Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

PORTUGUÊS - 03

Leia uma parte do livro: “Diário de uma Minhoca”:

Diário de uma Minhoca.

20 de Março Mamãe disse que eu sempre devo me lembrar de três coisas: 1. A Terra nos dá tudo que necessitamos. 2. Quando cavamos túneis, ajudamos a cuidar da Terra. 3. Nunca devo chatear Papai quando ele estiver comendo seu jornal.

29 de Março Hoje tentei ensinar o Aranha a cavar. Primeiro as pernas dele ficaram enterradas. Depois ele engasgou com a terra. Amanhã ele vai me ensinar a andar de cabeça pra baixo. [...]

15 de Abril Hoje esqueci de levar lanche. Fiquei com tanta fome que comi o dever de casa. A professora me mandou escrever dez vezes: “Lição de casa não é comida!”. Quando terminei, comi o castigo também. [...]

1º de Maio Vovô disse que ter bons modos é uma coisa muito importante. Por isso hoje eu disse bom-dia à primeira formiga que vi. Havia outras seiscentas formigas em fila atrás dela. Passei o resto do dia dando bom-dia! [...]

CRONIN Doreen. Diário de uma Minhoca. Campanha das Letrinhas.

Nome: Nº:___ 3ºano ____

1. Responda: a) O título do texto indica o gênero textual. O que você já conhece sobre esse assunto? b) Por que você acha que as pessoas escrevem diários? c) Você já terminou de escrever o seu diário? Conte um pouco sobre sua experiência. 2. Copie em seu caderno as alternativas incorretas sobre o texto que você acabou de ler: a) A professora me mandou escrever dez vezes: “Lição de casa não é comida!”.

b) Vovô disse que ter bons modos é uma coisa muito relativa. Por isso hoje eu disse bom-dia à primeira formiga que

vi. Havia outras setecentas formigas em fila atrás dela.

c) Hoje tentei ensinar o Aranha a cavar, mas ele engasgou com a terra.

d) Mamãe disse que eu sempre devo me lembrar de três coisas, entre elas é nunca chatear Papai quando ele estiver

lendo seu jornal.

3. Ordene as sílabas e forme palavras: 4. Classifique as palavras do exercício 3 por número de sílabas. (Escreva a frente da palavra que você formou). 5. Escolha duas palavras do exercício 3 e forme frases.

NHO CA MI

CEN TOS SEIS

VA MOS CA

RIR

POR TE IM TAN

NAS PER

DAS EN RA TER

NHA RA A

Para continuar as atividades, você deverá ler o livro “Diário de uma Minhoca” na íntegra, acessando o

endereço a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=73jzwd9T9vg

Observe as fotos, as legendas e a HQ do diário. Que tal você enfeitar o seu também?

6. Observe a palavra grifada, releia a data indicada e responda:

a) “Quando apareci elas deram um BERRO e saíram correndo!” (20 de Abril).

Elas quem?

b) “Quando eu crescer, quero ser agente do Serviço Secreto.” ( 7 de Setembro).

Eu quem? 7. Volte às páginas indicadas e justifique a atitude tomada em cada situação: a) Hoje começou a temporada de pesca. Todos nós cavamos mais fundo. (4 de Abril). b) Mamãe disse que preciso parar de comer tanto lixo antes de dormir. (8 de Maio) 8. Durante as férias ele ficou pensando: as minhocas têm três grandes desvantagens e três grandes vantagens. Escreva quais são as vantagens e quais as desvantagens. 9. Releia o diário no dia 15 de Maio e reflita: a) Por que eles brigaram? b) Você acha que todos os animais precisam ser iguais para serem felizes? - Escreva uma frase respondendo às perguntas acima.

10. Vamos nos divertir um pouco? Convide uma ou mais pessoas da sua família para brincar de BINGO. Siga os passos a seguir: a) Faça em seu caderno de Português uma tabela como a do exemplo abaixo. Use uma régua!

BINGO

b) Escolha seis palavras dentre as listadas no quadro abaixo e escreva na sua cartela: c) Recorte 15 quadrinhos de papel “reutilizável” e escreva uma palavra do quadro em cada pedacinho. Em seguida dobre-os e coloque-os em uma caixinha. d) Sorteie as palavras e marque com um X quando uma das palavras que você escolheu for sorteada. e) Vence quem assinalar todas as palavras da própria cartela primeiro.

Saudades!

Professoras do 3º ano.

mamãe aranha professora formiga escola

terra jornal pernas vovô macarrão

cabeça três enterradas março minhoca

Gabarito de Língua Portuguesa - 03 1. a) Gênero diário – Pessoal (Características do gênero) b) Para registrar o que pensam, sentem e o que acontece de mais importante no dia. Uma memória. c) Pessoal. 2. b) Vovô disse que ter bons modos é uma coisa muito relativa. Por isso hoje eu disse bom-dia à primeira formiga

que vi. Havia outras setecentas formigas em fila atrás dela.

d) Mamãe disse que eu sempre devo me lembrar de três coisas, entre elas é nunca chatear Papai quando ele

estiver lendo seu jornal.

3/5. minhoca (Trissílaba) importante (Polissílaba) seiscentos (Trissílabas) pernas (Dissílaba) cavamos (Trissílaba) enterradas (Polissílaba) rir (Monossílaba) aranha (Trissílaba) 4. Pessoal 6. a) As crianças b) A minhoca 7. a) Para não virarem iscar de peixe. b) Para não ter pesadelos horríveis à noite. 8. Desvantagens Vantagens 1- Não dá para mascar chicletes 1- Não preciso ir ao dentista. 2- Não dá pra ter um cachorrinho. 2- Não levo bronca se entro em casa todo sujo de barro. 3- Tem lição de casa pra caramba! 3- Não preciso tomar banho. 9. Pessoal 10. Pessoal

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Redação - 03

Prezado aluno, faça a redação em uma folha de bloco com nome, disciplina e data e guarde na pasta.

Lembrando que os cadernos de Redação estão em sala.

Atividade de Redação

A Turma da Mônica, também entrou na campanha contra a disseminação da Covid-19. Para isso, Maurício de Sousa criou

cartazes informativos sobre a doença.

1. Leia os cartazes informativos da campanha contra a doença e em seguida escreva um texto, relatando como você e a sua

família está fazendo no dia a dia para evitar a proliferação dessa doença.

2. Tenha atenção na organização do seu texto: título, parágrafos, ortografia e pontuação.

Nome: Nº:__ 3ºano ____

Quer saber mais sobre a campanha da Turma da Mônica? Acesse o endereço abaixo.

http://www.gaz.com.br/conteudos/variedades/2020/03/26/163619-turma_da_monica_equipe_investe_em_acoes_contra_a_covid_19.html.php-Acesso

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

MOMENTO DE LEITURA - 1

Algumas dicas importantes:

1. Escolha um lugar e um momento especial para você fazer sua leitura.

2. O lugar precisa ser silencioso, iluminado e aconchegante para que você possa “saborear” a leitura.

3. Quando necessário, consulte o dicionário.

4. Em alguns momentos, faça a leitura silenciosa, e em outros, leia em voz alta, treinando sua leitura oral. Conte a história para

alguém da sua família.

5. Compartilhe suas descobertas com alguém.

6. Em seu caderno de Português, ou em seu diário, faça uma ficha dos livros de que você mais gostou, assim poderá indicá-

lo para alguém ler também. Segue um modelo para você fazer a sua ficha:

FICHA DE LEITURA LIVRO - 1

Título

Autor(a)

Ilustrador(a)

Editora

Resumo do livro (pode ser feito em um

parágrafo)

Minha opinião sobre a história.

Ilustração

Boa leitura! Cleide, Julimar e Sandra.

1. Nossa dica da semana são os livros do Diário de um Banana. Você pode ler online ou pedir alguém para baixar em seu

computador.

Atenção! Planeje seu horário semanal para que a leitura possa acontecer todos os dias e em capítulos.

file:///C:/Users/sandr/Downloads/15071103723594317963%20(4).pdf file:///C:/Users/sandr/Downloads/1_5071103723594317960%20(1).pdf

Família, agora é para você. Leia fragmentos do artigo abaixo e visite o programa “Conta pra Mim”, lançado

pelo Ministério da Educação – MEC, que pretende estimular o desenvolvimento intelectual na infância com técnicas

simples usadas pelos pais dentro de casa. Visite o link a seguir para conhecer:

http://alfabetizacao.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=25:programa-conta-pra-

mim&catid=18:para-pais-e-responsaveis.

“Conta pra Mim”

Shismênia Oliveira, do Portal MEC

A voz suave de uma mãe cantando para o bebê ainda na barriga, o pai narrando uma história de heróis

para o filho antes de dormir e muita brincadeira. É nesse ambiente familiar e de afeto que a alfabetização das

crianças começa a dar os primeiros passos. Para incentivar essa cultura, o Ministério da Educação (MEC) lançou

o programa “Conta pra Mim”. A iniciativa faz parte da Política Nacional de Alfabetização (PNA) e reúne uma série

de materiais para orientar as famílias a como contribuir na construção do projeto de vida e do sucesso escolar

dos pequenos. [...]

A literacia familiar, como é chamada a técnica, é aplicada no dia a dia, na convivência entre pais e filhos.

Meninos e meninas que são estimulados desde cedo à leitura e à brincadeira dentro de casa tendem a chegar

mais aptos e habilidosos nos anos iniciais do ensino fundamental.

http://portal.mec.gov.br/busca-geral/12-noticias/acoes-programas-e-projetos-637152388/83281-mec-lanca-programa-conta-pra-mim-para-incentivar-a-leitura-de-criancas-no-ambiente-familiar. Acesso em 29/03/2020 – Adaptado.

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Atividades de Matemática-03

Atividade interdisciplinar com Língua Portuguesa. 1. Esta semana vamos iniciar nossas atividades com uma brincadeira. Aprendemos em Língua Portuguesa, que há vários tipos de textos instrucionais, as regras de um jogo, é um deles. Convide um adulto ou um irmão mais velho para participar do jogo e te ajudar a confeccionar.

Para a realização do jogo, você precisará fazer o desenho da trilha em uma folha de papel A4 (modelo

abaixo). Para seguir os comandos você pode acompanhar pela tela do seu computador, do seu celular

ou copiar dentro da trilha que você fez como mostra a imagem abaixo. Divirtam-se!

Nome: Nº:__ 3ºano ____

? Fale sua resposta

2→ 34+22= 56 – 54 - 50

4→ O número 200 tem: 2dezenas – 2centenas – 2 unidades

8→ Terei 100 reais se juntar 2 cédulas de:

50 reais – 100 reais – 20 reais

9→ 1 metro é o mesmo que:

50 cm – 100 cm – 40 cm

10→ 3 centenas, 2 dezenas, 4 unidades =

304 – 324 - 320

14→ O triângulo tem: 3 lados e 3 vértices; 2 lados e 2 vértices; 4 lados e 4 vértices;

15→ XL no sistema indo-arábico é:

40 – 30 - 50

Desafio: 1 quilômetro tem:

100m – 1m – 1000m

Jogando na trilha

Material Desenho da trilha. Marcadores de acordo com o número de jogadores (pode ser borracha, uma ficha, o que você tiver em casa que sirva de marcador); 1 dado.

Número de participantes De 2 a 5 jogadores.

Objetivo Chegar primeiro ao final da trilha.

Como jogar

1. Começa o jogo aquele que conseguir o maior número no dado. 2. O primeiro jogador coloca o marcador na casa 1, lança o dado e caminha o número de casas correspondentes aos pontos que obteve. 3. Quando parar em uma casa marcada com (marcador escolhido), o jogador deverá responder à pergunta correspondente ao número da casa. Se errar, ficará parado até a próxima rodada. Se acertar, avançará 3 casas. Se parar em uma casa ilustrada com pessoas, observará o que estão fazendo (na tela do computador) e seguirá as instruções correspondentes.

Observe:

4. O jogo termina quando algum jogador chegar primeiro ao final da trilha.

2. Releia o conceito de perímetro, na página 24, no livro de Matemática e observe as dimensões do terreno da

imagem. Faça a operação.

- Quantos metros de arame serão necessários para contornar

uma única vez esse terreno?

3. Descubra o segredo e complete a sequência numérica:

4. Estas crianças estão jogando ao computador. Vence aquela que marcar o maior número de pontos. Veja quantos

pontos cada uma marcou em uma rodada do jogo e responda as questões:

a) Quem venceu a rodada?

b) Quantos pontos, Gustavo fez a mais do que Marcelo?

c) Gustavo deveria ter feito quantos pontos a mais para igualar

seu resultado ao de Adriana?

215 225 240 260 275

150 250 400 450 600

5. Gustavo faz coleções de bolinas de gude. Ele completou 960 bolinhas de gude.

Esse número é decomposto em:

( ) 9 dezenas e 6 dezenas ( ) 9 centenas e 6 unidades ( ) 1 unidade de milhar e 9 unidades

6. Giovane fez uma joia cujo formato é um quadrilátero com todos os lados de mesmo comprimento. Qual é a figura

que tem o formato dessa joia?

Se não souber o significado da palavra CUJO- pesquise no seu dicionário.

7. Identifique quais retas são paralelas e quais são concorrentes. Se tiver dúvidas consulte o livro, na página 17.

Abraços Virtuais!

Professoras do 3º ano

Retângulo Triângulo Losango

Gabarito de Matemática - 03 1. Realizar o jogo. 2. 8m+ 7m+ 7m+ 8m=30 m 3. 4. a) A Adriana.

b) 183-1830=3

Fez a mais 3 pontos.

c) 186-183=3

Deveria ter feito 3 pontos a mais para igualar com Adriana.

5. 9 centenas , 6 dezenas

6. A figura do losango.

7. concorrentes – paralelas - concorrentes

215 220 225 230 235 240 245 250 255 260 265 270 275

100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Atividades de Ciências - 03

1. Em continuidade aos nossos estudos, assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=viHvHNdurVU, da Zoo

Escola-Biodiversidade. Esse conteúdo está no livro didático, páginas 21 e 22, todas lidas em sala de aula.

Pesquise antes de assistir ao vídeo: o que é microrganismo?

Após assistir ao vídeo faça as questões:

a) A que se refere o termo Biodiversidade citado no vídeo?

b) Descreva em um parágrafo o que você achou mais interessante ou o que você descobriu assistindo ao vídeo.

2. De acordo com nossos estudos, nas páginas 21 e 22 do livro didático e com o vídeo assistido, cite duas atitudes

que prejudicam outros seres vivos e a nossa própria vida.

3. Consulte as páginas 23 e 24, do livro, e relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:

(1) Animais ovíparos ( ) Nestes animais os ovos permanecem dentro do corpo da

mãe até os filhotes nascerem.

(2) Animais ovovivíparos ( ) Os filhotes ficam dentro do corpo da mãe até a hora de

nascer.

(3) Animais vivíparos ( ) Estes filhotes nascem de ovos, fora do corpo da mãe.

4. Cite dois exemplos de animais vivíparos.

Abraços virtuais!

Professoras do 3º ano

Nome: Nº:__ 3ºano ____

Gabarito de Ciências - 03 Microrganismo: Organismo de tamanho microscópico, excessivamente pequeno, visível somente com a ajuda de um microscópio: as bactérias, os fungos, os vírus são microrganismo. 1. a) É a variedade de espécies de seres vivos existentes no planeta como vegetais, animais a até microrganismos. b) Pessoal.

2. A poluição do ar, rios e mares, destruição das florestas e tráfico de animais.

3. (2)

(3)

(1)

4. Exemplos: cachorro, cavalo, golfinho, gato, macaco e outros.

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

GEOGRAFIA - 03

1. Releia as páginas 32 a 37, do seu livro de Geografia.

Agora, leia o texto a seguir, sobre um evento cultural da nossa cidade: A caça ao saci.

Tradição da caça ao saci mantém folclore vivo nas crianças

O Saci-pererê é um dos personagens mais carismáticos do folclore brasileiro. As lendas que envolvem o

pequeno menino, de uma perna só, mexem com o imaginário de muitas crianças pelo país. E, para fomentar o

folclore, incentivar a leitura e disseminar as lendas do personagem, existe a brincadeira da caça ao saci, que é

praticada no Brasil inteiro.

Em Juiz de Fora, por exemplo, a caça ao saci já é tradição e acontece desde 2012, no parque do Museu

Mariano Procópio. Na caça ao saci são formados grupos de aproximadamente 40 crianças que, acompanhadas por

monitores, recebem um mapa com diferentes direções a serem seguidas. Pelo caminho, os pequenos caçadores

encontram pistas da passagem do saci, como raspas de fumo de rolo, carapuças, cachimbos e pegadas de um só

pé, além de armadilhas instaladas ao longo do parque. Você vai precisar de uma peneira com uma cruzeta de

madeira nas costas, uma garrafa de vidro e uma rolha. O saci gosta de ficar em parques e florestas protegendo a

natureza e adora pregar uma peça em fazendas e quintais. Em dias de vento forte, procure-o em redemoinhos de

poeira e jogue a peneira. A lenda diz que em todo redemoinho mora um saci. E você? Já pegou um?

https://cangurunews.com.br/tradicao-da-caca-ao-saci-mantem-folclore-vivo-nas-criancas. Acesso em 27/03/2020 - Adaptado

Nome: Nº: 3º ano ____

Observe as fotos do parque do museu Mariano Procópio e responda às questões a seguir.

https://www.google.com/search?q=lago+do+museu+mariano+procópio.

www.cangurunews.com.br/tradicao-da-caca-ao-saci-mantem-folclore-vivo-nas-criancas

Como você estudou no livro de Geografia, os municípios apresentam diversas características e as pessoas

podem intervir na paisagem deles.

Como a brincadeira da caça ao saci interfere na paisagem do parque do museu?

2. Responda de acordo com o texto:

a) Qual o objetivo da brincadeira “caça ao saci”?

b) Como as crianças se orientam na brincadeira?

d) O que o Saci gosta de fazer?

3. Consulte as páginas 41 e 42 para responder às perguntas.

Tanto no campo quanto na cidade existem diferentes comunidades. Cada uma delas é formada por um conjunto

de pessoas ligadas por fatores em comum.

a) Como a cultura pode ser entendida?

b) De que maneira a cultura de uma comunidade pode ser manifestada? (P. 41)

c) Escolha uma das maneiras de manifestações da questão anterior, faça uma pesquisa sobre seu aspecto cultural

e escreva um parágrafo sobre ela.

4. Você quer relembrar a lenda do Saci e de outros personagens do folclore? Acesse o link abaixo e curta as lendas

junto com a Turma da Mônica.

https://www.youtube.com/watch?v=YH2_DNjxqwg&list=TLPQMzEwMzIwMjCzb0KoxOSB1w&index=11

Abraços!

Professoras do 3º ano.

Gabarito Geografia- 03

1. Através das ações das pessoas, pois as atividades culturais também são responsáveis por marcar as paisagens,

que revelam aspectos da cultura das comunidades locais.

2. a) Fomentar o folclore, incentivar a leitura e disseminar as lendas do personagem.

b) Um mapa indicando diferentes direções e as pistas.

c) O saci gosta de ficar em parques e florestas protegendo a natureza e adora pregar uma peça em fazendas e

quintais.

3. a) A cultura pode ser entendida como a reunião dos costumes, conhecimentos e tradições de determinada

comunidade.

b) A cultura pode ser manifestada por meio dos esportes, da literatura, do teatro, da dança, das brincadeiras, da

pintura, dos cultos, das festas, celebrações, entre outras.

c) Pessoal

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

HISTÓRIA - 03

1. Consulte as páginas 42 e 43, do seu livro, observe as imagens e faça as questões:

a) As imagens retratam o cultivo de um produto muito valorizado na época do Brasil colônia. Que produto era esse?

b) Em qual estado brasileiro os engenhos prosperaram e a produção de cana se desenvolveu?

2. Sobre a produção de cana-de-açúcar, escreva em seu caderno as alternativas corretas:

O açúcar era um produto pouco valorizado na Europa.

As terras brasileiras eram adequadas para o cultivo da cana -de- açúcar.

Poucas pessoas trabalhavam nos engenhos de açúcar.

Derrubada de mata, preparo do solo e colheita da cana era um dos trabalhos desenvolvidos no engenho.

Nome: Nº:___ 3ºano ____

Engenho de açúcar no Brasil Colônia Benedito Calixto. Moagem de cana, Fazenda Cachoeira, 1830. Óleo sobre tela. São Paulo. Brasil

3. Leia as páginas 44 e 45, do seu livro, e escreva a resposta:

a) Era usado para transportar a cana até a moenda e também levar lenha para a casa das caldeiras.

b) Moradia dos trabalhadores escravizados.

c) Local onde a garapa é cozida em grandes tachos até engrossar e virar melado.

d) Local de secagem do melado extraído da cana.

e) Pequena igreja localizada dentro do engenho.

4. De acordo com os nossos estudos em sala de aula responda:

Se necessário, consulte as páginas 42 e 43.

Por que o regime de trabalho realizado pelos escravizados era considerado desumano?

Gabarito de História - 03 1. a) Cana-de-açúcar. b) No estado de Pernambuco.

2. As terras brasileiras eram adequadas para o cultivo da cana -de- açúcar.

Derrubada de mata, preparo do solo e colheita da cana era um dos trabalhos desenvolvidos no engenho.

3. a) Carro de boi.

b) Senzala.

c) Casa das caldeiras.

d) Casa de purgar.

e) Capela.

4. Pessoal.

Sugestão de resposta: O trabalho realizado pelos escravizados era considerado desumano porque os mesmos eram

submetidos a realizarem um trabalho muito pesado, não se alimentavam corretamente e muitas vezes eram punidos com

castigos que poderiam levar à morte.

Atividade de Ensino Religioso 03 - ___/___/2020

Querido(a) Aluno(a), As atividades devem ser feitas no caderno de Ensino Religioso. Anote sempre o número da atividade e a data.

Professora Raquel Leia com atenção!

O QUE É PÁSCOA?

Quando alguma coisa importante acontece em nossa vida, sentimos vontade de festejar. A Páscoa é uma

data muito importante para algumas religiões e cada uma festeja ao seu modo, com um motivo diferente.

O católico e o evangélico celebram a ressureição de Jesus. Na Bíblia, o livro sagrado dessas duas religiões,

está relatado que Jesus foi crucificado, mas venceu a morte, simbolizando seu poder sobre ela. No judaísmo, os

judeus festejam a liberdade, pois por muito tempo seus antepassados foram mantidos escravos no Egito.

A festa da Páscoa é sinônimo de vida nova para algumas pessoas, pois elas se comprometem a serem

pessoas melhores e não repetirem erros que já cometeram.

Atividades:

1. Escreva uma frase com a palavra Páscoa.

2. Encontre palavras do texto, no caça-palavras. Anote no caderno.

3. Assista ao vídeo: Especial de Páscoa – Turma da Mônica. https://www.youtube.com/watch?v=1PT0f4bkzzI

Deus ouve nossas orações e vê nossos corações.

ATIVIDADES ARTES

Caros alunos (3º ano), pais e responsáveis

Disponibilizo um vídeo curto, eficaz e de fonte segura. Apresenta algumas obras do pintor

brasileiro Cândido Portinari.

https://www.youtube.com/watch?v=UMC4ENMOpJo

CANDIDO PORTINARI - Obras e Releituras

- Assista com atenção observando as imagens, as cores. Anote em uma folha de papel os

títulos das obras que você conseguir visualizar. Observe o que ele pinta: passagens da

história do Brasil, crianças brincando (na época em que ele viveu. Viu como eram

diferentes as brincadeiras? As pinturas contam histórias, retratam uma época e seus

costumes). O que ele escolhe para pintar a gente chama de tema. Tente entender que

história ele está nos contando em cada pintura. Escolha uma que você tenha gostado

muito. Se quiser, anote tudo numa folha de papel.

Certos de nos encontrarmos em breve, desejamos um bom dia de estudos. Cordialmente,

Dayse Lamas

Atividade Educação Física – 01

Turma: 3º ano De acordo com Kishimoto (1996), o jogo tem a função lúdica (proporciona diversão, prazer), e educativa (o jogo

ensino). A brincadeira permite à criança participar das tarefas de aprendizagem com motivação. Pode-se dizer que

o jogo é um recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa.

Desenvolvimento:

Após encontrar as brincadeiras no caça - brincadeiras, execute-as junto com a família. Divirtam-se!

Caça Brincadeiras

EDUCAÇÃO MUSICAL- 3 ANO

Vamos assistir atentamente ao vídeo e identificar os sons dos meios de transportes. Ouça o som e antes da cortina

abrir, tente adivinhar escrevendo o nome de cada um em um papel, depois faca o desenho de todos eles.

https://youtu.be/F0636ifYTvc