MULTIDISCIPLINAR:COMO EXPERIÊNCIA

RádioEscolar

MOBILIZAR E COMUNICAR PARA AUTONOMIA E CIDADANIA

A p r o p o s t a d e t r a b a l h o v i s a o

desenvolvimento de projetos radiofônicos,

programas aliados as práticas pedagógicas

através do reconhecimento e contribuição à

formação de “territórios educativos”, onde

a prática multidisciplinar encontra espaço

para suas linguagens: educação corporal,

fotografia, esporte, teatro, musicalidade,

letramento, matemática, física.

PROPOSTA

A rádio escolar dá voz aos alunos, auxilia na

participação colaborativa entre os sujeitos

envolvidos e a comunidade e estimula a

circulação da informação e conhecimento.

Contribuir para desenvolvimento

das competências comunicativas

dos alunos e da competência

leitora, escritora e oral;

OBJETIVOSPromover o protagonismo juvenil por

meio do trabalho com a linguagem

radiofônica e dos recursos das

tecnologias da informação e da

comunicação;

Emergência de um campo de

intervenção social e construção de

ecossistemas comunicativos e gestão

comunicativa (quebra da hierarquia na

distribuição do saber) * Jesús Martín-

Barbero/Ismar Soares (ECA/USP)

OBJETIVOS

Construção da cidadania a partir

do exercício do direito à expressão

e à comunicação.

Efetuar a integração de rádio

escolar em todos os períodos

escolar;

Ativar a memória escolar e a relação

com o bairro

Produção e apresentação de

programas produzidos em encontros

Promover interação entre escola e

comunidade apoiando a valorização

e difusão das manifestações

culturais de cada aluno, com base no

pluralismo e na diversidade de

expressão individual

OBJETIVOS

I. DIDÁTICO-PARTICIPATIVAS- Discussões, debates mediados e produção coletiva de textos reflexivos deforma presencial e a distância, dentro da temática desenvolvida.- Aprendizagem vivencial visando o domínio de recursos tecnológicosanalógico-digitais referentes à produção midiática em todas as linguagens(texto, rádio, vídeo, etc).- produção midiática coletiva, explorando todos os gêneros e formatosusuais de comunicação: ficcional, documental, jornalístico, publicitário eoutros.

II. DIDÁTICO-EXPOSITIVAS

III. AUTOFORMATIVAS (EAD)

- Leituras e comentários de textos ligados à temática desenvolvida.- Apresentação de conceitos ilustrada por áudio, vídeos, imagensestáticas e animadas, hipertexto ou qualquer outra ferramenta que sefaça necessária para dinamizar o processo e despertar questões ligadas amultisensorialidade humana.

- Planejamento de ações, registro e avaliação de produtos e resultados deprojetos em contextos pertinentes à realidade específica de cada cursista.- Leitura crítica (com fichamento) de textos e obras essenciais para acompreensão dos temas tratados.

Metodologia

O projeto foi pensado em duas

vertentes de atuação:

1) Macro-ambiente

2) Micro-ambiente dividido em

Módulos

Metodologia

Metodologia1) Macro-ambiente : Atendimento a toda unidade

escolar: Onde todos serão envolvidos na

construção da rádio escolar. Os principais eixos de

atuação serão:

1. quick-time

2.musicalização

3. expressão corporal

4. dramatização

5. Concursos: nome da rádio, vinheta da rádio

6.Valorização da histórias de vida

7. Bicirádio pelo bairro

8. Rádio de Rua

9. Cartografia da comunidade

Metodologia2) Micro-ambiente dividido em Módulos: que

formarão uma equipe de alunos engajados com

duração de um dois meses cada, nos quais os

principais temas abordados serão:

1. o conhecimento e a compreensão das mídias e

da informação para os discursos

democráticos e para a participação social;

( conceitos de educomunicação)

2. a avaliação dos textos de mídia e das fontes de

informação;(produção radiofônica)

3. a produção e o uso das mídias e da

informação. ( sonoplastia e edição digital, rádio

na internet podcast)

Tatiane Costa Corrêa, Adotou o sobre nome de sua

bisavó vinda da Itália no inicio do seculo xx, mais

conhecida como: Tatiane Pattaro é fotógrafa, produtora

editorial; professora de fotografia e produção visual no

ensino Superior; Bacharel em Comunicação Social -

Anhembi Morumbi - Pós-graduada em Educação e

Educação á distância – Senac. Mestranda no programa

Ibero-Americano de Desenvolvimento de Informação

Comunitário da Juventudes de Informação e

Desenvolvimento Comunitário. Universidade de

Salamanca. Desenvolve trabalho desde 2010 visando a

portfólio online : http://goo.gl/VyHPy