Amanda Pereira Moreira Correia- uepbAlessandra Cristina Vieira Araújo – uepbRodrigo Lins Rodrigues- uepb

Realidade Virtual e Metodologias Interativas: Percepções de Jovens Universitários e suas Estratégias de Estudo

Second Life (+ 8 milhões de usuários no mundo todo)

METODOLOGIAINTERATIVA

Mudança drástica nos comportamentos;

Espaço para novos mecanismos educacionais;

INTERFACE de grande importância tanto para educandos quanto para educadores.

exerce fascínio Grande apelo para o envolvimento dos estudantes nas tarefas que podem ser disponibilizadas nas telas

Além de possibilitar aprendizado colaborativo bastante divertido, lúdico, livre e interativo.

SUJEITO ESTÁ IMERSO NUM MUNDO EM QUE A VELOCIDADE E A TECNOLOGIA

EXIGEM (GOMES e BORUCHOVITCH, 2005).

raciocínio mais rápido e mais preciso

indispensável à apreensão de estratégias de aprendizagem.

estratégias de aprendizagem estão diretamente

relacionadas

variáveis psicológicas como o

autoconceito, autoeficácia,

ansiedade, motivação

Estratégias de estudo

Podem ser definidas como planos formulados pelos alunos para atingirem objetivos de aprendizagem (SILVA E SÁ, 1993)

Second Life não é o único mundo virtual, é apenas parte do que se chama da primeira geração de metaversos que permite:

Uma nova relação do homem com a

máquina

jovens descobrem essa

relação pela vivência ...

.... novas formas de

relação e organização social, convivência e

experimentação

.... construção de

aprendizado em espaços digitais

virtuais.

Grupo de pesquisa:

Objetivo Geral

Correlacionar características de estudantes de universidades públicas e privadas paraibanas, que são residentes e jogadores de “Second Life” e suas estratégias de estudo acadêmico.

Objetivos Específicos

Identificar o perfil dos jovens jogadores residentes; Identificar as estratégias de estudo acadêmico utilizadas entre jogadores residentes; Verificar possíveis diferenças entre estratégias de estudo de jogadores residentes e não jogadores.

OBJETIVOS

Participantes: jovens de ambos os sexos de 18 a 24 anos Critérios de Inclusão no Grupo 1: Universitários - universidade pública ou privada - residentes SL/PBNão ser repetente Critérios de Inclusão no Grupo 2:Universitários - universidade pública ou privada - Não residente e

jogador SL/PBNão ser repetente Critérios de Exclusão em Ambos os grupos: ser repenteNão ser aluno curso superior universidade pública ou privada

Grupo de pesquisa:

MÉTODO

Grupo de pesquisa:

Questionario virtual

Questionario Sócio Economico (NSE de Graffar, 1994)

Escala de estratégias de estudo Study Skill Checklist, (2005)(O instrumento tem 35 questões)

INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS

Grupo de pesquisa:

•PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES EMPIRICAS

Primeiro Questionário: fazer um levantamento do número de usuário no Second Life e conhecer o nível sócio-econômico dos usuários.

Universidades da rede pública e privada - UEPB, FACISA,UFPB, CEFET e a UNIUOL das cidades de João Pessoa, Guarabira;

Cursos de Computação, Engenharia Elétrica,História,Psicologia, Química e Matemática.

Segundo Questionário: aplicação da Escala de estratégias de estudo Study Skill Checklist, (2005)

•DIFICULDADES

•RESULTADOS

A PESQUISA

Sexo

75%

25%

Feminino Masculino

RESULTADOS DOS QUESTIONARIOS ENVIADOS

Cidades

21%

58%

4%

17%

Campina Grande João Pessoa Patos Outras

RESULTADOS DOS QUESTIONARIOS RESPONDIDOS

RESULTADOS DOS QUESTIONARIOS RESPONDIDOS

Estratégias de Estudo

Jogadores Não Jogadores

Velocidade durante a leitura

Se não entende uma palavra, o que faz?

Utiliza esquemas durante o estudo

40% 60%

60% 40%

66,7% 33,3%

Faz anotações quando lê66,7% 33,3%

Suas anotações são organizadas40% 60%

Acredita que as notas refletem conhecimento?

37,5% 62,5%

Desenvolve estratégias de leitura e escrita na prova

62,5% 37,5%

Começa resolvendo as questões mais fáceis

66,7% 33,3%

Utiliza todo o tempo disponível para a prova

40% 60%

Ansiedade prejudica durante a prova40% 60%

Lê todas as questões antes da prova66,7% 33,3%

Planeja o tempo antes da prova66,7% 33,3%

Relê as respostas antes de entregar a prova

60% 40%

Divide um conceito geral em conceitos menores

40% 60

Escuta música enquanto estuda66,7% 33,3%

Confunde quando recebe várias instruções

57,1% 42,9%

Costuma ler em voz alta33,3% 66,7%

Grupo de pesquisa:

Acreditamos que explorar a possibilidade do uso de mundos virtuais como o Second Life na universidade é uma possibilidade pedagógica a mais, tanto para ensinar quanto para discutir os benefícios do papel de jogar, da tecnologia, e aprendizagem social na sala de aula.

AINDA...No tocante a necessidade de compreensão da utilização das estratégias de estudo utilizadas por acadêmicos e a importância dos games como estimuladores a cognição, esse estudo tem por finalidade verificar a correlação entre os mesmos.

Considerações

Grupo de pesquisa:Obrig a da !