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PROVA OBJETIVA

2018

2ª série - Ensino Médio

Literatura/Gramática/Redação/Inglês/HistóriaGeografia/Filosofia/Sociologia/Matemática

Biologia/Física/Química

Dia: 14/04 - Sábado

1º Trimestre

Nome completo:

Turma: Unidade:

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 1º TRI

1. A prova terá duração de 4h30min.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro, antes das 9h.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2018 - PROVA OBJETIVA – 2ª SÉRIE – 1º TRIMESTRE

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QUESTÃO 1

O trecho abaixo é parte do último capítulo de Dom Casmurro, de Machado de Assis: O resto é saber se a Capitu da Praia da Glória já estava dentro da de Mata-cavalos, ou se esta foi mudada naquela por efeito de algum caso incidente. Jesus, filho de Sirach, se soubesse dos meus primeiros ciúmes, dir-me-ia, como no seu cap. IX, vers. I: “Não tenhas ciúmes de tua mulher para que ela não se meta a enganar-te com a malícia que aprender de ti”. Mas eu creio que não, e tu concordarás comigo; se te lembras bem da Capitu menina, hás de reconhecer que uma estava dentro da outra, como a fruta dentro da casca. Invocando aqui a memória e o testemunho do leitor de sua história, o narrador arremata a narrativa a) lembrando que os ciúmes de Bentinho por Capitu poderiam perfeitamente ser injustificáveis. b) concluindo que a única explicação para a traição de Capitu é a força caprichosa de circunstâncias acidentais. c) citando uma passagem da Bíblia, à luz da qual acaba admitindo a possibilidade da inocência de Capitu. d) pretendendo que a personalidade de Capitu tenha se desenvolvido de modo a cumprir uma

natural inclinação. e) se mostrando reticente quanto à convicção de que fora traído, sugerindo que continuará ponderando os fatos. GABARITO: D

QUESTÃO 2 Podemos afirmar que, na obra D. Casmurro, Machado de Assis a) defende a tese de que o meio determina o homem porque descreve a personagem Capitu desde o início como

uma futura adúltera. b) defende a tese determinista porque o meio em que Bentinho e Capitu vivem determina a futura tragédia. c) não defende a tese determinista, apontando antagonismo entre o meio e a tragédia final. d) defende a tese determinista ao demonstrar a influência da educação religiosa na formação de Capitu. e) não defende a tese determinista de modo explícito porque não fica clara a relação entre o meio e o fim trágico

dos personagens. GABARITO: E

QUESTÃO 3 Machado de Assis, em Dom Casmurro, mostra Capitu como personagem de maior destaque. Bentinho nutria, em relação a ela, sentimentos de a) profunda admiração e respeito. b) amor desmedido. c) verdadeira veneração de ordem espiritual. d) ciúme exacerbado, raiando os limites de doença mental. e) nenhuma admiração ou respeito. GABARITO: D

QUESTÃO 4

O cortiço

Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos ao ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas velhas e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.

Os sinos da vizinhança começaram a badalar. E tudo era um clamor. A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa. Estava horrível; nunca

fora tão bruxa.

LITERATURA


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O seu moreno trigueiro, de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe um caráter fantástico de fúria saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação, sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo, com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca.

Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de brasas.

(Aluísio Azevedo. O cortiço)

O caráter naturalista nessa obra de Aluísio Azevedo oferece, de maneira figurada, um retrato de nosso país, no final do século XIX. Põe em evidência a competição dos mais fortes, entre si, e estes, esmagando as camadas de baixo, compostas de brancos pobres, mestiços e escravos africanos. No ambiente de degradação de um cortiço, o autor expõe um quadro tenso de misérias materiais e humanas. No fragmento, há várias outras características do Naturalismo. Aponte a alternativa em que as duas características apresentadas são corretas. a) Exploração do comportamento anormal e dos instintos baixos; enfoque da vida e dos fatos sociais

contemporâneos ao escritor. b) Visão subjetivista dada pelo foco narrativo; tensão conflitiva entre o ser humano e o meio ambiente. c) Preferência pelos temas do passado, propiciando uma visão objetiva dos fatos; crítica aos valores burgueses

e predileção pelos mais pobres. d) A onisciência do narrador imprime-lhe o papel de criador, e se confunde com a ideia de Deus; utilização de

preciosismos vocabulares, para enfatizar o distanciamento entre a enunciação e os fatos enunciados. e) Exploração de um tema em que o ser humano é aviltado pelo mais forte; predominância de elementos

anticientíficos, para ajustar a narração ao ambiente degradante dos personagens. GABARITO: A

QUESTÃO 5 Assinale a alternativa que tenha apenas características do Parnasianismo: a) Culto da forma; objetivismo; predomínio dos elementos da natureza; b) Preocupação com a forma, com a técnica e com a métrica; presença de rimas ricas, raras, preciosas; c) Predomínio do sentimentalismo; vocabulário precioso; descrições de objetos; d) Teoria da arte pela arte; métrica perfeita; busca do nacionalismo; e) Sexualidade; hereditariedade; meio ambiente. GABARITO: B

QUESTÃO 6

No trecho: “Eu não creio, não posso mais acreditar na bondade ou na virtude de homem algum; todos são mais ou menos ruins, falsos, e indignos; há porém alguns que sem dúvida com o fim de ser mais nocivos aos outros, e para produzir maior dano, têm o merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...)” I. algum e alguns são pronomes indefinidos. II. alguns é sujeito do verbo haver. III. algum equivale a nenhum. Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima: a) apenas I é verdadeira. b) apenas II é verdadeira. c) apenas I e II são verdadeiras. d) apenas I e III são verdadeiras. e) I, II e III são verdadeiras. GABARITO: D

GRAMÁTICA


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QUESTÃO 7 Assinale a opção que traz corretas classificações do sujeito e da predicação verbal. a) "Houve uma considerável quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivo direto. b) "que jamais hão-de ver país como este" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto. c) "mas reflete a pulsação da inenarrável história de cada um"- sujeito simples; verbo transitivo direto e indireto. d) "que se recebe em herança" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto. e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo. GABARITO: A Os protestos que se iniciaram em março – mesmo que ainda sem grande repercussão – contra o aumento das passagens em diversas cidades brasileiras resultaram em um levante geral que englobou uma série dispersa de reivindicações. Entre as múltiplas pautas levadas para a rua estava sempre a crítica à mídia hegemônica. Essa reivindicação ganhou espaço próprio na manifestação organizada concomitantemente no Rio de Janeiro e em São Paulo contra as Organizações Globo, prevista para a última quarta-feira, dia 3 de julho. (...)

Marco Vito Oddo é jornalista, São Gonçalo, RJ. In: Um discurso que funciona sob a lógica do lucro. Observatório da Imprensa.

QUESTÃO 8 Os verbos “resultar” e “englobar”, destacados na passagem acima, concordam, respectivamente, com os termos: a) “Os protestos” e “o aumento das passagens”; b) “o aumento das passagens” e “diversas cidades brasileiras”; c) “diversas cidades brasileiras” e “o aumento das passagens”; d) “Os protestos” e “uma série dispersa de reivindicações”; e) “Os protestos” e “um levante geral”. GABARITO: E Texto para próxima questão: A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do Brasil, corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao que já ocorrera em relação à ampliação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no final da fase arcaica. Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a emergência de ter existencial, tomando por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI, encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter “existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali. Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua. Há mais perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a norma com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e hierarquizante de outros usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma norma por outra?

CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado. In: Cadernos de Letras da UFF, n. 36, 2008. Disponível em: www.uff.br.Acesso em: 26 fev. 2012 (adaptado).

QUESTÃO 9 Assinale a alternativa em que o verbo “ter” apresente o mesmo sentido trabalhado pelo texto. a) “Tem dias que a gente se sente/ Como quem partiu ou morreu (...)” b) “(...) Te Ter e ter que esquecer/ É insuportável a dor incrível (...)” c) “(...) Quando a gente tem amor, não sabe onde ele está (...)” d) “(...) As nossas vidas se misturam/ Carinhos meus se acabaram/ E tenho que dizer adeus (...)” e) “A gente tem tudo pra dar certo/ Fica comigo/ Com você por perto tudo é tão bonito/ Fica comigo (...)” GABARITO: A


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QUESTÃO 10

Leia os versos que seguem, extraídos do hino nacional brasileiro:

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante…”

O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional é a) indeterminado. b) um povo heroico. c) as margens plácidas do Ipiranga. d) do Ipiranga. e) o brado retumbante. GABARITO: C

QUESTÃO 11

Abaixo, lê-se um fragmento da canção “Quase sem querer”, de Renato Russo:

Tenho andado distraído Impaciente e indeciso Ainda estou confuso

Só que agora é indiferente Estou tão tranquilo e tão contente

(...)

Acerca do verbo “andar”, que figura no primeiro verso do texto, é correto afirmar que a) trata-se de um verbo de significativo, acompanhado de complemento verbal. b) é um verbo de ação que indica o estado emocional do eu lírico. c) apresenta variadas classificações, mas, no contexto dado, relaciona sujeito ao predicativo. d) foi usado a fim de indicar as ações descabidas de um eu lírico em confuso devido às suas

relações amorosas. e) seu tempo aponta para uma ação inacabada, daí o estado emocional apontado nos primeiros versos

da canção. GABARITO: C Texto para as próximas duas questões:

Neymar e a espetacularização do nada

Não era o homem pisando na Lua; era Neymar irrompendo o Camp Nou na apresentação oficial do Barcelona. Mas, para a imprensa brasileira, que nos últimos anos se dividiu em endeusar ou criticar severamente o jogador, era necessário ir além. Criou a editoria “Apresentação de Neymar”, em que cada detalhe ganhou uma comoção desmedida: a chegada ao aeroporto, a roupa do jogador, as Neymarzetes espanholas, as caras e bocas da namorada global, as imagens exclusivas do exame médico. Os portais exibiram uma espécie de “tempo real” para cobrir o insignificante . Neymar almoçando na concentração, funcionários do estádio entregando copos de água aos torcedores, imagens incríveis do placar eletrônico. Em alguns momentos, parecia que estávamos diante de um conclave futebolístico. A cada minuto, uma atualização qualquer, desprovida de qualquer relevância.

Em um programa de TV, um debate acalorado sobre o número da camisa que usará o “astro brasileiro”. Só faltou consultarem um numerólogo para engrandecer a discussão. Em outro, o descritivo completo da primeira refeição de Neymar em Barcelona. Outro portal cobrava a participação das fãs no Twitter, pedindo a elas que registrassem em fotos a paixão pelo ídolo.

É possível notar ainda que a espetacularização não é exclusividade nossa. Os próprios veículos espanhóis exploraram a chegada de Neymar como o acontecimento do ano. Mas do lado de cá, a impressão é de que estamos apresentando para a Europa nossa melhor mercadoria, o menino dos gols de ouro, o jovem talento que precisou ultrapassar os limites sul-americanos. A imprensa brasileira adotou a postura de uma mãe orgulhosa, com lágrimas nos olhos, acompanhando os últimos passos do filhote sob a sua tutela.

Neymar não é só o maior jogador brasileiro da atualidade, mas também o de maior exposição e retorno publicitário. E a sua trajetória no Brasil muitas vezes se assemelhou a um comercial sem fim, sempre em busca do gol decisivo, do drible perfeito e do holofote mais bem posicionado. Agora, em solo europeu, surge a dúvida inevitável: será só mais um, ou o maior de todos? E aqui estaremos sedentos por curiosidades que virarão notícia. O que come por lá? Com quem divide o quarto na concentração? Como a namorada está se adaptando ao clima? Um boletim periódico sobre o nada. Um nada absoluto capaz de promover a paixão por algo que nem o torcedor sabe ao certo o que vem a ser.


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QUESTÃO 12

Leia a passagem:

“Em um programa de TV, um debate acalorado sobre o número da camisa que usará o “astro brasileiro”. Só faltou consultarem um numerólogo para engrandecer a discussão (...)”

Nela, observa-se o uso do verbo “consultar” em 3ª pessoa do plural, sem referência anterior explícita. Sobre tal ocorrência desse recurso linguístico no texto, pode-se dizer que a) configura um caso de sujeito desinencial, uma vez que retoma um termo anteriormente citado. b) apesar de consistir em um caso de sujeito indeterminado, pode-se inferir quem seja seu sujeito, visto o

contexto em que a frase está inserida. c) há um erro de concordância verbo-nominal, visto que não sujeito explícito que possa conjugar o verbo

no plural. d) trata-se de um verbo bitransitivo, em que o segundo complemento funcionaria como finalidade para a

ação exercida. e) apresenta incoerência quanto ao tempo verbal do próprio texto, que trata uma ação passada. GABARITO: B

QUESTÃO 13 O verbo “virar”, bem como o predicado em que se insere, classifica-se como a) transitivo direto e verbal. b) transitivo indireto e verbal/ não verbal. c) de ligação e nominal. d) intransitivo e verbal. e) transitivo direto e indireto, e verbal. GABARITO: C

QUESTÃO 14

Internet como… influenciadora!

Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: “O que

Freud diria de você”. Uau. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os doze anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento”. erfeito Foi exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanálise, e ele acertou na mosca.

Estava com tempo sobrando, e curiosidade é algo que não me falta, então resolvi voltar ao teste e responder tudo diferente do que havia respondido antes. arquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver com minha personalidade. E fui conferir o resultado, que dizia o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os 12 anos, depois disso você buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento”.

MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).

Quanto às influências que a internet pode exercer sobre os usuários, a autora expressa uma reação irônica no trecho a) “ arquei umas alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver”. b) “Os acontecimentos da sua infância a marcaram até os doze anos”. c) “Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet”. d) “Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte”. e) “Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanálise”. GABARITO: E COMENTÁRIO: A ironia está presente quando se menciona o fato de se fazer uma consulta com o pai da psicanálise, uma vez que já morreu.

REDAÇÃO


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QUESTÃO 15 Internet como… interação!

CURY, C. Disponível em: http://tirasnacionais.blogspot.com. Acesso em: 13 nov. 2011. (Foto: Reprodução)

A tirinha denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso social da tecnologia para fins de interação e de informação. Tal posicionamento é expresso, de forma argumentativa, por meio de uma atitude a) crítica, expressa pelas ironias. b) resignada, expressa pelas enumerações. c) indignada, expressa pelos discursos diretos. d) agressiva, expressa pela contra argumentação. e) alienada, expressa pela negação da realidade. GABARITO: A COMENTÁRIO: São críticas extremamente irônicas. A ironia é um sentimento difícil de notar em aplicativos de mensagens instantâneas.

QUESTÃO 16

Esparadrapo Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Esparadrapo”, por exemplo. Quem quebrou a cara fica mesmo com cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido, que parecem estar insinuando outra coisa. Por exemplo,“incunábulo*”.

QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio de Janeiro, Globo. 1987. p. 83. *Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro impresso até o ano de 1500./ S.m. 2 – Começo, origem.

A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do texto. Sua função resume-se em a) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma coisa. b) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente. c) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto. d) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa. e) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados. GABARITO: C COMENTÁRIO: A locução “no entanto” tem importante papel na estrutura do texto, por ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto. O poeta nos diz que algumas palavras se parecem realmente com seu significado, enquanto outras parecem insinuar outras significações, que é o caso de “esparadrapo” e “incunábulo”.

QUESTÃO 17 "É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime. Embora não exista ainda nas leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou detido é abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como homicídio, quando a vítima da tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande frequência, policiais incompetentes, incapazes de realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a confessar um crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não tem valor legal e o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."

(Dalmo de Abreu Dallan)


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Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação a) que apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e num

tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;

b) que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia;

c) que apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o prolongamento da ideias repudiadas;

d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

e) que consegue construir um protesto persuasivo com uma linguagem conotativa, construída sobre metáforas e metonímias esparsas, bem como com a predominância de orações subordinadas, próprias de uma linguagem formal, natural para esse contexto.

GABARITO: B

QUESTÃO 18 Sobre o texto dissertativo, é correto afirmar que a) trata-se de um tipo de texto que descreve com palavras o que se viu e se observou. Tipo textual desprovido

de ação, em que o ser, o objeto ou o ambiente são mais importantes. Valorização do substantivo e do adjetivo, que ocupam lugar de destaque na frase.

b) tem como principal objetivo contar uma história, seja ela real ou fictícia e até mesmo mesclando dados reais e imaginários. Apresenta uma evolução de acontecimentos, ainda que sem linearidade ou relação com o tempo real.

c) é um tipo de redação escrita em prosa sobre determinado tema, sobre o qual deverão ser apresentados argumentos, provas e exemplos a fim de que se chegue a uma conclusão para os fatos abordados.

d) é um tipo de texto que indica para o leitor os procedimentos a serem realizados. Nesse tipo de texto, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.

e) é um tipo de texto que afirma proposições, utilizando termos que indicam generalizações, cujas hipóteses são verossímeis, sem espaço para indagações.

GABARITO: C

QUESTÃO 19

My friend ______________ my new dress yet.

a) haven't seen b) didn't see c) hasn't see

d) hasn't seen e) haven't saw

GABARITO: D

QUESTÃO 20

I'm tired because I _______________ been working out.

a) have b) has c) am

d) is e) having

GABARITO: A

QUESTÃO 21

I _________________ smoke, but now I have stopped.

a) didn’t used b) use to c) am used to

d) uses to e) used to

GABARITO: E

INGLÊS


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QUESTÃO 22

She _____________________ to waking up early every day. a) are used to b) is used to c) are using to

d) am used to e) is use to

GABARITO: B

QUESTÃO 23

___________ you ever been to New York? a) Were b) Do c) Have

d) Does e) Are

GABARITO: C

QUESTÃO 24

Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados. Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França.

Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir omar. “Revolução Chinesa”. São aulo: UNES , 2003 (com adaptações).

Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta. a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo contexto histórico, mas se

baseavam em princípios e ideais opostos. b) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de independência norte-americana no

apoio ao absolutismo esclarecido. c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos

considerados essenciais à dignidade humana. d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no desencadeamento da independência

norte-americana. e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as independências das colônias

ibéricas situadas na América. GABARITO: C Tanto a independência dos EUA quanto a Revolução Francesa aderiram aos ideais iluministas. Tais ideais foram o combustível ideológico desses processos históricos.

QUESTÃO 25

A conquista colonial inglesa resultou no estabelecimento de três áreas com características diversas na América do Norte. Com relação às chamadas “colônias do sul” é correto afirmar que a) baseavam-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveram uma ampla rede de relações comerciais com

as colônias do Norte e com o Caribe. b) baseavam-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonos pobres a um conjunto de

obrigações em relação aos grandes proprietários de terras. c) baseavam-se numa economia escravista voltada principalmente para o mercado externo de produtos, como o

tabaco e o algodão. d) consolidaram-se como o primeiro grande polo industrial da América com a transferência de diversos

produtores de tecidos vindos da região de Manchester. e) caracterizaram-se pelo emprego de mão de obra assalariada e pela presença da grande propriedade

agrícola monocultora.

HISTÓRIA


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GABARITO: C O sul das treze colônias desenvolveu um modelo de desenvolvimento aos moldes da plantation açucareira que marcou a colonização da América Portuguesa. Os fundamentos desse modelo era a agroexportação escravista e monocultora.

QUESTÃO 26

A Guerra de Secessão, nos Estados Unidos da América, promoveu a implantação de novas bases para a nação americana, porque a vitória do Norte a) desencadeou o movimento racista de oposição ao desenvolvimento da modernização americana que

culminou com a fundação da Klu-Klux-Klan. b) acelerou o processo de estabelecimento do capitalismo no Sul, permitindo a unificação de mercados, o

desenvolvimento urbano e o melhor aproveitamento das matérias-primas e produtos agrícolas do Sul. c) não significou a eliminação do peso político do Sul que, no início do século XX, retomou sua hegemonia

econômica com a anexação do Texas. d) expôs o grande dilema americano do "destino manifesto" e determinou a supremacia da perspectiva

econômica agrária sobre a industrial. e) teve consequências cruciais para os escravos do Sul, pois, produziu uma legislação social que excluía os

negros da terra, com a proibição do trabalho dos ex-escravos. GABARITO: B A vitória do Norte significou a unificação do país em torno do projeto político vinculado à dinâmica capitalista.

QUESTÃO 27

Tela Progresso Americano, de John Gaster

É possível ver na imagem acima Colúmbia, a personificação feminina dos EUA, levando cabos de telégrafos para o Oeste, sendo ainda acompanhada por colonos estadunidenses e pelos trens. Do lado esquerdo, estão os indígenas e animais selvagens, em um quadrante escuro da tela, o que mostra que a chegada de Colúmbia levaria a luz a esses locais. A imagem representa também a ideologia a) da Doutrina Monroe. b) da Aliança para o Progresso. c) do Destino Manifesto. d) da Guerra ao Terror. e) do Big Stick. GABARITO: C A tela representa a doutrina do Destino Manifesto, através da qual grupos de estadunidenses acreditavam ser divinamente predestinados a ocupar o território do oceano Atlântico até o Oceano Pacífico.


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QUESTÃO 28 A luta pela liberdade na Revolução Francesa de 1789 possibilitou a conquista de direitos essenciais que até hoje formam alguns dos pilares do mundo contemporâneo. Entre esses direitos assegurados na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789, podem-se destacar a) liberdade, propriedade e resistência à opressão, como direitos naturais do homem. b) soberania, igualdade civil e autoridade, como direitos inerentes aos corpos privilegiados da sociedade. c) distinção de nascimento, privilégio fiscal e hereditariedade do poder, como direitos sagrados do cidadão. d) insurreição para o povo, direito à cidadania e igualdade social, como os mais elevados dos direitos

do homem. e) ausência de liberdade religiosa, política e de expressão, além da proibição do direito de voto para os

mais pobres. GABARITO: A A história do ocidente contemporâneo está intimamente ligada ao processo revolucionário na França, seus desdobramentos práticos e ideológicos. Na contemporaneidade, os direitos à liberdade, propriedade e resistência à opressão fazem parte do arcabouço jurídico em vários Estados nacionais. Tais direitos derivam historicamente da Revolução e de documentos como o citado no enunciado da questão.

QUESTÃO 29

Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem. HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol.

4. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (adaptado).

O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa? a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como força política dominante. b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia. c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar

a França internamente. d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato com os intelectuais iluministas, desejava extinguir o

absolutismo francês. e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, que desejavam justiça social e

direitos políticos. GABARITO: E A Revolução francesa, apesar de ter sido uma revolução burguesa, era uma revolução dos representantes do terceiro estado que eram formados também pela pequena burguesia, pelos camponeses e pelo baixo clero. Dessa maneira, a Revolução francesa passou por diferentes fases que representavam os interesses dos diferentes grupos do terceiro estado. Assim, o texto cita uma fala de Robespierre, líder jacobino que liderou a fase da revolução conhecida como terror, que representava a pequena burguesia e camadas populares que buscavam por mudanças sociais efetivas.

QUESTÃO 30

Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias, é declarada boa presa. (...) Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum. Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.

(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)


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Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu

comércio interno. b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas

coloniais. c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da

Península Ibérica. d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos

mares europeus. e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o

restante da Europa. GABARITO: E Uma das principais manobras político-econômicas da Era Napoleônica foi o decreto do Bloqueio Continental à Inglaterra, que, à época, era a principal rival do império francês. Como a Inglaterra é uma ilha e a marinha napoleônica não conseguia fazer frente ao poderio das embarcações militares inglesas, a saída encontrada por Napoleão foi tentar prejudicar os britânicos pela via econômica.

QUESTÃO 31

É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue as partes entre si e com o todo. Já que tem uma só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria, por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes Estados que haverão de se formar; mas tal não é possível, porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos e caracteres dessemelhantes dividem a América.

(Simón Bolívar. Carta da Jamaica [06.09.1815]. In: Simón Bolívar: política, 1983.)

O texto foi escrito durante as lutas de independência na América Hispânica. Podemos dizer que, a) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não aceitou a diversidade americana e, em sua ação política e

militar, reagiu à iniciativa autonomista do Brasil. b) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar combateu as propostas de independência e unidade da América

e se empenhou na manutenção de sua condição de colônia espanhola. c) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade americana e se esforçou para que a América Hispânica

se associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-americana no continente. d) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a diversidade geográfica e política do continente, mas tentou

submeter o Brasil à força militar hispano-americana. e) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana, mas, em sua

ação política e militar, reconheceu que as diferenças internas eram insuperáveis. GABARITO: E Simón Bolívar foi o principal líder que conduziu o processo de Independência da América Espanhola. Seu epistolário (isto é, seu conjunto de cartas escritas e enviadas a diversas pessoas) é um dos mais impressionantes de que se tem notícia desse período. Em suas milhares de cartas, Bolívar deixou claras as contradições que o atormentavam enquanto homem que tinha consciência de ser um ator político de seu tempo. Apesar da vontade de promover uma América Latina integrada, sabia que o projeto não poderia ser levado a cabo à época.


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QUESTÃO 32

Observado de um ângulo distinto, o desenvolvimento da primeira metade do século XX apresenta-se basicamente como um processo de articulação das distintas regiões do país em um sistema com um mínimo de integração.

Celso Furtado. Formação econômica do Brasil, 2013.

Considerando o processo histórico de desenvolvimento econômico e territorial brasileiro, ao longo da primeira metade do século XX, é correto afirmar que a) o estabelecimento de redes comerciais protecionistas estimulou a produção cafeeira, a partir desse momento,

voltada ao sólido mercado consumidor nacional. b) o fortalecimento do mercado interno reforçou o movimento de substituição das importações, fomentado na

região Sudeste pela ação do Estado e do capital estrangeiro. c) a adoção de superintendências locais financiou a modernização da economia açucareira do litoral nordestino,

reinserindo-a no mercado internacional. d) a implantação de um sistema nacional integrado solidificou os empreendimentos agroindustriais da região

Centro-Oeste, agora protegidos pelo planejamento desenvolvimentista nacional. e) a articulação regional garantiu o crescimento da exploração aurífera em Minas Gerais, fornecendo subsídios

técnicos e amplo mercado consumidor. GABARITO: B

QUESTÃO 33

Juscelino Kubitschek na inauguração da representação da

Volkswagen no Brasil, em 1959. (Foto: folha.uol.com.br)

Getúlio Vargas examinando o protótipo de um carro brasileiro produzido pela Fábrica Nacional de Motores, em 1951. (Foto:

carroantigo.com)

Os governos de Getúlio Vargas e de Juscelino Kubitschek foram momentos marcantes da história econômica brasileira, especialmente no que se refere ao desenvolvimento industrial do país. Uma semelhança entre o processo de industrialização brasileiro verificado no governo de Vargas e no de JK está apontada em: a) flexibilização do monetarismo b) regulação da política ambiental c) autonomia do progresso tecnológico d) expansão do mercado interno e) apoio exclusivo às indústrias de base GABARITO: D

QUESTÃO 34

O Tratado estabelecido entre Portugal e Espanha, em 1750, bem diferente do firmado em 1494, propiciou o reconhecimento internacional de uma configuração dos limites do Brasil, quase idêntica à atual, e recebeu o nome de a) Tratado de Santo Idelfonso. b) Tratado de Methuen. c) Tratado de Madrid.

d) Tratado de Tordesilhas. e) Tratado de Westfália.

GABARITO: C

GEOGRAFIA


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QUESTÃO 35

O comércio foi de fato o nervo da colonização do Antigo Regime, isto é, para incrementar as atividades mercantis processava-se a ocupação, povoamento e valorização das novas áreas. E aqui ressalta de novo o sentido da colonização da época Moderna; indo em curso na Europa a expansão da economia de mercado, com a mercantilização crescente dos vários setores produtivos antes à margem da circulação de mercadorias – a produção colonial era uma produção mercantil, ligada às grandes linhas do tráfico internacional.

(Fernando A. Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808), 1981. Adaptado.)

O mecanismo principal da colonização foi o comércio entre colônia e metrópole, fato que se manifesta a) na ampliação do movimento de integração econômica europeia por meio do amplo acesso de outras

potências aos mercados coloniais. b) na ausência de preocupações capitalistas por parte dos colonos, que preferiam manter o modelo feudal e a

hegemonia dos senhores de terras. c) nas críticas das autoridades metropolitanas à persistência do escravismo, que impedia a ampliação do

mercado consumidor na colônia. d) no desinteresse metropolitano de ocupar as novas terras conquistadas, limitando-se à exploração imediatista

das riquezas encontradas. e) no condicionamento político, demográfico e econômico dos espaços coloniais, que deveriam gerar lucros

para as economias metropolitanas. GABARITO: E

QUESTÃO 36

O Brasil sediará, em 2014, pela segunda vez, a Copa do Mundo de Futebol, a primeira foi em 1950. As doze cidades que receberão jogos da Copa são capitais de estados e do Distrito Federal e estão localizadas em cinco regiões do país, que esperam obter vantagens em infraestrutura e investimentos turísticos com a realização do torneio. Observe o mapa com as cidades-sede dos jogos da Copa do Mundo de Futebol do Brasil em 2014.

Sobre as cidades-sede da Copa do Mundo de Futebol no Brasil em 2014, é correto afirmar que a) a latitude de Natal é maior que a de Belo Horizonte e Fortaleza é mais oriental do que Natal. b) a latitude de Curitiba é menor que a de São Paulo e Manaus é a mais setentrional. c) a longitude de Recife é maior que a de Cuiabá e Recife é a mais ocidental. d) Rio de Janeiro tem menor longitude que Salvador e Cuiabá é mais oriental que Brasília. e) Manaus é a que tem maior longitude e Porto Alegre é a mais meridional. GABARITO: E

QUESTÃO 37

Muitas catástrofes naturais abalam a humanidade, como terremotos, vulcanismo e maremotos. No Brasil, a ausência desses fenômenos é explicada pela a) existência de terrenos cristalinos antigos localizados nos limites de placas tectônicas. b) ausência de rochas vulcânicas basálticas, indispensáveis na ocorrência de vulcões. c) localização, distante de dorsais oceânicas e das bordas das placas tectônicas. d) grande massa continental, que evita o escape do magma, mesmo estando em áreas de subducção. e) localização na Placa Sul-Americana, que não se movimenta desde a Era Mesozoica. GABARITO: C


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QUESTÃO 38

Devido à sua estrutura rochosa muito antiga, ao longo trabalho dos agentes erosivos e à ocorrência, no Brasil, de climas quentes e úmidos, o relevo brasileiro caracteriza-se pela predominância de a) planícies com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos. b) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 1000 m e presença de formas arredondadas. c) montanhas, com médias altimétricas entre 2000 m e 2500 m e formas pontiagudas. d) serras, com médias altimétricas entre 1500 m e 2000 m e formas arredondadas. e) planaltos, com médias altimétricas inferiores a 300 m e ausência de falhamentos. GABARITO: B

QUESTÃO 39

A estrutura geológica das terras emersas do Brasil é constituída, basicamente, por bacias sedimentares e escudos cristalinos, tectonicamente estáveis.

As áreas cinzas do mapa representam a) dobramentos modernos. b) bacias sedimentares. c) bacias hidrográficas. d) escudos cristalinos. e) áreas de instabilidade tectônica. GABARITO: B

QUESTÃO 40

Seu principal objetivo era demonstrar, por um raciocínio lógico formal, a autenticidade dos dogmas cristãos. A filosofia devia desempenhar um papel auxiliar na realização desse objetivo. Por isso a tese de que a filosofia está a serviço da teologia.

(Antonio Carlos Wolkmer – Introdução à História do Pensamento Político)

O texto deve ser relacionado com a) a filosofia epicurista. b) a filosofia escolástica. c) a filosofia iluminista. d) o socialismo. e) o positivismo. GABARITO: B

QUESTÃO 41

A filosofia de Santo Agostinho é essencialmente uma fusão das concepções cristãs com o pensamento platônico. Subordinando a razão à fé, Agostinho de Hipona afirma existirem verdades superiores e inferiores, sendo as primeiras compreendidas a partir da ação de Deus. Como se chama a teoria agostiniana que afirma ser a ação de Deus que leva o homem a atingir as verdades superiores? a) Teoria da Predestinação. b) Teoria da Providência. c) Teoria Dualista. d) Teoria da Emanação. e) Teoria da Iluminação. GABARITO: E

FILOSOFIA


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QUESTÃO 42

Na medida em que o Cristianismo se consolidava, a partir do século II, vários pensadores, convertidos à nova fé e, aproveitando-se de elementos da filosofia greco-romana que eles conheciam bem, começaram a elaborar textos sobre a fé e a revelação cristãs, tentando uma síntese com elementos da filosofia grega ou utilizando-se de técnicas e conceitos da filosofia grega para melhor expor as verdades reveladas do Cristianismo. Esses pensadores ficaram conhecidos como os Padres da Igreja, dos quais o mais importante a escrever na língua latina foi santo Agostinho.

COTRIM, Gilberto. Fundamentos de Filosofia: Ser, Saber e Fazer. São Paulo: Saraiva, 1996, p. 128. (Adaptado)

Esse primeiro período da filosofia medieval, que durou do século II ao século X, ficou conhecido como a) Escolástica. b) Neoplatonismo. c) Antiguidade tardia. d) Patrística. e) Moderna. GABARITO: D

QUESTÃO 43

A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside principalmente em seu esforço de valorizar a inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão. Discorrendo sobre a “possibilidade de descobrir a verdade divina”, ele diz: “As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma dupla modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da razão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário, existem verdades que podem ser atingidas pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus etc. Estas últimas verdades, os próprios filósofos as provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da razão natural”. A partir dessa citação, identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Tomás de Aquino. a) A Filosofia é capaz de alcançar todas as verdades acerca de Deus. b) O ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação da verdade que Deus lhe concede. c) A fé é o único meio de o ser humano chegar à verdade. d) Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por seus meios naturais certas verdades. e) Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano nada pode conhecer d’Ele. GABARITO: D

QUESTÃO 44

Para Santo Tomás de Aquino, um dos princípios do conhecimento humano era o princípio da causa eficiente. Esse princípio da causa eficiente exigia que o ser contingente a) não exigisse causa alguma. b) fosse causado pelo intelecto humano. c) fosse causado pelo ser necessário. d) fosse causado por acidentes casuais. e) fosse causado pelo nada. GABARITO: C

QUESTÃO 45

São os fatores da estrutura social que devem ser levados em consideração para analisar uma sociedade: a) Somente o fator cultural, pois esse elemento é que definirá a estrutura de uma sociedade. b) Econômico, político, histórico, social, religioso e cultural. c) Esportivo, político, alimentar e econômico. d) Cultural, filosófico, religioso e esportivo. e) A felicidade e a união da população. GABARITO: B

SOCIOLOGIA


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QUESTÃO 46

É o que entendemos por distribuição dos indivíduos e grupos em camadas hierarquicamente superpostas dentro de uma sociedade. Essa distribuição se dá pela posição social dos indivíduos, das atividades que eles exercem e dos papéis que desempenham na estrutura social. A essa descrição denominamos a) classe social b) mobilidade social c) estratificação social d) divisão social e) ascensão social GABARITO: C

QUESTÃO 47

A estrutura social é um tema presente nos estudos sociológicos. Com base na charge, é correto afirmar que a) a desigualdade social fundamenta-se na habitação, pois a obtenção de outros elementos de sobrevivência

depende, exclusivamente, dos indivíduos. b) os movimentos sociais funcionam como mecanismos que incentivam a criação de espaços sociais, a exemplo

do apresentado na charge. c) a estratificação da sociedade brasileira é dividida em classes sociais, que são determinadas por condições

econômicas e sociais de vida. d) o morador de uma das casas da charge compara sua residência com a de uma classe social superior. Esse

fato o deixa satisfeito com sua condição social. e) a classe média no Brasil é caracterizada por possuir grande acúmulo de dinheiro que a torna uma estrutura

social frágil, se comparada a outras organizações sociais. GABARITO: C

QUESTÃO 48

"Concebo na espécie humana duas espécie de desigualdades. Uma que chamo de natural ou física, porque é

estabelecida pela natureza e que consiste na diferença das idades, da saúde, das forças do corpo e das

qualidades do espírito ou da alma. A outra, pode-se chamar de desigualdade moral ou política porque depende de

uma espécie de convenção e que é estabelecida ou pelo menos autorizada pelo consentimento dos homens.

Estas consistem nos diferentes privilégios de que gozam alguns em prejuízo dos outros, como ser mais rico, mais

honrado, mais poderoso do que os outros ou mesmo fazer se obedecer por eles. (ROUSSEAU, Jean Jacques. A Origem da Desigualdade Entre os Homens).

https://3.bp.blogspot.com/-Zxn3sPaB_po/V4fFl2-ioXI/AAAAAAAAFSI/aWInlIpBL2gHllDHBCOCs5M2QBbLq8-BQCLcB/s1600/Desigualdade+Social.png


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Diante do que foi lido, podemos afirmar que a) mesmo havendo desigualdades naturais entre as pessoas, a origem das desigualdades sociais estão nos

próprios valores sociais que guiam as condutas humanas para uma realidade desigual. b) tanto as desigualdades naturais quanto sociais não podem ser justificadas pelo argumento sociológico. c) as sociedades naturalmente são pautadas por estruturas injustas e desiguais, assim, os valores morais não

podem ser considerados como um fator da desigualdade. d) as desigualdades físicas e geracionais são as bases primordiais para o entendimento das

desigualdades sociais. e) as desigualdades sociais não se relacionam com as formas de organização e de convenções coletivas

definidas pelas pessoas que vivem em uma mesma sociedade. GABARITO: A

QUESTÃO 49

“Tinha eu 14 anos de idade quando meu pai me chamou Perguntou-me se eu queria estudar filosofia Medicina ou engenharia Tinha eu que ser doutor Mas a minha aspiração era ter um violão Para me tornar sambista Ele então me aconselhou: ‘Sambista não tem valor nesta terra de doutor’ E seu doutor, o meu pai tinha razão Vejo um samba ser vendido, o sambista esquecido O seu verdadeiro autor Eu estou necessitado, mas meu samba encabulado Eu não vendo não senhor ”

(Canção “14 anos” de Paulinho da Viola, do álbum Na Madrugada, 1966).

De acordo com a letra da canção, assinale a alternativa correta. a) O sambista vê na comercialização do samba, ou seja, na sua mutação em mercadoria, um processo que

valoriza mais o criador que a coisa produzida. b) Os termos ‘sambista’ e ‘doutor’ servem para qualificar e/ou desqualificar os indivíduos na rigorosa hierarquia

social vigente no Brasil. c) A filosofia, enquanto conhecimento humanístico voltado à crítica social, é desqualificada em relação aos

conhecimentos direcionados às profissões liberais. d) Para o sambista, o valor objetivo da música como mercadoria, medido pelo reconhecimento econômico, é

mais relevante do que sua condição de criação artística subjetiva. e) A expressão ‘terra de doutor’ está relacionada à disseminação generalizada dos cursos superiores no Brasil,

responsáveis por uma elevação do nível cultural dos setores populares. GABARITO: B

QUESTÃO 50

Quais são os valores de a e b, respectivamente, na seguinte igualdade?

a) 2 e 1 b) 2 e 3

c) 3 e 4 d) 1 e 3

e) 2 e 4

GABARITO: A

MATEMÁTICA


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QUESTÃO 51

Uma matriz A de ordem 3x4 multiplica uma matriz B de ordem 4x2. O resultado dessa multiplicação é uma matriz C, ou seja, A x B = C. É certo dizer que a matriz C tem a) 16 elementos. b) 12 elementos. c) 10 elementos. d) 8 elementos. e) 6 elementos. GABARITO: E

QUESTÃO 52

Calcule o valor de x, a fim de que o determinante da matriz A seja nulo. a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 15 GABARITO: D

QUESTÃO 53

Determine o valor de x para que o determinante da matriz A seja igual a 8.

a) { | 2 ou 1}S x x x

b) { | 1 ou 2}S x x x

c) { | 1 ou 2}S x x x

d) { | 1 ou 2}S x x x

e) 1

{ | ou 2}2

S x x x

GABARITO: A

QUESTÃO 54

Dado o triângulo ABC e sabendo que o lado CB mede 16 cm, o lado AC

mede 10 cm e o ângulo formado por estes lados é 60º, o valor do lado AB do triângulo será a) 12 cm. b) 13 cm. c) 14 cm. d) 15 cm. e) 16 cm. GABARITO: C

QUESTÃO 55

A distância de AM e de BM, na imagem abaixo, é de respectivamente 2km e 3km. Uma montanha separa os

pontos A e B. Sabendo que a medida do ângulo BMA ˆ é igual a 60º, a medida da distância entre os pontos A e B será

a) 7 km.

b) 13 km.

c) 7 km. d) 13 km.

e) 21 km.

GABARITO: A


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QUESTÃO 56

Na imagem abaixo, o valor da distância entre as duas árvores, representada por X, será

a) 100 6 .

b) 50 6 .

c) 100 3 .

d) 50 3 .

e) 100 2 . GABARITO: A

QUESTÃO 57

Em um triângulo ABC, BC = 5 2 cm e os ângulos A = 30° e B=45° . A opção abaixo que apresenta o tamanho do

lado AC será

a) 8 cm. b) 9 cm. c) 10 cm. d) 11 cm. e) 12 cm. GABARITO: C

QUESTÃO 58

O sistema cardiovascular é o responsável por transportar o sangue para todas as partes do nosso corpo. A

circulação sanguínea que se estabelece entre o CORAÇÃO PULMÕES CORAÇÃO, mais precisamente entre o ventrículo direito e o átrio esquerdo, tem a função de promover a a) condução apenas do sangue arterial. b) oxigenação do sangue, direcionando-o para o todo o corpo. c) oxigenação dos pulmões e do próprio coração. d) oxigenação dos tecidos intermitentes. e) condução apenas do sangue venoso. GABARITO: B

QUESTÃO 59

A função das válvulas existentes no sistema cardiovascular é a) impedir o refluxo de sangue. b) acelerar os batimentos cardíacos. c) reforçar as paredes dos vasos. d) acelerar as pulsações. e) retardar o fluxo sanguíneo. GABARITO: A

QUESTÃO 60

O coração humano é um órgão muscular, localizado na caixa torácica, e possui aproximadamente o tamanho de um punho fechado. Marque a alternativa correta do nome das quatro cavidades que compõem o coração a) Diástole atrial, sístole atrial, diástole ventricular, sístole ventricular. b) Aorta, átrio direito, artéria pulmonar, ventrículo direto. c) Miocárdio, aorta, átrio esquerdo, ventrículo esquerdo. d) Pericárdio, endocárdio, aorta, ventrículo esquerdo. e) Átrio esquerdo, átrio direito, ventrículo esquerdo, ventrículo direito. GABARITO: E

BIOLOGIA


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QUESTÃO 61

Num banco de sangue, foram selecionados os seguintes doadores:

grupo AB - 5; grupo A - 8; grupo B - 3; grupo O - 12.

O primeiro pedido de doação partiu de um hospital que tinha pacientes nas seguintes condições: Paciente I: possui ambos os tipos de aglutininas no plasma. Paciente II: possui apenas um tipo de aglutinogênio nas hemáceas e aglutinina anti-B. Quantos doadores estavam disponíveis para os pacientes I e II, respectivamente? a) 5 e 11 b) 12 e 8 c) 8 e 3 d) 12 e 20 e) 28 e 11 GABARITO: D

QUESTÃO 62

O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a) a) gênero b) espécie c) subespécie d) raça e) variedade GABARITO: A

QUESTÃO 63

Os organismos eucariontes, unicelulares, autótrofos ou heterótrofos são classificados como a) monera b) protistas c) metazoários d) metáfitos e) vírus GABARITO: B

QUESTÃO 64

Os vírus são formados basicamente por moléculas de ácido nucleico, que pode ser DNA ou RNA, envoltas por proteínas. A capa de proteína que envolve o ácido nucleico é chamada de a) nucleocapsídio. b) envelope viral. c) interferon. d) capsídeo. e) capsômero. GABARITO: D

QUESTÃO 65

Os vírus não são considerados seres vivos por muitos autores, uma vez que não são capazes de realizar atividades metabólicas fora de uma célula. Por essa razão, eles são chamados de a) bacteriófagos. b) organismos metabolicamente inativos. c) parasitas intracelulares obrigatórios. d) parasitas intercelulares obrigatórios. e) inquilinos intercelulares. GABARITO: C


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QUESTÃO 66

Um tubo em forma de U, aberto nos dois extremos e de seção reta constante, tem em seu interior água e gasolina, como mostrado na figura:

Sabendo que a coluna de gasolina (à esquerda) é de 10 cm, quanto é a diferença de altura Δh em cm entre as duas colunas?

Dados: Densidade volumétrica da água ρágua = 1 g/cm³ Densidade volumétrica da gasolina ρgasolina = 0,75 g/cm³

a) 0,75 b) 2,5 c) 7,5

d) 10 e) 25

GABARITO: B

QUESTÃO 67

Um tanque, que está completamente cheio de água, possui 2,0 metros de comprimento, 1,0 metro de largura e 2,5 metros de profundidade. Sendo g = 10 m/s² e dágua = 10³ kg/m³, a pressão hidrostática exercida pela água, no fundo do tanque, vale a) 2,5 x 10

4 N/m²

b) 2,5 x 101 N/m²

c) 5,0 x 103 N/m²

d) 5,0 x 104 N/m²

e) 2,5 x 106 N/m²

GABARITO: A

QUESTÃO 68

Comumente, utilizam-se canudos para tomar sucos ou refrigerantes. O líquido sobe por meio do canudo porque, a) ao aspirar o líquido, a pressão atmosférica na superfície é maior que a pressão no interior do canudo. b) à medida que o líquido sobe, a pressão aumenta no interior do canudo. c) a pressão exercida nos líquidos é transmitida igualmente a todos os seus pontos. d) a massa específica do líquido a ser aspirado é menor que a densidade do ar. e) a pressão interna da boca mais a pressão do líquido a ser aspirado é maior que a pressão atmosférica. GABARITO: A

QUESTÃO 69

A tubulação da figura seguinte contém um líquido incompressível que está retido pelo êmbolo 1 (de área igual a 10,0 cm²) e pelo êmbolo 2 (de área igual a 40,0 cm²). Se a força tem módulo igual a 2,00 N, a força que mantém o sistema em equilíbrio tem módulo igual a a) 0,5 N b) 2,0 N c) 8,0 N d) 500,0 N e) 800,0 N

FÍSICA


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GABARITO: C F1/A1 = F2/A2 2/10 = F2/40 F2 = 40x2/10 F2 = 8 N

QUESTÃO 70

Um corpo possui 5,0. 1019

prótons e 4,0. 1019

elétrons. Considerando a carga elementar 1,6. 10-19

C, qual a carga desse corpo? a) Positiva e vale 1,6. 10

-19 C.

b) Negativa e vale 1,6. 10-19

C.

c) Positiva e vale 1,6 C

d) Negativa e vale 1,6 C.

e) Neutra

GABARITO: C

QUESTÃO 71 Dois corpos, A e B, de materiais diferentes, inicialmente neutros, são atritados entre si, isolados de outros corpos. Após o atrito, a) ambos ficam eletrizados negativamente. b) ambos ficam eletrizados positivamente. c) um fica eletrizado negativamente e o outro continua neutro. d) um fica eletrizado positivamente e o outro continua neutro. e) um fica eletrizado positivamente e o outro, negativamente. GABARITO: E

QUESTÃO 72

Três esferas condutoras A, B e C têm o mesmo diâmetro. A esfera A está inicialmente neutra e as outras duas estão carregadas com cargas QB = 1,2 µC e QC = 1,8 µC. Com a esfera A, toca-se primeiramente a esfera B e depois a C. As cargas elétricas de A, B e C, depois desses contatos, são, respectivamente, a) 0,6 µC, 0,6 µC e 1,8 µC.

b) 0,6 µC, 1,2 µC e 1,2 µC.

c) 1,0 µC, 1,0 µC e 1,0 µC.

d) 1,2 µC, 0,6 µC e 1,2 µC.

e) 1,2 µC, 0,8 µC e 1,0 µC.

GABARITO: D

QUESTÃO 73

Três pequenas esferas metálicas, E1, E2 e E3, eletricamente carregadas e isoladas, estão alinhadas, em posições fixas, sendo E2 equidistante de E1 e E3. Seus raios possuem o mesmo valor, que é muito menor que as distâncias entre elas, As cargas elétricas das esferas têm, respectivamente, os seguintes valores:

Q1 = 20 µC, Q2 = – 4 µC e Q3 = 2 µC Admita que, em um determinado instante, E1e E2 são conectadas por um fio metálico; após alguns segundos, a conexão é desfeita. Nessa nova configuração, podemos afirmar que as cargas elétricas de E1e E2 e a força resultante sobre E3 serão a) 8µC, 8µC, horizontal para direita. b) 4µC, 4µC, horizontal para esquerda. c) 6µC, 6µC, horizontal para direita. d) 8µC, 4µC, horizontal para esquerda. e) 6µC, 8µC, horizontal para direita. GABARITO: A


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QUESTÃO 74

A solubilidade do K2Cr2O7, a 20°C, é 12 g/100 g de água e, a 60°C, é 43 g/100 g de água. Sabendo que uma solução foi preparada dissolvendo-se 20 g do sal em 100 g de água a 60°C e que depois ela foi resfriada sob agitação, a 20°C, podemos concluir que a) todo o sal continuou na solução. b) todo o sal passou a formar um corpo de fundo. c) 8 g de sal foram depositados no fundo do recipiente. d) 12 g de sal foram depositados no fundo do recipiente. e) 31 g do sal passaram a formar um corpo de chão. GABARITO: C

QUESTÃO 75 Considere o gráfico:

Sobre as curvas de solubilidade de KNO3 e de Na2SO4 em 100 g de água, indique a alternativa correta: a) No intervalo de temperatura de 0ºC a 30ºC, há diminuição da solubilidade do nitrato de potássio. b) A solubilidade do sulfato de sódio diminui a partir de 20ºC. c) Na temperatura de 40ºC, o nitrato de potássio é mais solúvel que o sulfato de sódio. d) Na temperatura de 60ºC, o sulfato de sódio é mais solúvel que o nitrato de potássio. e) No intervalo de temperatura de 30ºC a 70ºC, há diminuição da solubilidade do sulfato de sódio. GABARITO: E

QUESTÃO 76

Um químico, em seu laboratório, determinou que a concentração de ácido acético em uma amostra de 200 mL de vinagre é 0,1 mol/L. A massa de ácido acético (CH3COOH) encontrada nessa amostra é a) 60g b) 30g c) 12g d) 1,2g e) 0,12g GABARITO: D

QUÍMICA


24

QUESTÃO 77

Num exame laboratorial, foi recolhida uma amostra de sangue, sendo o plasma separado dos eritrócitos, ou seja, deles isolado, antes que qualquer modificação fosse feita na concentração de gás carbônico. Sabendo-se que a concentração de CO2, neste plasma, foi de 0,025 mol/L, essa concentração, em g/L, é de a) 1760 b) 6 . 10

-4

c) 2,2 d) 1,1 e) 0,70 GABARITO: D

QUESTÃO 78

A vitamina K3 pode ser representada pela fórmula a seguir: Quantos átomos de carbono e quantos de hidrogênio existem em uma molécula desse composto? a) 1 e 3 b) 3 e 3 c) 9 e 8 d) 11 e 8 e) 11 e 10 GABARITO: D

QUESTÃO 79

A fenolftaleína (figura abaixo) é um indicador ácido-base muito utilizado em laboratórios de química:

O número de átomos de carbono terciário presentes na molécula da fenolftaleína é igual a a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 GABARITO: E

QUESTÃO 80 Sobre o composto abaixo, assinale a afirmativa correta:

a) Tem cadeia normal. b) Apresenta 5 carbonos sp3 c) Apresenta 1 carbono sp2 d) Apresenta 25 ligações sigma. e) Apresenta 7 ligações Pi. GABARITO: D


25

QUESTÃO 81 O linalol, substância isolada do óleo de alfazema, apresenta a seguinte fórmula estrutural:

Essa cadeia carbônica é classificada como a) acíclica, normal, insaturada e homogênea. b) acíclica, ramificada, insaturada e homogênea. c) alicíclica, ramificada, insaturada e homogênea. d) alicíclica, normal, saturada e heterogênea. e) acíclica, ramificada, saturada e heterogênea. GABARITO: B

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