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Mantenedora

SOCIEDADE EDUCACIONAL SERGIPE DEL REY

Mantida

FSLF – FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

RELATÓRIO CPA – COMISSÃO PRÓPRIA DE

AVALIAÇÃO

Aracaju/Se

Dezembro / 2014

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DA FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

1

APRESENTAÇÃO

O aprimoramento do trabalho educacional assumido pelas Instituições de

Educação Superior (IES) está ancorado na articulação contínua entre propósitos/execução dos

planos institucionais e os resultados da avaliação institucional (tanto interna quanto externa).

Tal articulação exige um movimento sistêmico de acompanhamento e feedback,

que possibilita, de forma integrada e ininterrupta, a orientação do processo decisório na gestão

institucional, a melhoria da qualidade das ações praticadas e o fortalecimento da imagem e da

identidade da Instituição.

Neste sentido, este Relatório, que se refere ao ano de 2014, tem como objetivo

apresentar um conjunto de atividades realizadas no âmbito do PAI – Programa de Avaliação

Institucional da Faculdade São Luís de França (FSLF). O nosso objetivo é apresentar um

balanço geral, elaborado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), com os avanços e as

fragilidades apontadas nos processos avaliativos, bem como nas recomendações e sugestões

das comissões in loco que fizeram as visitas técnicas referentes aos processos institucionais.

Para atingir melhores resultados, foi adotada como metodologia de trabalho com

realização de reuniões com os diversos níveis organizacionais, para que o processo fosse

compreendido e interiorizado. Neste sentido, cabe registrar que a análise dos processos

avaliativos desenvolvidos em 2014 serviu de parâmetro para as discussões da CPA, norteando

resultados fomentados no planejamento estratégico e no Plano de Desenvolvimento

Institucional (PDI).

Este documento apresenta o resultado da Avaliação Institucional da Faculdade

São Luís de França, realizado pela CPA, com base nas dez dimensões estabelecidas no

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), referentes ao ano de 2014.

Por meio da autoavaliação implementada pela CPA, a FSLF busca, na

consolidação desta prática, o seu aprimoramento e o melhor desempenho da sua missão.

A prática da autoavaliação [sic] como processo permanente será instrumento de

construção e/ou consolidação de uma cultura de avaliação da instituição, com a qual a

comunidade interna se identifique e comprometa. O seu caráter formativo deve permitir

o aperfeiçoamento, tanto pessoal (dos docentes, discentes e corpo técnico-

administrativo) quanto institucional, pelo fato de colocar todos os atores em processo de

reflexão e autoconsciência institucional.(CONAES, 2004, p. 21).


2

Os resultados destas avaliações servem de elementos para orientar as ações dos

processos de gestão, subsidiando a reconstrução do PDI e o planejamento estratégico da

instituição.

A CPA, por meio dos instrumentos/questionários, realizou um levantamento de

dados que foram compilados e apresentados em forma de tabelas e gráficos. O leitor, ao

analisar as estatísticas apresentadas, conhece o pensamento da comunidade a respeito dos

diferentes aspectos da instituição, traduzidos nas dez dimensões preconizadas pelo SINAES,

conforme já informamos. Dessa forma, elegemos como prioridade:

O respeito à identidade da FSLF, sua missão, objetivos, estratégias e metas, bem como

sua experiência acumulada em processos de avaliação.

Articulação permanente da CPA com os diferentes setores acadêmico-administrativos

internos e comissões externas de avaliação, respeitando-se as esferas de competências já

estabelecidas.

Transparência em todas as etapas do processo avaliativo, respeitando-se a hierarquia, a

pluralidade e diversidade de opiniões e concepções de gestores, docentes, discentes e corpo

técnico-administrativo.

Compromisso social evidenciado pela divulgação permanente dos resultados da

avaliação junto aos diferentes segmentos da comunidade acadêmica e à sociedade local e

regional.

Troca permanente de experiências avaliativas internas, que ajudaram a subsidiar as

adequações necessárias às ações decorrentes de todo o processo avaliativo.

No ano de 2014, a CPA continuou participando e contribuindo de forma intensa

para o cumprimento dos prazos e metas estabelecidos no PDI 2011-2015. Consideramos que

o momento foi enriquecedor para todos aqueles que trabalharam juntos no acompanhamento

de um projeto de tão grande importância para a Faculdade São Luís de França, no qual cada

integrante deu o melhor de si, com suas opiniões, sugestões, críticas e oportunidades de

melhoria.

Agradecemos aqui mais uma vez a confiança de todos que fazem parte da gestão

da FSLF, nos dando autonomia para o desenvolvimento de nosso trabalho.

Ana Paula Morais Lima Araujo – Presidente da CPA


3

COMPOSIÇÃO DA CPA

2014

ANA PAULA MORAIS LIMA ARAUJO

PRESIDENTE

MICHELA LUANDA DE OLIVEIRA PEREIRA

SECRETÁRIA

ANDRÉA HERMÍNIA DE AGUIAR OLIVEIRA

JOÃO ESCOBAR JOSÉ CARDOSO

JORGE LUIZ CABRAL NUNES

COORDENAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO

JEAN ROCHA ARAUJO

MARCIO SOUZA DE JESUS

CORPO DISCENTE

MARCOS VINÍCIUS MELO DOS ANJOS

MÁRCIO CARDOSO LIMA

CORPO DOCENTE

VALDENICE FERREIRA CONCEIÇÃO

CORPO TÉNICO ADMINISTRATIVO

GEÓRGIA MARIA BRANDÃO MACÊDO PODEROSO

SOCIEDADE CIVIL

LAÍS CHIARA GONZAGA ALVES

PÓS-GRADUAÇÃO


4

SUPLENTES

MARIA NEIDE DOS SANTOS (DIREÇÃO E GESTÃO ACADÊMICA)

ARISELMA SANTOS SANTANA(GESTÃO ADMINISTRATIVA)

SHIRLEY MATIAS DOS SANTOS (COORDENAÇÃO)

MARCOS BATINGA FERRO (DOCENTES)

CRISTIANE ROSA SAMPAIO (TÉCNICOS)

GIZELE CORREIA DO NASCIMENTO (DISCENTES GRADUAÇÃO)

ADRIANA MARIA DOS SANTOS (DISCENTES PÓS-GRADUAÇÃO)

APOIO TÉCNICO:

ANA PAULA MORAIS LIMA ARAUJO

MICHELA LUANDA DE OLIVE

APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS

DAVID XAVIER DE SANTANA

SUPORTE WEB

ANTÔNIO ANDRADE

CORREÇÃO ORTOGRÁFICA

PERÍODO DE MANDATO DA CPA: 2014-2016

[email protected]


5

Organização Didático-Pedagógica da Instituição

DA MANTENEDORA

A SOCIEDADE EDUCACIONAL E CULTURAL SERGIPE DEL REY, é

mantenedora da FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA - FSLF, com sede e foro jurídico

na Rua Laranjeiras, 1838 - Bairro Getúlio Vargas - Aracaju - Estado de Sergipe, registrada no

CNPJ sob o nº 32.728.800/0001-10, Inscrição Municipal nº 05/164-8, Registro no Cartório do

10º Ofício da Comarca de Aracaju sob nº 17.354, de 09/07/1998, Livro A/31, fls. 77.

DIRIGENTES E GESTORES – DA MANTIDA

Jeferson Fonseca de Moraes - Diretor Presidente (Advogado, Ex-Professor de

Direito da Faculdade São Luís no curso de Administração. Procurador do Estado de Sergipe,

aposentado (35 anos de serviço público); Presidente da Junta Comercial do Estado de Sergipe,

(por 04 anos) de março de 1985 a março de 1989; Ex-Professor da Rede Estadual Pública e

Particular de ensino, da Universidade Tiradentes- UNIT).

Cristiane Tavares Fonseca de Moraes Nunes - Diretora Superintendente e

Gestora Acadêmica (Doutoranda em Educação (UFS) Graduada em Processamento de

Dados, pela UNIT e também graduada em Administração pela FCE/SP. Possui especialização

em Gestão Educacional, em Docência Universitária e em Desenvolvimento Organizacional

Holístico. É Mestre em Administração de Recursos Humanos pela Universidade de

Extremadura – Espanha (2002) e Mestra em Educação pela UFS – Universidade Federal de

Sergipe (2013)).

Viviane Tavares Fonseca de Moraes - Diretora Financeira (Pedagoga com

especialização em Gestão Empresarial).

Otávio Tavares Fonseca de Moraes – Diretor Jurídico (Advogado).


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ÓRGÃOS AUXILIARES DA DIRETORIA

Jorge Luiz Cabral Nunes – Administrador e Gestor de TI (Tecnologia da

Informação), Coordenador do curso de Administração (Graduado em Administração de

Empresas; Mestrado em Engenharia de Produção pela UFPE. É especialista em Gestão

Empresarial e em Competências Pedagógicas para Docência Universitária. Possui cursos em

BSC BalancedScoreCard, Gestão de Projetos(PMI) e Gestão em Tecnologia de Informação

pela FGV. É professor de TI há 20 anos e atuou na área em grandes organizações tais como:

Petrobrás, Banco do Nordeste, DataPrev, Banco do Brasil, GEAP, Ministério Público e

Tribunal de Contas. Professor de Graduação e Pós-Graduação. Gestor de TI e Administrador

de Empresas).

Andréa Hermínia de Aguiar Oliveira - Coordenadora do Curso de Pedagogia

(Graduada em Pedagogia (UFS). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela FANESE

e em Competência Pedagógica e Docência Universitária (FSLF). Mestre em Educação (UFS).

Doutora em Educação (UFS))

João Escobar José Cardoso - Coordenador do Curso de Letras (Graduado em

Letras Português/Inglês (UFS). Mestre em Letras (UFS)

Emanuel Barbosa Alves – Supervisor do Núcleo de Pós-Graduação (Pedagogo e

Pós-Graduado em Administração Escolar e Didática e Metodologia do Ensino Superior).

Maria Neide dos Santos – Secretária Geral (Pedagoga. Responsável pela Secretaria

Acadêmica da Instituição).

Departamentos/Núcleos

COMAN - Conselho Mantenedor

CONSU - Conselho Superior

GESAC - Gestão Acadêmica

GEFIN - Gestão Financeira

GESAD - Gestão Administrativa


7

UNEBI - Unidade Estratégica Biblioteca

UNERH - Unidade Estratégica de Recursos Humanos

UNETI - Unidade Estratégica de Tecnologia e Informação

UNICRIE - Unidade de Criatividade, Inovação e Empreendedorismo

CCA - Coordenação do Curso de Administração / E colegiados

CCP - Coordenação do Curso de Pedagogia / E colegiados

CCL – Coordenação do Curso de Letras / E colegiados

CPG - Coordenação da Pós-Graduação

CPE - Coordenação de Pesquisa e Extensão

CPA - Comissão Própria de Avaliação

CAP - Centro de Apoio Psicopedagógico

Núcleo de Apoio Didático Pedagógico Docente & Discente

LABRIMPE - Laboratório de Brinquedos Pedagógicos

Laboratório de TI 1

Laboratório de TI 2

Sala Multimídia

Núcleos Docentes Estruturantes

NUPEX - Núcleo de Pesquisa e Extensão

Núcleo de Responsabilidade Social e Ambiental

Núcleo de Responsabilidade Cultural

Núcleo de Estudos Básicos

Núcleo de Estudos Aprofundados


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A Instituição

Breve Histórico da IES (PDI 2011-2015)

A Faculdade São Luís de França - FSLF é uma instituição de Ensino Superior

Particular e encontra-se localizada na capital do estado de Sergipe. Caracteriza-se pela busca e

construção permanente da indissociabilidade das suas funções básicas: o ensino, a pesquisa e

extensão. Configura-se, em consonância com a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, como

instituição pluridisciplinar de formação dos quadros profissionais de nível superior, de

pesquisa, de extensão e do domínio e cultivo do saber humano.

Conforme o que estabelece a legislação, a FSLF vem incrementando suas atividades

acadêmicas na direção das novas demandas da contemporaneidade, às quais vem respondendo

com reconhecida qualidade do ensino, progressiva articulação com a pesquisa e a extensão,

agilidade e eficiência administrativa.

Sua afinidade com o atual estágio de desenvolvimento científico e tecnológico do país

e da região pode ser percebida na prioridade que tem dedicado à qualificação e

profissionalização do seu corpo docente, atualidade dos seus laboratórios, construção e

ampliação/atualização do acervo da biblioteca, informatização e implementação de um

programa continuado de modernização e qualidade institucional.

O processo de democratização da sua gestão apresenta sinais evidentes tanto no que se

refere à descentralização administrativa quanto à ampla socialização (interna e externa) da

informação, à consolidação da administração colegiada (no que se destaca o papel dos

Conselhos Superiores da Instituição e dos Colegiados de Cursos) e às parcerias firmadas com

a sociedade e o governo (estadual e municipal).

A Faculdade São Luís de França teve sua origem através do Decreto nº 1.845 de 28 de

março de 1996, quando foi autorizada pela Portaria nº 2.067 de 31 de outubro de 1997 do

Ministério da Educação. Desde a sua implantação, a FSLF tem atuado no sentido de

consolidar suas propostas e cumprir seu papel, no contexto regional de promover o ensino, a

extensão, a ciência e a tecnologia, visando ao desenvolvimento e à inserção positiva no

Estado de Sergipe, na economia globalizada. Neste sentido, vem promovendo ações em

alguns setores, considerados fundamentais e interagindo com os mais diferentes atores sociais

atuantes no Estado.


9

Tendo como base a atual fase de desenvolvimento da instituição, seu projeto global de

desenvolvimento e as exigências do processo de avaliações, as metas previstas para o

quinquênio 2011-2015 da FSLF objetivam o desenvolvimento institucional possível, além de

potencializarem a qualidade já alcançada. Como toda instituição social, tem atravessado crises

de modelos, contudo vem avançando na direção da consolidação da sua identidade como

instituição de ensino superior, preservada a unidade que a sintoniza com o sistema

educacional brasileiro.

Ao lançar sua visão para além das crises, o Projeto de Desenvolvimento Institucional

desenvolvido pela FSLF, prioriza estratégias, objetivos, metas, e ações, atento ao cenário

nacional e regional como indicador da necessidade de reavaliações constantes das propostas

elaboradas, sempre na busca da melhor adequação à conjuntura e às condições oferecidas.

O Plano de Desenvolvimento da FSLF, na área do ensino de graduação, teve como

elementos norteadores as características e o perfil da Faculdade, definidos a partir da

experiência no Ensino Superior, na cidade de Aracaju, desde 1998. Assim, o PDI visa

consolidar as ações da Faculdade no seu contexto, pois estreita a sua relação com as

características, potencialidades e demandas da cidade de Aracaju e regiões circunvizinhas.

O objetivo perseguido é a estruturação acadêmica e o entrosamento com a comunidade

universitária em torno dos projetos pedagógicos dos cursos, fornecendo à FSLF oportunidades

de avaliação e discussão dos mesmos, submetendo sua nova proposta aos colegiados, em

busca de consensos progressivos e provisórios em torno do melhor desenvolvimento do

ensino superior no Estado de Sergipe. Da efervescência dessas discussões foram extraídos os

objetivos do Ensino de Graduação, de Pós-Graduação e das atividades de Extensão e do

fomento à pesquisa na Faculdade São Luís de França.

A estrutura organizacional da FSLF, em termos de concepção gerencial (em seus

aspectos morfológicos e fisiológicos), integra na formação de profissionais competentes e

comprometidos com o desenvolvimento regional, a integração e agilidade dos processos que

desenvolve, com otimização dos mecanismos administrativos, sem perda de controle

gerencial, de modo a estar progressivamente mais próxima e mais disponível diante de sua

comunidade interna e externa.


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MACRO ESTRUTURA GERAL DA FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

Missão

Com base nos dados extraídos do relatório final do Planejamento Estratégico e do PDI,

foram enumeradas as premissas fundamentais para a realização da missão da Faculdade São

Luís de França, na formação de pessoas:

reflexivas e críticas que possam refletir sobre suas próprias profissões;

que atuem com visão abrangente, para entender este mundo em transformação;

criativas e capazes de interagir com outros saberes;

competentes na atenção às expectativas da opinião pública e aos preceitos da

ética em tempos de globalização;

comprometidas com a transformação social e o desenvolvimento regional.

Sendo assim, a Missão da FSLF é promover resultados institucionais efetivos

mediante o desenvolvimento de profissionais competentes e cidadãos co-responsáveis

pela transformação da sociedade. Esta missão foi revisada em um trabalho altamente


11

criterioso e metodológico através da discussão do PPI – Projeto Pedagógico Institucional,

realizado em 2012 com a comunidade acadêmica, liderado pela professora da Instituição

Telma Delmondes. A documentação pertinente encontra-se em anexo ao PPI em vigor.

Visão

Ser referência na condução do processo de aprendizagem pela sensibilidade na

transmissão da palavra, da experiência e do saber.

Objetivos

Concentrar esforços no sentido de contribuir para a formação integral do indivíduo,

despertando-lhe o senso crítico, o critério ético e a capacidade de julgar e agir corretamente;

formando cidadãos conscientes, capacitados para a vida profissional e cívica, conforme as

exigências da sociedade atual.

O Regimento da FSLF explicita com clareza o objetivo de ministrar o Ensino

Superior, estimular a pesquisa em diferentes campos de saber e, através da extensão cultural,

prestar serviços à comunidade.

A FSLF tem como objetivos:

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do

pensamento reflexivo;

estabelecer um sistema de acompanhamento pedagógico permanente no

sentido de fortalecer os cursos de graduação existentes;

firmar-se no mercado como referência nos cursos de Administração, Pedagogia

e Letras;

investir na ampliação da estrutura física bem como na melhoria das instalações

disponíveis;

consolidar política de gestão de pessoas no âmbito institucional;

estabelecer unidades de negócios para gestão dos cursos e dos projetos;

fomentar uma consciência holística transdisciplinar;

disseminar continuadamente os valores humanos de forma compartilhada nos

diversos seguimentos da faculdade;


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estimular a atitude de cooperação no corpo docente e demais colaboradores

através de ações efetivas e compartilhadas;

consolidar a cultura organizacional como diferencial competitivo;

formar recursos humanos, nas áreas de conhecimento em que atuam, aptos para

a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento

da sociedade brasileira, promovendo ações para sua formação continuada;

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o

desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da criação e difusão da cultura e o

entendimento do homem e do meio em que vive;

promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que

constituem patrimônio da humanidade, e comunicar o saber através do ensino,

de publicações ou de outras formas de comunicação;

estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os

nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e

estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

ampliar a oferta de cursos de extensão, abertos à participação da população,

visando à difusão das conquistas e benefícios da criação cultural e da pesquisa

científica e tecnológica geradas na instituição.

Informações dos cursos:

ADMINISTRAÇÃO

Bacharelado em ADMINISTRAÇÃO

Vagas Autorizadas Totais Anuais: noturno: 120 vagas

Carga horária mínima: 3.060 horas

Periodicidade (Integralização): 08 semestres

Coordenador: Prof. Me. Adm. Jorge Luiz Cabral Nunes

Reconhecido pela Portaria nº 705 publicada no DOU em 19/12/2013.

PEDAGOGIA

Licenciatura em PEDAGOGIA




Coordenadora: Profa. Dra. Andréa Hermínia de Aguiar Oliveira

Reconhecido pela Portaria nº 286 publicada no DOU em 27/12/2012


13

LETRAS

Licenciatura em LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E

RESPECTIVAS LITERATURAS




Coordenador: Prof. Me. João Escobar José Cardoso

Reconhecido pela Portaria nº 286 publicada no DOU em 27/12/2012


14

INTRODUÇÃO

O PAI - Programa de Avaliação Institucional da FSLF norteia a concepção, os

princípios e as dimensões dos processos avaliativos que a instituição tem buscado

implementar no âmbito do SINAES.

Continua sendo sempre evidente a interação entre o PAI e o PDI da FSLF, conforme

descrito detalhadamente nos relatórios já encaminhados ao MEC-INEP. Nesse sentido, o

presente relatório evidencia o modo como a Instituição vem dando continuidade às ações de

caráter avaliativo que se relacionam à implementação das Políticas de Ensino, Pós-Graduação,

Pesquisa, Extensão e Gestão Institucional, bem como às demais dimensões que constituem o

Programa.

Esta parte do relatório tem por objetivo apresentar balanço elaborado pela CPA, por

meio do PAI, mostrando avanços e fragilidades apontados nos processos avaliativos,

evidenciando também recomendações e sugestões da CPA durante este período.

A análise dos relatórios dos projetos desenvolvidos pela CPA mostra o quanto a FSLF

tem buscado, cada vez mais, qualificar as atividades e agregar informações que possam gerar

um bom desenvolvimento para a gestão institucional.

As limitações encontradas foram objeto de reflexão por parte da CPA, tornando-se

importantes indicadores para a continuidade dos processos avaliativos a serem desenvolvidos

pela Direção, Gestão, Coordenações e Órgãos Auxiliares da FSLF.

Assim, delineia-se uma política de uso dos dados da autoavaliação, que visa subsidiar,

tanto a implementação de novos projetos a serem desenvolvidos nos próximos anos, quanto a

consolidação de projetos prioritários ainda em desenvolvimento.

Dada a relevância da autoavaliação para a FSLF, nossa intenção, ao socializar este

trabalho histórico, por dimensão, é também envolver intensamente toda a comunidade na

avaliação das nossas atividades.

As dimensões aqui consideradas pelo PAI – Programa de Avaliação Institucional

foram estabelecidas pela Lei 10.861/04, art. 3º, que instituiu o SINAES:

1) A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional;

2) A política para o Ensino, a Pesquisa, a Pós-Graduação, a Extensão e as respectivas

normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção


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acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades(apesar da instituição

não ser “obrigada” a atuar com Pesquisa, mantém iniciativas relevantes como a Mostra de

Iniciação Científica);

3) A responsabilidade social da Instituição, considerada especialmente no que se refere

à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à

defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;

4) A comunicação com a sociedade;

5) As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de

trabalho;

6) Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a

mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos

decisórios;

7) Infraestrutura física, especialmente a de ensino e pesquisa, biblioteca, recursos de

informação e comunicação;

8) Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e

eficácia da autoavaliação institucional;

9) Políticas de atendimento a estudantes e egressos;

10) Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade

dos compromissos na oferta da educação superior.


16

Planejamento Institucional e Avaliação

A avaliação está inserida nas estruturas organizacionais da FSLF com o objetivo de

viabilizar o planejamento geral e de consubstanciar o trabalho das coordenações de cursos

(junto a seus projetos pedagógicos) no que tange à obtenção de informações essenciais para a

formação de indicadores que possam maximizar a gestão pedagógica dos gestores de cada

curso de graduação, pós-graduação e extensão.

Isso se deve à necessidade de medir constantemente as fraquezas e potencialidades

com o intuito de consolidar sua posição na sociedade como uma instituição de ensino que

prima por valores educacionais dignificantes, ou seja, que esteja comprometida com uma

formação holística de seus estudantes bem como com a inserção destes alunos nas

comunidades em que vivem e que nelas possam atuar como agentes transformadores.

Para a FSLF, os resultados das avaliações previstas no SINAES, além de subsidiarem

as ações internas e a (re)formulação do projeto pedagógico de cada curso, aperfeiçoam a base

para a implementação de políticas educacionais e de ações correspondentes no que se refere à

regulação do sistema de educação superior. Deste modo, propiciam o acompanhamento do

planejamento institucional, especialmente das atividades educativas.

O Planejamento da Instituição está intimamente relacionado ao seu Projeto de

desenvolvimento e aos projetos pedagógicos dos cursos. O planejamento é efetivo, porém

flexível, visto que é (re)adequado sempre que se torna necessário. Da mesma forma, os

resultados obtidos na avaliação são contemplados no planejamento da Instituição, tanto a

curto, quanto a médio e longo prazo.

Avaliação e Acompanhamento das Atividades Educacionais

No quesito de avaliação e acompanhamento das atividades educacionais da FSLF, a

proposta da implantação do SINAES foi de fundamental importância para a visibilidade do

desenvolvimento e evolução dos processos, pois as pesquisas realizadas com a nossa

comunidade interna e externa, com o objetivo primeiro de acompanhar as ações desenvolvidas

para melhorar a qualidade do ensino e das atividades pedagógicas desenvolvidas na

instituição, vem demonstrando resultados positivos.


17

A CPA é o organismo com a atribuição de conduzir os processos de avaliação interna

da FSLF, e de sistematização de coleta de informações nos seus aspectos físicos, estruturais e

pedagógicos

O nosso papel principal hoje consiste em avaliar com responsabilidade o processo

educacional, envolvendo toda a comunidade acadêmica da FSLF, além de seus funcionários e

infraestrutura. A finalidade básica é de promover uma auditoria interna em todos os

segmentos da instituição com base nas dez dimensões exigidas pelo CONAES/INEP,

tomando como base também a Avaliação Institucional, em articulação com a gestão

acadêmica, as coordenações de cursos e com representantes dos demais setores da instituição.

O Processo de Autoavaliação Institucional

No decorrer de todo o processo, houve um apoio considerável para a efetiva

realização da autoavaliação. Percebeu-se isso claramente na implementação do SINAES na

faculdade onde a ação “viabilizar o SINAES” recebeu amplo apoio da direção, que se

comprometeu em prover todas as condições necessárias para realizar o processo de

autoavaliação. Esse apoio foi fundamental, pois os relatórios de autoavaliação apresentados

pela Coordenação de Avaliação da faculdade conseguiu comunicar muito bem as conclusões

do processo de avaliação interna, promovendo debates nas salas de aula acerca de sua

importância, assim como utilizando de informativos e cartilhas para que toda comunidade

acadêmica ficasse inteirada sobre o processo de avaliação interna.

Reuniões com os membros têm sido feitas mensalmente para discussão dos processos

internos e dos resultados dos relatórios.

Durante todo o processo de avaliação institucional, foi possível coletar dados,

sistematizar as informações e analisar criticamente os resultados obtidos, a fim de melhorar

progressivamente a qualidade do trabalho desenvolvido na Instituição. O processo foi de

grande valia para a Instituição, pois permitiu a manifestação de percepções e a construção de

valores sobre a Instituição, por parte da comunidade acadêmica e, especialmente da gestão

institucional, o que possibilitou condições significativas para a efetiva realização da avaliação.

Mudanças positivas, assim como as necessárias adequações, adaptações e reestruturações

foram possíveis com base nos resultados obtidos na avaliação.


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Comunidade Acadêmica e Divulgação e Análise dos Resultados

As atividades da CPA são bastante amplas. Vão desde a sensibilização da

comunidade acadêmica quanto a importância da avaliação, passando pela pesquisa de

métodos de avaliação eficientes até o gerenciamento e aplicação dos métodos avaliativos e o

processamento e divulgação de seus resultados.

A CPA da FSLF, durante todos esses anos teve uma gestão democrática, formada por

representantes do corpo docente, discente, técnico-administrativo-pedagógico e sociedade

civil, com a mesma proporcionalidade para todas as categorias. A nossa meta atingida foi de

implantar um sistema de avaliação que respeitasse a identidade da Instituição e que

abrangesse as diferentes dimensões do ensino e da estruturada FSLF.

Para isso, foi necessário ampliar as discussões internas e contar cada vez mais com a

participação de toda a comunidade no processo de avaliação. Esta participação tem sido de

fundamental importância, uma vez que os resultados das avaliações têm o propósito de

beneficiar a instituição em diversos aspectos, os alunos e futuros alunos, o corpo docente e a

sociedade como um todo.

Como de praxe, em 2014 como de costume a CPA solicitou junto às coordenações de

cursos e gestão acadêmica uma reunião para apresentar e entregar a cada docente os dados da

sua avaliação, contendo a média da avaliação do período em que leciona, pois a CPA acredita

que tendo esse parâmetro fica mais fácil o docente visualizar o resultado do seu trabalho na

percepção dos respondentes.

Na ocasião, a comissão fez questão de parabenizar e agradecer ao corpo docente por

mais um ano de trabalho, cooperação, confiança e dedicação, aproveitou também para deixar

claro mais uma vez a importância daquela avaliação, lembrando a todos que o intuito da

avaliação não é punir e sim fazer com que a IES cresça junto com o docente, mediante o

aprimoramento permanente da qualidade de seu trabalho e ao final solicitou que cada docente

refletisse sobre o desempenho aferido buscando sempre seu crescimento profissional e

pessoal.

No quadro abaixo podemos destacar o processo de desenvolvimento da CPA desde o

início:


19

2004

Comissão de

Avaliação

Ana Rocha dos Santos (Presidente da Comissão)

Valdiê Teles Melo (Gestão Acadêmica)

Sabrina Rocha B. de Oliveira (Técnico-Administrativo)

Osíris Ashton Vital Brazil (Sociedade Civil)

Teresa Simone S. de Carvalho e João Severo Filho (Corpo Docente)

Anelise Alves Monteiro e Carmem Lúcia da Silva (Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas

Planejamento para formalização da CPA;

Inicio da concepção da proposta de Projeto de Auto avaliação da

FSLF.

2005

Comissão de

Avaliação

João Severo Filho (Presidente da Comissão)


Sabrina Rocha B. de Oliveira (Técnico-Administrativo)

Osíris Ashton Vital Brazil (Sociedade Civil)

Teresa Simone S. de Carvalho e Lea Monteiro Rocha

(Coordenações)

Ana Rocha dos Santos e Napoleão Leite Lisboa (Corpo Docente)

Anelise Alves Monteiro e Danielle dos Santos Lisboa (Corpo

Discente)

Atividades

Desenvolvidas

Elaboração da proposta de Projeto de Auto avaliação institucional da

FSLF;

Aplicação da primeira pesquisa nos moldes do SINAES.

Alunos

Professores

Funcionários

2006

Comissão de

Avaliação

João Severo Filho (Presidente da Comissão)


Dayse Xavier de Santana (Técnico-Administrativo)


20

Jorge Luiz Cabral Nunes – Gestão Administrativa

Karine de Jesus Souza (Sociedade Civil)

Teresa Simone S. de Carvalho e Danielle Monique G. Corbett

(Coordenações)

Ana Rocha dos Santos e Osíris Ashton vital Brazil (Corpo Docente)

Simone Regina e Wclésio Nascimento Santos (Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas

Elaboração do Relatório de Dimensões com base nas diretrizes

propostas na Lei 10.861 do SINAES

Pesquisa de Avaliação Institucional

Divulgação dos resultados a comunidade acadêmica, técnico-

administrativo, coordenadores, docentes e discentes.

2007

Comissão de

Avaliação

Dayse Xavier de Santana (Presidente da Comissão)

Antonio da Conceição Ramos (Gestão Acadêmica)

Ana Paula Morais Lima Araújo (Técnico-Administrativo)



Danielle Monique G. Corbett (Coordenação)

Ana Rocha dos Santos e Osíris Ashton vital Brazil (Corpo Docente)

Simone Regina e Wclésio Nascimento Santos (Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas

Atualização do Relatório de Dimensões da Lei de SINAES com base

na pesquisa de Avaliação Institucional


Diagnóstico Estatístico

Divulgação dos resultados a comunidade acadêmica.

2008

Comissão de

Avaliação


Cristiane Tavares F. de Moraes Nunes (Gestão Acadêmica)




Andréa Hermínia Aguiar de Oliveira, Danielle Monique G. Corbett e

Suely Mendes Braga (Coordenações)


21

Martha Suzana Nunes de Azevedo e Rita de Cássia Dias Leal

(Corpo Docente)

Merylú Zanata e Wclésio Nascimento Santos (Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas



Atualização dos questionários aplicados para pesquisa




2009

Comissão de

Avaliação




Jorge Luiz Cabral Nunes (Gestão Administrativa)

Kátia Silvina Santos Gonçalves (Secretaria)


Andréa Hermínia Aguiar de Oliveira, Jéferson Piones da Silva e

Fabília Aparecida Rocha de Carvalho (Coordenações)

Martha Suzana Nunes de Azevedo e Suely Mendes Braga (Corpo

Docente)

Merylú Zanata e Wclésio Nascimento Santos (Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas





2010

Comissão de

Avaliação





Geórgia Maria Brandão Macedo Poderoso e Maria Heloisa Maia


22

Veloso de G. Ballester (Sociedade Civil)

Andréa Hermínia Aguiar de Oliveira e Vilma Mota Quintela

(Coordenações)

Martha Suzana Nunes de Azevedo e Suely Mendes Braga (Corpo

Docente)

Laís Chiara Gonzaga Alves e Genivaldo Gonçalves dos Santos Filho

(Corpo Discente)

Atividades

Desenvolvidas







2011

Comissão de

Avaliação


Ana Paula Morais Lima Araújo (Vice-presidente)


Viviane Tavares Fonseca de Moraes (Direção)


Geórgia Maria Brandão Macedo Poderoso (Sociedade Civil)

Andréa Hermínia Aguiar de Oliveira, Andréa Santos Ribeiro e

Vilma Mota Quintela (Coordenações)

Márcio Cardoso Lima e Marcos Vinicius Melo dos Anjos (Corpo

Docente)

Laís Chiara Gonzaga Alves e Valdilene Almeida Menezes (Corpo

Discente)

Genivaldo Gonçalves dos Santos Filho (Pós-graduação)

SUPLENTES

Maria Neide dos Santos (Direção e Gestão Acadêmica)

Ariselma Santos Santana(Gestão Administrativa)

Shirley Matias dos Santos (Coordenação)

Marcos Batinga Ferro (Docentes)

Cristiane Rosa Sampaio (Técnicos)


23

José Soares de Melo Neto (Discentes graduação)

Atividades

Desenvolvidas


Reuniões mensais




Sensibilização da comunidade Acadêmica

Distribuição de cartilha explicativa para toda comunidade



2012

Comissão de

Avaliação

Ana Paula Morais Lima Araujo (Presidente da Comissão)

Nataly Abdias Santos de Jesus (Vice-presidente)








Docente)

José Soares de Melo Neto e Valdilene Almeida Menezes (Corpo

Discente)

Laís Chiara Gonzaga Alves (Pós-graduação)

SUPLENTES






Marcio Souza de Jesus (Discentes graduação)

Atividades Divulgação dos resultados a comunidade acadêmica.


24

Desenvolvidas

Reuniões mensais






Apresentação da CPA e as atividades por ela desenvolvidas aos

ingressantes do respectivo ano



2013

Comissão de

Avaliação


Nataly Abdias Santos de Jesus (Vice-presidente)








Docente)

Marcio Souza de Jesus e Ydiane Santana Santos Silva (Corpo

Discente)


SUPLENTES






Gizele Correia do Nascimentos (Discentes graduação)

Atividades Divulgação dos resultados a comunidade acadêmica.


25

Desenvolvidas

Reuniões mensais










2014

Comissão de

Avaliação



Andréa Hermínia Aguiar de Oliveira, Jorge Luiz Cabral Nunes e

João Escobar José Cardoso (Coordenações)


Docente)

Jean Rocha Araujo e Márcio Souza de Jesus (Corpo Discente)


SUPLENTES

Maria Nei de dos Santos (Direção e Gestão Acadêmica)





Gizele Correia do Nascimentos (Discentes graduação)

Atividades

Desenvolvidas


Reuniões mensais






26






Os resultados finais são utilizados no processo de sistematização e organização de

cada ano visando à melhoria da qualidade ensino e do processo administrativo. Além disso, a

Instituição desenvolve atividades de divulgação das iniciativas tomadas através da

autoavaliação, visando dar-lhe credibilidade e garantir o cumprimento dos compromissos

almejados.

O envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na realização do

processo é a principal tática para a qualidade em educação. A CPA da FSLF prima

pela transformação contínua, onde a preparação técnico-pedagógica caminha junto com a

reflexão sócio histórica e político-cultural de forma criativa e profunda. Isso passa pela

proposta de contínuo diálogo, pela participação dos alunos no processo, pela formação

continuada dos docentes, pela cooperação recíproca entre os envolvidos em sua articulação

com o contexto social mais amplo.

Nessa perspectiva, busca-se a adequação entre o idealizado e o concretizado na qual

a CPA da FSLF acredita que a avaliação condiciona reflexão coletiva sobre as ações

institucionais e promove a qualidade da oferta educacional em todos os sentidos, almejando

que os resultados sejam coerentes com os objetivos estabelecidos no plano de

desenvolvimento institucional.


27

Plano de Trabalho da CPA

Elaboração dos Instrumentos de Coleta de Dados

Análise dos documentos da Instituição (PDI, PPI, PPC, entre outros);

Reuniões com os membros da CPA;

Participação em seminários sobre avaliação institucional.

Sensibilização

Reunião com os membros da CPA elucidando a importância da autoavaliação e do

envolvimento de toda a comunidade acadêmica. Neste encontro são apresentados os

instrumentos de avaliação e o cronograma das atividades necessárias para a realização

da Autoavaliação;

Divulgação sobre o que é Avaliação Institucional, os resultados que podemos alcançar,

quanto ao desenvolvimento acadêmico e estrutural, e a importância da participação de

toda a comunidade.

Construção e levantamento de dados

Criação de sub-comissões para levantamento e análise dos dados;

Construção dos instrumentos de coleta de dados;

Levantamento de dados;

Consolidação dos dados;

Apresentação dos dados consolidados à Direção e a comunidade.

Elaboração do relatório final e apresentação dos resultados à comunidade.

Elaboração do relatório final;

Apresentação do relatório final.


28

Datas das REUNIÕES da CPA no ano de 2014.

07 de fevereiro

14 de março

18 de abril

23 de maio

20 de junho

25 de julho

29 de agosto

26 de setembro

31 de outubro

27 de novembro

19 de dezembro

Ana Paula Morais Lima Araujo

Presidente CPA


29

CPA – Comissão Própria de Avaliação – ANO 2014

DIMENSÕES RECOMENDAÇÕES

1. A Missão e o Plano de Desenvolvimento

Institucional

- Acompanhar o PPI;

- Acompanhar do desenvolvimento do PDI;

2. A política para o ensino, a pesquisa, a pós-

graduação, a extensão e as respectivas normas de

operacionalização, incluídos os procedimentos para

estímulo à produção acadêmica, as bolsas de

pesquisa, de monitoria e demais modalidades.

- Ampliar projetos de extensão;

- Proporcionar o desenvolvimento da Pesquisa;

- 5ª Edição da Revista Científica da FSLF;

3. A responsabilidade social da instituição,

considerada especialmente no que se refere à sua

contribuição em relação à inclusão social ao

desenvolvimento econômico e social, à defesa do

meio ambiente, da memória cultural, da produção

artística e do patrimônio cultural.

- Acompanhar e catalogar a política da responsabilidade social

- Acompanhar o Núcleo de Responsabilidade Social e Ambiental;

- Acompanhar o Núcleo de Responsabilidade Cultural;

- Acompanhamento do desenvolvimento dos projetos já existentes;

- Desenvolvimento de novos projetos: Reciclagem do Óleo de Cozinha,

4. A comunidade com a sociedade. - Acompanhar a comunicação interna;

- Acompanhamento do serviço de Ouvidoria;

- Acompanhamento do Sistema de CRM;

5. As políticas de pessoal, de carreiras do corpo

docente e corpo técnico-administrativo, seu

aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e

- Acompanhamento na formalização do plano de carreira e de capacitação do

corpo técnico-administrativo e uma política de Recursos Humanos;

- Necessidade de acompanhar os critérios de admissão e acompanhar qualificação

do pessoal técnico e sua forma de operacionalização;


30

suas condições de trabalho.

6. Organização e gestão da instituição,

especialmente o funcionamento e representatividade

dos colegiados, sua independência e autonomia na

relação com a mantenedora, e a participação dos

seguimentos da comunidade universitária nos

processos decisórios.

- Acompanhamento das reuniões dos Colegiados;

- NUPEX;

- NDE;

7. Infraestrutura física, especialmente a de ensino e

pesquisa, biblioteca, recursos de informação e

comunicação.

- Acompanhar o desenvolvimento de serviços como: empréstimos entre

bibliotecas; comutação bibliográfica e no país e no exterior; consulta a bases de

dados disponíveis diretamente na instituição ou via acesso remoto a recursos de

outras instituições;

- Troca do forro de gesso por um forro de PVC nas salas 07, 08, 09, 10, 11 (muito

antigo).

- Aquisição de novos equipamentos e os mecanismos para manutenção e suas

formas de sua operacionalização;

8. Planejamento e avaliação, especificamente em

relação aos processos, resultados e eficácia da

autoavaliação institucional.

- Concluir relatório referente ao ano de 2014 para ser entregue em Março de 2015.

- Manutenção do novo planejamento para sensibilização dos docentes, discente e

colaboradores;

- Dar continuidade e acompanhar o programa que uni os egressos em momento

de confraternização e estreitamento da relação junto à IES;

- Acompanhar novo questionário e um portal para os egressos;

- Analisar criteriosamente todos os questionários e possíveis alterações;

- Efetivação da implantação de questionários on-line;

- Manter professores da Instituição para trabalhar como mediadores nas

sensibilizações e assim inteira-los com a CPA;

- Incentivar maior participação da IES nos processos de Avaliação;

9. Políticas de atendimento aos estudantes - Acompanhamento dos programas de nivelamento, de suficiência, de tutoria, de

orientação acadêmica e sua operacionalização; (Sou Acadêmico)


31

- Acompanhar os mecanismos de motivação capazes de produzir a interação

efetiva entre aluno e professor, entre aluno e aluno, e sua operacionalização;

- Aprimorar o acesso aos dados e registros acadêmicos pelos discentes.

- Operacionalizar o apoio à participação em eventos divulgação de trabalhos e

produção discente.

- Acompanhar o projeto do CAPS;

- Acompanhar desenvolvimento da Ouvidoria;

- Acompanhar o atendimento nos Gabinetes Docentes;

10. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o

significado social da continuidade dos

compromissos na oferta da educação superior.

- Para melhorar a sustentabilidade financeira a IES necessita de criar meios de

diminuir o índice de inadimplência e implantar novos cursos.

A CPA – Comissão Própria de Avaliação se coloca a disposição da comunidade acadêmica. Para maiores informações ou sugestões

encaminhem um e-mail para [email protected] ou procure Ana Paula Morais - Presidente da CPA.

mailto:[email protected]


32

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A Comissão Própria de Avaliação, através de seu trabalho, visa oferecer

subsídios à tomada de decisão e ao planejamento institucional, na busca da contínua

melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa, da extensão, da gestão, do clima

organizacional e demais processos desenrolados na FSLF, com a finalidade de

promover o alcance de seus objetivos e a realização de sua missão/visão.

Ao final do ano de 2014, como não poderia ser diferente reafirmou-se mais uma

vez a convicção de que as atividades de avaliação estão efetivamente incorporadas à

rotina acadêmica da FSLF, delineando-se avanços na apropriação dos seus resultados

específicos e no debate sobre a instituição como um todo. Dentre as principais ações

que resultaram deste processo podemos salientar o incremento de iniciativas inovadoras,

aquisição de novos equipamentos voltados para as tecnologias educacionais,

fortalecimento das relações com a comunidade, principalmente no setor empresarial,

melhoria da qualidade dos produtos educacionais, modernização das estruturas e

melhoria constante da infraestrutura, incremento da capacitação dos gestores, docentes e

pessoal técnico-administrativo, reformulação das concepções dos cursos, das matrizes

curriculares, das metodologias de ensino, dos critérios de avaliação, entre outras

medidas.

Os resultados apresentados contemplam as dez dimensões autoavaliativas do

SINAES e, estão disponibilizados no site da FSLF: <www.faculdadesaoluis.com.br>.

Os resultados obtidos nas avaliações institucionais, foram devidamente

tabulados, organizados e entregues a cada gestão de sua competência. Além disso,

encontram-se arquivados junto a toda documentação da CPA.

Como já ressaltado no corpo deste relatório, o Programa de Avaliação

Institucional objetiva manter os diferentes setores de trabalho informados sobre seus

aspectos de excelência, deficiência e carência, de tal forma que sejam tomadas decisões

administrativas que gerem ações necessárias para promover correções dos desvios e

carências e/ou manter e animar o que se mostrou como de excelência, com vistas a rever

e aperfeiçoar o seu Projeto Institucional.


33

Desde a análise inicial realizada em 2005, constata-se preocupação constante

com o aprimoramento dos inúmeros projetos desenvolvidos pela Instituição.

A preocupação evidenciada refere-se ao constante processo de avaliação e

readequações, além do contínuo oferecimento de projetos que atendam a comunidade

interna. Deve-se destacar, entre outros, a elaboração e revisão do PPI cujos benefícios

são significativos para a instauração de uma proposta pedagógica consistente e coerente

com os princípios éticos, os preceitos científico-tecnológicos e as diretrizes legais que

regem o sistema educacional em nível superior no nosso país. Um destaque especial

deve ser feito em relação à preocupação com as Licenciaturas, evidenciado em torno de

ações concretas. Também ficou demonstrado o grande envolvimento dos membros da

CPA com suas áreas específicas, assim como o engajamento e contribuição dos alunos

com relação à Avaliação de Ensino, além de amplo esclarecimento à comunidade

interna.

Finalmente, pode-se concluir que as análises da CPA evidenciaram o enorme

esforço dos gestores em buscar atingir suas metas, através de projetos que

continuamente foram sendo adaptados às necessidades evidenciadas ao longo de 2014,

ampliando progressivamente a participação de todos os segmentos envolvidos no

processo de autoavaliação institucional.

Em relação ao ciclo avaliativo mais recente, as análises feitas pela CPA em

termos de avanços, fragilidades e sugestões contribuiu para a melhoria dos conceitos

dos cursos, do desempenho dos estudantes no ENADE e do índice geral de cursos.

O Ministério da Educação disponibilizou na tarde desta segunda-feira (7) os

resultados dos cursos das instituições de ensino superior que participaram do

Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) em 2012 (veja no

link ao lado). Segundo o MEC, cerca de 30% dos cursos ficaram abaixo da

média considerada aceitável no Conceito Enade. Foram avaliados cursos na

área de humanas.

Esse índice monitora a qualidade dos cursos de graduação e divide as

instituições (universidades, faculdades e centros universitários) por totais

contínuos que vão de 0 a 5 pontos, com divisão por casas decimais, e em

faixas que vão de 1 a 5. Avaliações abaixo de três são consideradas

insatisfatórias pelo MEC. Elas tiraram conceito 1 ou 2 como resultado final

do Exame. Para estarem em um nível aceitável de prestação de serviços de

educação, é preciso tirar de 3 a 5, a nota máxima. (notícia postada no site < http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/10/mec-divulga-notas-dos-cursos-

superiores-no-enade-2012.html>)


34

A Faculdade obteve nota 04 no CPC do Curso avaliado e IGC 04, o que

demonstra que o trabalho da equipe e o comprometimento do aluno para com o

aprendizado vêm dando resultados satisfatórios.

Esta prática ofereceu subsídios para análise da qualidade dos cursos e tem sido

amplamente incentivada e difundida. Uma das sugestões, é que se deve acompanhar

mais atentamente a participação dos discentes e incentivá-los a participar de todo o

processo com responsabilidade e comprometimento, a fim possibilitar o aprimoramento

permanente do trabalho desenvolvido na Instituição.

No mais, fica registrado aqui o nosso profundo agradecimento por mais um ano

de confiança em nós depositada, por parte dessa equipe, que visa cada vez mais a

melhoria dos processos e evolução da Faculdade São Luís de França.

Comissão Própria de Avaliação


35

QUESTIONÁRIOS UTILIZADOS PARA COLETA

DE DADOS

QUESTIONÁRIOS APLICADOS

PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DO DISCENTE

Favor responder aos itens a seguir. Não deixe nenhuma questão sem resposta.

ITENS

1. Auto Avaliação do Aluno 5 4 3 2 1

1.1 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Comprometimento na realização dos trabalhos e outras atividades acadêmicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Nível de interesse pessoal para aprender os conteúdos das disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Comprometimento com atividades de pesquisa e extensão ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Perfil profissional proposto pelo curso na formação dos alunos ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.6 Participação nas atividade pré-profissionais (estágios, projetos, artigos) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Avaliação do Curso 5 4 3 2 1

2.1 Desenvolvimento de habilidades e competências exigidas para o mercado. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Estrutura curricular: sequência e complexidade das disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Acompanhamento das atividades pré-profissionais (estágios, projetos, artigos). ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Orientações sobre a metodologia de ensino utilizada em sala de aula. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Articulação do projeto do curso com atividades de pesquisa e extensão. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Avaliação da Coordenação 5 4 3 2 1

3.1 Conhecimento do currículo e das atividades acadêmicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Organização da oferta de disciplinas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.3 Acesso ao coordenador ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Realização à realização de eventos acadêmicos e culturais ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.5 Resolução de conflitos de relacionamento entre professor/aluno ou

aluno/professor. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.6 Relacionamento interpessoal com os alunos ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.7 Estímulo à produção científica em articulação com a pesquisa e extensão ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4. Avaliação dos Serviços disponibilizados pela FSLF – Comunicação na/da

instituição

5 4 3 2 1

4.1 Comunicação Visual – Sinalização dos setores da FSLF ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.2 Qualidade e Agilidade no atendimento da secretaria. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Curso:

Período: Turno:


36

4.3 Nível de informação ao aluno ingressante sobre a IES e seu funcionamento. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.4 Funcionamento do Sistema de Ouvidoria: presencial, telefonia, caixa de

sugestão, e serviços de e-mail. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.5 Acesso à direção ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.6 Resposta às reclamações ou sugestões apresentadas à Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.7 Site da faculdade – apresentação e funcionalidade ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.8 Internet: atendimento às necessidades – funcionalidade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.9 O laboratório de informática atende às demandas de formação. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.10 Qualidade e agilidade do atendimento Administrativo/Financeiro. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.11 Sistema de comunicação interna – boletins – quadro de avisos - murais ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5. Infraestrutura da Faculdade 5 4 3 2 1

5.1 Salas de aula: acessibilidade, iluminação, ventilação, carteiras, mesas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.2 Instalações sanitárias: acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.3 Estacionamento: acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.4 Cantina: atendimento, acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.5 Xerox: atendimento, acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.6 Áreas de convivência – área de uso comum – corredores – pátio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.7 Secretaria: atendimento, acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.8 Biblioteca: atendimento, acessibilidade, conforto, adequação, limpeza. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


37

PAI - PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

AVALIAÇÃO DO DOCENTE PELO DISCENTE

Nome do Docente:

Disciplina:

Curso:

Turma: Turno:

Favor responder aos itens a seguir. Não deixe nenhuma questão sem resposta.

Nome do professor Nome do professor

ITENS

1. Desempenho Acadêmico 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.1 Apresentação da bibliografia atualizada e do Programa de Disciplina. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Domínio e clareza quanto aos conteúdos ministrados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Interdisciplinaridade com as demais disciplinas do curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Desenvolvimento de conteúdos a partir das competências e habilidades

exigidas pelo mercado de trabalho. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Inovação das metodologias e qualidade dos recursos didáticos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.6 Clareza e coerência quanto aos critérios de avaliação. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.7 Incentivo a participação em atividades de pesquisa e extensão. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

2.1 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Cumprimento integral do tempo dedicado às aulas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Entrega dos resultados (notas) em tempo hábil. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Relacionamento professo – aluno. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


38


AVALIAÇÃO DO DOCENTE PELA COORDENAÇÃO

Nome do Docente:

Favor, responder aos itens a seguir. Não deixe nenhum sem resposta.

ITENS

5 4 3 2 1

1. Perfil profissional docente exigido pela Instituição

1.1 Adequação da formação acadêmica ao Projeto do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Experiência no magistério de ensino superior. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Experiência profissional na área de formação do curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Nível de qualificação didático-pedagógica para o desenvolvimento de

suas atividades. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Motivação com o trabalho que realiza no curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento com a Instituição

2.1 Participação em reuniões e outras atividades do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Interesse pela melhoria contínua da qualidade de ensino do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Integração com a Coordenação do(s) Curso(s) para a resolução de

problemas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Observação às datas fixadas no Calendário Acadêmico. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Orientação aos alunos sobre questões administrativas (reopção,

reoferta, matrícula.). ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.6 Disponibilidade para desenvolver projetos e outras atividades

indicadas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.7 Comparecimento às aulas nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.8 Comunicação de ausências ou atrasos à Coordenação do Curso com

antecedência. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Relacionamento Interpessoal

3.1 Relacionamento com o Corpo Discente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Relacionamento com o Corpo Docente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.3 Relacionamento com a Coordenação do Curso. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Relacionamento com Técnicos e Funcionários ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


39


AVALIAÇÃO DO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Favor responda aos itens a seguir. Não deixe nenhum sem resposta.

ITENS

5 4 3 2 1

1. Perfil Profissional

1.1 Experiência na função/cargo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.2 Motivação pelo trabalho que realiza na FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.3 Preocupação com a promoção na FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.4 Satisfação com atividade que desenvolve. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.5 Agilidade no desenvolvimento de suas atividades. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.6 Nível de produtividade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.7 Preocupação com prazos para realização de tarefas solicitadas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.8 Criatividade no desenvolvimento de tarefas específicas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Comprometimento com a Instituição

2.1 Participação em reuniões e outras atividades da FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.2 Interesse pela melhoria contínua da qualidade da FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.3 Integração com os vários segmentos da FSLF para a resolução de

problemas. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.4 Observação das datas fixadas no Calendário Acadêmico. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.5 Participação nos eventos culturais, projetos e outras atividades

desenvolvidas pela FSLF. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.7 Comparecimento à Faculdade nos dias e horários programados. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.8 Comunicação de ausências ou atrasos ao seu superior com

antecedência. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. Relacionamento Interpessoal

3.1 Relacionamento com o Corpo Discente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.2 Relacionamento com o Corpo Docente. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.3 Relacionamento com o corpo técnico/administrativo. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.4 Relacionamento com a Direção Acadêmica ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.5 Relacionamento com a Direção Financeira ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.6 Relacionamento com a Gestão Acadêmica ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.7 Relacionamento com a Coordenação do curso de Pedagogia ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.8 Relacionamento com a Coordenação do curso de Letras ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.9 Relacionamento com a Coordenação do curso de Administração ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3.10 Relacionamento com a Coordenação do curso de Pós-graduação ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4. Desempenho da Função

4.1 Participação em encontros de planejamento com a sua chefia. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.2 Atuação nas reuniões de planejamento/discussão: apresenta

sugestões? ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.3 Participação em cursos e/ou treinamentos para melhorar seu

desempenho na Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.4 Atendimento às solicitações da direção e demais setores. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.5 Questionamento de decisões tomadas pelo superior. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4.6 Discussão com colegas sobre normas e procedimentos estabelecidos

pela direção da Faculdade. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


40

5. Infraestrutura

5.1. Adequação do layout de seu setor ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.2. Área de descanso ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.3. Banheiros adequados ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5.4. Copa ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Espaço aberto:

relatÓrio cpa comissÃo prÓpria de avaliaÇÃo · relatÓrio de autoavaliaÇÃo da ......

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