Questionário Formação Contínua de Professores

Avaliação da Acção de Formação pelo Formando

Este questionário visa conhecer a opinião do formando sobre o modo como decorreu a acção, fornecer dados úteis para a consolidação do Plano de Formação Contínua de Professores, directamente relacionado com a implementação dos novos Programas dos ensinos básico e secundário. A sua apreciação permitirá eventuais reajustamentos ao modelo de formação implementado. Agradecemos o seu contributo.

Assinale com um círculo (o) a resposta que corresponde à sua apreciação das afirmações seguintes:

4 – Totalmente 3 – Maior parte 2 – Em parte 1 – Nada

FORMAÇÃO

1. Programa e Materiais

1.1 O programa foi cumprido 4 3 2 1

1.2 Os conteúdos aplicam-se à sua prática lectiva 4 3 2 1

1.3 A documentação e os materiais disponibilizados eram actualizados 4 3 2 1

1.4 A duração da formação permitiu desenvolver todos os pontos do programa 4 3 2 1

1.5 Os documentos e materiais disponibilizados continham orientações práticas 4 3 2 1

1.6 A duração da formação permitiu a execução de exercícios práticos 4 3 2 1

1.7 A duração da formação foi adequada 4 3 2 1

1.8 Se o tempo não foi adequado, indique qual o tempo que considera correcto horas

Justifique a sua opinião:

Designação da Acção: Bibliotecas Escolas – Modelo de Auto-avaliação

Local de Realização: Escola Secundária de D. Dinis (presencial) + online

Nº da Acção DRELVT / Região Lisboa – Sintra N.º de Horas da Acção: ?

Data: 21/10/ 2009 a 16-12-2009

2. Metodologia

2.1 A metodologia foi adequada aos objectivos da formação 4 3 2 1

2.2 A metodologia facilitou a aprendizagem e a compreensão prática dos conteúdos 4 3 2 1

2.3 Os formandos foram envolvidos no desenvolvimento da formação 4 3 2 1

2.4 Foi proporcionada a troca de experiências entre os formandos 4 3 2 1

2.5 Foi relacionada a teoria e com a prática profissional dos formandos 4 3 2 1

3. Horário e Adequação das Instalações

3.1 O horário diário foi adequado à formação ministrada 4 3 2 1

3.2 As instalações tinham condições adequadas:

a) Em termos de conforto 4 3 2 1

b) Em termos de dimensões 4 3 2 1

c) Em termos de equipamentos e materiais pedagógicos 4 3 2 1

4. Pertinência da Formação

4.1 A Formação permitiu:

a) Fundamentar e enquadrar melhor a prática 4 3 2 1

b) Reflectir sobre a prática exercida 4 3 2 1

c) Desenvolver/melhorar métodos e técnicas de trabalho 4 3 2 1

d) Visualizar soluções para problemas práticos 4 3 2 1

e) Relembrar/consolidar conhecimentos adquiridos 4 3 2 1

f) Aprender matérias novas 4 3 2 1

4.2 A Formação correspondeu às minhas expectativas 4 3 2 1

4.3 A Formação respondeu às minha necessidades de formação nesta área 4 3 2 1

FORMADOR

5 Monitoria

3.1 O formador organizou adequadamente a formação 4 3 2 1

3.2 O formador desenvolveu uma exposição clara 4 3 2 4

3.3 O formador tinha domínio e conhecimentos actualizados dos temas 4 3 2 1

3.4 Foram esclarecidas as dúvidas suscitadas 4 3 2 1

3.5 O formador encorajou o debate entre os participantes 4 3 2 1

6 Avaliação do Formador

Assinale com um círculo (o) a resposta que corresponde à sua apreciação:

4 – Excelente 3 – Muito Bom 2 – Bom 1 – Satisfaz

4.1 Avaliação global do Formador 4 3 2 1

7 Comentário Final:

Indique críticas e/ou sugestões que achar pertinentes sobre esta Formação:

1- Os parâmetros do presente questionário de avaliação devem ser revistos em

função da modalidade de formação em e-learning, pois nem todos se adequam à

forma como se processam as actividades.

2- O período de realização desta acção foi talvez precipitado tendo em conta que

muitos formandos estavam a iniciar funções como professores bibliotecários,

representando a formação uma sobrecarga de trabalho impeditiva de uma reflexão

mais ponderada e proveitosa de conteúdos de tão grande pertinência e importância

para a sua prática.

3- O local das sessões presenciais apresentou-se pouco acessível para quem vem de

Sintra e com condições para um grupo de cerca de 30 formandos que certamente

encontraríamos noutra escola mais perto.

4- Era importante assegurar a acessibilidade de todos ao equipamento informático

disponível nas sessões presenciais.

5- Seria importante, por último, que o cronograma das actividades a realizar fosse

acompanhado de um programa de cada uma das actividades a realizar em cada

sessão/etapa, para que não restassem dúvidas sobre o que é esperado de nós

durante e no final da formação – o cronograma e o programa seriam fornecidos

no início da formação.

Data: 15/12/2009

Obrigado pela sua colaboração

O Núcleo de Formação