protocolo sanitário de volta às aulas presenciaisvolta às aulas presenciais ano letivo 2021...

Protocolo Sanitário de

Volta às Aulas

Presenciais

Ano Letivo 2021

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS – 2021

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E COMISSÃO MUNICIPAL DE GERENCIAMENTO DA PANDEMIA COVID-19

Apresentação

As estratégias para o retorno às aulas presenciais das Escolas Municipais

em Palmital, Estado de São Paulo, reúnem pontos relevantes da

realidade local, inter-relacionados a documentos oficiais acerca do

assunto, como os disponibilizados pela UNESCO, CONSED e UNDIME,

bem como os marcos legais:

1. Lei nº 9.394, de 1996, de diretrizes e bases da educação nacional.

2. Futura lei decorrente da aprovação de Projeto de Lei de Conversão da

Medida Provisória nº 934, de 2020.

3. Parecer nº 5, de 2020, do Conselho Nacional de Educação, e eventual

futuro Parecer deste órgão com orientações para o retorno às atividades

presenciais.

4. Normas do respectivo sistema de ensino.

5. Normas de segurança sanitária.

Ainda assim, as estratégias apresentam o objetivo de assegurar e avaliar a

prontidão do sistema, a continuidade da aprendizagem e a resiliência do

sistema.

1

Comissão Municipal Escolar de Gerenciamento da Pandemia da

COVID -19

Instituição de comitê intersetorial, com a criação da Comissão

Municipal Escolar de Gerenciamento da Pandemia da COVID -19,

integrando as áreas da educação, saúde e assistência social, com o intuito

de conjuntamente elaborarem ações estratégicas para definição das

normas de segurança sanitária para a retomada às aulas presenciais.

A Comissão será composta dos seguintes membros:

a) Representantes da Secretaria Municipal de Educação:

Márcia Helena Descrove Franco;

Tatiane Aparecida Inácio Barreiros;

Danilo Alves Pereira;

Juliana Manoel da Silva.

b) Representantes da Secretaria de Saúde:

Nádia Patrícia Cascales Ortiz Gonçalez.

c) Representantes da Secretaria de Assistência Social:

Michelle Nunes Bezerra

d) Representante da Secretaria Municipal de Fazenda ou de

Administração:

Elizabeti Ortega Bevilacqua.

e) Representantes dos profissionais e trabalhadores de educação das

escolas da rede municipal:

Cilmara Rodrigues Mayoral Brunatti;

f) Representante do Conselho Municipal de Educação:

Fernanda Milena Zancheta Santaela.

g) Representante do Conselho de Alimentação Escolar:

Fernanda Gaspar Marques.

2

Diretrizes e princípios para orientar os trabalhos da Comissão

1. Garantia do direito à vida;

2. Garantia do direito à educação;

3. Importância do acolhimento ao receber a comunidade escolar;

4. Preservação e valorização da relação e do vínculo professor-aluno;

5. Garantia a aplicação de recursos orçamentários extraordinários;

6. Aspectos a serem verificados, entre outros:

a) Definição da data de retorno das aulas presenciais;

b) Atuação de profissionais e trabalhadores da educação;

c) Discussão da reorganização do calendário escolar;

d) Reorganização da oferta do transporte escolar, a fim de garantir a

ocupação segura do veículo e o atendimento a todas as crianças e

estudantes contemplados pelo programa.

7. Elaborar e aprovar normas e protocolos de segurança sanitária, de

higiene, saúde e prevenção para o espaço escolar;

8. Elaborar o plano pedagógico de retorno às aulas, com cronograma de

retorno, considerando:

a) Observação e respeito aos marcos legais, normatizações e diretrizes

para a organização do processo de retorno às aulas. Tais como,

Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases, Base Nacional Comum

Curricular, Parecer 5/ 2020 do Conselho Nacional de Educação, Medida

Provisória 934/ 2020, resoluções e diretrizes dos conselhos nacional,

estadual e municipal de educação e legislação que poderá vir a ser

sancionada;

b) Garantia de aprendizagem, com acesso e permanência;

c) Planejamento e reorganização dos tempos e espaços escolares, com

redefinição do número de crianças e estudantes por sala de aula,

escalonamento das crianças e estudantes em aulas presenciais e em

atividades não presenciais (complementares);

d) Oferta de vagas a crianças e estudantes oriundos da rede privada;

e) Promoção de busca ativa e combate à evasão escolar;

3

f) Definição da ordem de retorno das etapas e modalidades: Educação

Infantil (Creche, 4 e 5 anos); Ensino Fundamental - Anos iniciais; Ensino

Fundamental - Anos finais;

9. Levantamento sobre a efetividade da oferta de atividades não

presenciais durante o período de suspensão das aulas;

10. Avaliação da possibilidade de, em algumas escolas, permanecer a

oferta de aulas presenciais a todos os estudantes ao mesmo tempo;

11. Identificar acometidos pela Covid-19 e óbitos entre os profissionais e

trabalhadores da educação, crianças, estudantes e famílias;

12. Identificar crianças, estudantes, profissionais e trabalhadores da

educação integrantes de grupos de risco;

13. Definir como será feita a oferta do ensino-aprendizagem a essas

crianças de grupo de risco;

14. Definir como será reorganizado o regime de trabalho desses

profissionais e trabalhadores da educação de grupo de risco (trabalho

remoto);

15. Organizar diretrizes para a rede realizar contratação temporária para a

respectiva substituição de profissionais e trabalhadores desse grupo;

16. Identificar casos suspeitos e sintomáticos entre crianças e estudantes,

profissionais e trabalhadores da educação:

a) Definir protocolos de atendimento a crianças, estudantes, profissionais

e trabalhadores da educação que se sentirem mal na escola;

b) Encaminhar casos suspeitos/ sintomáticos à área de saúde e monitorar

evolução de número de infectados, internações, óbitos entre os membros

da comunidade escolar.

17. Articular com as Secretarias de Saúde e de Assistência Social ações

para o atendimento psicológico ou de orientação educacional a crianças e

estudantes, suas famílias, profissionais e trabalhadores da educação;

18. Estabelecer protocolos para manuseio dos alimentos e limpeza dos

utensílios utilizados na alimentação escolar e definir como será a oferta

de alimentações/ refeições individuais nas escolas. Se em refeitórios, com

distanciamento social, ou em sala de aula;

4

19. Promover ações de comunicação e transparência, por meio de

materiais informativos sobre:

a) Prevenção, atribuições e responsabilidades (do governo e dos

cidadãos);

b) Suspensão de trabalhos em grupo, festas, competições e férias

escolares, entre outras possíveis aglomerações;

c) Higiene respiratória e contatos das mãos com o corpo e com

superfícies;

d) Uso de máscaras (tempo de uso, tamanho, materiais, limpeza e

conservação – se não forem descartáveis) ou de escudo facial de acetato

em crianças de 2 anos a 6 anos;

e) Orientações para os familiares acompanharem a saúde de seus filhos;

f) Importância de todos retornarem às escolas;

20. Criar e fortalecer as condições para exercício da gestão democrática,

contemplando:

a) Planejamento das ações de maneira articulada;

b) Fortalecimento da relação família-escola;

c) Definição de estratégias e procedimentos com as Comissões Escolares

de Gerenciamento da Pandemia da Covid-19.

21. Elaboração do calendário escolar, considerando entre outros pontos:

a) Definição do Calendário escolar;

b) Cancelamento de eventos escolares como jogos, competições, festas,

exposições, feiras;

c) Resultados da avaliação diagnóstica inicial;

22. Supervisionar e contribuir com o processo de reorganização do

currículo e dos projetos político pedagógicos;

23. Verificar e oferecer nas escolas as condições de acesso à Internet do

município;

24. Verificar os equipamentos tecnológicos disponíveis aos estudantes e

profissionais da educação;

25. Estabelecer programas de formação de gestores, profissionais e

trabalhadores da educação em diversas áreas temáticas;

5

26. Propor a reorganização do orçamento da educação a partir das perdas

previstas;

27. Contribuir com o processo de organização de processos licitatórios:

a) Aquisição de produtos de higiene, limpeza, medidores de temperatura

(termômetro infravermelho), EPI (máscaras, luvas e avental), dentre

outros;

b) Adequação e reforma dos espaços escolares;

c) Aquisição de materiais didáticos, brinquedos pedagógicos e

equipamentos para evitar o compartilhamento;

d) Aquisição de uniformes e equipamentos de segurança para os

profissionais e trabalhadores da educação;

e) Reorganização de rotas de transporte escolar.

28. Orientar as escolas sobre como adquirir produtos com recursos do

Programa Dinheiro Diretos na Escola (PDDE);

29. Elaborar planejamento e estratégias para a possibilidade de as aulas

presenciais serem suspensas novamente.

30. Capacitação de todos os profissionais da Educação.

31. Acompanhamento e monitoramento de todos os envolvidos caso haja

qualquer sintoma.

32. Encaminhar imediatamente para Centro COVID-19 casos suspeitos.

33. Em caso de positivo o ambiente será fechado, higienizado e aberto

seguindo as orientações do Plano Municipal de Contingência para o

enfrentamento da COVID-19.

34. O aluno participará das aulas presenciais mediante autorização dos

responsáveis.

6

Comissão Escolar de Retorno às Aulas

Instituição de Comissão Escolar de Retorno às Aulas, para

conjuntamente planejar as estratégias de retorno na Unidade Escolar.

Participação dos seguintes membros:

EMEF Maria Eulália Vieira Scalla

a) Diretor escolar: Alexandre Roberto Cândido.

b) Coordenador pedagógico: Silvana de Cássia Valério. c) Representantes dos professores: Angélica Teonilda de Carvalho

Gomes. Juliana Silva Veloza.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Alessandra Cristine

Rebellatto e Cintia Roberta Ferreira Martins.

e) Representantes da comunidade escolar: Ana Paula Ferreira Martins,

Eva Maria dos Santos.

f) Representante do Conselho de Escola: Simone Taraia Bergamaschi

Saccomam, Alexandre Roberto Cândido.

g) Representante da APM: Vandérlia Gazola.

EMEIEF Elisabete Soares Garcia

a) Diretor escolar: Maria Cristina da Costa Polo.

b) Coordenador pedagógico: Naieri Carolina Vieira Fonseca

c) Representantes dos professores: Luíz Carlos Gonçalves.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Adriana de Souza

Damaceno Brancalhão.

e) Representantes da comunidade escolar: Ana Paula Vergílio.

f) Representante do Conselho de Escola: Adriana Cristina Bettoni

g) Representante da APM: Laiza Góes

7

EMEIEF Horácio da Silva Leite

a) Diretor escolar: Silvia Regina de Oliveira Masini.

b) Coordenador pedagógico: Shirley Aparecida Vieira Franco.

c) Representantes dos professores: Edna Aparecida dos Santos, Adriana

Zulim Davanço.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Iara Maria da Cunha,

Maria Francisca da Silva de Paula.

e) Representantes da comunidade escolar: Melrylene Trovo de Carmargo

Lima, Lheovane Guerra.

f) Representante do Conselho de Escola: Natália Crsitina da Silva

Mendonça, Danilo Alves Pereira.

g) Representante da APM: Rosni Margarete de Moraes e Ana Raísa

Lúcio.

EMEIEF Maria José Leão Rego Gonçalves

a) Diretor escolar: Rosemary Carolina L. Marques.

b) Coordenador pedagógico: Edméia Aparecida Justo Thomé.

c) Representantes dos professores: Cilmara Cristina Rodrigues Mayoral

Brunatti, Silvia Helena Taraia Bergamaschi Moreira.

d) Representantes dos auxiliares de serviço: Alessandra Cristina

Salomão Côco, Joelma Aparecida Pereira Furtado

e) Representante da comunidade escolar: Raiza Ferreira dos Reis (mãe

de aluno)

f) Representantes do conselho de escola: Lucineide de Jesus Silva (mãe

de aluno)

g) Representante da APM: Jane Cristina Ortega Pasianotto (mãe de

aluno)

8

EMEIEF Ver. Miguel Bueno Vidal

a) Diretora escolar: Geane Crisitna da Silva Amorim

b) Coordenador pedagógico: Valdilene Aparecida Celino. c) Representantes dos professores: Márcia Apparecida da Silva Zina e

Maria Aparecida Zimerman.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Maria José Menezes da Silva

Oliveira e Silmara Parrilha de Matos.

e) Representantes da comunidade escolar: Niegee Batista Nascimento.

f) Representante do Conselho de Escola: Luciana de Fátima Anduja.

g) Representante da APM: Priscila Aparecida Cellam.

EMEI Paulo Moreira

a) Diretor escolar: Marlene Aparecida Trovo Camargo

b) Coordenador pedagógico:

c) Representantes dos professores: Fábulo Fernando de Souza

d) Representantes de auxiliares de serviços: Ariane Tânia da Silva

Araújo

e) Representantes da comunidade escolar: Rubia Gisele Peirot.

f) Representante do Conselho de Escola: : Graziele Aparecida do

Nascimento

g) Representante da APM: Janaina Aparecida Siqueira Souza.

EMEI Anna Beatriz Ortega Monteiro

a) Diretor escolar: Roberta Maria Biazon de Souza


c) Representantes dos professores: Daiane Albonete Payão Avanzi.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Elaine Cristina de Oliveira. e) Representantes da comunidade escolar: Jéssica Natalia Sanches de

Oliveira.

f) Representante do Conselho de Escola:

g) Representante da APM: Luzia Cordeiro Joaquim.

9

EMEI Ilse Maria Luisa Zorrer Franco

a) Diretor escolar: Ana Luisa de Oliveira Gasparini


c) Representantes dos professores: Andréia Amâncio Sebrian

d) Representantes de auxiliares de serviços: Rosemary Alves Ferreira e

Berenice Guimaraes de Lima.

e) Representantes da comunidade escolar: Joyce Apª de C. V. Nogueira e

Simone Maria R. da S. Biazon.

f) Representante do Conselho de Escola: Juliana Barbosa Ramos.

g) Representante da APM: Tatiele de M. F. Montechesi.

CRECHE Lídio Tronco

a) Coordenador pedagógico: Angela Maria Caciolato Barbosa.

b) Representantes dos professores: Elisangela Nogueira da Silva Candeo

Representantes de auxiliares de serviços: Juliana Amaral Tonelo e Neide

Aparecida Guarsoni de Oliveira.

c) Representantes da comunidade escolar: Patrícia Crhist e Adriane

Gaspar.

d) Representante do Conselho de Escola: Amanda da Silva,

e) Representante da APM: Fernanda Milena Zancheta.

CRECHE São Sebastião

a) Diretor de Escola:

a) Coordenador pedagógico: Ana Paula Zaccarelli Rainho Silva.

b) Representantes dos professores: Nathalia Cristina de Paula Zelanti

Silva.

c) Representantes de auxiliares de serviços: Renata de Souza Paes.

d) Representantes da comunidade escolar: Andréia Cristina Mota

Bittencourt Merli.

e) Representante do Conselho de Escola:

f) Representante da APM: Viviane de Lima Silva Terçariol.

10

CRECHE Tutti Mama

a) Diretor escolar:

b) Coordenador pedagógico: Maria Luiza da Silva Campos c) Representantes dos professores: Erika Alves de Souza Cano

Piovani e Maria Célia Santos Gonçalves.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Márcia Correia Campos

dos Santos e Sandra Regina Bueno.

e) Representantes da comunidade escolar: Silmara Parrilha de Matos e

Elza de Jesus Rodrigues da Silva.

f) Representante do Conselho de Escola: Regiane Modesto

Nascimento.

g) Representante da APM: Larissa Aparecida da Silva.

As comissões escolares deverão discutir ações de acolhimento aos

alunos e aos profissionais da Unidade Escolar, bem como deliberar sobre

os procedimentos pedagógicos e sanitários de retorno às aulas, como se

segue:

1. Planejar as ações e as estratégias a serem realizadas no espaço escolar,

conforme as orientações da Comissão Municipal, estabelecendo

cronograma e prazos;

2. Monitorar a execução pela escola das orientações da Comissão

Municipal;

3. Definir com a escola ações de acolhimento às crianças, estudantes,

profissionais e trabalhadores em educação e famílias;

4. Definir meios de comunicação com as famílias;

5.Promover ações em caso de infrequência de estudantes;

6.Verificar os resultados da avaliação diagnóstica e ações de recuperação;

7.Participar da reformulação do projeto político-pedagógico da escola;

8.Verificar as condições de acesso à Internet da escola e do bairro;

9.Verificar o acesso a equipamentos tecnológicos de estudantes e

profissionais da educação na escola e em casa;

11

10. Acompanhar a realização de ações integradas com saúde, educação e

assistência social;

11. Definir a sinalização de locais do espaço escolar;

12.Definir a disposição de produtos para higienização;

13. Verificar o cumprimento de rotinas de higienização das mãos;

14. Verificar se a periodicidade da limpeza de todos os espaços escolares

está sendo cumprida;

15. Promover ações de apoio à comunidade escolar, referentes às questões

sociais e psicológicas causadas pela pandemia;

16. Elaborar recomendações e rotinas para os profissionais e trabalhadores

da educação que trabalham com bebês e crianças pequenas, conforme

protocolo da Comissão Municipal. Como, por exemplo, a troca das

roupas dos profissionais antes de iniciarem suas atividades com as

crianças;

17. Organizar horários alternados para atendimento às famílias e

comunidade, fluxo de profissionais e trabalhadores da educação, oferta da

alimentação escolar, uso de banheiros;

18. Definir e divulgar as regras para visitas de pais e familiares;

19. Definir normas de acesso e uso de espaços comuns nas escolas,

considerando as orientações da Comissão Municipal, como, por exemplo,

brinquedotecas, bibliotecas, salas de apoio educacional, salas de

atividades, parques de recreação;

20. Organizar o escalonamento dos tempos de recreação e intervalos,

considerando o agrupamento por faixas etárias;

21. Adaptar e diminuir os tempos das atividades, garantindo que as

mesmas aconteçam em pequenos grupos;

22. Organizar fluxo de entrada e saída das crianças e estudantes, de

maneira alternada;

23. Determinar que as atividades físicas deverão ser individuais;

24. Suspender atividades práticas que envolvam manipulação de objetos;

25. Monitorar o cumprimento das regras para o uso de máscaras;

12

26. Contribuir com o processo de reorganização do currículo e dos

projetos político-pedagógicos;

27. Verificar se a reorganização das salas de aula e berçários atende a

protocolos da Comissão Municipal, tais como:

a) Organização das mesas e cadeiras;

b) Garantia de espaçamento entre as crianças e estudantes de 1,5m no

ensino fundamental e de 2m na educação infantil;

c) Manutenção de lugares fixos nas salas de aula;

d) Diminuição do número de decorações e objetos não necessários.

13

Comissão Pedagógica

Instituição de Comissão Pedagógica para discussão e elaboração de

retorno às aulas, com participação dos seguintes membros:

a)Supervisor de Ensino da Rede Municipal de Educação:

- Tatiane Aparecida Inácio Barreiros; b)Representantes dos diretores escolares: - Maria Cristina da Costa Polo; c) Representantes dos coordenadores pedagógicos das escolas municipais:

- Angela Maria Caciolato Barbosa;

d) Representantes de professores de cada etapa de ensino:

Educação Infantil:

Maternal I – Nathália C. Paula Zelanti Silva e Ludmila Silva Zelanti

Nobre.

Maternal II – Daiane Albonette Payão Avanzi e Maria Célia Santos

Gonçalves.

Jardim I – Marisa Almeida Rocha Telles e Thaise Emanuele de Lima

Moura.

Jardim II – Rafael Fantin e Rosangela Damini Moreira

Ensino Fundamental I:

1ºAno – Vânia D. Domeni U. de Oliveira e Roberta Caetano Costa

Garcia.

2ºAno – Sandra Margarete de Toledo Monteiro e Angélica Samponi

Jardim Vilas Boas

3ºAno – Raquel C. Pereira Urtado e Adriana Zulim Davanço.

4ºAno – Maria Angela Palombo e Maria Julia Dominicano Silva

5ºAno – Silvia Helena T. Bergamachi Moreira e Maristela Del Poente

14

A Comissão pedagógica coordenará o processo de reorganização do

currículo e dos projetos político-pedagógicos das escolas, considerando:

1) Especificidades das etapas e modalidades de ensino;

2) Redefinição do papel das escolas: construção de conhecimentos,

habilidades, competências e atitudes;

3) Promoção da saúde e do bem-estar;

4) Desenvolvimento das competências socioemocionais;

5) Desenvolvimento de estratégias para implementar novas

metodologias, como o ensino híbrido;

6) Promoção de atividades paralelas de recuperação de aprendizagem;

7) Organização de acervo de atividades e plataformas digitais públicas e

gratuitas;

8) Promoção de avaliação diagnóstica inicial pelas escolas;

9) Discussão e tomada de decisão sobre os processos de avaliação,

aprovação, progressão continuada.

Identificar as especificidades locais das etapas e modalidades, como por

exemplo:

a) Educação Infantil

I. Creche

(1) Avaliação das condições de oferta (risco de contaminação);

(2) Estabelecimento de normas de higiene e prevenção no cuidado com as

crianças;

(3) Organização de atividades pedagógicas mediadas pela família;

II. Pré-escola

(1) Organização de atividades pedagógicas mediadas pela família.

b) Anos iniciais do Ensino Fundamental

I. Análise diferenciada das necessidades das crianças do ciclo de

alfabetização.

c) Anos finais do Ensino Fundamental

15

I. Controle do horário/rodízio de alunos para que os mesmos

acompanhem as aulas presenciais de todas as disciplinas que compõem a

grade curricular.

d) Educação Especial

I. Garantia da participação dessas crianças e estudantes em todos os dias

de aulas presenciais.

Monitorar e avaliar o processo gradual de retorno às aulas presenciais.

16

Execução dos protocolos

A execução dos protocolos estabelecidos pelas Comissões deverão ser

executados pelas escolas, de acordo com sua realidade, levando em

consideração:

1) Promoção de ações de acolhimento às crianças, estudantes, profissionais, trabalhadores da educação e famílias;

2) Verificação diária da temperatura corporal das crianças e estudantes, profissionais e trabalhadores da educação;

3) Instalação de panos ou capachos com água sanitária na entrada da escola, ou em outro local adequado para a higienização;

4) Promoção da limpeza e higienização de todos os espaços escolares, com atenção especial aos “pontos de contato” dos locais;

5) Desinfecção e limpeza dos reservatórios de água e bebedouros da unidade educacional, antes do retorno das aulas e com uma periodicidade, no mínimo, semestral;

6) Adequação de pias e lavatórios em áreas externas;

7) Demarcação das áreas de distanciamento social nos espaços físicos das escolas;

8) Demarcação das áreas de distanciamento social na secretaria, diretoria ou coordenação, a fim de manter uma separação entre a equipe e as famílias;

9) Desativar bebedouros com disparo para boca e incentivar a utilização de garrafinhas individuais;

10) Reorganização dos espaços para oferta da alimentação escolar;

11) Manter as condições adequadas dos espaços escolares: salas de aula, berçários, fraldários, banheiros, corredores, lavatórios, refeitórios, bibliotecas, brinquedotecas, dentre outros;

12) Organização do uso de materiais didáticos, brinquedos e jogos a fim de evitar o compartilhamento entre as crianças;

13) Retirar brinquedos com material poroso e/ ou de difícil higienização;

17

14) Monitorar o tempo de espera de possíveis agrupamentos de crianças e estudantes, como, por exemplo, durante a oferta da alimentação escolar em refeitórios;

15) Promoção de discussão sobre a reformulação do projeto político- pedagógico da escola com a participação da comunidade escolar;

16) Monitorar as formações realizadas pelos profissionais e trabalhadores da educação, para apurar demandas e dificuldades;

17) Organizar a realização das horas-atividades dos profissionais do magistério, considerando as necessidades atuais;

18) Orientação prévia a estudantes, servidores e famílias quanto ao retorno às aulas presenciais, especialmente sobre os cuidados sanitários e pedagógicos, com o intuito em promover transparência, segurança e bem estar de toda a comunidade escolar.

18

Roteiro de contingência em caso de nova suspensão:

1) Meios tecnológicos para procedimentos virtuais que permitam a

reunião dos educadores, visando à manutenção do caráter coletivo e

participativo das ações educacionais;

2) Meios para continuidade do processo pedagógico, tais como

plataforma de ensino mediado acessível para os estudantes; logística para

entrega de material impresso para estudantes que não tenham acesso à

internet;

3) Distribuição da alimentação escolar;

4) Estratégias para efetivo acompanhamento dos estudantes.

5) Estratégia e orientações sanitárias de prevenção solicitada para cada

Unidade Escolar.

19

ANEXO I

PLANO ESTRATÉGICO

21

Plano Estratégico de

volta às aulas

presenciais

conforme as fases

Ano Letivo 2021

ED. INFANTIL 0 A 3 ANOS

ED. INFANTIL 4 E 5ANOS

ENS. FUND. 1º AO 5ºANOS

EDUCAÇÃO

DE JOVENS E ADULTOS

ENSINO

REMOTO

ENSINO

HÍBRIDO

ENSINO

HÍBRIDO

ENSINO

PRESENCIAL

Plano Estratégico

As ações serão executadas tendo em vista a FASE em que o

m unicíp io se encontra no Pla no Sã o Paulo, bem como a ETAPA DE

ENSINO dos alunos, garantindo ações distintas a públicos distintos.

ETAPAS DE ENSINO:

TIPO DE ENSINO:

FASE VERMELHA FASE LARANJA FASE AMARELA

TIPO DE ENSINO: REMOTO

• AÇÕES:

Vídeo por WhatsApp e Plataforma.

Roteiro de AtividadesDiárias.


• AÇÕES:



TIPO DE ENSINO: HÍBRIDO

• AÇÕES:



Atendimento Presencial (a ser definido conforme levantamento de interesse dospais).

I m p l a n t a ç ã o do Plano Estratégico

EDUCAÇÃO INFANTIL 0 A 3 ANOS

EDUCAÇÃO INFANTIL 4 E 5ANOS




• AÇÕES: • AÇÕES: • AÇÕES:




Roteiro de AtividadesDiárias. Roteiro de AtividadesDiárias. Roteiro de AtividadesDiárias.


FASE AMARELA:

• Segunda, quarta e sexta-feira - PRESENCIAL

• Terça e quinta-feira: Videoaula pelo WhatsApp e Plataforma.

• Roteiro + Atividades impressas/caderno.

Atendimento presencial de 35% a 50%*

*Conforme dimensão das salas de aula e quantidade de alunos por turma.

FASE AMARELA FASE LARANJA FASE VERMELHA



• AÇÕES: • AÇÕES:



Roteiro de AtividadesDiárias. Roteiro de AtividadesDiárias.


FASE VERMELHA FASE LARANJA FASE AMARELA


• AÇÕES:





1º AO 5º ANOS DO ENSINOFUNDAMENTAL

FASE LARANJA E AMARELA

• Segunda , quarta e sexta-feira: PRESENCIAL.

• Terça e quinta-feira: Vídeoaulas; WhatsApp e Plataforma.

• Roteiro + Atividades impressas/caderno.

• Aulas dos PEB II ( Inglês, Arte, Educação Física e Informática) segue em formato Remoto.


*Conforme dimensão das salas de aula e quantidade de alunos por turma.

*Conforme escala definida pela Unidade Escolar.

Atendimento preferencial 2x/semana aos alunossem acesso remoto

FASE

VERMELHA

FASE

LARANJA

FASE

AMARELA


EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

TIPO DE ENSINO:

REMOTO

TIPO DE ENSINO:

REMOTO

TIPO DE ENSINO:

HÍBRIDO

AÇÕES:

• Roteiro + Atividades impressas/caderno e WhatsApp;

Atendimento

presencial 2x/semana

aos alunos sem acesso

remoto. (< 60 anos).

Atendimento presencial

de 35% a 50%*

*Conforme dimensão das salas de

aula e quantidade de alunos por

turma.

Execução do Plano Estratégico

EDUCAÇÃO INFANTIL/ENSINOFUNDAMENTAL

Cronograma de Retomada das Aulas Presenciais Retorno Adiado

22/02 – Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano

08/03 – Educação Infantil Jardim I e II

22/03 – Creche 0 a 3 anos/Maternal I e II

Observação:

• Aulas dos PEB II (Inglês, Arte, Educação Física e Informática) segue em formato Remoto.

• O retorno presencial não é obrigatório.

• As atividades remotas deverão ser realizadas para comprovar a presença.

• Aparticipação remota continua obrigatória para os alunos que não

estiverem na aula presencial;

• Os alunos retornarão as atividades presenciais somente com autorização dos pais.

• Segue o link da pesquisa que será feita On-line do retorno presencial.

https://forms.gle/Uug5HoL2jCUR2bKf9

Márcia Helena Descrove Franco

Secretária de Educação e Cultura



ANEXO II

Questionário – Retomada

Atividades Presenciais.

1

Plano Estratégico de

volta às aulas

presenciais

Ano Letivo 2021

2º semestre

Plano Estratégico As ações serão executadas tendo em vista a ETAPA DE ENSINO

dos alunos, garantindo ações distintas a públicos distintos.

ED. INFANTIL

0A3ANOS

ED. INFANTIL

4 E 5ANOS

ENS. FUND.

1ºAO 5ºANOS

EDUCAÇÃO

DE JOVENS

EADULTOS

ENSINO

REMOTO

ENSINO

HÍBRIDO

ETAPAS DE ENSINO

TIPO DE ENSINO

levantamento de interesse dos pais).


*Conforme dimensão das salas de

autorização dos pais.

aula e quantidade de alunos por turma e


ENSINO REMOTO ENSINO HÍBRIDO

• AÇÕES:

Vídeo por WhatsApp e

Plataforma.


Infantil- 0 a 3 anos

• AÇÕES:


Plataforma.


Infantil - 4 e 5 anos

ENSINO HÍBRIDO

Infantil 4 e 5 anos

EDUCAÇÃO INFANTIL

• Segunda, quarta e sexta-feira - PRESENCIAL

• Terça e quinta-feira: Videoaula pelo WhatsApp e

Plataforma.

• Roteiro +Atividades impressas/caderno.

• Atendimento Presencial (a ser definido conforme

ENSINO REMOTO ENSINO HÍBRIDO

• AÇÕES:


Plataforma.


• AÇÕES:


Plataforma.



*Conforme dimensão das salas de aula e quantidade de alunos por turma definida

pela Unidade Escolar.

Atendimento preferencial 2x/semana aos alunossem acesso remoto e em

situação de vulnerabilidade.

1º AO 5º ANOS DO ENSINOFUNDAMENTAL

ENSINO HÍBRIDO

• Segunda, quarta e sexta-feira: PRESENCIAL.

• Alunos: período da manhã, das 7h às 11h e período da tarde das 12h45 às 16h45;

• Os professores permanecerão na escola em seu horário normal para que possam

realizar correções de tarefas e planejamento de aulas;

• Terça e quinta-feira: Vídeoaulas; WhatsApp e Plataforma.( As aulas do período da

manhã serão postadas às 9h e no período da tarde às 14h );

• Aulas dos PEB II ( Inglês, Arte, Educação Física e Informática) terão duração

de 40 minutos.. Os professores cumprirão de forma presencial ( proporcional

a sua carga horária ) e farão as postagens dos vídeos.


ENSINO

HÍBRIDO

EDUCAÇÃO DE JOVENS EADULTOS

AÇÕES:

• Roteiro + Atividades impressas/caderno e WhatsApp;


*Conforme dimensão das salas deaula e quantidade de alunos

por turma.

Execução do Plano Estratégico

Cronograma de Retomada das Aulas Presenciais

Ensino Híbrido EDUCAÇÃO INFANTIL/ENSINOFUNDAMENTAL

26/07 – Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano / Educação de Jovens e Adultos

16/08 – Educação Infantil Jardim I e II

– Creche 0 a 3 anos/Maternal I e II

Observação:

• O retorno presencial não é obrigatório.

• As atividades remotas deverão ser realizadas para comprovar a presença.

• A participação remota continua obrigatória para os alunos que não estiverem na aula presencial;

• Os alunos retornarão as atividades presenciais somente com autorização dos pais.

• Segue o link da pesquisa que será feita On-line do retorno presencial.

Márcia Helena Descrove Franco

Secretária de Educação e Cultura

ANEXO III

Planos Estratégicos de volta às

aulas presenciais por Unidade

Escolar.

21

ANEXO IV

Atualização dos Representantes

do Protocolo Retorno às aulas

2021.

22

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS – 2021

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E COMISSÃO MUNICIPAL DE GERENCIAMENTO DA PANDEMIA COVID-19

Apresentação

As estratégias para o retorno às aulas presenciais das Escolas Municipais

em Palmital, Estado de São Paulo, reúnem pontos relevantes da

realidade local, inter-relacionados a documentos oficiais acerca do

assunto, como os disponibilizados pela UNESCO, CONSED e UNDIME,

bem como os marcos legais:

1. Lei nº 9.394, de 1996, de diretrizes e bases da educação nacional.

2. Futura lei decorrente da aprovação de Projeto de Lei de Conversão da

Medida Provisória nº 934, de 2020.

3. Parecer nº 5, de 2020, do Conselho Nacional de Educação, e eventual

futuro Parecer deste órgão com orientações para o retorno às atividades

presenciais.

4. Normas do respectivo sistema de ensino.

5. Normas de segurança sanitária.

Ainda assim, as estratégias apresentam o objetivo de assegurar e avaliar a

prontidão do sistema, a continuidade da aprendizagem e a resiliência do

sistema.

1

Comissão Municipal Escolar de Gerenciamento da Pandemia da

COVID -19

Instituição de comitê intersetorial, com a criação da Comissão

Municipal Escolar de Gerenciamento da Pandemia da COVID -19,

integrando as áreas da educação, saúde e assistência social, com o intuito

de conjuntamente elaborarem ações estratégicas para definição das

normas de segurança sanitária para a retomada às aulas presenciais.

A Comissão será composta dos seguintes membros:

a) Representantes da Secretaria Municipal de Educação:

Márcia Helena Descrove Franco;

Tatiane Aparecida Inácio Barreiros;

Suélen da Silva Scalada Moreira;

Juliana Manoel da Silva.

b) Representantes da Secretaria de Saúde:

Nádia Patrícia Cascales Ortiz Gonçalez.

c) Representantes da Secretaria de Assistência Social:

Michelle Nunes Bezerra

d) Representante da Secretaria Municipal de Fazenda ou de

Administração:

Elizabeti Ortega Bevilacqua.

e) Representantes dos profissionais e trabalhadores de educação das

escolas da rede municipal:

Cilmara Rodrigues Mayoral Brunatti;

f) Representante do Conselho Municipal de Educação:

Fernanda Milena Zancheta Santaela.

g) Representante do Conselho de Alimentação Escolar:

Fernanda Gaspar Marques.

2

Diretrizes e princípios para orientar os trabalhos da Comissão

1. Garantia do direito à vida;

2. Garantia do direito à educação;

3. Importância do acolhimento ao receber a comunidade escolar;

4. Preservação e valorização da relação e do vínculo professor-aluno;

5. Garantia a aplicação de recursos orçamentários extraordinários;

6. Aspectos a serem verificados, entre outros:

a) Definição da data de retorno das aulas presenciais;

b) Atuação de profissionais e trabalhadores da educação;

c) Discussão da reorganização do calendário escolar;

d) Reorganização da oferta do transporte escolar, a fim de garantir a

ocupação segura do veículo e o atendimento a todas as crianças e

estudantes contemplados pelo programa.

7. Elaborar e aprovar normas e protocolos de segurança sanitária, de

higiene, saúde e prevenção para o espaço escolar;

8. Elaborar o plano pedagógico de retorno às aulas, com cronograma de

retorno, considerando:

a) Observação e respeito aos marcos legais, normatizações e diretrizes

para a organização do processo de retorno às aulas. Tais como,

Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases, Base Nacional Comum

Curricular, Parecer 5/ 2020 do Conselho Nacional de Educação, Medida

Provisória 934/ 2020, resoluções e diretrizes dos conselhos nacional,

estadual e municipal de educação e legislação que poderá vir a ser

sancionada;

b) Garantia de aprendizagem, com acesso e permanência;

c) Planejamento e reorganização dos tempos e espaços escolares, com

redefinição do número de crianças e estudantes por sala de aula,

escalonamento das crianças e estudantes em aulas presenciais e em

atividades não presenciais (complementares);

d) Oferta de vagas a crianças e estudantes oriundos da rede privada;

e) Promoção de busca ativa e combate à evasão escolar;

3

f) Definição da ordem de retorno das etapas e modalidades: Educação

Infantil (Creche, 4 e 5 anos); Ensino Fundamental - Anos iniciais; Ensino

Fundamental - Anos finais;

9. Levantamento sobre a efetividade da oferta de atividades não

presenciais durante o período de suspensão das aulas;

10. Avaliação da possibilidade de, em algumas escolas, permanecer a

oferta de aulas presenciais a todos os estudantes ao mesmo tempo;

11. Identificar acometidos pela Covid-19 e óbitos entre os profissionais e

trabalhadores da educação, crianças, estudantes e famílias;

12. Identificar crianças, estudantes, profissionais e trabalhadores da

educação integrantes de grupos de risco;

13. Definir como será feita a oferta do ensino-aprendizagem a essas

crianças de grupo de risco;

14. Definir como será reorganizado o regime de trabalho desses

profissionais e trabalhadores da educação de grupo de risco (trabalho

remoto);

15. Organizar diretrizes para a rede realizar contratação temporária para a

respectiva substituição de profissionais e trabalhadores desse grupo;

16. Identificar casos suspeitos e sintomáticos entre crianças e estudantes,

profissionais e trabalhadores da educação:

a) Definir protocolos de atendimento a crianças, estudantes, profissionais

e trabalhadores da educação que se sentirem mal na escola;

b) Encaminhar casos suspeitos/ sintomáticos à área de saúde e monitorar

evolução de número de infectados, internações, óbitos entre os membros

da comunidade escolar.

17. Articular com as Secretarias de Saúde e de Assistência Social ações

para o atendimento psicológico ou de orientação educacional a crianças e

estudantes, suas famílias, profissionais e trabalhadores da educação;

18. Estabelecer protocolos para manuseio dos alimentos e limpeza dos

utensílios utilizados na alimentação escolar e definir como será a oferta

de alimentações/ refeições individuais nas escolas. Se em refeitórios, com

distanciamento social, ou em sala de aula;

4

19. Promover ações de comunicação e transparência, por meio de

materiais informativos sobre:

a) Prevenção, atribuições e responsabilidades (do governo e dos

cidadãos);

b) Suspensão de trabalhos em grupo, festas, competições e férias

escolares, entre outras possíveis aglomerações;

c) Higiene respiratória e contatos das mãos com o corpo e com

superfícies;

d) Uso de máscaras (tempo de uso, tamanho, materiais, limpeza e

conservação – se não forem descartáveis) ou de escudo facial de acetato

em crianças de 2 anos a 6 anos;

e) Orientações para os familiares acompanharem a saúde de seus filhos;

f) Importância de todos retornarem às escolas;

20. Criar e fortalecer as condições para exercício da gestão democrática,

contemplando:

a) Planejamento das ações de maneira articulada;

b) Fortalecimento da relação família-escola;

c) Definição de estratégias e procedimentos com as Comissões Escolares

de Gerenciamento da Pandemia da Covid-19.

21. Elaboração do calendário escolar, considerando entre outros pontos:

a) Definição do Calendário escolar;

b) Cancelamento de eventos escolares como jogos, competições, festas,

exposições, feiras;

c) Resultados da avaliação diagnóstica inicial;

22. Supervisionar e contribuir com o processo de reorganização do

currículo e dos projetos político pedagógicos;

23. Verificar e oferecer nas escolas as condições de acesso à Internet do

município;

24. Verificar os equipamentos tecnológicos disponíveis aos estudantes e

profissionais da educação;

25. Estabelecer programas de formação de gestores, profissionais e

trabalhadores da educação em diversas áreas temáticas;

5

26. Propor a reorganização do orçamento da educação a partir das perdas

previstas;

27. Contribuir com o processo de organização de processos licitatórios:

a) Aquisição de produtos de higiene, limpeza, medidores de temperatura

(termômetro infravermelho), EPI (máscaras, luvas e avental), dentre

outros;

b) Adequação e reforma dos espaços escolares;

c) Aquisição de materiais didáticos, brinquedos pedagógicos e

equipamentos para evitar o compartilhamento;

d) Aquisição de uniformes e equipamentos de segurança para os

profissionais e trabalhadores da educação;

e) Reorganização de rotas de transporte escolar.

28. Orientar as escolas sobre como adquirir produtos com recursos do

Programa Dinheiro Diretos na Escola (PDDE);

29. Elaborar planejamento e estratégias para a possibilidade de as aulas

presenciais serem suspensas novamente.

30. Capacitação de todos os profissionais da Educação.

31. Acompanhamento e monitoramento de todos os envolvidos caso haja

qualquer sintoma.

32. Encaminhar imediatamente para Centro COVID-19 casos suspeitos.

33. Em caso de positivo o ambiente será fechado, higienizado e aberto

seguindo as orientações do Plano Municipal de Contingência para o

enfrentamento da COVID-19.

34. O aluno participará das aulas presenciais mediante autorização dos

responsáveis.

6

Comissão Escolar de Retorno às Aulas

Instituição de Comissão Escolar de Retorno às Aulas, para

conjuntamente planejar as estratégias de retorno na Unidade Escolar.

Participação dos seguintes membros:

EMEF Maria Eulália Vieira Scalla

a) Diretor escolar: Alexandre Roberto Cândido.

b) Coordenador pedagógico: Silvana de Cássia Valério.

c) Representantes dos professores: Angélica Teonilda de Carvalho

Gomes e Juliana Silva Veloza.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Alessandra Cristine

Rebellatto e Cintia Roberta Ferreira Martins.

e) Representantes da comunidade escolar: Ana Paula Ferreira Martins,

Eva Maria dos Santos.

f) Representante do Conselho de Escola: Simone Taraia Bergamaschi

Saccomam, Alexandre Roberto Cândido.

g) Representante da APM: Vandérleia Gazola.

EMEIEF Elisabete Soares Garcia

a) Diretor escolar: Maria Cristina da Costa Polo.

b) Coordenador pedagógico: Raquel Cristiane Pereira Urtado

c) Representantes dos professores: Luíz Carlos Gonçalves.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Adriana de Souza

Damaceno Brancalhão.

e) Representantes da comunidade escolar: Ana Paula Vergílio.

f) Representante do Conselho de Escola: Adriana Cristina Bettoni

g) Representante da APM: Laiza Góes

7

EMEIEF Horácio da Silva Leite

a) Diretor escolar: Silvia Regina de Oliveira Masini.

b) Coordenador pedagógico: Shirley Aparecida Vieira Franco.

c) Representantes dos professores: Edna Aparecida dos Santos, Adriana

Zulim Davanço.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Iara Maria da Cunha,

Maria Francisca da Silva de Paula.

e) Representantes da comunidade escolar: Melrylene Trovo de Carmargo

Lima, Lheovane Guerra.

f) Representante do Conselho de Escola: Natália Crsitina da Silva

Mendonça, Danilo Alves Pereira.

g) Representante da APM: Rosni Margarete de Moraes e Ana Raísa

Lúcio.

EMEIEF Maria José Leão Rego Gonçalves

a) Diretor escolar: Rosemary Carolina L. Marques.

b) Coordenador pedagógico: Edméia Aparecida Justo Thomé.

c) Representantes dos professores: Cilmara Cristina Rodrigues Mayoral

Brunatti, Silvia Helena Taraia Bergamaschi Moreira.

d) Representantes dos auxiliares de serviço: Alessandra Cristina

Salomão Côco, Joelma Aparecida Pereira Furtado

e) Representante da comunidade escolar: Raiza Ferreira dos Reis (mãe

de aluno)

f) Representantes do conselho de escola: Lucineide de Jesus Silva (mãe

de aluno)

g) Representante da APM: Jane Cristina Ortega Pasianotto (mãe de

aluno)

8

EMEIEF Ver. Miguel Bueno Vidal

a) Diretora escolar: Geane Cristina da Silva Amorim

b) Coordenador pedagógico: Valdilene Aparecida Celino. c) Representantes dos professores: Márcia Apparecida da Silva Zina e

Maria Aparecida Zimerman.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Maria José Menezes da Silva

Oliveira e Silmara Parrilha de Matos.

e) Representantes da comunidade escolar: Niegee Batista Nascimento.

f) Representante do Conselho de Escola: Luciana de Fátima Anduja.

g) Representante da APM: Priscila Aparecida Cellam.

EMEI Paulo Moreira

a) Diretor escolar: Marlene Aparecida Trovo Camargo


c) Representantes dos professores: Fábulo Fernando de Souza

d) Representantes de auxiliares de serviços: Ariane Tânia da Silva

Araújo

e) Representantes da comunidade escolar: Rubia Gisele Peirot. f) Representante do Conselho de Escola: : Graziele Aparecida do

Nascimento

g) Representante da APM: Janaina Aparecida Siqueira Souza.

EMEI Anna Beatriz Ortega Monteiro

a) Diretor escolar: Roberta Maria Biazon de Souza


c) Representantes dos professores: Daiane Albonete Payão Avanzi.

d) Representantes de auxiliares de serviços: Elaine Cristina de Oliveira. e) Representantes da comunidade escolar: Jéssica Natalia Sanches de

Oliveira.

f) Representante do Conselho de Escola:

g) Representante da APM: Luzia Cordeiro Joaquim.

9

EMEI Ilse Maria Luisa Zorrer Franco

a) Diretor escolar: Ana Luisa de Oliveira Gasparini


c) Representantes dos professores: Andréia Amâncio Sebrian

d) Representantes de auxiliares de serviços: Rosemary Alves Ferreira e

Berenice Guimaraes de Lima.

e) Representantes da comunidade escolar: Joyce Apª de C. V. Nogueira e

Simone Maria R. da S. Biazon.

f) Representante do Conselho de Escola: Juliana Barbosa Ramos.

g) Representante da APM: Tatiele de M. F. Montechesi.

CRECHE Lídio Tronco

a) Coordenador pedagógico: Cintia Gonçalves Anjos.

b) Representantes dos professores: Elisangela Nogueira da Silva Candeo

Representantes de auxiliares de serviços: Juliana Amaral Tonelo e Neide

Aparecida Guarsoni de Oliveira.

c) Representantes da comunidade escolar: Patrícia Crhist e Adriane

Gaspar.

d) Representante do Conselho de Escola: Amanda da Silva,

e) Representante da APM: Fernanda Milena Zancheta.

CRECHE São Sebastião

a) Coordenador pedagógico: Ana Paula Zaccarelli Rainho Silva.

b) Representantes dos professores: Nathalia Cristina de Paula Zelanti

Silva.

c) Representantes de auxiliares de serviços: Renata de Souza Paes.

d) Representantes da comunidade escolar: Andréia Cristina Mota

Bittencourt Merli.

e) Representante do Conselho de Escola:

f) Representante da APM: Viviane de Lima Silva Terçariol.

10

CRECHE Tutti Mama

a) Coordenador pedagógico: Ana Paula de Oliveira Alvarenga

b) Representantes dos professores: Maria Célia Santos Gonçalves. c) Representantes de auxiliares de serviços: Márcia Correia Campos

dos Santos e Sandra Regina Bueno.

d) Representantes da comunidade escolar: Silmara Parrilha de Matos e

Elza de Jesus Rodrigues da Silva.

e) Representante do Conselho de Escola: Regiane Modesto

Nascimento.

f) Representante da APM: Larissa Aparecida da Silva.

As comissões escolares deverão discutir ações de acolhimento aos

alunos e aos profissionais da Unidade Escolar, bem como deliberar sobre

os procedimentos pedagógicos e sanitários de retorno às aulas, como se

segue:

1. Planejar as ações e as estratégias a serem realizadas no espaço escolar,

conforme as orientações da Comissão Municipal, estabelecendo

cronograma e prazos;

2. Monitorar a execução pela escola das orientações da Comissão

Municipal;

3. Definir com a escola ações de acolhimento às crianças, estudantes,

profissionais e trabalhadores em educação e famílias;

4. Definir meios de comunicação com as famílias;

5.Promover ações em caso de infrequência de estudantes;

6.Verificar os resultados da avaliação diagnóstica e ações de recuperação;

7.Participar da reformulação do projeto político-pedagógico da escola;

8.Verificar as condições de acesso à Internet da escola e do bairro;

9.Verificar o acesso a equipamentos tecnológicos de estudantes e

profissionais da educação na escola e em casa;

10. Acompanhar a realização de ações integradas com saúde, educação e

assistência social;

11. Definir a sinalização de locais do espaço escolar;

11

12. Definir a disposição de produtos para higienização;

13.Verificar o cumprimento de rotinas de higienização das mãos;

14. Verificar se a periodicidade da limpeza de todos os espaços escolares

está sendo cumprida;

15. Promover ações de apoio à comunidade escolar, referentes às questões

sociais e psicológicas causadas pela pandemia;

16. Elaborar recomendações e rotinas para os profissionais e trabalhadores

da educação que trabalham com bebês e crianças pequenas, conforme

protocolo da Comissão Municipal. Como, por exemplo, a troca das

roupas dos profissionais antes de iniciarem suas atividades com as

crianças;

17. Organizar horários alternados para atendimento às famílias e

comunidade, fluxo de profissionais e trabalhadores da educação, oferta da

alimentação escolar, uso de banheiros;

18. Definir e divulgar as regras para visitas de pais e familiares;

19. Definir normas de acesso e uso de espaços comuns nas escolas,

considerando as orientações da Comissão Municipal, como, por exemplo,

brinquedotecas, bibliotecas, salas de apoio educacional, salas de

atividades, parques de recreação;

20. Organizar o escalonamento dos tempos de recreação e intervalos,

considerando o agrupamento por faixas etárias;

21. Adaptar e diminuir os tempos das atividades, garantindo que as

mesmas aconteçam em pequenos grupos;

22. Organizar fluxo de entrada e saída das crianças e estudantes, de

maneira alternada;

23. Determinar que as atividades físicas deverão ser individuais;

24. Suspender atividades práticas que envolvam manipulação de objetos;

25. Monitorar o cumprimento das regras para o uso de máscaras;

26.Contribuir com o processo de reorganização do currículo e dos

projetos político-pedagógicos;

12

27.Verificar se a reorganização das salas de aula e berçários atende a

protocolos da Comissão Municipal, tais como:

a) Organização das mesas e cadeiras;

b) Garantia de espaçamento entre as crianças e estudantes de 1,5m no

ensino fundamental e de 2m na educação infantil;

c) Manutenção de lugares fixos nas salas de aula;

d) Diminuição do número de decorações e objetos não necessários.

13

Comissão Pedagógica

Instituição de Comissão Pedagógica para discussão e elaboração de

retorno às aulas, com participação dos seguintes membros:

a)Supervisor de Ensino da Rede Municipal de Educação:

- Tatiane Aparecida Inácio Barreiros; b)Representantes dos diretores escolares: - Maria Cristina da Costa Polo;

c) Representantes dos coordenadores pedagógicos das escolas municipais:

- Cintia Gonçalves Anjos;

d) Representantes de professores de cada etapa de ensino:

Educação Infantil:

Maternal I – Nathália C. Paula Zelanti Silva e Ludmila Silva Zelanti

Nobre.

Maternal II – Daiane Albonette Payão Avanzi e Maria Célia Santos

Gonçalves.

Jardim I – Marisa Almeida Rocha Telles e Thaise Emanuele de Lima

Moura.

Jardim II – Rafael Fantin e Rosangela Damini Moreira

Ensino Fundamental I:

1ºAno – Vânia D. Domeni U. de Oliveira e Roberta Caetano Costa

Garcia.

2ºAno – Sandra Margarete de Toledo Monteiro e Angélica Samponi

Jardim Vilas Boas

3ºAno – Luzia Cristina da Silva e Adriana Zulim Davanço.

14

4ºAno – Maria Angela Palombo e Maria Julia Dominicano Silva

5ºAno – Silvia Helena T. Bergamachi Moreira e Ana Maria de Oliveira

Moreno.

A Comissão pedagógica coordenará o processo de reorganização do

currículo e dos projetos político-pedagógicos das escolas, considerando:

1) Especificidades das etapas e modalidades de ensino;

2) Redefinição do papel das escolas: construção de conhecimentos,

habilidades, competências e atitudes;

3) Promoção da saúde e do bem-estar;

4) Desenvolvimento das competências socioemocionais;

5) Desenvolvimento de estratégias para implementar novas

metodologias, como o ensino híbrido;

6) Promoção de atividades paralelas de recuperação de aprendizagem;

7) Organização de acervo de atividades e plataformas digitais públicas e

gratuitas;

8) Promoção de avaliação diagnóstica inicial pelas escolas;

9) Discussão e tomada de decisão sobre os processos de avaliação,

aprovação, progressão continuada.

Identificar as especificidades locais das etapas e modalidades, como por

exemplo:

a) Educação Infantil

I. Creche

(1) Avaliação das condições de oferta (risco de contaminação);

(2) Estabelecimento de normas de higiene e prevenção no cuidado com as

crianças;

(3) Organização de atividades pedagógicas mediadas pela família;

II. Pré-escola

(1) Organização de atividades pedagógicas mediadas pela família.

b) Anos iniciais do Ensino Fundamental

15

I. Análise diferenciada das necessidades das crianças do ciclo de

alfabetização.

c) Anos finais do Ensino Fundamental

I. Controle do horário/rodízio de alunos para que os mesmos

acompanhem as aulas presenciais de todas as disciplinas que compõem a

grade curricular.

d) Educação Especial

I. Garantia da participação dessas crianças e estudantes em todos os dias

de aulas presenciais.

Monitorar e avaliar o processo gradual de retorno às aulas presenciais.

16

Execução dos protocolos

A execução dos protocolos estabelecidos pelas Comissões deverão ser

executados pelas escolas, de acordo com sua realidade, levando em

consideração:

1) Promoção de ações de acolhimento às crianças, estudantes, profissionais, trabalhadores da educação e famílias;

2) Verificação diária da temperatura corporal das crianças e estudantes, profissionais e trabalhadores da educação;

3) Instalação de panos ou capachos com água sanitária na entrada da escola, ou em outro local adequado para a higienização;

4) Promoção da limpeza e higienização de todos os espaços escolares, com atenção especial aos “pontos de contato” dos locais;

5) Desinfecção e limpeza dos reservatórios de água e bebedouros da unidade educacional, antes do retorno das aulas e com uma periodicidade, no mínimo, semestral;

6) Adequação de pias e lavatórios em áreas externas;

7) Demarcação das áreas de distanciamento social nos espaços físicos das escolas;

8) Demarcação das áreas de distanciamento social na secretaria, diretoria ou coordenação, a fim de manter uma separação entre a equipe e as famílias;

9) Desativar bebedouros com disparo para boca e incentivar a utilização de garrafinhas individuais;

10) Reorganização dos espaços para oferta da alimentação escolar;

11) Manter as condições adequadas dos espaços escolares: salas de aula, berçários, fraldários, banheiros, corredores, lavatórios, refeitórios, bibliotecas, brinquedotecas, dentre outros;

12) Organização do uso de materiais didáticos, brinquedos e jogos a fim de evitar o compartilhamento entre as crianças;

13) Retirar brinquedos com material poroso e/ ou de difícil higienização;

17

14) Monitorar o tempo de espera de possíveis agrupamentos de crianças e estudantes, como, por exemplo, durante a oferta da alimentação escolar em refeitórios;

15) Promoção de discussão sobre a reformulação do projeto político- pedagógico da escola com a participação da comunidade escolar;

16) Monitorar as formações realizadas pelos profissionais e trabalhadores da educação, para apurar demandas e dificuldades;

17) Organizar a realização das horas-atividades dos profissionais do magistério, considerando as necessidades atuais;

18) Orientação prévia a estudantes, servidores e famílias quanto ao retorno às aulas presenciais, especialmente sobre os cuidados sanitários e pedagógicos, com o intuito em promover transparência, segurança e bem estar de toda a comunidade escolar.

18

Roteiro de contingência em caso de nova suspensão:

1) Meios tecnológicos para procedimentos virtuais que permitam a

reunião dos educadores, visando à manutenção do caráter coletivo e

participativo das ações educacionais;

2) Meios para continuidade do processo pedagógico, tais como

plataforma de ensino mediado acessível para os estudantes; logística para

entrega de material impresso para estudantes que não tenham acesso à

internet;

3) Distribuição da alimentação escolar;

4) Estratégias para efetivo acompanhamento dos estudantes.

5) Estratégia e orientações sanitárias de prevenção solicitada para cada

Unidade Escolar.

19

protocolo sanitário de volta às aulas presenciaisvolta às aulas presenciais ano letivo 2021...

Documents