realtório de análise contextual - sirlene lopes

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Relatório de Análise Contextual

Instituição: IFDO (instituto para formação de docente online

Título do Projeto: Curso para elaboração de material didático para EAD

Responsável: Sirlene Lopes Alves

Data:15/04/2012 Versão: 01

1. IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM

De todos os setores da educação a EAD é que vem mais

desenvolvendo modelos de aprendizagens integrados com as tecnologias

e promovendo uma nova maneira de aprender diferentemente da

educação tradicional e mais próxima das novas exigências da sociedade

como flexibilidade do tempo, diminuição das distâncias geográficas e

baixo custo, possibilitando o acesso maior de alunos, antes excluídos do

sistema de educação. A EAD cria comunidades de aprendizagens nas

quais participantes de diferentes locais podem interagir mutuamente e

prioriza a autonomia da aprendizagem.

Assim, esse modelo de educação vem crescendo rapidamente e

surgem no ensino cada vez mais novos cursos em EAD, contudo, são

necessárias políticas educacionais coerentes, planejamento e práticas

pedagógicas condizentes com a autonomia da aprendizagem e

capacitação de profissionais para atender essa modalidade de ensino no

uso de diversas mídias de comunicação. Sendo assim, é fundamental

Quais são as demandas educacionais? Por que a ação educacional é necessária? No que ela se diferencia de outras ações anteriores ou atuais (tanto internas quanto externas)? Por que deve ser oferecida naquele momento, naquele local e em determinado formato?


definir o componente pedagógico do material didático, de forma que as

ferramentas escolhidas possam agregar valor na construção de uma

“aprendizagem significativa”.

O material didático é um elemento fundamental na educação à

distância, ele será o instrumento de mediação que vai ser utilizado e a

envolvente social, econômica e cultural do aluno. Nesta modalidade de

ensino, o aluno não vai estar fisicamente face a face com o professor e

restantes colegas de curso. Mas apesar da distância física, não pode

deixar de existir o “diálogo” permanente entre o a aluno e o professor.

Devido a essas demandas, observou-se a necessidade de criar o um

curso para professores e profissionais interessados em atuarem em EAD,

onde pudessem conhecer as ferramentas as TIC (tecnologia da informação

e comunicação) e a linguagem necessárias para a construção de um

material didático que vise uma aprendizagem significativa de qualidade.

Esse curso adotará a metodologia de ensino a distância, pela

internet, com o apoio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Nesse

ambiente, o aluno terá acesso ao material didático, aos exercícios, aos

fóruns de discussão e aos chats, promovidos pelos tutores, para o

esclarecimento de dúvidas.

A tutoria oferecerá atendimento personalizado. Sua finalidade é

auxiliar e estimular o aluno a superar suas dificuldades, esclarecer dúvidas

quanto ao conteúdo dos módulos e orientar e execução das atividades.

Esta modalidade de ensino transfere para o aluno a

responsabilidade por gerenciar o seu aprendizado. O tempo dedicado

ao estudo deve ser planejado de acordo com sua disponibilidade e

necessidade. Sugerimos que estude aproximadamente uma hora por

dia.


2. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS

Este curso de capacitação será destinado a professores,

coordenadores e demais profissionais com conhecimento em EAD ou não,

bem como especialistas das diversas áreas do conhecimento que tenham

interesse em elaborar conteúdos para cursos EAD.

Os interessados deverão ter como pré-requisito:

• Idade mínima de 18 anos;

• Ser graduando ou graduado de qualquer área (apresentar cópia

autenticada do diploma, certificado de conclusão do curso superior

ou comprovante de matrícula em 2011);

• Ter conhecimentos básicos de Informática; principalmente no

programa Word e Power Point;

• Ter acesso regular à internet;

• Conhecimentos de uso de correio eletrônico (receber, responder e

enviar mensagens);

• Navegação na web em nível de usuário.

Computador:

• Acesso à internet (recomendável banda larga 1MB);

• Windows XP ou superior;

• Possuir endereço eletrônico;

• Plug-in dos aplicativos Flash Player, Windows Media Player,

Acrobat Reader,

Quais são os conhecimentos dos alunos a respeito do problema educacional em questão? Quais são seus estilos de aprendizagem e, nesse sentido, como foram suas experiências educacionais anteriores? O que eles já sabem e o que precisam/querem saber? Em que ambiente e situação eles aplicarão os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que aprenderão?


3. LEVANTAMENTO DAS RESTRIÇÕES

Este curso será coordenado pela Instituição de Ensino IFDO (Instituto

para formação de docentes Online), sendo totalmente desenvolvido na

modalidade à distância. Optou-se em trabalhar com o modelo de DI

aberto, pois esse modelo é o que mais se aproxima da natureza flexível e

dinâmica da aprendizagem. Para isso, será utilizado como apoio o

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA da plataforma Moodle). Esse

ambiente será organizado de modo a distribuir ao longo de 8 semanas

quatro módulos (referentes ao conteúdo que será disponibilizado pelo

curso), tendo 40 horas como carga horária total. Utilizar-se-á como

recursos didáticos, fóruns de discussão, chat (onde os alunos poderão tirar

suas dúvidas com os tutores), tarefas subjetivas (para realização de

exercícios) e uma atividade de Avaliação formativa para conclusão do

curso.

Para o desenvolvimento do curso será necessário o envolvimento

dos seguintes profissionais:

Designer instrucional – responsável pelo o desenho instrucional

do ambiente;

Professor conteúdista – responsável pela elaboração do conteúdo

do material didático;

Diagramador – responsável pela revisão e diagramação do material

elaborado pelo professor conteúdista;

Web Designer – responsável pela construção do material didático

online;

Quantos e quais profissionais estão disponíveis? Qual o regime de trabalho? Quais são as restrições e questões técnicas para realização da ação? Quais são as limitações orçamentárias? Quais são os prazos críticos para a implementação da ação e para o alcance dos resultados? Quais questões culturais, experiências institucionais anteriores e premissas cristalizadas influenciam as concepções sobre ensino e aprendizagem?Há questões legais envolvidas?


Tutores – serão responsáveis pela mediação do conhecimento;

Apoio técnico – responsável em montar o ambiente virtual como

também dar suporte ao aluno em qualquer dificuldade técnica

dentro do AVA.

Esse curso atenderá 120 alunos que serão divididos em três grupos

dentro do AVA, cada tutor ficará responsável por um grupo de quarenta

alunos. Nessa modalidade de ensino, o aluno será responsável por

gerenciar o seu aprendizado, como também, o planejamento do tempo

que será necessário dedicar ao estudo.

Para participar do curso o aluno fará um investimento de R$ 230,00

(Parcela única) ou duas parcelas de R$ 125,00. Havendo matrícula de dois

alunos da mesma instituição há desconto de 20%; três, 25% e quatro,

30%.

4. ENCAMINHAMENTO DAS SOLUÇÕES

Seja por meio da TV, por meio de publicações impressas, pela internet ou

pelo rádio, lidamos diariamente com uma quantidade de informações muito maior do

que conseguimos digerir.

As TIC (tecnologias da informação e comunicação) não pouparam as salas de

aulas e os espaços educativos. Os educadores padecem com a enxurrada de

informação e com a diversidade de contextos com as quais têm de lidar. Se

antigamente a sala de aula era alimentada por livros, hoje ela abriga referências que

vão desde a linguagem multimídia dos jogos eletrônicos até os mais recentes

movimentos musicais que explodem nos quatro cantos do planeta.

Em linhas gerais, que tipo de ação (educacional ou não) é recomendado para atender às necessidades identificadas para o público-alvo caracterizado e dentro das restrições levantadas?


Ao professor, resta a árdua tarefa de eleger a essência, selecionando e

reagrupando a infinidade de referências que recebe em sala de aula, orientando a

construção individual do conhecimento. Para isso, no entanto, é preciso conhecer as

TIC e apropriar-se dos recursos disponíveis, de tal forma que seja capaz de

reconhecer a qualidade de determinado conteúdo e, ainda, de produzir seu próprio

conteúdo, recombinando dados e personalizando seu discurso. E isso requer

formação específica.

Para isso, observou-se a importância de desenvolver este curso, a

fim de, instrumentalizar o profissional para o planejamento e elaboração

de material didático na modalidade EAD, tornando-os aptos a editar

conteúdo e organizá-los de maneira adequada nos diferentes suportes

como textual, audiovisual e digital,

Para tanto, o curso contribui para o desenvolvimento das seguintes

competências:

Reconhecer os conceitos teóricos presentes na elaboração

criativa e contextualizada de materiais didáticos nos meios

impresso e digital.

Avaliar as estratégias e recursos para editoração que deverão

compor materiais didáticos (textual, audiovisual e digital)

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