querido professor, como está o seu ensino? como tem sido a

ISSN 1984-8560

LITERATURA BATISTA

Ano LIX • Nº 236

APRENDENDO PROFESSOR é uma revista preparada especialmente para o ensino

de crianças de 7 e 8 anos naEscola Bíblica Dominical

Copyright © Convicção EditoraTodos os direitos reservados

Proibida a reprodução deste texto total ou parcial por quaisquer meios (mecânicos, eletrônicos, fotográficos,

gravação, estocagem em banco de dados etc.), a não ser em breves citações, com explícita informação da fonte

Publicado com autorizaçãopor Convicção Editora

CNPJ (MF): 08.714.454/0001-36

EndereçosCaixa Postal 13333 – 20270-972

Rio de Janeiro, RJ Tels.: (21) 2157-5557Telegráfico – BATISTAS

Eletrônico – [email protected]

EditorSócrates Oliveira de Souza

Coordenação EditorialSolange Cardoso de Abreu d’Almeida

(RP/16897)

RedaçãoDenise Godoi

Produção EditorialOliverartelucas

Produção e DistribuiçãoConvicção Editora

Tel.: (21) 2157-5567Rua José Higino, 416 – Prédio 16

Sala 2 – 1º Andar – TijucaRio de Janeiro, RJ CEP 20510-412

[email protected]

Querido professor, como está o seu ensino?

Como tem sido a utilização de sua revista APRENDENDO?

Estamos aguardando sua avaliação e sugestões para que sempre esteja-mos próximos da realidade educacio-nal de sua igreja.

Nestes próximos três meses, desen-volvemos uma metodologia mais sim-plificada e objetiva para auxiliá-lo a melhor desenvolver a arte de ensinar as crianças.

Aproveite para aprofundar seus co-nhecimentos sobre a teologia bíblica e transmitir as suas crianças a verdadei-ra mensagem do amor de Deus para com elas. Elas aprenderão que a fa-mília é um presente de Deus e que ela pode contribuir com suas atitudes pa-ra que a bênção de Deus sempre es-teja em seu lar.

Faça as adaptações necessárias à sua realidade observando a estrutura de sua igreja, tamanho da classe, in-teresse e desejo dos alunos e os obje-tivos do ministério de sua igreja.

Que seu ministério seja uma bênção!

2 Professor Professor 3

Na

você vai encontrar

Suplemento didático

1 Conversando com o professor

2 Na Aprendendo você vai encontrar

3 Música para a unidade 1

4 UNIDADE 1 – Família, presente de Deus

5 Deus planejou a família

7 Um tio que não quis brigar

9 Um avô abençoa seus netos

11 Uma vovó especial

13 Vivendo longe de casa

15 Uma família agradece a Deus

ESTUDO 1 – Ilustrações para a montagem do Jardim do Éden: Adão, Eva, flores, árvores, sol, céu e pássaros para serem montados no quadro.

ESTUDO 3 – Jogo da memória.

ESTUDO 4 – Figuras para ilustrar a história: Noemi, Rute, Boaz, neném.

ESTUDO 12 – Fantoche de vara: Eliseu, a fa-mília, o quarto.

17 A família de Jesus

19 UNIDADE 2 – A família que agrada a Deus

20 Músicas para a unidade 2

21 O irmão que perdoou

23 Obedecendo aos pais

25 Um primo muito corajoso

27 Trabalhando juntos

29 Recebendo visitas com alegria

31 Jesus cuida de uma família

Música para a unidade 1

Eu tenho uma família

Professor 54 Professor

INTRODUÇÃONestes próximos três meses,

estudaremos com nossas crian-ças o conceito FAMÍLIA. Nesta faixa etária (7 e 8 anos) conti-nua a formação de sua perso-nalidade e da autoestima. Elas precisam se sentir amadas, cui-dadas e respeitadas em sua in-dividualidade. Precisam, tam-bém, compreender que a famí-lia foi planejada por Deus de uma forma maravilhosa.

Acertando o alvo

• Compreender o plano de Deus ao criar a primeira família.

• Entender que viver em paz com todos é o alvo do cristia-nismo.

• Reconhecer a importância da bênção de Deus em sua vida.

• Reconhecer a autoridade dos avós como participantes de sua formação cristã e social.

• Entender a importância de ajudar o nosso próximo em su-as necessidades.

• Compreender a ação divina na vida familiar.

• Saber quem faz parte da fa-mília de Jesus.

Materiais

• Papel 40kg;

• Papel crepom verde claro e escuro;

• Cartolinas;

• Suplemento didático.

Cânticos

Cantarolando 1Eu sou importante, 25Uma família, 28Eu tenho uma família, 27Vivo muito alegre, 30

Cantarolando 2Eu tenho paz, 18Uma menina pode amar, 10Dai graças ao Senhor, 31

Música da unidadeEu tenho uma família

Texto para memorizaçãoSalmo 127.1-5: Ilustrar o tex-

to com uma grande fita métrica. Escrever as partes do texto de memorização e a cada domin-go ensinar às crianças.

Mural da classe A cada domingo montar o

mural com a ajuda das crian-ças separando um espaço no mural para cada domingo com o título do estudo. Utilizar no-tícias de jornal e revistas sobre FAMÍLIAS pelo mundo.

Cartaz de frequênciaPreparar um cartaz em car-

tolina ou papel similar e estre-las para o aluno afixar no es-paço que corresponde ao seu nome. Poderá ser em forma-to de uma casa com os nomes das crianças ou faixas com os

nomes para ser inserido na casa.

PROJETOS – O professor po-derá escolher o projeto que me-lhor se adaptar à sua realidade.

1. Árvore genealógicaTem como objetivo explicar

e proporcionar à criança so-cialização com as famílias de seus colegas. Preparar um mu-ral com papel 40kg em um lu-gar estratégico da sala. A ca-da domingo as crianças trarão fotos dos componentes de sua família para ser colado no lu-gar apropriado na árvore (por ordem de nascimento).

2. Campanha de kit para crian-ças em orfanato ou abrigo

Este projeto tem como ob-jetivo desenvolver nas crianças o amor e solidariedade pelas crianças que estão em orfana-tos ou abrigos. Providenciar uma bonita caixa encapada como se fosse uma caixa de primeiros so-corros. Fazer uma lista de ob-jetos que crianças hospitaliza-das precisam (sabonete, brin-quedos, hidratante, pasta den-tal, toalha, chinelo, revistas, jo-gos etc.). Durante os próximos três meses as crianças trarão os objetos para doação. Organizar uma ida a um orfanato com as crianças e seus responsáveis, para entregar a doação e fa-zer um momento de louvor e brincadeiras com as crianças.

FAMÍLIA,PRESENTE DE DEUS Unidade 1

DEUS PLANEJOU A FAMÍLIA

Acertando o alvo• Entender o plano de Deus ao criar a primei-ra família.

• Compreender a importância da família co-mo presente de Deus.

• Expressar gratidão a Deus por sua família.

O que você vai usar• Folhas com silhuetas de casas, recortes de telhados, árvores, animais, flores, janelas etc.;

• Árvores de papel, matos, boneco, boneca;

• Gravuras de famílias para o quebra-cabeça;

• Suplemento didático;

• Cartolina vermelha para os cartões em for-mato de coração.

1Base bíblica – Gênesis 2.18-25

Versículo para memorização:“Portanto deixará o homem o seu pai e a sua mãe, e apegar-se-á

à sua mulher, e serão ambos uma só carne” (Gênesis 2.24)

DescobrindoNa antiga Roma, o povo espalhava go-

tas de mel na soleira da casa dos recém- casados, e entre os povos germânicos era costume casar na lua nova, e os noi-vos levavam uma mistura de água e mel para beber ao luar. Aí nasceu a expres-são lua de mel.

EnriquecendoE Deus disse: “Façamos o homem à nos-

sa imagem, conforme a nossa semelhança”. E o Senhor formou o homem do pó da terra, e assoprou em suas narinas o sopro da vida, e o homem tornou-se uma alma vivente. Assim Deus criou o homem à sua imagem. Ele criou o macho e a fêmea. Deus chamou o primeiro homem de Adão; mais tarde, Adão chamou a mulher de Eva.

“E Deus disse: Portanto deixará o homem a seu pai e a sua mãe e unir-se-á à sua mu-lher, e serão uma só carne”. E ambos estavam nus, o homem e a sua mulher; e não se en-vergonhavam.

Conhecemos esta maravilhosa história des-de que nascemos, mas a cada vez que lemos ou ouvimos em uma cerimônia de casamento nos emocionamos com a beleza dos detalhes do amor de Deus por nós por meio do milagre da criação do homem e da mulher. Cada fio de cabelo, cada piscada que damos, tudo foi criado maravilhosamente pelo Criador. O pri-meiro casal, a primeira família, e o nascimen-to de filhos foram de forma carinhosa e pode-rosamente criada por Deus.


Seja bem-vindoReceber as crianças com entusiasmo e ale-

gria. Chamar as crianças por seus nomes expres-sando satisfação em tê-las na classe. Verificar se todas trouxeram suas Bíblias.

Vamos conversarConversar com as crianças sobre o tema

do trimestre e sobre suas famílias. Perguntar se elas sabem como seus pais se conheceram. Permitir que todas participem contando fatos sobre sua família.

Atividade inicialOferecer a cada criança uma folha com o

desenho da silhueta de uma casa e recortes de telhado, grama, flores, janela etc. Pedir que completem a silhueta com os recortes ofereci-dos e escrevam dentro da casa os nomes dos componentes de sua família.

Vamos cantarEnsinar às crianças o cântico “Deus criou a

família” e “Eu tenho uma família”.

Hora do estudoCom base no estudo do aluno, arrumar um

cantinho com árvores de papel e recortes de matos, flores, animais etc. Colocar em desta-que um boneco cheio de papel para repre-sentar Adão. Começar a contar a história da criação e, ao mesmo tempo, ir construindo a boneca para representar Eva. Destacar que no estudo de hoje as crianças compreende-rão que Deus planejou a família. Incentivar os alunos a abrirem a Bíblia em Gênesis 2.18-23 e perguntar: Como era a primeira famí-lia criada por Deus? Comentar que foi Deus quem teve a grande ideia de unir o homem e a mulher para que juntos tivessem filhos e formassem a primeira família. Destacar que a família foi a resposta a uma necessidade de

união, cooperação, amizade, proteção e amor ela foi criada por Deus para nós.

Perguntar às crianças sobre os diferentes tipos de família que conhecem. Apresentar as gravuras de famílias em forma de quebra-ca-beça, deixar que em duplas montem o jogo.

Para guardar no coraçãoCom a Bíblia aberta em Gênesis 2.24. Ler

e repetir o versículo até que todas as crian-ças tenham memorizado. Entregar às crian-ças silhuetas de dois bonecos que represen-tem Adão e Eva. Pedir que escrevam o versícu-lo com a referência e depois pintem bem bo-nito os desenhos.

OraçãoSolicitar a um menino e a uma menina que

orem pedindo a Deus pelas famílias da igreja.Distribuir pequenos corações de cartolina

entre as crianças e pedir que escrevam um pe-dido de oração por sua família. Depois, pro-por que troquem os corações com um colega que orará durante a semana por seu pedido.

Orar encerrando o estudo de hoje.

Verificando a aprendizagemCorrigir os exercícios procurando sempre elo-

giar os alunos que fizeram a lição e incentivar os outros que não fizeram para que façam em casa as atividades.

Projeto da unidadeExplicar como será o projeto para este pe-

ríodo.

Até a próxima aulaPedir para os alunos trazerem fotos de sua

família, avó, avô etc. para o projeto da unidade.

Desenvolvendo a aula

Base bíblica – Gênesis 13.1-12

Versículo para memorização:“Sempre que depender de vós, tende paz com todos”

(Romanos 12.18)

Acertando o alvo• Entender que a Bíblia nos ensina a buscar a paz com todos.• Entender, por meio do exemplo de Abraão, como ser pacificador diante dos problemas de seus familiares.• Identificar as atitudes corretas no viver diário para com seu próximo.

O que você vai usar• Papel 40kg;

• Artigos e revistas;

• Folhas de papel-ofício;

• Papel crepom;

• Papel pardo;

• Roupas para dramatização;

• Suplemento didático.

UM TIO QUE NÃO QUIS BRIGAR2

EnriquecendoDentre as situações conflituosas mais anti-

gas, encontra-se a que ocorreu entre Abraão e Ló, há cerca de quatro mil anos. Ao analisá-la, podemos verificar que o empenho entre os pas-tores de um e os do outro resultou do aumento das suas propriedades, particularmente o ga-do, a cuja criação se dedicavam. Assim, de tal modo se multiplicaram os seus bens, que a ter-ra, ou seja, o campo em que se movimentavam, tornou-se pequena demais. Diz a Escritura que a terra não podia sustentá-los para eles habita-rem juntos. Essa foi a causa do conflito. Tratava-se, portanto, de uma crise de crescimento.

Costuma dizer que “quanto maior a nau maior a tormenta”. O crescimento e o progres-so podem acarretar dificuldades. Precisamos exercitar a paciência e sabedoria em busca de soluções.

Abraão, de forma experiente e madura, pro-moveu um entendimento por meio do diálo-go. Dirigiu-se a Ló. Sendo mais velho, tomou a iniciativa de ir falar com o sobrinho. E disse a Ló: Não haja contenda entre mim e ti, e en-tre os meus parentes, entre os meus pastores e os teus pastores, porque somos irmãos, is-to é, familiares.

Também, para os problemas da atualidade quer no lar, no emprego, na igreja ou na so-ciedade em geral, há que começar por esta-belecer diálogo, ou seja, uma discussão fran-ca, aberta e direta para que solidariamente solucionemos as dificuldades de convivência.

Descobrindo

O tio e a tia de Jesus se tornaram “cren-tes” na sua pregação antes de sua crucifi-cação (Lucas 24.13-18: João19.25).


Seja bem-vindoÉ muito importante receber as crianças com

alegria e cordialidade. Chamá-las por seu no-me e dizer como é importante sua presença na classe. Deixar o ambiente bem receptivo com uma música instrumental na classe.

Atividade inicialDistribuir entre as crianças revistas e jornais

para que selecionem artigos e notícias rela-cionados à violência. Conforme o número de crianças, distribuir folhas de papel 40kg pa-ra organizarem um cartaz contra a violência.

Vamos conversarPerguntar às crianças sobre como se senti-

ram lendo notícias sobre violência. Dizer que devemos fazer tudo o que for possível para vi-ver em paz com nosso próximo.

Distribuir folhas de ofício em formato de uma pomba da paz e pedir que escrevam o que po-dem fazer para promover a paz em sua famí-lia, na escola e onde moram.

Vamos cantarCantar com as crianças “Eu tenho uma fa-

mília” e “Vivo muito alegre”.

Hora do estudoOrganizar um canto da sala para uma dramati-

zação da história. Estender folhas de papel no chão, espalhar papel crepom picado nos cantos para re-presentar grama, caracterizar as crianças com rou-pas de pastores de ovelhas para representar os em-pregados. Com base no estudo da revista do aluno, abrir a Bíblia no texto bíblico e narrar a história de Abrão e Ló. As crianças deverão encenar este fa-to por meio de mímica. Caso tenha tempo suficien-te, as crianças poderão ler as falas com suas Bíblias abertas no texto. Após a dramatização, perguntar para as crianças sobre o que compreenderam e es-clarecer que devemos viver cordialmente com to-dos. É dever do cristão procurar viver em paz e de-vemos ser exemplo de honestidade, amizade e cor-

dialidade para com todos que estão a nossa volta. Comentar ainda que como Deus se agradou da ati-tude de Abraão devemos também ter a certeza que agir da forma certa traz bênçãos para a nossa vida.

OraçãoSolicitar que em duplas as crianças orem por

suas atitudes para com o próximo. Encerrar este momento com uma oração pelo professor a fa-vor da paz mundial.

Para guardar no coraçãoUsar o quebra-cabeça com o versículo bíblico

e lê-lo com os alunos. Dar a oportunidade para que os alunos participem montando o quebra-ca-beça e depois fazer a leitura na Bíblia. Distribuir pequenas pombas da paz entre os alunos para que escrevam o versículo bíblico e que, depois, deem a um amiguinho.

OraçãoFazer um momento de oração pela paz mun-

dial em que cada criança dirá pequenas frases de oração.



Projeto da unidadeOrientar as crianças na organização do pro-

jeto da unidade, distribuindo o material neces-sário para a montagem da árvore.

Até a próxima aulaAcompanhado das crianças, guardar todo o

material usado, arrumar a classe e incentivar os alunos para que estudem a próxima lição e façam os exercícios.


Base bíblica – Gênesis 48.1-10

Versículo para memorização:“A coroa dos velhos são os filhos dos filhos;

e a glória dos filhos são seus pais” (Provérbios 17.6)

Acertando o alvo• Compreender a importância da vida do vo-vô no tempo do povo de Israel.

• Compreender que podemos ser instrumen-tos de Deus para abençoar a vida de outras pessoas.

• Entender o significado da bênção de Deus em sua vida.

O que você vai usar• Peruca branca e óculos;

• Folhas de ofício e retângulos de cartolina;

• Faixa ou crachá de cartolina;

• Dicionários da língua portuguesa;

• Caixa de presente embrulhada;


• Lanche para o chá com os vovôs.

UM AVÔ ABENÇOA SEUS NETOS3

EnriquecendoAntes de morrer, aos 147 anos, Jacó pede a

seu filho José que não o enterre no Egito onde estava vivendo há 17 anos. Ele queria ser enter-rado em Canaã junto aos seus antepassados.

Jacó pede que sejam trazidos os seus ne-tos Efraim e Manassés e proclama sobre esses uma bênção especial. Chama, também, os seus filhos e conversa com cada um deles dizendo palavras duras ou abençoando conforme ca-da caso em particular.

Rúben, o primogênito, é repreendido por ter profanado o leito paterno quando se deitou com Bila. Simeão e Levi foram, também, repreendi-dos por terem vingado de forma violenta a irmã deles. Judá recebe dicas de que dará origem a um grande reino. Zebulom dará origem a uma tribo portuária. Issacar originará uma tribo de agricultores. Dã dedicar-se-á à proteção das de-mais tribos como uma “serpente no caminho” e dará também origem ao herói Sansão. Gade habitará do outro lado do Rio Jordão. Aser dará origem a uma tribo em que haverá alimento em abundância. Naftali terá grandes heróis que se-rão relembrados em versos e canções. José re-cebe uma bênção especial que pede que Deus o ajude e o acompanhe sempre e, finalmente, Benjamim é comparado a um lobo que caça a presa e a reparte com os outros

Assim, Jacó abençoa e prevê o futuro das 12 tribos de Israel e, finalmente, se despede e morre.

DescobrindoAbrão tinha 75 anos quando Deus

mudou seu nome para Abraão. Leia em Gênesis 12.4.


Seja bem-vindoReceber as crianças com carinho e mostrar-lhes

a faixa com a frase: “Os netos são um prêmio pa-ra os avós”. Caso seja possível, caracterizar-se de vovô (peruca branca, óculos). A faixa tam-bém poderá ser um grande crachá para ser pendurado pelo “professor- vovô” no pescoço.

Atividade inicialOferecer folhas de papel e pequenos retân-

gulos com as partes do texto de Provérbios 17.6. Incentivar as crianças a colarem os retângulos em suas folhas na ordem certa, começando pe-la referência bíblica. Quando acabarem de colar, convidar que escrevam os nomes de seus avós no espaço reservado nas folhas em branco.

Vamos conversarApós o término da atividade, pedir que to-

dos leiam o versículo bíblico que formaram. Perguntar o que entenderam e comparar o ver-sículo à faixa (crachá) escrita. Pedir que falem sobre seus avós e sobre como se relacionam.

Vamos cantarCantar com as crianças “Somos-te agrade-

cidos”.

Hora do estudoIniciar o estudo perguntando às crian-

ças se elas sabem o que significa abençoar. Providenciar alguns dicionários para que os alu-nos consultem nesta hora. Esclarecer que aben-çoar significa “falar bem de”, “louvar”, “dotar de um poder benéfico”. Sendo assim, abenço-ar significava que uma pessoa poderia trans-mitir coisas boas para as pessoas. Narrar a his-tória do Jacó aos seus netos conforme o texto de Gênesis 48.1-10. Sendo possível, apresen-tar o texto caracterizado como um avô contan-do a história aos seus netos. As crianças po-derão fazer um círculo e o professor caracteri-zado lerá o texto. Explicar aos alunos sobre a importância de ouvir e respeitar os mais ve-

lhos, considerando sua experiência de vida diante de Deus.

Destacar ainda que a bênção daquele frágil vovô teve um significado muito especial para o povo de Israel. A bênção de Deus estaria sobre todas os filhos de Jacó e seus descendentes.

Oração Solicitar que duas crianças orem pelos vo-

vôs da igreja e pelos idosos do Brasil que pre-cisam de carinho e atenção da sociedade.

Para guardar no coraçãoPerguntar a uma criança da classe se ela

gostaria de receber um presente. Pedir que ela abra o embrulho e mostrar aos colegas o que tem dentro: o versículo de memorização do dia.

Pedir para uma criança ler e depois todos farão a leitura em suas Bíblias.

Explicar às crianças que a Bíblia é uma gran-de bênção de Deus para toda a humanidade.

OraçãoOrar agradecendo pelo estudo do dia e pe-

dindo a bênção de Deus sobre a vida de todas as crianças e suas famílias.



Projeto da unidadeCaso tenha escolhido o chá com vovô para o

projeto, iniciar a participação das crianças ser-vindo o chá e biscoitos para os vovôs convidados.

Até a próxima aulaEm companhia das crianças, guardar todo

o material usado, arrumar a classe e incenti-var os alunos para que estudem a próxima li-ção e façam os exercícios.


Base bíblica – Rute 4.13-17

Versículo para memorização:“Perto está o Senhor dos que têm o coração quebrantado

e salva os contritos de espírito” (Salmo 34.18)

Acertando o alvo• Entender que devemos demonstrar amor e cuidado para com nossos familiares.

• Agradecer a Deus pela vida das vovós.

• Compreender como é importante seguir os ensinos dos mais idosos.

O que você vai usar• Papel 40kg;

• Figuras do suplemento didático;

• Lápis de cor, hidrocor;

• Folhas de papel-ofício;


• Alimentos para lanche com as vovós, lem-brancinhas etc.

UMA VOVÓ ESPECIAL4

EnriquecendoA vida de Noemi teve o antes e o depois.

Esta mulher forte e corajosa teve que passar “pelo vale da sombra da morte” mas, con-fiantemente, segurou nas mãos de Deus na-queles momentos de aflição. A Bíblia nos diz que Elimeleque, seu marido, morreu ficando ela com seus dois filhos que se casaram com “mulheres moabitas; e era o nome de uma Órfa, e o da outra Rute; e ficaram ali quase dez anos” (Rt 1.4). Apesar de ter perdido o marido, Noemi tinha paz no coração, pois ela confiava que o Senhor sempre tinha o me-lhor para aqueles que o amavam.

Chegando a Judá com Rute, sua nora, Noemi, por causa do seu sofrimento, pediu às pesso-as que a chamassem de “Mara” que quer di-zer “amarga”.

O plano perfeito de Deus foi surgindo. Noemi queria o melhor para Rute, e Rute queria o melhor para a sua sogra. O tempo da fome foi, agora, substituído pelo trigo que a própria Rute colhia nos campos de Boaz, o homem com quem ela se casaria. Noemi se alegrou com esse casamento mas, ficou mui-to mais feliz quando pôde colocar em seus braços já cansados o pequeno Obede, filho de Rute e Boaz. Devemos sempre ser gratos ao Senhor e confiar nas inúmeras promes-sas que existem em sua Palavra.

DescobrindoA frase: “Não temais” aparece na Bíblia

366 vezes. Uma para cada dia do ano e uma sobra para o ano bissexto.

querido professor, como está o seu ensino? como tem sido a

Documents