PROJETOTCC SISTEMAS DE

INFORMAO2013.1

FACULDADE DE JUAZEIRO DO NORTE JUAZEIRO DO NORTE CE

JOO ROSA COELHO FILHO

A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.

Juazeiro do Norte CE

2013.1

MarcondesRealce

MarcondesNotaNo colocar ponto final no ttulo ou subttulo.

JOO ROSA COELHO FILHO

A UTILIZAO DOS RECURSOS TECNOLGICOS E SUA EFICCIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

TENDO COMO FOCO AS AES DO PROINFO.

Projeto apresentado ao curso de Sistemas de Informao da Faculdade de Juazeiro do Norte Juazeiro do norte CE. Como requisito inicial para elaborao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso.

Orientador(a): Emanuel Marcondes de Souza Torquato

Juazeiro do Norte CE

2013.1

MarcondesRealce

MarcondesRealce

MarcondesNotaVrgula em vez de ponto final.

MarcondesNotaSugesto de ttulo: Recursos tecnolgicos no ensino-aprendizagem: utilizao e eficcia nas aes do PROINFO

SUMRIO

1. INTRODUO ............................................................................................

2. PROBLEMATIZAO.....................................................................................

1.2. DELIMITAO DO TEMA .................................................................

3. JUSTIFICATIVA...............................................................................................

4. OBJETIVOS.....................................................................................................

4.1. OBJETIVO GERAL ........................................................................

4.2. OBJETIVOS ESPECFICIOS .........................................................

5. METODOLOGIA DA PESQUISA......................................................................

6. CRONOGRAMA ...............................................................................................

7. REFERENCIAL TERICO ..................................................................................

1. INTRODUO

O uso de ferramentas tecnolgicas para ajudar e apoiar o processo de

ensino-aprendizagem nas escolas, nos faz refletir sobre a necessidade de qualificar

ainda mais a essa pratica. Visando a adaptao dos professores da rede pblica, a

tornar usvel a T.I como uma soluo pratica/pedaggica para gerar e agregar

conhecimentos a seus alunos. A partir dessa preocupao de como as questes

educacionais tratam os relevantes conhecimentos relacionados s tecnologias da

educao, o presente projeto mostrar uma pesquisa a fim de investigar e analisar as

prticas pedaggicas que utilizam softwares educativos e equipamentos tecnolgicos

no mbito da educao, mostrando quais as principais dificuldades encontradas ao

longo desse processo e expondo a situao a atual de uma escola que passa por esse

mecanismo de transformao.

O uso de forma desorganizada dos equipamentos de T.I nas escolas, nos leva

a reavaliar os mtodos e planos que esto sendo traados nas praticas das aulas

laboratoriais ou simplesmente conhecer a maneira correta de como utilizar a tecnologia

em favor do processo de ensino-aprendizagem. Diante disso algumas duvidas so

lanadas no inicio desse estudo. A sociedade exige de ns cada vez mais conhecimento, e para isso

precisamos estar antenados com o que acontece no mundo, a internet e o uso dos

computadores nas escolas, vem realizar essa ponte entre a informao e o indivduo,

para que isso ocorra de uma forma positiva devemos nos policiar.

Como devemos utilizar o computador da escola? Qual a real importncia de

proporcionar aos alunos a pratica de aulas laboratoriais? Onde e como o uso do

computador tem influenciado de forma positiva na vida estudantil dos alunos?

MarcondesRealceNo tem vrgula.

MarcondesRealce

MarcondesNotaPara.

MarcondesRealce

MarcondesRealce

MarcondesNotaNo tem vrgula.

2. PROBLEMATIZAO

Compe a problemtica deste estudo a no utilizao dos recursos

tecnolgicos em algumas escolas considerando-se a relevncia dos mesmos para a

melhoria do processo ensino aprendizagem na atual sociedade quando na maioria

das vezes no se concebe prticas educacionais na sociedade moderna sem a

utilizao de tais recursos.

2.1 DELIMITAO DO TEMA

O estudo nos impulsiona a inmeras reflexes levando-se em

considerao que diversos debates que permeiam a temtica A utilizao dos

recursos tecnolgicos e sua eficcia no processo ensino aprendizagem tendo como

foco as aes do PROINFO.

MarcondesNotaMelhorar a problematizao.

MarcondesNotaQue tipo de recursos tecnolgicos. Exitem vrios. Visuais. Audio-visuias. Escrita, digitais?

3. JUSTIFICATIVA

A escolha do tema est vinculada a uma inquietao quanto as praticas

educacionais no espao escolar sem a utilizao dos recursos tecnolgicos, quando

estes so essenciais a eficcia das aes, considerando-se a inda a implantao do

programa PROINFO Nas escolas, percebendo-se que as aes realizadas ainda no

condiz com a proposta educacional vigente que tem como foco o exerccio da

cidadania que perpassa pela qualidade de ensino e utilizao destes recursos e

adeso aos programas com estes fins.

De acordo com o crescimento e a evoluo do uso de ferramentas

tecnolgicas nas escolas, nos deparamos com algumas dificuldades enfrentadas nesse

processo. A grande massa dos professores da escola publica municipal, ainda

enfrentam dificuldades para se adaptar com o planejamento e a execuo de aulas

laboratoriais. A maioria demostra uma falha no conhecimento a cerca da operao dos

equipamentos, como tambm uma restrio a diferenciar o modelo de

ensino-aprendizagem.

Atualmente as escolas publicas do municpio, vem passando por um forte

processo de modernizao, tanto de equipamentos como de infraestrutura nos

laboratrios de informtica, porm o uso desse maquinrios nem sempre realizado de

uma forma adequada.

Segundo a professora Tereza Marta Ribeiro Mendes, em um recente estudo

sobre Uso das Tecnologias na Educao (2009), disse que: Os computadores nos

desafiam a buscar aes inovadoras e a repensar o nosso papel de educadores no

atual contexto, o computado passar a ser ferramenta pedaggica, e os laboratrios

de informtica estaro alinhados com o plano pedaggico da escola, segundo Tereza,

os alunos que aprendem algo pelo computador, se sentem mais motivados, do que em

aulas tradicionais, o moderno, a novidade, abrindo o pensamento cognitivo das

crianas.

Segundo Moran (2009), tudo que fizermos para inovar na educao nos tempos de

hoje ser pouco, isso nos mostra o quanto a educao algo interativo, com

diferentes formas de orientar, planejar, ensinar o caminho.

MarcondesRealce

MarcondesNotaPonto final.

MarcondesRealce

MarcondesNotaHoje em dia, na cibercultura, cada vez mais o exerccio da cidadania est condicionado s novas tecnologias. Citar exemplos-provas disso e atuores que mostram isso.

MarcondesNotaNo se separa o sujeito do verbo. No usar vrgula.

MarcondesRealce

MarcondesRealceQual municpio?

MarcondesRealcePgina.

MarcondesRealceDesafiam a desenvolver novas habilidades.

MarcondesRealceNo pode citar usando o nome prprio e sim o sobrenome. Acrescentar ano e pgina.

MarcondesRealcepgina.

4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GERAL

Mostrar a importncia dos recursos tecnolgicos para a eficcia do

processo ensino aprendizagem.

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Conhecer as polticas educacionais com nfase a utilizao dos recursos

tecnolgicos

Conhecer a proposta do PROINFO

Socializar a experincia de uma escola da rede pblica municipal quanto as

prticas desenvolvidas no PROINFO - E.E.I.E.F. Melvin Jones.

MarcondesRealceAnalisar a prtica pedaggica do PROINFO no tocante a utilizao das tecnologias e sua eficcia para o ensino-aprendizagem...

MarcondesRealceAnalisar segundo tais e tais parmetros... segundo as melhores praticas... ou segundo tais autores.

MarcondesRealce

MarcondesNotaApresentar

5. METODOLOGIA DA PESQUISA

O presente projeto ter como metodologia a utilizao de dados bibliogrficos

especficos e uma pesquisa de campo.

Campo de estudo

A pesquisa ser realizada com as turmas que so atendidas pelo PROINFO

no ensino fundamental I e II da escola

Populao Amostra

A populao amostra do estudo ser constituda de 40% dos educando que

so atendidos pelo programa

Para a obteno de dados ser utilizado questionrio com perguntas

fechadas e abertas junto aos professores, ncleo gestor e alunos. A organizao dos

dados coletados em tabelas e grficos desempenhar a funo facilitadora na

anlise dos resultados.

MarcondesNotaQual o mtodo utilizado... pesquisa qualitativa, quantitativa, quali-quantitativa... anlise de caso... etc.

MarcondesNotaDescrever cidade, escola e turmas. Apresentar documentos solicitando a realizao no recorte do objeto.

6.CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE EXECUO

Meta

01

Meta

02

Meta

03

Meta

04

Meta

05

Levantamento bibliogrfico especfico

X X

Coleta de dados

X X X X

Anlise dos dados

X

Organizao do roteiro

X

Elaborao parcial do estudo

X X X

Concluso do estudo

7. REFERENCIAL TERICO

AXT, Margarete. A escola frente s tecnologias. Caderno Temtico SMED:Multimeios e Informtica Educativa, Porto Alegre, p. 35-38, 2002.

MORAN, Jos Manuel. A integrao das tecnologias na educao. Disponvel em:http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm, acessado em 19 de fevereiro de

2013.

CHAVES, Eduardo O C. O Uso de Computadores em Escolas: Fundamentos e Crticas.

Disponvel em: http://edutec.net/textos/self/edtech/scipione.htm, acessado em18 de Fevereiro de 2013.

MENDES. Tereza Marte Ribeiro. Curso de incluso digital no Campestre I.Disponivel em: http://www.barbacenadigital.com.br/noticias/curso-de-inclusao-digital-no-campestre-i.html. Acessado em 19 de fevereiro de 2013.

CARVALHO, F.C.A.; IVANOFF, G.B. tecnologias que educam: Ensinar e aprender com

tecnologias de informao e comunicao. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

Disponvel em http://www.pearson.com.br/acontece.asp?

id_p=0&pag_id=49&acao_id=25&area_pai=40. Acessado em 11 de maro. 2013.

ALMEIDA, M.E. & ALMEIDA, F.J. Aprender construindo: a informtica se transforma com os professores. Coleo Informtica para a mudana na Educao. Ministrio da Educao e do Desporto - MEC, 1999.CANTINI, Marcos C.

Polticas pblicas e formao de professores na rea de tecnologia de informao e comunicao nas escolas pblicas estaduais , Curitiba: PUC/PR, 2008. Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Educao, Pontifcia Universidade Catlica, 2008.

MORAES, Raquel de A. A poltica educacional de informtica na educao brasileira e as influncias do banco mundial. Do formal ao proinfo: 1987-2005. Disponvel em: . Acessado em: 16 maro. 2013.

MarcondesRealce

MarcondesNotaEssa a data do acesso, mas qual a data do texto?