protocolo de retorno Às aulas presenciais

DIRETORIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE PREFEITURA DE SARAPUÍ

Rua: Quintino Bocaiúva, Nº 314 - CEP:- 18.225-000

Telefone:- (15) 3276-1306 - E-mail:- [email protected]

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS

PRESENCIAIS

JUNHO

2021




REPRESENTANTES

Prefeitura de Sarapuí

Prof. Gustavo de Souza Barros Vieira – Prefeito

Diretoria Municipal de Educação, Cultura e Esporte

Profª. Elci Kurtz von Ende – Diretora Municipal de Educação, Cultura e Esporte

Profª.Maria da Penha Florindo Silva – Supervisora de Ensino

REPRESENTANTES DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL

EMEF Profª Conceição Aparecida Holtz Santos”

Profª. Andreia de Almeida Brasileiro - Diretora de Escola (em substituição)

Profª Maria José Moreira – Professora Coordenadora Pedagógica

Profª Ana Lucia Araújo Silva – PEB-I

EMEF “Maria José da Silva Barros”

Profª. Ofélia Proença Branco de Góes - Diretora de Escola

Profª Viviani de Carvalho Silva Dellevedove – Professora Coordenadora

Pedagógica

Profª Maria Irany da Silva – PEB-I

EMEF “Profª Honorina Holtz do Amaral” e EMEI “Nair de Souza Almeida”

Profª Claudia de Oliveira Proença - Diretora de Escola

Adriana de Sousa Mota – Professora Coordenadora Pedagógica

Profª Cristiane Estevam Siqueira Martins – PEB-I

EMEI Creche “Profª Anna Maria Holtz”

Prof. Robson de Araújo - Diretor de Escola

Profª Letícia Domingues Batista – Professora Coordenadora Pedagógica

Profª Ana Meirinho Correa – PEB-I

Daniely Cardoso de Menezes - Monitora Sala de Aula

EMEI “Profª Celina Tereza Holtz Leme”

Profª. Eni Xavier dos Santos Prado - Diretora de Escola

Profª Andressa Vieira Nunes Holtz – Professora Coordenadora Pedagógica

Profª Viviane Rocha - Professora de AEE




Rafaele Proença da Silva - Monitora Sala de Aula

EMEI “Dulce Vieira do Amaral Holtz”

Profª. Eliana Gonçalves da Silva – Diretora de Escola

Profª Dinorá Maria Peçanha Holtz – PEB-I

Elaine Cristina Tavares Antunes - Monitora Sala de Aula

NUTRICIONISTA REDES MUNICIPAL E ESTADUAL

Daniele Idro Sbroglio – Nutricionista Rede Municipal e Estadual

TRANSPORTE ESCOLAR REDES MUNICIPAL E ESTADUAL

Vanderlei Machado de Almeida – Coordenador de Transporte Escolar

Ana Bruna Nogueira - Monitora de Transporte Escolar

REPRESENTANTES DA EDUCAÇÃO ESTADUAL

PEI “Profª Maria Imaculada Cerqueira Borher”

Prof. Alexandre Roberto Leite - Diretor de Escola

Profª Lilian Prestes Scudeler - PEB-II

EE “Profª Flora Prestes Cesar”

Profª. Maria Aparecida Correa de Freitas – Diretora de Escola

Profª Ivânea Aparecida Campos de Ramos – PEB-II

CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Profª Eni Xavier dos Santos Prado - Presidente do Conselho

REPRESENTANTE DE PAIS DE ALUNOS

Celia Maria Campos da Silva

Fabrícia Bianca de Carvalho Nascimento

Pamela Cristina Medeiros Santos Antunes

Veronica Cavalcante

ORIENTADOR DO POLO DA UNIVESP

Prof. José Sérgio Bonini Ribeiro

REPRESENTANTE DO CONSELHO TUTELAR

Ednéia de Campos Bueno




REPRESENTANTE DA SAÚDE

Robertson Magalhães Jordão – Coordenador de Saúde Representante de

Saúde Claudia Janaina Machado Fragoso – Enfermeira da Vigilância

Sanitária

REPRESENTANTES DA CÂMARA MUNICIPAL

Lucas da Silva Antunes – Vereador

Bruno Henrique Garcia Correa – Vereador

REPRESENTANTES DA ASSISTÊNCIA SOCIAL

Lucas Medeiros Bacon – Psicólogo na Assistência Social




“Por fim, resta o sentimento de que a vida é o nosso

bem maior e a Educação é o instrumento de

reconstrução e de transformação do nosso mundo e de

nossas vidas para melhor, sempre!”

(Luiz Miguel Martins Garcia, Presidente da UNDIME)




SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................................... 06

2. JUSTIFICATIVA ....................................................................................................................... 07

3. INDICAÇÕES GERAIS ............................................................................................................. 07

3.1 Formação ......................................................................................................................... 08

3.1.1. Formação dos Professores .............................................................................................. 08

3.1.2. Formação dos Funcionários da escola ......................................................................... 08

3.1.3. Formação de alunos ....................................................................................................... 08

3.1.4. Formação dos pais e responsáveis ............................................................................... 09

3.2. Comunicação ................................................................................................................... 09

3.3. Fornecimento de equipamentos ..................................................................................... 10

4. PROTOCOLO SANITÁRIO ...................................................................................................... 11

4.1. Monitoramento Covid-19 ..................................................................................................... 11

4.2. Protocolo Geral .................................................................................................................. 11

4.2.1. Responsabilidade da família ........................................................................................ 12

4.2.2. Entrada e saída da escola ............................................................................................. 13

4.2.3. Alimentação escolar .................................................................................................... 13

4.2.4. Transporte escolar ....................................................................................................... 14

4.2.5. Limpeza do ambiente escolar ...................................................................................... 15

4.2.6. Organização e limpeza da sala dos professores ......................................................... 17

4.2.7. Orientações para professores e funcionários ...............................................................17

4.3. Educação Infantil (de 0 a 3 anos) .....................................................................................17

4.3.1. Organização das Turmas e dos Espaços ............................................................................. 18

4.3.2. Medidas Sanitárias ................................................................................................... 20

4.3.3. Protocolo Pedagógico ....................................................................................................... 21

4.4. Educação Infantil (de 4 a 5 anos) ....................................................................................... 23

4.5. Ensino fundamental de anos iniciais .................................................................................. 23

4.5.1. Organização das Turmas e dos Espaços ....................................................................... 24

4.5.2. Medidas Sanitárias ............................................................................................................... 25

4.5.3. Protocolo Pedagógico ........................................................................................................... 26

4.6. Ensino Fundamental de anos finais e Ensino Médio ........................................................ 28

4.7. Ensino Superior, Profissional e Complementar ................................................................ 29

5. AGRADECIMENTO ........................................................................................................................ 29




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1. APRESENTAÇÃO

A Pandemia Mundial do Corona vírus (COVID-19) tem provocado uma

situação sem precedentes na Educação. De acordo com dados divulgados pela

Unesco, órgão da ONU para Educação, Ciência e Cultura, mais de 91% da

população estudantil do mundo está sofrendo com a paralisação das aulas.

No Brasil, com a determinação de fechamento das Instituições de Ensino

de todo país, a solução, na maioria dos casos, foi apostar na educação à

distância durante o período de confinamento. As aulas presenciais foram

substituídas por modalidades remotas de ensino. Sai a sala de aula e entra a

sala de casa. A educação não teve tempo de planejar a suspensão das aulas,

mas estamos conseguindo, da melhor forma possível, planejar o retorno.

A Diretoria Municipal de Educação de Sarapuí vem, desde o início,

acompanhando todas as orientações Nacionais e Estaduais em relação à

Pandemia da COVID-19. A suspensão das aulas neste Município ocorreu em 20

de março de 2020 e, desde então, esta Diretoria vem seguindo todas as

orientações dos órgãos superiores como MEC (Ministério da Educação), CEE

(Conselho Estadual de Educação), CNE (Conselho Nacional de Educação),

CONSED (Conselho de Secretários de Educação) e UNDIME (União dos

Dirigentes Municipais de Educação). Assim sendo, diante dos desafios

colocados pela Pandemia aos Municípios, ocorre a necessidade de nos

prepararmos para o retorno às aulas presenciais.

Esse retorno está sendo orientado pelos órgãos Estaduais, Federais e

Nacionais. No Estado de São Paulo foi criado o Plano São Paulo de Educação,

que define algumas regras para que esse retorno aconteça. Diante dessas

orientações o município organizou uma Comissão Municipal de Gerenciamento

de Retorno às Aulas Presenciais, que, a partir do diálogo construiu este

documento, tendo a participação dos gestores das EMEIs e EMEFs, Escolas

Estaduais; representantes: dos pais de alunos, da Saúde, da Assistência Social,

Monitores de EMEIs, Assessor de transporte escolar e Monitores de transporte




7

Escolar, Conselho Tutelar, da Câmara Municipal e aprovação do Conselho

Municipal de Educação (CME).

A finalidade da Comissão é planejar e orientar as Unidades Escolares em

seu planejamento próprio e assegurar as normativas para garantir segurança e

prevenção no retorno presencial da melhor forma possível. Vale destacar que

este material está embasado em documentos oficiais construídos por órgãos

superiores e que ele estará em permanente atualização, devido à dinâmica do

cenário de Pandemia e ao recebimento de novas contribuições e orientações.

É fundamental que este documento contemple e busque garantir a

segurança da comunidade escolar nos aspectos sanitários, de higiene, saúde e

prevenção à COVID-19, para garantir os direitos à aprendizagem dos alunos da

rede municipal de educação. Os casos não contemplados neste Protocolo serão

resolvidos pela Diretoria Municipal de Educação e da Saúde.

2. JUSTIFICATIVA

A Diretoria Municipal de Educação de Sarapuí, junto com a Comissão de

Retorno às aulas, preocupam-se com a formação integral dos alunos da rede

Municipal. Diante disso, a escola desempenha um papel fundamental nessa

formação, uma vez que proporciona aos alunos um espaço de aprendizagem e

desenvolvimento cognitivo e social.

Considerando a pandemia de Covid-19, decretada pela Organização

Mundial da Saúde (OMS) em março de 2020, vigente ainda em 2021, é

imprescindível a organização do retorno das aulas presenciais, por parte da

Diretoria Municipal de Educação e de cada Unidade Escolar, oferecendo

condições de aprendizagem para os alunos, e segurança a todos que

frequentam o ambiente escolar. Pensando nisso, a Comissão Organizadora de

Retorno às aulas presenciais, formada por funcionários da área da Educação,

Saúde, Câmara Municipal e Assistência Social, organizou este Protocolo




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Sanitário com o objetivo de orientar pais, alunos e funcionários no que diz

respeito à Covid-19 na escola.

O referido Protocolo foi atualizado de acordo com o Decreto Municipal de

Sarapuí nº 2449 de 11 de junho de 2021.

3. INDICAÇÕES GERAIS

O Protocolo Sanitário tem o objetivo de auxiliar os funcionários,

professores, alunos e familiares a reduzirem o risco de contágio dentro do

ambiente escolar. Os procedimentos registrados neste documento deverão ser

cumpridos por todos os frequentadores do espaço da escola.

3.1 FORMAÇÃO

Os profissionais da educação, bem como os estudantes e seus familiares,

deverão passar por formação específica antes do início das aulas. As regras

apresentadas neste protocolo e durante a formação deverão ser seguidas

rigorosamente, objetivando uma menor circulação do vírus causador da Covid-

19 (Sars-Cov2) nas escolas.

3.1.1 Formação dos Professores

Em parceria com a Diretoria Municipal de Saúde de Sarapuí (SP), será

oferecida, a todos os professores da rede pública municipal, uma palestra

formativa desenvolvida por profissionais da saúde do município, na qual

receberão embasamento para uma volta mais segura à sala de aula. É

imprescindível o cumprimento do protocolo e das orientações fornecidas pela

Diretoria Municipal de Saúde para evitar a circulação do vírus na sala de aula.

As palestras serão feitas de forma virtual, e deverão contar como Hora de

Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC). Os horários, bem como a plataforma de

reunião on-line, serão organizados de acordo com a demanda da Diretoria

Municipal de Saúde.




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3.1.2. Formação dos Funcionários da escola

Os funcionários das escolas municipais de Sarapuí também receberão

uma formação preparada pela Diretoria Municipal de Saúde antes do retorno das

aulas presenciais, na qual serão orientados quanto ao protocolo para receber os

alunos de forma segura, para evitar o vírus no ambiente escolar. A formação

será feita na forma de palestra virtual e será agendada de acordo com a

demanda da Diretoria Municipal de Saúde.

3.1.3. Formação de alunos

Na última semana de ensino remoto, os professores deverão utilizar suas

aulas para formar os alunos quanto ao Protocolo de retorno às aulas

presenciais. É importante que o estudante conheça suas obrigações diante do

combate à pandemia de Covid-19, como o uso correto de máscara e o

distanciamento social, e saiba identificar manifestações de sintomas

característicos da doença em si mesmo, nos colegas ou nos familiares.

3.1.4. Formação dos pais e responsáveis

Para que este protocolo seja posto em prática de forma efetiva, é

fundamental a participação dos pais ou responsáveis no cumprimento das regras

estabelecidas no documento. Eles deverão ser informados sobre o

monitoramento de possíveis sintomas no aluno e em seus familiares, bem como

os protocolos de entrada e saída dos alunos e as regras para entrar no ambiente

escolar.

3.2. Comunicação

A comunicação, principalmente diante de uma pandemia, exerce um

papel que vai além de apenas repassar informações. Para uma comunicação

eficiente, deve haver uma troca que precisa ser, além de repassada, recebida e

entendida. Pensando nisso, é de extrema importância que cada Unidade

Escolar, conhecendo a demanda de sua própria comunidade, promova formas

efetivas de comunicação entre a escola, os alunos e seus familiares. Deve-se

atentar também ao nível de escolaridade de quem recebe a informação, e se for




10

necessário, essa informação precisa ser “traduzida” em códigos que possam ser

compreendidos, como áudios e vídeos.

Fica sob responsabilidade da Unidade Escolar informar sobre:

- As regras contidas neste Protocolo;

- A obrigatoriedade do uso de máscara dentro do ambiente escolar, bem

como a forma correta de sua utilização;

- Orientações em caso de surgimento de sintomas em funcionários,

professores, alunos ou em seus respectivos familiares;

- Além disso, cada segmento deverá produzir comunicação verbal, seja

em forma de cartilha ou panfleto adaptada às necessidades específicas do seu

público, destinada aos familiares, orientando quanto à entrada e saída dos

alunos, bem como os protocolos que o estudante deve cumprir dentro do

ambiente escolar para evitar a circulação por Coronavírus dentro da escola.

É preciso dar destaque para as recomendações específicas para o

retorno dos alunos da educação infantil, do campo bem como os alunos com

deficiência.

3.3. Fornecimento de equipamentos

Os Equipamentos de proteção individual (EPI) fornecidos aos professores

e funcionários são de uso obrigatório enquanto o servidor permanecer no

ambiente escolar.

Segue a lista dos EPIs destinados aos cargos:

- Gestores: Máscara e face shield;

- Professores: Máscara e face shield;

- Auxiliar Administrativo: Máscara e face shield;

- Monitores de Creche: Máscara, face shield;

- Ajudante geral: Máscara e face shield e luvas de limpeza;

- Estagiários: Máscara e face shield..

Para fazer frente ao problema educacional oriundo da pandemia da

Covid19, está em curso o repasse, pelo Ministério da Educação, de recursos via




11

Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) emergencial, com o objetivo de

contribuir, supletivamente, para o provimento das necessidades prioritárias dos

estabelecimentos de ensino, em razão da calamidade provocada pela pandemia

da Covid-19. Os recursos destinam-se à adequação das estruturas e à aquisição

de materiais necessários para seguir os protocolos de segurança, com vistas à

reorganização do calendário escolar e à retomada das atividades presenciais. O

Programa tem como finalidade apoiar entre outros as ações de:

- Aquisição de itens de consumo para higienização do ambiente e das mãos; -

Compra de equipamentos de proteção individual;

- Investimentos para a melhoria de conectividade e acesso à internet para

alunos e professores;

- Aquisição de materiais permanentes etc.

Além dos EPIs, cada Unidade Escolar, onde não houver PDDE ou o

recurso for insuficiente, além dos equipamentos de uso individual, receberá

equipamentos de uso coletivo que serão utilizados com o objetivo de evitar a

circulação do vírus causador da Covid-19 dentro da escola. São eles: Totem

com dispenser de álcool em gel através de pedal; Termômetro Digital de

infravermelho sem contato; Tapete sanitizante.

4. PROTOCOLO SANITÁRIO

Levando-se em consideração que este documento tem o objetivo de

informar a comunidade escolar sobre as normas de conduta que devem ser

seguidas para evitar a contaminação por coronavírus no espaço escolar, a

Comissão Municipal de Gerenciamento de Retorno às aulas presenciais

considerou apropriado criar protocolos específicos para cada segmento,

detalhados a seguir. As especificidades de cada Unidade Escolar também

devem ser consideradas, e dessa maneira, cada escola deverá elaborar o seu

Protocolo escolar de Retorno às aulas, respeitando a realidade da escola,




12

designando as atribuições dos funcionários na prevenção da Covid-19 e as

regras atribuídas neste documento.

4.1. Monitoramento Covid-19

Para evitar a disseminação do coronavírus na escola, é importante

identificar as pessoas infectadas o mais rápido possível, isolando-as. Sendo

assim, quando um funcionário, professor ou aluno estiver com um dos sintomas

de Covid-19, deve ficar em casa e procurar o posto de saúde imediatamente.

Quando houver alguém que resida na mesma casa que o funcionário, professor

ou aluno, e apresentar sintomas de Covid-19, ou for testado positivo para esta

doença, deverá permanecer em isolamento e seguir criteriosamente as

orientações dadas pelos profissionais da saúde.

Os funcionários, professores e alunos que testarem positivo para Covid-

19 deverão manter-se isolados durante o período determinado pelo atestado

médico. Os funcionários e professores, neste caso, deverão apresentar o

atestado médico ao superior hierárquico para que seja tomada as devidas

providências. Quando houver casos positivos dentro da Unidade Escolar o

gestor deverá comunicar a Diretoria Municipal de Educação, a qual consultará a

Diretoria Municipal de Saúde e tomará as medidas necessárias.

Garantir que os alunos que estiveram em contato com alguém

contaminado pela Covid-19 fiquem em casa por quatorze dias.

4.2. Protocolo Geral

Apesar das especificidades de cada segmento, se faz necessária a

criação de um protocolo sanitário geral para estipular normas de segurança aos

procedimentos comuns a toda Educação Básica.

Nos casos relacionados à escola:

a) A direção da escola deve notificar as autoridades da Educação e da Saúde

Pública em caso positivo de Covid-19 entre alunos ou funcionários;




13

b) Deve haver monitoramento da situação da comunidade escolar e avaliação de

risco antes de considerar a possibilidade de suspensão das aulas ou fechamento

da escola;

c) Não há necessidade de se criar pânico em casos de Covid-19, mas é de

grande importância que todos os casos sejam relatados o mais brevemente

possível ao Sistema de Saúde, lembrando que a pessoa com Covid-19 não é

culpada por sua doença. Precisaremos tratar essas pessoas com atenção e

cuidado.

4.2.1. Responsabilidade da família

Para garantir a segurança dos alunos e funcionários da escola durante o

período de pandemia, é de suma importância manter um diálogo aberto e claro

com a família e a comunidade.

É de responsabilidade da família do aluno:

- Aferir a temperatura da criança antes de ir à escola. Caso acuse uma

temperatura igual ou superior a 37,5°C, o aluno deve permanecer em casa e

pedir orientação ao Posto de Saúde;

- Informar a escola se a criança, ou um familiar da mesma residência,

apresentar algum sintoma de Covid-19;

- Deve-se informar também quando a criança ou um familiar testar

positivo para o Coronavírus;

- Acompanhar a criança até a porta da escola, exceto se for aluno de

transporte escolar, utilizando máscara de proteção facial, pois, na entrada, será

aferida a sua temperatura, caso ela se apresentar com febre (temperatura igual

ou superior a 37,5°C) deverá voltar para casa;

- Notificar crianças com comorbidades, que façam parte do grupo de risco

de Covid-19, e manter o aluno em isolamento realizando integralmente as

atividades remotas;

- Não enviar brinquedos de casa para a escola;

- Higienizar todos os materiais levados pela criança para a escola;




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- Garantir a higienização da criança antes e após as aulas, bem como das

roupas e das máscaras, diariamente.

4.2.2. Entrada e saída da escola

A entrada e saída da escola deverá ser feita de forma cuidadosa, não

permitindo que pessoas com sintomas permaneçam dentro do ambiente escolar,

evitando assim a disseminação do vírus. Por isso estipula-se as seguintes

regras:

Entrada da escola:

- Garantir que não haja aglomeração de alunos do lado de fora da escola;

- Orientar os pais para que cheguem com antecedência de 10 a 5 minutos, a fim

de evitar aglomeração;

- Aferir a temperatura dos alunos antes de entrar na escola. Alunos que

apresentarem um quadro de febre (Temperatura igual ou superior a 37,5°C)

deverão retornar com os responsáveis para casa;

- Direcionar os alunos à sala de aula assim que chegarem, para evitar

aglomeração no pátio.

ATENÇÃO: para uma aferição adequada da temperatura o termômetro deve

ser posicionado na testa do aluno, e não no braço.

Saída da escola:

- Garantir que não haja aglomeração na hora saída;

- Quando a aula da manhã finalizar muito próxima ao início da aula da tarde,

certificar-se de que a saída da turma da manhã ocorra por um portão e a entrada

do período da tarde por outro.

4.2.3. Alimentação escolar

O momento da alimentação escolar é um dos poucos em que a máscara

facial não será de uso obrigatório para o aluno. Devido a isso é importante que

sejam seguidas criteriosamente as seguintes normas de segurança:

- Não será permitido o consumo de alimentos trazidos de casa, apenas o

alimento servido na escola;




15

- Utilizar uniforme, máscara e luvas no preparo, manuseio e distribuição da

alimentação;

- Higienizar cuidadosamente os pratos, copos e talheres utilizados pelos alunos

durante a refeição;

- Marcar os lugares onde o aluno pode sentar-se para realizar a alimentação de

forma segura, garantindo o distanciamento mínimo de 1,5 m das demais

crianças;

- Limpar as mesas do refeitório com solução de cloro ou álcool 70% antes e

após a alimentação dos alunos;

- Garantir que os alunos não participem de brincadeiras coletivas durante o

intervalo. Orientá-los a utilizar esse horário para alimentação, higienização e

troca de máscara.

4.2.4. Transporte escolar

Garantir um transporte seguro até a escola é igualmente fundamental no

combate à Covid-19. As regras de protocolo para o transporte escolar deverão

ser seguidas pelos funcionários do transporte, família, alunos e escola.

Orientações para o transporte:

- Desinfetar diariamente o ônibus;

- Evitar aglomeração e não gerar mudanças de horários e rotas;

- Garantir a ocupação máxima de 50% no ônibus;

- Garantir que todos os usuários (motorista, monitores e alunos) estejam

utilizando a máscara corretamente, cobrindo a boca e o nariz;

- Aferir a temperatura de todos os alunos antes da sua entrada no ônibus e,

caso o aluno apresente uma temperatura igual ou superior a 37,5°C, não poderá

embarcar e deverá retornar com o responsável para a casa.

Orientações para a família:

- O retorno dos alunos ao estudo presencial não será obrigatório durante as

fases vermelha, laranja e amarela, ficando a critério dos pais/responsáveis

autorizar a participação da criança durante esse período;




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- Aferir a temperatura do aluno antes de conduzi-lo ao ônibus e, em caso de

febre, notificar a escola e mantê-lo em casa;

- Acompanhar o aluno até o ponto de ônibus e aguardar a aferição da

temperatura, pois em caso de febre o responsável deve retornar com a criança

para a casa.

Orientações para o aluno:

- Utilizar máscara durante todo o percurso e acatar as orientações dos

funcionários do transporte.

Orientações da escola:

- Em caso de sintomas no momento do reembarque, entrar em contato com a

família e orientá-la a conduzir o aluno ao Centro de Atenção à Covid-19.

4.2.5. Limpeza do ambiente escolar

Manter os ambientes da escola higienizados é fundamental no combate à

transmissão do agente causador da Covid-19. Por isso, para o retorno das aulas

presenciais é fundamental que as unidades escolares possuam o número

adequado de funcionários responsáveis pela limpeza do prédio.

É importante que esses profissionais utilizem produtos de limpeza

adequados contra o coronavírus: solução de água sanitária e água, desinfetante

geral, multiuso com cloro ou álcool, álcool líquido 70%, detergente, sabão.

Tão importante quanto o uso de produtos adequados é saber utilizá-los

corretamente. Deve-se atentar, principalmente, ao cloro. A água sanitária pura

não é capaz de inativar o coronavírus. Ela só é eficiente quando misturada com

água. Indica-se, para utilização em superfície, que a cada 1 litro de água

acrescente-se 10 mL de cloro, como mostra (fig. 1).




17

Banheiro

Os cuidados com o uso do banheiro tanto por parte dos alunos quanto

dos professores e funcionários, é muito importante no enfrentamento de uma

crise sanitária, como a pandemia de Covid-19.

Para o uso correto dos banheiros deve-se:

- Lavar as mãos com água e sabão antes e após o uso do banheiro;

- Dar a descarga com a tampa do vaso sanitário fechada;

- Respeitar o limite máximo de pessoas no banheiro, de forma que ninguém

aguarde nos corredores ou fora das cabines sanitárias;

- Fiscalizar os banheiros dos alunos durante o horário do lanche, de forma a

evitar aglomeração, e cumprindo o seu limite máximo;

- Não deixar as lixeiras abertas;

- Retirar o lixo ao menos três vezes ao dia, ou quando for necessário.

Refeitório e cozinha

- Todos que entrarem na cozinha deverão lavar as mãos antes e após a entrada;

- Restringir a entrada de pessoas que não fazem parte da equipe da alimentação

escolar dentro da cozinha. Caso seja necessário, deve-se higienizar as mãos e

utilizar os EPI corretamente;




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- Todas as embalagens secundárias, como caixas de papelão, sacos de frutas

ou legumes DEVERÃO SER DESCARTADAS;

- Limpar as embalagens dos alimentos antes de utilizá-los.

Sala de aula

A sala de aula é o ambiente no qual o aluno e o professor passarão a

maior parte do tempo em que estiverem na escola, e, portanto, necessita de

muita atenção no cumprimento deste protocolo.

Nesse momento é fundamental:

- Manter os ambientes bem ventilados, janelas e portas abertas, evitando tocar

as maçanetas e fechaduras;

- Evitar o uso de ventiladores e ar-condicionado;

- Higienização das salas de aula antes e após a permanência de uma turma;

- Higienizar com atenção as superfícies que são tocadas por muitas pessoas

(carteiras, maçanetas) antes do início das aulas em cada turno e sempre que

necessário;

- Lixeiras Limpar banheiros, lavatórios e vestiários na abertura e fechamento da

escola, e, no mínimo a cada 03 (três) horas;

- Certificar-se de que o lixo seja removido no mínimo 03 (três) vezes ao dia e

descartado com segurança;

- Deve ter, acessível aos alunos, pontos de higienização com álcool em gel 70%

e sabonete para a limpeza das mãos nos banheiros.

4.2.6. Organização e limpeza da sala dos professores

É importante, também, que os educadores, assim como os demais

funcionários, cuidem das regras deste Protocolo, mantendo o distanciamento

social e usando máscara cobrindo nariz e boca.

Além disso, esses profissionais devem atentar-se a:

- Sentar-se com o mínimo de 1 metro de distância uns dos outros;

- Evitar sentar-se de frente a outra pessoa;

- Manter a sala sempre ventilada, com portas e janelas abertas;




19

- Manter o álcool gel sobre a mesa;

- Limpar os objetos e mesas antes e após qualquer reunião;

- Manter os objetos de uso coletivo sempre higienizados (impressoras, telefones

etc.).

4.2.7. Orientações para professores e funcionários

Todos os servidores da escola deverão ter a temperatura aferida assim

que entrar na escola e, caso sua temperatura seja igual ou superior a 37,5º C,

ele deverá retornar para casa e procurar orientação médica.

Como medida de segurança, indica-se o uso da máscara N95. Caso

utilize máscara de pano, indica-se que seja feita a troca pelo menos a cada 4

horas ou quando estiver suja ou úmida. É necessário atentar-se ao uso correto

desse equipamento, sempre cobrindo o nariz e a boca.

4.3. Educação Infantil (de 0 a 3 anos - Creche)

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a

educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o

desenvolvimento integral da criança até cinco anos em seus aspectos físico,

psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da

comunidade. É a fase das primeiras descobertas, da curiosidade, do cuidar, do

brincar e da aprendizagem com afeto.

Essa etapa da escolaridade possui muitas especificidades, trazendo à

luz a necessidade de elaboração de recomendações direcionadas, que abarcam

a rotina das crianças de zero a cinco anos de idade. O retorno dessas crianças

aos estabelecimentos de educação infantil requer atenção especial e exige

integração dos profissionais e das famílias para que as orientações e

informações sejam compartilhadas de forma eficiente. O contato dos

profissionais da educação com as crianças dessa faixa etária é de muita

proximidade, o que exige redobrar os cuidados já elencados.

Os encaminhamentos presentes nesse Protocolo são fruto do trabalho da

Comissão de Retorno às aulas, junto com as equipes gestoras das creches e




20

escolas de Educação Infantil de Sarapuí, devido ao fato deste segmento ser o

único que trabalha com período integral. Baseado na recomendação do Plano

São Paulo de Educação e nas orientações do Protocolo da Saúde, na Resolução

SEDUC 11, de 26/01/2021, e pensando nas especificidades do atendimento em

período integral das crianças de 0 a 5 anos, seguem as orientações para o

retorno presencial.

4.3.1. Organização das Turmas e dos Espaços

A Educação Infantil de 0 a 5 anos atende em sua capacidade máxima até

18 alunos por turma. A porcentagem de alunos que poderão ser atendidos em

cada fase de acordo com o Plano São Paulo, definida pela comissão municipal

ficou da seguinte forma:

Fase vermelha e laranja: 35% de alunos da turma, permitindo até 06

alunos por grupo, dependendo da metragem das salas será admitido a

porcentagem de até 25% de alunos. Portanto a turma será dividida em 03 ou 04

grupos que frequentarão semanalmente a escola, ou seja, cada aluno terá uma

semana inteira de frequência presencial e duas semanas de aulas remotas,

dependendo do espaço físico;

Fase amarela: 50% de alunos da turma, permitindo até 09 alunos por

grupo. Portanto a turma será dividida em 02 grupos que frequentarão

semanalmente a escola, ou seja, cada aluno terá uma semana inteira de

frequência presencial e uma semana de aulas remotas;

Fase verde: 100% dos alunos, retornando a capacidade máxima de por

turma. Horário de entrada e saída de cada escola de Educação Infantil estará

discriminado no Protocolo da unidade e será enviado aos pais e responsáveis

uma semana antes do retorno presencial. Essa organização deverá ser feita de

forma a evitar aglomerações nos horários de maior fluxo. Além disso a entrada e

saída das crianças deverão ser acompanhadas por um membro da família, e,

dentro do possível, que seja sempre a mesma pessoa.




21

Para apropriação dos protocolos de segurança, será aferida a temperatura

corporal do aluno e do responsável. Caso o responsável ou o aluno apresente

uma temperatura corporal acima de 37,5 ºC, ele será orientado a voltar para

casa com a criança e, se houver necessidade, procurar a Unidade Mista de

Saúde.

A disposição das salas ficará a critério de cada Unidade Escolar, podendo

ser utilizado materiais como tatame de EVA, bambolês, entre outros. Lembrando

que a higienização desses materiais deve ser feita diariamente.

É importante, também, que não seja feito nenhum tipo de rodízio de salas

entre as crianças, de forma que um grupo de alunos sempre esteja na mesma

sala durante toda a sua semana de aula presencial, evitando assim, possível

contaminação entre turmas, caso haja algum aluno infectado.

Hora da merenda escolar

Todo o material utilizado na alimentação dos alunos deverá ser

devidamente higienizado antes e após o seu uso. Além disso, a alimentação

deve ser feita em regime de rodízio, de forma a garantir o distanciamento social

previsto por esse documento. Não será permitida a escovação de dentes das

crianças dentro do espaço escolar, e a família deverá ser orientada a realizar o

procedimento em casa, evitando contaminação.

Enquanto perdurar a pandemia de Covid-19 não será permitido horário de

recreio nas escolas. Os alunos terão o intervalo, porém esse momento deve ser

utilizado para higienização das mãos, alimentação, troca de máscaras e uso do

banheiro.

Como no momento da alimentação os alunos ficam mais vulneráveis à

contaminação, pelo fato de não usarem máscara, os intervalos deverão ser

escalonadas com o objetivo de diminuir o número de crianças no refeitório, e

deverá ser supervisionado por funcionários da escola. Não será permitida, nesse

período, a utilização dos brinquedos do parque, que deverá ser interditado com a

utilização de fita plástica ou adesiva




22

Hora do sono

Na Educação Infantil de 0 a 5 anos, é necessário destinar um período

específico, diariamente, para o sono das crianças, a fim de garantir

necessidades fisiológicas necessárias nessa faixa etária. Dessa forma, na hora

do sono das crianças, os colchonetes e berços deverão ser organizados de

forma invertida, pés e cabeças alternadamente, e com distância mínima de 1

metro entre eles; aproveitar o momento para pedir às crianças que ajudem a

colocar seus lençóis, ressaltando a importância de não compartilhar seus objetos

pessoais.

Como as crianças utilizarão estes utensílios durante toda a semana em

que estiver em aula presencial, elas deverão ser etiquetadas com nome do aluno

para evitar que se compartilhem os mesmos utensílios.

Além disso, os cobertores deverão ser guardados em sacos individuais

etiquetados com o nome do aluno que fará uso naquela semana. A higienização

dos colchonetes e cobertores deverá ser feita sempre que possível ou no

mínimo às sextas-feiras, antes da troca de cada grupo.

Lavar todos os utensílios utilizados pelas crianças e bebês (em creches)

imediatamente após o uso;

Hora da brincadeira

Para a hora da brincadeira, a escola deverá oferecer os brinquedos, de

forma individual, sem permitir que o aluno leve o seu próprio brinquedo até a

escola. É importante, também, atentar-se ao material utilizado na fabricação do

brinquedo, pois deve-se evitar brinquedos de difícil higienização, como

brinquedos de pano, pelúcia ou materiais absorventes. Os professores e

monitoras de creche deverão ficar atentos aos alunos, evitando que

compartilhem os brinquedos entre si e, caso ocorra o compartilhamento, os

profissionais deverão realizar a higienização do objeto com álcool 70% e

devolver à criança após a volatização completa do produto, evitando intoxicação.




23

4.3.2. Medidas Sanitárias

O uso da máscara é obrigatório a todos os professores, funcionários e

visitantes das escolas de Educação Infantil. Apesar disso, o uso da máscara em

crianças de até 2 anos não é recomendado pelo Ministério da Saúde, e para as

crianças de 2 a 5 anos ela não é um item obrigatório, mas é aconselhável.

Dessa forma, estas unidades devem considerar o uso de máscara como segue:

- Crianças de 0 a 2 anos: Não devem utilizar a máscara durante as aulas

presenciais;

- Crianças com mais de 2 anos: deverá ser introduzido, gradualmente, o hábito

da utilização de máscara de forma lúdica, e limitando o tempo de uso.

Devido às regras de utilização de máscara atribuída às crianças desse

segmento, torna-se ainda mais fundamental a utilização correta da máscara e do

face shield por parte dos professores e funcionários.

Para as crianças que fazem uso de chupeta, a família deverá enviar à

escola um porta-chupeta ou um utensílio semelhante, evitando, assim, que o

objeto fique exposto. Além disso, serão solicitados como itens de uso diário do

aluno somente o essencial como: trocas de roupa, toalha de banho, fronha de

travesseiro, (para aqueles que fazem uso) garrafinha e toalha de mão. Todos

esses itens ficarão dentro da mochila do aluno e devem ir e voltar limpos todos

os dias.

Fica proibido trazer itens não essenciais tais como brinquedos, alimentos,

cobertores, entre outros que não façam parte do uso essencial. Todos as

escolas possuem cobertores individuais para uso diário do aluno na Unidade

Escolar.

Levando-se em consideração que as crianças utilizam como exemplo as atitudes

dos adultos com quem convivem, é importante que os professores, funcionários

e familiares utilizem a máscara corretamente, facilitando o processo de

adaptação.




24

Da mesma forma, é importante que os alunos adquiram o hábito de trocar

as suas máscaras durante a sua permanência na escola. Por isso é de

fundamental importância que os pais ou responsáveis pelo aluno levem pelo

menos duas máscaras na escola, uma no rosto, e outra que deverá ser trocada

na hora do intervalo.

Se o pai considerar adequado, poderá enviar mais de uma troca de

máscara e orientar o aluno a realizar a troca, guardar a máscara usada em um

saco plástico, e higienizar as mãos após este processo.

A mesma orientação vale para os alunos durante a troca da máscara no

intervalo, após a sua alimentação.

4.3.3. Protocolo Pedagógico

Após longo período de afastamento, o retorno às atividades presenciais

será uma nova adaptação para as crianças, momento difícil para muitas delas,

que poderá gerar choro, irritabilidade e até agressividade por parte de algumas.

Orienta-se pensar em estratégias de acolhimento utilizando atividades lúdicas.

Após várias pesquisas e consultas de diversos documentos produzidos

por especialistas da educação sobre as condições do contexto atual,

apresentamos algumas possibilidades para o cenário que vivenciamos.

O objetivo não é prescrever ações engessadas, mas ampliar as

possibilidades de práticas pedagógicas que favoreçam dinâmicas em acordo

com o Protocolo construído:

- A educação remota continuará ocorrendo para as famílias dos alunos que não

retornarem antes da fase obrigatória.

- A participação nas atividades remotas é importantíssima para manter o vínculo

e participação da criança.

- Com o retorno presencial, o acolhimento deve ocorrer considerando o tom da

voz do adulto, a risada, expressão corporal, gesto, fala desacelerada, escuta e

diálogo.




25

- A produção lúdica, por meio das brincadeiras, do teatro, da música e outras

linguagens, do conhecimento e das informações sobre o vírus e sobre a

importância de se cuidar nesse momento.

- Pesquisa e construção com as crianças de novos comportamentos sociais com

relação a cumprimentos e outras interações, como conversas, utilização dos

banheiros, horário das refeições, manuseio de objetos pessoais, exploração de

livros de história e brinquedos.

- A utilização dos brinquedos do parque pode ser realizada, desde que eles

sejam higienizados antes e após o uso de cada turma.

- A partir do momento que ocorrer o retorno gradual presencial, os professores

continuarão encaminhando as atividades remotas no período determinado pela

escola, porém o contato com as famílias e registro do retorno das atividades

serão feitos nos horários de HTPI e HTPC.

Os grupos nas respectivas fases serão organizados pela Unidade Escolar e

poderão ser nomeados da forma que a escola considerar mais adequada

(número, letra, cor,). Além disso, cabe a escola divulgar de forma ampla e clara

o cronograma de rodízio dos alunos. A escola deve, também, organizar um

cronograma de entrada e saída da escola, evitando que haja aglomeração. Esse

cronograma deve ser informado aos familiares para que se organizem.

4.4. Educação Infantil (de 4 a 5 anos)

Pensando nisso, os professores deverão organizar suas aulas

considerando as expectativas a seguir:

Presencialmente

Avaliação por meio de sondagem: obter a informação das necessidades

que tenham prioridades, para assim, tomar como base para as propostas nos

atendimentos presenciais;




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Valorização do presencial

Oportunizar momentos de pesquisas, experiências, observações,

expressões, enfim, promover condições de aprendizagens com propostas

significativas e que não são possíveis de serem desenvolvidas em casa.

Utilização de instrumentos concretos/técnicos

Oportunizar acesso a recursos que não são possíveis em casa;

Observar e avaliar com proximidade;

Favorecer a oportunidade do número reduzido de criança no período.

Remotamente

- Propor atividades objetivas com comandas claras: facilitando o apoio das

famílias aos alunos, já que muitas apresentam dificuldades devido à falta de

tempo ou falta de compreensão;

- Boa comunicação com as famílias: orientar os familiares, de forma clara, a

respeito das novas condições de atendimento do professor;

- Comandas diárias por meio de áudio e/ou vídeo: com isso, as famílias terão

mais facilidade de compreensão e terão menos necessidades de contato durante

o período de aula;

- Atendimento nos HTPCs: o horário de trabalho pedagógico na escola deve ser

utilizado para orientação das famílias que apresentarem dificuldades no

desenvolvimento, principalmente das atividades remotas.

4.5. Ensino fundamental de anos iniciais


Comissão de Retorno às aulas, junto com os diretores das Escolas Municipais

de Educação Fundamental de anos iniciais (EMEFs), específico para este

segmento.Baseado na recomendação do Plano São Paulo de Educação e nas

orientações do Protocolo da Saúde, na Resolução SEDUC 11, de 26/01/2021,

seguem as orientações para o retorno presencial.




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4.5.1. Organização das Turmas e dos Espaços

A porcentagem de alunos que poderão ser atendidos pelas EMEFs de anos

iniciais em cada fase, e de acordo com o Plano São Paulo, definida pela

comissão municipal ficou da seguinte forma:

Fase vermelha e laranja: 35% de alunos da turma, permitindo até

06 alunos por grupo, dependendo da metragem das salas será admitido a

porcentagem de até 25% de alunos. Portanto, cada turma será dividida em 03 ou

04 grupos de forma que cada grupo possa participar presencialmente das aulas

na sua Unidade Escolar, sendo a segunda-feira, destinada para uma limpeza

mais profunda da escola.

O rodízio dos alunos poderá ser organizado da seguinte forma:

Seg Ter Qua Qui Sex

1ª semana LIMPEZA Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1



4ª semana LIMPEZA Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1

Grupo 1

Fase amarela: 50% de alunos da turma. Portanto, a turma será

dividida em 02 grupos que irão dois ou três dias por semana à escola. A partir

desta fase, as aulas ocorrerão em todos os dias da semana, não ficando mais

disponível a quarta-feira para a limpeza do prédio.

O rodízio dos alunos poderá ser organizado da seguinte forma:

Seg Ter Qua Qui Sex

1ª semana Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1







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Fase verde: 100% dos alunos, retornando a capacidade máxima de

alunos por turma. Os grupos nas respectivas fases serão organizados pela

Unidade Escolar e poderão ser nomeados da forma que a escola considerar

mais adequada (número, letra, cor). Além disso, cabe a escola divulgar de forma

ampla e clara o cronograma de rodízio dos alunos. A escola deve, também,

organizar um cronograma de entrada e saída escola, evitando que momentos de

aglomeração. Esse cronograma deve ser informado aos familiares para que se

organizem.

Hora da merenda escolar

Enquanto perdurar a pandemia de Covid-19 não será permitido horário de

recreio nas escolas. Os alunos terão o intervalo, porém esse momento deve ser

utilizado para higienização das mãos, alimentação, troca de máscaras e uso do

banheiro. Como no momento da alimentação os alunos ficam mais vulneráveis a

contaminação, pelo fato de não usarem máscara, os intervalos deverão ser

escalonadas com o objetivo de diminuir o número de crianças no refeitório, e

deverá ser supervisionado por funcionários da escola.

Durante a pandemia não deverá ocorrer brincadeiras coletivas que gerem

aglomeração ou na qual seja necessária uma maior aproximação dos alunos,

principalmente as atividades físicas coletivas.

4.5.2. Medidas Sanitárias

O uso da máscara é obrigatório a todos os professores, funcionários e

visitantes das Escolas Municipais de Ensino Fundamental. Para os alunos desse

segmento a máscara passa a ser obrigatória.

É importante que as escolas assegurem o uso e adaptação da máscara

com os seus alunos, promovendo atividades lúdicas e concretas que os

conscientize sobre a importância do seu uso no período de pandemia.

Orienta-se aos pais que, nesse processo de adaptação ao uso da máscara,

as crianças participem da escolha das máscaras que utilizarão na escola,

apropriando-se desse hábito. Além disso, levando-se em consideração que as




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crianças utilizam como exemplo as atitudes dos adultos com quem convivem, é

importante que os professores, funcionário e familiares utilizem a máscara

corretamente, facilitando o processo de adaptação.

Além disso, é importante que os alunos adquiram o hábito de trocar as

suas máscaras durante a sua permanência na escola. Por isso é de fundamental

importância que os pais ou responsáveis pelo aluno levem pelo menos duas

máscaras na escola, uma no rosto, e outra que deverá ser trocada na hora do

intervalo.

Se o pai considerar adequado, poderá enviar mais de uma troca de

máscara e orientar o aluno a realizar a troca, guardar a máscara usada em um

saco plástico, e higienizar as mãos após este processo. A mesma orientação

vale para os alunos durante a troca da máscara no intervalo, após a sua

alimentação.

Admitindo que a higienização das mãos e de seus pertences pessoais é

uma das principais medidas sanitárias durante a pandemia de Covid-19, orienta-

se que, com o auxílio do professor, o aluno higienize sua própria carteira ao

entrar e sair da sala de aula.

Para isso, o professor deverá borrifar álcool 70% líquido nas carteiras e,

com a ajuda de um papel higiênico descartável, o aluno higienizará sua carteira

antes do uso. Logo após esse processo, todos deverão higienizar as mãos com

álcool em gel 70%. Antes de ir embora, orienta-se repetir o mesmo

procedimento.

4.5.3. Protocolo Pedagógico

Levando-se em conta a organização das aulas do Ensino Fundamental de

anos iniciais, os professores deverão preparar, semanalmente, atividades para

serem desenvolvidas de forma remota e atividades para a aula presencial.

Como toda a semana o aluno estará apenas um dia na escola, nos demais

dias ele deverá desenvolver as atividades propostas à distância.




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Orienta-se que o professor aproveite o momento presencial com o aluno

para aprofundar as explicações pertinentes para o desenvolvimento das

atividades remotas.

Além disso, nesse momento, é importante priorizar atividades que não

possam ser desenvolvidas à distância, como jogos, dinâmicas, debates, entre

outros, desde que se cumpram as normas sanitárias determinadas neste

documento.

Pode-se, também, utilizar o momento presencial do aluno na escola para

sanar as possíveis dúvidas que surjam durante o desenvolvimento das aulas

remotas.

Atividades de educação física, artes e correlatas podem ser realizadas

mediante cumprimento do distanciamento de 1,5 metro, preferencialmente ao ar

livre.

É ainda importante desenvolver a empatia dos alunos, ser tolerante em

relação aos conteúdos a serem cumpridos, rever as expectativas e objetivos

para o semestre letivo. Avaliar o aluno, observar os que necessitam de maior

apoio pedagógico, verificar conteúdos e disciplinas a serem priorizados, pensar

atividades e estratégias para repor aquilo que não foi alcançado.

Recomenda-se trabalhar na perspectiva do que seja considerado essencial

em termos de aprendizagem, de acordo com o contexto de cada escola, de cada

série ou até mesmo de cada turma.

A realização das atividades pedagógicas não presenciais deve possibilitar

a efetivação dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos na Base

Nacional Comum Curricular (BNCC), nos currículos e nas propostas

pedagógicas.

haverá necessidade de disponibilizar meios por meio de aplicativos de ensino

mediado e acessíveis para os estudantes que não retornarem às aulas

presenciais e criar logística para entrega de material impresso para estudantes

que não tenham acesso à internet. Recomenda-se a realização de avaliações




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diagnósticas e formativas, as quais poderão orientar programas de recuperação

da aprendizagem presencial ou não presencial, promovida pela escola ou rede

de ensino, de acordo com seu planejamento pedagógico e curricular de retorno

às aulas.

Atenção aos alunos com deficiência

O retorno dos estudantes com deficiência da educação básica, deve ser

cuidadosamente planejado assim como o dos demais membros da comunidade

escolar. Em geral, esses estudantes necessitam de contato próximo com

terceiros e com objetos especializados de uso diário, assim como demandam

maior atenção dos profissionais da educação em todas as medidas já citadas.

Devido à complexidade dos casos, recomenda-se às famílias e aos

profissionais da saúde que indiquem às escolas alguma recomendação

diferenciada entre aquelas que já foram estabelecidas pelo Ministério da Saúde

em virtude de alguma necessidade específica de cada um desses estudantes, a

pertinência ou não do uso de máscara e a escolha dos profissionais mais

adequados para acompanhá-los na escola. Sempre que possível e seguro,

recomenda-se que as crianças ou jovens com deficiência voltem às aulas

juntamente com os demais estudantes

São cuidados básicos nesse caso, além daqueles anteriormente mencionados:

1. Avaliar a disponibilidade de pessoas, infraestrutura e recursos para o

atendimento às medidas de higiene e segurança sanitária;

2. Envolver as famílias na preparação de retorno e especialmente

fornecer-lhes informações qualificadas sobre como se dará esse processo;

3. Incluir os profissionais de apoio ao estudante com deficiência no

acesso aos EPIs e planejar capacitação que contemple as especificidades dos

cuidados com esses estudantes;

4. Destacar profissional capacitado para auxiliar crianças e jovens com

deficiência que apresentam dificuldades ou impossibilidade para a execução da

lavagem ou desinfecção adequada das mãos;




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5. Sensibilizar a comunidade escolar sobre a necessidade de flexibilizar o

uso de máscaras para os alunos com deficiência ou transtorno do espectro do

autismo, dando ênfase às medidas de higiene e distanciamento social;

6. Prover apoio aos estudantes com deficiência na execução das medidas

de higiene pessoal e de desinfeção de seus equipamentos e instrumentos:

cadeiras de rodas, próteses, regletes, punção, bengalas, óculos, cadeiras

higiênicas, implantes, próteses auditivas e corporais, entre outros;

7. Autorizar o acompanhamento por cuidador ou outro profissional de

apoio, desde que este não apresente nenhum sintoma de Covid-19 e siga

rigorosamente as medidas de segurança implementadas pela instituição escolar

para os demais profissionais da instituição.

4.6. Ensino Fundamental de anos finais e Ensino Médio


Comissão de Retorno às aulas, junto com os diretores das Escolas Estaduais de

Ensino Fundamental de anos finais e Ensino Médio, específico para este

segmento. Baseado na recomendação do Plano São Paulo de Educação e nas

orientações do Protocolo da Saúde, na Resolução SEDUC 11, de 26/01/2021,

respeitando a organização no transporte escolar e na merenda escolar

compartilhada com a gestão municipal.

4.7. Ensino Superior, Profissional e Complementar

Organizar a entrada e a saída no transporte escolar para evitar

aglomerações e manter o distanciamento social.

Funcionamento de laboratórios apenas para pesquisa ou para aulas dos

cursos EAD disponibilizados no município garantindo distância mínima de 1

metro e usar equipamentos de proteção extra, como luvas e máscaras.

Higienizar bancadas, computadores, equipamentos e utensílios antes de cada

aula, sobretudo em laboratórios de informática e outros espaços de atividades

práticas.




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Aos estudantes que não estudam no mesmo município, recomenda-se a

comunicação do retorno com no mínimo dez dias de antecedência.

5. AGRADECIMENTO

A todos os gestores responsáveis pelas Unidades Escolares Municipais e

Estaduais de Sarapuí, bem como os setores de Assistência Social, Conselho

Tutelar, Vigilância Sanitária, Câmara de Vereadores, Transporte Escolar,

Nutricionista e Equipe da D.M.E.C.E.

Agradecemos o apoio, colaboração e a presença da Comissão do

Protocolo de Retorno as Aulas.

Agradecemos em especial ao Prefeito Prof. Gustavo de Souza Barros

Vieira pelo empenho e incentivo que nos transmite.

____________________

Profª Elci Kurtz von Ende

Diretora Municipal de Educação, Cultura e Esporte

____________________________

Profª Maria da Penha Florindo Silva

Supervisora Municipal de Ensino

protocolo de retorno Às aulas presenciais

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