ESCOLA ESPECIAL MUNICIPAL ILHA DO SABER

PTD

Plano de Trabalho Docente

ED. INFANTIL – ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL

PONTAL DO PARANÁ 2011

Plano de Trabalho Docente EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Motricidade ampla

- Estimular a criança rastejar. - Estimular a criança engatinhar. - Estimular as crianças nas mudanças de posturas. - Estimular a criança levantar-se com apoio - Estimular a criança ficar em pé. - Manter o peso do corpo no pé e pular ativamente. - Estimular a criança a andar com apoio bilateral. - Estimular a criança a dar os primeiros passos sozinhos.

- Fazendo brincadeiras estimule-a rastejar para frente e para trás, com ou sem obstáculos laterais. - Usar brinquedos atraentes, estimulando-a se aproximar engatinhando e depois a sentar para brincar. - Subindo e descendo escadas engatinhando. - Estimular a criança trocar de posição no espaço. S estiver sentada, chamar para perto da professora, incentivando-a a engatinhar. - Estimular a criança manter-se em pé sozinha sem apoio por períodos mais prolongados. - Dar apoio nas duas mãos e estimulá-la caminhar. - Incentivar a criança subir e descer rampas e em cadeiras pequenas.

- Motricidade fina

- Desenvolver o equilíbrio estático - Realizar atividades para estimular a destreza manual. - Manipular massinhas livremente

- Ficar de joelhos. - Ajudar a criança tapar e destapar frascos, com auxílio. - Dar brinquedos e objetos para apertar e que produzam sons. - Oferecer a criança brinquedos como telefone, brinquedos de apertar botões e brinquedos de girar. - Estimular a colocar cubos, dentro de um recipiente, primeiro com auxílio e depois sem auxílio. - Oferecer sucata com rosca para a criança rosquear e desrosquear. - Estimular a criança empregar a pinça para introduzir um objeto pequeno através da boca de uma garrafa, por imitação. - Brincar com a criança com argila e massinhas para fortalecer suas mãos.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

-Estimular a criança rabiscar aleatoriamente. -Estimular a criança construir torres. - Estimular a criança realizar encaixes circulares e cilíndricos. - Estimular a folhear revistas.

- Deixar que a criança rabisque papéis por imitação com gizão de cera. (Utilizar folhas grandes). - Incentivar a criança a fazer uma torre de dois, três ou quatro cubos seguindo um modelo até realizar sozinho a atividade. - Estimular a criança encaixar um círculo ou objeto redondo numa base por imitação - Estimular a colocar aros num pino - Estimular a tirar e colocar pinos grandes em uma prancha. - Oferecer revistas ou livros para a criança folhear.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Linguagem musical.

- Explorar a produção de sons com instrumentos. - Incentivar a acompanhar o ritmo das músicas.

- Utilizar apitos para que a criança perceba quando tem som / silêncio. - Estimular a criança explorar instrumentos musicais. - Estimular a criança a bater palmas acompanhando o ritmo de pequenas músicas. - Incentivar as crianças a dançar ao ritmo das músicas, imitando a professora.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Linguagem Emissiva - Linguagem Receptiva

- Estimular a emissão de palavra-frase. - Estimular a emissão de palavras. - Estimular a criança emitir o seu nome. - Estimular a usar o “sim” e o “não”. - Estimular a criança compreender quando lhe dizem “vem”, “dá pra mim”

- Chamar a atenção das crianças durante os passeios para os animais gato e cachorro, emitindo “au-au” e “miau”, para que a criança imite. - Incentivar a criança solicitar os alimentos pelo nome: mamá, dá água, dá bolacha, dá pão, dá suco. -Estimular a criança nomear brinquedos, pessoas da família ou de animais domésticos, fazendo perguntas à criança:

- Interações Sociais.

- Estabelecer vínculo com a professora, atendente e demais colegas. - Estimular a criança relacionar-se com

- Estimular o vínculo entre as crianças utilizando atividades lúdicas. - Estimular a criança aceitar o convívio com pessoas que não

outras crianças, professoras e demais profissionais da escola. - Estimular a criança observar-se e reconhecer-se em frente ao espelho.

sejam do seu círculo familiar. - Estimular a criança brincar ao lado de outra criança. - Estimular a criança tomar parte de uma brincadeira com outra criança compartilhando o mesmo objeto. - Estimular a criança cumprimentar colegas ou adultos.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Estimular a percepção visual. - Estimular a percepção tátil. - Estimular a percepção auditiva.

- Oferecer objetos para que a criança os explore, estimulando-a perceber as diferenças de formas, cores e tamanhos. - Estimular a criança desmontar e montar novamente um brinquedo. - Molhar uma toalha com água fria e outra com água morna e passar no corpo da criança para que sinta o contraste. - Fazer a criança andar imitando-a ora em silêncio ora fazendo barulho com os pés. - Fazer com que a criança descubra sons produzidos fora de sua vista: chaves, estalos de dedos.

- Estimulação Cognitiva

- Desenvolver a percepção gustativa. - Estimular a percepção olfativa. - Estimular a permanência do objeto. - Resolver pequenos problemas. - Estimular a criança com brinquedos de causa e efeito. - Estimular a criança a empilhar imitando. - Estimular a colocar e tirar pinos na prancha. - Colocar argolas em pinos. - Estimular a colocar e tirar coisas de um recipiente. - Estimular a enfileirar.

- Oferecer alimentos: doce, salgado, amargo e azedo, para que a criança sinta a diferença de sabor. Chamar a atenção da criança para o cheiro dos alimentos, dos materiais de higiene utilizados no banho, etc. - Pedir às crianças que busquem os brinquedos na caixa de brinquedos. - Estimular a criança a resolver situações embaraçosas como evitar ou passar por um obstáculo para alcançar um objeto desejado. - Usar brinquedos que ao serem ativados produzam ações interessantes para a criança. - Estimular a criança a construir torres até 8 cubos ou blocos imitando. - Estimular a colocar três objetos num recipiente esvaziando-o depois.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Hábitos alimentares

- Estimular o uso do copo com canudo. - Estimular o uso do canudo grosso. - Estimular o uso do canudo fino. - Estimular alimentação com alimentos sólidos. - Estimular a criança beber líquidos em copo comum (sem auxílio). - Proporcionar à criança independência alimentar. - Usar o guardanapo adequadamente.

- Oferecer à criança líquidos para estimulá-la a sugar com canudo fino. - Oferecer à criança alimentos sólidos para que treine a mastigação. - Ir retirando o apoio durante a alimentação, para estimular a criança comer sozinha. - Ensinar a criança limpar seus lábios, usando o guardanapo após as refeições ou lanche.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Cuidados Pessoais

- Estimular a criança a ter hábitos de higiene pessoal. - Estimular a criança a cooperar no vestir-se. - Estimular a criança a controlar os esfíncteres (iniciar a partir dos 18 meses)

- Estimular a criança lavar e secar as mãos antes das refeições. - Estimular a criança cooperar ao vestir-se. Aproveitar para dizer o nome das peças das roupas.(Não importa que demore, desta maneira aprenderá a fazer sozinha.) - Estimular a criança remover as meias após ter começado a tarefa para ela. - Utilizar o penico para que a criança fique com os pés no chão ou adapte apoio para os pés. Quando a patente for alta use adaptador para sentar, evitando o medo da criança pelo desequilibro.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Noção de tempo - Noção de Espaço - Expressão Corporal

- Estimular a rotina para as crianças - Estimular a identificar os estados do tempo. - Conhecer as noções de tempo. - Desenvolver a noção espacial. - Estimular a criança expressar-se através do seu corpo.

- Estabelecer para a criança uma rotina em relação a alimentação e higiene. - Estimular a criança olhar o sol, a chuva e o tempo nublado quando ocorrerem. - Estimular a criança a compreender os termos “agora” e “depois” em situações do dia-a-dia. - Deixar a criança brincar livremente com objetos de vários

tamanhos para tirá-los e colocá-los dentro de recipientes - Incentivar a utilização de gestos em músicas. - Estimular a criança realizar expressões fisionômicas em frente do espelho convidando a imitar: tristeza, alegria, raiva, medo, etc. - Pedir à criança que feche os olhos para que a professora se pinte com lápis um grande sorriso de palhaço. Depois pedir que olhe a professora e veja o grande sorriso de palhaço.

CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Fazer artístico

- Colocar a criança em contato com materiais para produções artísticas.

- Colocar a criança em contato com diversos tipos de papéis para manipular livremente. - Colocar uma folha de bobina no chão e deixar que utilizem giz de cera para rabiscar livremente. - Promover pintura a dedo utilizando a mão inteira, os dedos, etc. - Fazer a impressão de mãos e pés da criança com tinta.