Psicologia ComportamentalAula 12

Bernardo Gomes

Novembro 2011

Aula Passada

Discriminação e Generalização de Estímulos

O papel das regras e objetivos na modificação do comportamento

Caps. 8 e 17 MARTIN, G; PEAR

Princípio de Premack: Caso a oportunidade de se engajar num comportamento que tenha alta probabilidade de ocorrer seja contingente a um comportamento com baixa probabilidade de ocorrer, esse segundo comportamento será reforçado. Ex: Usar o comportamento de ver TV (alta probabilidade) como reforçador para estudar (baixa probabilidade)

Hoje Análise funcional do comportamento

Caps. 22 MARTIN, G; PEAR

Revisão

Estrutura do Livro Seção 1: A abordagem da Modificação do Comportamento

(Caps. 1 e 2)

Seção 2: Princípios e Procedimentos Comportamentais Básicos (Caps. 3 a 16)

Seção 3: Considerações Preliminares Sobre Estratégias Eficazes de Intervenção (Caps. 17 a 19)

Seção 4: Trabalhando com Dados (Caps. 20 a 23)

Seção 5: Juntando Tudo (Caps. 24 a 28)

Seção 6: Perspectiva Histórica e Questões Éticas (Caps. 29 e 30)

Avaliação X Análise Funcional

Avaliação F: “Uma variedade de maneiras de tentar identificar antecedentes e consequencias de um comportamento”

Análise F: “Manipulação sistemática de eventos ambientais para testar experimentalmente o papel de tais eventos como antecedentes ou como consequencias que controlam e mantém Comportamentos-problema específicos.”

Formas de Avaliação Funcional

Questionários

Observação direta

Causas de Comportamentos-Problema I

C-P Mantidos por atenção por terceiros (R+ Social)

Observar se:

i. O comportamento é seguido consistentemente por atenção?

ii. O indivíduo olha ou se aproxima da pessoa encarregada antes de exibir comportamento?

iii. O indivíduo sorri após iniciar o comportamento?

Sim!

Sim!

Sim!

R + Social (outro

comportamento)

Causas de Comportamentos-Problema II

C-P Mantidos por Auto-estimulação

(R + Sensorial Interno)• O feedback sensorial pode funcionar como

reforçador: Dor, coceira, coçar garganta etc. Em casos extremos deve ser tratado.

• Observar: Comportamento se mantém estável mesmo sem efeito aparente sobre meio externo

• Tratamento poderia envolver enriquecer ambiente de outros estímulos ou procurar extinguir comportamento auto-estimulante

• EX: Tratamento Tricotilomania

Causas de Comportamentos-Problema III

C-P Mantidos por Conseqüências Ambientais

(R+ Sensorial Externo)

• Alguns comportamentos podem ser mantidos por visões ou sons externos (não-sociais)

• Observar se o comportamento é mantido consistentemente sem nenhuma conseqüência social

• O tratamento poderia envolver reforçar comportamento sensorial alternativo mais funcional

Causas de Comportamentos-Problema IV

C-P Mantidos por Fuga- Esquiva

(R Social Negativo)

• Sidman: Muitos de nosso comportamentos se mantém por fuga-esquiva de estímulos considerados aversivos. Ex: Birra em crianças apenas quando são solicitadas a arrumar o quarto.

• Observar se comportamento é exibido apenas na presença de determinados pedidos.

• O tratamento poderia envolver persistir com solicitações até o comportamento ocorrer ou reforçar uma resposta mais adaptativa de comunicar que aquela solicitação é aversiva

Causas de Comportamentos-Problema V

C-P Mantidos Eliciados (Respondentes)

• Às vezes o comportamento NÃO é controlado por suas conseqüências e sim pareado com respostas autonômicas (suor, ansiedade, raiva etc.) – Condicionamento clássico.

• Observar se o comportamento ocorre consistentemente em situações específicas ou na presença de certos estímulos e não é seguido por conseqüência reforçadora.

• Ainda se o comportamento parece ser “involuntário”

• O tratamento poderia envolver o treino de uma ou mais respostas que concorram com ele (contracondicionamento)

• Ex: Transtorno do Pânico

Causas Médicas para Comportamentos-Problema

• Alguns comportamentos surgem como resposta a uma alteração orgânica do organismo

• Observar se o comportamento surge repentinamente, sem alteração aparente no ambiente do organismo

• Nestes casos o tratamento combinado (médico e comportamental) em geral é a melhor opção

• Ex: Crises Psicóticas, TDAH etc.

Próxima Aula

Revisão

Exercícios Reforçados Positivamente!!!

• Cap. 17 – Exercícios 2, 4, 6, 10, 13• Cap. 22 – 1, 4, 5, 6 e 11

Nota: A serem entregues na semana que vem!

Nota 2: Individuais!!!

Reforço: Se corretos = 0,2 NP2