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Escola Municipal Dr. Manoel BorbaCOORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Cícero Batista e Márcia Melo.

Proposta Curricular -2012Disciplina:Língua Portuguesa Série/ Ano: 7ª/ 8º

CONTEÚDOS OBJETIVOSI BIMESTRE

Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação: Conto de enigma; Conto de terror; Verbete de enciclopédia;

Literatura Introdução à Literatura.

Reflexão sobre a Língua: Predicado; Sujeito: revisão; O verbo e seus complementos: revisão; Classificação do sujeito; Frase, oração e período; Usos do este, esse e aquele;

Produção de Texto: Conto de enigma; Conto de terror Verbete de enciclopédia

D/10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D/09- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. D/05-Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso

(propagandas, quadrinhos, foto etc.). D/12-Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Propiciar diversas leituras para conhecer as características dos

gêneros Contos de enigma, Conto de terror e verbete.

Introduzir a leitura de obras literárias correlacionando autores as suas respectivas obras.

Predicado

Revisar os tipos de sujeito e o uso do se como índice de indeterminação do sujeito.

Revisar a transitividade verbal: os verbos e seus complementos. Classificar o sujeito (fazer Indicador)

Produzir Conto de Enígma, Conto e Verbete de enciclopédia a partir da experiência com a leitura e análise de diversos textos para compreensão das características que compõem esses gêneros as quais auxiliam na produção.

II BIMESTRE Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação:

Diário intimo; Diário virtual; Debate e contra argumentação;

Literatura Introdução à Literatura;

Reflexão sobre a Língua: Conotação e denotação; Vozes verbais; Conjunção; Período simples e Período composto por

coordenação; Orações coordenadas assintéticas e sintéticas

(adversativas, alternativas, explicativas e conclusivas);

Ortografia Uso dos porquês;

D/19- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

D/13- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

D/07- Identificar a tese de um texto. D/08- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos

para sustentá-la. D/10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que

constroem a narrativa. Ler e compreender os gêneros diário intimo, diário virtual, artigo de

divulgação científica, texto dramático e artigo de opinião, mediante observação das particularidades de cada gênero, discussões e revisão de critérios textuais, como adequação da linguagem, destinatários, etc.


Estudar o predicativo do objeto, os tipos de predicado para identificá-los e empregá-los corretamente em frases e textos.

Exercitar o uso da conotação e denotação em situações diversas.

Estudar as palavras homônimas e correlatas.

Saber produzir os textos, Diário intimo,Diário virtual,Artigo de divulgação científica,Texto dramático, rubrica e uso dos diálogos e Artigo de opinião mediante leitura de diversos textos, debatendo e analisando as características dos gêneros para uma melhor produção.


Proposta Curricular -2012Disciplina: Língua Portuguesa IV Fase

CONTEÚDOS OBJETIVOSIII BIMESTRE

Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação: Resenha crítica Resumo Propaganda


Reflexão sobre a Língua: Diferença entre complemento nominal, objeto

indireto e adjunto adnominal. Vozes verbais; Figuras de linguagem.

Ortografia Emprego do s e do z nas terminações –ez, -ês,

eza e esa. Grafia dos verbos abundantes.

Produção de Texto: Romance de ficção científica; Poema (imagens); Paródia.


D/05-Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

D/08- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

D/16- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. Ler diversos textos dos gêneros: romance de ficção científica, poema

e paródias, buscando refletir sobre as características inerentes a cada gênero.


Diferenciar complemento nominal, objeto indireto e adjunto adnominal.

Entender e empregar corretamente as diferentes vozes verbais conforme o contexto de produção.

Compreender e empregar corretamente as figuras de linguagem em frase e textos.

Identificar o uso do s e do z nas terminações –ez, -ês, eza e esa. Sistematizar o estudo, a grafia e o emprego dos verbos abundantes.

Produzir com habilidade Romance de ficção científica, Poema (imagens) e Paródia, observando a partir da leitura e análise as características desses gêneros.

IV BIMESTRE Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação:

Debate; Contra-argumentação.


Reflexão sobre a Língua: Conjunção; Período simples e composto; Orações coordenadas assindéticas e sindéticas

(adversativas, alternativas, explicativas e conclusivas).

Ortografia Uso dos porquês; Emprego do hífen.

Produção de Texto: Debate; Contra-argumentação.

D/07- Identificar a tese de um texto. D/08- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para

sustentá-la. Fazer leitura de diversos textos para conhecer as características do

gênero debate e contra-argumentação para melhor interpretação desses gêneros.

Realizar debates sobre temas diversos exercitando a argumentação e a contra-argumentação.


Conhecer as conjunções subordinativas, estudando o seu papel semântico.

Diferenciar o período simples do composto. Estudar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas.

Empregar adequadamente os porquês. Conhecer as regras do emprego do hífen, fazendo uso destas na

escrita.

Produzir textos de debate e contra-argumentação mediante a análise de outros textos para melhor compreensão entre ambos.


Proposta Curricular -2012

Disciplina: Língua Portuguesa Série/ Ano: 8ª/ 9º

CONTEÚDOS OBJETIVOSI BIMESTRE

Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação: Resenha crítica; Resumo; Carta de argumentação.

LiteraturaIntrodução à Literatura

Reflexão sobre a Língua: Revisão das classes gramaticais; Frase, oração e período; e subordinação: revisão.

Ortografia Usos de este, esse e aquele.

Produção de Texto: Resenha crítica; Resumo; Carta de argumentação.

D/07- Identificar a tese de um texto. Propiciar a leitura de resenhas críticas e resumos e carta de

argumentação, bem como a análise das principais características pertinentes a esses gêneros.

Introduzir durante os momentos de leituras textos literários visando à apropriação das noções básicas de literatura.

Revisar as classes gramaticais, sabendo reconhecê-las em frases e textos.

Rever as orações coordenadas e conhecer o período composto por coordenação.

Iniciar o estudo sistemático do período composto por subordinação.

Saber empregar corretamente os pronomes demonstrativos em relação ao espaço e ao tempo.

Saber produzir Resenha crítica, Resumo e Carta de argumentação, mediante leitura de diversos textos, debates e análise de características dos gêneros.

II BIMESTRE Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação:

Reportagem Crônica esportiva

LiteraturaIntrodução à Literatura

Reflexão sobre a Língua: Orações subordinadas substantivas

adverbiais

Ortografia Pontuação nas orações subordinadas

substantivas e adverbiais

Produção de Texto: Reportagem Crônica esportiva.

D/04- Inferir uma informação implícita em um texto. D/12- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D/20- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na

comparação de textos que tratam do mesmo tema em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

D/21- Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

Propiciar a leitura de Reportagem e Crônica esportiva, bem como a análise das principais características pertinentes a esses gêneros para facilitar a interpretação.


Continuar o estudo sistemático do período composto por subordinação: orações subordinadas adverbiais.

Verificar o uso da vírgula no período composto por subordinação.

Conhecer as características dos gêneros Reportagem e Crônica esportiva para auxiliar a análise durante produção.


Proposta Curricular -2012

Disciplina: Língua Portuguesa Série/ Ano: 8ª/ 9º

III BIMESTRE Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação:

Artigo de divulgação científica; Texto dramático e roteiro; Textos teatrais e cinematográficos.


Reflexão sobre a língua Concordância verbal e nominal;

Ortografia Onde / aonde; senão / se não; O uso da crase.

Produção de Texto: Artigo de divulgação científica; Texto dramático e roteiro; Textos teatrais e cinematográficos.

D/07-Identificar a tese de um texto. D/08-Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para

sustentá-la.D/10-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

Ler diversos gêneros textuais, conhecer suas características para saber interpretar corretamente seu contexto literário.


Iniciar o estudo sobre as regras de concordância verbal e nominal.

Empregar corretamente os termos onde e aonde, senão e se não, de acordo com a situação de uso.

Compreender o emprego da crase a partir do estudo da regência verbal e nominal.

Saber produzir diversos gêneros textuais seguindo critérios de produção inerentes a cada gênero.

IV BIMESTRE Gêneros Textuais/Leitura e Interpretação:

Conto Propaganda


Reflexão sobre a Língua: Colocação pronominal

Ortografia O uso das aspas

Produção de Texto: Conto Propaganda

D/05- Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).


D/11- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

D/09- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. Reconhecer e analisar os recursos poéticos que caracterizam a

linguagem dos contos, bem como as características da propaganda para uma melhor compreensão textual.


Entender o emprego da colocação pronominal de acordo com a norma-padrão e com os usos.

Verificar, e empregar corretamente os diferentes usos das aspas.

Produzir conto e propaganda mediante leitura atenta de ambos os gêneros e análise de características.

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