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REFLEXÃO SEMANAL (6 E 7 DE OUTUBRO)

Nesta segunda semana de estágio, começámos por explorar

um texto que salientava as principais características do MEM .

Depois de este ter sido lido, individualmente, falámos sobre os

seus aspectos mais relevantes, dando de igual modo a nossa

opinião.

Concluído o debate, assistimos a uma reportagem que

falava sobre três métodos diferentes de ensino, nomeadamente o

ensino tradicional, o método João de Deus e o Movimento da Escola

Moderna . Um dos aspectos que mais me marcou, foi o facto de uma

professora do ensino tradicional ter receio de experimentar outro

método. Esta afirmação demonstra que alguns docentes

acomodam-se, não experimentando assim coisas novas. Na

minha opinião, isso é errado, pois (como também foi dito na

reportagem) isso faz com que não existam progressos no modo de

ensinar.

Durante a visualização vimos que pouco ou nada mudou

na transmissão de conhecimentos, e que o ensino tradicional já é

assim há mais de três séculos. Os alunos do Mem , demonstram

uma enorme vontade por aprender e vê-se que gostam da escola,

enquanto os alunos do ensino tradicional até a acham

aborrecida.

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Esta reportagem permitiu-me um primeiro contacto com o

modelo, pois foi a primeira vez que o vi a funcionar numa sala

de aula. Consegui visualizar a enorme “desorganização

organizada”, onde cada qual tem primordial importância no

seu desenvolvimento pessoal, assim como no dos restantes colegas.

Na quarta-feira feira, organizámo-nos em pequenos grupos

e trabalhámos parte do documento “A Organização social do

trabalho de aprendizagem do 1º Ciclo do Ensino Básico”.

Terminada a leitura do mesmo, elaborámos um esquema com os

aspectos que considerávamos mais pertinentes. Todos os grupos

apresentaram os seus esquemas à turma, desta forma pudemos

ver que todos os grupos salientaram os mesmos aspectos.

Chegámos todos á conclusão de que o MEM assenta numa

boa organização assim como numa reflexão crítica, propiciando

aos professores uma auto formação cooperante. Este modelo

assenta em três dimensões, sendo: elas circuitos de comunicação,

estruturas de cooperação educativa e participação democrática

directa.

Nesta semana tivemos a oportunidade de conhecer um pouco

mais de perto o funcionamento do Modelo da Escola Moderna , não só

com a visualização do vídeo, mas também com a documentação

facultada. O que nos permite a aquisição de um pouco mais de

“bagagem” para o estágio que aí se avizinha