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Auto avaliação da biblioteca escolar

Ano letivo de 2011-2012Santiago

A. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de

abertura à comunidade

D. Gestão da biblioteca escolar

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Domínios

Secção ADomínio avaliado:D. Gestão da biblioteca escolar

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D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

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Assento da Coordenadora da Equipa das BE no CP

A BE integra os documentos estruturantes do

Agrupamento

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D.1.1 Integração/ação da biblioteca escolar na escola/agrupamento

Pontos fortes identificados

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D.1.1 Integração/ação da biblioteca escolar na escola/agrupamento

Pontos fracos identificados

Afetação de recursos humanos às necessidades de desenvolvimento da BE

Concessão de uma manhã para reunião das PB/Concelhia

Interesse e empenho da direção, coordenadores de escola e de departamento

Participação regular da PB nas reuniões de estabelecimento/departamentos

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D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direção, administração e gestão da escola/agrupamento


Falta de horário comum para reunião com toda a equipa

Falta de planificação formal conjunta de algumas ações implementadas

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D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direção, administração e gestão da escola/agrupamento


Resposta pronta dos intervenientes a todas as solicitações

Horário da BE Calendário de utilização da BE concertado para

todas as turmas Elevado número de utilizadores, quer em turma

quer individualmente

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D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento


Redução do tempo de permanência da PB na BE numa escola com elevado número de alunos/turmas

A não planificação formal de algumas ações concretizadas

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D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento


Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares, alunos/docentes/PB

Análise em tempo útil dos relatórios apresentados

Envolvimento dos órgãos de gestão e departamentos na avaliação/reflexão das ações levadas a cabo

Aplicação regular de instrumentos de recolha de informação

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D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento


A avaliação da BE ainda não está integrada no relatório de autoavaliação do agrupamento – proposta de ação de melhoria, no ano anterior

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D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento


D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

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Sistematização dos contactos com coordenação de escola/departamentos/docentes

Familiaridade e bom relacionamento com todos os intervenientes

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D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento


Tempo insuficiente para incluir mais assiduamente o JI nº 2 na dinâmica da BE

A não concretização total da ação de melhoria de sistematizar a recolha de dados para avaliação das atividades desenvolvidas

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D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento


A formação da PB em bibliotecas Afetação de uma AO a tempo inteiro Pluridisciplinaridade e competências na área das

Tic dos elementos da equipa

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D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento


Tempo insuficiente para a PB responder a todas as solicitações

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D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento


Boa rentabilização de todo o espaço disponível incluindo a sala anexa

Boa organização do espaço que possibilitou aos utilizadores a sensação de bem-estar

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D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades de funcionamento da escola/agrupamento


Falta de amplitude das zonas de utilização

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D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades de funcionamento da escola/agrupamento


Rentabilização máxima de parcos recursos materiais

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D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento


Material desadequado e insuficiente para o número de utilizadores dentro do espaço da BE (computadores a necessitar de constante intervenção)

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D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento


D.3 Gestão da coleção/da informação

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PDC aprovada em CP Empenho dos docentes em colaborar na recolha

de sugestões

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D.3.1 Planeamento/gestão da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento


Não haver verba anual definida para atualização da coleção

Dificuldades em avaliar, regularmente, as necessidades de manutenção e atualização da coleção

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D.3.1 Planeamento/gestão da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento


Número de livros disponíveis A assinatura de um periódico Número de livros comprados com a verba PNL e

Feira do Livro Adequação dos livros e outros recursos de

informação às necessidades dos utilizadores

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D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e em linha) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento


Número insuficiente de documentos em suporte não impresso

Pouca informação organizada acessível através da internet e divulgação insuficiente da que existe organizada no blogue

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D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e em linha) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento


Número elevado de requisições para leitura domiciliária e em sala de aula

Uso regular da BE pelos utilizadores para leitura recreativa

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D.3.3 Uso da coleção pelos utilizadores da escola/agrupamento


Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso da coleção

Falta de regularidade no registo da documentação para uso em sala de aula que dificulta o levantamento estatístico

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D.3.3 Uso da coleção pelos utilizadores da escola/agrupamento


Registo e atribuição de cotas a todos os documentos

Uniformização em curso do código cromático nas BE do agrupamento

Boa organização da informação

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D.3.4 Organização da informação.

Informatização da coleção


Falta de um catálogo online Falta de condições materiais e de espaço para

expor e realçar as novidades Falta de um sistema de gestão bibliográfico

automatizado que permita a simplificação de um conjunto de processos inerentes ao circuito do documento

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D.3.4 Organização da informação. Informatização da coleção


Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BE para atualizar a informação no Blogue

A utilização cada vez maior por parte dos alunos e professores do Blogue das BE

A disponibilidade e empenho das coordenadoras de departamento na divulgação

Edição de cartazes e de difusão únicos para todas as BE

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D.3.5 Difusão da Informação


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D.3.5 Difusão da Informação


D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67

D.2 Condições humanas e materiais para a prestação de serviços - Nível 3.40

D.3 Gestão da coleção/da informação - Nível 3.14

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Perfis de desempenho/Nível obtido

Rever os documentos orientadores, atualizando o seu conteúdo e funcionalidade

Reforçar a articulação de objetivos e de trabalho com os docentes

Apresentar novos projetos e atividades junto do CP, dos departamentos curriculares e dos docentes

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Ações para melhoria

Adaptar e aplicar de forma ainda mais regular instrumentos de recolha de informação

Criar uma caixa de sugestões

Integrar o relatório de avaliação da BE no relatório de autoavaliação do agrupamento

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Reforçar junto da direção a importância de estar afetada uma AO para a BE

Planificar, formalmente, de forma mais sistemática, com os docentes os projetos/atividades inerentes ao cumprimento do PABE

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Finalizar a uniformização do código cromático em todas as BE do agrupamento (classe 7 e 9)

Inventariar necessidades em termos de número e atualização dos equipamentos tecnológicos para o novo espaço

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Revisar e atualizar o PDC

Adquirir um jornal desportivo e um dicionário segundo o novo acordo ortográfico

Atualizar o fundo documental priorizando as áreas menos preenchidas ou mais desatualizadas

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Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicos de difusão de informação

Efetivar a deslocação dos exemplares em excesso entre as bibliotecas do agrupamento

Incentivar os docentes ao registo regular dos documentos requisitados para sala de aula

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Investir mais na aquisição de documentos, no sentido de os aproximar da percentagem recomendada pela RBE

Edição de um marcador de leitura com a tabela CDU a distribuir no Mês Internacional das BE

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Secção BA. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de

abertura à comunidade

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Planificar formalmente e mais regularmente as atividades com os docentes titulares de turma/AEC

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A.1Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e

supervisão pedagógica e os docentes


Renovar as sessões de literacia da informação em ambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano)

Atualizar os guiões de literacia da informação, divulgá-los e implementá-los às turmas do 4º ano

Providenciar para que a BE tenha recursos informáticos mais adequados

Produzir mais guiões de literacia

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A.2 Promoção das literacias da

informação, tecnológica e digital


Aumentar o fundo documental com novidades de acordo com as necessidades e/ou sugestões

Diligenciar para que um maior número de EE e/ou familiares partilhem as suas experiências de leitura/escrita na Semana da Leitura ou ao longo do ano

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B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamentoAções para melhoria

Secção CResultados das ações de melhoria implementadas, após avaliação para o domínio B

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Recomendações do CP

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