradoras de duas
comunidades pobres, Dancing Days e Sítio Grande, situadas nos arredores do
campus da Imbiribeira, frequentam a FBV todas as quintas-feiras, onde
participam de atividades pedagógicas e lúdicas acompanhadas por 10 alunos
voluntários do curso de Comunicação Social. A atividade contou como 30h de
PEX (Programa de Experiências/Atividades Complementares). O projeto é
contínuo, utiliza a infraestrutura da FBV DeVry e, devido ao excelente retorno,
terá continuidade durante o ano de 2015.
46
Figura 12 – Voluntários e participantes do Comuniarte
ANJOS DA MATEMÁTICA
O projeto foi idealizado no curso de Engenharia de Produção e começou a ser
desenvolvido em 2014, com a coordenação da professora Iara Margolis. A sua
principal missão é ensinar matemática de forma lúdica para crianças moradoras
nos arredores da FBV/DeVry da Imbiribeira. No seu primeiro ano de existência,
foram atendidas 30 crianças, sempre às terças-feiras, das 16h às 18h.
Figura 13 – Aula do projeto Anjos da Matemática
SEU REI MANDOU DIZER
Desenvolvido pelo curso de Publicidade e Propaganda, sob a orientação da
professora Mayra Waquim, o projeto atendeu 60 crianças com a participação de
47
60 graduandos e foi desenvolvido ao longo do mês de novembro em oficinas de
criação de cordel. Através desse gênero literário popular do Nordeste, buscou-
se ampliar o repertório artístico cultural dos envolvidos, assim como estimular o
debate contra as diversas formas de preconceito.
CASAMENTO COLETIVO
A iniciativa teve o envolvimento dos cursos de Direito, Psicologia, Ciências
Econômicas, Gastronomia e Design de Moda para que o seu principal propósito,
realizar um casamento civil coletivo para casais de baixa renda, pudesse ser
cumprido. O projeto foi iniciado em setembro, quando foram feitas as inscrições
dos interessados, e encerrado em 6 de dezembro com a realização da cerimônia
para 56 pessoas. Os casais participantes receberam não só a certidão de
casamento como também ganharam roupas de noivos, fotografias e até uma
festa.
Figura 14 – Bolo de casamento confeccionado por alunos de Gastronomia
MOSTRA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL
O grupo DeVry Brasil promoveu no mês de setembro de 2014 a V Mostra de
Responsabilidade Social DeVry Brasil nas Faculdades ÁREA1, FACID, Fanor,
FAVIP, FBV e Ruy Barbosa. O evento teve como objetivo desenvolver atividades
de cunho social.
48
As Instituições de Ensino Superior (IES) tiveram a oportunidade de realizar ações
voltadas à responsabilidade social. Ao mesmo tempo, também puderam
mobilizar os alunos para participar de projetos sociais mais duradouros capazes
de conscientizar sobre a importância da solidariedade para o exercício da
cidadania.
Em 2014, a FBV organizou as atividades da V Mostra de Responsabilidade
Social em dois momentos. O primeiro ocorreu de 15 a 19 de setembro com a
realização de palestras envolvendo temáticas de responsabilidade social.
O segundo momento ocorreu no dia 20 de setembro, Dia da Responsabilidade
Social, quando a instituição abriu as suas portas pelo oitavo ano consecutivo
para receber as comunidades de Sítio Grande e Dancing Days, as duas são
vizinhas ao campus da Imbiribeira. Trinta professores, 140 alunos da graduação
e da pós-graduação e 26 funcionários receberam mais de mil pessoas, o dobro
do público do ano passado, ao longo de toda a manhã, período em que foram
oferecidas 31 atividades direcionadas para todos os tipos de público. Toda a
programação do Dia da Responsabilidade social pode ser verificada abaixo na
Tabela 8.
DIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL FBV DEVRY 20/09/2014
Horário Local Atividade Responsável
9h/12h BLOCO 6
1 AB
Mercadão da responsabilidade Profa. Livia Valença
Curso de Design
9h/11h BLOCO 5
LAB.
HOSPEDAGEM
Inscrição casamento
comunitário
Prof. Carlos Sobral
Curso de Direito
MANHÃ BLOCO 6
3AB
Oficina
Orientação para finanças
pessoais
Alunos disciplina Ações
comunitárias
MANHÃ BLOCO 5
SALA 02
Minicurso empreendedorismo
Como lucrar com seu negócio
Mestrado
49
MANHÃ BLOCO 5
SALA 01
Inscrição Cadastro para
empreendedor individual
SEBRAE
Prof. Dante Freitas
Mestrado
MANHÃ BLOCO 6
5ª
Oficina
Orientação profissional para
jovens
9h às 10h30
Alunos disciplina Ações
comunitárias
MANHÃ BLOCO 6
8ª
Oficina
Material reciclável
Equipe do NAA
MANHÃ BLOCO 6
CYBER
Oficina
Uso consciente da Internet
Alunos disciplina Ações
comunitárias
9h BLOCO 6
6AB
Recreação
Contação de histórias
Pintura
Curso de Publicidade e
Propaganda
9h BLOCO 5
SALA 04
Recreação
Cinema de aventura
Mestrado
MANHÃ BLOCO 6
10AB
Recreação
Cineminha
Curso de Publicidade e
Propaganda
MANHA BLOCO 7
SALA 14
Oficina de Pintura de Rosto
Curso de Hotelaria
MANHÃ Estacionamento Recreação
Curso de Educação Física
MANHÃ BLOCO 7
SALA 13
Oficina de origami
Prof. Roberto Pacheco
MANHÃ BLOCO 6
3AB
Oficina da Mulher
Corte de Cabelo, maquiagem e
dicas de beleza
Alunos de Moda Diego Monteiro e
NAA
MANHÃ BLOCO 6
2AB
Oficina
Flores Pet e Colares de tecido
Profa Sueli Guerra
MANHÃ
9h
10h
BLOCO 6
5B
Oficina de LIBRAS
Gentileza gera gentileza
Profa. Josineide Camara
50
MANHÃ Laboratório de
Microbiologia
Oficina
Perfumes e higienização de
alimentos
Profa Renata Figueiredo
Suseanne Santos
MANHÃ Laboratório de
Microbiologia
Oficina
Fazendo sabão
Profa Flavia Ferreira.
Estefane Santos
MANHÃ BLOCO 6
4AB
Programa de prevenção
Vivendo com saúde
Aferição de pressão arterial
Teste de Glicemia
Verificação da massa corporal e
estatura
Prof. Jonas Coriolano e Equipe de
Educação Física
MANHÃ Estacionamento Aulão de Dança
Ballet para crianças e Dança de
salão
Contação de histórias
Profa Juliana Siqueira
Educação Física
Aprender
Tabela 8 – Programação Mostra de Responsabilidade Social 2014
Figura 9 – Orientações sobre o Casamento Coletivo
5.4 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
A Faculdade tem cumprido seus objetivos e metas descritos no PDI, visando
constituir-se em um centro de documentação para sistematizar e divulgar
conhecimentos científicos e técnicos para a sociedade; promover a divulgação
51
de conhecimentos culturais, científicos e técnicos; comunicar o saber através do
ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação, tendo como meta
se tornar um polo irradiador de cultura e cidadania. Assim, utiliza
permanentemente os mais importantes meios de comunicação para manter a
sociedade informada sobre suas ações, serviços e entrevistas importantes sobre
temas de interesses sociais.
O Setor de Marketing da Faculdade executa planejamento de mídia e se
relaciona com os meios de comunicação, TVs, jornais, rádios, revistas, internet
e outras formas de mídias, viabilizando entrevistas com professores e
pesquisadores sobre temas de interesses sociais. A Home Page também está
sempre atualizada, disponibilizando informações de interesse para a sociedade
como um todo.
A comunicação com o público externo envolve os principais veículos de
comunicação, acrescida de folders, cartazes e informes publicitários.
Em 2014, o periódico “Flor de Mandacaru” com periodicidade trimestral teve
quatro edições publicadas, sendo distribuído à comunidade acadêmica e
colocados nos murais do campus. Além dele, há outro periódico, denominado
Conexão, que é veiculado no site e em murais, além de ser impresso e
distribuído aos alunos, professores e funcionários. O “Flor do Mandacaru” está
ligado ao Programa Mandacaru, de capacitação docente e, portanto, é voltado
ao público interno, especialmente professores, veiculando preferencialmente
notícias relacionadas com o corpo docente.
Na edição nº 21 do Flor do Mandacaru, adequando-se ao crescente interesse da
população em comer fora de casa e de fazer desse hábito uma experiência
diferenciada, foi anunciado o lançamento da pós-graduação em Gastronomia na
FBV. O mesmo curso também passou a ser oferecido no mês de janeiro nas
faculdades Fanor e Ruy Barbosa.
Compreendendo os meses de abril, maio e junho, o número seguinte do jornal
noticiou a premiação Teach Awards 2014, a mais importante do DeVry
52
Educational Group, que aconteceu em 20 de março em Chicago. O professor da
FBV João Marcelo Lopes Tavares foi um dos nove ganhadores homenageados
por haver se destacado por seu trabalho e comprometimento no ano de 2013. O
Academic Stars, evento que homenageia professores com destaque no ano
anterior de todas as faculdades DeVry Brasil, também foi noticiado na mesma
edição. A professora de Design da FBV, Marina Ramires Borba, uma das
colaboradoras premiadas, destacou que o prêmio é um reconhecimento de todo
o esforço por toda a equipe da instituição.
Encerrando o ano, a edição nº 24 do Flor do Mandacaru trouxe uma reportagem
sobre o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PICT) da DeVry Brasil,
na qual realçou o início promissor dessa iniciativa na FBV. O professor Rafael
Lucian explicou os projetos em andamento, enfatizando a importância deles para
a formação de pesquisadores.
A outra publicação da DeVry, o Conexão, trata dos eventos pertinentes ao dia a
dia da comunidade acadêmica da DeVry Brasil como um todo, englobando
alunos, funcionários dos diversos setores, e também professores. A publicação
é impressa quatro vezes por ano e teve edições em circulação nos meses de
janeiro, abril, julho, setembro.
A edição nº 15, referente ao mês de janeiro, divulgou os cursos DeVry Brasil que
obtiveram nota máxima no Enade, entre eles, o de Ciências Econômicas da FBV,
considerado o melhor curso do Recife. A faculdade apareceu em outras notícias.
O projeto do curso de Direito, criado para investigar o funcionamento do
Federalismo nos Estados Unidos e no Brasil, coordenado pelo professor sênior
de história da DeVry University, John Morello, e pelo professor e coordenador da
FBV Álvaro Azevedo, foi um dos assuntos que receberam espaço no Conexão.
Outro assunto em destaque foi a palestra internacional com a professora de
Direito da DeVry University, Kelly Menck, ocorrida no dia 26 de setembro. A FBV
ainda foi lembrada pela realização do Business Experience Events (Bee) com
Cristiano Andrade, que falou sobre Inteligência de Mercado para Inovação de
Negócios; pela ampliação de sua estrutura física, com a inauguração do Núcleo
de Práticas Jurídicas (NPJ) e da reforma na biblioteca; e pela campanha de
53
responsabilidade social Sertão Solidário, que desempenhou ações no município
de Mulungu, sertão da Paraíba, uma das localidades brasileira com mais baixo
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
Na edição nº 17, do mês de julho, o anúncio da parceria FBV DeVry com a
empresa Bom Bril, como parte do Programa Corpore da DeVry, foi um dos temas
do Conexão. Em matéria sobre os novos cursos de graduação e da pós-
graduação foi divulgada a aprovação do MEC para a instituição iniciar os cursos
de Engenharia de Petróleo, Engenharia Mecânica e Psicologia. Na seção
Aconteceu, houve espaço para duas atividades desenvolvidas pelo curso de
Gastronomia, a participação de alunos na Equipotel, maior feira do setor de
Hotelaria e Gastronomia da América Latina, e a realização da aula-show
“Transformando produtos em arte”, em parceria com a Unilever, com o chef
argentino Gabriel di Trepani. O Experience Day 2014, evento marcado por uma
série de atividades, com o consultor Max Gehringer, também foi lembrado.
O Conexão nº18, veiculado em setembro, apresentou na seção Aconteceu a
participação dos alunos de Design de Moda em desfile na XV Feira Nacional de
Negócios de Artesanato, Feneart, a maior da América Latina no segmento. Ainda
recebeu destaque a colação de grau ocorrida no dia 5 de agosto e o talk-show
“Igualdade Parental em Destaque”, promovido pelos cursos de Direito e
Psicologia para marcar o início das aulas do segundo semestre de 2014. Por
terem criado um óculos inteligente para ser usado por deficientes visuais, no
projeto batizado de Annuit Walk (P.A.W.), os alunos de Ciência da Computação
receberam destaque na seção Na Prática. Para encerrar, Luísa Nogueira, do
curso de Hotelaria com ênfase em Gastronomia, foi a aluna destaque desta
edição do Conexão por haver sido considerada um exemplo de
internacionalidade.
No âmbito da comunicação interna, o Núcleo de Atendimento ao Aluno (NAA) e
o Núcleo de Atendimento ao Professor (NAP) são setores importantes para
acompanhamento das informações e orientação da comunidade acadêmica.
O NAA atua com as orientações de matrícula, aproveitamento de estudos,
solicitação de prova substitutiva, transferências externas e internas, mudança de
horário, inclusão e exclusão de disciplinas, regime especial e domiciliar,
54
recebimento de documentação comprobatória de estágio, todos processos
acadêmicos. O NAA abre a solicitação, faz o acompanhamento perante as
coordenações e comunica o andamento e a conclusão aos alunos, por e-mail e
telefone.
O NAP atua com suporte aos professores, com suporte no upload de provas para
reprodução, reserva de equipamentos, laboratórios, suporte no acesso ao Portal
Academus, suporte no lançamento dos registros acadêmicos, agenda de
atendimento individual ao aluno, agenda para os pedidos de revisão de exames
finais, quando demandado.
A Ouvidoria é um canal permanente de comunicação, interno e externo, o qual
tem por objetivo auxiliar na melhoria constante dos serviços educacionais
prestados pela Instituição, através do recebimento de manifestações via e-mail
ou formulário específico, disponibilizado no site da Faculdade. A Ouvidoria é
responsável por receber as sugestões, elogios, críticas e reclamações da
comunidade acadêmica, compreendendo alunos, professores e colaboradores e
da comunidade externa sobre o atendimento, instalações e serviços oferecidos
pela Instituição. Trabalha de forma personalizada, transparente, objetiva e
isenta, assegurando o sigilo absoluto como forma de preservar a identidade do
manifestante.
5.5 POLÍTICAS DE PESSOAL E DE CARREIRAS
As políticas de pessoal da Faculdade estão registradas em documentos
específicos, os quais foram elaborados em sintonia com os princípios, objetivos
e metas do PDI. Diversos programas e atividades estão efetivamente
implantados, tais como os processos de avaliação de desempenho, programas
de treinamento, o Programa de Formação de Gestores – PFG e o Programa
Mandacaru compõem essas políticas de pessoal.
PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
O processo de Avaliação de Desempenho da Faculdade Boa Viagem é
composto por três modalidades específicas, são elas:
55
QStaff: Avaliação realizada uma vez por ano no corpo técnico-administrativo que
permite aos líderes avaliarem os seus liderados.
QBoss: Avaliação realizada uma vez ao ano com todos os colaboradores da
instituição e permite que os liderados avaliem seus líderes.
QFaculty: Avaliação realizada duas vezes ao ano (uma em cada semestre) no
corpo docente e que permite que os coordenadores avaliem seus professores.
Em 2014.1 as avaliações foram realizadas seguindo cronograma de RH com os
seguintes resultados:
A QStaf teve participação de 99,% dos colaboradores da instituição. Desses,
82% receberam feedback oficial.
A QBoss teve participação de 67,39%% dos colaboradores e todos receberam
feedback.
A QFaculty teve participação de 70% dos colaboradores. Desses, 47%
receberam seu feedback oficial.
Como os professores são avaliados duas vezes por ano, no semestre 2014.2 a
QFaculty foi realizada obtendo os seguintes resultados: 100% de participação,
com um total de feedbacks entregues em 56,52%.
PROGRAMA DE TREINAMENTO
Para a qualificação do pessoal técnico-administrativo, foram realizados 15
(quinze) treinamentos envolvendo os setores NAP, NAA, NAF, TI, CASA. Os
cursos tiveram uma média de 27h e contaram com uma participação média de
182 pessoas.
56
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE GESTORES – PFG
Em 2014, ocorreram dois módulos do Programa de Formação de Gestores –
PFG, um em cada semestre.
PROGRAMA MANDACARU (PRESENCIAL E ON-LINE)
Durante o ano de 2014 foram realizados seis encontros presenciais do
Mandacaru. Esses encontros acontecem três vezes por semestre e têm como
objetivo principal, a discussão de temas relacionados à atividade acadêmica e
atuação dos professores em sala de aula. Na FBV a frequência de professores
participantes varia entre 70 e 120 pessoas. Os assuntos foram distribuídos da
seguinte forma:
Em 2014.1
- 22/02/2014: Tecnologia na Educação, uso de softwares educacionais na sala de
aula
- 22/03/2014: Metodologia de Ensino – Estudos de Caso
- 26/04/2014: Elaboração de Avaliações – Padrão ENADE
Em 2014.2
- 24/07/2014: Experiências Internacionais: Oportunidades
- 26/09/2014: Como aprimorar a pratica de dar significado (Contextualizar) ao
ensino da disciplina
- 06/12/2014: Metodologia Ativa (Aula Prática)
Mediante exposição os temas, os professores também podem complementar
sua participação através do Portal Academus. Lá eles possuem uma ferramenta
de interação e podem contribuir com suas opiniões e avaliações. Essas
participações geram pontos que anualmente são ranqueados. Por meio desse
ranking, as três pessoas que mais contribuíram recebem prêmios em dinheiro.
Em 2014, os três premiados pertenciam à FBV e receberam os seguintes
valores:
57
1° lugar: R$ 2.000,00
2° lugar: R$ 1.000,00
3° lugar: R$ 500,00
No quesito de incentivo e desenvolvimento de docentes, a Faculdade promove
o prêmio Academic Stars. Neste evento, que possui regulamento próprio, os
professores mais bem avaliados de acordo com o Índice de Desempenho
Acadêmico – IDEA, especificado no PDCD – Plano de Desenvolvimento da
Carreira Docente são contemplados com um prêmio de um salário adicional, o
décimo quarto salário, como forma de reconhecimento ao trabalho realizado. O
IDEA funciona como um parâmetro de avaliação do docente, composto pela
avaliação feita pelos seus alunos, pelo Coordenador do curso ao qual ele está
vinculado e também pela sua produção acadêmica naquele ano.
Em 2014, os professores abaixo se destacaram pelo seu desempenho
acadêmico e, portanto, foram homenageados e premiados nos dias 28 e 29 de
maio no Summerville Resort, localizado em Porto de Galinhas:
Adriana Soares de Moura Carneiro
Alexandre Nunes dos Santos
Demetrius Souza Pires
Cecilia Almeida Rodrigues
Eleta Cristina Santos da Fonseca Lins
Francisco Buarque Silva
Jorge Newton de Souza Borges
Juliana Siqueira Lopes
Katia Maria de Lima Araujo
Marina Ramires Reynaux Borba
Pedro Rogério da Silva Neves
Livia Beltrao de Lima
Suely Guerra de Souza Figura 10 – Professores Academic Stars homenageados em 2014
Adicionalmente, um professor da FBV foi contemplado com uma viagem
internacional para participar de um evento da DeVry, intitulado TEACH Award,
com todas as despesas custeadas pela Faculdade. Neste evento, as diversas
58
IES pertencentes ao grupo escolhem representantes para enviar a uma
premiação, a qual ocorre juntamente a um simpósio de compartilhamento de
melhores práticas acadêmicas. O TEACH Award, de 2014, ocorreu na cidade de
Chicago, Illinois, nos Estados Unidos da América, nos dias 20 e 21 de março de
2014 com a participação do TEACH Award Prof. João Marcelo Lopes Tavares.
A premiação do TEACH Award ocorre de forma concomitante, com a premiação
do TEACH Stars, este último é um prêmio de reconhecimento por excelência em
serviços e é dedicado aos professores, coordenadores e funcionários, que mais
se destacaram e melhor representaram na prática os valores TEACH.
Os funcionários premiados ao TEACH Stars foram:
– Kátia Katine de Moura R. Oliveira – Supervisora de Operações
– Ronaldo José Amorim Oliveira Campos – COA – Engenharia da Produção
A solenidade de premiação do “Academic Stars”, “TEACH Award” e “TEACH
Stars”, ocorreu nos dias 28 e 29 de maio de 2014, no Resort SummerVille, na
praia de Porto de Galinha, no município de Ipojuca-PE, com uma diversificada
programação. A cerimônia contou com a participação do presidente da DeVry
Brasil, do Vice-Presidente de Planejamento e Ensino, da Diretora de
Planejamento e Ensino, além do Diretor Geral e Coordenadores da Faculdade.
5.6 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO
Todas as Coordenações de Curso atuam em tempo parcial ou integral, o que
permite atender melhor às demandas de gestão dos cursos. As coordenações
têm pleno poder de decisão acadêmica, e dotação orçamentária própria.
O Conselho Superior é órgão de natureza normativa, deliberativa, jurisdicional e
consultiva da Faculdade, para assuntos de planejamento, administração geral,
ensino, pesquisa e extensão. Objetiva proporcionar amplo espaço para
discussão democrática e o aprimoramento das práticas da Instituição e, também,
59
a institucionalização de suas normas e regulamentos. As reuniões são
registradas em atas e ocorrem de forma sistemática, sendo assegurada a sua
independência e autonomia na relação com a Mantenedora, buscando uma
coerência como os fundamentos assinalados no PDI.
Em 2014, ocorreram 05 reuniões do Conselho Superior da Faculdade FBV,
devidamente registradas em atas, nos dias 30 de maio, 13 de junho, 25 de julho,
22 de agosto e 27 de outubro.
Os Colegiados de Cursos são órgãos de coordenação e assessoramento
consultivo e deliberativo em matéria didático-pedagógica e científica dos cursos.
Reúnem-se, ordinariamente, a cada mês e, extraordinariamente, quando
convocado pelo Coordenador do Curso. As competências do Colegiado de
Curso estão descritas no Regimento em vigor.
Os Colegiados dos Cursos da FBV se reuniram regularmente ao longo do ano
de 2014, realizando duas reuniões ordinárias em cada semestre.
Neste ano, começou a ser implantado o Projeto AP3. Em complemento à
Avaliação Parcial 1 e à Avaliação Parcial 2, aplicadas pelas disciplinas em cada
semestre, os discentes passaram a responder à Avaliação Parcial 3, AP3.
Composta por questões de múltipla escolha, produzidas e revisadas por
professores do grupo DeVry Brasil, essa avaliação tem como objetivo não só
preparar o aluno desde cedo para o modelo de questões de concursos e de
exames, a exemplo do ENADE e do exame da OAB, mas ainda permitir possíveis
intervenções em planos de ensino e em recursos institucionais. Com a AP3, a
Avaliação Final deixou de ser aplicada. A nota final passou a ser obtida com o
cálculo de uma média ponderada em que a AP1 e a AP2 têm peso 3 e a AP3
possui peso 4. Para ser aprovado, o aluno precisa perfazer, quando somadas as
notas de cada avaliação, no mínimo 5,0 pontos.
Há uma estabilização na percepção que alunos e professores têm das
Coordenações e da Diretoria. Em 2014, os professores deram nota 8,47 no
primeiro semestre e 8,76 no segundo para a Coordenação Geral, o que significa
60
uma média de 8,61. Em 2013, a média foi um pouco menor, 8,34. Em 2013, os
professores deram nota média de 8,6 à Diretoria. Em 2014, a mesma categoria
avaliou a diretoria com 8,65.
Apesar de serem notas absolutas altas, houve um ligeiro aumento nelas. Como
esses setores são fundamentais para a gestão acadêmica, a CPA sugere que
os dirigentes desenvolvam ações de aproximação entre a Coordenação,
Coordenação Geral, Diretoria e os docentes, em 2015.
No ano de 2014, os NDE(s) trabalharam intensamente, com os pedidos dos
novos cursos da FBV no campus Imbiribeira, com a elaboração dos PPC(s), com
a revisão das ementas, com a compra de bibliografia e a construção e melhoria
dos laboratórios. Todas as reuniões desse grupo foram presenciais, tendo sido
devidamente registradas em atas.
Pode-se mencionar que os NDE(s) de todos os cursos de Bacharelados e
Tecnológicos acompanharam a implantação da matriz G5 em seus cursos, com
a revisão do PPC, ementas e bibliografia, com indicações de obras, atividades
complementares, análise de equivalências entre as disciplinas da nova matriz e
das matrizes não G5, sempre apontando pontos de melhorias e ajustes.
Ainda deve ser relatado que os NDE(s) dos Cursos de Direito e Ciência da
Computação atuaram em 2014 na implantação da matriz G5.
5.7 INFRAESTRUTURA FÍSICA
A instituição, com apoio de sua Mantenedora, tem investido sistematicamente na
infraestrutura física. Entende-se que o espaço físico, bem como os
equipamentos nele instalados, deve reforçar a qualidade dos serviços
oferecidos. Os alunos, professores e funcionários dos diferentes setores, devem
se sentir parte integrante de uma instituição operando no Brasil. Por isso, os
ambientes são planejados para oferecer os mesmos padrões de qualidade
encontrados no mundo.
61
Em 2014, dois novos laboratórios foram construídos, finalizados e passaram a
ser utilizados em aulas práticas. O laboratório de Microscopia, com 81m2 e com
um custo de R$ 80 mil, atende simultaneamente 40 alunos, em seis bancadas e
duas capelas. Estão à disposição 25 microscópios.
Figuras 11 e 12 – Laboratório de Microscopia
62
Já o novo laboratório de construção civil foi instalado, após dois meses de obras
iniciadas em fevereiro, em um espaço de 100m2. O espaço dispõe de três
bancadas em granito, que comportam equipamentos de testes, e de uma prensa
de corpo, adquirida por aproximadamente R$ 120 mil. A obra física foi orçada
em R$ 77.288,47.
Figura 13 – Laboratório de Construção Civil
O Núcleo de Apoio ao Professor, NAP, espaço de trabalho e de convivência dos
docentes foi reformado com um investimento de R$ 86.795. No final de julho, o
local começou a funcionar. Em seus 47m2, os professores contam com
escaninhos, computadores, mesa de reunião e de estudo em grupo e individual.
Há ainda uma pequena sala de estar com televisão e sofá.
63
Figura 14 - NAP
No mesmo período das melhorias do NAP, a recepção e a sala de atendimento
ao aluno também sofreram readequações ao custo de R$ 40 mil. Os locais estão
instalados em aproximadamente 50m2 e têm capacidade de atender,
respectivamente, quatro e dez alunos.
Figura 15 – Recepção
Para atender os funcionários, houve a construção de uma copa. O ambiente é
climatizado e possui capacidade de atender a dez pessoas por vez. Há ainda
com banheiro privativo com cinco bacias, cubas e mictório. Foram investidos R$
20 mil.
64
Figura 16 – Copa para funcionários
Ainda em 2014, entre os meses de janeiro e março, foi construída a biblioteca
do campus Boa Vista. Foram investidos R$ 152,257 mil na obra física e R$ 75
mil em móveis. O ambiente possui 125m2, sendo composto por sete salas de
estudo em grupo, 30 baias de estudo individual e nove mesas de uso em grupo.
Figura 17 – Biblioteca campus Boa Vista
65
No campus Boa Vista, também foi construído, ao custo de R$ 71,800, o Cyber,
que passou a funcionar em 45 m2 com 26 computadores; e o laboratório de
informática 2, que custou cerca de R$ 25 mil.
Figura 18 – Laboratório de informática 2
Figura 19 – Cyber campus Boa Vista
66
5.8 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Como declara o PDI, a Faculdade FBV valoriza a importância da autoavaliação
como processo contínuo que permite a Instituição aprofundar um olhar sobre o
trabalho que desenvolve de forma mais eficiente e efetiva, identificando
permanentemente sua dinâmica, seu modo de inserção na sociedade e o
significado de seu trabalho como recursos para a realimentação de seus
programas, projetos e compromissos.
A CPA da Faculdade funciona com regulamento próprio, aprovado pelo
Conselho Superior. Dedica-se ao monitoramento de processo de diagnóstico e
aprendizagem que permita conhecer a Instituição para assegurar a
compreensão das dificuldades que se apresentam, dos equívocos que se
processam e, sobretudo, potencializar as condições necessárias para
desenvolver um trabalho de excelência.
Em 2014, as ações da CPA foram realizadas conforme planejado, tendo suas
reuniões sido realizadas mensalmente, nas datas programadas, e com registro
de atas de tudo quanto discutido e decidido. Abaixo seguem as recomendações
67
de melhoria recomendadas pela CPA, cuja implantação foi executada pelos
gestores da instituição no ano alvo deste relatório:
• Divulgação da chegada das novas aquisições bibliográficas, em estantes
especiais colocadas no hall de entrada da biblioteca e na FanPage da
Faculdade e comunicados pela coordenação em sala de aula;
• Ampliação da divulgação das vagas de estágio e as oficinas de
entrevistas e elaboração de currículos pelo CASA, com murais
específicos espalhados pelo Campus e na entrada do setor CASA;
• Apoio dos Coordenadores na semana de integração, com uma palestra
de acolhimento e o encontro com os representantes de turmas dos
semestres mais avançados, para um melhor acolhimento ao ambiente
acadêmico, conhecimento dos eventos e atividades acadêmicas;
• Aplicação de treinamento aos funcionários do NAA, Admissões, NAF e
Marketing, para alinhamento de procedimentos e melhoria na
comunicação entre os setores, com o foco no grau de satisfação dos
alunos com os setores e consequentemente com a FBV;
• Aplicação de duas oficinas, para utilização do Portal Academus, no início
de cada semestre, para os professores, com objetivo de apresentar
todas as ferramentas do Portal, tirar dúvidas e otimizar uso do Portal,
para um melhor planejamento acadêmico e comunicações com os
alunos;
• Manutenção do regime de controle de qualidade para o gerenciamento
dos serviços de limpeza e manutenção pela equipe de operações dos
campi;
• Intensificação da divulgação da Política Institucional da FBV: Missão,
Visão, Valores, Princípios, em cada reunião, com exemplos claros de
cada setor, para compreensão e prática;
• Ampliação do sinal de internet sem fio, no terceiro andar bloco C e no
bloco E do campus Imbiribeira;
• Ampliação do número de salas com o uso do telão de LCD em
substituição aos DataShows
• Manutenção das caixas de som e cabos nas salas de aula dos dois
campi, para melhoria da conexão e uso de netbooks e datashows;
68
• Atualização das licenças de softwares usadas nos Cursos de
Engenharia de Produção, Jornalismo e Design;
• Aquisição de novas licenças para os Cursos das Engenharias, Ciência
da Computação, Arquitetura e os Cursos Superiores em Tecnologia do
Design Interior, Moda e Gráfico, que resultaram 125 novas licenças do
Centra1Desk/AutoCad e 20 novas licenças do Adobe Flash;
• Aumento da oferta de monitorias pelo CASA;
• Ajustes nos laboratórios dos Cursos de Bacharelado em Ciência da
Computação e dos Superiores Tecnológicos em Design Moda, com um
espaço maior e melhor acomodação das bancadas e equipamentos;
• Manutenção da reunião mensal da CPA, Direção, Coordenações e
representantes de turmas dos cursos para o acompanhamento do NPS
e o registro do clima acadêmico;
• Manutenção do seminário da CPA durante o semestre, aberto para toda
comunidade acadêmica da FBV, com a finalidade de melhorar a
comunicação, ampliar a divulgação dos resultados e abrir o debate para
sugestões e soluções;
• Manutenção e ampliação da campanha We love Improving da CPA;
Os resultados das autoavaliações serviram de subsídio ao planejamento de
ações voltadas ao desenvolvimento institucional, sempre submetido à aprovação
final pelo Conselho Superior da Faculdade. Além disso, os resultados da
autoavaliação subsidiam revisões dos procedimentos acadêmicos e
administrativos, para melhoria dos aspectos apontados como deficitários.
5.9 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
APOIO PSICO-PEDAGÓGICO
A Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno (CASA) é um setor
acadêmico/pedagógico que visa acolher os alunos, oferecer apoio e suporte
acadêmico através dos serviços de Orientação Educacional, Suporte
Psicológico, Programas de Nivelamento e Monitoria. Através dessas ações, a
CASA tem o intuito de motivar os alunos, valorizar e contribuir para a melhoria
69
do seu desempenho acadêmico, fortalecendo a relação com a Instituição. A
CASA também facilita a inserção no mercado de trabalho, desenvolvendo
pesquisas de empregabilidade e oferecendo designer de carreira.
Ações 2014.1
Orientação Educacional: O serviço criado para tirar dúvidas acadêmicas foi
oferecido ao longo de todo o semestre tanto no campus da Imbiribeira, onde 799
alunos foram recebidos das 8h às 22h, quanto no campus da Boa Vista, onde
388 alunos foram recebidos das 10h às 20h.
Nivelamentos: Com o intuito de melhorar o desempenho dos nossos alunos,
foram oferecidos cursos de Nivelamentos, divulgados por e-mail e através de
murais, durante todo o semestre. Segue abaixo os atendimentos por disciplina
no campus Imbiribeira (Tabela 9) e no campus Boa Vista (Tabela 10).
Mês
Curso
Período
Professor
N° Alunos
Fevereiro
Português
15 e 22 de
Fevereiro/14
8h às 10h
Prof.ª: Patrícia
Messias 21
Química
15 e 22 de
Fevereiro/14
10h às 12h
Prof.º: Arnobio 18
Março
Física 22 de Março
8h às 12h
Prof.º:
Perinaldo
Júnior
03
Matemática 22 de Março/14
8h às 12h
Prof.º: Luciano
Barbosa 25
Português
15 e 22 de
Março/14
8h às 10h
Prof.ª: Patrícia
Messias 32
70
Química
15 e 22 de
Março/14
10h às 12h
Prof.º: Arnobio 27
Biologia
15 e 22 de
Março/14
13h às 15h
Prof.ª: Janaina
Viana 01
Abril
Física
12 e 26 de
Abril/14
10h às 12h
Prof.º:
Perinaldo
Junior
09
Matemática
12 e 26 de
Abril/14
8h às 10h
Prof.º: Luciano
Barbosa 13
Português
12 e 26 de
Abril/14
8h às 10h
Prof.ª: Patricia
Fernandes 05
Química 26 de Abril/14
8h às 12h Prof.ª: Arnobio 05
Maio
Matemática 31 de Maio
8h às 12h
Prof.º: Luciano
Barbosa 03
Português 24 e 31 de Maio
8h às 10h
Prof.ª: Patricia
Fernandes 10
Física 24 e 31 de Maio
10h às 12h
Prof.º:
Perinaldo
Junior
03
Química
24 e 31 de
Maio/14
10h às 12h
Prof.º: Arnobio 05
Tabela 9 – Nivelamento Campus Imbiribeira
Mês
Curso
Período
Professor
N° Alunos
71
Abril
Português 12/04/2014
8h às 10h
Prof.ª: Rosilda
Araújo 03
Maio
Português
17 e 31 de
Maio/14
8h às 10h
Prof.ª: Rosilda
Araújo 04
Tabela 10 – Nivelamento Campus Boa Vista
Monitorias: Este semestre tivemos um total de 18 monitores. Obtivemos um
total de 891 atendimentos de monitoria. Seguem abaixo os atendimentos por
curso, Campus Imbiribeira.
Administração – 25
Arquitetura e Urbanismo - 5
Ciência da Computação – 326
Ciências Contábeis – 7
Ciências Econômicas – 6
Design – 3
Design de Interiores – 5
Design de Moda – 12
Design Gráfico – 4
Direito – 8
Engenharia Ambiental e Sanitária – 1
Engenharia de Alimentos – 11
Engenharia de Controle e Automação – 11
Engenharia de Produção – 370
Engenharia Elétrica – 22
Engenharia Mecânica – 1
Engenharia Química – 14
Psicologia – 1
Os atendimentos por curso no campus Boa Vista seguem abaixo:
72
Gestão Comercial – 13
Gestão de Recursos Humanos – 16
Gestão Financeira – 2
Gestão Hospitalar – 7
Logística – 7
Marketing Tecnólogo – 12
Processos Gerenciais - 10
Suporte Psicológico: Os alunos são atendidos através de uma escuta
especializada a fim de que, de acordo com as necessidades surgidas ao longo do
semestre, as suas demandas individuais possam ser acolhidas. No primeiro
semestre, foram realizados 57 atendimentos.
Carreiras: É um dos setores mais importantes para a DeVry Brasil. Isso porque
é responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos e ex-alunos ao
mercado de trabalho, sejam como empregados ou como empreendedores. É um
programa que serve como coaching, no qual são identificadas as necessidades
dos alunos e ex-alunos. De Janeiro a Junho 2014, foram oferecidas oficinas de
elaboração de currículos, entrevista simulada e o PDPE (Plano de
Desenvolvimento Profissional do Estudante), além da divulgação de vagas de
empregos e estágios, e o fechamento de alguns contratos de estágio. O quadro
abaixo mostra as ações realizadas, bem como os resultados alcançados.
Jan/14 Fev/14 Mar/14 Abr/14 Mai/14 Jun/14
Entrevista Simulada 6 10 04 0 0 2
Oficina de Elaboração de
Currículo 19 41 26 26 25 10
PDPE 20 41 26 27 26 09
Palestras/Treinamentos 0 0 06 50 98 0
Oportunidades de Estágio e
Emprego 485 556 908 571 576 685
Balcão de Oportunidades 0 0 175 0 0 0
73
Processos Seletivos 0 13 0 0 0 0
Contratados 55 83 69 74 58 50
Quadro 1 – Atividades CASA voltadas a Carreiras em 2014.1
Assuntos Internacionais: Esse setor visa oferecer suporte referente para
programas de intercâmbio, tais como Ciência sem Fronteiras e Semester Abroad,
e experiências internacionais, tais como Academic Award e Intercâmbio
Internacional em Saúde da Chamberlain. Através desse serviço, ainda são
organizadas palestras com professores da rede DeVry. Em 2014.1, a FBV/DeVry
recebeu o professor de Direito e Ciências Sociais da DeVry University do campus
de Addison, John Morello, e o Coordenador dos cursos graduação e de pós-
graduação em Administração do campus de Fremont, Califórnia, Lui Hebron.
Ações 2014.2
Orientação Educacional
Nivelamentos: Com o intuito de melhorar o desempenho dos nossos alunos,
mais uma vez, foram oferecidos Cursos de Nivelamentos durante todo o
semestre.
Seguem, a seguir, os atendimentos por disciplina, campus Imbiribeira.
Mês
Curso
Período
Professor
N°
Alunos
Agosto
Português 30 de Agosto/14
9h às 12h
Prof.ª: Wanda
Cardoso 05
Química 30 de Agosto/14
9h às 12h Prof.º: Arnobio 27
Matemática 16 de Agosto/14
09h as 12h
Prof.º: Luciano
Barbosa 66
74
Física 16 de Agosto /14
09h as 12h
Prof.º :
Perinaldo
Júnior
04
Setembro
Física
06 de
Setembro/14
9h às 12h
Prof.º:
Perinaldo
Júnior
07
Matemática
06 de
Setembro/14
09h às 12h
Prof.º: Luciano
Barbosa 36
Português
13 de
Setembro/14
09h às 12h
Prof.ª: Patrícia
Messias 06
Outubro
Português 18 de
Outubro/14
Prof.ª: Wanda
Cardoso 02
Matemática
11 de
Outubro/14
09h às 12h
Prof.º: Luciano
Barbosa 06
Novembro
Física
22 de
Novembro/14
09h às 12h
Prof.º:
Perinaldo
Junior
03
Monitorias: Neste semestre, houve um total de 1286 atendimentos de monitoria
realizados por 29 monitores.
No campus Imbiribeira, os atendimentos estiveram divididos da seguinte forma:
Administração – 3
Ciências da Computação – 254
Comunicação Social – 1
Design – 8
Design de Interiores – 21
Design de Moda – 30
Design Gráfico – 2
75
Direito – 335
Educação Física – 139
Engenharia Ambiental e Sanitária – 28
Engenharia de Alimentos – 17
Engenharia de Controle e Automação – 57
Engenharia de Petróleo – 4
Engenharia de Produção – 257
Engenharia Elétrica – 34
Engenharia Química – 21
Gestão de Tecnologia da Informação – 4
Gestão de Recursos Humanos – 2
Gestão Hospitalar – 1
Marketing Tecnólogo – 2
Redes de Computadores – 19
Carreiras: De Julho a Dezembro, ocorreram oficinas de elaboração de
currículos, entrevista simulada e o PDPE (Plano de Desenvolvimento
Profissional do Estudante), além da divulgação de vagas de empregos e
estágios e o fechamento de alguns contratos de estágio, conforme está descrito
no quadro abaixo.
Jul/14 Agos/14 Set/14 Out/14 Nov/14 Dez/14
Entrevista Simulada 7 2 0 1 4 0
Oficina de Elaboração de
Currículo 14 27 12 14 15 6
PDPE 12 26 10 11 12 4
Palestras/Treinamentos 0 350 109 35 128 0
Oportunidades de Estágio e
Emprego 770 440 691 675 1007 1193
Balcão de Oportunidades 0 915 100 40 0 0
Processos Seletivos 0 0 0 0 0 0
Contratados 34 87 65 57 67 37
Quadro 2 – Atividades CASA voltadas a Carreiras em 2014.2
76
Suporte Psicológico: Em 2014.2, esse serviço completou um ano em
funcionamento. Nesse período, no Campus Imbiribeira, houve 214 atendimentos
agendados, 153 atendimentos realizados, 61 faltas, 51 remarcações, 5
atendimentos a professor. Já no Campus Boa Vista houve um total de 6
atendimentos agendados, 4 atendimentos realizados, 2 faltas, 3 agendamentos
remarcados e nenhum atendimento a professor.
5.10 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
O planejamento financeiro é realizado pela Gerência Financeira, de
Planejamento e Controladoria que executa as atividades de controle financeiro,
através de planejamento, organização e definição das normas e diretrizes das
áreas de contabilidade, auditoria, tesouraria, contabilidade gerencial, contas a
pagar, crédito e cobrança e planejamento financeiro orçamentário. O
demonstrativo de sustentabilidade financeira apresentado no PDI é assegurado
pela metodologia de gestão administrativo-financeira adotada, a qual utiliza
moderno sistema integrado de gestão (ERP – Enterprise Resource Planning), o
SAP. Todas as despesas são rigorosamente planejadas em peças
orçamentárias anuais com acompanhamento mensal das contas.
O orçamento institucional é anual, elaborado e aprovado pela Mantenedora, no
ano anterior ao vigente. Esse orçamento é desenvolvido com a participação dos
Coordenadores de Curso, Gerência de Operações e Direção Geral. Uma vez
aprovado, o Orçamento Anual é então repassado aos gestores de cada centro
de custo da Faculdade, para que o mesmo seja gerenciado e acompanhado pela
Controladoria.
A Faculdade conta com o intenso apoio de sua Mantenedora para o provimento
de recursos e condições de trabalho para as equipes acadêmicas. Em termos
processuais, a Instituição possui uma gestão moderna, com todos os seus
custos controlados de forma eficiente e transparente. Todos os Coordenadores,
sem exceção, têm acesso integral aos dados financeiros de seus cursos.
77
Os gastos da Faculdade são divididos em duas categorias: despesas de custeio
e despesas de capital. As despesas de custeio representam os gastos efetuados
no dia a dia da Instituição com o pagamento de docentes e colaboradores, o
fornecimento de luz, água e telefonia, as despesas bancárias, etc. Já as
despesas de capital representam os gastos com ativos que passam a constar do
patrimônio. Nesse âmbito, no ano de 2014, podem-se destacar os investimentos
em infraestrutura feitos, anteriormente citados no item 5.7 – Infraestrutura Física.
Em 2013, a Receita da FBV foi da ordem de 36,9 milhões de reais, sendo a
despesa total de aproximadamente 35,32 milhões de reais, com os
investimentos alocados. Esses números indicam a excelente sustentabilidade
financeira da Instituição.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este Relatório apresentou os resultados do processo de Autoavaliação da
Faculdade FBV, parte integrante da Avaliação Institucional, relativos às
atividades desenvolvidas, ao longo do ano de 2014.
O processo de Autoavaliação Institucional identificou e refletiu sobre os pontos
fortes e fracos da IES, no sentido de promover a melhoria contínua dos
processos de gestão acadêmica, assim como a qualidade acadêmica
propriamente dita.
Diferentemente do que foi observado no ano anterior, em 2014, muitas das ações
implantadas resultaram em uma melhoria significativa na percepção do aluno em
relação à instituição, como revelaram os resultados do NPS – ver tópico 4. Ações
de Avaliação Realizada em 2014. Acredita-se que o crescimento nos índices de
satisfação se deve às ações realizadas, assim como o seu firme
acompanhamento ao longo dos meses.
A finalização das obras em andamento, a consolidação da CPA com uma
atuação mais próxima aos coordenadores, a campanha We Love Improving for
You, os encontros mensais com os representantes de turma e a realização de
78
grupos focais foram algumas das estratégias utilizadas tanto reconhecer as
dificuldades sentidas pela comunidade acadêmica quanto para divulgar as
melhorias de forma mais efetiva.
O ano de 2014 representou o terceiro ano da faculdade como parte do grupo
DeVry, o que foi visto como positivo por todos aqueles que compõem a FBV. O
sentimento é que agora é de pertencimento a uma instituição que continua tendo
como pilar de crescimento a excelência acadêmica e que permanece investindo
na qualidade.
No que diz respeito à CPA, a entrada do novo grupo trouxe ainda mais
valorização às atividades desempenhadas e à importância deste órgão para a
Instituição, uma vez que as avaliações institucionais são utilizadas internamente
para aferir os resultados obtidos e, com base neles, definir as estratégias de
melhoria a serem implantadas. Com base nas fragilidades identificadas na
avaliação e nas recomendações de melhoria da CPA em função dessas
fragilidades são definidos pela DeVry junto à Direção da FBV a forma como os
novos investimentos voltados para a melhoria da qualidade devem ser aplicados,
no intuito de corrigir as falhas encontradas ou aproveitamento as oportunidades
identificadas.
Adicionalmente, a cada resultado da avaliação institucional e recomendações
repassadas pela CPA, as instâncias superiores da instituição e da DeVry Brasil
podem mensurar o quão eficientes foram as ações implantadas no intuito de
corrigir as distorções identificadas na avaliação anterior e desta forma, promover
a correção de rumos no intento de bem aplicar os recursos na satisfação de
todos os atores envolvidos neste processo. Desta forma, com a participação de
toda a comunidade acadêmica, a pesquisa institucional e a análise dos
resultados coordenada pela CPA consegue reunir os diferentes públicos ou
grupos da instituição no processo de avaliação – identificação de problemas e
oportunidades de melhoria – proposição de ações – implantação das ações –
feedbacks das ações implantadas via avaliações sucessivas – redirecionamento
das ações e investimentos de melhoria (quando necessário), criando um ciclo
virtuoso e contínuo de aprimoramento e aprendizagem organizacional.
79
Entre os novos investimentos efetuados no ano de 2014, a CPA destaca no
campus da Imbiribeira a inauguração do laboratório de microscopia, do laboratório
de construção civil, do novo espaço no NAP, da copa para os funcionários, da
recepção e da sala de atendimento ao aluno. No campus Boa Vista, foi construído
o Laboratório de Informática 2, o Cyber e a Biblioteca.
Apesar das melhorias obtidas, os resultados ainda demonstram que as áreas de
serviços ao aluno possuem margem para melhorias futuras, o que deverá ser
mais bem identificado nas próximas avaliações a serem efetuadas. Elas poderão
visualizar como foram absorvidos os resultados dos investimentos que vêm
sendo efetuados ao longo de 2012, 2013 e 2014.
Como proposições de melhoria a serem implantadas em ou a partir de 2015,
fruto das oportunidades identificadas nas avaliações de 2014 e que ainda não
foram implantadas (ou as ações anteriores não surtiram o devido efeito) a CPA
identifica as seguintes:
• Manutenção das ações de conscientização dos alunos quanto á
importância de participarem no processo de avaliação institucional;
• Manutenção junto aos alunos da pós-graduação para que também
participem da avaliação institucional;
• Manutenção das ações de conscientização também do corpo docente da
instituição;
• Em função da autorização e protocolos de novos cursos em 2014 será
necessário que a instituição promova o adequado crescimento de sua
infraestrutura, visando garantir o conforto dos seus alunos e a
manutenção do nível de qualidade demandado pelo mercado dos nossos
egressos. Isto exigirá novas salas de aula, laboratórios, espaços de
convivência entre outros;
• Aumento e/ou intensificação dos serviços de apoio e suporte ao aluno
promovido pela CASA, com a chegada dos novos cursos, com aumento
do número de cursos de nivelamento, programas de monitoria ao longo
do próprio semestre letivo, uma vez que venham a promover maior apoio
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aos alunos com dificuldades de aprendizagem, o que, como evidenciado
evidenciado ao longo deste relatório, pode promover o aumento da
persistência dos alunos que hoje abandonam a instituição devido às
dificuldades que possuem em função de deficiências do ensino médio que
trazem consigo;
• Trabalho intenso com os cursos que farão o ENADE de 2015, tendo em
vista o resultado específico de Direito, que ficou com conceito 2 no
ENADE de 2012;
• Manutenção do trabalho do Curso de Direito para a consolidação do Plano
de Melhorias apresentado ao MEC e implantado ao longo do ano de 2014;
• Dar continuidade ao processo de aquisição ou renovação do acervo da
biblioteca, setor que embora tenha passado por reforma, já apresenta
necessidade de mais estantes para acomodação do acervo para os novos
cursos;
• Dar continuidade ao processo de desativação do campus Boa Vista com
a transferência dos cursos que aí funcionam para o campus Imbiribeira;
• Ampliar a diversidade de serviços on-line ao aluno, embora tenha ocorrido
a implantação do sistema Agilis, o aluno possui um número limitados de
serviços on-line, ação que diminuirá as filas e o tempo de espera no NAA;
• Implantar um sistema de agendamento on-line, para atendimento do
aluno, com necessidades de orientação e ajuste de matrícula, com o
suporte integrados do NAA e Coordenações;
• Implantar um sistema de digitalização de documentos do corpo discente
para maior agilidade na pesquisa de informações do aluno, que facilitaria
o atendimento, segurança das informações, otimização de espaço para o
arquivo da secretaria;
• Continuar com as oficinas sobre o Portal Academus aos professores
novatos e veteranos, com foco e incentivo ao uso da ferramenta;
• Continuar a campanha esclarecimento junto ao corpo discente de
questões específicas relacionadas ao seu projeto de curso, uma vez que
estamos com a implantação das matrizes G5 em curso, como dúvidas
sobre o PEX (Programa de Experiências), Estágio e Equivalências, além
da nova forma de avaliação com a implantação da AP3 para os calouros;
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• Continuidade nos investimentos de ampliação do setor de carreiras.
Embora os investimentos iniciais já tenham refletido como aumento de
serviços oferecidos, mas com a chegada de novos cursos há uma
margem de melhoria no setor;
• Aumentar as estratégias de atividades internacionais e formação de
convênios. A implantação do curso de inglês subsidiado foi muito bem
aceita pela comunidade, mas até por fazer parte da estratégia e política
da instituição em oferecer ensino de qualidade internacional, a
comunidade aguarda uma maior participação dos alunos nos programas
propostos em relação aos programas semestre abroad e academic award;
• Maior atuação dos coordenadores e professores na divulgação e/ou
intensificação das atividades interdisciplinares e eventos acadêmicos,
pois apesar da existência, não proporcionam a devida satisfação dos
alunos com estes programas;
• Intensificação dos serviços de operações prediais da instituição, em
especial do setor de limpeza e manutenção, uma vez que na avaliação de
2014 foi observada uma diminuição na satisfação da comunidade;
• Continuidade e ampliação de programas oficiais da instituição que
incentive a participação de alunos e professores em projetos de iniciação
científica. As ações hoje existentes ocorrem de forma isolada em cursos
como Publicidade e Jornalismo. O incentivo por parte da instituição não
só poderá ampliar as ações desses cursos como permitir que os demais
sintam-se interessados em também participar desta iniciativa;
• Efetuar uma maior integração do Mestrado da instituição com os cursos
de graduação quer seja pela criação de programas de apoio á pesquisa
dos docentes com alunos de graduação, quer seja com a divulgação dos
resultados das dissertações e ou publicações de seus professores junto
aos alunos da graduação;
• Ampliar verba orçamentária com o intuito de possibilitar apoio financeiro
para que professores e/ou alunos possam participar de congressos e
eventos acadêmicos para atualização, publicação de artigos ou
divulgação de pesquisas que venham a ser desenvolvidas;
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Ao finalizar este relatório a CPA não pode deixar de ressaltar que os grandes
investimentos realizados, que são refletidos em vultosos desembolsos de
recursos financeiros, estão em sua maioria sendo muito bem empregados.
Mas repetindo o que foi destacado no relatório do ano anterior, é necessário
que sempre se reflita para além das necessidades relativas às questões
financeiras e de infraestrutura, enfocando-se também e principalmente nas
relações humanas, ponto este fundamental em qualquer processos de
ensino/aprendizagem. Este ponto é particularmente importante para que as
práticas pedagógicas sejam mais efetivas, para que os estudantes se sintam
mais motivados, para que o atendimento e a prestação dos serviços sejam
de maior qualidade e para que haja maior integração entre todos aqueles que
possuem convívio com esta instituição tão comprometida com o
desenvolvimento social.
A implantação destas ações, bem como o contínuo acompanhamento dos
resultados da autoavaliação, complementada pelas demais etapas do ciclo
avaliativo previsto pelo SINAES, farão da faculdade Boa Viagem, parte
componente do DeVry Educational Group, uma instituição ainda mais
consolidada e consciente de sua função junto à sociedade.
Este Relatório foi aprovado em reunião da Comissão Própria de Avaliação,
realizada em 20 de março do ano de 2015.
Recife, 20 de março de 2015.
Prof. Ricardo Alexandre Oliveira Ciriaco Presidente da CPA