CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PRAÇA DA REPÚBLICA, 53 – CENTRO/SP - CEP: 01045-903

FONE: 2075-4500

PROJETO PEDAGÓGICO

Curso de Graduação em Física

Instituto de Física “Gleb Wataghin” Universidade Estadual de Campinas

2018

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

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Reitor Marcelo Knobel Coordenador Geral da Universidade Teresa Dib Zambon Atvars Pró-Reitor de Graduação Eliana Martorano Amaral Diretor Acadêmico Orlando Carlos Furlan

INSTITUTO DE FÍSICA GLEB WATAGHIN

Diretor Pascoal José Giglio Pagliuso Diretor Associado Mônica Alonso Cotta Coordenador da Graduação Abner de Siervo Coordenador Associado da Graduação Rickson Coelho Mesquita

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1 – Objetivos

1.1 – Objetivos Gerais

OInstitutodeFísica“GlebWataghin”(IFGW)daUNICAMPofereceoscursosdeBachareladoem Física (diurno), Licenciatura em Física (diurno e noturno) e Engenharia Física (diurno,descrito por outro projeto pedagógico). O Bacharelado em Física ainda possui duasmodalidades distintas: a habilitação em Física Médica e a ênfase em Física Biomédica. OscursosdegraduaçãodoIFGWenfatizamoaprendizadoassociadoàpesquisa,ondepartedaformação do aluno ocorre fora da sala de aula na forma de colóquios, estágios, iniciaçõescientíficas,etc.OBachareladoemFísica,bemcomotodasassuasmodalidades,sãooferecidossomentenoperíododiurno.ExistemtrêscursosdeLicenciaturaemFísicanaUnicamp:odiurnoeonoturno,oferecidospelo IFGW, e o curso de Licenciatura Integrada Química/Física, com responsabilidadetripartite entre a Faculdade de Educação (responsável principal), o Instituto de Física e oInstituto de Química. Esse curso tem caráter multidisciplinar, onde o aluno opta entreLicenciaturaemFísicaouemQuímicanofinaldoquartosemestre.Oprojetopedagógicodocurso de Licenciatura Integrada Química/Física é de responsabilidade da Faculdade deEducação.Sejaqual forsuaáreadeatuação,ofísicoéumprofissionalque,apoiadoemconhecimentossólidoseatualizados,devesercapazdeabordaretratarproblemasnovos.Emumasociedadeem rápida transformação, surgem continuamentenovas funções sociais e novos camposdeatuaçãoparaesteprofissional.

1.2 – Objetivos Específicos

1.2.1 Bacharelado em Física

Objetiva preferencialmente a formação de um profissional capacitado para a pesquisaacadêmica (básica ou aplicada) em universidades, centros de pesquisa, indústrias e outrossetores da sociedade. O bacharel em Física deve ter uma formação sólida e atualizada emFísica contemporânea, incluindo o conhecimento das teorias fundamentais das MecânicasClássicaeQuântica,doEletromagnetismoedaFísicaEstatística,alémdedominarastécnicasexperimentaisbásicasenvolvidasnessasdisciplinas.

1.2.2 Bacharelado em Física com ênfase em Física Biomédica

EstamodalidadevisaformarprofissionaiscapazesdeatuarnapesquisaeaplicarosprincípiosdaFísicaaumaamplavariedadedeproblemasnaBiologiaenaMedicina.Esteprofissionaltem uma formação sólida em Física, além de uma formação básica complementar emdisciplinas ligadas à área de Biologia, permitindo sua atuação na interação entrepesquisadoresnasáreasdeFísica,MedicinaeBiologia.

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1.2.3 Bacharelado em Física Médica

Nesta modalidade, o curso forma Físicos que terão atuação semelhante à do Bacharel emFísica Biomédica, entretanto com ênfase em atividades ligadas aos serviços clínico e/outerapêutico. O Físico Médico tem uma sólida formação em Física, complementada comdisciplinas específicas que capacitam este profissional a atuar nas áreas de radioterapia,medicina nuclear, radiologia diagnóstica e proteção radiológica nos principais hospitais eclínicasdopaís.

1.2.4 Licenciatura em Física

O percurso do licenciado em Física qualifica-se para o trabalho em instituições educativas,escolares e não escolares, tanto no âmbito do ensino, como professor da educação básica,quantoemoutrasdimensõesdotrabalhoeducacional.Fazpartedessaformaçãoprofissionalas experiências de ensino e pesquisa, bem como de reflexão acerca de aspectos políticos eculturaisdaaçãoeducativa.O complemento ao núcleo comum do curso de Licenciatura em Física inclui, além dedisciplinas de Física e Matemática, um grupo de disciplinas oferecidas pela Faculdade deEducaçãocomenfoqueemDidática,PsicologiaEducacional,PolíticasPedagógicas,eAspectosCulturaisdaEducação.OcursodeLicenciaturaaindacontacomumgrupodedisciplinasdePráticasdeEnsino,ofertadastantopeloIFGWquantopelaFaculdadedeEducação.

2 – Perfil do Egresso

AFísicaéa ciênciaqueestudaamatéria, aenergiae suas interações, tendocontribuídodeformafundamentalparaoprogressoedesenvolvimentodahumanidade.Essascontribuiçõestem se dado tanto no plano filosófico, onde se busca compreender a estrutura e ofuncionamentodouniversoemquevivemos,quantonoplanoprático.MuitosdosconceitosabstratossurgidosdoestudodaTermodinâmica,doEletromagnetismoedaFísicaQuântica,para citar algumas áreas, deram origem a tecnologias que hoje são de uso corriqueiro. Oaparato experimental utilizado hoje em Física Médica, por exemplo, foi quase tododesenvolvidonoslaboratóriosdepesquisaemFísicaBásica,bemcomoavançosmaisrecentesnaáreadecomunicações,comoaredeEthernet,aqualseinicioucomoprotocolodetrocadeinformaçãoentrelaboratóriosdeFísica.Algunsavançosnaáreadeengenhariagenética,comoa descoberta da estrutura de dupla hélice do DNA, contaram com a participação depesquisadoresemFísica.Estesindicadoresressaltamanecessidadedaformaçãodeumprofissionalcomembasamentosólidodosconceitosjáestabelecidos,quepermitaestabelecernovascorrelaçõeseaplicaçõesem outras áreas de conhecimento, além das já tradicionais no escopo da Física, como porexemplo,aoptoeletrônica.Duranteseudesenvolvimentohistórico,aFísicacontribuiuparaoestabelecimentodoqueseconhecehojepormétodocientífico.Osprimeirosgrandesexperimentos, comoamedidadacircunferênciadaTerraporErastótenes,noséculoIIIA.C.,eram,apesardemuitoengenhosos,realizadoscommétodosbastanteprecários,levandofrequentementeaerros.Aelaboraçãodo

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métodocientíficopodesercreditadaaGalileupelasuafamosaexperiênciadoplanoinclinado,eaTorricelli, comsuasexperiênciassobreapressãoatmosférica.Aaplicaçãodestemétodoaos fenômenos da natureza tem estabelecido confiabilidade aos resultados de pesquisa einvestigaçãocientífica.Além da importância da Física na expansão das fronteiras do conhecimento fundamental,indispensável para a geração de novas tecnologias, ela também contribui para a sociedadecomaformaçãoderecursoshumanosqualificadosparasolucionarproblemasetrabalharcomnovas ideias e recursos de última geração. Por ser uma ciência natural, a Física apresentarequisitosdecarátermultidisciplinar,sendotambémumelementofundamentalnaeducaçãodeQuímicos,EngenheiroseBiólogos,alémdosprofissionaisdasáreasdeInformática,Meio-AmbienteeCiênciasdaTerra,entreváriasoutras.AformaçãodoFísicodeve,portanto,sertalquepossafazê-locapazdereconhecerpadrõeseexplicarfenômenosdanatureza,prevendoocorrênciassemprequepossível;eainda,abordaretratarproblemasnovos–sejamelesfenômenosnaturaisouprojetosespecíficosemsuaáreadetrabalho–apartirdeconhecimentossólidoseatualizadosemFísica.DessaformaoBacharelemFísicadeveestaraptoa:

•Proporoestudoearesoluçãodeproblemasutilizandoométodocientífico,atravésdaelaboraçãodeexperimentosemodelosfísicosadequadosdentrodeseusdomíniosdevalidade;

•Apresentarosresultadosobtidosemlinguagemcientíficaatravésdesuasformasdeexpressãomaiscomunscomo,porexemplo, relatórios, trabalhosparapublicação,semináriosepalestras;

•Avaliar projetos de trabalho, através da elaboração de avaliações e/ou parecerestécnico-científicos;

•Manter-se atualizado com o desenvolvimento da Física e suas interfacesmultidisciplinares.

OLicenciadoemFísica,alémdosobjetivosanteriores,deveráestaraptoa:

•Apresentar propostas pedagógicas dentro de objetivos educacionais definidos emfunçãodesuaáreadeatuação;

•Preparar textos didáticos; preparar e apresentar aulas, palestras e demonstraçõesexperimentais.

AformaçãofundamentaldoFísico,deveainda,apresentaraflexibilidadenecessáriaparaserconjugada a outras áreas do saber, tanto em áreas afins, como Química, Medicina eEngenharia,quantoemáreasmaisrecentes,comoGeologia,Geofísica,Meio-AmbienteeClima,Genética,Comunicações,etc.CaberessaltarqueosperfisacimasãoacompanhadoseverificadospeloIFGWatravésdeumbancodedadoscontendotodososegressosdoIFGW,queéatualizadoanualmente,atravésdepesquisa online junto aos alunos formados. Mais recentemente, o IFGW vem pensando emformasdemanterumcontatomaispróximocomseusegressos,numainiciativapioneiranaUniversidade.

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3 – Ingresso

OIFGWoferececursosdeGraduaçãoemFísicanosperíodosdiurnoenoturno.Oingressonoscursosdoperíododiurnoé realizadode formaconjunta comos cursosdeMatemáticaedeMatemática Aplicada e Computacional, com um total de 155 alunos classificados peloVestibularNacionaldaUNICAMP.OsalunosoptamporumadascarreirasoferecidasapóstrêssemestresdentrodaUniversidade.OsalunosdocursodeFísicadiurnopodemoptarporumadascincomodalidadesdecurso:•BachareladoemFísica

•BachareladoemFísicacomênfaseemFísicaBiomédica

•BachareladoemFísicaMédica

•LicenciaturaemFísica

•EngenhariaFísica

AopçãopelamodalidadedeEngenhariaFísicadependerádeaprovaçãoemprocessoseletivoespecíficodaCoordenadoriadoCursodeGraduaçãoemEngenhariaFísicadoIFGW,comummáximode15vagasanuais,sendo05vagasparaaênfaseemOptoeletrônicae10vagasparaaênfaseemProduçãoTecnológica.AseleçãodosalunosqueoptarempelocursodeEngenhariaFísicaédefinidaporcritérioacadêmicoapóso3ºsemestredasugestão.AopçãopelamodalidadedeFísicacomênfaseemFísicaBiomédicadependerádeaprovaçãoemprocessoseletivodaCoordenadoriadoCursodeGraduaçãoemFísica,comummáximode10vagasanuais,sendodefinidasporcritérioacadêmicoapóso3ºsemestredasugestão.AopçãopelamodalidadedeFísicaMédicadependerádeaprovaçãoemprocessoseletivodaCoordenadoriadoCursodeGraduaçãoemFísica,comummáximode30vagasanuais,sendodefinidasporcritérioacadêmicoapóso3ºsemestredasugestão.No período noturno são aceitos 40 alunos no curso de Licenciatura em Física. A entradadestesalunoséfeitapeloConcursoVestibularNacionaldaUNICAMP,separadamentedocursodiurno.

4 – Estágio Curricular

4.1 Bacharelado em Física

OalunoqueoptarpelamodalidadedeBachareladoemFísicadeveapresentarumtrabalhodeconclusãode curso, i.e., umamonografia elaborada ao longo de seu último semestre com aorientação de um pesquisador reconhecido pelo Instituto. Esse trabalho é avaliado pelopesquisadororientadordamonografiaetambémporumdocenteresponsávelpeladisciplina.Alémdamonografia, espera-sequeo alunodo cursodebacharelado em físicaparticipedoprogramade iniciaçãocientífica juntoaosdiversosgruposdepesquisado IFGW,oumesmoem instituições de pesquisa da região de Campinas com quem já existe uma colaboração,

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como o Laboratório Nacional de Luz Síncrotron (LNLS), outras unidades da UNICAMP e oCentrodeTecnologiadaInformaçãoRenatoArcher(CTI).Oalunoé incentivadoa ingressaremumprogramadeiniciaçãocientífica,poisestaéumaparteimportantedaformaçãodeumfísico.Comoincentivo,permitimosqueoalunoobtenhacréditosdedisciplinasdagraduaçãonaformadedisciplinaseletivas(optativas).

4.2 Bacharelado em Física Médica

OalunodocursodeFísicaMédicadeverárealizarestágiossupervisionadosemhospitaisnasprincipaisáreasdeatuaçãodofísicomédico:radioterapia,radiodiagnóstico,medicinanucleare proteção radiológica. Os estágios são efetuados no quinto ano do curso, após os alunosterem adquirido a formação básica necessária para poderem atuar na área clínica. Noprimeiro semestre do quinto ano, todos os estágios são realizados junto ao Hospital deClínicas(HC)daUNICAMPeaoCentrodeAtençãoIntegralàSaúdedaMulher(CAISM).Estesestágios são supervisionados por docentes da Faculdade de Ciências Médicas (FCM) daUNICAMP,econtacomoapoiodosprofissionaisdoCentrodeEngenhariaBiomédica(CEB)daUNICAMP.Nosegundosemestredoquintoano,osalunospodemoptarporefetuarestágiosemoutrasinstituiçõesdaáreadesaúde,oupermanecernocomplexohospitalardaUNICAMP,ondejápossuemvagasgarantidas.Alémdoestágiocurricularobrigatório,osalunosdeFísicaMédicasãoincentivadosaprocurarestágiosextra-curricularesnaáreadeinteresseemFísicaMédica.Comooúltimoanodocursode Física Médica é focado na prática do conhecimento específico adquirido ao longo daformaçãobásica,épermitidoaosalunosumajornadadeaté40horassemanaisdeatividadespráticasnosperíodosemquenãoestãoprogramadasaulaspresenciais.

4.3 Licenciatura em Física

O aluno do curso de Licenciatura em Física efetua durante o curso, no mínimo, quatrodisciplinasdeestágionaáreadeEnsino.Osestágios,quesãorealizados juntoacolégiosdoensino fundamental II e/oudoensinomédio, sãoobrigatóriose supervisionados. Juntos,osquatroestágiosrequeremummínimode480horasdepráticaeorientação,sendo240horassobresponsabilidadedoInstitutodeFísicae240horassobresponsabilidadedaFaculdadedeEducação.Do ponto de vista pedagógico, o projeto de estágio dos cursos de Licenciatura em Física édesenvolvidoem4(quatro)etapas.AsprimeirasduasetapassãooferecidaspelaFaculdadede Educação da UNICAMP, e visam oferecer ao aluno uma vivencia escolar mais ampla,focandonaescola,naorganizaçãoenagestãodoprocessoescolar,bemcomonaatuaçãodoprofessorcomoindivíduoatuantenaEscola.AsúltimasduasetapassãooferecidaspeloInstitutodeFísica,evisamofereceraoalunoumavivenciamaisespecíficadoexercíciodadocêncianaáreadeFísicasem,contudo,nãoexcluiraatuação do professor perante às diferentes faces do trabalho pedagógico. Um grandediferencialnestaúltimaetapaéoacompanhamentodotrabalhodeestágiojuntoaumacargahorariaobrigatóriadeformaçãodidático-pedagógica.Notequealémdas240hobrigatóriasdeestágionestasduasúltimasetapas,háumacargahorariaextrade60hexclusivasdeformação

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didático-pedagógicas atreladas às disciplinas de estágio, forçando amesma a ser realizadasimultaneamenteaoestágio.Oobjetivodestacargahorariaéconsolidaraspectosdaformaçãodoalunoapartirdavivenciadomesmonoestágio,utilizandocomoelementosformadoresaprópriaexperiênciadoaluno.Acargahorariadedicadaàformaçãodidático-pedagógicanestaetapa trabalha conceitos do contexto social, político e econômico da escola e dos alunos,incluindodiversidadeegênero, alémde fundamentosdedidáticaemetodologiasdeensinovivenciadasnodia-a-dia.Nossaexperiênciatemsidoaltamenteproveitosanesteformato,bemcomooretornodosalunos.Noconjuntodasatividadesdesenvolvidasnosquatroestágios,procura-seinseriroestagiárionos campos de forma que sua experiência lhe permita conhecer as várias dimensões dotrabalhoeducativoedadocência,especialmente,asatividadesdesenvolvidasnasaladeaula.Alémdos estágios obrigatórios, o alunodo cursode Licenciatura emFísica é incentivado aparticipardoPrograma Institucionalde IniciaçãoàDocência (PIBID).OobjetivodoPIBIDéfomentareaprimoraraqualidadedaformaçãodocentedeformaacontribuirparaaelevaçãodopadrãodequalidadedasescolasdeensinofundamentaledoensinomédio.5 – Matriz Curricular do Curso 5.1 – Núcleo Comum Onúcleo comumdeve ser cumprido tanto pelo Licenciado quanto peloBacharel emFísica,representando aproximadamente metade da carga horária mínima necessária para aobtenção do diploma e sendo caracterizado por disciplinas de Física Geral, Matemática eComputação.Física Geral Consiste no conteúdo de Física do ensino médio, revisto em maior profundidade, comconceitos matemáticos adequados. Além de uma apresentação teórica dos tópicosfundamentais (Mecânica,Termodinâmica,Eletromagnetismo,FísicaOndulatória),devemsercontempladoscursosdelaboratórios,ressaltandoousodométodocientíficonaformaçãodosprofissionais para o século XXI. Durante o núcleo comum o aluno será exposto tanto aosconceitos de Física Clássica quanto de Física Moderna. Os cursos de Física Clássica são oscursoscomconceitosestabelecidos(emsuamaiorparte)noséculoXIX,envolvendoMecânicaClássica,EletromagnetismoeTermodinâmica.JáaFísicaModernaéaFísicaapartirdoiníciodoséculoXX, compreendendoconceitosde MecânicaQuântica,FísicaEstatísticaealgumasaplicações. São apresentadas aulas de laboratório que exploram os conceitos abordadosnestasdisciplinas.Matemática Éo conjuntomínimode ferramentasmatemáticasnecessárias ao tratamentoadequadodosfenômenosemfísica,compostoporcálculodiferencialeintegral,geometriaanalítica,álgebralinear,equaçõesdiferenciaisecálculonumérico.Computação Os alunos também são expostos aos conceitos de lógica computacional e programação decomputadores ao longo do núcleo comum, em que estão previstas não só a exposição aosconceitoscomputacionaiseàs linguagenscomputacionaiscomotambématividadespráticasdeprogramação.

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5.2 Disciplinas do Curso de Física do Período Diurno Apresentamosaseguirasdisciplinasobrigatóriasdecadanúcleodasmodalidades.Astabelasapresentamocódigodadisciplina,seunomeeonúmerodehorassemanaisdeaulas(HS).Código Nome HSF128 FísicaGeralI 04F129 FísicaExperimentalI 02F228 FísicaGeralII 04F229 FísicaExperimentalII 02F315 MecânicaGeralI 04F320 Termodinâmica 04F328 FísicaGeralIII 04F329 FísicaExperimentalIII 02F428 FísicaGeralIV 04F429 FísicaExperimentalIV 02F502 EletromagnetismoI 04F589 EstruturadaMatéria 04F740 MétodosdaFísicaExperimentalIII 04FM003 SemináriossobreaProfissão 02MA111 CálculoI 06MA141 GeometriaAnalíticaeVetores 04MA211 CálculoII 06MA311 CálculoIII 06MA327 ÁlgebraLinear 04MC102 AlgoritmoseProgramaçãodeComputadores 06ME210 ProbabilidadeI 04MS149 ComplementosdeMatemática 02 5.2.1 Disciplinas Complementares do Bacharelado em Física Alémdonúcleocomum,oalunodeverácumprir:Código Nome HSF415 MecânicaGeralII 04F520 MétodosMatemáticosdaFísicaI 04F540 MétodosdaFísicaExperimentalI 04F602 EletromagnetismoII 04F604 FísicaEstatística 04F620 MétodosMatemáticosdaFísicaII 04F689 MecânicaQuânticaI 04F789 MecânicaQuânticaII 04F887 FísicaNuclear 04F888 FísicadoEstadoSólido 04F896 Monografia 08MA044 MatemáticaIV 04MS211 CálculoNumérico 04QG101 QuímicaI 04QG102 QuímicaExperimentalI 04

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DisciplinasEletivas8Créditosdentre:Código Nome HSEI0-- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoEI0-- F0-- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoF0-- F010 EstágioemEmpresasJunior-Física 04F530 InstrumentaçãoI 04F590 IniciaçãoCientíficaI 02F630 InstrumentaçãoII 04F690 IniciaçãoCientíficaII 02F885 PartículasElementareseCampos 04F889 FísicaAtômicaeMolecular 048Créditosdentre:Código Nome HSF541 MétodosdaFísicaExperimentalV 04F625 MétodosdeComputaçãoCientíficaI 04F640 MétodosdaFísicaExperimentalII 04F838 MétodosdaFísicaExperimentalVII 04F839 MétodosdaFísicaExperimentalVI 045.2.2 Disciplinas Complementares da Licenciatura em Física Alémdonúcleocomum,oalunodeverácumprir:Código Nome HSEL212 PolíticaEducacional:OrganizaçãodaEducaçãoBrasileira 06EL213 LIBRASeEducaçãodeSurdos 04EL285 ConhecimentoemFísicaEscolarI 02EL511 PsicologiaeEducação 06EL683 EscolaeCultura 06EL685 ConhecimentoemFísicaEscolarII 02EL774 EstágioSupervisionadoI 08EL874 EstágioSupervisionadoII 08EL884 PráticasPedagógicasemFísica 02F489 EstruturadaMatériaII 04F609 TópicosdeEnsinodeFísicaI 06F897 MonografiaemEnsinodeFísicaI 08F901 EstágioSupervisionadoI 10F902 EstágioSupervisionadoII 10FL701 ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísica 08DisciplinasEletivas12Créditosdentre:Código Nome HSF--- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoF--- MA--- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoMA---

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MS--- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoMS--- 4Créditosdentre:Código Nome HSF540 MétodosdaFísicaExperimentalI 04F541 MétodosdaFísicaExperimentalV 04F839 MétodosdaFísicaExperimentalVI 0412Créditosdentre:Código Nome HS------ QualquerdisciplinaoferecidapelaUnicamp 6Créditosdentre:Código Nome HSF530 InstrumentaçãoI 04F709 TópicosdeEnsinodeFísicaII 06F809 InstrumentaçãoparaEnsino 04FL702 ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaII 08FL801 PráticasdeEnsinodeFísica 088Créditosdentre:Código Nome HS FL110 IniciaçãoàPráticadeEnsinoI 04FL210 IniciaçãoàPráticadeEnsinoII 04FL310 IniciaçãoàPráticadeEnsinoIII 048Créditosdentre:Código Nome HSF590 IniciaçãoCientíficaI 04F690 IniciaçãoCientíficaII 045.2.3 Disciplinas Complementares do Bacharelado em Física Médica Alémdonúcleocomum,oalunodeverácumprir:Código Nome HSBS580 FundamentosdeBiologiaCelulareMolecularparaFísica

Médica04

BS681 FundamentosdeAnatomia,HistologiaeFisiologiaHumanaparaFísicaMédica

04

F520 MétodosMatemáticosdaFísicaI 04F540 MétodosdaFísicaExperimentalI 04F550 Radiação:InteraçãoeDetecção 04F604 FísicaEstatística 04F620 MétodosMatemáticosdaFísicaII 04F689 MecânicaQuânticaI 04F752 RessonânciaMagnéticaAplicadaàMedicina 04F758 RadiobiologiaeRadioproteção 04F790 FerramentasparaProcessamentodeSinaiseImagensMédicas 04

12

F837 LaboratóriodeFísicaMédica 04F852 FísicadaRadiologia 04F853 FísicadaMedicinaNuclear 04F854 FísicadaRadioterapia 04MA044 MatemáticaIV 04MD760 AspectosClínicosdaFísicaMédica 04MD947 EstágioSuperv.FísicaMédicaI-Radiologia,Radioterapiae

MedicinaNuclear24

MD948 EstágioSuperv.FísicaMédicaII-Radiologia,RadioterapiaeMedicinaNuclear

24

MS211 CálculoNumérico 04QG101 QuímicaI 04QG102 QuímicaExperimentalI 04DisciplinasEletivas4Créditosdentre:Código Nome HSF602 EletromagnetismoII 04F789 MecânicaQuânticaII 04F856 Biofotônica 04F885 PartículasElementareseCampos 04F887 FísicaNuclear 04F888 FísicadoEstadoSólido 045.2.4 Disciplinas Complementares do Bacharelado em Física com Ênfase em Física Biomédica Alémdonúcleocomum,oalunodeverácumprir:Código Nome HSBs580 FundamentosdeBiologiaCelulareMolecularparaFísica

Médica04

BS681 FundamentosdeAnatomia,HistologiaeFisiologiaHumanaparaFísicaMédica

04

F415 MecânicaGeralII 04F520 MétodosMatemáticosdaFísicaI 04F540 MétodosdaFísicaExperimentalI 04F550 Radiação:InteraçãoeDetecção 04F602 EletromagnetismoII 04F604 FísicaEstatística 04F620 MétodosMatemáticosdaFísicaII 04F689 MecânicaQuânticaI 04F758 RadiobiologiaeRadioproteção 04F789 MecânicaQuânticaII 04F837 LaboratóriodeFísicaMédica 04F896 Monografia 08MA044 MatemáticaIV 04MS211 CálculoNumérico 04QG101 QuímicaI 04

13

QG102 QuímicaExperimentalI 04DisciplinasEletivas4Créditosdentre:Código Nome HSF838 MétodosdeFísicaExperimentalVII 04F852 FísicadaRadiologia 04F853 FísicadaMedicinaNuclear 04F854 FísicadaRadioterapia 044Créditosdentre:Código Nome HS------ QualquerdisciplinaoferecidapelaUnicamp 4Créditosdentre:Código Nome HSF752 RessonânciaMagnéticaAplicadaàMedicina 04F755 FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaI 04F790 FerramentasparaProcessamentodeSinaiseImagensMédicas 04F856 Biofotônica 044Créditosdentre:Código Nome HSF839 MétodosdaFísicaExperimentalVI 04F855 FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaII 04F885 PartículasElementareseCampos 04F887 FísicaNuclear 04F888 FísicadoEstadoSólido 04F889 FísicaAtômicaeMolecular 045.3 Disciplinas do curso de Licenciatura em Física Noturno Código Nome HS EL212 PolíticaEducacional:OrganizaçãodaEducaçãoBrasileira 6EL213 LIBRASeEducaçãodeSurdos 4EL285 ConhecimentoemFísicaEscolarI 2EL511 PsicologiaeEducação 6EL683 EscolaeCultura 6EL774 EstágioSupervisionadoI 8EL874 EstágioSupervisionadoII 8F008 IntroduçãoàFísica 6F128 FísicaGeralI 4F129 FísicaExperimentalI 2F228 FísicaGeralII 4F229 FísicaExperimentalII 2F315 MecânicaGeralI 4F320 Termodinâmica 4F328 FísicaGeralIII 4

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F329 FísicaExperimentalIII 2F428 FísicaGeralIV 4F429 FísicaExperimentalIV 2F489 EstruturadeMatériaII 4F502 EletromagnetismoI 4F589 EstruturadaMatéria 4F609 TópicosdeEnsinodeFísicaI 6F740 MétodosdaFísicaExperimentalIII 4F897 MonografiaemEnsinodeFísicaI 8F901 EstágioSupervisionadoI 10F902 EstágioSupervisionadoII 10FL701 ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísica 8FL801 PráticasdeEnsinodeFísica 8FM003 SemináriossobreaProfissão 2FM201 AtividadesCientífico-CulturaisI 4FM301 AtividadesCientífico-CulturaisII 2MA111 CálculoI 6MA141 GeometriaAnalíticaeVetores 4MA211 CálculoII 6MA311 CálculoIII 6MA327 ÁlgebraLinear 4MC102 AlgoritmoseProgramaçãodeComputadores 6ME414 EstatísticaparaExperimentalistas 4MS149 ComplementosdeMatemática 25.3.1 Disciplinas Complementares de Licenciatura em Física Noturno Alémdonúcleocomum,oalunodeverácumprir:DisciplinasEletivas8Créditosdentre:Código Nome HS------ QualquerdisciplinaoferecidapelaUnicamp 4Créditosdentre:Código Nome HSF--- QualquerdisciplinadeGraduaçãodaUnicampcomocódigoF--- 4Créditosdentre:Código Nome HSF540 MétodosdaFísicaExperimentalI 04F541 MétodosdaFísicaExperimentalV 04F839 MétodosdaFísicaExperimentalVI 048Créditosdentre:Código Nome HSFL110 IniciaçãoàPráticadeEnsinoI 04FL210 IniciaçãoàPráticadeEnsinoII 04

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FL310 IniciaçãoàPráticadeEnsinoIII 046Créditosdentre:Código Nome HSF530 InstrumentaçãoI 04F709 TópicosdeEnsinodeFísicaII 06F809 InstrumentaçãoparaEnsino 04FL702 ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaII 08 8Créditosdentre:Código Nome HSF590 IniciaçãoCientíficaI 04F690 IniciaçãoCientíficaII 045.4 Carga horária e Tempo de Integralização para o cumprimento do currículo pleno Paragraduar-senocursodeFísica,oalunodeveráperfazercargahoráriaetotaldecréditosdeacordocomsuaopçãodentreasmodalidades/habilitaçõesoferecidas.Astabelasabaixomostramasugestãodecumprimentodocurrículo.Osnúmerosentreparêntesisnafrentedocódigodasdisciplinasindicamonúmerodehorasdeaulasemanais.Bacharelado em Física Paragraduar-senestecurso,oalunodeveráobterototalde164créditos,correspondentesa2460horasdeatividades totais,quepoderãoser integralizadasem08semestres,conformeproposta da unidade para o cumprimento do currículo pleno, sendo o prazo máximo deintegralização12semestres.Semestre Horas

SemanaisDisciplina

01

20

F 128(4), F 129(2), FM003(2), MA111(6), MA141(4),MS149(2)

02

22

F228(4),F229(2),MA211(6),MA327(4),MC102(6)

03

20

F328(4),F329(2),MA311(6),ME210(4),MS211(4)

04

22

F 315(4), F 428(4), F 429(2), MA044(4), QG101(4),QG102(4)

05

20

F415(4),F502(4),F520(4),F540(4),F589(4)

06

20

4 créditos eletivos e F 320(4), F 602(4), F 620(4), F689(4)

07

20

8créditoseletivoseF604(4),F740(4),F789(4)

08

20

4créditoseletivoseF887(4),F888(4),F896(8)

Licenciatura em Física - diurno Paragraduar-senestecurso,oalunodeveráobterototalde222créditos,equivalentesa3330horas de atividades totais. Deste total, 480 horas (16% do total) são dedicadasexclusivamenteaestágiossupervisionados,eaté210horas(6%dototal)sãorealizadasem

16

atividadescientífico-culturaisnoâmbitodequalquerunidadedaUniversidade.Oalunoaindadeveoptarentredisciplinasde iniciaçãocientíficae/oumonografiarelacionadasàpesquisaem ensino de Física, contemplando o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita emlínguaportuguesa.Dentreasatividadessupervisionadas,umtotalde960horasédedicadoàformaçãodidático-pedagógica do aluno, enquanto 1530 horas são destinados à formação técnica e científica.Inclui-se nesta parte da formação conhecimentos sólidos de Física, Matemática, e detecnologias da informação. O total de 3330 horas pode ser integralizado em 08 semestres,conformeproposta da unidade para o cumprimento do currículo pleno, conforme sugestãoabaixoparaocumprimentodocurrículopleno, sendooprazomáximode integralização12semestres.SemestreHoras

SemanaisDisciplinas

01

20

F128(4),F129(2),FM003(2),MA111(6),MA141(4),MS149(2)

02

22

F128(4),F129(2),FM003(2),MA111(6),MA141(4),MS149(2)

03

28

4 créditos eletivos e EL285(2), EL683(6), F 328(4), F 329(2),MA311(6),ME210(4)

04 30

6 créditos eletivos e EL212(6), EL511(6), EL685(2), F 315(4), F428(4),F429(2)

05 28 12créditoseletivoseEL774(8),F502(4),F589(4)

06 30 8créditoseletivoseEL874(8),F320(4),F489(4),F609(6)

07 30 8créditoseletivoseF740(4),F901(10),FL701(8)

08 34 10créditoseletivoseEL213(4),EL884(2),F897(8),F902(10)

Bacharelado em Física Médica Paragraduar-senestecurso,oalunodeveráobterototalde216créditos,equivalentesa3240horas de atividades supervisionadas, que poderão ser integralizadas em 10 semestres,conforme proposta da unidade para o cumprimento do currículo pleno, sendo o prazomáximodeintegralização16semestres.Semestre Horas

SemanaisDisciplina

01

20

F128(4),F129(2),FM003(2),MA111(6),MA141(4),MS149(2)

02

22

F228(4),F229(2),MA211(6),MA327(4),MC102(6)

03

20

F328(4),F329(2),MA311(6),ME210(4),MS211(4)

04

22

F315(4),F428(4),F429(2),MA044(4),QG101(4),QG102(4)

05

20

BS580(4),F502(4),F520(4),F540(4),F589(4)

06 20 BS681(4),F320(4),F550(4),F620(4),F689(4)

17

07

20

F604(4),F740(4),F752(4),F758(4),F790(4)

08

20

4créditoseletivoseF837(4),F852(4),F853(4),F854(4)

09 28 MD760(4),MD947(24) 10 24 MD948(24)

Bacharelado em Física Biomédica Paragraduar-senestecurso,oalunodeveráobterototalde176créditos,equivalentesa2640horas de atividades supervisionadas, que poderão ser integralizadas em 08 semestres,conforme proposta da unidade para o cumprimento do currículo pleno, sendo o prazomáximodeintegralização12semestres.Semestre Horas

SemanaisDisciplina

01

20

F 128(4), F 129(2), FM003(2), MA111(6), MA141(4),MS149(2)

02

22 F228(4),F229(2),MA211(6),MA327(4),MC102(6)

03

20 F328(4),F329(2),MA311(6),ME210(4),MS211(4)

04

22

F 315(4), F 428(4), F 429(2), MA044(4), QG101(4),QG102(4)

05

24

4 créditos eletivos e BS580(4), F 415(4), F 520(4), F540(4),F589(4)

06

20 BS681(4),F320(4),F550(4),F620(4),F689(4)

07

24

4 créditos eletivos e F 502(4), F 604(4), F 740(4), F758(4),F789(4)

08

24 8créditoseletivoseF602(4),F837(4),F896(8)

Licenciatura em Física Noturno: Paragraduar-senestecurso,oalunodeveráobterototalde220créditos,equivalentesa3300horas de atividades supervisionadas. Deste total, 480 horas (16% do total) são dedicadasexclusivamenteaestágiossupervisionados,eaté240horas(7%dototal)sãorealizadasematividadescientífico-culturaisnoâmbitodequalquerunidadedaUniversidade.Oalunoaindadeveoptarentredisciplinasde iniciaçãocientíficae/oumonografiarelacionadasàpesquisaem ensino de Física, contemplando o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita emlínguaportuguesa.Dentreasatividadessupervisionadas,umtotalde960horasédedicadoàformaçãodidático-pedagógica do aluno, enquanto 1500 horas são destinados à formação técnica e científica.Inclui-se nesta parte da formação conhecimentos sólidos de Física, Matemática, e detecnologias da informação. O total de 3300 horas pode ser integralizado em 10 semestres,

18

conformeproposta da unidade para o cumprimento do currículo pleno, conforme sugestãoabaixoparaocumprimentodocurrículopleno, sendooprazomáximode integralização16semestres.SemestreHoras

SemanaisDisciplinas

01

14 F008(6),FM003(2),FM201(4),MS149(2)

02

20

EL285(2),EL683(6),FM301(2),MA111(6),MA141(4)

03

16

F128(4),F129(2),MA211(6),ME414(4)

04 18 EL212(6),F228(4),F229(2),MA311(6)

05 16 F328(4),F329(2),MA327(4),MC102(6)

06 20 4créditoseletivoseEL213(4),EL511(6),F428(4),F429(2)

07 26 4créditoseletivoseEL774(8),F315(4),F320(4),F609(6)

08 28 4créditoseletivoseEL874(8),F502(4),F589(4),FL701(8)

09 32 6créditoseletivoseF489(4),F740(4),F901(10),FL801(8)

10 30 12créditoseletivoseF897(8),F902(10)

5.5 Adequação dos cursos de Licenciatura em Física às Deliberações CNE 2/2015 e CEE 142/2016

OscursosdeLicenciaturaemFísicadoIFGWforamtiveramsuamatrizcurricularmodificadarecentemente,deformaaatenderàsrecentesDel.CNE2/2015eDel.CEE142/2016.OrelatóriosínteseeaplanilhadedisciplinasdoCEE,anexosaopresenteprojeto,listamasdisciplinasatendentesaosdiferentesrequerimentos,bemcomolistamacargahorárianasdiferentesáreasdeformaçãodoaluno.5.5.1NúcleodeEstudosdeFormaçãoGeralConsiderando o Art. 12 da Del. CNE 2/2015, os cursos de Licenciatura em Física do IFGWoferecem ao todo 21 disciplinas no núcleo de formação geral, totalizando 1.290 h deatividadesformativasestruturadas.Destas,360hsãoatividadesdidático-pedagógicase930hsãoatividadestécnico-científicas.AlistadasdisciplinasquecompõemoNúcleoIsão:

NúcleoI-Atividadestécnico-científicas

Semestre Código Nome HorasSemanais

HorasSemestrais

1 F128 FísicaGeralI 4 601 F129 FísicaExperimentalI 2 30

19

1 MA111 CálculoI 6 901 MA141 GeometriaAnalíticaeVetores 4 601 MS149 ComplementosdeMatemática 2 302 F228 FísicaGeralII 4 602 F229 FísicaExperimentalII 2 302 MA211 CálculoII 6 902 MA327 ÁlgebraLinear 4 60

2 MC102 AlgoritmoseProgramaçãodeComputadores 6 903 F328 FísicaGeralIII 4 603 F329 FísicaExperimentalIII 2 303 MA311 CálculoIII 6 903 ME210 ProbabilidadeI 4 604 F428 FísicaGeralIV 4 604 F429 FísicaExperimentalIV 2 30

Total 930

NúcleoI-Atividadesdidático-pedagógicas

Semestre Código Nome HorasSemanais

HorasSemestrais

3 EL285 ConhecimentoemFísicaEscolarI 2 303 EL683 EscolaeCultura 6 90

4 EL212 PolíticaEducacional:OrganizaçãodaEducaçãoBrasileira 6 904 EL511 PsicologiaeEducação 6 908 EL213 LIBRASeEducaçãodeSurdos 4 60

Total 360

5.5.2NúcleodeAprofundamentoeDiversificaçãoConsiderando o Art. 12 da Del. CNE 2/2015, os cursos de Licenciatura em Física do IFGWoferecemao todo11disciplinas nonúcleo de aprofundamento e diversificação, totalizando570 h de atividades formativas estruturadas. Destas, 210 h são atividades didático-pedagógicase360hsãoatividadestécnico-científicas.AlistadasdisciplinasquecompõemoNúcleoIIsão:

NúcleoII–Atividadestécnico-científicas

Semestre Código Nome HorasSemanais

HorasSemestrais

4 F315 MecânicaGeralI 4 605 F502 EletromagnetismoI 4 605 F589 EstruturadaMatéria 4 606 F320 Termodinâmica 4 606 F489 EstruturadeMatériaII 4 607 F740 MétodosdaFísicaExperimentalIII 4 60

20

Total 360

NúcleoII–AtividadesDidático-Pedagógicas

Semestre Código Nome HorasSemanais

HorasSemestrais

6 F609 TópicosdeEnsinodeFísicaI 6 907 F901 EstágioSupervisionadoI 2 308 F902 EstágioSupervisionadoII 2 308 EL884 PráticasPedagógicasemFísica 2 304 EL685 ConhecimentoemFísicaEscolarII 2 30

Total 210

5.5.3NúcleodeEstudosIntegradoresAlémdosNúcleosIeIIestabelecidosnoArt.12daDel.CNE2/2015,oscursosdeLicenciaturaemFísicadoIFGWoferecemoutras6disciplinasnonúcleodeestudosintegradores,quevisapraticaraatividadeinterdisciplinarentreosconteúdostécnico-científicoedidático-pedagógico.Estenúcleocontemplaaparticipaçãoemseminários,iniciaçãoàdocência,monitoriae/ouextensão,alémdepráticasarticuladasentreoIFGWeoutrossistemasdeensino,formalenão-formal(museudeciências,etc.).AlistadasdisciplinasquecompõemoNúcleoIIIsão:

NúcleoIII–NúcleodeEstudosIntegradores

Semestre Código Nome HorasSemanais

HorasSemestrais

1 FM003 SemináriossobreaProfissão 2 307 FL701 ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísica 8 120

9 ELET DisciplinaEletivadeInstrumentaçãoparaEnsino 6 90

9 FL801 PráticasdeEnsinodeFísica 8 12010 FLx10 DisciplinaEletivadePráticadeEnsino 8 12010 F897 MonografiaemEnsinodeFísicaI 8 120

Total 600

5.5.4ProjetodePráticacomoComponenteCurricularOprojetodePráticacomoComponenteCurricular(PCC)doscursosdeLicenciaturaemFísicada UNICAMP estende-se ao longo de todo o percurso acadêmico do aluno, em diferentesníveis.Aocontráriodemodeloscurricularesmaisantigos,aPCCnosnossoscursostendeaserparte integranteda formação, sendorealizadaemparalelo–enãoposteriormente–àbaseteórica.

21

Nas disciplinas de formação didático-pedagógica de caráter exclusivamente educacional(contemplado nas disciplinas EL285, EL212, EL683, EL213, EL511), as práticas estãoconcentradasnareflexãodocontextoeducacional(objetodeensino)esuainterlocuçãocomaprática docente, explorando como o contexto educacional mais amplo (isto é, políticaseducacionais, a escola como espaço de vivência, distribuição socioeconômica e educação,diversidades e pluralidades dos atores educacionais, entre outros) influencia a prática deensino.JáasdisciplinasdeformaçãoespecíficadoLicenciadoemFísicabuscamexploraraPCCcomoferramenta da interdisciplinaridade intrínseca entre Física e Educação, que deve estarpresente em qualquer formação de Licenciatura em Física. Mais especificamente, asdisciplinasF008,F128,F228eF328permitemintroduzirconceitosdetutoriasnoprocessodeensino-aprendizagem(conhecimentopedagógico)doconteúdobásicodeFísicaacercadosconceitosdesenvolvidosnoEnsinoMédio(objetodeensino).Entreoutrastarefas,osalunossão estimulados apensarnão sóno conteúdoespecíficodeFísica,mas emcomoexplicar etransmitir este conteúdo – e o executamna prática com seus pares, em aulas direcionadasexclusivamente para a resoluçãode problemas conceituais e quantitativos de FísicaBásica.Por fim, as disciplinas de formação didático-pedagógica avançadas (contempladas nasdisciplinas F 609, FL701 e FL801, além de 60h de Prática Docente guiada e 30h dedesenvolvimentodeprojetosparaensino,aseremdesenvolvidosnumcontextoquepodeserescolhido pelos alunos através de disciplinas eletivas) visam proporcionar aos alunosexperiências práticas do processo de ensino-aprendizagem mais diversificadas, tambémtendocomofocoaFísicacomoobjetodeensino.Nestasdisciplinas,ofuturolicenciadotemaoportunidadedecriar,testarepraticardiferentesabordagenseestratégiasparaensinar,bemcomoanalisarsuapráticadopontodevistadeaprendizagemparaosalunos.Emconjunto,nossoprojetodePCCseinicianosanosiniciaiseperduraatéoúltimosemestredosalunosdelicenciaturaemFísica,proporcionandodiferentesoportunidadesparaanalisar,na prática, o processo de ensino-aprendizagem emFísica. Ao longo deste processo o alunodeveenfrentar,necessariamente,contextoseducacionaisdiversosquetambémsãodiscutidos,nateoriaenaprática,incluindoproblemáticasdeinclusãoetópicosrelacionadosaosdireitoshumanos,alémdadiversidadeétnico-racial,daspolíticasehistóriaeducacional,edaescolacomoespaçodevivenciaecultura.Por fim,caberessaltarqueesteprojetoécomplementar(masnãocoincidente)comasatividadesteórico-práticasdebaseteórica, tantopedagógicasquantoemFísica.Somam-seaoprojetodePCCedebases teóricasasatividadesdeestágio,que incluem atividades teórico-práticas de formação didático-pedagógica paralelamente àsatividadesdeestágionasescolasdeEnsinoMédio.

6 – Outras Informações Relevantes

6.1 Sobre o Instituto de Física “Gleb Wataghin” (IFGW) O InstitutodeFísica "GlebWataghin" começou suasatividadesem1967edesdeentão temsido um centro de excelência em pesquisa, ensino e extensão, reconhecido como um dosmelhoresdopaísedotadodepesquisadorescomtrabalhosdeimpactointernacional.Em2009, aUnicamp foi eleita amelhor universidadena áreadeExatas e Informática peloPrêmioGuiadoEstudanteAbril. Jáapós-graduaçãodoIFGWrecebeuanotamáxima(7)daavaliaçãodaCapesnosúltimossetetriênios(1998-2000,2001-2003,2004-2006,2007-2009,

22

2010-2012,2013-2015,2016-2018).PraticamentetodasastesesdedoutoradodefendidasnoInstituto vão acompanhados de publicações em revistas de circulação internacional. Nosúltimos anos cerca de 10 teses de doutorado receberão prêmios ou distinções acadêmicasnacionaise/ouinternacionais.OInstitutotemtambémsedestacadotantonapesquisabásicacomonaaplicada,tendotidopapel fundamental em desenvolvimentos tecnológicos do país, como no caso dasComunicações Ópticas. Desde 1983, foram geradas 13 empresas de tecnologia a partir dosquadrosdoIFGW.Apresentahojeumaestruturacomquatrodepartamentosdepesquisa:•RaiosCósmicoseCronologia;•FísicadaMatériaCondensada;•EletrônicaQuântica;•FísicaAplicada.As atividades relativas à Diretoria do IFGW contemplam os diversos setores, tais comoCoordenadorias de Graduação e de Pós-Graduação, Biblioteca, serviços administrativos,serviços técnicos, etc. Atualmente o corpo administrativo do IFGW diretamente ligado àDiretoriaécompostopor:Prof.Dr.PascoalJoséGiglioPagliuso DiretorProfa.Dra.MônicaAlonsoCotta DiretoraAssociadaProf.Dr.MarcosCésardeOliveira CoordenadordePós-graduaçãoProf.Dr.AbnerdeSiervo CoordenadordeGraduaçãoProf.Dr.RicksonCoelhoMesquita CoordenadorAssociadodeGraduaçãoProf.Dr.GustavoSilvaWiederhecher Coord. dos Labs. de Ens. Básico e de

InformáticaProf.Dr.AndréKochTorresdeAssis CoordenadordaBibliotecaEngº.PedroMiguelRaggiodosSantosEngº.AntonioCarlosdaCosta

ResponsávelTécnicopelosLEB/LEIResponsávelTécnicopeloLEP

JulianaFachinideAraújo SecretáriadeGraduaçãoContamosainda comoapoiode14 técnicos e04 secretários auxiliandoos laboratóriose aorganizaçãodosCursosdeFísica.O corpo docente do Instituto de Física é composto de 87 professores ativos, sendo 86 emRDIDP(RegimedeDedicaçãoIntegralaDocênciaePesquisa)e1emRTP(RegimedeTurnoParcial)todos,excetoum,comtítulodeDoutor.Ocorpodiscentetemaproximadamente700alunosdeGraduaçãoe300dePós-Graduação.OIFGWapresentagrandeênfasenarealizaçãodepesquisasemáreasdefronteiradaFísica,tendo uma história de forte integração com outras instituições de pesquisa nacional einternacional e com o setor produtivo. O Instituto tem formado muitos dos quadrosqualificadosdecentrosdepesquisaedeoutrasUniversidades.VáriasempresasseoriginaramnoInstitutoeestãoinstaladasnosarredoresdaUNICAMP,atuandoemmanufaturadelasers,equipamentosópticosdeprecisão,tratamentodesuperfície,eeletrônica.AsprincipaisfontesdesuportefinanceirodoInstitutosãoaUNICAMP,FAPESP,CAPES,CNPq,alémdeconvêniosespecíficos.

23

OIFGWocupaumaáreadecercade39.200m2incluindoadministração,salasdeprofessorese alunos de pós-graduação, cantina, laboratório didático dos cursos profissionais de física,salas de aulas, biblioteca, oficina gráfica e de desenho, laboratório de pesquisa, oficinas deapoio,estacionamentoeáreaverde.OInstitutotemcercade40laboratóriosdepesquisa,17laboratóriosdeensino,400micro-computadorese200computadoresdotipoworkstations.Abiblioteca do IFGW conta com cerca de 14mil livros em seu acervo e 223 assinaturas deperiódicose44títuloscorrentes.6.2 Processos Periódicos de Avaliação dos Cursos do IFGW OIFGWfazavaliaçõesinternasperiódicasdeseuscursosedoconjuntodesuasdisciplinas.Osalunos das várias modalidades de curso oferecidas pelo IFGW discutem as disciplinas e oandamentodocursoemreuniõessemestrais,sendoasaulasinterrompidasnohoráriodessaavaliaçãoglobal.Umaavaliaçãomaisdetalhadadecadadisciplinaérealizadapormeiodeumformulárioespecíficoqueosestudantesrespondempróximodofinaldecadasemestre.Finalmente,comperiodicidadedealgunsanos,édiscutidaaestruturacurriculareasementasdas disciplinas comoum todo. Constantemente a Comissão deGraduação do IFGWdiscute,avalia e delibera sobre as práticas de ensino e avaliação adotadas no IFGW, como porexemplo, introdução de disciplinas baseadas em projetos, peer-learning, disciplinas comturmas coordenadas, etc. Entre 2015-2017 três Grupos de Trabalho liderados pelaCoordenadoriadeGraduaçãodoIFGWelaborarampareceresparaatualizaragradecurriculardoscursosdeLicenciaturaemFísica,BachareladoemFísicaMédica,eBachareladoemFísicacomEnfaseemFísicaBiomédica.NomomentoestamosdiscutindoagradedobacharedoemFísicaereformulandoosdisciplinasbásicasdelaboratório. 6.3 - Alunos Formados OgráficoabaixoapresentaonúmerodealunosformadosemgraduaçãonoIFGWnosúltimosanos.Observa-sequeonúmerodealunosformadostemcrescidonosúltimosanos.Ocursonoturnoémaisextensoqueodiurnoparamanteramesmaementaequalidadecomumnumeromenordehoras-aulasemanais,sendoestaumadascausasdaformaçãoaindapequenadealunosnocursonoturno.

24

7 - Ementas das Disciplinas ListamosabaixoasementasdasdisciplinasobrigatóriaseeletivasconstantesnasmodalidadesdocursodeFísica.Paracadadisciplinamostramosseucódigo,nome,semestredeoferecimento(OF:S-1=primeiro,2=segundo,5=ambos),númerodehoras-aulaporsemanaeteoria(T),prática(P),laboratório(L),atividadeorientadas(O),totaldehorassemanais(HS),horassemanaisemsaladeaula(SL),númerodecréditos(C)epré-requisitos.F008–IntroduçãoàFísicaOF:S-1T:002P:004L:000O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:Nãotem

05101520253035

2012 2013 2014 2015 2016 2017(Parcial)

FormandosCursos04e40

BachareladoemFísica LicenciaturaemFísica-Integral

FísicaBiomédica FísicaMédica

LicenciaturaemFísica-Noturno

25

Ementa:Introduçãoàciênciacomoformadeconhecimento.Amatemáticacomolinguagemdaciência.Grandezas,unidadesemedidas.MovimentosnoUniverso.Energiaepotência.Leisdomovimento de Newton. Física térmica. Oscilações e Ondas. Ondas sonoras. Óptica. Ondaseletromagnéticas.F010-EstágioemEmpresasJúnior-FísicaOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:EstudodesituaçõesreaisemFísica,desenvolvimentoeacompanhamentodeprojetosemFísica - pesquisa, desenvolvimento, divulgação, ensino - junto a umaEmpresa Júnior.Oestágio é orientado bilateralmente, incluindo um docente do curso e é concluída com aapresentaçãodeumrelatório.F011-TópicosdeFísicaAplicadaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaIF012-TópicosdeFísicaAplicadaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaIIF013-TópicosdeFísicaAplicadaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaIIIF014-TópicosdeFísicaAplicadaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaIV.F015-TópicosdeFísicaAplicadaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaV.F016-TópicosdeFísicaAplicadaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaVI.F017-TópicosdeFísicaAplicadaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaVII.F018-TópicosdeFísicaAplicadaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaAplicadaVIII.F021-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaI.F022-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaII.F023-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaIII.F024-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaIV.F025-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaV.F026-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaVI.F027-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaVII.F028-TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadaMatériaCondensadaVIII.F031-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaI.F032-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaII.F033-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaIII.F034-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaIV.F035-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaV.F036-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaVI.F037-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaVII.F038-TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeAstronomiaeAstrofísicaVIII.F041-TópicosdeFísicaMatemáticaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaI.F042-TópicosdeFísicaMatemáticaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaII.F043-TópicosdeFísicaMatemáticaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaIII.F044-TópicosdeFísicaMatemáticaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaIV.F045-TópicosdeFísicaMatemáticaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaV.F046-TópicosdeFísicaMatemáticaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaVI.F047-TópicosdeFísicaMatemáticaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaVII.F048-TópicosdeFísicaMatemáticaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaMatemáticaVIII.F051-TópicosdeFísicaComputacionalIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalI.F052-TópicosdeFísicaComputacionalIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalII.F053-TópicosdeFísicaComputacionalIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalIII.F054-TópicosdeFísicaComputacionalIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalIV.F055-TópicosdeFísicaComputacionalVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalV.F056-TópicosdeFísicaComputacionalVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalVI.F057-TópicosdeFísicaComputacionalVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalVII.F058-TópicosdeFísicaComputacionalVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaComputacionalVIII.F061-TópicosdeHistóriadaFísicaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaI.F062-TópicosdeHistóriadaFísicaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaII.F063-TópicosdeHistóriadaFísicaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaIII.F064-TópicosdeHistóriadaFísicaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaIV.F065-TópicosdeHistóriadaFísicaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaV.F066-TópicosdeHistóriadaFísicaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaVI.F067-TópicosdeHistóriadaFísicaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópcosatuaisdeHistóriadaFísicaVII.F068-TópicosdeHistóriadaFísicaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeHistóriadaFísicaVIII.F071-TópicosdeFísicaClássicaIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaI.F072-TópicosdeFísicaClássicaIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaII.F073-TópicosdeFísicaClássicaIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaIII.F074-TópicosdeFísicaClássicaIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaIV.F075-TópicosdeFísicaClássicaVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:ópicosatuaisdeFísicaClássicaV.F076-TópicosdeFísicaClássicaVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaVI.F077-TópicosdeFísicaClássicaVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaVII.F078-TópicosdeFísicaClássicaVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaClássicaVIII.F081-TópicosdeFísicaExperimentalIOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalI.F082-TópicosdeFísicaExperimentalIIOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalII.F083-TópicosdeFísicaExperimentalIIIOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalIII.F084-TópicosdeFísicaExperimentalIVOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosdeFísicaExperimentalIV.F085-TópicosdeFísicaExperimentalVOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosdeFísicaExperimentalV.F086-TópicosdeFísicaExperimentalVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalVI.F087-TópicosdeFísicaExperimentalVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalVII.F088-TópicosdeFísicaExperimentalVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicaExperimentalVIII.F091-TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadeRaiosCósmicosePartículasElementaresI.F092-TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadeRaiosCósmicosePartículasElementaresII.F093-TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIIIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:ópicosatuaisdeFísicadeRaiosCósmicosePartículasElementaresIII.F094-TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIV

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OF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadeRaiosCósmicosePartículasElementaresIV.F095-TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísicadeRaiosCósmicosePartículasElementaresV.F096-TópicosdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVI.F097-TópicosdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVII.F098-TópicosdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:TópicosatuaisdeFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIII.F128-FísicaGeralIOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Ementa:Cinemáticadoponto. LeisdeNewton.Estática edinâmicadapartícula.Trabalhoeenergia. Conservação da Energia. Momento linear e sua conservação. Colisões. Momentoangulardapartículaedesistemasdepartículas.Rotaçãodecorposrígidos.F129-FísicaExperimentalIOF:S-5T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Ementa:Grandezasfísicasesuasmedidas.Erros.Instrumentosdemedida.Tabelas,gráficos.Leis de Newton. Lei de Hooke. Estatística de dados, método de mínimos quadrados epropagação de erros. Movimento bidimensional. Conservação de energia. Colisões econservaçãodomovimentolinear.F149-DesenvolvimentodeNovosMateriaisOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F888Ementa:Técnicasdepreparaçãodemateriaisvolumétricos:reaçãodoestadosólido, técnicade fluxo metálico, fusão a arco, fusão por zona flutuante, etc. Critérios de estabilidade deestrutura.Sínteseporaproximaçãoatravésdasubstituiçãoquímicaporsimilitudedevalênciaouraioiônico.Critériosdebuscaporpropriedadefísicadesejada.F228-FísicaGeralIIOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:*F128

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Ementa: Oscilações. Gravitação. Ondas em meios elásticos. Ondas sonoras. Hidrostática ehidrodinâmica. Viscosidade. Temperatura. Calorimetria e condução de calor. Leis datermodinâmica;teoriacinéticadosgases.Obs.:Recomenda-sequesejacursadapreviamenteMA151oudisciplinaequivalente.F229-FísicaExperimentalIIOF:S-5T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F128F129Ementa:Experiênciasdelaboratóriosobre:oscilações,gravitação,ondasemmeioselásticos,ondas sonoras, hidrostática e hidrodinâmica, viscosidade, temperatura, calorimetria econduçãodecalor,leisdatermodinâmicaeteoriacinéticadosgases.F249-ÓpticaAplicadaOF:S-6T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F429F589Ementa: Fontes e Detectores de Luz: fontes contínuas (térmicas), discretas (espectrais) emonocromáticas; detectores térmicos e quânticos. Radiometria, Fotometria, Colorimetria eEspectrometria. Formação de Imagens: aproximação paraxial, sistemas espessos, efeito dasaberturas (luminosidade e campo de imagem), aberrações: geométricas e cromática,resolução(efeitosdedifração).LentesdeFresnel.SistemasÓpticos:microscópios,telescópios,objetivas, condensadores, etc. Aplicações envolvendo a polarização da luz: elipsometria,polarimetria, moduladores, mostradores de cristal líquido, etc. Interferometria: medida depequenasdimensões,deslocamentosetopografiadesuperfícies.FilmesFinos:espelhosfrios,filtrosdeinterferênciaeantirrefletores.F313-MecânicaGeralOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F128MA141MA211Ementa: Fundamentos da mecânica newtoniana. Estática e dinâmica do ponto material.Sistemas de partículas. Referenciais acelerados. Sistemas de forças aplicados a um corporígido. Estática e dinâmica dos corpos rígidos. Vínculos, graus de liberdade, princípio dostrabalhosvirtuais.Obs.:OsalunosdocursodeFísicanãopoderãocursarestadisciplina.F315-MecânicaGeralIOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F128MA211Ementa: Revisão de matrizes e cálculo vetorial. Mecânica Newtoniana. Oscilações lineares.Oscilações não lineares e Caos. Gravitação. Cálculo variacional. Equações de Lagrange e deHamilton.F320-TermodinâmicaOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F228MA211Ementa: Sistemas termodinâmicos, reversibilidade, termometria. Variáveis e equações deestado,diagramasPVT.Trabalhoeprimeira leida termodinâmica.Equivalentemecânicodecalor. Energia interna, entalpia, ciclo de Carnot. Mudanças de fase. Segunda lei datermodinâmica e entropia. Funções termodinâmicas. Aplicações práticas de termodinâmica.Teoriacinéticadosgases.Distribuiçãodevelocidadesmoleculares.

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F328-FísicaGeralIIIOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F128MA111MA141/F128GE504MA141Ementa: Lei de Coulomb, Campo Elétrico, Lei de Gauss, Potencial Elétrico, Capacitância,Corrente e Resistência, Força Eletromotriz e Circuitos Elétricos, Campo Magnético, Lei deAmpère, Lei da Indução de Faraday, Indutância, Propriedades Magnéticas da Matéria,OscilaçõesEletromagnéticas,CorrentesAlternadas,EquaçõesdeMaxwell.Obs.:Recomenda-sequesejacursadapreviamenteMA251oudisciplinaequivalente.F329-FísicaExperimentalIIIOF:S-5T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F129MA111/F129GE504Ementa: Experiências de laboratório sobre: lei de Coulomb e campo elétrico, lei de Gauss,potencialelétrico,capacitoresedielétricos,corrente,resistênciaeforçaeletromotriz,circuitose instrumentosde corrente contínua, campomagnéticodeumacorrente, forçasmagnéticassobrecorrentes,forçaeletromotrizinduzidaecircuitosdecorrentealternada.F349-IntroduçãoàTeoriadeInformação:AspectosClássicoseQuânticosOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F789Ementa: Definição de informação; entropia, entropia relativa e informação mútua;redundânciadecódigos;princípiosdecodificaçãodeerros;princípiosdemecânicaquântica,definição de canais quânticos, origemde ruídos em sistemas de comunicação e informaçãoquânticos;códigosquânticosdecorreçãodeerros;introduçãoàcriptografia.F415-MecânicaGeralIIOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F315/AA200Ementa: Forças centrais. Sistemas de partículas. Referenciais não inerciais. Dinâmica decorpos rígidos. Oscilações acopladas. Meios contínuos e ondas. Teoria especial daRelatividade.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdaFísica.F428-FísicaGeralIVOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F328/EE521Ementa: Ondas Eletromagnéticas, Óptica Geométrica, Interferência, Difração, Teoria daRelatividade,FísicaQuântica,ModelosAtômicos,ConduçãodeEletricidadeemSólidos,FísicaNuclear,Quarks,Léptons,eoBig-Bang.Obs.:Recomenda-sequesejacursadapreviamenteMA351oudisciplinaequivalente.F429-FísicaExperimentalIVOF:S-5T:000P:000L:002O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F329/EE521F129Ementa: Experiências de laboratório sobre: propriedadesmagnéticas damatéria, correntesalternadas, ondas eletromagnéticas, reflexão e refração da luz, polarização, interferência edifraçãodaluzeintroduçãoàfísicaatômicaenuclear.F449-LaserseAplicaçõesOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:F429/F589Ementa:Princípiodefuncionamento:emissãoestimulada,meioativo,inversãodepopulaçãoecavidadeóptica.Tiposdelasers,tiposdecavidades,lasercontínuosepulsados,amplificaçãoealargamentodelinhasespectrais,limiardeoscilação,saturaçãodoganho.Espectrodemodos.Prisma,redeseespelhosdispersivosparacompensaçãodedispersãodavelocidadedegrupo.Aplicações científicas do laser (resfriamento a laser, medidas extremamente precisas,holografia, etc). Uso de lasers em telecomunicações; Aplicações emmedicina e biofotônica.Aplicaçõesindustriais:corte,metrologia,instrumentosalaser.F489-EstruturadeMatériaIIOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F589Ementa:Momentosdedipolomagnético,spin,etaxasdetransição.Átomosmultieletrônicos.Estatísticaquântica.Moléculas.Sólidos.ModelosNucleares.Partículaselementares.F502-EletromagnetismoIOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428/AA200Ementa:Camposeletrostáticosnovácuoenosmateriaisdielétricos.Resoluçãodasequaçõesde Poisson e Laplace. Campos magnéticos, correntes estacionárias e materiais nãomagnéticos.Forçaeletromotrizinduzidaeenergiamagnética.Materiaismagnéticos.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F515-MecânicaGeralIIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F415Ementa: Princípios variacionais e equações de Lagrange. Equações de movimento deHamilton. Transformações canônicas. Teoria de Hamilton-Jacobi. Teoria de perturbaçãocanônica.IntroduçãoasformulaçõesHamiltonianaseLagrangeanasparasistemascontínuosdecampos.F520-MétodosMatemáticosdaFísicaIOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428MA044/AA200Ementa: Análise Vetorial (revisão), o operador nabla, sistemas de coordenadas (revisão),determinantes e matrizes, equações diferenciais, teoria de Sturm-Liouville funçõesortogonais,afunçãogama,funçõesdeBessel,funçõesdeLegendre,funçõesespeciais.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F530-InstrumentaçãoIOF:S-1T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Projeto individual de sistemas demedição e controle de experiências e processosfísicos.F540-MétodosdaFísicaExperimentalIOF:S-1T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200

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Ementa: Circuitos básicos DC-AC. Componentes passivos. Instrumentos demedida. Diodos.Transistores. Amplificação. Amplificadores operacionais. Realimentação. Osciladores.Circuitosdigitaisbásicos.Textosdelaboratório.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F541-MétodosdaFísicaExperimentalVOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F540Ementa:Técnicasavançadasemeletrônica.F549-FontesAlternativasdeEnergiaOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:NãoháEmenta:FontesdeEnergiaRenovável,Combustíveisalternativos:Biodiesel,Bioetanol.CélulasSolares.UsinasNucleares.EnergiaEólica.EstudosdeImpactosAmbientais.F550-Radiação:InteraçãoeDetecçãoOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F429F589Ementa: Elementos de teoria de espalhamento. Interação da radiação gama com amatéria.Efeitos de atenuação. Método Monte Carlo. Detecção de radiação. Tipos de detetores.EspectroscopiaGamaederaio-x.Análisededados.Obs.:Recomenda-secursarjuntoadisciplinaF502.F589-EstruturadaMatériaOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/F428MA311Ementa: Introdução à teoria da relatividade restrita. Radiação térmica e o postulado dePlanck.Fótonse aspropriedades corpuscularesda radiação.PropriedadesondulatóriasdaspartículaseopostuladodeDeBroglie.OátomodeBohr.IntroduçãoàequaçãodeSchrödingeresoluçõesdeproblemasunidimensionais.Oátomodehidrogênio.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F590-IniciaçãoCientíficaIOF:S-1T:000P:002L:000O:002D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa:Iniciaçãoaumprojetodepesquisasoborientaçãoindividualdeumprofessor.F602-EletromagnetismoIIOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F502Ementa: Equações de Maxwell. Propagação de ondas eletromagnéticas. Reflexão. Refração.Guiasdeonda.Radiação.Antenas.F604-FísicaEstatísticaOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/F320ME210/F320ME414/QF431Ementa: Introdução às propriedades de sistemas macroscópicos. Conceitos básicos deprobabilidade. Interação térmica. Fator de Boltzmann. Relação entre conceitos atômicos emedidas macroscópicas "Ensemble" microcanônico. Distribuição canônica na aproximação

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clássica. Aplicações. Teorema da equipartição da energia. Interação termodinâmica.Termodinâmica estatística. Interação entre sistemas com troca de partículas: o "Ensemble"grande canônico. Estatística quântica de gases ideais: estatísticas de fótons, estatísticas deFermi-DiracedeBose-Einstein.Teoriacinéticaeprocessosdetransporte.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F609-TópicosdeEnsinodeFísicaIOF:S-5T:002P:002L:000O:002D:000HS:006SL:004C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F328F329Ementa:ReflexãosobreopapeldoprofessordeFísica,asrelaçõesassociadasàtransposiçãodidática,bomcomosobreasmetodologiasdeensinoquepodemserutilizadasnasaulas,taiscomo experimentação, história da ciência, resolução de problemas, interdisciplinaridade,dentreoutros.UsodeTecnologiasdeinformaçãoecomunicaçãonoensinodeFísica.F620-MétodosMatemáticosdaFísicaIIOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F520Ementa: Funções de variáveis complexas I (revisão), funções de variáveis complexas II:cálculoderesíduos(revisão),sériesdeFourier,transformaçõesintegrais,equaçõesintegrais,cálculodevariações.F625-MétodosdeComputaçãoCientíficaIOF:S-6T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MA311MS211Ementa: Elementos de programação em python. Parte gráfica: visualização e animação.Integração e diferenciação numérica. Transformadas de Fourier e aplicações. Equaçõesdiferenciais ordinárias de primeira e segunda ordem. Equações diferenciais parciais.Problemas de valores de contorno e iniciais. Processos estocásticos emétodoMonte Carlo.IntegraçãoesimulaçãopormétodosMonteCarlo.MétodoMonteCarlodeCadeiadeMarkov.F630-InstrumentaçãoIIOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Projeto individual de sistemas demedição e controle de experiências e processosfísicos.F640-MétodosdaFísicaExperimentalIIOF:S-2T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Introdução: teoria dos gases rarefeitos. Escoamento de gases. Bombas de vácuo.Descrição quantitativa do bombeamento de sistemas de vácuo. Adsorção, dessorção eevaporaçãodemoléculasemvácuo.Medidoresdepressão.Acessórios:armadilhas,anteparos,válvulas, etc. Detecção de vazamennto. Vedação. Soldagem. Limpeza. Métodos e máquinasprodutoras de baixa temperatura. Liquefação de gases. Medição de temperatura.Componentescriogênicos.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F689-MecânicaQuânticaIOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:F589MA327Ementa: Introdução às idéias fundamentais da teoria quântica. O aparato matemática damecânica quântica de Schrödinger. Formalização da Mecânica Quântica enunciado-se ospostulados. Spin 1/2 e sistemas de dois níveis. O oscilador harmônico unidimensional.Momentoangular.F690-IniciaçãoCientíficaIIOF:S-2T:000P:002L:000O:002D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/F590Ementa:Iniciaçãoaumprojetodepesquisasoborientaçãoindividualdeumprofessor.F709-TópicosdeEnsinodeFísicaIIOF:S-2T:002P:004L:000O:000D:000HS:006SL:002C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F609Ementa:Estadisciplinapretendeforneceraolicenciadoumadiscussãosobrea inserçãodosconceitos de Física diante dos problemas de ensino de Física nas escolas de ensinomédio.Deveráserenfatizadooprojeto,aconfecçãoeousodasdemonstraçõessobreFísicanoensinomédio.F725-MétodosdeComputaçãoCientíficaIIOF:S-6T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F625F689Ementa: Métodos de Dinâmica molecular e Monte Carlo para amostragem de ensemblesestatísticosemsistemasclássicosdemuitosgrausdeliberdade.Transiçõesdefase.Simulaçãodeprocessos forado equilíbrio.MétodosMonteCarlopara sistemasquânticos. Soluçõesdepasseio aleatório da equação de Schrödinger. Monte Carlo de Integrais de Trajetória e deDifusão.F730-InstrumentaçãoIIIOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Projeto individual de sistemas demedição e controle de experiências e processosfísicos.F740-MétodosdaFísicaExperimentalIIIOF:S-1T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Experimentos de Física Moderna: Medidas de constantes fundamentais da Física:Emissão Termoiônica. Espectroscopia atômica e nuclear. Movimentos semicondutores.Ressonânciamagnética.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F749-EngenhariadeMateriaisEstruturadoseDispositivosOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F888Ementa: Técnicas de preparação e caracterização de filmes finos e materiaisnanoestruturados. Nanomagnetismo. Técnicas de Microscopia, STM e AFM. Engenharia dedispositivosefuncionalização.F751-ImagensMédicascomRadiaçãoNão-Ionizantes

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OF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F520F589Ementa: Geração e propagação de ultra-som. Limites de resolução e artefatos. Medidas defluxo Doppler. Processamento de sinais. Efeitos biológicos e segurança. Fundamentos deressonância magnética. Geração de sinais e detecção. Sequências de pulso características.Localização de sinais e reconstrução de imagens. Contraste, resolução, ruído e artefatos.Técnicasparaimageamentorápido.F752-RessonânciaMagnéticaAplicadaàMedicinaOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F520F589Ementa:FundamentosdeRessonânciaMagnética.GeraçãodeSinais eDetecção. Sequênciasde Pulso Características. Localização de Sinais e Reconstrução de Imagens. Contraste,Resolução, Ruído e Artefatos. Técnicas para Imageamento Rápido. Imagens por Difusão ePerfusão.EspectroscopiaporRM.F755-FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaIOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F502Ementa:Mecânicaaplicadaaproblemasdemúsculosecirculaçãosanguínea.Transporteemummeio infinito. Transporte através demembranasneutras. Impulsos elétricos em célulasnervosasemúsculos.Eletrocardiograma.Biomagmetismo.Eletricidadeemagnetismoaonívelcelular.F758-RadiobiologiaeRadioproteçãoOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:BD580F550/BS580F550Ementa:Radioquímica.Teoriasemodelosdesobrevivênciacelular.Fatoresquemodificamarespostadaradiação.Radiobiologiadetecidosnormaiseneoplásicos.Carcinogêneseeefeitosgenéticosda radiação ionizante.Radiação ionizante e saúdepública. Princípiosdeproteçãoradiológica. Cálculos de dose de radiação. Normas de proteção radiológica. Cálculos deblindagens.Medidasderadiação.Proteçãoradiológicaeminstalaçõesmédicaselaboratóriosdepesquisa.Gerenciamentoderejeitosradioativos.Transportedemateriaisradioativos.F789-MecânicaQuânticaIIOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F689Ementa:ForçascentraiseoátomodeHidrogênio.TeoriadeEspalhamentodeumapartículapor um potencial. Spinores na teoria quântica não-relativística. Adição de momentosangulares. Teoria de perturbação independente do tempo. Estruturas fina e hiperfina doátomodehidrogênio.Teoriadeperturbaçãodependentedotempo.Partículasidênticas.F790-FerramentasparaProcessamentodeSinaiseImagensMédicasOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428MC102/AA200Ementa:Percepçãovisualhumana;imagemdigital;processamentodeimagem;transformadadeFouriercontínuaediscreta;tranformadadeLaplace;filtragemdeimagens;transformaçõesgeométricas;reconstruçãodeimagensatravésdeprojeções.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.

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F809-InstrumentaçãoparaEnsinoOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Desenvolvimento de projeto de instrumentação sob orientação individual de umprofessor.F830-InstrumentaçãoIVOF:S-6T:000P:004L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Projeto individual de sistemas demedição e controle de experiências e processosfísicos.F837-LaboratóriodeFísicaMédicaOF:S-2T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F740/AA200Ementa: Experimentos de Física Médica e Radiação. Espalhamento Compton. Efeitofotoelétrico. Caracterizaçãodedetectoresde radiação. Lei dePoissonedistribuiçãonormalem processos de decaimento radioativo. Fonte de neutrons e radioatividade induzida.Formaçãodeimagensutilizandosimuladores.Formaçãodaimagemporraios-X:Contrastedeabsorção e contraste de fase. Ressonância Magnética Nuclear. Dosímetrostermoluminescentes.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F838-MétodosdeFísicaExperimentalVIIOF:S-6T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Simetria das redes cristalinas, produção de raios-X, difração por redes de átomos,difraçãoporsólidoscristalinos,determinaçãodeestruturascristalinas,espalhamentodifusoderaios-X;estruturadamatériadesordenada,polímerosesistemasbiológicos.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F839-MétodosdaFísicaExperimentalVIOF:S-2T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Ótica geométrica, Propagação, Natureza vetorial (relações vetoriais, vetor dePoynting, polarização, reflexão e refração, ondas evanescentes), Interferência e coerência(interferômetros, coerência, autocorrelação, espectro de potência, pulsos), Difração,Holografia (elementos, materiais, reconstrução de uma onda, capacidade e conteúdo deinformação).Ópticadesólidos(dielétricosisotrópicos,condutores,interfacescomíndicesderefraçãocomplexos,meiosanisotrópicos,cristaiseletro-ópticos,ópticanãolinear.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F840-MétodosdaFísicaExperimentalIVOF:S-6T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F428F429/AA200Ementa: Difração de raios-X. Aparelhamento experimental. Método de Laue. Orientação demonocristais. Método de pó. Medição do parâmetro de rede. Difratômetro de raios-X.Aplicações.Proteção.Interferômetrospordivisãodefrentedeonda,porlâminadevidroedeMichelson. Luz coerente e luz espontânea. Sistema óptico difrator e formador de imagens.

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Medição interferométrica de índice de refração de um gás. Medição por holografia dadistribuiçãodetemperatura.SistemaMonocromadoreespectrosdefontesluminosas.F849-InstrumentaçãoCientíficaOF:S-6T:000P:000L:004O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F540/EE530Ementa: Aquisição de medidas experimentais eletronicamente: conversão de medidasexperimentais em sinais elétricos (corrente ou tensão), medidas de corrente, medidas detensão,amplificadores,conversãodecorrenteemtensão,amplificadores"lock-in",conversãode sinal analógico em digital, comunicação entre sistemas de aquisição e computadores,protocolosdecomunicação,programasparacontroledeexperimentoseaquisiçãodedados.F852-FísicadaRadiologiaOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F758Ementa: Produção de raios-x. Interação dos raios-x com a matéria. Formação da imagemradiográfica. Outras modalidades de imagens analógicas. Modalidades de imagensradiográficasdigitais.Controledequalidade.F853-FísicadaMedicinaNuclearOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F758Ementa:Grandezaseunidades.Decaimentoradioativo.Espectrometria.Estatísticaaplicadaàmedicinanuclear.Produçãoderadionuclídeos.Dosimetriainterna.Instrumentação.Deteçãoemedidasdaradiação.Sistemasdecontagem.Câmarasdecintilação.QualidadedeimagememMedicinaNuclear.TomografiastipoSPECTePET.F854-FísicadaRadioterapiaOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F758Ementa: Produção e qualidade dos raios-x. Aparelhos de radioterapia. Cálculo de dose.Planejamento de tratamento. Técnicas especiais de radioterapia. Terapia com feixe deelétrons.Braquiterapia.F855-FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaIIOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F755Ementa:AnálisedeSinais.ImagensMédicas.LasernaMedicina.AplicaçõesMédicasderaios-x.Noçõesdemedicinanuclear.F856-BiofotônicaOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F589Ementa: Óptica geométrica e instrumentos ópticos - microscópios. Guias de onda e fibrasópticas.Detectoresde luz: fotomultiplicadores,APD,ecâmerasCCD. Interaçãoda luzcomamatéria.Marcadoresfluorescentes:proteínasequantumdots.Funcionalizaçãodeinterfaces.EspectroscopiasdeinfravermelhoeRaman.Ópticanãolinear.Biossensoresfotônicos.Lasers.Cirurgias e terapias com laser. Visualizações fotônicas: OCT, NIR-DOT. Microscopias defluorescência.MicroscopiasMultifotônicas.MicroscopiasRaman.Microscopiascomresoluçãosubdifração.Pinçasópticasemedidasbiomecânicas.

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F885-PartículasElementareseCamposOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F689Ementa: Introdução histórica. Conteúdo de partículas elementares previstos no modelopadrão. Cinemática relativística. Interações fundamentais: bósons intermediários e vérticesprimitivos da QED, QCD e interações fracas. Teorias de Gauge. Unificação eletrofraca. OmecanismodeHiggs.Omodelopadrão.F887-FísicaNuclearOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F689/F489Ementa: O átomo nuclear e o núcleo atômico. O modelo de gás de Fermi. O modelo departícula independente.Aplicaçõesdomodelodepartícula independente.Núcleoscommaisqueumnucleonforadecamadasfechadas.Supercondutividadenuclear.Omodelocoletivo.Omodelounificado.Aplicaçõesdomodelounificado:vibrações.F888-FísicadoEstadoSólidoOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F689Ementa:Oproblemageraldosólidoesuasaproximações.Movimentodecaroçosemovimentode elétrons: visão puramente conceitual da aproximação adiabática Born-Oppenheimer.Revisão de estatística quântica: distribuições de Fermi-Dirac, Bose-Einstein e aplicações.Moléculas:ligaçõeseespectrosmoleculares.Estruturacristalinaerederecíproca.Condutores,semicondutores,supercondutores.Propriedadesmagnéticas.F889-FísicaAtômicaeMolecularOF:S-6T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F689Ementa:Átomoshidrogenóides.Átomoscommaisdeumelétron.EquaçõesdeSchrödinger.Espectroscopia de átomos. Átomo em campo externo. Espectro molecular: Excitaçõeseletrônicas, vibracionais, rotacionais. Ligação química. Efeito Raman; cálculo de moléculassimples.F894-ProjetodeCursoemEngenhariaFísicaOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/AA475Ementa: Encontrar solução de um problema prático específico através da aplicação deprincípiosfísicos,noprojetoeconstruçãodeumaparelhoouequipamento.Istoseráfeitosoborientaçãoindividualdeumprofessor.F895-ProjetodeCursoOF:S-2T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/AA475Ementa: Encontrar solução de um problema prático específico através da aplicação deprincípiosfísicos,noprojetoeconstruçãodeumaparelhoouequipamento.Istoseráfeitosoborientaçãoindividualdeumprofessor.F896-Monografia

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OF:S-2T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:000C:008AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA480Ementa:Estadisciplinaconsistirádeaulasemsala,enfatizandoaorganizaçãoeoformalismodo desenvolvimento do trabalho científico, incluindo técnicas de redação científica,ferramentasdebusca, referênciasbibliográficas,estruturas formaisdedivulgaçãocientífica,etc.. Na parte prática, deverá ser desenvolvido um tema de pesquisa individualmente peloaluno,comoformatodeumtrabalhodeIniciaçãoCientífica,sobaorientaçãodeumprofessoroupesquisadorautorizadopelaComissãodeGraduação.AMonografiaseráavaliadanofinaldadisciplina.F897-MonografiaemEnsinodeFísicaIOF:S-2T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:000C:008AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA480Ementa: Esta disciplina enfatiza a organização e o formalismo do desenvolvimento dotrabalho escrito voltado para o ensino de Física, incluindo técnicas de redação científica,ferramentasdebusca,referênciasbibliográficas,estruturasformaisdedivulgaçãoescrita,etc.Naparteprática,oalunodeveráescolherumtemanaáreadeEnsinodeFísicaparaestudarafundo,numformatodetrabalhodirigido.Deverãoserentreguesarevisãobibliográficasobreo tema, assim como o planejamento demonografia da parte a ser escrita. O trabalho serádesenvolvidosobaorientaçãodeumprofessoroupesquisadorautorizadopelaComissãodeGraduação.F901-EstágioSupervisionadoIOF:S-5T:000P:002L:000O:008D:000HS:010SL:002C:010AV:NEX:SFM:80%Pré-Req.:AA200/F428Ementa:Aplicaçãode conhecimentosespecíficosdeFísicae técnicasdidáticasemsituaçõesconcretas de ensino, possibilitando a realização de mini-projetos, preparação de materialdidáticoerecursosparalelos,visandoumamaioreficáciadotrabalhoformativo.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F902-EstágioSupervisionadoIIOF:S-2T:000P:002L:000O:008D:000HS:010SL:002C:010AV:NEX:SFM:80%Pré-Req.:AA200/F901Ementa:Aplicaçãode conhecimentosespecíficosdeFísicae técnicasdidáticasemsituaçõesconcretas de ensino, possibilitando a realização de mini-projetos, preparação de materialdidáticoerecursosparalelos,visandoumamaioreficáciadotrabalhoformativo.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.F949-EstágioemEngenhariaFísicaOF:S-2T:000P:004L:000O:008D:000HS:012SL:004C:012AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA475Ementa:Estudosdesituaçõesreaisemengenharia,acompanhamentodeprojeto, fabricação,especificação, montagem, programação, configuração e teste de equipamento, junto aempresasecentrosdepesquisacredenciadospelaUniversidade.FI092-FísicaOF:S-2T:004P:002L:000O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:Nãohá

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Ementa: Força e máquinas simples, locomoção, dinâmica, líquidos, sólidos, e materiaisbiológicos. Ondas e fenômenos de interface, polarização, lentes e instrumentos óticos.Correnteelétrica,eletromagnetismo.ÁtomodeBohr,núcleoeradioatividade.FL110-IniciaçãoàPráticaDocenteIOF:S-2T:000P:002L:000O:002D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Iniciação a atividades docentes, em projetos de iniciação científica, iniciação àdocência, monitoria e/ou práticas articuladas entre os sistemas de ensino e instituiçõeseducativas.FL210-IniciaçãoàPráticaDocenteIIOF:S-2T:000P:002L:000O:002D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Iniciação a atividades docentes, em projetos de iniciação científica, iniciação àdocência, monitoria e/ou práticas articuladas entre os sistemas de ensino e instituiçõeseducativas.FL310-IniciaçãoàPráticaDocenteIIIOF:S-2T:000P:002L:000O:002D:000HS:004SL:000C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200Ementa: Iniciação a atividades docentes, em projetos de iniciação científica, iniciação àdocência, monitoria e/ou práticas articuladas entre os sistemas de ensino e instituiçõeseducativas.FL701ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaOF:S-5T:002P:002L:000O:004D:000HS:008SL:002C:008AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/EL774/F609/F901Ementa:Desenvolvimentodeprojetoseducacionaisquepoderãoseraplicadosemsaladeaulae/ouambientesdeensinonão-formal,comomuseudeciências,voltadasparaoensinomédioemFísica.Osprojetosdeverão refletir sobrediferentesmetodologiasde ensinoquepodemserutilizadasemaula.Obs.:AautorizaçãoAA200nãoseráaplicadaaosalunosdoscursosdeFísica.FL702ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaIIOF:S-5T:002P:002L:000O:004D:000HS:008SL:002C:008AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:AA200/EL774/F609/F901Ementa:Desenvolvimentodeprojetoseducacionaisquepoderãoseraplicadosemsaladeaulae/ouambientesdeensinonãoformal,comomuseudeciências,voltadasparaoensinomédioemFísica.Osprojetosdeverãorefletirsobrediferentesmetodologiasdeensinoquepodemserutilizadasemaula.FL801-PráticasdeEnsinodeFísicaOF:S-1T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:004C:008AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F589Ementa:Iniciaçãoaatividadesdocentes,emformadetutoriaseplantãodedúvidas,supervisionadasporumdocentedoInstitutodeFísica.FM003-SemináriossobreaProfissão

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OF:S-1T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa: Palestras sobre temas de ciências físicas e matemáticas e de suas interfaces comoutrasciências,visandoodirecionamentodaformaçãoacadêmicadosalunosingressantes.FM201-AtividadesCientífico-CulturaisIOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientíficaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaUnicamp.FM301-AtividadesCientífico-CulturaisIIOF:S-5T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientífivaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaUnicamp.FM401-AtividadesCientífico-CulturaisIIIOF:S-5T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientíficaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaUnicamp.FM501-AtividadesCientífico-CulturaisIVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientíficaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaUnicamp.FM601-AtividadesCientífico-CulturaisVOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientíficaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaunicamp.FM701-AtividadesCientífico-CulturaisVIOF:S-6T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:FEX:NFM:75%Ementa:AtividadesCientíficaseCulturaisaseremdesenvolvidasnoâmbitodaUnicamp.BS580-FundamentosdeBiologiaCelulareMolecularparaFísicaMédicaOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F429Ementa:Introduçãoaoestudodacélula.NoçõesdeMetabolismo.Genéticamolecular.Organizaçãointernadacélula.Acélulaemseucontexto.BS681-FundamentosdeAnatomia,HistologiaeFisiologiaHumanaparaFísicaMédicaOF:S-2T:001P:003L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:BD580/BS580Ementa:AnatomiaBásica:estudodossistemastegumentares,ósseos,articularesemusculares,cardiovasculares,respiratórios,digestivos,renais,reprodutormasculinoefeminino.Histologia:basesmorfofuncionaisdostecidosfundamentaisedossistemas.Fisiologiabásica:estudosdossistemascardiovasculares,digestivos,renais,reprodutormasculinoefeminino.Sistemanervoseórgãosdossentidos.EL212-PolíticaEducacional:OrganizaçãodaEducaçãoBrasileiraOF:S-5T:002P:002L:000O:002D:000HS:006SL:004C:006AV:NEX:NFM:75%Ementa:Estudo analíticodaspolíticas educacionaisnoBrasil comdestaquepara: a políticaeducacional no contexto das políticas públicas; organização dos sistemas de ensinoconsiderandoaspeculiaridadesnacionaiseoscontextose legislaçãodeensino;organizaçãodaeducaçãobásicaedoensinosuperior.

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EL213-LIBRASeEducaçãodeSurdosOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:NFM:75%Ementa: Conhecimentos teórico-práticos introdutórios de LIBRAS e dos parâmetros que acaracterizamcomolíngua;constituiçãodosujeitosurdopelaLIBRAS;históriadaeducaçãoeasorganizaçõesdosmovimentospolíticosdossurdos;comunidadessurdasesuasproduçõesculturais;abordagenseducacionaisnoensinodapessoasurda;projetosdeeducaçãobilíngue;leisdeacessibilidadeedegarantiaàeducação.EL285ConhecimentoemFísicaEscolarIOF:S-5T:001P:001L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:NFM:75%Ementa: Análise de questões específicas do ensino da Física e de campos e conhecimentoenvolvidosempropostasdesoluçãoparaessasquestões.EL511PsicologiaeEducaçãoOF:S-5T:002P:002L:000O:002D:000HS:006SL:004C:006AV:NEX:NFM:75%Ementa:ContribuiçõesdapsicologiaparaoestudoecompreensãodequestõesrelacionadasàEducação, considerando as possibilidades de atuação dos estudantes em sua área deformação.EL683EscolaeCulturaOF:S-5T:002P:002L:000O:002D:000HS:006SL:004C:006AV:NEX:NFM:75%Ementa:DimensõesdaescolaedaculturanaPesquisaenoConhecimentoemEducação.EL685ConhecimentoemFísicaEscolarIIOF:S-2T:001P:001L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:NFM:75%Pré-Req.:EL285Ementa:Planejamento,organizaçãoeavaliaçãodeunidadesdeensinotendoemvistaaFísicaEscolar.EL774EstágioSupervisionadoIOF:S-5T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:004C:008AV:NEX:NFM:75%Pré-Req.:AA445EL211EL511EL683/AA200AA445/AA445EF632EF832EL683Ementa: Imersão no campo de trabalho, que propicie ao professor, em formação inicial, ocontatocomexperiências,práticaseconhecimentosdenaturezaprofissional,tantonaescolaquanto em espaços educativos não escolares. Conhecer as características das instituiçõeseducativasno contexto socioeconômico cultural brasileiro, articulandoasdiferentes formasdeensino-aprendizagem,degestãoedeorganização.EL874EstágioSupervisionadoIIOF:S-5T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:004C:008AV:NEX:NFM:75%Pré-Req.:EL774/EL212EL221EL511EL683Ementa:Atuaçãonocampodetrabalhoquepropicieaoprofessoremformaçãoocontatocomexperiências, práticas e conhecimentos de natureza profissional, articulando as diferentesformas de ensino-aprendizagem, de gestão e de organização. Trabalho de campo orientadoparaaavaliaçãodoscomponentesdapráticaeducativa,procurandocompreendê-laapartirdoscontextosnosquaissedesenvolvem.Elaboraçãoeimplementaçãodeprojetosepropostasqueampliemasalternativasdeintervençãoeatuação.EL884PráticasPedagógicasemFísicaOF:S-2T:001P:001L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:NFM:75%

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Ementa: Estudo de soluções apontadas pelas principais tendências da Educação em Físicaparaproblemasdessadisciplinanaescoladeensinomédio.MA044-MatemáticaIVOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MA111MA141MA211Ementa:Números complexos.Funçõesdevariável complexa.EquaçõesdeCauchy-Riemann.Integral de linha. Sequências e sériesdenúmeros complexos. Sériesdepotências. Teoremadosresíduos.Transformaçõesconformes.MA111CálculoIOF:S-5T:004P:002L:000O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Ementa: Intervalos e desigualdades. Funções. Limites. Continuidade. Derivada e diferencial.Integral.Técnicasdeintegração.MA141GeometriaAnalíticaeVetoresOF:S-5T:003P:001L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Ementa: Sistemas lineares. Vetores, operações. Bases, sistemas de coordenadas. Distância,norma e ângulo. Produtos escalar e vetorial. Retas no plano e no espaço. Planos. Posiçõesrelativas,interseções,distânciaseângulos.Círculoeesfera.Coordenadaspolares,cilíndricaseesféricas.Seçõescônicas,classificação.Introduçãoàsquádricas.MA211CálculoIIOF:S-5T:004P:002L:000O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MA111*MA141/MA151*MA141Ementa:Funçõesdeváriasvariáveisreais.FórmuladeTaylor.Máximosemínimos.Integraismúltiplas.Integraisdelinha.Teoremadadivergência.TeoremadeStokes.MA311CálculoIIIOF:S-5T:004P:002L:000O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:*MA211/*MA251Ementa: Séries numéricas e séries de funções. Equações diferenciais ordinárias.TransformadasdeLaplace. Sistemasde equaçõesdeprimeiraordem.EquaçõesdiferenciaisparciaisesériesdeFourier.MA327ÁlgebraLinearOF:S-5T:003P:001L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:*MA141/*EB102Ementa: Espaços vetoriais reais. Subespaços. Base e dimensão. Transformações lineares ematrizes.Núcleoe imagem.Projeções.Autovaloreseautovetores.Produto interno.Matrizesreaisespeciais.Diagonalização.MC102AlgoritmoseProgramaçãodeComputadoresOF:S-5T:004P:000L:002O:000D:000HS:006SL:006C:006AV:NEX:SFM:75%Ementa:Conceitosbásicosdeorganizaçãodecomputadores.Construçãodealgoritmosesuarepresentação em pseudocódigo e linguagens de alto nível. Desenvolvimento sistemático eimplementaçãodeprogramas.Estruturação,depuração,testesedocumentaçãodeprogramas.Resoluçãodeproblemas.ME210ProbabilidadeI

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OF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MA111MS149Ementa: Espaço de probabilidade. Axiomas de Kolmogorov, propriedades, independência,probalidade condicional, Teorema de Bayes. Espaços amostrais equiprováveis. Espaçosamostraisinfinitos.Variáveisevetoresaleatóriosdiscretosbietridimensionais;distribuiçõesmarginais, conjuntas e condicionais e independência. Transformações.Momentos.Modelos:uniforme, binomial, geométrica, binomial negativa, hipergeométrica e Poisson. Funçõesgeratrizes.Aproximaçãodabinomial.Variáveisaleatóriascontínuas,distribuição,densidadeemomentos.Modelosuniformes,exponencialenormal.Simulações.ME414EstatísticaparaExperimentalistasOF:S-5T:002P:002L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MA111/MA151/AU222/MS123/MS220/MS380Ementa: Conceitos básicos deprobabilidade e estatística descritiva. Principais distribuiçõesdiscretas e contínuas: Binomial, Hipergeométrica, Poisson, Normal, t, F, qui-quadrado.Amostragem.Estimação,testedehipóteseeintervalodeconfiançaparamédias,proporçõesevariâncias.Regressãoecorrelação.Análisedevariância.MS149ComplementosdeMatemáticaOF:S-1T:002P:000L:000O:000D:000HS:002SL:002C:002AV:NEX:SFM:75%Ementa:Noçõesbásicasdelógica.Elementosdateoriadosconjuntos.Princípiodaindução.Ademonstraçãoemmatemática.Conjuntosdosnúmerosnaturais, inteiroseracionais.Noçõesdenúmerosreaisenúmeroscomplexos.Funçõesesequênciasdenúmerosreais.Elementosdeanálisecombinatória.MS211-CálculoNuméricoOF:S-5T:003P:001L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:MC102MA141MA151/MC102MA141MA111Ementa:Aritméticadepontoflutuante.Zerosdefunçõesreais.Sistemaslineares.Interpolaçãopolinomial. Integração numérica. Quadrados mínimos lineares. Tratamento numérico deequaçõesdiferenciaisordinárias.MD760-AspectosClínicosdaFísicaMédicaOF:S-1T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:BD681F758/AA200Ementa: Princípios de Biossegurança. Principais fundamentos da ética médica, éticaprofissional e relacionamento interpessoal. Anatomia Radiológica. Meios de contraste.Aplicações clínicas da medicina nuclear. Noções de Oncologia. Princípios e Técnicas detratamentodetumores.Eficiênciadostratamentos.Proteçãoradiológica.MD947-EstágioSupervisionadoFísicaMédicaI-Radiologia,RadioterapiaM.NuclearOF:S-1T:000P:012L:000O:012D:000HS:024SL:000C:024AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:F758F852F853F854/AA200Ementa: Prática supervisionada de atividades de físicos em radiologia, radioterapia emedicinanuclear,desenvolvidaemambientehospitalar.Obs.:Oalunodeverácumpriracargahoráriadadisciplinadeacordocomocronogramapré-estabelecidopelodocenteresponsável.MD948-EstágioSupervisionadoFísicaMédicaIIRadiologia,RadioterapiaM.NuclearOF:S-2T:000P:012L:000O:012D:000HS:024SL:000C:024AV:NEX:SFM:75%

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Pré-Req.:MD760MD947/AA200Ementa: Continuação da MD947 - Prática supervisionada de atividades de físicos emradiologia,radioterapiaemedicinanuclear,desenvolvidaemambientehospitalar.Obs.:Oalunodeverácumpriracargahoráriadadisciplinadeacordocomocronogramapré-estabelecidopelodocenteresponsável.QG101-QuímicaIOF:S-5T:004P:000L:000O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:NãoháEmenta: Estrutura atômica, classificação periódica e propriedades dos elementos. Ligaçãoquímica;estruturaepropriedadesdassubstâncias.Noçõesdefísico-química:termodinâmica,equilíbriosquímicosecélulaseletroquímicas.QG102-QuímicaExperimentalIOF:S-5T:001P:000L:003O:000D:000HS:004SL:004C:004AV:NEX:SFM:75%Pré-Req.:NãoháEmenta:Experiênciasilustrandoométodocientífico,osconceitosdemoledeligaçãoquímica,óxido-redução,equilíbrioquímico,pH,produtodesolubilidade,preparaçãoepurificaçãodesubstâncias.

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8-ProgramadeDesenvolvimentodasDisciplinasAquiincluímosoprogramadedesenvolvimentodasdisciplinas.Quetrazdeformadetalhadasos tópicosa seremabordados, emsintonia comaementadadisciplina, literaturaproposta,métodos de avaliação, etc.O programade desenvolvimento da disciplina pode ser alteradoquanto ao método de avaliação e literatura proposta mediante solicitação de aprovação àComissãodeGraduação.F008–IntroduçãoàFísicaBibliografia:

• PIETROCOLA,POGIBIN,ANDRADE,ROMERO.Físicaemcontextos,vol.1,2e3.FTD• BREITHAUPT,J.Física,3a.Ed.LTC• TREFIL,J.;HAZEN,R.Físicaviva:umaintroduçãoàfísicaconceitual,LTC.• DEMAI,F.M.PortuguêsInstrumental.Ed.Érica• KOCH,I.G.V.;ELIAS,V.M.Lerecompreender:ossentidosdotexto.SãoPaulo:Contexto,

2006.• FARACO, C. A. & TEZZA, C.Prática de texto para estudantes universitários. 13 ed.

Petrópolis:Vozes,2005.• MANDRYK,D.FARACO,C.A.LínguaPortuguesa -práticaderedaçãoparaestudantes

universitários.Petrópolis:Vozes,2004.• M.M. Andrade e J.B. Medeiros, Comunicação em língua portuguesa, 5a. ed. Ed. Atlas

(2009).• COSTAVAL,M.G.Redaçãoetextualidade.SãoPaulo:MartinsFontes,1994.• BUCCHI,P.Cursopráticodematemática,vols.1,2e3.FTD

Programa:-Aciênciacomoformadeconhecimento.-Discussãodométodocientífico.-Aplicaçõesdométodocientíficonocotidiano.-Amatemáticacomolinguagemdaciência.-conjuntosdosnúmerosnaturais,inteiros,racionais,irracionaisereais.-valoresabsolutos-Grandezas,unidadesemedidas-Comomedirgrandezasfísicas.-Osistemainternacionaldemedidas.-Transformaçõesdeunidades.-álgebracompotenciasenotaçãocientífica.-comprimento-tempo-massa-MovimentosnoUniverso-históriadomovimento-descriçãodomovimento-osconceitosdevelocidadeeaceleração-EnergiaePotência-energiacinética-energiapotencial-diferentesformasdeenergia-conservaçãodeenergia;manipulaçãodeequaçõesalgébricas

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-LeisdomovimentodeNewton-oconceitodefunçõesemmatemática;funçõesde1oe2ograus-posiçãoevelocidadecomofunçõesdotempo-representaçãográficadefunções-usodegráficosparadescreveromovimento-LeisdeNewton-Decomposiçãodeforças-introduçãoàtrigonometria;funçõestrigonométricas-sistemasdeequações;soluçõesdesistemaslineares-Físicatérmica-oconceitodetemperatura-energiacinéticanumgás-funçãoexponencialelogaritmos-distribuiçãodevelocidadesdeMaxwell-noçõesdeestatísticaeprobabilidade-Oscilaçõeseondas-oosciladorharmônicoeopêndulosimples-conceitodeondas;representaçãomatemáticadeondas-númeroscomplexos;representaçãocomplexa-representaçãotrigonométrica;relaçãodeEulerF010–EstágioemEmpresasJúnior-FísicaBibliografia:

1. "Is It Real? Can We Win? Is It Worth Doing? Managing Risk and Reward in anInnovationPortfolio“,GeorgeS.Day,HarvardBusinessReview,110,Dec2007

2. “The Innovator’s Dilema:When New Technologies Cause Great Firms to Fail”, C. M.Christensen,HarvardBusinessSchoolPress,1ed.,1997

Programa:AcompanhamentoeorientaçãodoestágionaempresajúniordaFísica.Oalunoselecionadoaparticipardoprogramadeestágiodaempresa júnior seráorientadobilateralmenteporumdocentedocursoepeloseusuperiornaempresajúnior.Oacompanhamentoincluidefiniçãoclara dos objetivos do estágio, definição clara do papel do aluno no projeto em que estejaenvolvido, acompanhamento do progresso do projeto através de reuniões semanais eorientações a respeitodosdesafiosdoprojeto. Paralelamente, será feita leitura ediscussãoemgrupodosseguintesmateriais:

1. "Is It Real? Can We Win? Is It Worth Doing? Managing Risk and Reward in anInnovationPortfolio“,GeorgeS.Day,HarvardBusinessReview,110,Dec2007

2. “The Innovator’s Dilema:When New Technologies Cause Great Firms to Fail”, C. M.Christensen,HarvardBusinessSchoolPress,1ed.,1997

Quinzenalmente,osalunosapresentamseuentendimentodomaterialda leituraediscutemcomo os aprendizados podem ser aplicados ao seu projeto na empresa júnior. Ao final dosemestre,cadaalunofaráumaapresentaçãodossucessos,falhasepropostasparaofuturodoprojeto.F011-TópicosemFísicaAplicadaIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F012–TópicosemFísicaAplicadaIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F013–TópicosdeFísicaAplicadaIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F014–TópicosdeFísicaAplicadaIV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F015–TópicosdeFísicaAplicadaV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F016–TópicosdeFísicaAplicadaVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F017–TópicosdeFísicaAplicadaVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F018–TópicosdeFísicaAplicadaVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F021–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F022–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F023–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F024–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaIV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F025–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

53

F026–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F027–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F028–TópicosdeFísicadaMatériaCondensadaVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F031–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F032–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F033–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F034–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaIVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F035–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F036–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F037–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F038–TópicosdeAstronomiaeAstrofísicaVIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F041-TópicosdeFísicaMatemáticaIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F042–TópicosdeFísicaMatemáticaIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F043-TópicosdeFísicaMatemáticaIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F044–TópicosdeFísicaMatemáticaIVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F045–TópicosdeFísicaMatemáticaVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F046–TópicosdeFísicaMatemáticaVIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F047–TópicosdeFísicaMatemáticaVIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F048–TópicosdeFísicaMatemáticaVIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F051–TópicosdeFísicaComputacionalIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F052–TópicosdeFísicaComputacionalIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F053–TópicosdeFísicaComputacionalIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F054–TópicosdeFísicaComputacionalIVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F055–TópicosdeFísicaComputacionalV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F056–TópicosdeFísicaComputacionalVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F057–TópicosdeFísicaComputacionalVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F058–TópicosdeFísicaComputacionalVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F061–TópicosdeHistóriadaFísicaI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F062-TópicosdeHistóriadaFísicaII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F063–TópicosdeHistóriadaFísicaIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F064–TópicosdeHistóriadaFísicaIV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F065–TópicosdeHistóriadaFísicaV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F066–TópicosdeHistóriadaFísicaVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F067–TópicosdeHistóriadaFísicaVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F068–TópicosdeHistóriadaFísicaVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F071–TópicosdeFísicaClássicaI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F072–TópicosdeFísicaClássicaII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F073–TópicosdeFísicaClássicaIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F074–TópicosdeFísicaClássicaIV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F075-TópicosdeFísicaClássicaV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F076–TópicosdeFísicaClássicaVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F077–TópicosdeFísicaClássicaVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F078–TópicosdeFísicaClássicaVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F081–TópicosdeFísicaExperimentalI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F082–TópicosdeFísicaExperimentalII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F083–TópicosdeFísicaExperimentalIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F084-TópicosdeFísicaExperimentalIV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F085-TópicosdeFísicaExperimentalV

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F086–TópicosdeFísicaExperimentalVI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F087–TópicosdeFísicaExperimentalVII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F088–TópicosdeFísicaExperimentalVIII

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F091–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresI

BibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F092–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F093–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F094–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresIVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F095–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F096–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F097–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

F098–TópicosemFísica,RaiosCósmicosePartículasElementaresVIIIBibliografiaePrograma:Aserdefinidoporocasiãodeseuoferecimento.

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F105–FísicadaFalaeAudiçãoBibliografia:NUSSENZVEIG,H.M.CursodeFísicaBásica.Volume2.4ªedição.EditoraEdgardBlucher,2002.HALLIDAY,D.,RESNICK,R.eWALKER,J.FundamentosdeFísica.Volume2.8a.edição.EditorLTC,2009.-EspecíficaBásica:BERG,R.E.andSTORK,D.G.ThePhysicsofSound.ThirdEdition.NewYork:PearsonEducation,2005.ROSSING,T.D.,MOORE,F.R.andWHEELER,P.A.ScienceofSound.ThirdEdition.AddisonWesley,2002.-EspecíficaComplementar:DENES,P.B.,andPINSON,E.N..TheSpeechChain:Thephysicsandbiologyofspokenspeech.2nded.NewYork:W.H.Freeman,1993.KINSLER,FREY,COPPENS,andSAUNDERS.FundamentalsofAcoustics.SanDiego:AcademicPress,1982.BERANEK,Leo.Acoustics.NewYork:AmericanInstituteofPhysics,1986.YOST,William.FundamentalsofHearingScience.3rded.SanDiego,CA:AcademicPress,1994.Programa:Psicoacústica-OndasI-OndasII-Audição-Pressãosonora,potência,intensidade-Altura(pitch)etimbre-TonalidadeseharmoniaAcústicadosinstrumentosmusicais-Escalasmusicais-Instrumentosdecorda-Instrumentosdesoprometálico-Instrumentosdesoprodemadeira-Instrumentosdepercusão-TecladosAvozhumana-Produçãodafala-Reconhecimentodavoz-CantoProduçãoelétricadosom-Umpoucodeeletricidade-Filtrosamplificadoreseosciladores-Microfonesealto-falantes-Gravaçãoereproduçãodesom-OsomdealtafidelidadeAcústicadosambientes-Acústicadeauditórios-Reforçoeletrônicodesom-SistemasdereproduçãodealtafidelidadeMúsicaeletrônica-Órgãoseletrônicos

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-Sintetizadores-DigitaltechniquesanddigitalcomputersRuídoAmbiental-Ruídonoambiente-Osefeitosdoruídonaspessoas-Ocontroledoruído-InstrumentosdemediçãoF107–Física(Biologia)Bibliografia:-PhysicsoftheLifeSciences–JayNewman(Springer,2008)Programa:Introdução.-Motivaçãoparaoestudodefísicaemciênciasbiológicas.-Aplicaçõesdafísicanabiologia.MedidaseUnidades.-Medidas-Precisão.Algarismossignificativoseerroexperimental-Escalas:umaintroduçãoàanálisematemática-Métodocientífico.PrincípiosdeMecânicaQuântica.-Radiação.-Espectroscopiaeiníciodateoriaquântica.-EfeitofotoelétricoehipótesedeEinstein-EfeitoCompton-Dualidadeonda-partículaFísicaAtômica-OmodelodeBohrparaoátomo-Átomoscomplexoseatabelaperiódica-Ligaçõesquímicas-Sólidos-AplicaçõesbiológicasFísicaNuclear.-Aestruturadonúcleo-Radioatividade-Fissãoefusão-AplicaçõesbiomédicasConservaçãodeenergia.-Revisãodeconceitosdemecânica(força,torque,equilíbrioeleisdeNewton)-Trabalho-Energiacinética-Energiapotencial-Trabalhodeforçasdissipativas-EficiênciaemseresvivosCaloretemperatura:introduçãoàtermodinâmica.-temperaturaeescalas-Leizerodatermodinâmica-transiçõesdefase,calorespecíficoecalorlatente-expansãotérmica

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-transferênciadecalor-calorecorpohumano-primeiraleidatermodinâmica,energiainternaeentalpia-aplicaçõesbiológicas:pressãoosmótica,transportedemembranaerimFluidosviscosos-Estadosdamatéria-Pressão-Fluidosideaisemrepouso-PrincípiosdePascaleArquimedes-Fluidosemmovimento-viscosidade,regimesdeescoamento-númerodeReynolds-equaçãodeBernoulli-aplicaçõesbiológicasEletricidade:carga,campoelétricoecorrente.-Cargaelétrica-AleideCoulomb-Ocampoelétrico-Potenciaiselétricos-Feixesdeelétrons-LeideOhm-Circuitoselétricos-EletrônicaBio-eletricidade-efeitosfisiológicos,choqueelétrico-membranacelular-potencialelétricoecorpohumano:coração,músculoecérebro-sistemanervosoMagnetismo-Imãs-Correntesemagnetismo-Ferromagnetismo-Forçasmagnéticas-Induçãomagnética-RessonânciamagnéticanuclearF110–IntroduçãoàFísicaparaCiênciasHumanasedaTerraBibliografia:-FundamentosdaFísica–ResnickeHalliday,Vols.1.2.3e4-EvoluçãodasIdéiasdaFísica–JunIchiOsada,Ed.USP1972Programa:Mecânica-Movimento-Forças-Trabalhoeenergia-Hidráulica-Momento-Corposrígidos-GravitaçãoTermodinâmica

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-Caloretemperatura-PrimeiraLei-Teoriacinéticadosgases-Máquinastérmicas-SegundaLeiEletricidade-Cargaecampoelétrico-Potencialecapacitores-CorrenteecircuitosMagnetismo-Camposdecorrentes-Camposinduzidos-LeisdeMaxwellOndas-Elásticas-Sonoras-EletromagnéticasÓptica-Geométrica-OndulatóriaFìsicaModerna-Relatividade-FísicanuclearF128-FísicaGeralIBibliografia:

• -HALLIDAY;RESNICK;WALKER,FundamentosdeFísica1,10aedição,LTC• NICOLAU,RAMALHO,TOLEDO.OsfundamentosdaFísica,vol.1,Ed.Moderna• W.Bauer,G.WestfalleH.Dias,FísicaparaUniversitários–Mecânica• R.SerwayeJ.W.JewettJr.,PrincípiosdeFísica,Vol.1• H.M.Nussenzveig,CursodeFísicaBásica,Vol.1

Programa:MedidasFísicas-Comomedirgrandezasfísicas-Osistemainternacionaldemedidas-Transformaçõesdeunidades-Comprimento-Tempo-MassaMovimentoRetílineo-Movimento-Posição-Velocidademédia-Velocidadeinstantânea-Aceleração-Aceleraçãoconstante-Objetoemquedalivre-Aspartículasdafísica(optativo)CálculoVetorial-Vetoreseescalares

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-Somavetorial:métodográfico-Vetoreseseuscomponentes-Vetoresunitários-Somavetorial:métododoscomponentes-Osvetoreseasleisdafísica(optativo)-MultiplicaçãovetorialMovimentonumPlano-Movimentoemtrêsdimensões-Ondeselocalizaapartícula?-Qualéavelocidadedapartícula?-Qualéaaceleraçãodapartícula?-Movimentodeumprojétil-AnálisedomovimentodeumprojétilIFGWProgramasdeDisciplinas-Movimentocircularuniforme-Movimentorelativoemumadimensão-Movimentorelativoparavelocidadeselevadas(optativo)-Movimentorelativoemduasdimensões(optativo)-ForçaeMovimentoI-Porqueumapartículaalteraasuavelocidade?-PrimeiraleideNewton-Força-Massa-SegundaleideNewton-TerceiraleideNewton-Massaepeso-DoisInstrumentosdemedida-AplicaçõesdasleisdeNewtonForçaeMovimentoII-Atrito-Asleisdoatrito-Forçadearrasteevelocidadeterminal-Movimentocircularuniforme-Asforçasdanatureza(optativo)TrabalhoeEnergia-Umpasseioatravésdamecânicanewtoniana-Trabalho:movimentodeumadimensãocomumaforçaconstante-Trabalho:movimentodeumadimensãocomumaforçavariável-Trabalhorealizadoporumamola-Energiacinética-Potência-Energiacinéticaparavelocidadeselevadas(optativo)-Sistemasdereferência(optativo)LeidaConservaçãodaEnergia-Leisdeconservação-Umavisualizaçãodetrêsforças-Definiçãodeenergiapotencial-Forçasconservativaseforçasdissipativas-Acurvadaenergiapotencial-Forçasdissipativas-Aleidaconservaçãodaenergia

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-Massaeenergia(optativo)-Aquantizaçãodaenergia(optativo)SistemasdePartículas-Umpontoespecial-Ocentrodemassa-AsegundaleideNewtonparaumsistemadepartículas-Momentolinear-Omomentolineardeumsistemadepartículas-Conservaçãodomomentolinear-Sistemascommassavariável:movimentodeumfoguete(optativo)-Sistemasdepartículas:trabalhoeenergia(optativo)Colisões-Oqueécolisão?-Impulsoemomentolinear-Colisõeselásticasemumadimensão-Colisõesinelásticasemumadimensão-Colisõesemduasdimensões-Reaçõeseprocessosdedecaimento(optativo)IFGWProgramasdeDisciplinasMovimentodeRotação-Avidadeumpatinador-Asgrandezasnomovimentoderotação-Umadiscussãosobreousodevetoresparadescrevergrandezasangulares-Rotaçãocomaceleraçãoangularconstante-Asgrandezasangulareslineareseasgrandezasangulares-Energiacinéticanarotação-Determinaçãodomomentodeinércia-Torque-SegundaleideNewtonnarotação-Trabalho,potênciaeoteoremadatransformaçãodotrabalhoemenergiacinéticaRolamento,TorqueeMomentoAngular-Adescobertadaroda-Rolamento-Oioiô-Revisãodoconceitodetorque-Momentoangular-SegundaleideNewtonnomovimentoderotação-Sistemasdepartículas-Omomentoangulardeumcorpoquegiraemtornodeumeixofixo-Conservaçãodomomentoangular-Conservaçãodomomentoangular:algunsexemplos-Omovimentodeprecessãodeumpião(optativo)-Aquantizaçãodomomentoangular(optativo)-UmadiscussãosobreasleisdeconservaçãoeassimetriasdanaturezaF129-FísicaExperimentalIBibliografia:

• NotasdeaulaespecíficasdoIFGW• C.E.Hennies,W.O.N.Guimarães, J.A.Roversi,ProblemasExperimentaisemFísica,Ed.

DaUnicamp,3aed.• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress

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• MANDRYK,D.FARACO,C.A.LínguaPortuguesa -práticaderedaçãoparaestudantesuniversitários.Petrópolis:Vozes,2004.

• KOCH,I.G.V.;ELIAS,V.M.Lerecompreender:ossentidosdotexto.SãoPaulo:Contexto,2006.

• PLATÃO, F.; FIORIN, J. L. Para entender o Texto: leitura e redação. São Paulo: Ática,2002.

Programa:

Introdução:- Medidas, erros, algarismos significativos e gráficos. Propagação de erros, mínimosquadrados,linearizaçãoegráficoslog-log.TrajetóriadeumProjétil-Determinaçãodatrajetóriaparabólicaevelocidadeinicial.Ajustedecurva, linearizaçãodaparábola.MovimentoUniformementeAcelerado-Experimentoutilizandotrilhodear.Usodeinstrumentosdemedida,calibração,errosdoinstrumento.Determinaçãodainclinaçãodotrilho.ColisãoemUmaDimensão-Ensaiosdecolisãoutilizandootrilhodear.Conservaçãodomomentoedaenergia.ColisãoemDuasDimensões-Experimentodecolisãoentreduasesferas,umacaindoemumarampaeaoutraparada.Variação do parâmetro de impacto. Modelo, geometria do problema. Conservação domomentoedaenergia.IFGWProgramasdeDisciplinasRotação-Medidasdeaceleraçãoangular,torqueemomentodeinércia.

F149-DesenvolvimentodeNovosMateriaisBibliografia:Massalski,BinaryAlloyPhaseDiagramsVol.1,2e3-ASMInternational–USA(1990).P.Villans,A.Prince,H.Okamoto,HandbookofTernaryAlloyPhaseDiagramsVol.1-10,ASMInternational–USA(1995).Westbrook andWiley, Intermetallic Compounds: Principles andPractice vol. 1 e 2,Wiley –England(1995).B. W. Roberts, Survey of Superconductive materials and critical evaluation of selectedproperties,J.Phys.Chem.Ref.Data,Vol.5N02(1976).KullaiahByrappaeT.Ohachi,CrystalGrowthTechnology,WillianAndrewInc.Norwhich,NewYork–USAPrograma:1.TécnicasdePreparaçãodeMateriaisVolumétricos1.1ReaçãodeEstadoSólido

1.1.1DiagramasdeFasesBinárioeTernário1.1.2Sintesedemateriaiscerâmicos1.1.3SíntesedeIntermetálicosestequiométricos

1.2.TécnicaCrescimentoporFluxo1.2.1.FluxodeMateriaisòxidos1.2.2.FluxoMetálico1.2.3ReaçãoPeritética,peritetóideetransformaçãopormáximocongruente1.2.4Incorporaçãodefluxosubstitucionalesuperficial.TécnicasdePolimentoeataquequímico.

1.3TécnicadeCrescimentoporfusão1.3.1FusãoaArco

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1.3.2FusãoporZonaflutuante1.3.3Fusãoapartirdesementes2.Critériosdeestabilidadedeestruturaequalidadecristalina2.1.Sólidos,EstruturasCristalinas,gruposespaciaisepontuais2.2.MonocristaisePolicristais2.3HábitodeCrescimento2.4Fatordetolerância2.5Critériosexperimentaisdequalidadecristalina3.Sínteseporaproximação3.1.Sínteseporaproximaçãoatravéssubstituiçãoquímicaporsimilitudedevalência.3.2Sínteseporaproximaçãoatravéssubstituiçãoquímicaporsimilitudederaioiônico.4.Critériosdebuscaporpropriedadefísicadesejada.4.1Históriadadescobertadediversasclassesdematerias4.2 Discussão de rotas existentes para síntese de materiais a partir da propriedade físicadesejada e.g. supercondutividade, efeitos termoelétricos, magnetoresitência, efeitosmagnetocalóricos,etc.F228-FísicaGeralIIBibliografia:

• HALLIDAY;RESNICK;WALKER,FundamentosdeFísica2,10aedição,LTC• NICOLAU,RAMALHO,TOLEDO.OsfundamentosdaFísica,vol.2,Ed.Moderna• W.Bauer, G.Westfall eH.Dias, Física paraUniversitários –Relatividade,Oscilações,

OndaseCalor• R.SerwayeJ.W.JewettJr.,PrincípiosdeFísica,Vol.2• H.M.Nussenzveig,CursodeFísicaBásica,Vol.2

Programa:EquilíbrioeElasticidade-Equilíbrio-Ascondiçõesnecessáriasesuficientesparaoequilíbrio-Aforçadagravidade-Algunsexemplosdeequilíbrioestático-Estruturasintermediárias-ElasticidadeOscilações-Oscilações-Movimentoharmônicosimples-Movimentoharmônicosimples:aleidaforça-Movimentoharmônicosimples:consideraçõessobreenergia-Movimentoharmônicosimplesangular-Principaistiposdepêndulo-Movimentoharmônicosimplesemovimentocircularuniforme-Movimentoharmônicosimplesamortecido(opcional)-Oscilaçõesforçadaseressonância(optativo)CampoGravitacional-Agravidadeeomundoquenoscerca-LeidagravitaçãodeNewton-AconstantegravitacionalG-Agravidadeeoprincípiodasuperposição-Demonstraçãodoteoremadascamadas(optativo)-Gravidadenasvizinhançasdasuperfícieterrestre

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-Energiapotencialgravitacional-Planetas,satéliteseasleisdeKepler-Satélites:energiaeórbitas(optativo)-Umavisãomaisaprofundadasobreoconceitodegravidade(optativo)MecânicadosFluídos-Osfluídoseomundoquenoscerca-Oqueéumfluido?-Densidadeepressão-Fluidosemrepouso-Medidadeumapressão-PrincípiodePascal-PrincípiodeArquimedes-Movimentodeumfluído-Linhasdecorrenteeaequaçãodacontinuidade-EquaçõesdeBernoulli-AlgumasaplicaçõesdaequaçãodeBernoulli-Escoamentodeumfluído"real"(optativo)MovimentoOndulatório-I-Ondasepartículas-Ondas-Ondasemcordasesticadas-Comprimentodeondaefrequência-Avelocidadedeondasprogressivas-Velocidadedeumaondanumacordaesticada-Avelocidadedaluz(optativo)-Energiaepotêncianumaondaprogressiva(optativo)-Oprincípiodasuperposição-Comoenviarsinaispormeiodeondas(optativo)-Interferênciadeondas-Ondasestacionárias-OndasestacionáriaseressonânciaMovimentoOndulatório–II-Ondassonoras-Avelocidadedosom-Ondassonorasprogressivas-Intensidadeenívelsonoro-Fontessonorasnamúsica-Batimentos-OefeitoDoppler-OefeitoDopplerdaluz(optativo)Temperatura-Umanovavisãodetemperatura-Termodinâmica:umassuntonovo-Temperatura:umconceitofundamental-Comomedirumatemperatura-Aescalainternacionalpráticadetemperaturas-Aescalacelsius-DilataçãotérmicaCaloreaPrimeiraLeidaTermodinâmica-Calor

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-Unidadedecalor-Absorçãodecaloremsólidoselíquidos-Umavisãomaisaprofundadadoconceitodecaloretrabalho-Aprimeiraleidatermodinâmica-Aprimeiraleidatermodinâmica:algunsexemplossimples-AtransferênciadecalorTeoriaCinéticadosGases-Umanovamaneiradeencararosgases-OnúmerodeAvogadro-Ogásideal-Pressãoetemperatura:umavisãomolecular-Energiacinéticadetranslação-Olivrecaminhomédio-Distribuiçãodasvelocidadesmoleculares(optativo)-Capacidadescaloríficasdeumgásideal-Aequipartiçãodaenergia-AexpansãoadiabáticadeumgásidealASegundaLeidaTermodinâmica-Algumascoisasquenãopodemocorrer-Máquinas-Refrigeradores-Asegundaleidatermodinâmica-Amáquinaideal-OciclodeCarnot-Orendimentodemáquinasreais-Entropia:Umanovavariável-Processoirreversíveleentropia-Asegundaleidatermodinâmicaeocrescimentodaentropia-UmavisãoestatísticadaEntropia.-DiscussãosobreanaturezadeumaleifísicaF229-FísicaExperimentalIIBibliografia:

• NotasdeaulaespecíficasdoIFGW• C.E.Hennies,W.O.N.Guimarães, J.A.Roversi,ProblemasExperimentaisemFísica,Ed.

DaUnicamp,3aed.• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• FARACO, C. A. & TEZZA, C.Prática de texto para estudantes universitários. 13 ed.

Petrópolis:Vozes,2005.• KOCH,I.G.V.;ELIAS,V.M.Lerecompreender:ossentidosdotexto.SãoPaulo:Contexto,

2006.• PLATÃO, F.; FIORIN, J. L. Para entender o Texto: leitura e redação. São Paulo: Ática,

2002.Programa:PênduloFísico-Verificaradependênciadoperíododeoscilaçãodeumpêndulofísico,apresentandodistribuiçãonãohomogêneademassa,emfunçãodopontodesuspensão.EscoamentodeLíquido-Densidade-DeterminaçãodadensidadedaáguaaplicandooprincípiodeArquimedes.

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- Determinação da aceleração da gravidade local através do período de oscilação doflutuador.-EscoamentodeLíquido-DeterminaravelocidadedeescoamentodaáguanodispositivoturbodeVenturi,atravésdaaplicaçãodaequaçãodacontinuidadeedaequaçãodeBernoulli.-DeterminaravelocidadedeescoamentodaáguanasaídadodispositivotubodeVenturiapartirdatrajetóriadojatod'águanasaídadotubodeVenturi.OndasEstacionárias-Estudodapropagaçãodeondastransversais-Determinaçãodadensidadelineardeumfioatravésdafrequênciadosharmônicosdeumaondaestacionária.TermômetroaGás-CalibraçãodeumtermômetroagásDilataçãodeMetais-Determinaçãodocoeficientededilataçãotérmicademetais.F249-ÓpticaAplicadaBibliografia:GrantR.Fowles–IntroductiontoModernOptics–DoverBooksonPhysics(1989).JaimeFrejlich–ÓPTICA–OficinadeTextos(2011)EugeneHecht–OPTICS–AddisonWesley(2001)WarrenSmith–ModernOpticalEngineering–McGrawHill(2008)Programa:1.FonteseDetectoresdeLuz1.1.Oespectroeletromagnético1.2.Fontesdeluz 1.2.1.Fontescontínuas(radiaçãodocorponegro,lâmpadas); 1.2.2.Fontesespectrais,leds 1.2.3.Fontesmonocromáticas(laser)1.3.Detectoresdeluz 1.3.1.Detectorestérmicos 1.3.2.Detectoresquânticos 1.3.3.Oolhohumano1.4.TiposdeMedidas 1.4.1.Radiometria 1.4.2.Fotometria 1.4.3.Espectrometria 1.4.4.Colorimetria(PadrãoCIE)2.ÓpticaGeométrica2.1.Princípiosbásicos2.2.Formaçãodeimagem2.3.Superfíciesesféricaseópticaparaxial 2.3.1.EspelhosEsféricos 2.3.2.DióptrosEsféricos–LentesFinas2.4.Sistemasespessos 2.4.1LenteEspessa 2.4.2.SistemasdeLentesFinas 2.4.3.MatrizesÓpticas 2.4.4.ParâmetrosGaussianosdosSistemasÓpticos2.5.Efeitosdasaberturas

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2.5.1.EfeitodeLuminosidade 2.5.2.EfeitodeCampo 2.5.3.EfeitodasAberturasnaResoluçãodaImagem2.6.Aberrações 2.6.1.AberraçãoCromática 2.6.2.AberraçõesGeométricas2.7.LentesdeFresnel2.8.SistemasÓpticos 2.8.1.Microscópios 2.8.2.Telescópios 2.8.3.Objetivas 2.8.4.Condensadores3.ÓpticaOndulatóriaePolarizaçãodaLuz3.1.OndasEletromagnéticas 3.1.PolarizaçãodaLuz 3.2.EnergiaeMomentodaLuz3.2.PropagaçãonosMeiosMateriais 3.2.1.PropagaçãoemmeiosDielétricos 3.2.2.PropagaçãoemCondutores 3.2.3.PropagaçãoemmeiosAnisotrópicos 3.2.3.1.Birrefringência 3.2.3.2.Dicroismo3.3.ReflexãoeRefraçãoemInterfacesDielétricas 3.3.1.ReflexãoTotal 3.3.2.ÂngulodeBrewster3.4.ComponentesdePolarização 3.4.1.Polarizadores 3.4.2.LâminasdeOnda 3.4.3.Divisoresdeluz 3.4.4.ModuladoresÓpticos 3.4.5.MostradoresdeCristalLíquido3.5.MedidasdoEstadodePolarizaçãodaLuz 3.5.1.Elipsometria 3.5.2.Polarimetria4.Interferência4.1.Interferênciade2Ondas 4.1.1FendasdeYoung 4.1.2.Interferômetros:Michelson,Loyd,MachZehnder,Sagnac,etc. 4.1.3.Holografia4.2.InterferênciadeMúltiplasondas 4.2.1.InterferômetrodeFabry-Perot 4.2.2.RedesdeDifração 4.2.3.FilmesFinos 4.2.3.1.EspelhosDielétricos(frios) 4.2.3.2.FiltrosInterferométricos 4.2.3.3.CamadasAnti-refletoras4.3.MedidasInterferométricas 4.3.1.MedidasTopográficas 4.3.2.MedidasdePequenosDeslocamentoseVibrações 4.3.2.1.VelocimetriaDoppler

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4.3.2.2.MedidasHolográficas 4.3.3.AplicaçõesemSensores 4.3.3.1.MedidasdeÍndicedeRefraçãodeLiquidoeGase4.3.3.2.MedidasdeRotação–GiroscópioF313-MecânicaGeralBibliografia:Mecênica,K.Symoin,Ed.Campus,RJPrograma:-FundamentosdamecânicaNewtoniana-Movimentounidimensionaldeumapartícula-Forçadependentedotempo,daposiçãoedavelocidade-Movimentoharmônicosimpleseamortecido-Oscilaçõesforçadas-Quantidadedemovimentoeimpulso-Movimentoem2e3dimensões-Cinemáticaem3dimensões-Oscilaçõesem3e3dimensões-Projéteis-Campodeforçacentral,partículanumcampoeletromagnético-Movimentodeumsistemadepartículas-Conservaçãodomomentolinear-Conservaçãodomomentoangularedaenergia-Corposrígidos-Dinâmica,rotaçãoemtornodeumeixo-CálculodecentrodemassaemomentodeinérciaF315-MecânicaGeralIBibliografia:-Mecânica1ªedição-EditoraCampusLtda.-KeithR.SymonPrograma:ElementosdeMecânicaNewtoniana-Mecânica,umaciênciaexata-Cinemática,adescriçãodomovimento-Dinâmica,amassaeforça-AsleisdomovimentodeNewton-Gravitação-Unidadesedimensões-AlgunsproblemaselementaresdemecânicaMovimentoUnidimensionaldeumaPartícula-Teoremadomomentoedaenergia-Discussãodoproblemageraldomovimentounidimensional-Forçaaplicadadependentedotempo-Forçadeamortecimentodependentedavelocidade-Forçaconservativadependentedeposição.-Energiapotencial-Corposemquedalivre-Osciladorharmônicosimples-Equaçõesdiferenciaislinearescomcoeficientesconstantes-Osciladorharmônicoamortecido-Osciladorharmônicoforçado

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-Princípiodesuperposição.-OsciladorharmônicocomforçaaplicadaarbitrariamenteMovimentodeumaPartículaemDuasouTrêsDimensões-Álgebravetorial-Aplicaçõesaumconjuntodeforçasqueatuamsobreumapartícula-Diferenciaçãoeintegraçãodevetores-Cinemáticanoplano-Cinemáticaemtrêsdimensões-Elementosdeanálisevetorial-Teoremasdomomentolinearedaenergia-Teoremasdomomentoangularnoplanoevetorial-Discussãodoproblemageraldomovimentoemduasetrêsdimensões-Oosciladorharmônicoemduasetrêsdimensões-Projéteis-Energiapotencial-Movimentosobaaçãodeumaforçacentral-Forçacentralinversamenteproporcionalaoquadradodadistância-Órbitaselípticas.OproblemadeKepler-Órbitashiperbólicas.OproblemadeRutherford-Seçãodechoquedeespalhamento-MovimentodeumapartículaemcampoeletromagnéticoMovimentodeumSistemadePartículas-Conservaçãodomovimentolinear.Centrodemassa-Conservaçãodomomentoangular-Conservaçãodaenergia-Análisecríticadasleisdaconservação-Foguetes,esteiraseplanetas-Problemassobrecolisão-Oproblemadedoiscorpos-Coordenadasdocentrodemassa.-EspalhamentodeRutherfordporumapartículacarregadademassafinita-OproblemadeNcorpos-AcoplamentodedoisosciladoresharmônicosCorposRígidos.RotaçãoemTornodeumEixo.Estática-Oproblemadedinâmicarelativoaomovimentodeumcorporígido-Rotaçãoemtornodeumeixo-Opêndulosimples-Opêndulocomposto-Cálculodocentrodemassaedomomentodeinécia-Estáticadoscorposrígidos-Estáticasdasestruturas-Tensãoedeformação-Equilíbriodefiosedecabosflexíveis-Equilíbriodevigassólidas-EquilíbriodefluidosGravitação -Centrosdegravidadedecorposdegrandesdimensões-Campoepotencialgravitacionais-Equaçõesdoscamposgravitacionais SistemasdeCoordenadasemMovimento

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-Origemdomovimentodecoordenadas-Rotaçãodossistemasdecoordenadas-Leisdomovimentoderotaçãodaterra-PêndulodeFoucault-TeoremadeLarmor-FormarestritadoproblemadostrêscorposF320–TermodinâmicaBibliografia:-HeatandThermodynamics6ªedição-McGraw-HillBookCompany(NewYork)Autores:MarkW.Zemansky,RichardH.DittmanPrograma:Temperatura-Pontosdevistamacroscópicosemicroscópicos-Macroscópicovs.microscópico-Equilíbriotérmico-Conceitodetemperatura-Medidadetemperatura-Comparaçãodetermômetros-Termômetrodegas-Temperaturadeumgasideal-Escalacelsiusdetemperatura-Termopares-Padrãointernacionaldeescalasdetemperaturasde1968(IPTS-68)SistemasTermodinâmicosSimples-Equilíbriotermodinâmico-DiagramaPVparaumasubstânciapura-DiagramaPθparaumasubstânciapura-SuperfíciePVθ-Equaçõesdeestado-Superfíciedeumfilme-Célulareversível-QuantidadesintensivaseextensivasTrabalho-Trabalho-Processosquasi-estáticos-Trabalhoemumsistemahidrostático-DiagramaPV-Dependênciadotrabalhocomoocaminho-Trabalhoemprocessosquasi-estáticos-Trabalhonamodificaçãodocomprimentodeumarame-Trabalhonamodificaçãodaáreadasuperfíciedeumfilme-Trabalhonamodificaçãodecargadeumacélulareversível-Trabalhonamodificaçãodapolarizaçãodeumsólidodielétrico-TrabalhonamodificaçãodamagnetizaçãodeumsólidomagnéticoCaloreaPrimeiraLeidaTermodinâmica-Trabalhoecalor-Trabalhoadiabático-Funçãodeenergiainterna-FormulaçãomatemáticadaprimeiraleidaTermodinâmica

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-Conceitodecalor-PrimeiraleidaTermodinâmicaemformadiferencial-Medidadocalorespecífico-Calorespecíficodaágua;caloria-Equaçõesparaumsistemahidrostático-Fluxoquasi-estáticodecalor;reservatóriodecalor-Conduçãodecalor-Conduçãotérmica-Convecçãotérmica-Radiaçãotérmica,corponegro-LeideKirchhoff;radiaçãodecalor-LeideStefan-BoltzmannGásIdeal-Equaçãodeestadodeumgás-Energiainternadeumgás-Gásideal-Deteminaçãoexperimentaldocalorespecífico-Processosadiabáticosquasi-estáticos-MétododeRüchhardtparamedidadeγ-Velocidadedeumaondalongitudinal-Termometriaacústica-EquaçãodeestadodeumgásidealMáquinas,RefrigeradoreseaSegundaLeidaTermodinâmica-Conversãodetrabalhoemcaloreviceversa-AmáquinadeStirling-Máquinasdecombustãointerna-PostuladosdeKelvin-PlanckeasegundaleidaTermodinâmica-Orefrigerador-EquivalênciadospostuladosdeKelvin-PlanckeClausiusReversibilidadeeaEscalaKelvindeTemperaturas-Reversibilidadeeirreversibilidade-Irreversibilidadeexterna-Irreversibilidadeinterna-Irreversibilidadetérmicainternaeexterna-Irreversibilidadequímica-Condiçõesparareversibilidade-Existênciadesuperfíciesadiabáticasreversíveis-IntegrabilidadededQ-Significadofísicodeλ-EscalaKelvindetemperaturaEntropia-OConceitodeentropia-Entropiadeumgásideal-DiagramaTS-CiclodeCarnot-Entropiaereversibilidade-Entropiaeirreversibilidade-Entropiaeestadosdenão-equilíbrio-Princípiodoaumentodaentropia-Aplicaçõesdeengenhariaaoprincípiodaentropia

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-Entropiaeenergia-Entropiaedesordem-Entropiaedireção-Entropiaabsoluta-FluxodeentropiaeproduçãodeentropiaSubstânciasPuras-Entalpia-FunçõesdeHelmholtzeGibbs-RelaçõesdeMaxwell-EquaçõesTdS-Equaçõesdeenergia-Equaçõesdecalorespecífico-Calorespecíficoapressãoconstante-Expansãotérmica-Compressibilidade-CalorespecíficoavolumeconstanteTransiçãodeFase:Fusão,VaporizaçãoeSublimação-Transiçõesdeprimeiraordem:equaçãodeClapeyron-Fusão,vaporizaçãoesublimação-EquaçãodeKirchhoff-Vapor-pressãoconstante-MedidasdapressãodevaporMecânicaEstatística-Princípiosfundamentais-Distribuiçãodeequilíbrio-SignificadodeAeβ-Funçãodepartição-Partiçãoparaumgásmonoatômicoideal-Equipartiçãodaenergia-Distribuiçãodavelocidadedasmoléculas-Interpretaçãoestatísticadotrabalhoedocalor-Desordem,entropiaeinformaçãoPropriedadesTérmicasdosSólidos-Mecânicaestatísticadeumcristalnão-metálico-Espectrodefrequênciasdecristais-Propriedadestérmicasdenão-metais-PropriedadestérmicasdemetaisF328-FísicaGeralIIIBibliografia:

• HALLIDAY;RESNICK;WALKER,FundamentosdeFísica3,10aedição,LTC• NICOLAU,RAMALHO,TOLEDO.OsfundamentosdaFísica,vol.3,Ed.Moderna• W.Bauer,G.WestfalleH.Dias,FísicaparaUniversitários–Eletromagnetismo• R.SerwayeJ.W.JewettJr.,PrincípiosdeFísica,Vol.3• H.M.Nussenzveig,CursodeFísicaBásica,Vol.3

Programa:CargaElétricaEletromagnetismo-Cargaelétrica

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-Condutoreseisolantes-LeideCoulomb-Quantizaçãodacarga-Conservaçãodacarga-DiscussãoOCampoElétrico-Cargaseforças:umavisualizaçãomaisaprofundada-Ocampoelétrico-Linhasdeforça-Cálculodocampo:umacargapontual-Cálculodocampo:umdipoloelétrico-Campoproduzidoporumanelcarregado-Campoproduzidoporumdisco-Cargapontualemcampoelétrico-UmdipoloemcampoelétricoLeideGauss-NovavisãodaleideCoulomb-OquenosinformaaleideGauss?-Fluxo-Fluxodocampoelétrico-LeideGauss-LeideGausseleideCoulomb-UmcondutorIsoladocarregado-UmtestesensívelparaaleideCoulomb-LeideGauss:simetrialinear-LeideGauss:simetriaplana-LeideGauss:simetriaesféricaPotencialElétrico-Gravidade,eletrostáticaeenergiapotencial-Opotencialelétrico-Superfíciesequipotenciais-Cálculodopotencialdeumcampo-Cálculodopotencial:umacargapontual-Cálculodopotencial:umdipoloelétrico-Cálculodopotencial:umdiscocarregado-Cálculodocampoapartirdopotencial-Energiapotencialelétrica-Umcondutorisolado-OaceleradordevandeGraaffCapacitância-Utilizaçãodoscapacitores-Capacitância-Determinaçãodacapacitância-Capacitoresemsérieeemparalelo-Armazanamentodeenergianumcampoelétrico-Capacitorcomumdielétrico-Dietétricos:descriçãoatômica-OsdielétricosealeideGaussCorrenteseResistência-Cargasemmovimentoecorrenteselétricas

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-Correnteelétrica-Densidadedacorrente-Resistênciaeresistividade-LeideOhm-VisãomicroscópicadaleideOhm-Energiaepotencialemcircuitoselétricos-Semicondutores(optativo)-Supercondutores(optativo)ForçaEletromotrizeCircuitosElétricos-"Bombeamento"decargas-Trabalho,energiaeforçaeletromotriz-Determinaçãodacorrente-Diferençadepotencialentredoispontos-Circuitoscomdiversasmalhas-Instrumentosdemedidaselétricas-CircuitosRCOCampoMagnético-Ocampomagnético-DefiniçãodeB-Adescobertadoelétron-OefeitoHall-Movimentocirculardeumacarga-Ciclotronsesincrotons-Forçamagnéticasobreumacorrente-Torquesobreumaespiradecorrente-UmdipolomagnéticoLeideAmpère-Correnteecampomagnético-Determinaçãodocampomagnético-Forçamagnéticasobreumfiotransportadordecorrente -Doiscondutoresparalelos-LeideAmpère-Solenóidesetoróides-UmaespiradecorrentefuncionandocomoumdipolomagnéticoLeidaInduçãodeFaraday-Duassimetrias-Duasexperiências-AleidainduçãodeFaraday-AleideLenz-Aindução:estudoquantiativo-CampoelétricoInduzidos-Obétatron Indutância-Capacitoreseindutores-Indutância-Auto-indução-CircuitoLR-Energiaecampomagnético-Densidadedeenergiaecampomagnético-Induçãomútua(optativo)

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PropriedadesMagnéticasdaMatéria-Ímãs-Magnetismoeoelétron-Momentoangularorbitalemagnetismo-AleideGaussdomagnetismo-OcampomagnéticodaTerra-Paramagnetismo-Diamagnetismo-Ferromagnetismo OscilaçõesEletromagnéticas-OscilaçõesnumcircuitoLC:aspectosqualitativos-Identifiçãodeanalogiasmecânicas-OscilaçõesnumcircuitoLC:aspectosquantitativos-OscilaçõesamortecidasnumcircuitoLC-Oscilaçõesforçadaseressonância-Outrososciladores:sensoreseletrônicos(optativo)CorrentesAlternadas-Porqueacorrentealternada?-Trêscircuitossimples-OcirculoLCRemsérie-Potênciaemcircuitodecorrentealternada-OtransformadorEquaçõesdeMaxwell-Aunificaçãodascoisas-Camposmagnéticosinduzidos-Correntededeslocamento-EquaçõesdeMaxwellF329-FísicaExperimentalIIIBibliografia:

• NotasdeaulaespecíficasdoIFGW• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• C.E.Hennies,W.O.N.Guimarães, J.A.Roversi,ProblemasExperimentaisemFísica,Ed.

DaUnicamp,3aed.• FEITOSA,V.Redaçãodetextoscientíficos.• KOCH,I.G.V.;ELIAS,V.M.Lerecompreender:ossentidosdotexto.SãoPaulo:Contexto,

2006.• PLATÃO, F.; FIORIN, J. L. Para entender o Texto: leitura e redação. São Paulo: Ática,

2002.Programa:Introdução- Iniciar a utilização dos equipamentos como voltímetro, amperímetro e fonte dealimentação.-AplicaraleideOhmemontardivisoresdetensão.-TécnicasdeMedidasdeCorrenteContínua-MedirovalorderesistoresapartirdaaplicaçãodaleideOhmemdoiscircuitosdistintos.-UtilizaçãodeumapontedeWheatstone.ResistênciasInternasdovoltímetroedoamperímetroCaracterizaçãodeComponentes

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- Medir a resistência elétrica de um termistor em função da temperatura, utilizando umapontedeWheatstone.-Caracterizarumafontedealimentação,utilizandooteoremadeThévenin.-MediracurvaIvs.Vparaumtermistor.CircuitoRC-MediraconstantedetempodeumcircuitoRCecompararcomovalorteórico.CampoMagnéticodeumImãPermanente-Medirovalordocampomagnéticogeradoporum imãpermanenteapartirda forçaqueatuasobreumcondutorconduzindocorrentenointeriordoimã.CampoMagnéticodeEspiraseCampoMagnéticoTerrestre- Bobinas Simples e de Helmholtz. Medir o campo magnético terrestre horizontal pelainteraçãoentreoscamposmagnéticoshorizontaisdabobinaeoterrestre.Interaçãodedipolosmagnéticoscomcamposmagnéticos.Medidadocampomagnéticoterrestrehorizontalutilizandopequenasoscilações.F349-IntroduçãoàTeoriadeInformação:AspectosClássicoseQuânticosBibliografia:[1]R.P.Feynman,FeynmanLecturesonComputation,ed.A.J.G.HeyeR.W.Allen(Addison-Wesley,1997).[2]D.Mackay,InformationTheory,Inference,andLearningAlgorithms(CambridgeUniversityPress, Cambridge, 2003). Disponível emhttp://www.inference.phy.cam.ac.uk/itprnn/book.html.[3]M.A.NielseneI.L.Chuang,QuantumComputationandQuantumInformation(CambridgeUniversityPress,Cambridge,2000).[4]J.PreskilleA.Kitaev,QuantumInformationandComputation(nãopublicado,1998);diponívelonlineemhttp://www.theory.caltech.edu/~preskill/ph229.[5]G.Benenti,G.CasatieG.Strini,PrinciplesofQuantumComputationandInformation,vol.IeII(WordScientic,2004).[6] D. Bouwmeester, A. Ekert, A. Zeilinger (eds.), The Physics of Quantum Information(Springer,Berlin,2000).[7]C.W.GardinereP.Zoller,QuantumNoise,2nded.(Springer-Verlag,Berlin,2000).[8]Ph.Blanchard,D.Giulini,E.Joos,C.Kiefer,eI.-O.Stamatescu(Eds.),Decoherence:TheoreticalExperimental,andConceptualProblems(Springer-Verlag,Berlin,2000).[9]ArtigosFundamentaisdaÁrea.Programa:1)Revisãodateoriaclássica:Entropia.CompressãodeDados.Comunicaçãoemumcanalcomruído.2)Casos ideaisde comunicaçãoquântica:Emaranhamentode estadospuros. Códigodenso.Teletransporte.3)Emaranhamentoquântico:Operações locais.Concentraçãoediluiçãodoemaranhamentode estados puros. Emaranhamento de estados mistos. Emaranhamento de formação e decusto.Emaranhamentodedestilação.Protocolosdedestilação.4)Comunicaçãoclássicaemumcanalquânticocomruído:Descriçãodocanalquânticocomruído.Duasformasparaentropiacondicionalquântica.AcapacidadedeHolevo.Exemplosdecódigosmaisecientescomestadosnãoortogonais.Capacidadedecomunicaçãocomestados

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não-emaranhadoseemaranhados.Equivalênciadosproblemasdacapacidadedocanaledoemaranhamentodecusto.Comunicaçãoemumcanalcomassistênciadeemaranhamento.5) Comunicação quântica em um canal com ruído : Conceito de comunicação quântica.Capacidadequântica.Capacidadebaseadaemdestilaçãodeemaranhamentoeteletransporte.Capacidadequânticaassistidadecomunicaçãoclássica.6) Criptograa quântica: Breve introdução a criptograa clássica. Desigualdades de Bell.Protocolo BB84 de distribuição de chave secreta. Protocolo EPR de distribuição de chavesecreta.Conceitodesegurançaindependentededispositivo.F415-MecânicaGeralIIBibliografia:-Mecânica-1ªedição-EditoraCampusLtda.-autor:KeithR.SymonPrograma:IntroduçãoàMecânicadosMeiosContínuos-Aequaçãodemovimentoparaumacordavibrante-Propagaçãodeondasaolongodeumacorda-Acordacomocaso-limitedeumsistemadepartículas-Consideraçõesgeraissobreapropagaçãodeondas-Cinemáticadosfluidosemmovimento-Equaçõesdomovimentoparaomomentodosfluidos-Escoamentoestacionário-Ondassonoras-Vibraçõesnormaisdeumfluidocolocadonumacaixaretangular-Ondassonorasemtubos-Velocidadedegrupo-OnúmerodeMach-ViscosidadeEquaçõesdeLagrange-Coordenadasgeneralizadas-EquaçõesdeLagrange-Exemplos-Sistemassujeitosavínculos-Constantesdomovimentoecoordenadasignoráveis-Outrosexemplos-Forçaseletromagnéticasepotenciaisdependentesdavelocidade-EquaçõesdeLagrangeparaumacordavibrante-EquaçõesdeHamilton-TeoremadeLiouvilleÁlgebraTensorial.TensoresdeInérciaedeTensão-Momentoangulardeumcorporígido-Álgebratensorial-Transformaçõesdecoordenadas-Diagonalizaçãodeumtensorsimétrico-Otensordeinércia-OtensordetensãoARotaçãodeumCorpoRígido-Movimentodeumcorporígidonoespaço-EquaçõesdeEulerparaomovimentodecorposrígidos-SoluçãodePoinsotparaocasodeumcorpoquegiralivremente-ÂngulosdeEuler

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-OpiãosimétricoTeoriadasPequenasVibrações-Condiçõesparaestabilidadenasvizinhançasdeumaconfiguraçãodeequilíbrio-Equaçõeslinearizadasdomovimento-Modosnormaisdevibração-Vibraçõesforçadas,amortecimento-Teoriadaperturbação-Pequenasvibraçõesemtornodomovimentoestacionário-OscilaçõesdeBetatronemumacelerador-Estabilidadedostrêscorpos,deLagrange-EstabilidadedeLagrangeF428-FísicaGeralIVBibliografia:-FundamentosdeFísica4-9ªedição- LivrosTécnicoseCientíficos(RiodeJaneiro)Autores:HallidayeResnickPrograma:OndasEletromagnéticas-OArco-írisdeMaxwell-GeraçãodeumaOndaEletromagnética-OndaEletromagnéticaProgressiva-EstudoQualitativo-OndaEletromagnéticaProgressiva-EstudoQuantitativo(Optativo)-TransportedeEnergiaeVetordePoynting-PressãodaRadiação-Polarização-VelocidadedeumaOndaEletromagnéticaÓpticaGeométrica-Ópticageométrica-ReflexãoeRefração-ReflexãoInternaTotal-PolarizaçãoporReflexão-EspelhoPlano-EspelhosEsféricos-ComoTraçarosRaios-SuperfíciesRefratorasEsféricasInterferência-ComportamentoOndulatóriodaLuz-Difração-ExperiênciadeYoung-Coerência-IntensidadenaExperiênciadeInterferênciaemFendaDupla-InterferênciaemPelículasFinas-InterferômetrodeMichelsonDifração-DifraçãoeaTeoriaOndulatóriadaLuz-DifraçãoemFendaÚnica-ComoLocalizarosMínimos-Difração:UmaDiscussãomaisAprofundada-DifraçãoemFendaÚnica-EstudoQualitativo-DifraçãoemFendaÚnica-EstudoQuantitativo-DifraçãoemOrifícioCircular

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-DifraçãoemFendaDupla(optativo)-FendasMúltiplas-RedesdeDifração-Redes:DispersãoePoderdeResolução(optativo)-DifraçãodeRaiosXTeoriadaRelatividade -OqueéRelatividade?-OsPostuladosdaRelatividade-MedidadeumEvento-EventosSimultâneos-Simultaneidade:UmEstadomaisDetalhado-ARelatividadedoTempo-ARelatividadedoComprimento-AsEquaçõesdaTransformaçãodeLorentz-AlgumasConsequênciasdasTransformaçõesdeLorentz-ATransformaçãodaVelocidade-OEfeitoDoppler-UmaNovaVisãodeMomentoLinear-UmaNovaVisãodeEnergia-OsensoComumdaRelatividadeFísicaQuânticaI-UmnovoRumo-EinsteinFazUmaProposta-OEfeitoFotelétrico-OEfeitoCompton-PlanckeSuaConstante-UmaApresentaçãodaEvoluçãoHistórica-QuantizaçãodaEnergia-PrincípiodaCorrespondência -EstruturaAtômica-NielsBohreoÁtomodeHidrogênio-DeduçãodeBohr(optativo) FísicaQuânticaII-LouisVictordeBroglieLevantaUmaHipótese-OtestedaHipóteseLevantadaporBroglie-AFunçãodeOnda-AsOndasdeLuzeosFótons-AsOndasMateriaiseosFótons-OÁtomodeHidrogênio-OefeitoTúnel-OPrincípiodaIncertezadeHeisenberg-OPrincípiodaIncerteza-EstudodeDoisCasos-OndasePartículasModelosAtômicos-Osátomoseomundoquenoscerca-AlgumasPropriedadesdosátomos-AEquaçãodeSchrödingereoátomodeHidrogênio-MomentoAngularOrbitaleMagnetismo-MomentoAngularOrbitaldeSpineMagnetismo-AsFunçõesdeOndadoátomodeHidrogênio-AExperiênciadeStern-Gerlach

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-Ciência,TecnologiaeSpin-Discussão-ÁtomoscomMuitosElétronseaTabelaPeriódicadosElementos-OsRaiosXeaOrdemdosElementosnaTabelaPeriódica-EspectroContínuodeRaiosX-EspectrodeRaiosXCaracterísticos-ALuzdeumLaser-EinsteineoLaser-ComooLaserFuncionaConduçãodeEletricidadeemSólidos-PropriedadedosSólidos-CondutividadedosSólidos-NíveisdeEnergianumSólido-Isolantes-Metais-EstudoQualitativo-Metais-EstudoQuantitativo-Semicondutores-Dopagem-AJunçãop-n-ODiodoRetificador-ODiodoEmissordeLuz(LED)-OTransistor(optativo)FísicaNuclear-ADescobertadoNúcleo-AlgumasPropriedadesNucleares-DecaimentoRadioativo-DecaimentoAlfa-DecaimentoBeta-DataçãoRadioativa-MedidadaDosagemdeUmaRadiação-ModelosNucleares(optativo)EnergiaLibertadaPeloNúcleo-OátomoeseuNúcleo-FissãoNuclear.OProcessoBásico-UmModeloparaaFissãoNuclear-OReatorNuclear-UmReatorNuclearNatural(optativo)-FusãoTermonuclear:OprocessoBásico-FusãoTermonuclearnoSoleemOutrasEstrelas-FusãoTermonuclearControlada-OTokamak-FusãoporMeiodeLaserQuarks,LéptonseoBig-Bang-AVidaeoUniverso-Partículas,Partículas,Partículas-OsLéptons-UmaNovaLeidaConservação-OutraNovaLeidaConservação-AsOitoConfigurações-OModelodeQuarks-ForçasePartículasMensageiras(optativo)

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-OUniversoestáemExpansão-ARadiaçãodeFundodeMicro-ondas"-OMistériodaMatériaEscura-OBig-Bang-BreveDiscussãoFinalF429-FísicaExperimentalIVBibliografia:-NotasdeAuladoIFGW-“ExperimentsinPhysics",D.W.Preston,JohnWiley&Sons,1985-“EletronicsFundamentais”,ThomasL.Floyd,MaxwellMacmillan,1991-FundamentosdaFísica42ªedição-LivrosTécnicoseCientíficos(RiodeJaneiro)HallidayeResnickPrograma:Correntesalternada:-ValordoPico.ValorEficaz.FuncionamentodeAmperimetro.AmperimetroAC.VoltímetroAC.Multiteste.Medidadatensãodesaídadeumgeradordeaudiovs.frequência.Osciloscópio-Princípiosbásicosdeoperação.Controlevertical.Medidadatensãodesaídadeumgeradordeaudioemfunçãodafrequência.Controlehorizontal.Trigger(engatilhamento)internoeexterno.Medidadefrequênciapróximas:múltiplasousubmultiplascomosciloscópioCircuitoRCemcorrentealternada- Diferença do funcionamento do circuito RC em AC e transitórios (DC). UtilizandooscilospópiomediraconstantedetempodeumcircuitoRC.Diodo-Mediracurvacaracterísticadeumdiodoutilizandoosciloscópio.CircuitoRessonanteRLC-Frequênciaderessonante.Qdocircuito.MediracurvaderessonânciadeumcircuitoRLC.Transformador-Forçaeletromotrizinduzida.MedirorendimentodeumtransformadorInterferência-InterferômetrodeMichelson.InterferômetrodeFabry-PerotRefratometria-Medidasdeângulosdeprisma,edeterminaçãodoseuíndicederefraçãoatravésdoângulodedesviomínimo.Medidasdeíndicederefração,comvários(Dispersãodoprisma)Difração-EstudodadifraçãoporfendasFibrasÓptica-IntroduçãoàsFibrasÓpticasF449-LaserseAplicaçõesBibliografia:GrantR.Fowles–IntroductiontoModernOptics–DoverBooksonPhysics(1989).JaimeFrejlich–ÓPTICA–OficinadeTextos(2011)EugeneHecht–OPTICS–AddisonWesley(2001)WarrenSmith–ModernOpticalEngineering–McGrawHill(2008)Programa:

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Introdução Revisãodeeletromagnetismo; fundamentosepartesdeumlaser;história,ex:omaserdeamônia.Cavidadesópticas-Traçadoderaiosemsistemasópticos;matrizesABCD;condiçãodeestabilidadedecavidadesópticas;diagramadeestabilidadedecavidadesópticas;tiposdecavidades.-FeixesGaussianos; leiABCD; qualidadedofeixeefatorM2; leiABCDaplicadaacavidadesópticas;projetandocavidadesópticas.-Feixesópticosemguiasdeonda.-Ressonânciaemcavidadesópticas;etalons,cavidadesdeFabry-Perot,ecavidadesemanélcomesemperdas.-Fatordequalidade,finesse,larguradaressonânciaetempodevidadosfótonsnacavidade;ressonânciademodosdeHermite-Gauss;acoplandoluzemcavidadesópticas:casamentodeimpedância;-Cavidadeópticacomganho.O meio ativo Interação da radiação com matéria, coeficientes de Einstein; coeficiente deabsorção ou ganho; Lei de Beer; inversão de população e amplificação; mecanismos dealargamentodelinhasespectrais.Meioativo+cavidadeóptica+excitação:dinâmicalaser-Oscilaçãolasereamplificaçãoemmeioscomalargamentohomogêneo; limiardeoscilação;saturação do ganho em meio com alargamento homogêneo; condições para inversão depopulação.- saturação do ganho em meios com alargamento inomogêneo; amplificação da emissãoespontânea(ASE).-Eficiência;mecanismosdebombeamento; lasersde3e4níveis;o lasercontínuo(cw)emanél;larguradelinhamínimadeumlaser(Schawlow-Townes);optimizandoaextraçãodeluz(outputcoupling).-Dinâmicalaser;interaçãoentrefótonseátomosemcavidadesópticas;spikeseoscilaçõesderelaxação (relaxation oscillations). Modos de operação laser: chaveamento do fator dequalidade (Q-switching); Q-switching rápido e lento; Mode-locking e geração de pulsosultracurtos;mode-locking ativo e passivo; Kerr-lensmode-locking; automodulação de fase;chirp e fase espectral; métodos de análise de pulsos ultracurtos: autocorrelador, FROG,SPIDER,GRENOUILLE,MIIPS;faseópticaentrepulsos(carrier-to-envelopeoffsetfrequency)econtrole.Análisedealgunslasersespecíficos(Nd:YAG,semicondutores,etc).AplicaçõesselecionadasResfriamentoalaser,medidasdefrequênciasópticas,geraçãodeUVeraiosXatravésdealtosharmônicos, telecomunicações ópticas, medicina e biofotônica, aplicações industriais(processamentodemateriais,corte,soldaemarcação).F489-EstruturadaMatériaIIBibliografia:-“FísicaQuântica”,4ªedição-RobertEisberg,RobertResnick-EditoraCampusLtda.Programa:MomentosdeDipoloMagnético,SpineTaxasdeTransição-Momentodedipolomagnéticoorbital-AexperiênciadeStern-Gerlacheospindoelétron-Ainteraçãospin-órbita-Momentoangulartotal-Energiadeinteraçãospin-órbitaeosníveisdeenergiadohidrogênio-Taxasdetransiçãoeregrasdeseleção-Comparaçãoentreasteoriasquânticasmodernaeantiga

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ÁtomosMultieletrônicos-EstadosFundamentaiseExcitaçõesdeRaiosX-Partículasidênticas-Oprincípiodeexclusão-Forçasdetrocaeoátomodehélio-TeoriadeHartree-ResultadosdateoriadeHartree-Estadosfundamentaisdeátomosmultieletrônicoseatabelaperiódica-EspectrosdiscretosderaiosXÁtomosMultieletrônicos-ExcitaçõesÓpticas-Átomosalcalinos-Átomoscomvárioselétronsoticamenteativos-AcoplamentoLS-Níveisdeenergiadoátomodecarbono-OefeitoZeemanEstatísticaQuântica-Indistinguibilidadeeestatísticaquântica-Asfunçõesdedistribuiçõesquânticas-Comparaçãoentreasfunçõesdedistribuição-Ocalorespecíficodeumsólidocristalino-AdistribuiçãodeBoltzmanncomoumaaproximaçãoàsdistribuiçõesquânticas-Olaser-Ogásdefótonseogásdefônons-CondensaçãodeBoseeoHéliolíquido-Ogásdeelétronslivres-Potencialdecontatoeemissãotermoiônica-DescriçõesclássicasequânticasdoestadodeumsistemaMoléculas-Ligaçõesiônicas-Ligaçõescovalentes-Espectrosmoleculares-Espectrosderotação-Espectrosdevibração–rotação-Espectroseletrônicos-OefeitoRaman-DeterminaçãodospinnuclearenaturezadasimetriaSólidos–CondutoreseSemicondutores-Tiposdesólidos-Teoriadebandadossólidos-Conduçãoelétricaemmetais-Omodeloquânticodoselétronslivres-Omovimentodoselétrosnnumaredeperiódica-Massaefetiva-Dispositivossemicondutores-Sólidos–PropriedadesSupercondutoraseMagnéticas-Supercondutividade-Propriedadesmagnéticasdossólidos-Paramagnetismo-Ferromagnetismo

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-Antiferromagnetismoeferrimagnetismo-Sólidos–PropriedadesSupercondutoraseMagnéticas-Supercondutividade-Propriedadesmagnéticasdossólidos-Paramagnetismo-Ferromagnetismo-AnfiferromagnetismoeferrimagnetismoModelosNucleares-Formasedensidadesnucleares-Massaseabundânciasnucleares-Omodelodagotalíquida-Númerosmágicos-OmodelodogásdeFermi-Omodelodecamadas-Prediçõesdomodelodecamadas-OmodelocoletivoDecaimentoNucleareReaçõesNucleares-Decaimentoalfa-Decaimentobeta-Ainteraçãodecaimentobeta-Decaimentogama-OefeitoMössbauer-Reaçõesnucleares-Estadosexcitadosdosnúcleos-Fissãoereatores-Fusãoeorigemdoselementos-PartículasElementares-Forçasnucleônicas-Isospin-Pions-Muons-Estranheza-Interaçõesfundamentaiseleisdeconservação-Famíliasdepartículaselementares-HipercargaequarksF502-EletromagnetismoIBibliografia:- “Fundamentos da Teoria Eletromagnética” - 3ª edição - Editora Campus Ltda. (Rio de

Janeiro)JohnR.Reitz,FrederickJ.Milford,RobertW.ChristyPrograma:AnáliseVetorial-Definições-Álgebravetorial-Gradiente-Integração-Divergente-Rotacional-Operadordiferencialvetorial

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-DesenvolvimentosadicionaisEletrostática-Cargaelétrica-LeideCoulomb-Campoelétrico-Potencialeletrostático-Condutoreseisolantes-LeideGauss-AplicaçãodaLeideGauss-Dipoloelétrico-Expansãomultipolardoscamposelétricos-FunçãodeltadeDiracSoluçãodeProblemasEletrostáticos-EquaçãodePoisson-EquaçãodeLaplace-EquaçãodeLaplacecomumavariávelindependente'-SoluçõesdaequaçãodeLaplaceemcoordenadasesféricas-Esferacondutoraemumcampoelétricouniforme-Harmônicoscilíndricos-EquaçãodeLaplaceemcoordenadasretangulares-EquaçãodeLaplaceemduasduasdimensões.Soluçãogeral-Imagenseletrostáticas-Cargapuntualemumfluidodielétrico-Condiçõesdecontornosobreosvetoresdecampo-Problemasdevaloresdecontornoqueenvolvemdielétricos-Esferadielétricaemumcampoelétricouniforme-ForçaatuantesobreumacargapuntualimersanumdielétricoTeoriaMicroscópicadosDielétricos-Campomolecularemumdielétrico-Dipolosinduzidos.Ummodelosimples-Moléculaspolares.FórmuladeLangevin-Debye-Polarizaçãopermanente.Ferroeletricidade EnergiaEletrostática-Energiapotencialdeumgrupodecargaspuntuais-Energiaeletrostáticadeumadistribuiçãodecarga-Densidadedeenergiadeumcampoeletrostático-Energiadeumsistemadecondutorescarregados-Coeficientesdecapacitânciaeindução-Capacitores-Forçasetorques-Forçaatuantesobreumadistribuiçãodecarga-InterpretaçãotermodinâmicadaenergiaeletrostáticaCorrenteElétrica-Naturezadacorrente-Densidadedecorrente.Equaçãodacontinuidade-LeideOhm.Condutividade-Correntesestacionáriasemmeioscontínuos -Passagemparaoequilibrioeletrostático-RedesderesistênciaseleisdeKirchhoff-Teoriamicroscópicadacondução

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CampoMagnéticodeCorrentesEstacionárias-Definiçãodeinduçãomagnética-Forçasatuantessobrecondutoresemquecirculamcorrentes-LeideBioteSavart-AplicaçõeselementaresdaLeideBioteSavart-LeicircuitaldeAmpère-Potencialvetorialmagnético-Campomagnéticodeumcircuitodistante-Potencialescalarmagnético-Fluxomagnético PropriedadesMagnéticasdaMatéria-Magnetização-Campomagnéticoproduzidopormaterialmagnetizado-Potencialescalarmagnéticoedensidadedepólomagnético-Fontesdecampomagnético.Intensidademagnética-Equaçõesdecampo-Susceptibilidadeepermeabilidademagnéticas.Histerese-Condiçõesdecontornosobreosvetoresdecampo-Problemasdevaloresdecontornoqueenvolvemmateriaismagnéticos-Circuitosdecorrentequecontémmeiosmagnéticos-Circuitosmagnéticos-CircuitosmagnéticosquecontémimãspermanentesTeoriaMicroscópicadoMagnetismo(Opcional)-Campomolecularnointeriordamatéria-Origemdodiamagnetismo-Origemdaparamagnetismo-Teoriadoferromagnetismo-Domíniosferromagnéticos-FerritesF515-MecânicaGeralIIIBibliografia:Tópicosdemecânicaclássica-M.A.M.deAguiarClassicalmechanics-H.GoldsteinThevariationalprinciplesofmechanics-C.LancsosClassicaldynamicsofparticlesandsystems-MarioneThorntonMecânica-K.R.SymonMathematicalMethodsofClassicalMechanics-V.I.ArnoldRegularandstochasticmotion-A.J.LichtenbergeM.A.LiebermanPrograma:RevisãodaMecânicadeNewtonOprincípiodeD'AlemberteasEquaçõesdeLagrangeOprincípiovariacionaleasEquaçõesdeLagrangeOmétododosmultiplicadoresdeLagrangeAsEquaçõesdeHamiltonTransformaçõescanônicaseParêntesesdePoissonInvariantescanônicosAEquaçãodeHamilton-JacobiOteoremadeintegrabilidadedeArnold-LiouvilleVariáveisdeânguloeação

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EstabilidadeTeoriadeperturbaçãocanônicaOTeoremaKAMAplicações:falhasnosanéisdeSaturnoenocinturãodeasteróidesOTeoremadePoincaré-BirkhoffCaos:emaranhadoshomoclínicoseoMapadaFerraduraSimetriasemeioscontínuosF520-MétodosMatemáticosdaFísicaIBibliografia:-MathematicalMethodsforPhysicists”-ThirdEdition(AcademicPress,Inc)-GeorgeArfkenPrograma:AnáliseVetorial-Definiçõescomaproximaçõeselementares-DefiniçõesAvançadas-ProdutoEscalar,produtoVetorial-Triploprodutoescalar,triploprodutovetorial-Gradiente,divergenteerotacional-Aplicaçõessucessivasde∇-Integraçãovetorial-TeoremadeGauss-TeoremadeStokes-Teoriadopotencial-LeideGauss,equaçãodePoisson-TeoremadeHelmholtzSistemadeCoordenadas-CoordenadasCurvilíneas-Diferenciaçãodevetores-Coordenadascartesianasretangulares-Coordenadascircularescilíndricas(ρ,ϕ,z)-Coordenadaspolaresesféricas(r,θ,ϕ)-SeparaçãodevariáveisMatrizeseDeterminantes-Determinantes-Matrizes-Matrizesortogonais-Coordenadasoblíquas-Matrizeshermitianas,matrizesunitárias-Diagonalizaçãodematrizes-Autovetores,autovaloresEquaçõesDiferenciais

-EquaçõesdiferenciaisparciaisemFísicateórica-Equaçõesdiferenciaisdeprimeiraordem-Separaçãodevariáveis–equaçõesdiferenciaisordinárias-Pontossingulares-Soluçõesporséries–métododeFrobenius-Equaçõesnãohomogênaeas-funçãodeGreen-SoluçõesnuméricasTeoremadeSturm-Liouville–FunçõesOrtogonais

90

-Equaçõesdiferenciaisauto-adjuntas-OperadoresHermitianosauto-adjuntos-OrtogonalizaçãodeGram-Schmidt-CompletezadasautofunçõesAFunçãoGama(FunçãoFatorial)-Definiçõesepropriedadessimples-Diagramasefunçõespoligamas-SériedeStirling-FunçãoBeta-FunçãoincompletadeGamaefunçõesrelativasFunçõesdeBessel-FunçõesdeBesseldoprimeirotipo,Jν(x)-Ortogonalidade-FunçõesdeNeumann,funçõesdeBesseldosegundotipo,Nν(x)-FunçõesdeHankel-FunçõesmodificadasdeBessel,Iν(x)andKν(x)-Expansãoassimtótica-FunçõesesféricasdeBesselFunçõesdeLegendre-Funçãogeratriz-Relaçõesderecorrênciaepropriedadesespeciais-Ortogonalidade-DefiniçõesaltenativasparaospolinômisdeLegendre-FunçõesassociadasdeLegendre-Harmônicosesféricos-Teoremadaadiçãoparaharmônicosesféricos-Integraisdoprodutodetrêsesféricosharmônicos-FunçõesdeLegendredosegundotipo,Qn(x)-VetoresharmônicosesféricosFunçõesEspeciais-FunçãodeHermite-FunçãodeLaguerre-PolinômiosdeChebyshev-PolinômiosdeChebyshev–Aplicaçõesnuméricas-Funçõeshipergeométricas-FunçõeshipergeométricasconfluentesF530-InstrumentaçãoIBibliografia:

• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• LABURÚ,C.E.;SILVA,O.H.M.Olaboratóriodidáticoapartirdaperspectivaapartirda

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91

Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013Programa:Desenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhido.F540-MétodosdaFísicaExperimentalIBibliografia:-"TheArtofElectronics"-P.HorowitzeW.Hill-"Eletrônica-DispositivoseCircuitos"-J.MillmaneC.C.Halkias-"Eletrônica"-A.P.Malvino-“EletrônicaBásica"-J.J.BrophyPrograma:CaracterizaçãodeDispositivosSemicondutores-Diodosecircuitosceifadores–curvascaracterísticas-Fonteretificadora-Transistorbipolardejunção-Polarizandoumtransistorbipolardejunção-Curvacaracterísticadeumtransistorbipolardejunção-Transistordeefeitodecampo-CurvacaracterísticadeumFETAplicaçõescomComponentesDiscretos-Fontesdecorrenteutilizandotransistores-AmplificadorACutilizandotransistorbipolardejunçãoAmplificadorOperacional-Amplificadoroperacionalinversorenãoinversor-Amplificadoroperacionalintegradorediferenciador-Filtropassa-banda-Geradordeondaquadrada-SchmidttriggerOutrosComponentesIntegrados-Amplificadordepotência.-Filtroseosciladores-Oscilador555,Colpitts,Hartley.-CircuitosDigitais-Conversordigitalanalógico-DAC-LógicaDigital-Flip-FlopF541-MétodosdaFísicaExperimentalVBibliografia:Livros:1-TheArtofEletronics.PaulHorowitz,WinfieldHill,CambridgeUniversityPress.2-BeginningArduino.MichaelMcRoberts,www.apress.com.andwww.springeronline.com.Sitesdeconsulta:http://fritzing.orgInformaçoesesoftwaresparaoprojeto,desenho,econfecçãodecircuitoscomArduino.https://www.arduino.cc/en/Guide/HomePage.SiteoficialdoArduino.Conteminformaçoese“tutorials”sobreoambiiente“software”paratrabalharcomoArduino:O“ArduinoIntegratedDevelopmentEnvironment”(IDE).Datasheets.http://www.datasheetcatalog.com/.Utilizamosositena internetparaconsultasdemanuaissobrecomponentes.NositetemosTexas,Motorola,Fairchild,Sanyo,etc..

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Programa:Ocursoconstarádeduaspartes:Parte-1-Cursobásicodeeletrônicadigital:Mostra-seosconceitosligadosàeletrônicadigital,aalgebradeBoole,funçõeslógicas,operaçõesembinario,octalhexadecimal,contadores,Flipflops,etc..Paraestapartereserva-se4aulasou16horas.Parte-2-MicrocontroladorArduino:Ensina-seaconexãodoArduinoaoPC,earealizaçãodevários projetos. Nestes projetos serão realizadas as etapas de hardware e do software deatuação.Paraestapartereservam-semaisorestantedasaulasou44horas.Onúmerototaldehorasdeaulasprevistaséde60horas.(Paraauxiliarnoaprendizado,oalunopodeutilizarváriossoftwaresdedomíniopúblicocujossitesserãofornecidosemaula)Parte1:CursobásicodeEletronicaDigital1-Sistemasnuméricos:binário,octal,hexadecimal,portaslógicasTTL,CMOS.PortasAND,OR,NAND,NOR.2-ÁlgebradeBoole,theoremasdeDeMorgan.DiagramasdeKarnaugh,funçõeslógicas.3-FlipFlops,SR,T,D.FlipFlopmestre-escravo,contadoresbinários,decimal,hexadecimal.Parte2:Microcontrolador.1-Microprocessador.FuncionamentoBásico. 2-Microcontrolador–ARDUINO. a-3) LED Piscando – Primeiro contato com o Micro controlado, como carregar umprogramaeligarocircuito; b-4)BotãocomLED–Usodeentradasesaídasdigitais; c-5)PotenciômetrocomServo(ouLEDem“fading”)–Usodesinaisanalógicos; d-6)Tonscontroladosporserial–ControledesinaisdigitaisecomunicaçãoserialUSB; e-7)Controledetemperatura–AplicaçãocomentradaanalógicacomLM35econtroledetemperaturaviaefeitoPeltier; f-8)SaídadenívelDC–DemodulaçãodePWMparaobterumsinalcontínuo; g-9)projetodoaluno(controledemotoresdepasso). h-10)projetodealuno(controledeservos) i-11)Exposiçãodeprojetos.12-Exercícios,Dúvidas,repetiçãodeexperimentos.13-Prova214-ExameFinalF549-FontesAlternativasdeEnergiaBibliografia:Jucy Neiva, Fontes Alternativas de Energia,. SEGUNDA EDIÇÃO - 1987 - 155 PAG - EditoraMaityComunicação.BarryCommoner,EnergiasAlternativas-Editora:Record(1986)MichaelL.Ross,TheOilCurse:HowPetroleumWealthShapes theDevelopmentofNations,PrincetonUniversityPress,USA(2012).UgoBardi,Thelimitsofgrowthrevisited,Springer,NY–USA–2011PaulKruger,AlternativeEnergyResources :TheQuest forSustainableEnergy,Wiley–NewJersey–USA–2006. Programa:1. FontesdeEnergiaRenovávelenão-Renovável1.1. EnergiaHidroelétrica

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1.1.1UsinasHidreléticas-Funcionamento1.1.2UtilizaçãodeHidrelétricasnoBrasilenoMundo

1.2.EnergiaEólica1.2.1.Princípiodefuncionamento–ParquesEólicoseaerogeradoes1.2.2.UtilizaçãodeEnergiaEólicanoBrasilenoMundo

1.3EnergiaSolar1.3.1Coversãofotovoltáica1.3.2Célulasepainéissolares1.3.3UtilizaçãodeEnergiaSolarnoBrasilenoMundo1.4EnergiaNuclear1.4.1RadiatividadeeMateriaisRadioativos1.4.2UsinasNucleares1.4.3UtilizaçãodaEnergiaNuclearnoBrasilenoMundo2.CombustíveisAlternativos2.1.EtanolxGasolinaxóleodieselnoBrasilenomundo2.2.Biocombustíveis3.EstudosdeImpactosAmbientais3.1.CrescimentopopulacionaledemandaporEnergia3.2Concientização,EconomiaeRacionamento3.3ImpactosambientaisdaampliaçãodoparqueenergéticonoBrasilenomundoF550–Radiação:InteraçãoeDetecçãoBibliografia:F.H.Attix,Introductiontoradiologicalphysicsandradiationdosimetry,Wiley-VCHG.F.Knoll,Radiationdetectionandmeasurement,JohnWiley&SonsA.F. Bielajew, Fundamentals of the Monte Carlo method for neutral and charged particletransportJ.E.Turner,Atoms,Radiation,andRadiationProtection,Wiley-VCHPrograma:Desintegraçãoradioativa•Desintegraçãoalfa,betaegamma.•Atividaderadioativaesuasunidades.•Leidedecaimentoexponencial.Vidamédiaemeiavidadeumisótoporadioativo.•Sériesradioativas.Equilíbriotransienteesecular.Interaçãodepartículascarregadascommaterialdeinteressebiológico.•Colisõeselásticaseinelásticas.Cinemáticadacolisão.Espalhamentomúltiplo.•Conceitodeseçãodechoque.Seçõesdechoquediferenciais.•SeçãodechoquedeRutherford.•Poderdefreaamentodecolisão(fórmulatheBethe-Bloch).Efeitodedensidade(Fermi).•Radiaçãodefreamento(Bremsstrahlung).EspectrodeBremsstrahlung.•Poderdefreamentoradiativo.Ionizaçãoemgasesesemicondutores.•Interaçãoderadiaçãoionizantecomumgás.Ionizaçãoeexcitação.Energiamédiaparacriar

umpardeportadoresdecarga.•Interaçãoderadiaçãoionizantecomumsemicondutor.Energiamédiaparacriarumparde

portadoresdecarga.

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Interaçãodenêutrons.• Espalhamentoelástico.• Espalhamentosinelásticos(excitação,capturaneutrônica,transmutação,fissãoefusão).• Ativaçãoneutrônicaeproduçãoderadio-isótopos.• Interaçãocomtecidosbiológicos.Interaçãodaradiaçãogamacomamatéria.•Efeito fotoelétrico. Decaimento por fluorescência e pela emissão de elétrons Auger.

Probabilidade de emissão e energia média dos fótons emitidos por fluorescência.Coeficientesdeatenuação,transferênciaeabsorçãodeenergia.

•EspalhamentoRayleighesuaseçãodechoque.Coeficientedeatenuação.•EspalhamentoCompton.SeçãodechoquenaaproximaçãodeKlein-Nishina.Seçãodechoque

por elétron e átomo. Seção de choque de transferência de energia. Coeficiente deatenuação, transferência e absorção de energia. Coeficientes de transferência eabsorçãodeenergia.EnergiamédiadeelétronsproduzidosporCompton.

•Produçãodeparesnocampodonúcleoatômico.Energialimiar.Coeficientesdeatenuaçãoetransferênciadeenergia.Energiamédiadaspartículascarregadasemitidas.

•Produçãodeparesnocampodoelétronatômico.Energialimiar.Coeficientesdeatenuaçãoetransferênciadeenergia.Energiamédiadaspartículascarregadasemitidas.

•Interaçãode feixes largoseestreitoscomumacamadadematerial.Camadasemi-redutora(HVL).

OmétodoMonteCarlonotransportederadiação.•Fundamentosdométodo•Funçõesdedensidadedeprobabilidade.Funçãocumulativadeprobabilidade.•Geraçãodenúmerospseudo-aleatórios.•Métodosdeamostragemdiretoeporrejeição.•Seguimento da história de uma partícula durante a simulação. Amostragem de caminho

percorrido,eventoacontecidoenovadireçãoeenergiadapartícula.Transformaçõesdecoordenadas.

Introduçãoàdetecçãoderadiação.• Estatísticadecontagem.Distribuiçõesdeprobabilidadesassociadas(PoissoneGauss).• Estimaçãodeincertezaesuapropagação.FatordeFano.• Modelo ideal de um detetor de radiação. Modos de trabalho. Resolução energética.

Eficiência geométrica, intrínseca e absoluta. Tempo morto de um detetor. Modelosparalizávelenãoparalizável.

• DetetoresaGás.Regimesdetrabalho.PrincípiodefuncionamentododetetorGeiger-Mullereproporcional.Gasesmaisusados.

• Câmaradeionização.Equilíbriodepartículascarregadas.TeoriadacavidadedeBragg-Gray.Grandezasexposição,kermaedoseabsorvida.

• Princípiodefuncionamentodedetetorescintiladores.Característicasdeumcintiladorideal.Resoluçãoenergética.Mecanismosdecintilaçãoemmateriaisorgânicoseinorgânicos.Tubofoto-multiplicadoreseuacoplamentodoocintilador.

• Princípiodefuncionamentodeumdetetorsemicondutortipodiodo.Resoluçãoenergética.• Princípios de espectroscopia Gama e de Raios-X. Características principais do espectro.

Espectrointegralediferencial.Picoprincipal,bordaCompton,picosdeescape.• PrincípiosdefuncionamentodedetectoresTLD,filmes,ediamante.

95

F589-EstruturadaMatériaBibliografia:-“FísicaQuântica”,4ªedição-RobertEisberg,RobertResnick-EditoraCampusLtda.Programa:ATeoriadaRelatividadeEspecial-AtransformaçãodeGalileu-AexperiênciadeMichelson-Morley-OpostuladodeEinstein-Simultaneidade-Adilataçãodotempoeacontraçãodocomprimento-AtransformaçãodeLorentz-Atransformaçãodevelocidaderelativística-Massarelativística-EnergiarelativísticaRadiaçãoTérmicaeoPostuladodePlanck-Radiaçãotérmica-Ateoriaclássicadaradiaçãodecavidade-AteoriadePlanckdaradiaçãodecavidade-OusodaleidaradiaçãodePlancknatermomometria-OpostuladodePlanckesuasimplicações-UmpoucodahistóriadafísicaquânticaFótons-PropriedadesCorpuscularesdaRadiação-Oefeitofotoelétrico-AteoriaquânticadeEinsteindoefeitofotoelétrico-Oefeitocompton-Anaturezadualdaradiaçãoeletromagnética-Fótonseaproduçãoderaiosx-Produçãoeaniquilaçãodepares-SeçõesdechoqueparaabsorçãoeespalhamentodefótonsOpostuladodeDeBroglie-PropriedadesOndulatóriasdasPartículas-Ondasdematéria-Adualidadeonda-partícula-Oprincípiodaincerteza-Propriedadesdaondasdematéria-Algumasconsequênciasdoprincípiodaincerteza-AfilosofiadateoriaquânticaOModelodeBohrparaoÁtomo-OmodelodeThomson-OmodelodeRutherford-Aestabilidadedoátomonuclear-Espectrosatômicos-OspostuladosdeBohr-OmodelodeBohr-Correçãoparaamassanuclearfinita-Estadosdeenergiadoátomo-Interpretaçãodasregrasdequantização-OmodelodeSommerfeld-Oprincípiodacorrespondência-Umacríticaàantigateoriaquântica

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ATeoriadeSchröedingerdaMecânicaQuântica-ArgumentosplausíveisparasechegaràequaçãodeSchröedinger-AinterpretaçãodeBornparafunçõesdeonda-Valoresesperados-AequaçãodeSchröedingerindependentedotempo-Aspropriedadesnecessáriasàsautofunções-AquantizaçãodaenergianateoriadeSchröedingerSoluçõesdaEquaçãodeSchröedingerIndependentedoTempo-Opotencialnulo-Opotencialdegrau(energiamenordoqueaalturadodegrau)-Opotencialdegrau(energiamaiordoqueaalturadodegrau)-Abarreiradepotencial-Exemplosdepenetraçãodebarreirasporpartículas-Opoçodepotencialquadrado-Opoçodepotencialquadradoinfinito-OpotencialdoosciladorharmônicosimplesÁtomosdeumElétron-DesenvolvimentodaequaçãodeSchröedinger-Separaçãodaequaçãoindependentedotempo-Soluçãodasequações-Autovalores,númerosquânticosedegenerescência-Autofunções-DensidadedeProbabilidade-Momentoangularorbital-EquaçõesdeautovalorF590–IniciaçãoCientíficaIBibliografia:Acritériodoprofessororientador,conformetemadoprojeto.Programa:DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF602-EletromagnetismoIIBibliografia:- “Fundamentos da Teoria Eletromagnética” - 3ª edição - Editora Campus Ltda. (Rio de

Janeiro)JohnR.Reitz,FrederickJ.Milford,RobertW.Christy-"ClassicalEletromagneticRadiation",J.B.MarioneM.A.Heald.Programa:InduçãoEletromagnética

-Induçãoeletromagnética

-Auto-indutância-Indutânciamútua-FórmuladeNeumann-IndutânciaemsérieeemparaleloEnergiaMagnética

-Energiamagnéticadecircuitosacoplados

-Densidadedeenergianocampomagnético

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-Forçasetorquessobrecircuitosrígidos-PerdasporhistereseCorrentesqueVariamLentamente

-Introdução-Comportamentotransitórioedeestadoestacionário-LeisdeKirchhoff-Comportamentotransitórioelementar-Comportamentodeestadoestacionáriodeumcircuitoemsériesimples-Conexãodeimpedânciasemsérieeemparalelo-Potênciaefatoresdepotência-Ressonância-Indutânciasmútuasemcircuitosc.a-Equaçõesdemalhasedenós-ImpedânciasdepontodeexcitaçãoedetransferênciaFísicadoPlasma

-Neutralidadeelétricaemumplasma-Órbitasdaspartículasemovimentodedeslocamentoemumplasma-Espelhosmagnéticos-Equaçõeshidromagnéticas-Efeitopinch-Sistemasdeconfinamentomagnéticoparafusãotermonuclearcontrolada-Oscilaçõesemovimentoondulatóriodoplasma-UsodesondasemmedidasdeplasmaPropridadesEletromagnéticasdosSupercondutores

-Históriadasupercondutividade-Condutividadeperfeitaediamagnetismoperfeitodesupercondutores-Exemplosenvolvendoexclusãodefluxoperfeito-EquaçõesdeLondon-ExemplosenvolvendoasequaçõesdeLondonEquaçõesdeMaxwell-GeneralizaçãodaleideAmpère.Correntededeslocamento-EquaçõesdeMaxwellesuasbasesempíricas-Energiaeletromagnética-Equaçãodeonda-Condiçõesdecontorno-EquaçõesdeondacomfontesPropagaçãodeOndasEletromagnéticas

-Ondasplanasmonocromáticasemmeiosnão-condutores-Polarização-Densidadeefluxodeenergia-Ondasmonocromáticasemmeioscondutores-OndasesféricasOndasemRegiõesdeContorno

-Reflexãoerefraçãonoslimitesdedoismeiosnãocondutores.-Incidêncianormal-Reflexãoerefraçãonoslimitesdedoismeiosnãocondutores-Incidênciaoblíqua

98

-ÂngulodeBrewster.Ângulocrítico-CoeficientescomplexosdeFresnel.Reflexãoporumplanocondutor-Reflexãoetransmissãoporumacamadadelgada-Propagaçãoentreplacascondutorasparalelas-Guiadeondas-RessonadoresdecavidadeDispersãoÓticanosMateriais

-ModelodoosciladorharmônicodeDrude-Lorentz-Absorçãonaressonânciaporcargasligadas-TeoriadoelétronlivredeDrude-Relaxaçãodielétrica.Conduçãoeletrolítica-RelaçõesdeKramers-KronigEmissãodeRadiação

-Radiaçãodeumdipolooscilante-Radiaçãodeumaantenademeiaonda-Radiaçãodeumgrupodecargasemmovimento-Camposemzonaspróximaseintermediárias-Amortecimentoderadiação.SeçãotransversaldeThomsonF604-FísicaEstatísticaBibliografia:- Fundamentals of statistical and thermal physics - 1ª edição (McGraw-Hill BookCompany,London)F.ReifPrograma:IntroduçãoaosMétodosEstatísticos-Estatísticaelementar–conceitoseexemplos-Passeioaleatório(randomwalk)unidimensional-Discussãogeralsobrevaloresmédias-Cáculodosvaloresmédiosparaorandomwalk-DistribuiçãodeprobabilidadesparaNgrande-DistribuiçãodeprobabilidadesGaussiana-Distribuiçãodeprobabilidadesenvonvendodiversasvariáveis-Comentáriossobreaprobabilidadededistribuiçõescontínua-Cálculogeraldosvaloresmédiosparaorandomwalk-Cálculodaprobabilidadedasdistribuições-ProbabilidadededistribuiçõesparaNgrandeDescriçãoEstatísticadeumSistemadePartículas-Especificaçãodoestadodeumsistema-Ensembleestatístico-Postuladosbásicos-Cálculodeprobabilidades-Comportamentodadensidadedeestados-Interaçãotérmica-Interaçãomecânica-Interaçãocompleta-Processosquasi-estáticos-Trabalhoquasi-estáticofornecidoporpressão-Diferenciaisexatase“inexatas”TermodinâmicaEstatística

99

-Condiçõesdeequilíbrioevínculos-Processosrevesíveiseirreversíveis-Distribuiçãodeenergiaentresistemasemequilíbrio-Aaproximaçãoparaoequilíbriotérmico-Temperatura-Reservatóriostérmicos-Larguradadistribuiçãodeprobabilidades-Dependênciadadensidadedeestadosemrelaçãoaosparâmetrosexternos-Equilíbrioentresistemasinteragentes-Propriedadesdaentropia-Leistermodinâmicaserelaçõesestatísticasbásicas-CálculoestatísticodequantidadestermodinâmicasParâmetrosMacroscópicosesuasMedidas-Trabalhoeenergiainterna-Calor-Temperaturaabsoluta-Capacidadecaloríficaecalorespecífico-Entropia-Consequenciasdadefiniçãoabsolutadeentropia-ParâmetrosExtensivoseIntensivosAplicaçõesSimplesdeTermodinâmicaMacroscópica-Equaçãodeestadoeenergiainterna-Caloresespecíficos-Expansãooucompressãoadiabática-Entropia-Derivaçãodeleisgerais-SumáriodasrelaçõedeMaxwelledasfunçõestermodinâmicas-Entropiaeenergiainterna-Expansãolivredeumgás-ProcessoThrottling(ouJoule-Thomson)-Máquinastérmicas-RefrigeradoresMétodosBásicoseResultadosdaMecânicaEstatística-SistemaIsolado-Sistemacomreservatóriotérmico-Aplicaçõessimplesdeumadistribuiçãocanônica-Sistemascomenergiamédiaespecificada-Cálculodosvaloresmédiosemumensemblecanônico-Conexõescomtermodinâmica-Ensemblesusadocomoaproximações-Métodosmatemáticosaproximados-Ensemblegrandcanonicoeoutrosensembles-DerivaçãoalternativaparaadistribuiçãocanônicaAplicaçõesSimplesdeMecânicaEstatística-Funçõesdepartiçãoesuaspropriedades-Cálculodequantidadestermodinâmicas-ParadoxodeGibbs-Validadedasaproximaçõesclássicas-Provadoteorema-Aplicaçõessimples

100

-Calorespecíficodossólidos-Cálculosdemagnetização-DistribuiçãodevelocidadesdeMaxwell-Distribuiçãorelativadevelocidadesevaloresmédios-Númerodemoléculascolidindoemumasuperfície-Efusão-PressãoetransferênciademomentoEquilíbrioentreFasesouEspéciesQuímicas-Sistemasisolados-Sistemasemcontatocomumreservatórioatemperaturaconstante-Consdiçõesdeestabilidadeparaumasubstânciahomogênea-CondiçõesdeequilíbrionaequaçãodeClausius-Clapeyron-Transformaçãodefaseeequaçãodeestado-RelaçõesgeraisemumsistemaDommuitascomponentes-DiscussãoalternativaparaequilíbrioentreasfasesAlternative-Condiçõesgeraisparaequilíbrioquímico-EquilíbrioquímicoentregasesideaisEstatísticaQuânticadeumGásIdeal-Partículasidênticasesimetria-EstatísticadeMaxwell-Boltzmann-EstatísticadePhoton-EstatísticadeBose-Einstein-EstatísticadeFermi-Dirac-Estatísticaquânticanolimiteclássico-Estadosquânticosdeumapartículasimples-Funçõesdepartição-Funçãodepartiçãodemoléculaspoliatômicas-Radiaçãoeletromagnéticaemequilibriotérmico-Naturezadaradiaçãonointeriordeumoco-RadiaçãoemitidaporumcorpoatemperaturaT-ConsequênciasdadistribuiçãodeFermi-Dirac-CálculoqualitativodocalorespecíficoeletrônicoF609–TópicosdeEnsinodeFísicaIBibliografia:

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• SARESP. Relatório Pedagógico – Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química),2014.

• A.D.O.Santana,InstrumentosdeavaliaçãodoprocessodeaprendizagemnoensinodeFísica,UFU(2008).

Programa:Esta disciplina relaciona tópicos de física e de prática pedagógica voltados para o ensinofundamental e médio. Os conteúdos serão trabalhados de forma conjunta, misturandodiscussõesemsaladeaulacompráticasdeensino.Adisciplinaéestruturadaapartirdeumasériedetópicos:-Oquedefineumbomprofessor?EumbomprofessordeFísica?-Atransposiçãodidática;- Metodologias para o ensino de Física; história da ciência, experimentação, resolução deproblemas,interdisciplinaridade.OutrasmetodologiasmaisalternativasaoensinodeFísica.-Relaçõesdeensinoaprendizagememespaçosnãoformaisdeensinoeaprendizagem.F620-MétodosMatemáticosdaFísicaIIBibliografia:-“MathematicalMethodsforPhysicists”-ThirdEdition(AcademicPress,Inc)-GeorgeArfkenPrograma:

102

FunçõesdeVariávelComplexa-ComplexAlgebra-CondiçõesdeCauchy-Riemann-TeoremadaintegraldeCauchy-FórmulaCauchy'sIntegral-LaurentExpansion-Mapping-ConformalMappingFunçõesdeVariávelComplexa:CálculodeResíduos-Singularidades-CálculodeResíduos-RelaçõesdedispersãoSériesdeFourier-VantagenseusosdassériesdeFourier-AplicaçõesdassériesdeSeries-PropriedadesdassériesdeFourier-OfenômenodeGibbs-Ortogonalidadediscreta–transformadadeFourierdiscreta

TransformaçõesIntegrais-Transformaçõesintegrais-DesenvolvimentodaintegraldeFourier-TransformadadeFourier–Teoremadainversão-TeoremadaConvolução-Representaçãodemomentos-Funçõesdetransferência-TransformadasdeLaplaceelementares-Teoremadaconvolução-TransformadainversadeLaplaceEquaçõesIntegrais-Transformaçõesintegrais,funçõesgeratrizes-SériesdeNeumann,Kernelsseparáveis(degenerados)-TeoriadeHilbert-Schmidt-FunçõesdeGreenuni-dimensionais-FunçõesdeGreenemduasetrêsdimensõesCálculoVariacional-ApplicaçõesdaequaçãodeEuler-Generalizações,múltiplasvariáveisdependentes-Maisqueumavariáveldependente-Maisqueumavariávelindependente-MultiplicadoresdeLagrange-Vínculosnocálculovariational-TécnicavariacionaldeRayleigh-RitzF625-MétodosdeComputaçãoCientíficaIBibliografia:Livrotextobásico:ComputationalPhysics,M.E.J.NewmanPrograma:IntroduçãoProgramaçãobásicaemPython

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ListaselaçosFunçõeselaçosVisualizaçãoIntegraçãonuméricaMétodosadaptivoseintegraçãoRombergIntegraçãoGaussianaeintegraismultidimensionais.DiferenciaçãoeinterpolaçãoSistemasdeequaçõeslinearesEquaçõesnãolinearesMáximasemínimasTransformadasdeFourierAlgoritmoFFTEquaçõesdiferenciaisordináriasMétodosdeordenssuperioresMétodosadaptivos.Problemasdevaloresdecontorno.Equaçõesdiferenciaisparciais.Métodosderelaxação.MétodosdetempoavançadoMétodosespectraisProcessosaleatóriosIntegraçãoMonteCarloSimulaçãoMonteCarloSimulatedannealingF630–InstrumentaçãoIIBibliografia:

• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• LABURÚ,C.E.;SILVA,O.H.M.Olaboratóriodidáticoapartirdaperspectivaapartirda

PerspectivadaMultimodalidadeRepresentacional.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.721-734,2011

• NARDI, Roberto; ALMEIDA,Maria José P. M. Investigação em Ensino de Ciências noBrasil segundo pesquisadores da área: alguns fatores que lhe deram origem.ProPosições,v.18,n.1(52)-2007.213-226.

• C.H.Crouchetal.,Classroomdemonstrations: learningtoolsorentertainment?,Am.J.Phys.,v.72,n.6,2004

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

Programa:Desenvolvidoindividualmente,deacordocomoprojetoescolhido.F640-MétodosdaFísicaExperimentalIIBibliografia:1)VacuumTechnology,A.Roth2)AdvancedCryogenics,C.A.Bailey3)GlowDischargeProcesses,B.ChapmanPrograma:Parte1-Vácuo-TeoriadosGasesRarefeitos-Equaçãodeestadodogásideal

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-Cálculocinéticodapressão-Energiacinéticamédia-DistribuiçãodeMaxwell-Densidadedeimpactosmoleculares-Viscosidadedosgases-EscoamentodeGases-Velocidadedebombeamento,vazãodemassaecondutância.-Regimesdeescoamento-Cálculosdecondutâncianosescoamentosviscoso,moleculareintermediário-EfeitosdeSuperfície-Fenomenologiadaadsorçãoedade-sorção-Tempomédiodepermanênciademoléculasadsorvidas-Isotermasdeadsorção-Evaporação-Degaseificaçãodemateriais-DescriçãoQuantitativadeSistemasdeVácuo-Pressãodeequilíbrio-Variaçãotemporaldapressão-Dimensionamentodesistemasdevácuo-BombasdeVácuo-Princípiosdefuncionamento-Bombasrotativas(palhetas,pistãorotativo,Roots,eturbomolecular)-Bombasdedifusãoaóleo-Bombasiônicas(diodoetriodo)-Bombasdesorção-Bombascriogênicas-Curvasdevelocidadedebombeamentoemfunçãodapressão-Acessórios(válvulasearmadilhas)-MedidoresdeVácuo-Princípiosdefuncionamento-Medidoresdemercúrio,Bourdonemembranacapacitiva-Medidorestérmicos(Piranietermopar)-Medidoresdecatodofrio-Medidoresdecatodoquente(triodoinvertidoeBayard-Alpert)-Analisadoresdegasesresiduais-BombeamentodeumaCâmaradeVácuo-Experimentoparadeterminaravelocidadedebombeamentodabomba-Estudodacurvadedecaimentodapressãocomotemponacâmara-CondutânciadeTubos-Experimentosobremedidasdacondutânciadetubosdeváriosdiâmetrosparaoar-Curvasdacondutânciaemfunçãodapressão-BombeamentodeGasesporSuperfíciesFrias-Medidasdevolumedegasesadsorvidosporcarvãoativado-Determinaçãodealgunspontosdaisotermadeadsorçãodenitrogênioemcarvãoativado-Medidasdaáreainternadocarvão-Demonstrações-Operaçãodesistemasdevácuo-Deposiçãodefilmesfinos-DetecçãodevazamentosemsistemasecomponentesdevácuoParte2-Criogênia

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-FluídosCriogênicos-Propriedades-Estocagemetransferência-SuperfluidezdoHélio4-HistóricodaCriogenia-TransferênciadeCalor-Conduçãoemgases-Conduçãoemsólidos-Radiação:LeideStefan-Boltzmann-SuperisolamentocomNcamadasrefletoras-RevisãodeTermodinâmicaeFluidodinâmica-Potenciaistermodinâmicos-RelaçõesdeMaxwell-Equaçãodacontinuidade-Velocidadedosom-GeraçãodeBaixaTemperatura-Liquefaçãodeumgásideal-Expansorescriogênicos-Processospráticosdeliquefaçãodosgases:SistemaLynde-Hampson,SistemadeCascata,SistemaClaude-LiquefatoresdeHélio:SistemaCollins-OCiclodeStirling-TermodinâmicadaSupercondutividade-EnergiadeCondensação-Entropia-Calorespecífico-EfeitoMeissner-TeoriadeLondon-Modelodosdoisfluidos-SupercondutoresdotipoII-TransferênciadeCaloremumCriostatodePesquisa-ExperimentoondeataxadeevaporaçãodoNitrogêniolíquidocontidoemumcriostatoécomparadacomaprevisãobaseadanatransferênciadecalorporconduçãoeradiação-RendimentodeumLiquefatordeHélio4-ExperimentoondedadoodiagramaTemperaturavsEntropiaparaoliquefatordeHedaCentralCriogênicadoIFGWépedidoocálculodorendimentoconsiderandoosparâmetrosdeoperaçãodamáquina -EfeitoMeissner- Demonstração do efeito Meissner com a levitação de um ímã sobre pastilhasupercondutoraimersaemLN2F689-MecânicaQuânticaIBibliografia:-“QuantumMechanics”-Editora:JohnWiley&Sons,Hermann-autores:ClaudeCohen–Tannoudji,BernardDiu,FranckLaloëPrograma:OndasePartículas-OndasEletromagnéticaseFótons-PartículasMateriaiseOndasdeMatéria

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-Descriçãoquânticadeumapartícula:pacotedeonda-PartículaemumpotencialescalardependentedotempoFerramentasMatemáticasparaMecânicaQuântica-Funçãoespacialdeumaondadeumapartícula-Espaçodeestados.NotaçãodeDirac-Representaçãonoespaçodeestados-Equaçãodeautovalores.Observáveis-Produtotensorialdeespaçodeestados.PostuladosdaMecânicaQuântica-AInterpretaçãofísicadospostuladosnoqueconcerneaosobserváveiseasmedidas-ImplicaçõesfísicasdaequaçãodeSchrödinger-OprincípiodasuperposiçãoeaprediçãodosresultadosAplicaçãodosPostuladosaCasosSimples-Partículacomspin1/2:quantizaçãodomomentoangular-Ilustraçãodospostuiladosnocasodospin1/2-EstudogeralsobresistemascomdoisníveisOsciladorHarmônicoUnidimensional-AutovaloresdoHamiltoniano-AutoestadosdoHamiltonianoPropriedadesGeraisdoMomentoAngularemMecânicaQuântica-Aimportânciadomomentoangular-Relaçõesdecomutaçãocaracterísticasdomomentoangular-Teoriageralparaomomentoangular-AplicaçõesdomomentoangularorbitalF690–IniciaçãoCientíficaIIBibliografia:-Acritériodoprofessororientador,conformetemadoprojeto.Programa:-DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF709–TópicosdeEnsinodeFísicaIIBibliografia:

• CurrículodoEstadodeSãoPaulo–CiênciasdaNaturezaesuastecnologias,1a.Ed.,SãoPaulo,2012

• A.Morais e A. Guerra, História e a filosofia da ciência: caminhos para a inserção detemas físicamoderna no estudo de energia na primeira série do EnsinoMédio, Rev.Bras.Ens.Fis.,v.35,n.1,2013

• S.Khan,Ummundoumaescola:aeducaçãoreinventada,Ed.Intrinseca• S. Mitra, O furo na parede: sistemas auto-organizados em educação, Ed. Senac São

Paulo• M.HorneH.Staker,Blended:usingdisruptiveinnovationtoimproveschools• M.Pietrocolaetal.,Físicaemcontextos,Ed.FTD.• A.MaximoeB.Alvarenga,Físicacontextoeaplicações,Ed.Scipione.• Diferentes publicações da revista Física na Escola e diversos vídeos disponíveis no

www.youtube.comeemwww.ted.com.Programa:Esta disciplina relaciona tópicos de física e de prática pedagógica voltados para o ensinofundamental e médio. Os conteúdos serão trabalhados de forma conjunta, misturando

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discussões em sala de aula (2 horas/semana) com práticas fora de sala (4 horas/semana),numformatodeaprendizagembaseadaemprojetos.Osseguintestópicosserãotrabalhados,tantodopontodevistaconceitualquantoapartirdeumaabordagemprática:- ObjetivosdoensinodeFísicanosníveisfundamentalIIemédio.OcurrículodeFísicano

EnsinoMédio.AnálisedocurrículodoEstadodeSãoPauloparaoensinodeFísica.Análisedas bases curriculares nacionais para o ensino de Física. Diferenças entre objetivos ehabilidades em Física. Apresentação de práticas de ensino considerando habilidades aseremadquiridas.

- A inserçãodeFísicaModernanoensinodeFísica.FísicaModernacomoconteúdo.FísicaModerna inserida nas habilidades a serem adquiridas pelos alunos. Física Moderna nocotidianodosalunos.Estudodecasos.ApresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoainserçãodeFísicaModernanoensinoMédio.

- Tecnologiasparaeducação.Ainternetearevoluçãotecnológicanaeducação.Abordagensalternativas considerando o uso do computador. O conceito de mastery-learning. Osconceitosdeblended-learningesaladeaulainvertida.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousoderecursostecnológicos.

- MaterialdidáticoparaoensinodeFísica.Criaçãodematerialdidático.Materialescritoeexperimental.Material computacional.Criaçãoderecursosaudiovisuaisemsaladeaula.Direitosdeimagem,editoraseautores.Elementosbásicosdefilmagemeediçãodevídeos.

- Espaços de educação não-formal. Abertura da tecnologia para a educação não-formal.Blogs e vídeos de divulgação científica. Criação dematerial para a educação não-formalvoltadoparaoensinomédio.

F725-MétodosdeComputaçãoCientíficaIIBibliografia:1. W.Krauth,StatisticalMechanics:AlgorithmsandComputations,OxfordUniversityPress.2. D. P. Landau and K. Binder, A Guide to Monte Carlo Simulations in Statistical Physics,

CambridgeUniversityPress.3. D.FrenkelandB.Smit,UnderstandingMolecularSimulation,AcademicPress.4. M.Tuckerman,StatisticalMechanics:TheoryandMolecularSimulation,OxfordUniversity

PressPrograma:IntroduçãoFísicaEstatísticadesistemasdemuitoscorposclássicosSimulaçãoatomísticaaplicadaasistemasdemuitoscorposclássicosMétodoMonteCarlo(MC)MétododeDinâmicaMolecular(DM)Aspectostécnicosgerais:condiçõesdecontornoAspectostécnicosdeMC:AlgoritmodeMetropolisAspectostécnicosdeMC:Amostragemdediferentesensembles.AspectostécnicosdeDM:Equaçõesdemovimentoparadiferentesensembles.AspectostécnicosdeDM:Integraçãonuméricadasequaçõesdemovimento.AplicaçãodométodoMC:TransiçãodefasenoModelodeIsing2D.TransiçãodefasenoModelodeIsing2D:AlgoritmodeclusterdeWolffAplicaçãodométodoMD:TransiçõesdefasenoModeloLennard-Jones.CálculodeenergialivreatravésdemétodosMCeDM.Simulaçãodeprocessosforadoequilíbrio.Cálculodeenergialivreatravésdeprocessosforadoequilíbrio.MétodosMCaplicadosasistemasquânticos:Introdução.

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Métodosparaoestadofundamental:MCvariacional.AplicaçõesMétodosparaoestadofundamental:MCdedifusão.AplicaçõesSistemasquânticosatemperaturafinita:Integraisdetrajetória.Integraisdetrajetóriaparabósonsidênticos.AmostragemMCdeintegraisdetrajetóriaparabósonsidênticos.Aplicação:Bósonsnão-interagentesnumaarmadilhaharmônica.Simulaçãodesistemasdeférmionsidênticos.Problemadosinal.IntegraisdetrajetóriaparasistemasfermiônicosResumoeperspectivasF730–InstrumentaçãoIIIBibliografia:

• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• LABURÚ,C.E.;SILVA,O.H.M.Olaboratóriodidáticoapartirdaperspectivaapartirda

PerspectivadaMultimodalidadeRepresentacional.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.721-734,2011

• NARDI, Roberto; ALMEIDA,Maria José P. M. Investigação em Ensino de Ciências noBrasil segundo pesquisadores da área: alguns fatores que lhe deram origem.ProPosições,v.18,n.1(52)-2007.213-226.

• C.H.Crouchetal.,Classroomdemonstrations: learningtoolsorentertainment?,Am.J.Phys.,v.72,n.6,2004

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

Programa:DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF740-MétodosdaFísicaExperimentalIIIBibliografia:-ExperimentsinModernPhysics-A.C.MelissinosPrograma:Serãorealizadosexperimentossobre:-EfeitoHall-Determinaçãodadensidadedeportadoresnumsemicondutorentre100Ke300KatravésdoefeitoHallRelaçãoe/m-Determinaçãodarelaçãoe/mparaoelétronpelaexperiênciadeBush.-ConstantedePlanck-ObtençãodovalordaconstantedePlankatravésdoefeitofotoelétrico.ExperiênciadeMillikanRaiosγ-Calibraçãodeumespectrômetroderaiosγ.EmissãoTermoiônicaF749-EngenhariadeMateriaisEstruturadoseDispositivosBibliografia:Chikazumi:Physicsofmagnetism.

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Cullity:Introductiontomagneticmaterials.J.L.Dormann,D.Fiorani,E.Tronc,/MagneticRelaxationinFine-ParticleSystems/,AdvancesinChemicalPhysics,*98*,283-494(1997).A.P.Guimarães:Principlesofnanomagnetism.Programa:Exemplos de diferentes materiais nanoestruturados: filmes finos, nanopartículas, nanofios,nanoestruturasordenadas.Técnicasdefabricaçãodenanoestruturasdeinteresse.Métodosfísicosdedeposição,métodosquímicos de deposição, métodos eletroquímicos, técnicas de litografia (ótica e eletrônica),nanoestruturaçãoporfeixedeíons.Técnicas de caracterização de nanoestruturas de interesse. Técnicas de microscopia:eletrônicadevarreduraetunelamento,microscopiadeforçaatômicaemagnética.Raios-Xemagnetometria.Nanomagnetismo. Ordem magnética, anisotropia magnética (cristalina, de forma,magnetoelástica),domíniosmagnéticos,modelodeStoner-Wholfarth,superparamagnetismo,interaçõesmagnéticasemnanoestruturas,vidrosdespin.Propriedades físicas de interesse oriundas da nanoescala: Transporte eletrônico,propriedadesmecânicas,magnéticas,magnetotransporte.Aplicaçõestecnológicas:catálise,sensores,gravaçãoetransportedeinformações,spintrônica,semicondutoresmagnéticos,sistemasbiológicos,computaçãoquântica.Técnicas de fabricação de alguns dispositivos, multifuncionalidade, sistemasnanoestruturadoshíbridosefuncionalizaçãodenanoestrurasparaaplicaçõesespecíficas.F751–ImagensMédicascomRadiaçãoNão-IônizantesBibliografia:-EssentialsofUltrasoundPhysics–JamesA.Zagzebski,MosbyYearBooks-PrinciplesofMagneticResonanceImaging–Zhi-PeiLiang&PaulC.Lauterbur–IEEEPressPrograma-Geraçãoepropagaçãodeultra-som-Limitesderesoluçãoeartefatos-MedidasdefluxoDoppler-Processamentodesinais-Efeitosbiológicosesegurança-FundamentosdaRessonânciaMagnética-Geraçãodesinaisedetecção-SistemadeSpinsnuclearesmagnetizados.Excitaçõesviapulsosderádio-frequência(RF).Precessãolivreerelaxação.Detecçãodesinais-Sequênciasdepulso:características-FreeInductionDecay.EcosdeRF.Ecosdegradiente-Localizaçãodesinaisereconstruçãodeimagens-Seleçãodefatia.Codificandoinformaçãoespacial.Métodosbásicosdeimagens.Espaçodosk.ReconstruçãoportransformadadeFourier.ReconstruçãoportransformadadeRadon.-Contraste.Reconstrução,Ruid.Artefatos-Técnicasparaimageamentorápido-FastSpin-Echoe.FastGradiente-Echoe.Echoe-Planarimaging.BurstImagingF752–RessonânciaMagnéticaAplicadaàMedicinaBibliografia:-PrinciplesofMagneticResonanceImaging–Zhi-PeiLiang&PaulC.Lauterbur–IEEEPress-MagneticResonanceImaging–E.çMarkHaackeetAL–Wiley

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-InVivoNMRSpectroscopy–RobindeGraad–WileyPrograma:FundamentosdaRessonânciaMagnética-Aspectoshistóricos-EquipamentosdeRM,magnetoprincipal,sistemasdegradientes,sistemadeRF-EfeitosfisiológicosequestõesdesegurançaGeraçãodeSinaiseDetecção-Sistemasdespinsnuclearesmagnetizados.Excitaçõesvipulsosderadiofreqüência(RF),Precessãolivreerelaxação.DetecçãodesinaisSequênciadePulso:Características-FreeInductionDecay,EcosdegradientesLocalizaçãodeSinaiseReconstruçãodeImagens-Seleçãodefatia.Codificandoinformaçãoespacial.Métodosbásicosdeimagens.Espaçodosk.ReconstruçãoportransformadadeFourier.ReconstruçãoportransformadaderádioContraste.Resolução.RuídoeArtefatosTécnicasdeImageamentorápido-FastSpin-Echo,FastGradiene–Echo,Echo-PlanarImagingSequênciasdePulsoeContrastesDinâmicosFundamentosdeEspectroscopiaporRessonânciaMagnética-Deslocamentoquímico,FIDeespectro.SequênciadePulso’F755–FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaIBibliografia:-IntermediatePhysicsforMedicineandBiology–4ª.Ed.(2007)–SpringerRussellK.HobbieandBradleyJ.RothPrograma:Mecânica-Distânciasetamanhos-Forças,equilíbrio,equilíbriotranslacionalerotacional-ForçanotendãodeAquiles-Forçasnosquadris-Usodeumabengala-Trabalho-Estresse,tensãoecisalhamento-Hidrostática-Flutuabilidade,compressibilidade,viscosidade-Fluxoviscosoemumtubo-Trabalhopressão-volume-Osistemacirculatóriohumano-FluxoturbulentoeonúmerodeReynoldsCrescimentoedecaimentoexponencial-Crescimentoexponencial-Decaimentoexponencial-Caminhosdeecaimentomúltiplos-AequaçãologísticaSistemasdemuitaspartículas-Moléculasdegásemumacaixa-Microestadosemacroestados-AprimeiraleidaTermodinâmica-Equilíbriotérmico

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-Entropia-OfatordeBoltzmann-AequaçãodeNernst-Variaçãodapressãonaatmosfera-Equipartiçãodeenergiaemovimentobrowniano-Calorespecífico-Potencialquímico-Sistemasquepodemintercambiarvolume-Variáveisextensivaseforçasgeneralizadas-Arelaçãotermodinâmicageral-EnergialivredeGibbs-OpotencialquímicodeumasoluçãoTransporteemummeioinfinito-Fluxo,fluênciaecontinuidade-Arrastodesolvente-Movimentobrowniano-Movimentodeumgás:caminholivremédioetempodecolisão-Movimentodeumlíquido-Difusão(1ª.e2ª.leisdeFick,relaçãodeEinsteinentredifusãoeviscosidade)-Soluçõesindependentesdotempo-Driftedifusãoemumadimensão-Soluçãogeralparaaconcentraçãodepartículascomofunçãodotempo-DifusãocomoumpasseioaleatórioTransporteatravésdemembranasneutras-Membrana-Pressãoosmóticaemumgásideal-Pressãoosmóticaemumlíquido-Transportedevolumeatravésdeumamembrana-Transportedesolutoatravésdeumamembrana-Transportecontra-corrente-ModelocontínuoparatransportedevolumeesolutoemumporoImpulsosemcélulasnervosasemusculares-Fisiologiadascélulasnervosasemusculares-LeideCoulomb,superposição,campoelétrico,leideGauss-Diferençadepotencial-Condutores,capacitores,dielétricos-Corrente,leideOhm,circuitossimples-Distribuiçãodecarganacélulanervosaemrepouso-Omodelodocaboparaumaxônio-Eletrônusoupropagaçãopassiva-OmodelodeHodgkin-Huxleyparaacorrentedemembrana-Variaçãodevoltagememumaxôniospace-clamped-Propagaçãodoimpulsonervoso-Fibrasmielinadaseconduçãosaltatória-Capacitânciademembrana-Atividadeelétricarítmica-Relaçãoentrecapacitância,resistênciaedifusãoF758-RadiobiologiaeRadioproteçãoBibliografia:

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Referênciasbásicas:•Notasdeauladisponíveispelosprofessoresresponsáveis.•InternationalAtomicEnergyAgency(IAEA),Radiationbiology:ahandbookforteachersandstudents (disponível online em http://www-pub.iaea.org/MTCD/publications/PDF/TCS-42_web.pdf)ReferênciasComplementares:•EricHall,AmatoGiaccia,Radiobiologyfortheradiologist,6thedition•Edward L. Alpen, Radiation Biophysics, Academic Press, 2nd edition Jacob Shapiro,Radiationprotection–aguideforscientistsandphysicians,HarvardUniv.Press,Cambridge,1990•PortariaseresoluçõesdaCNEN•RelatóriosdaNCRPPrograma:- Grandezas e unidades utilizadas em radiobiologia e proteção radiológica. Exposição, doseabsorvidaekermanoar.Doseequivalenteedosecoletiva.-Radioquímica.Efeitosdiretoseindiretosdaradiação.Radiólisedaágua.ValorG.- Radiobiologia molecular. Efeitos da radiação no DNA. Aberrações cromossômicas.Mecanismosdemortecelularehipóteseclonogênica.Curvadesobrevivênciacelular.Teoriade alvos para a sobrevivência celular. Modelosmoleculares paramorte celular. Reparo dedanocelular.Danoletal,danopotencialmenteletaledanosubletal.-Fatoresquemodificama respostada radiação.Sensibilidadedociclocelularà radiação.Opapeldaágua.Efeitodooxigênioereoxigenação.Radioprotetores.- Efeitos da radiação em tecidos normais. Respostas agudas e tardias. Radiação de corpointeiro.- Radiobiologia de tumores. Cinética de tumores. Relação dose-resposta. Razão terapêutica.Reoxigenação.-Carcinogênesedaradiação.Efeitosestocásticos.Riscosrelativoseabsolutos.-Efeitoshereditáriosdaradiação.Mutaçõesdevidoàradiação.Efeitosdaradiaçãonoembriãoenofeto.- Efeitosda radiaçãode alto LET.Efeitobiológico relativo (RBE).Relação entreRBEe LET.CarcinogênesedevidoaaltoLET.- Radiação ionizante e saúde pública. Histórico. Formulação de padrões para proteçãoradiológica.Achadosmédicossobrehumanosexpostosàradiação.Fontesdeexposiçãoparaapopulação.-Princípiosdeproteçãoradiológica.Significadodeníveisderadiaçãoexternos.Exposiçãoafontes de radiação interna. Alguns cálculos simples em proteção radiológica. Raios X.Aceleradoresdepartículas-Cálculosdedosederadiação.Dosederadionuclídeosemissoresbetainternosaocorpo.Dosederadiaçãobeta.Cálculodedoseabsorvidadeemissoresgama.Cálculodedoseparaalgunsnuclídeosespecíficos.- Normas de proteção radiológica. A Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN). AComissão Internacional de Proteção Radiológica (ICRP). O Conselho Nacional de ProteçãoRadiológicadosEUA(NCRP).-Planejamentodeinstalaçõesradioativas.Característicasdafontederadiação.Característicasdolocaldetrabalho.-Cálculodeblindagens.Cargadetrabalho.Fatoresdeusoeocupação.Feixeprimário.Feixeespalhado.Feixedefuga.Inspeçãoduranteaconstrução.-Medidade radiação.UsodedetectoresGeiger-Müller.Medindo taxasdedosede radiação.Medindo doses acumuladas por longos períodos. Monitoração de área. Métodos deMonitoraçãoindividual.

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-Proteçãoradiológicaeminstalaçõesmédicas.Radiologiadiagnóstica.Radioterapia.Medicinanuclear.Laboratóriosqueusamfontesseladas.Planejamentoe licenciamentode instalaçõesradioativas. Radiologia diagnóstica. Radioterapia.- Levantamento radiométrico.Instrumentação.Metodologiademedidas.Análisederesultadoseclassificaçãodeáreas.- Procedimentos e equipamentos de proteção para radiologia diagnóstica. Proteção paraoperadores.Proteçãoparapacientes.- Normas para radiologia diagnóstica e radioterapia. Doses encontradas em radiologiadiagnóstica.Aspectosimportantesdeproteçãoradiológicaemradioterapia.Tiposdefontesderadiação.Teleterapiaebraquiterapia.Controlesnecessários.Objetivos:Apresentarosefeitosdaradiaçãoionizantenotecidobiológico,comfoconotecidohumanoecomaplicaçõesaotecidotumoral.Discutirosprincípiosdeproteçãoradiológicaeformularospadrões para proteção radiológica. Apresentar as normas de proteção radiológica eplanejamentodeinstalaçõesradioativas.CritériosdeAvaliação:4provas(P),sendo2provasderadiobiologiae2deradioproteção.Anotadeaproveitamento(NA)écalculadaapartirdamédiaaritméticaentreas4provas.CasoNAsejamenorque7,0,entãoanotafinal(NF)éNF=(NA+E)/2,ondeEéanotadoexame.CasoNAsejamaiorque7,0,NF=NA.F789-MecânicaQuânticaIIBibliografia:-“QuantumMechanics”-Editora:JohnWiley&Sons,Hermannautores:ClaudeCohen-Tannoudji,BernardDiu,FranckLaloëPrograma:PartículaemumPotencialCentral.OÁtomodeHidrogênio-Estadosestacionáriosdeumapartículaemumpotencial-Movimentodocentrodemassaemovimentorelativoparaumsistemadeduaspartículasidênticas-OátomodehidrogênioTeoriaQuânticadoEspalhamentoporumPotencial–Aproximação -Estadosestacionáriosdeespalhamento-Cálculodaseçãodechoque-Espalhamentoporumpotencialcentral-MétododasondasparciaisSpindoElétron-Propriedadesespeciaisdomomentoangular1/2-Descriçãonãorelativísticadeumapartículacomspin1/2-AdiçãodeMomentosAngulares-Adiçãodedoisspins½-métodoelementar-Adiçãodedoismomentosangularesarbitrários–métodogeralTeoriadaPerturbaçãoEstacionária-Descriçãodométodo-Perturbaçãodeumnívelnão-degenerado-PerturbaçãodeumníveldegeneradoAEstruturaFinaeHiperfinadoÁtomodeHidrogênio-TermosadicionaisnoHamiltoniano-Aestruturafinanoníveln=2-OefeitoZeemandaestruturafundamentaldoestado1sMétodosAproximadosparaProblemasDependentesdoTempo

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-SoluçãoaproximadadaequaçãodeSchrödinger-Umcasoparticularimportante:perturbaçãosenoidalouconstanteSistemadePartículasIdênticas-Operadoaresdepermutação-OpostuladodesimetrizaçãoF790-FerramentasparaProcessamentodeSinaiseImagensMédicasBibliografia:1) Rafael C. Gonzales, Richard E. Woods. Processamento Digital de Imagens. Tradução:Cristina Yamagami, Leonardo Piamonte; Revisão técnica: Marcelo A. C. Vieira, Maurício C.Escarpinati,PearsonPrenticeHall,2010.ISBN978-85-7605-401-6.2)HélioPedrini,WilliamR. Schwartz.Análise de ImagensDigitais: Princípios,Algoritmos eAplicações.Thomson,2008.ISBN978-85-221-0595-3.3)RussellK.HobbieandBradleyJ.Roth.Intermediatephysicsformedicineandbiology.4aed.Springer-Verlag,2007.4)PressWHetal.NumericalRecipesinC:TheArtofScientificComputing,2aed.CambridgeUniversityPress,1992.5)CharlesL.Epstein.Introductiontothemathematicsofmedicalimaging.PearsonEducation,UpperSaddleRiver,2003.ISBN0-13-067548-2.Programa:• Percepçãovisualhumana

o Luzo PercepçãodaLuz:Percepçãoacromática;Percepçãocromáticao Osistemavisualhumanoo Visãomonocromática,dicromáticaetricromáticao Representaçãodecor

• Imagemdigitalo Amostragemequantização

• Processamentodeimagemo Transformaçõesdeníveldecinzao Histogramao Operaçõeslógicas/aritméticas,limiarização

• TransformadadeFouriercontínuaediscretao SériedeFouriero TransformadadeFouriero TransformadadeFourierdiscretao TeoremadeNyquistealiasingo Transformadainversao Convoluçãoo FFT

• Filtragemdeimagenso Filtragemespacial-convoluçãodiscretao Filtragemnodomíniodafrequênciao Filtrosnão-lineares(filtrosestatísticosdeordem,morfologiamatemática)

• Transformaçõesgeométricaso Transformaçõesespaciaiso Interpolaçãodeníveldecinza

• Reconstruçãodeimagensatravésdeprojeçõeso Retroprojeçãoo Retroprojeçãofiltrada

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o MétodosdeFouriero TransformadadeRadoninversao Consideraçõespráticas–amostragem

F809–InstrumentaçãoParaEnsinoBibliografia:

• S.L.Squires,PracticalPhysics,CambridgeUniversityPress• LABURÚ,C.E.;SILVA,O.H.M.Olaboratóriodidáticoapartirdaperspectivaapartirda

PerspectivadaMultimodalidadeRepresentacional.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.721-734,2011

• NARDI, Roberto; ALMEIDA,Maria José P. M. Investigação em Ensino de Ciências noBrasil segundo pesquisadores da área: alguns fatores que lhe deram origem.ProPosições,v.18,n.1(52)-2007.213-226.

• C.H.Crouchetal.,Classroomdemonstrations: learning toolsorentertainment?Am. J.Phys.,v.72,n.6,2004

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

Programa:DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF830–InstrumentaçãoIVBibliografia:-ÀcritériodoprofessororientadorPrograma:-Desenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidopeloestudante.F837–LaboratóriodeFísicaMédicaBibliografia:-ExperimentsinModernPhysics–Melissinos,AcademicPress-RadiationDetectionandMeasurement–KnollG.Ed.JohnWileyandSons-ThephysicsofRadiology–Johns,H.E–Ed.Springfield-DataReductionandErrorAnalysisforthePhysicalSciences–PhilipBevingtoneD.KeithRobinson,McGraw-Hill- Introduction toRadiologicalPhysiocsandradiationDosimetry–FrankHerbertAttix. John

Wiley-TratamentoEstatísticodeDadosemFísicaExperimental–OtavianoA.M.Helene,VitoR.Vanin–Ed.EdgardBlucherPrograma:Fontesradioativasedetectoresderadiação-Fontesalfa,betaegama-Det.GeigerMuller-Det.Cintilador-SemicondutoresDosimetriaeproteçãoradiológica-Dosímetrostermoluminescentes-Câmarasdeionização-Raio-XEstruturadamatériaseinteraçãodaradiaçãocomamatéria-Espalhamento-Compton-Efeitofotoelétrico

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-Difraçãoderaio-X-Caracterizaçãodefeixesderaio-X-Fluorescência-AtivaçãoporneutronsF838-MétodosdaFísicaExperimentalVIIBibliografia:-ElementsofX-RayDiffraction-B.D.Cullity-Addison-WesleyPubl.Co.,Inc.Reading,Mass.1978.-X-RayDifraction-B.E.Warren-DoverPublications,Ins.,NewYork.1990.

-ElementsofX-RayCrystallography-L.V.AzároffMcGraw-HillBookCo.NewYork,1992.Programa:SimetriadasRedesCristalinas–MétodosGráficosemCrisralografia-Teoria:Elementosdesimetria.RedesdeBravais

Projeçãoestereográfica.Projeçãostandarddecristaiscúbicos.- Prática: Métodos gráficos. Obtenção de projeções estereográficas por métodoscomputacionaisProduçãodeRaiosX–InteraçãodaRadiaçãocomaMatéria-Teoria:FontesderaiosXconvencionais:tubosderaiosX.

EmissãoeabsorçãoderaiosX.Espectrocaracterístico.Índicederefração.Relaçõesdedispersão(Kramers-Krönig).PolarizaçãodosraiosX.Fatordeespalhamentoatômico.FontesderaiosXnãoconvencionais:radiaçãodesíncroton.Monocromadores.

-Prática:ObtençãodoespectrodeemissãodeumtuboderaioX.ExperiênciadeabsorçãoderaioX.ComprovaçãodaleideMoseley.

--Teoria:Espaçorecíproco.Planos,pontosedireçõesnoespaçorealenoespaçorecíproco.

ÍndicedeMiller.Difraçãoporumarededeátomosemuma,duasetrêsdimensões.CondiçõesdeLaue.EsferadeEwald.LeideBragg.Cálculodefatoresdeestrutura.

-Prática:ExperiênciadeLaue.Indexaçãododiagramadedifraçãodeumcristalcúbico.OrientaçãodecristaispelométododeLaue.

MétodosExperimentais–DifraçãoporSólidosCristalinos- Teoria:Direções dedifraçãono espaço recíproco.Difração com radiaçãomonocromática eregistrodoespaçodedifraçãodeummonocristal.

Métododifratométricoparaestudarperfeiçãoemcristaiseestruturadefilmesfinos.Difração por materiais policristalinos. Método de Debye Scherrer. Indexação de um

difratogramadepó.Análisequímicaqualitativa.Determinaçãodeparâmetrosderede.-Prática:ExperiênciadeDebye-Scherrer.Análisequímicaqualitativa.

Identificaçãodecompostoscristalinos.DeterminaçãodeEstruturasCristalinas- Teoria: Aplicações de análise de Fourier dos espectros de difração de raios X. Mapas dedensidadeeletrônica.FunçãodePatterson.

DeterminaçãodasFases.Determinaçãodeestruturasapartir dedadosdecristalúnico.Refinamentodeestruturasapartirdedadosdedifraçãodepó.MétododeRietveld.

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-Prática:Simulaçãodeespectrosdedifraçãodepóapartirdascoordenadasatômicasdeumcomposto com estrutura conhecida. Refinamento de parâmetros de rede usando dados dedifraçãodepóatravésdométododeRietveld.EspalhamentoDifusodeRaiosX–EstruturadaMatériaDesordenada- Teoria: Espalhamento de raios X a baixos ângulos (SAXS). Métodos de Fourier. Teoria deGuinier. Determinação do raio de giro de poros ou partículas. Teoria de Porod. Estudo deestruturasfractais.

Espalhamento por polímeros. Aplicações a sistemas biológicos: estudo demacromoléculasemsolução.

Aplicaçõesasistemasinorgânicos:estudodepartículasemsólidosamorfos.-Prática:ExperiênciadeespalhamentoderaiosXpormateriaisporososouparticulados.

Análisedascurvasdeespalhamentodeterminaçãodoraiodegirodosespalhadores.F839-MétodosdaFísicaExperimentalVIBibliografia:-FundamentosdeFísica1-3ªedição-LivrosTécnicoseCientíficos(RiodeJaneiro)-GeometricOptics-AnIntroduction-AllenNussbaum,McGraw-HillInternationalEditions.-FundamentlsofOptics-F.AJenkins,H.E.White,McGraw-HillInternationalEditionsAuckland,4thedition(1981).-IntroductiontoModernOptics-GrantR.Fowles,Holt,RinehartandWinston2nd.Edition(1975).-PrinciplesofOptics-M.BornE.Woolf,PergamonPressOxford,5thedition(1975).-OpticalPropertiesofThinSolidFilms-ºS.Heavens,DoverPublications,Inc.NewYork(1991).Programa:Ópticageométrica-Conceitosgerais:refraçãolentefina,pontoseplanoscardinais,equaçãogeraldalente-Composiçãodelentesfinas-Matrizesemóptica-Diafragmas:pupiladeentradaedesaída,aberturaecampoPropagaçãodaLuz-Ondasharmônicasplanas-Representaçãocomplexa.Ondaplanaem3D.-Operadoresvectoriais.Algumasoperaçõesnaformulaçãocomplexa.-Velocidadedegrupo-EfeitoDoppler.NaturezaVetorialdaLuz-EquaçõesdeMaxwell.Equaçãodaonda.-Ondasharmônicas.EquaçãodeHelmholtz-Índicederefraçãocomplexo.Ondashomogêneaseinomogêneas-EquaçõesdeMaxwellerelaçõesvectoriais.-VectordePoynting-Polarização-ReflexãoeRefração.ÂngulodeBrewster.-Reflexãototal.Ondasevanescentes.CoerênciaeInterferência-ExperimentosdeYong-InterferômetrosdeFabry-PerotedeMichelson-Coerênciatemporaleespecial

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-EspectroscopiadeTransformadadeFourierDifração-Fundamentosmatemáticos-FormulaçãodeFresnel-Kirchhoff-PrincípiodeBabinet-AproximaçãodeFraunhofereTransformaçãodeFourier- Processamento de imagens: Dupla T. de Fourier, Filtragem de frequências eReconhecimentodeimagensHolografia-Fundamentosmatemáticos-Materiaisfotossensíveis-Reconstruçãoholográficadeondasdeluz-Capacidadedossistemasderegistro-Conteúdodeinformaçãodeumaimagem:-TeoremadeAmostragemÓpticadeSólidos-Propagaçãodaluzemsólidosisotrópicos-Propagaçãodaluzemdielétricosisotrópicosabsorventes-Propagaçãodaluzemmeioscondutores-Propagaçãodaluzemmeiosanisotrópicos-Ópticanãolinear-Seisexperimentosselecionadosentreosabaixorelacionados,paraseremrealizadosemequipesde2pessoas:EfeitoDoppler-MedidadevibraçõesÍndicedeRefraçãoemSólidos-Métododedesviomínimo-MétododeBrewster-Métododareflexãototal/refratometriaFilmesFinos-Métodoespectrofotométrico-MétododeAbélèsFibraÓptica-CaracterizaçãodefibramonomodoInterferômetrodeMichelson-Medidadedistâncias-Dubletedesódio-LarguraespectralecomprimentodecoerênciadefontesdiversasDifração-ExperimentodeYoung-RedesdedifraçãoTransformaçãodeFourierpelasLentes-Filtragemdefrequênciasespaciais-ProcessamentodeimagensHolografia-Registroholográficoemcristaisfotorrefrativos-MedidadevibraçõesporholografiainterferométricaemmédiatemporalMeiosAnisotrópicos-Determinaçãodoseixosópticosemmateriaisbirrefringentesmedidadabirrefringência

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EfeitoPockels-Medidadecoeficienteeletro-ópticoF840-MétodosdaFísicaExperimentalIVBibliografia:Experiência11)F.A.JenkinsandH.E.White"FundamentalsofOptics"2)GrantR.Fowles"IntroductiontoModernOptics"3)ErnestE.Wahltrom"CristalografiaÓptica"4)QualquertextoquetenhaFísicaeGeométricaExperiência21)GrantR.Fowles"IntroductiontoModernOptics"2)M.BornandE.Wolf"PrinciplesofOptics"Experiência31) E. A. Oliveira et al "Alinhamento Interferométrico de sistemas ópticos" Rev. Fís. Apl. eInstrumentação,Vol.1(1985)2)DanielMalacara"OpticalShopTesting"Wiley19783)J.W.Goodman"IntroductiontoFourierOptics"4)JaimeFrejlich"TransformadadeFourierPelasLentes"(noLF22comoCosta)Programa:Experiência1-MedidasdeíndicedeRefraçãoeBirrefringenciaEmambososmétodosasmedidassãofeitasusando-segoniômetro(medidordeângulos).Este instrumento é composto de um colimador, um autocolimador e ummicroscópio paraleituradodiscograduado.ComofontesdeluzserãousadasumalâmpadadeSódioeumlaserdeHe-He.Usaremosdoisprismascomoamostrasparamedidasdosíndices.BirrefringênciaInicialmenteestefenômenoseráobservadoemumcristaldecalcitaCaCO2.Usando-seumlaserdeHe-He,outrasfontesdeluz,polarizadoreseanalisadoresdeverãoserobservadosemedidososeguinte:-AbirrefringênciadaCalcita-Aspolarizaçõesdosfeixesordinárioeextraordinário-Adireçãodoeixoóptico-UmdosíndicesderefraçãoAdireçãodoeixoópticotambémserádeterminadaporRaioXnasegundapartedocurso.80Experiência2-MetrolofiaópticaObjetivos:AlinharoInterferômetrodeMichelson.UsandooInterferômetrofazerasseguintesmedidas:-EncontrarasfranjasdeinterferênciausandolaserdeHe-Ne.Calibraromicrometrodeslocadordecaminhoóptico.-Usaralâmpadadesódio.-Mediraseparaçãoentreaslinhasdosódio.-Usarumalâmpadadefilamentocomofontedeluz.-Medirocomprimentodecoerênciadafontedefilamentocomfiltrosinterferenciais.-Medirocomprimentodecoerênciadafontesemfiltros.Experiência3-ExpansãoeColimaçãodeumFeixeLaserFiltragemEspaciale"ÓpticadeFourier"Objetivos:UsarlentesparaconstruirumtelescópioexpansordefeixeparaumlaserdeHe-Ne

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debaixapotencia(1mW).Colimarofeixeexpandidousandouminterferômetrodeplacaplano-paralela.Filtrarofeixeexpandidousandoum"pinhole".Observaropadrãodedifraçãodevariasaberturasemascaras.Processaropadrãodedifraçãopararecuperaroobjeto.F849-InstrumentaçãoCientíficaBibliografia:"ModernInstrumentationforScientistsandEngineers"JamesA.BlackBurn"EletrônicaAnalógicaEssencialparaInstrumentaçãoCientífica"AdemarlaudoF.Barbosa"TheArtofElectronics"P.HorowitzeW.Hill"Eletrônica-DispositivoseCircuitos"J.MillmaneC.C.Halkias"Eletrônica"A.P.Malvino"DispositivosEletrônicoseTeoriadecircuitos"R.L.BoylestadeL.Nashelsky"Microeletrônica"AdelS.SedraeK.C.SmithPrograma:Aquisiçãodemedidas experimentais eletronicamente: conversãodemedidas experimentaisem sinais elétricos (corrente ou tensão), medidas de corrente, medidas de tensão,amplificadores,conversãodecorrenteemtensão,amplificadores"lock-in",conversãodesinalanalógicoemdigital,comunicaçãoentresistemasdeaquisiçãoecomputadores,protocolosdecomunicação,programasparacontroledeexperimentoseaquisiçãodedados.Conversãodemedidasexperimentaisemsinaiselétricos:1.Oquesãosensorestransdutores;2.SensoresdeTemperatura;3.SensoresdeLuz;4.SensoresdeCampoMagnético;5.SensoresdeConformaçãoMecânica;6.SensoresdePressão;7.SensoresdeDeslocamento;8.SensoresdeRotação.Amplificadoresoperacionais:1.Amplificadoroperacionalinversorenãoinversor;2.Conversãodecorrenteemtensão;3.Operaçõesmatemáticasusandoamplificadoroperacional;4.Filtrosativos.Geradoresdeondausandoamplificadoresoperacionais:1.Basedetempoparamedidasexperimentos;2.Geradordeondaquadradasimétricaeassimétrica;3.GeradordeondasenoidalusandopontedeWien.Medidasdesinaiselétricos:1.Conversãodesinalanalógicoemdigital;2.Medidasdetensão;3.Medidasdecorrente;4.Medidasdesinaiselétricosusandoamplificador"lock-in".Comunicaçãoentresistemasdeaquisiçãoecomputadores:1.ComunicaçãoserialRS232;2.ComunicaçãoserialTCP/IP.Programasparacontroledeexperimentoseaquisiçãodedados:1. Exemplos de linguagens de comunicação para controle de experimentos e aquisição dedados;

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2.IntroduçãoàlinguagemdecomunicaçãoabertaTCL/TK.ParteexperimentalProjeto emontagemde um sistemademedida de uma grandeza física como, por exemplo,temperatura. Esta atividade será desenvolvida ao longo do curso segundo os conceitosintroduzidos.F852-FísicadaRadiologiaBibliografia:

1. Theessentialphysicsofmedicalimaging–J.T.Bushberg,J.A.Seibert,E.M.LeidholdtJr.,J.M.Boone,3ed,

2. PhysicsforDiagnosticRadiology.P.P.DendyeBHeaton3. EssentialsofUltrasoundPhysics-JamesA.Zagzebsk4. Thephysicsofradiology–H.E.Johns,J.R.Cunningham5. The Physical Principles of Medical Imaging – P. Sprawls

(http://www.sprawls.org/ppmi2/)Radiodiagnóstico Médico – Segurança e desempenho de equipamentos – Publicação da

ANVISA(2005)Programa:•ProduçãoderaiosXesuainteraçãocomamatéria,parâmetrosquequantificamaqualidadedeumfeixederaiosX•Formaçãodaimagemradiográfica;detectoresdeimagensanalógicosedigitais•Modalidadesde imagens radiográfica: radiologiageral,mamografia, fluoroscopia, imagensporduplaenergia•Modalidadesdeimagenstridimensionais:tomografiaetomossíntese•Métricasparaavaliaçãodaqualidadedaimagem.•Protocolodecontroledequalidadeemradiologia•ImagensusandoUltrassom.InteraçãodoUltrassomcomamatéria.Modosdeaquisiçãodeimagem.UltrassomDopplerF853-FísicadaMedicinaNuclearBibliografia:-PhysicsinNuclearMedicine–JamesA.Sorenson&MichaelePhelps–WBSaunderCompany

–2ª.Edição-Probability,RandonVariables andStochasticProcesses–AthanasiosPapoulis –McGraw-

HillInternationalEditions–3ª.ediçãoPrograma:Introdução:GrandezaseUnidadesDecaimentoradioativo.AmostrascompostasDetectores-Cintiladoresorgânicos.CintiladoresinorgânicosEspectrometria-Nal,BGO,cintiladoreslíquidos.EspectroidealXespectroreal.ResoluçãoelinearidadeEstatísticaaplicadaàmedicinanuclear-Introduçãoàteoriadasprobabilidades.Médiasevarianças.Distribuições.DesviopadrãoEvariança.Errosesuapropagação.Influênciadaradiaçãodefundo.Amostragem.Estimativas(tempo,atividade).Testesdehipótese.Produçãoderadionuclídeos-Métodosconencionais.Mini-ciclotronsDosimetriainterna

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-Dose,doseacumulada,fracionamento.Teoriadecompartimentos(MIRD)Instrumentaçãoemmedicinanuclear-Analisadoresdealturadepulso:monocanais(SCA),multicanais(MCA).RatemeterseContatoresdigitais.FontesdeHVInfluênciasnadetecçãoeMedidasderadiação-Eficiência.Absorçãoeespalhamento.Calibração.TempomortoSistemadecontagem-Poço(Nal,gás).Contadorescintiladores(inorgânicoseorgânicos).ControledequalidadeCâmarasdecintilação-Subsistemas,Calibrações.Modosdefuncionamento-Estático.Dinâmico.Varredura.TomográficoQualidadedeimagememmedicinanuclear- Influências devido a problemas com a calibração de energia, uniformidade e nãolinearidade.Problemascomodesempenho.Controledequalidade.Tomografiaemmedicinanuclear-Princípios.Sistemasedispositivos.AlgoritmosdereconstruçãoutilizadosemmedicinaNuclear(SPECT).Influênciadosfiltros.Influênciadaatenuação.Centroderotação.Problemascomodesempenho.Controledequalidade.TomografiaporemissãodePositróns-Princípios.Sistemasedispositivos(PET,câmarasdecoincidência,câmarascolimadas).Algorítmosdereconstruçãoutiliozadosemmedicinanuclear(PET).InfluênciadaAtenuaçãoeespalhamento.Problemascomodesempenho.Controledequalidade.F854-FísicaemRadioterapiaBibliografia:-ThePhysicsofradiotherapy–FaizM.Khan-ThePhysicsofRadiology–H.E.JohnseJ.R.Cunningham–C.C>ThomasPublishers-ThePhysucsofThree-DimensionalRadiationTherapy–S.WebbPrograma:Produçaoequalidadedosraios-X-Otuboderaios-X.AFísicadeproduçãoderaios-X.Espectrodeenergia.Filtros.Camadassemicondutoras.Medidasdeenergia.Aparelhosderadioterapia-Ortovoltagem.GeradorVandeGraaff,Betatron,Microton,Ciclotron,Cobalto,Partículaspesadas.Mésons.AceleradorlinearDistribuiçãodedoseproduzidaporumfeixedefótons-Phantom.Funçõesusadasemcálculodedose.Curvasdeisodose.FatoresqueinfluenciamnadistribuiçãodedoseUmsistemadecálculosdedoseparaateleterapia-Parâmetrosutilizadosnocálculo.Aplicaçõespráticas.Camposirregulares.Programasdecomputador.PlanejamentodetratamentoI:distribuiçãodeisodose-Filtrosdecunha.Combinaçãodefeixesestacionários.Técnicarotatória.Especificaçãodadosenovolumealto.PlanejamentodetratamentoII:dadosdopacienteeposicionamento.-Aquisiçãodedadosanatômicosdopaciente.Simulaçãodotratamento.Verificaçãodotratamento.Correçãodeirregularidadesdecontornodopaciente.Correçãoparahoterogeneidadedostecidos.Dosenainterfaceentreestruturasdecomposições

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químicasdiferentes.Posicionamentodopacienteparaotratamento.PlanejamentodetratamentoIII:Colimaçãoespecial,dosenapeleeseparaçãodefebres-Técnicadecolimaçãodefeixe.CamposadjacentesTécnicasespeciaisderadioterapia.-Radioterapiaestereotáxica,radioterapiadeintendidademodulada,radioterapiainversa.-Algorítmoscomputacionaisparacálculodedistribuiçãodedose.Terapiacomfeixedeelétrons-Absorçãoeespalhamentodeelétrons.Energiadefeixe.Determinaçãodedoseabsorvida.Distribuiçãodedoseeoutrascaracterísticasdosfeixesclínicosdeelétrons.Contaminaçãoderaios-X.Planehamentodotratamentocomelétrons.Efeitodacolimaçãonosfeixesdeelétrons.Terapiadearco.Irradiaçãodetodaapele.Braquiterapia-Radioisótoposutilizados.Calibraçãodasfontes.Cálculosdadistribuiçãodedoseemummeiohomogênoe.-Formalismoparacálculodedose-Técnicasdeimplante-Locaçizaçãodefontes-Aparelhosdecarregamentoremoto-AltataxadedoseF855-FísicaAplicadaàMedicinaeBiologiaIIBibliografia:RussellK.HobbieandBradleyJ.Roth.Intermediatephysicsformedicineandbiology.4aed.Springer-Verlag,2007.RussellK.Hobbie. Intermediatephysicsformedicineandbiology.3aed.SpringerAIPPress,1997.(610.153H652i3.ed.)JerroldT.Bushbergetal.Theessentialphysicsofmedicalimaging.2aed.LippincottWilliams&Wilkins,2002.(616.0754Es742.ed.)Programa:Opotencialexterioreoeletrocardiograma-Opotencialexternoaoaxônio-Opotenciallongedoaxônio-Opotencialexternoparaumpulsoarbitrário-Propriedadeselétricasdocoração-Ovetorcorrente-dipolodocoraçãoemfunçãodotempo-Eletrocardiograma-Refinamentosaomodelodopotencialexterior-Estimulaçãoelétrica-EletroencefalogramaRealinhamentoecontrole-Relaçõesestatísticas(steady-state)entrevariáveis-Determinaçãodopontodeoperação-Ganhoemmalhaaberta-Aproximaçaoaoequilíbriosemrealimentação-Aproximaçãoaoequilíbriocomrealinhamentação(1e2constantesdetempo)-Modelosqueusamequaçõesdiferenciaisnãolineares-Equações:diferençaecomportamentocaótico-RealimentaçãocomumaconstantedetempoecomatrasofixoAnálsiedesinais-SériesdeFourierparadadosdiscretos

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-FastFourierTransform-SériesdeFourierparafunçõesperiódicas-Espectrodeenergia(Power)-Funçõesdecorrelaçãoeautocorrelação-IntegraisdeFourierparasinaisaperiódicos-Afunçãodelta-TeoremadeParseval-Ruído-FunçoesdecorrelaçãoesinaisruidososImagens-Convolução-Funçõesdeespalhamentoetransferência-Frequênciasnumaimagem-ReconstruçãodeimagensàpartirdeprojeçõesviatransformadadeFourier-ReconstruçãodeimagensàpartirdeprojeçõesviaretroprojeçãofiltradaTópicos-Biomagnetismo-Campomagnéticoaoredordeumaxônio-Magnetocardiograma-Magnetoencéfalograma-Estimulaçaomagnética-Materiaismagnéticosesistemasbiológicos-DetecçãodecamposmagnéticosfracoEletricidadeemagnetismoànívelcelular-EquilíbriodeDonnan-Variaçãodepotencialnumainterface:omodelodeGouy-Chapman-Íonsemsolução:omodeliodeDebye-Hückel-Movimentodeíonsemsolução:aequaçãodeNerst-Planck-EquaçõesdeGoldman-CanaisdemembranaUltrassomUsomédicodosraios-X-Produçãoderaios-X-Detectores-Radiografiadiagnóstica-Qualidadedeimagem-Outrasmodalidadesdeimagensporraios-X:angiografia,mamografia,fluoroscopia,CTMedicinaNuclear-SPECT-PET-BraquiterapiaeradioterapiainternaF856-BiofotônicaBibliografia:-ParasN.Prasad–“IntroductiontoBiophotonics”–JohnWiley&Sons(2003)-TuanV0-Dinh,editor-in-chief–“BiomedicalPhotonicsHandbook”–CRCPress(2003)Programa:-Ondaseletromagnéticas.Ópticageométricaeinstrumentosópticos–microscópios.Limitederesolução:difração.Interferênciaefiltrosópticos.Utilizaçãodapolarizaçãoemmicroscopiaóptica.Biorefrigerância.

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-Guiasdeondaefibrasópticasconvencionaisedecristalfotônico.Detectoresdeluz:Fotomultiplicadores,APD(AvalanchePhotodiodes)ecâmerasCCD(ChargeCoupledDevice)-Níveisdeenergiadeátomoscommutoselétrons.Terrasraras.Nìveisdeenergiaeletrônicosdemoléculas:estadosligantes,antiligantes,spin.Conjungaçãoemmoléculasorgânicas.Níveisvibracionaisdemoléculas.-Célulaeprocessoscelulares.Ácidosnucléicos,proteínaselipídios.Classsificaçaodeproteínas.Produçãodeenergiacelular.Sinalizaçãocelular.Tecidos,tumoresecânceres.-Interaçaodaluzcomamatéria:absorção,refração,reflexão,espalhamentos,fluorescência,fosforescência,temposdevida,transferênciadecargaeenergia,transferênciademomento.Regrasdeseleção.-Marcadoresfluorescentes:proteínasequantumdots.Funcionalizaçãodeinterfaces.-Espectroscopiasinfravermelho,RamaneDicroismoCircular.-Ópticanãolinear:absorçãomultifotônicaegeraçãodeharmônicosSHG(SecondHarmonicGeneration)eTHG(ThirdHarmonicGeneration),SFG(SunFrequencyGeneration)eDFG(DifferenceFrequencyGeneration).Casamentodefase.Regrasdeseleçãoparaprocessosmultifotônicos.Autofocalizaçãoeautomodulaçãodefase.-Lasers:princípiosdeoperação.Principaislaserscomerciais.Laserspulsados:ns,PAefs,Q-switch,mode-lockativoepassivo.Compensaçãodadispersãodevelocidadedegrupo.Sistemasamplificadoseosciladoresparamétricos.-Principaiscirurgiascomlaser:refrativas,cosméticas,outras.Ptrincipaisterapiascomlaser:Tratamentosodontológicos(cárieseclareamentodental),terapiasfotodinâmicasDMRI(DegeneraçãoMacularRelacionadaàIdade),outros.Micro/nano-cirurgiacomlaserdefemtossegundos.-Visualizaçõesfotônicas:OCT(OpticalCoherenceTomography),NIR-DOT(NearInfraredDiffuseOpticalTomography)-Biosensoresfotônicos.CitometriadeFluxo,microchipsemicroarraysemgenômicaeproteômica.-Microscopiasdefluorescência:wide-fieldeconfocal,FLIM(FluorescenceLifetimeImaging),FRET(FluorescenceRessonantEnergyTransfer),FCS(FluorescenceCorrelationSpectroscopy)eTIRF(TotalInternalReflectanceFluorescence).-ReconstruçãoEspectroscópicadeImagens:MicroscopiaRamaneusodeSERS.-Microscopiasmultifotônicas:CARS(CoherentAnti-StokesRamanScattering)elipídios,SHG/THGecolágenos.-Micriscopiascomresoluçãosub-difração:microscopiaestruturada,SNOM(ScanningNear-FieldOpticalMicroscopy)eSTED(StimulatedEmissionDepletion).-PinçasÓpticas:manipulaçõesemedidasbiomecânicascelulares.F885–PartículasElementareseCamposBibliografia:-D.Griffths–IntroductiontoElementaryParticles–Wiley(1987)-D.H.Perkin–IntroductiontoHigh-energyPhysics–AddisonWesley(1982)-F.HalzeneA.D.Martin–QuarksandLeptons–Wilwy(1984)-F.Close–NaIntriductiontoQuarksandPartons–AcademicPress(1979)-B.R.MartinandG.Shaw–ParticlePhysics–JohnWileyandSons–Chicester,1996Programa:-Introduçãohistórica-Conteúdoepartículaselementaresprevistosnomodelopadrão-Cinemáticarelativística-Interaçõesfundamentais?BósonsintermediáriosevérticesprimitivosdaQED,QCDeInteraçõesfracas

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-OndeFòtonseElétronsseencontram:teoriasdeGauge-Unificaçãoeletrofraca(Weinberg-Salam).OmecanismodeHiggs-OmodelopadrãoSU(3)xSU(2)xU(1)F887-FísicaNuclearBibliografia:-NuclearandParticlePhysics-1ªedição(OxfordSciencePublications)-W.S.C.WilliamsPrograma:Introdução-Perspectivahistórica-EspalhamentodeRutherford-PropriedadesdaseçãodechoquediferencialdeRutherford-OexperimentodeRutherford-ConstituintesnuclearesOtamanhoeaformadonúcleo-Otamanhodonúcleo-Oespalhamentodeelétronspelonúcleo-Adistribuiçãodacarganuclear-Ofatordeformaelétriconuclear-Odeslocamentodoisótopo-EspectroscopiaderaiosXdeátomosmu-mesic-Espalhamentonuclearetamanhonuclear-AformadonúcleoAlgunsformalismosquantitativos-Leidodecaimentoradioativo-Decaimentomultimodal-Aproduçãodematerialradioativo-Decaimentosequencial-Amedidadataxadetransição-Dataçãoradioativa-Decaimentoeprincípiodaincerteza-Colisõeseseçõesdechoque-Probabilidades,espectativaseflutuaçõesAsmassasdonúcleo-Aenergianucleardeligação-Omodelodagotalíquida-Ainteraçãocoulombianaetermosassimétricos-Implicaçõesdafórmulasemi-impíricademassaInstabilidadeNuclear-Decaimentonuclear-Diagramasdosníveisdeenergia-Maissobreodecaimentoβ-Aestabilidadedonúcleo-Fissãoespontânea-TaxasdetransiçãoDecaimentoalfa-Algumaspropriedadesdodecaimentoα-AteoriadabarreiradepenetraçãodeCoulomb-Abarreirademomentoangular-Esquemasdedecaimentoenvolvendopartículasα

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-BarreirasemoutrosdecaimentosColisõesnuclearesereações-Definiçõesdematérias-Cinemáticadereaçõesnucleares-Leisdeconservaçãoemcolisõesereaçõesnucleares-Espectroscopianuclear-Composiçãodomodelodenúcleo-Composiçãodaspropriedadesdeestado-Reaçõesdiretas-Combinaçãoenteestadosereaçãodiretas-Espalhamentoelástico-Fissãoinduzidaereatorafissão-Controledereatoreemissãodeneutronsretardada-EnergiaapartirdafusãonuclearModelosnucleares-Númerosmágicos-Interaçãospin-órbita-Spinsepareidadesdeestadosnuclearesfundamentais-Momentoeletromagnético:dipolomagnético-Momentoeletromagnético:quadrupolomagnético-Níveisexcitados-ModelocoletivoeoutrosdesenvolvimentosF888-FísicadoEstadoSólidoBibliografia:-“SolidStatePhysics”-1ªedição(SaundersCollege)-NeilW.Ashcroft,N,DavidMerminPrograma:AteoriadeDrudeparaMetais-Modêlobásico-Temposdecolisãoederelaxação-CondutividadeelétricaDC-EfeitoHalleMagnetoresistência-CondutividadeelétricaAC-Funçãodielétricaeressonânciadeplasma-Condutividadetérmica-EfeitostermoelétricosAteoriadeSommerfeldparaMetais-DistribuiçãodeFermi-Dirac-Elétronslivres-Densidadedevetoresdeonda-MomentodeFermi,energiaetemperatura-EnergiadoestadobásicoeBulkModulus-Propriedadestérmicasdeumgásdeelétronslivres-TeoriadaconduçãodeSommerfeld-LeideWiedemann-FranzFalhasnoModelodeElétronLivreRedesCcristalograficas-RededeBravais-Redescúbicassimples,corpocentradoefacecentrada-Célulaunitária,CéluladeWigner-Seitzecélulaconvencional

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-Estruturascristalinaseredescombases-Empacotamentohexagonaleaestruturadodiamante-Estruturasdecloretodesódio,cloretodecésioedeblendasdezincoRederecíproca-Definiçõeseexemplos-ZonadeBrillouin-PlanosdaredeeíndicesdeMillerDeterminaçãodaestruturacristalinapordifraçãoderaioX-FormulaçãodeBraggevonLaue-AcondiçãodeLaueeaconstruçãodeEwald's-Métodosexperimentais:Laue,rotaçãodocristalemétododopó-Fatorgeométricodeestrutura-FatordeformaatômicoClassificaçãodasredesdeBravaisedasestruturascristalinas-OperaçõesdesimetriaeclassificaçãodasredesdeBravais-OssetesistemascristalinoseasquatorzeredesdeBravais-NotaçõesInternacionais-ExemplosdealgunselementosNíveiseletrônicosemumpotencialperiódico:Propriedadesglobais-OpotencialperiódicoeoteoremadeBloch-CondiçãodecontornodeBorn-vonKarman-UmaSegundaprovadoteoremadeBloch-Momentodocristal,índiedebandasevelocidade-SuperfíciedeFermi-DensidadedeníveisesingularidadesdevanHoveEletronsemumpotencialperiódicofraco-Teoriadaperturbaçãoepotenciaisfracamenteperiódicos-NíveisdeenergiapróximosdeumúnicoplanodeBragg-Ilustraçãodosesquemasdezonasestendidas,reduzidaserepetidas-SuperfíciedeFermiezonasdeBrillouin-Acoplamentospin-órbitaOmétodoTight-Binding-Combinçãolineardeorbitaisatômicos-Aplicaçõesabandadonívels-CaracterísticasgeraisdosníveisdeTight-Binding-FunçõesdeWannierModelosemiclássicoparaadinâmicadoelétron-PacotesdeondadeelétronsdeBloch-Mecânicasemiclássica-Omodelosemiclássico-Camposelétricosestáticos-Ateoriageraldaslacunas-CamposmagnéticosestáticosuniformesFalhasnomodeloderedeestáticaTeoriaClássicadeumcristalharmônico-Aaproximaçãoharmônica-Aaproximaçãoadiabática-Calorespecíficoemumcristalclássico-RededeBravaismonoatômicaunidimensional-Redeunidimensionalcomumabase

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-RededeBravaismonoatômicatri-dimensional-Redetri-dimensionalcomumabase-RelaçõescomateoriadaelasticidadeTeoriaquânticadeumcristalharmônico-Modosnormaisefonons-Calorespecíficoaaltastemperaturas-Calorespecíficoabaixastemperaturas-ModelosdeDebyeeEinstein-ComparaçãodaRedeedocalorespecíficoeletrônico-Densidadedemodosnormais(PhononLevelDensity)-AnalogiacomateoriaderadiaçãodecorponegroOstópicosoptativospodemserbaseadosemartigosmaismodernos(sobretemascomo:supercondutividade,supercondutividadedealtaTc,superfíciesdesemicondutores,microscópiodetunelamento,efeitoHallquântico,férmionspesados,excitaçoeselementaresemsólidos,sólidosnãocristalinos,poçosquânticoseheteroestruturassemicondutoras,etc)esãodelivreescolhadoprofessorresponsável.Sugerimosquepelomenos3temasdistintossejamabordados.Segueabaixo,algumassugestõesdetópicosoptativos(baseadasnolivrosugerido)OutrosMétodosparaoCálculodeEstruturasdeBandas-Aproximaçàodoelétronindependente-Funçõesdeondanabandadevalência-MétodoCelular-PotencialMuffin-Tin-MétodoAPW(AugmentedPlaneWave)-FunçõesdeGreen–MétodoKKR-MétodoOPW(OrthogonalizedPlaneWave)-PseudopotenciaisSemicondutorHomogêneo-PropriedadesGeraisdeSemicondutores-ExemplosdeEstruturasdeBandExamplesofSemiconductorBandStructure-RessonanciaCyclotron-Estatísticadeportadoresemequilíbriotérmico-Semicondutoresintrínsicoseextrínsicos-EstatísticadosníveisdeimpurezaemequilíbriotérmicoSemicondutoresNãoHomogêneos-Otratamentoclássicodesólidosnãohomogêneos-Camposedensidadesdeportadoresemequilíbrionajunçãop-n-Retificaçãoporumajunçãop-nF889-FísicaAtômicaeMolecularBibliografia:-G.M.Borrow–IntroductiontoMolecularSpectroscopy-G.Herzberg–SpectraofDiatomicMoleculesPrograma:-RevisãodetópicosdeMecânicaQuântica-ÁtomodeHidrogênio-Tratamentoclássicoequânticodarotaçãoevibraçãodemoléculadiatônica-Tratamentoquânticodeabsorçãoeemissãoderadiação-Estudodastransiçõeseletrônicasemumamolécula

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-Teoriadegrupo-EstudodeexcitaçõesemmoléculaspoliatômicasF894-ProjetodeCursoemEngenhariaFísicaBibliografia:-ÀcritériodoprofessororientadorPrograma:-DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF895–ProjetodeCursoBibliografia:-ÀcritériodoprofessororientadorPrograma:-DesenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhidoF896–MonografiaBibliografia:•U.Eco,“Commesifaunatesidiláurea”,Bompiani,Milano,1977.•M.O’Connor e F.P. Woodford, “Writing scientific papers in English”, Elsevier, Amsterdam,1977.•”Writing scientific papers in English successfully, your complete roadmap”, E. Schuster, H.Levkowitz,O.N.OliveiraJr.eds.,SãoCarlosInstituteofPhysicsUSP,SãoCarlos,2014.•Nature Education, “Writing Scientific Papers”,http://www.nature.com/scitable/ebooks/english-communication-for-scientists-14053993/writing-scientific-papers-14239285•D.Budker,“Somerulesofgoodscientificwriting”,arXiv:physics/0608246[physics.gen-ph]•A.Borja,“11stepstostructuringasciencepapereditorswill takeseriously”,Elsevier, June2014.ObjetivoGeraldoCurso:Esta disciplina consistirá de aulas em sala, enfatizando a organização e o formalismo dodesenvolvimentodotrabalhocientífico,incluindotécnicasderedaçãocientífica,ferramentasdebusca,referênciasbibliográficas,estruturasformaisdedivulgaçãocientífica,etc..Naparteprática, deverá ser desenvolvido um tema de pesquisa individualmente pelo aluno, com oformato de um trabalho de Iniciação Científica, sob a orientação de um professor oupesquisadorautorizadopelaComissãodeGraduação.AMonografiaseráavaliadanofinaldadisciplina.ProgramaNestadisciplina,oalunodeveráprepararumamonografiasobreumtemadepesquisanaáreadefísica,soborientaçãodeumprofessordaUnicamp.A disciplina contará com um conjunto de 10 aulas, ministradas ao longo do semestre queabordarão temas como escrita acadêmica, apresentação de resultados (dados, tabelas egráficos),sistematizaçãodeideias,buscaesistematizaçãodereferenciaisteóricos,elaboraçãode relatórios, elaboraçãode apresentações, elaboraçãode artigos científicos, sobre carreiraempesquisanoBrasilenomundo,esobreéticaeprofissionalismonapesquisa.Alémdasaulas,oalunodeverá cumprirumconjuntodeetapas, ao longodo semestre, cujoresultadoseráutilizadonaavaliação.Etapa 01: Preencher formulário no moodle, onde serão solicitadas informações sobre oprojeto de pesquisa que se pretende apresentar comomonografia. Neste formulário, serãosolicitadas informações como: títulodoprojeto, áreade concentração, nomedoorientador,

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resumo do projeto, justificativa do projeto, lista de metas propostas e cronograma dedesenvolvimentodoprojetoedamonografia.SerátambémsolicitadaumacomprovaçãodoorientadorresponsávelpeloprogramadeICeumdeacordoqueomesmo irá contribuirna avaliação finaldo rendimentodoalunonestadisciplina.Aentregadesteformulário,comacomprovaçãoeodeacordodoorientadordeverásercompletaantesdodia20demarço.Etapa 02: Breve apresentação oral feita pelo aluno (máximo 15 min) do projeto que seráincluídonamonografia,paraosdemaisalunoseprofessoresdoIFGW.Estaapresentaçãoseráagendada no semestre,mas deverá ocorrer entre osmeses deMarço e Abril. A Clareza deideias,aorganizaçãodaapresentaçãoearguiçãoemdefesadoprojetoserãoitensdeavaliaçãodestaetapa.Etapa 03: Preenchimento de formulário no moodle, de um relatório intermediário doandamentodoprojeto.Estaetapadeverásercumpridaentreosdias10e20deMaio.Etapa 04: Apresentação final feita pelo aluno sob forma de apresentação oral (máximo 15min.), sobre as atividades de pesquisa desenvolvidas ao longo do semestre, incluindoobjetivos iniciais,metas alcançadas, resultados obtidos, e auto-avaliação. Esta etapa deveráocorrer entre os dias 15 de Junho a 01 de Julho. A Clareza de ideias, a organização daapresentação,resultadosobtidosearguiçãoemdefesadoprojetoedosresultadosserãoitensdeavaliaçãodestaetapa.Etapa 05: Entrega da Monografia. O orientador do projeto deverá contribuir através daapresentaçãodeumaavaliaçãodorelatórioetambémdodesempenhodoalunonosemestre.Prazofinaldeentregadamonografiaserádia01deJulhode2016.Amonografiadeveráserumtrabalhooriginalescritopeloaluno,emportuguêsouinglês,emumnívelqueformandosdocursodefísicapossamentendereacompanhar.Amonografiacompleta,incluindotodasaspáginasdeveráterentre40e50páginasA4,emespaçoduplo,fonte12.Serãoitensconsideradosnaavaliaçãodamonografia:clarezadetexto,ortografia, organização da apresentação e do desenvolvimento das ideias, justificativa econtextualizaçãodoproblema,originalidadedoprojeto,metodologiadesenvolvida,qualidadeda apresentação dos resultados, qualidade da discussão e interpretação dos resultadosobtidos.MétododeAvaliação:A cada etapa será atribuída uma nota de 0 a 10. A média do semestre será calculada daseguinteforma:MS=(E1+E2+E3+2*E4+3*E5)/8NocasoondeMS>=5,amédiafinalseráigualamédiasemestral,portanto:MF=MS.NocasoondeMS<5,seráaplicadonovoexameoral,comnovaapresentaçãodoprojetopeloaluno que servirão como uma avaliação equivalente ao exame. Neste caso, a MF serácomputadacomosendoamédiaaritméticadaMScomanotadoExame.AaprovaçãonadisciplinaseráobtidoquandoaMF>=5.Nãohaverácobrançadefrequêncianasaulasqueserãoministradas,noentanto,osprazosdeentregasdeformulários,relatórioseapresentaçõesdeverãosercumpridos.Paracadadiadeatrasoemcadaetodaetapaprevistanoprogramadestadisciplinaserádescontadoumpontonocálculodamédiasemestral.F897-MonografiaemEnsinodeFísicaIBibliografia:

• M.V.Pereira,Aescritaacadêmica–doexcessiveaorazoável,Rev.Bras.Educ.v.18no.52,RiodeJaneiro(2013).

• G.L.Volpato.Métodológicopararedaçãocientífica• V.Feitosa,Redaçãodetextoscientíficos

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• P.Reiz,Manualdetécnicasderedaçãocientífica,3aed.• INPA, Redação de textos científicos (disponível em

http://pdbff.inpa.gov.br/cursos/efa/livro/2009/cursos/glauco.pdf)• F.M.Demai,PortuguêsInstrumental.Ed.Érica• DE CARVALHO, AnnaMaria Pessoa. A pesquisa no ensino, sobre o ensino e sobre a

reflexãodosprofessoressobreseusensinos.EducaçãoePesquisa,v.28,n.2,p.57-67,2002.

• KOCH,I.G.V.;ELIAS,V.M.Lerecompreender:ossentidosdotexto.SãoPaulo:Contexto,2006.

• PLATÃO, F.; FIORIN, J. L. Para entender o Texto: leitura e redação. São Paulo: Ática,2002.

Programa:NestadisciplinaoalunodeveráprepararumamonografiavoltadaparaoEnsinodeFísicasoborientação de um professor/pesquisador. Em termos gerais, podem ser apresentados doistipos de monografia. Uma delas seria a de revisão do tema escolhido, onde o mesmo éanalisado,atravésdepublicaçõesrecentesdaárea.Alternativamente,alunosquerealizamumprojetode iniciação científica ou iniciação à docência, podemutilizar seus resultados comomaterial para o trabalho. Através da monografia, o aluno deverá revelar um bomconhecimentodoproblemaqueestásendotratadoedecomoelese insereemumcontextomais geral. Esta será também uma oportunidade do aluno desenvolver sua capacidade deredigirtextoscientíficos.AmonografiadeveserescritaemumnívelqueformandosdocursodeLicenciaturaemFísicapossamacompanhareformarumaideiadotematratado.Semprequemaisdoque3palavrasde um artigo publicado forem utilizadas, elas deverão vir entre aspas e a fonte citada. Otrabalhodeveráseguirospadrõesdeapresentaçãodaliteraturaeassim,emgeral,conteráasseguintespartes:-Título,autoreorientador;endereçodee-mail,afiliação-Resumo–Abstract-Biografiadoautor-Sumário-Introdução:Umadescriçãodoproblemaqueserátratadoesuaimportância-Metodologia:Nestaseçãodeveserapresentadoométododetratamentodoproblema,assimcomoconhecimentosbásicosnecessáriosàsuacompreensão.-Resultados:Nestaseção,sãoapresentadososresultadosdoprojetodeiniciaçãocientíficaouumsumáriodosresultadospublicadosnosartigosqueforamconsideradosparaarealizaçãodamonografia-Conclusõesoucomentáriosfinais:UmaformalizaçãodoqueéumaboaconclusãoédadaporJonathan Shewchuk. Em uma tradução livre temos: “Uma boa conclusão diz coisas que setornam significantes após a leitura do trabalho. Esta seção dá perspectivas a pontos nãolevantados na introdução.Uma conclusão é sobre as implicações do que o leitos aprendeu.Certamenteétambémumexcelentelugarparaconjecturas,desdobramentosdotrabalhoedeeventuaisquestõesquenãoforamresolvidas”.-Apêndices:amonografiadeverátercercade40páginasA4emespaçoduplo(aquiincluímosoresumo,abstract,sumário,etc.).Notequeelanãopoderátermenosdoque30emaisdoque60páginas,nototal.RecomendaçãoImportante:OtrabalhodeveráserfeitosobaorientaçãodeumprofessordoIFGW, FE ou IMECC. Orientadores de outras unidades, ou instituições, poderão serconsideradosatravésdesolicitaçõesindividuais.

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F901–EstágioSupervisionadoIBibliografia:

• CALDERANO, Maria da Assunção. ”Docência compartilhada entre universidade eescola:formaçãonoestágiocurricular”SãoPaulo:FCC/SEP,2014.

• CAMARGO, S. , e NARDI, R. Formação de professores de Física: os estágiossupervisionadoscomofontedepesquisasobreapráticadeensino;RevistadePesquisaemEducaçãoemCiências,v3,n.3(2003)

• MARTINS, André Ferrer. “Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa...”RevistaBrasileiradeEnsinodeFísica,v.31,n.3,3402-3407(2009)

• BACCON, Ana Lúcia Pereira; ARRUDA, Sergio de Mello. Os saberes docentes naformação inicial do professor de física: elaborando sentidos para o estágiosupervisionado.Ciênc.educ.(Bauru),Bauru,v.16,n.3,p.507-524(2010)

• Barbosa, Tatyana Mabel Nobre. “Estágio supervisionado interdisciplinar”.Natal, RN:SEDIS,11v(2008).

• CARVALHO,AnnaMariaPessoade."Osestágiosnoscursosdelicenciatura."SãoPaulo:CengageLearning(2012):

• GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi e GENOVESE, Cínthia Letícia De Carvalho Roversi.“Licenciatura em Física - Estágio Supervisionado em Física: ConsideraçõesPreliminares”,Goiás,UFG(2012).

Programa:Estadisciplinaexigeumacargahorariaequivalentea10horas/semanais,dasquais8horasdevemsercumpridasnocampodeestágioe2horasserãocumpridasnoInstitutodeFísica,emformatodeaulasquevisamdiscutirtemasgeraisdeensinovivenciadosduranteoperíodode estágio. Alguns dos temas abordados ao longo do semestre incluem: prática de ensino,metodologias de ensino de Física, contexto social e sócio-econômico da escola – incluindotemas de inclusão, diversidade e gênero, – relações de poder no ensino e indicadores doensinodeFísicanaprática.-Estágio–Oalunodeverábuscarumaescolaondepossafazeroseuestágio.Conseguindooestágio, ele deverá comunicar ao professor, através do Ensino Aberto, para avaliar aadequação. Se a resposta for negativa, o aluno deverá escolher outro estágio. Este estágiodeveráter240horas,numperíodonãoinferiora03(dois)meses.UmarquivocomtodasasescolasdeCampinas,comnome,endereçoetelefone,estánomaterialdeapoio.-Tarefa–Paracadaaula,oalunoapresentaráumrelatóriosintético,quedeveconterositens:identificação,dia,tópicotratado,resumodamaneiracomofoiapresentado,reaçãodosalunos,taiscomo:comportamento,perguntas,eprincipalmenteconcepçõespréviaseumcomentárioseu.EsterelatodevesercolocadonoEnsinoAberto. Quandohouver,incluirrelatodobrecomooprofessoravaliaosalunos.Oestagiárioseráavaliadopelapresençanasaulas,pelosrelatoscolocadosnoprazoindicado,umrelatóriofinalondedeverácomentaraexperiência,oqueaprendeu.-Aula–Oalunodevepreparar,porescrito,umaaulaquepossa serapresentadanumadasaulasdoestágio,comascondiçõeslocais.Nãoéobrigatóriodaraaula,jáqueistodependerádo professor da sala. Esta aula deve ter uma breve introdução histórica, que situe a(s)pessoa(s) e tópico(s) envolvido(s), a importância da introdução do conceito na época,apresente o problema, o seu desenvolvimento, tarefas, para os alunos e conclusão. Numadendo, relate o que você usaria, e que não tem na escola, para tornar a aula maisinteressante.

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Participaçãonadisciplina–Alémdosencontrospresenciais,haverá,noEnsinoAberto,tópicosemdebates.F902–EstágioSupervisionadoIIBibliografia:

• BACCON, Ana Lúcia Pereira; ARRUDA, Sergio de Mello. Os saberes docentes naformação inicial do professor de física: elaborando sentidos para o estágiosupervisionado.Ciênc.educ.(Bauru),Bauru,v.16,n.3,p.507-524(2010)

• BAUMEL, R.C.R.C.; RIBEIRO,M.L.S. (Org). Educação especial: do querer ao fazer. SãoPaulo;Avecamp,2003.

• BUENO, J.G.S. A educação especial no Brasil: algunsmarcos históricos. In: EducaçãoEspecial Brasileira: integração/segregação do aluno deficiente. São Paulo:EDUC/PUC/FAPESP,1993.

• CAMARGO, S. , e NARDI, R. Formação de professores de Física: os estágiossupervisionadoscomofontedepesquisasobreapráticadeensino;RevistadePesquisaemEducaçãoemCiências,v3,n.3(2003)

• GALVÃO FILHO, T.A. (Org.) ; MIRANDA, T.G. (Org.) . Educação especial em contextoinclusivo:reflexãoeação.Salvador:EDUFBA,2011.

• GENTILI,Pablo(org.).PedagogiadaExclusão.Petrópolis(RJ),Vozes,1995• MARTINS, André Ferrer. “Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa...”

RevistaBrasileiradeEnsinodeFísica,v.31,n.3,3402-3407(2009)• SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Matrizes e Referência para a Avaliação.

DocumentoBásico–SARESP.SãoPaulo,SEE.2009.• SÃOPAULO.SECRETARIADAEDUCAÇÃO.ResoluçãoSEn°27,de29demarçode1996.

DispõessobreosistemadeAvaliaçãodoRendimentoEscolarnoEstadodeSãoPaulo.• SÃOPAULO.SECRETARIADAEDUCAÇÃO.ResoluçãoSEn°74,de06denovembrode

2008.InstituioProgramadeQualidadedaEscola–PQE–ÍndicedeDesenvolvimentodaEducaçãodoEstadodeSãoPaulo.

• SÃOPAULO.SECRETARIADAEDUCAÇÃO.ResoluçãoSEn°41,de31dejulhode2014.DispõesobrearealizaçãodasprovasdeavaliaçãorelativasaosistemadeAvaliaçãodeRendimentoEscolardoEstadodeSãoPaulo.

• SACRISTAN, G. Plano do currículo, plano do ensino: o papel dos professores/as. In:SACRISTÁN, G., PÉREZ GÓMEZ, A. Compreender e transformar o Ensino. 4 ed. PortoAlegre:ArtMed,1998.

• VEIGA, I.P.A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.Campinas:Papirus,1995.

• VEIGA,I.P.A.V.;RESENDE,L.M.G.(Orgs.).Escola:espaçodoprojetopolítico-pedagógico.Campinas.Papirus,2005

Programa:Estadisciplinaexigeumacargahorariaequivalentea10horas/semanais,dasquais8horasdevemsercumpridasnocampodeestágioe2horasserãocumpridasnoInstitutodeFísica,emformatodeaulasquevisamdiscutirtemasgeraisdeensinovivenciadosduranteoperíodode estágio. Alguns dos temas abordados ao longo do semestre incluem: prática de ensino,metodologias de ensino de Física, contexto social e sócio-econômico da escola – incluindotemas de inclusão, diversidade e gênero, – relações de poder no ensino e indicadores doensinodeFísicanaprática.-Estágio–Oalunodeverábuscarumaescolaondepossafazeroseuestágio.Conseguindooestágio, ele deverá comunicar ao professor, através do Ensino Aberto, para avaliar a

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adequação. Se a resposta for negativa, o aluno deverá escolher outro estágio. Este estágiodeveráter240horas,numperíodonãoinferiora03(dois)meses.UmarquivocomtodasasescolasdeCampinas,comnome,endereçoetelefone,estánomaterialdeapoio.-Tarefa–Paracadaaula,oalunoapresentaráumrelatóriosintético,quedeveconterositens:identificação,dia,tópicotratado,resumodamaneiracomofoiapresentado,reaçãodosalunos,taiscomo:comportamento,perguntas,eprincipalmenteconcepçõespréviaseumcomentárioseu.EsterelatodevesercolocadonoEnsinoAberto. Quandohouver,incluirrelatodobrecomooprofessoravaliaosalunos.Oestagiárioseráavaliadopelapresençanasaulas,pelosrelatoscolocadosnoprazoindicado,umrelatóriofinalondedeverácomentaraexperiência,oqueaprendeu.-Aula–Oalunodevepreparar,porescrito,umaaulaquepossa serapresentadanumadasaulasdoestágio,comascondiçõeslocais.Nãoéobrigatóriodaraaula,jáqueistodependerádo professor da sala. Esta aula deve ter uma breve introdução histórica, que situe a(s)pessoa(s) e tópico(s) envolvido(s), a importância da introdução do conceito na época,apresente o problema, o seu desenvolvimento, tarefas, para os alunos e conclusão. Numadendo, relate o que você usaria, e que não tem na escola, para tornar a aula maisinteressante.Participaçãonadisciplina–Alémdosencontrospresenciais,haverá,noEnsinoAberto,tópicosemdebates.F949-EstágioemEngenhariaFísicaBibliografia:Aserdefinidapeloorientadordoestágio.Programa:OEstágioCurricularemEngenhariaFísica.seguindooexemplodeprogramasdeestágiosdasUnidades da Unicamp, visa oferecer ao aluno a oportunidade de adquirir experiênciaprofissionaldireta,foradaUniversidade,antesdeseformar.A disciplina possui um professor responsável que auxiliará o aluno a encontrar umorientador/supervisorparaarealizaçãodoestágiojuntoasempresas,laboratóriosecentrosdepesquisascredenciadospelaUnicamp.O aluno desenvolverá um projeto técnico-científico, em situações reais de engenharia,acompanhamento de projeto, fabricação, especificação, montagem, programação,configuraçãoetestesdeequipamento,etc.Otrabalhodoalunoseráavaliadopeloorientadordoestágioepeloprofessorresponsável.FI092–FísicaOF:S-5T:000P:004L:000O:004D:000HS:008SL:000C:008AV:NEX:SFM:80%Pré-Req.:AA200/F901Ementa:Força e máquinas simples, locomoção, dinâmica, líquidos, sólidos, e materiaisbiológicos. Ondas e fenômenos de interface, polarização, lentes e instrumentos óticos.Correnteelétrica,eletromagnetismo.ÁtomodeBohr,núcleoeradioatividade.Bibliografia:-FísicaGeral–Halliday,Resnick-Física-Tipler-CursodeFísicaBásica–NussenzveigPrograma:-OqueveioantesdeNewtoneGalileu,Aristóteles,PtolomeueNewton-Força,trabalho,energiaemomentum-Temperatura,calor,máquinastérmicas,leisdatermodinâmica.-Cargaelétrica,forçaelétrica,campoelétrico,Gauss,condutores,correnteelétrica-Ohm,magnetismo,indução,aplicações-Ondasmecânicas,propriedadesondulatóriasdaluz

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-Difraçãoeinterferência.-IntroduçãoàFísicamoderna.Adescobertadoelétron-ConstantedePlanck.-Efeitofotoelétrico-ORaio-X-Modelodoátomo.Linhasespectrais-Rutherfordeonúcleo-OmodelodeBohr-Partículaselementaresounão-NoçõessobreoBigBangFL110-IniciaçãoàPráticaDocenteIBibliografia:

• M.A.Moreira,Grandesdesafiosparaoensinodafísicanaeducaçãocontemporânea,XIConferenciaInteramericanasobreEnseñanzadelaFisica,Equador,Julhode2013.

• E.F. Barbosa e D.G. Moura, Metodologias ativas de aprendizagem na educaçãoprofissionaletecnológica,B.Tec.Senac,RiodeJaneiro,v.39,n.2,p.48-67,2013

• J.R.QuintaleA.Guerra,Ahistóriadaciêncianoprocessoensino-aprendizagem,FísicanaEscola,v.10,n.1,2009

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

• E.Mazur,Theproblemwithproblems,Optics&PhotonicsNews,p.59-60,1996• A.P.C.M.FerrazeR.V.Belhot,TaxonomiadeBloom:revisãoteóricaeapresentaçãodas

adequaçõesdoinstrumentoparadefiniçãodeobjetivosinstrucionais,Gest.Prod.,v.17,n.2,p.421-431,2010

• DiferentespublicaçõesdarevistaFísicanaEscola.Programa:Desenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhido.FL210-IniciaçãoàPráticaDocenteIIBibliografia:

• M.A.Moreira,Grandesdesafiosparaoensinodafísicanaeducaçãocontemporânea,XIConferenciaInteramericanasobreEnseñanzadelaFisica,Equador,Julhode2013.

• E.F. Barbosa e D.G. Moura, Metodologias ativas de aprendizagem na educaçãoprofissionaletecnológica,B.Tec.Senac,RiodeJaneiro,v.39,n.2,p.48-67,2013

• J.R.QuintaleA.Guerra,Ahistóriadaciêncianoprocessoensino-aprendizagem,FísicanaEscola,v.10,n.1,2009

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

• E.Mazur,Theproblemwithproblems,Optics&PhotonicsNews,p.59-60,1996• A.P.C.M.FerrazeR.V.Belhot,TaxonomiadeBloom:revisãoteóricaeapresentaçãodas

adequaçõesdoinstrumentoparadefiniçãodeobjetivosinstrucionais,Gest.Prod.,v.17,n.2,p.421-431,2010

• DiferentespublicaçõesdarevistaFísicanaEscola.Programa:Desenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhido.FL310-IniciaçãoàPráticaDocenteIIIBibliografia:

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• M.A.Moreira,Grandesdesafiosparaoensinodafísicanaeducaçãocontemporânea,XIConferenciaInteramericanasobreEnseñanzadelaFisica,Equador,Julhode2013.

• E.F. Barbosa e D.G. Moura, Metodologias ativas de aprendizagem na educaçãoprofissionaletecnológica,B.Tec.Senac,RiodeJaneiro,v.39,n.2,p.48-67,2013

• J.R.QuintaleA.Guerra,Ahistóriadaciêncianoprocessoensino-aprendizagem,FísicanaEscola,v.10,n.1,2009

• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013

• E.Mazur,Theproblemwithproblems,Optics&PhotonicsNews,p.59-60,1996• A.P.C.M.FerrazeR.V.Belhot,TaxonomiadeBloom:revisãoteóricaeapresentaçãodas

adequaçõesdoinstrumentoparadefiniçãodeobjetivosinstrucionais,Gest.Prod.,v.17,n.2,p.421-431,2010

• DiferentespublicaçõesdarevistaFísicanaEscola.Programa:Desenvolvidoindividualmentedeacordocomoprojetoescolhido.FL701–ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaBibliografia:

• ABREU,R.eNICOLACI-DA-COSTA,A.M.Mudançasgeradaspelainternetnocotidianoescolar:asreaçõesdosprofessores,inPaidéia,2006.

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• BERSCH, R.C.R. ; Pelosi, M.B. Tecnologia Assistiva: Recursos de Acessibilidade aoComputador.1.ed.BrasíliaDF:MinistériodaEducaçãoMEC,2007.

• CROUCH,C.H.etal.,Classroomdemonstrations:learningtoolsorentertainment?,Am.J.Phys.,v.72,n.6,2004

• DUKC.,Educarnadiversidade:materialdeformaçãodocente(2005).• FERRAZ,A.P.C.M.;BELHOT,TaxonomiadeBloom:revisão teóricaeapresentaçãodas

adequaçõesdoinstrumentoparadefiniçãodeobjetivosinstrucionais,Gest.Prod.,v.17,n.2,p.421-431,2010

• FEYNMAN,R.F.,OSr.Estábrincando,Sr.Feynman!Asestranhasaventurasdeumfísicoexcêntrico,Ed.Campus

• GONÇALVES, A.R.C., O papel das TIC na escolar, na aprendizagem e na educação.InstitutoUniversitáriodeLisboa(2012).

• GUERRA, A. et al., Um julgamento no ensinomédio: uma estratégia para trabalhar aciênciasobenfoquehistórico-filosófico,FísicanaEscola,v.3,n.1,2002

• MAZUR,E.,Theproblemwithproblems,Optics&PhotonicsNews,p.59-60,1996• MILLER,K.etal.,Roleofphysicslecturedemonstrationsinconceptuallearning,Phys.

Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013• MOREIRA,M.A.,Grandesdesafiosparaoensinodafísicanaeducaçãocontemporânea,

XIConferenciaInteramericanasobreEnseñanzadelaFisica,Equador,Julhode2013.• NETO, J.; KLEINKE,M.U. (Org.). Fundamentos deMatemática, Ciências e Informática

paraosAnosIniciaisdoEnsinoFundamentalI.Vol.2,Campinas:FE/Unicamp,2010,p.107-119.

• QUINTAL, J.R.; GUERRA, A., A história da ciência no processo ensino-aprendizagem,FísicanaEscola,v.10,n.1,2009

• VIEIRA, R.S., O papel das tecnologias da informação e comunicação na educação adistância:umestudosobreapercepçãodoprofessor/tutor,ABEC(2011).

138

• VIEIRA,C.L.,Históriadafísica:artigos,ensaioseresenhas,CBPF,1aed.,RiodeJaneiro,2015

Programa:Esta disciplina visa integrar diferentes tópicos de ensino de física na forma dedesenvolvimento de projetos educacionais voltados tanto para espaços formais como paraespaços não-formais de ensino e aprendizagem. Através do desenvolvimento de projetosserãotrabalhadososseguintestemas,sempredeformaintegrada:- Ensino e aprendizagem em Física. O ensino de Física no Brasil. Diferentes práticaspedagógicasemFísica.Processosdeaprendizagem.Ensino tradicional.Aprendizagemativa.Motivaçãoparaaprendizagem.Modeloe significadodeumbomprofessor.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandomodelosdeaprendizagemeficientes.-HistóriaeFilosofiadaCiênciacomopráticadeensinodeFísica.Ousoea factibilidadedoensino de Física baseado no contexto histórico. Concepções prévias dos alunos naaprendizagemdeFísica.Estudosdecaso.ApresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodehistóriaefilosofiadaFísica.- Experimentaçãono ensinode Física. Eficácia do ensino experimental emFísica.Diferençaentreexperimentaçãoedemonstraçãoexperimentalnaaprendizagem.Estudodecasos.Usode recursos audiovisuaisno ensinodeFísica. Estudode casos.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodeexperimentaçãoederecursosaudiovisuais.-ProblematizaçãoemFísica.Diferençaentreexercícioseproblemas.Métodosdeclassificaçãode problemas. Taxonomia revisada de Bloom. O que torna um aluno bom resolvedor deproblemas?Estudodecasos.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoresoluçãodeproblemas.- Uso do computador como elemento didático. Softwares de ensino de Física. Limitações eadequaçãoàrealidadebrasileira.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodocomputador.FL702–ProjetosIntegradosdoEnsinodeFísicaIIBibliografia:

• M.A.Moreira,Grandesdesafiosparaoensinodafísicanaeducaçãocontemporânea,XIConferenciaInteramericanasobreEnseñanzadelaFisica,Equador,Julhode2013.

• R.F.Feynman,OSr.Estábrincando,Sr.Feynman!Asestranhasaventurasdeumfísicoexcêntrico,Ed.Campus

• C.Duk,Educarnadiversidade:materialdeformaçãodocente(2005).• A.R.C.Gonçalves,OpapeldasTICnaescolar,naaprendizagemenaeducação.Instituto

UniversitáriodeLisboa(2012).• R.S. Vieira, O papel das tecnologias da informação e comunicação na educação a

distância:umestudosobreapercepçãodoprofessor/tutor,ABEC(2011).• E.F. Barbosa e D.G. Moura, Metodologias ativas de aprendizagem na educação

profissionaletecnológica,B.Tec.Senac,RiodeJaneiro,v.39,n.2,p.48-67,2013• J.R.QuintaleA.Guerra,Ahistóriadaciêncianoprocessoensino-aprendizagem,Física

naEscola,v.10,n.1,2009• A.Guerra et al., Um julgamento no ensino médio: uma estratégia para trabalhar a

ciênciasobenfoquehistórico-filosófico,FísicanaEscola,v.3,n.1,2002• C.L.Vieira,Históriadafísica:artigos,ensaioseresenhas,CBPF,1aed.,RiodeJaneiro,

2015• C.H.Crouchetal.,Classroomdemonstrations: learningtoolsorentertainment?,Am.J.

Phys.,v.72,n.6,2004• K.Miller et al., Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning, Phys.

139

Rev.StPhys.Educ.Res.,v.9,020113,2013• E.Mazur,Theproblemwithproblems,Optics&PhotonicsNews,p.59-60,1996• A.P.C.M.FerrazeR.V.Belhot,TaxonomiadeBloom:revisãoteóricaeapresentaçãodas

adequaçõesdoinstrumentoparadefiniçãodeobjetivosinstrucionais,Gest.Prod.,v.17,n.2,p.421-431,2010

• DiferentespublicaçõesdarevistaFísicanaEscola.

140

Programa:Estadisciplinavisadesenvolverdeformamaisprofundaaintegraçãodediversostópicosdeensinode física através dodesenvolvimentode projetos educacionais voltados tanto paraespaços formais como para espaços não-formais de ensino e aprendizagem. Através dodesenvolvimento de projetos serão trabalhados os seguintes temas, sempre de formaintegrada:- Ensino e aprendizagem em Física. O ensino de Física no Brasil. Diferentes práticaspedagógicasemFísica.Processosdeaprendizagem.Ensinotradicional.Aprendizagemativa.Motivaçãoparaaprendizagem.Modeloesignificadodeumbomprofessor.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandomodelosdeaprendizagemeficientes.-HistóriaeFilosofiadaCiênciacomopráticadeensinodeFísica.Ousoeafactibilidadedoensino de Física baseado no contexto histórico. Concepções prévias dos alunos naaprendizagemdeFísica.Estudosdecaso.ApresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodehistóriaefilosofiadaFísica.-ExperimentaçãonoensinodeFísica.EficáciadoensinoexperimentalemFísica.Diferençaentreexperimentaçãoedemonstraçãoexperimentalnaaprendizagem.Estudodecasos.UsoderecursosaudiovisuaisnoensinodeFísica.Estudodecasos.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodeexperimentaçãoederecursosaudiovisuais.- Problematização em Física. Diferença entre exercícios e problemas. Métodos declassificação de problemas. Taxonomia revisada de Bloom. O que torna um aluno bomresolvedor de problemas? Estudo de casos. Apresentação de práticas de ensinoconsiderandoresoluçãodeproblemas.-Usodocomputadorcomoelementodidático.SoftwaresdeensinodeFísica.Limitaçõeseadequaçãoàrealidadebrasileira.Apresentaçãodepráticasdeensinoconsiderandoousodocomputador.FL801-PráticasdeEnsinodeFísicaBibliografia:• K.R. deAlmeida,Descrição e análisedediferentes estilosde aprendizagem,RevistaInterlocução,v.3,n.3,p.38-49,2010M.Z.• E.F. Barbosa e D.G. Moura, Metodologias ativas de aprendizagem na educaçãoprofissionaletecnológica,B.Tec.Senac,RiodeJaneiro,v.39,n.2,p.48-67,2013• Poh et al., A wearable sensor for unobstrusive, long-term assessment ofelectrodermalactivity,IEEETrans.Biomed.Eng.,v.57,n.5,2010• H.Sampaio,DiversidadeediferenciaçãonoensinosuperiornoBrasil:conceitosparadiscussão.RBCS29(84),2014.• TheCommonwealthoflearning,TutorianoEAD:ummanualparatutores(2003).• R.A. Muller, Physics and technology for future presidents: an introduction to theessentialphysicseveryworldleaderneedstoknow,PrincetonUniversityPress,2010.Programa:Esta disciplina visa a iniciação em atividade docente na forma de tutoria e utilizandometodologiasativasdeensino, tendocomofocoaatuaçãocoordenadanadisciplinaF008,voltada para alunos recém saídos do sistema de ensino médio. As atividades serãodesenvolvidasdeformaindividual,deacordocomoprojetodefinidopeladisciplinaF008,eserãocoordenadasporumprofessororientadordoInstitutodeFísica.FM003–SemináriosSobreaProfissãoBibliografia:

141

• Acritériodoprofessor,dependendodos temasespecíficosdaspalestras abordadasnosemestre.Programa:• Aulas presenciais de seminários referentes as profissões de saída do curso 51. Ossemináriossãodefinidosacadasemestre.• Seráexigidoummínimode75%defrequência.• Alémdisto,serãoexigidasduasredações(umanomeiodosemestreeoutranofinal)comnomáximoumapáginaversandosobredoissemináriosapresentados.FM201–AtividadesCientíficas–CulturaisIBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.FM301–AtividadesCientíficas–CulturaisIIBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.FM401–AtividadesCientíficas–CulturaisIIIBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.

142

4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.FM501–AtividadesCientíficas–CulturaisIVBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.FM601–AtividadesCientíficas–CulturaisVBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.FM701–AtividadesCientíficas–CulturaisVIBibliografia:Nãohábibliografiaespecifíca.Programa:Abaixoasorientaçõesparaaentregaderelatóriodeatividades:1) A aprovação na disciplina se dará mediante a comprovação de no mínimo 75% depresença,de20horasdeatividadescientíficaseculturais,noâmbitodaUnicamp.2)É obrigatória a comprovação da presença em pelo menos cinco eventos do IFGW(colóquios,seminários,eventos,defesadetese,etc)paraobtençãodaaprovação.3)Entregaroscomprovantesdeparticipaçãonoseventos.4) Entregar uma redação relatando 1 dos eventos que você participou, sendo nomínimomeia página e no máximo uma página de sulfite A4 impressa. Utilizar fonte Times NewRoman12eespaçamento1.5.BS580-FundamentosdeBiologiaCelulareMolecularparaFísicaMédicaBibliografia:

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Microbiologia Médica. Jawetz, Melnick & Adelberg, Brooks, G.F.; Butel, J.S. & Morse, S.A.(eds).EditoraMCGrawHill.MicrobiologiaMédicaeImunologia.Levinson,Warren&Jawetz,Ernest.EditoraArtmed.MicrobiologiaMédica.3ºEdMims,Cedric.;Dockrell,HazelM. ;Goering,RichardV. ;Roitt,Ivan.;Wakelin,Derek&Zuckerman,Mark.EditoraElsevier.Microbiologia.Trabulsi,LuizRachid&Alterthum,Flávio.EditoraAtheneuImunologia Celular e Molecular. Abbas, Litchman, Pillai. A partir da quinta edição. Ed.Elsevier.Programa:Introduçãoaoestudodacélula.ComponentesquímicosdascélulasGenéticamolecular-estruturaefunçãodoDNA,danosereparooDNAReplicaçãoetranscriçãoMitoseemeioseeciclocelularBiomembranas,estruturaefunçãodamembranaplasmática.Organizaçãointernadacélula,organelascelularescomposiçãoefunção.Enzimas,estruturaefunção,Principaisviasmetabólicascelulares,regulaçãodometabolismocelular.Citoesqueleto–estruturasefunçãoMatrizextracelular,principaiscomponentesefunção.DiferenciaçãoemortecelularBS681-FundamentosdeAnatomia,HistologiaeFisiologiaHumanaparaFísicaMédicaBibliografia:Junqueira, L. C. U. - BIOLOGIA ESTRUTURAL DOS TECIDOS – HISTOLOGIA. EditoraGuanabaraKoogan,2005.Junqueira, L. C. U. & Carneiro, J. - HISTOLOGIA BÁSICA. 11ª edição. Editora GuanabaraKoogan,2008.Gartner,L.P.&Hiatt, J.L. -ATLASDEHISTOLOGIA.1ªEdição.EditoraGuanabaraKoogan,1993. Moore, K. L. e Agur, A. M. R.- Fundamentos de Anatomia Clínica. Segunda edição.EditoraGuanabaraKoogan,2004.SOBOTTA,J.&BECHER,H.Atlasdeanatomiahumana.21ªedição.RiodeJaneiro:Guanabara–Koogan,2000.WFGANNONG,FisiologiaMédica,5a.Ed.Atheneu,1989.Programa:-Nomenclaturaanatômica:noçõesbásicas.-Métodosdeestudo:SistemáticoeTopográfico.- Generalidades sobre a anatomia dos vários sistemas orgânicos do corpo. Ossos,articulações,músculoseangiologia).-GeneralidadessobreanatomiaefunçõesdoSistemaNervoso.-DivisõesanatômicaefuncionaldoSistemaNervoso.-Sistemanervosocentral:aspectosanatômicosefuncionais-VascularizaçãodoSistemaNervosoCentral-MeningeseLíquor(localização,produção,circulaçãoeabsorção).-AulaPrática.-SistemaNervosoPeriférico:formaçãodonervoespinhal.-Nevoscranianos.-Conceitodegângliosensitivo,gângliomotoreterminaçõesnervosas.-AnatomiaTopográficadosmembrossuperioreseinferiores.

144

-AnatomiaTopográficadacabeça,pescoçoetórax.-Cavidadetorácica:Aspectostopográficosdasvísceras,nervosevasos.-AnatomiaTopográficadacavidadeabdominalepelve.-Aspectostopográficosdasvísceras,nervosevasos.-MicroscopiadosTecidosIPaulo-HistofisiologiadosTecidosCartilaginosoeÓsseo-MicroscopiadosTecidosII-HistofisiologiadosTecidosMusculareNeural-MicroscopiadosTecidosIII-HistofisiologiadoSistemaCardiovascular.-Microscopia(IV)doSistemaCardiovascular-BiologiadosTecidoseOrganizaçãoTecidual-Potencialdemembrana/Potencialdeação-Sinapse-Neurotransmissores-Sistemanervosoautônomo-ExcitabilidadeCardíaca-Hemodinâmica-CicloCardíaco/Pressãoarterial-Prática:pressãoarterialeauscultacardíaca-EletrocardiogramaI:fundamentoseaplicações-EletrocardiogramaII:fundamentoseaplicaçõesEL212-PolíticaEducacional:OrganizaçãodaEducaçãoBrasileiraBibliografia:• ADRIÃO, T., GARCIA, Teise, BORGHI, R., ARELARO, L. R. G. Sistemas apostilados egestãoprivadadaeducaçãopúblicaemSãoPaulo.Educação&Sociedade(Impresso).v.108,p.183-198,2009• ADRIÃO, T., PERONI, Vera. A educação pública e sua relação com o setor privado:implicaçõesparaademocraciaeducacional.RetratosdaEscola.,v.3,p.107-116,2009.• AZANHA, José M. P. Educação alguns escritos. São Paulo: Companhia EditoraNacional,1987.• BRASIL,Decreto 6.094 de 24 de abril de 2007. “Dispõe sobre a implementação doPlano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime decolaboração comMunicípios,DistritoFederal eEstados, e aparticipaçãodas famílias edacomunidade, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando amobilizaçãosocialpelamelhoriadaqualidadedaeducaçãobásica.”• BRASIL, Decreto 6755 de 29 de Janeiro de 2009. Institui a Política Nacional deFormaçãodeProfissionaisdoMagistériodaEducaçãoBásica.• BRASIL,Lei9394/96–LeideDiretrizeseBasesdaEducação.• BRASIL, Lei 9424/96 – Estabelece o Fundo de Desenvolvimento do EnsinoFundamentaleValorizaçãodoMagistério.• BRASIL–MinistériodaEducação.PlanoNacionaldeEducação–PNE(2011-2020).Disponívelem:http://fne.mec.gov.br/images/pdf/notas_tecnicas_pne_2011_2020.pdf• BRASIL, Plano de Desenvolvimento da Educação:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=593&Itemid=910&sistemas=1,acessoem:5demarçode2009.• CALLEGARI,Cesar(org.).OFUNDEBeoFinanciamentodaeducaçãopúblicanoEstadodeSãoPaulo.2ªEdição,SãoPaulo:Ground:APEOESP,2007.• CAMPOS,C.M.Gestãoescolaredocência.Ed.Paulinas.

145

• MONTEIRO,E.;MOTTA,A.Gestãoescolar:perspectivas,desafiosefunçãosocial,LTC,2013.• CUNHA,L.AR.da.EducaçãoeDesenvolvimentoSocialnoBrasil.RiodeJaneiro:FranciscoAlves,1975.• EDNIR, M. e BASSI, Marcos. Bicho de Sete Cabeças: Para Entender oFinanciamento da Educação Brasileira, Madza Ednir e Marcos Bassi, 176 págs., Ed.Peirópolis• FÁVERO, Osmar. A educação nas constituições brasileiras. Caminas. AutoresAssociados,1996.• FREITAS,L.C.PolíticasdeavaliaçãonoEstadodeSãoPaulo:ocontroledoprofessorcomoocultaçãododescaso.EducaçãoeCidadania,v.8,n.1,2009.• LOPES,AliceCasimiro.PolíticasdeIntegraçãoCurricular.RJ:Ed.UERJ,2008.• GALVÃO, C.; REIS, P. e FREIRE, S. A discussão de controvérsias sociocientíficas naformaçãodeProfessores.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.505-522,2011.• LIBÂNEO, JC; OLIVEIRA, JF e TOSCHI, MS. Educação Escolar: políticas,estrutura eorganização.SãoPaulo:Cortez.2006.• REBOUL,O.FilosofiadaEducação.SãoPaulo:CiaEditoraNacional,1988• SAVIANI,D.HistóriadasidéiasPedagógicasnoBrasil.Campinas:AutoresAssociados,2007.• SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação.Campinas.AutoresAssociados,2014.• SAVIANI,Dermeval.Políticaeducacionalbrasileira:limiteseperspectivas.RevistadeEducaçãoPUC-Campinas,Campinas,n.24,p.7-16,junho2008.• TORRES,M.R.Melhorar a qualidade da Educação Básica ?: as estratégias do BancoMundial. DE TOMASI, L.;WARDE, M.J.; HADDAD,S (Orgs). O BancoMundial e as políticaseducacionais.SãoPaulo:Cortez.1998.Programa:I–OBJETIVOSEstadisciplinaobjetivacontribuirparaqueoprofessoremformaçãosecapaciteparaumaatuaçãoconscienteeefetivanodesempenhodeseupapelprofissional.Paratantopretende:Analisaraspolíticaseducacionaisnumaperspectivahistórica;Propiciarareflexãosobreaimportânciadeseentenderaeducação,emumaperspectivadetotalidade,explicitandoosdeterminantessociais,econômicos,políticoseculturais;AnalisaraorganizaçãodoensinonoBrasilapartirdosaspectoslegaiseorganizacionais;4. Analisar a organização e funcionamento dos sistemas de ensino, identificando o inter-relacionamentoentreoselementosqueparticipamdoprocessoeducacional;II–CONTEÚDOPROGRAMÁTICOHistóriadaEducaçãoBrasileiranocontextodalegislação.LimiteseperspectivasdaPolíticaEducacionalnoBrasilEstado,Sociedadeeeducação:perspectivahistóricaConcepçõespedagógiasnoBrasilEducaçãonasConstituiçõesBrasileirasPolíticasPúblicaseEducação.GlobalizaçãoeReformadoEstado:asreformaseducacionaisPolíticaeducacionalnaperspectivaneoliberalAinfluênciadosorganismosinternacionaisALeideDiretrizeseBasesdaEducaçãoNacional9394/96Aorganizaçãodoensino:osníveisemodalidadesOregimedecolaboração:união,estadosemunícípios

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DescentralizaçãoedesconcentraçãoMunicipalizaçãodoensinoOFinanciamentodaEducação:doFUNDEFaoFUNDEB.AtualagendadapolíticaeducacionalbrasileiraPolíticasdegovernoepolíticasdeEstadoAinfluênciadosorganismosinternacionaisRelações entre o público e o privado em Educação: empreendedores empresariais e afragilizaçãodosetorpúblicoPlanoNacionaldeEducação–PNE:metaseperspectivasOProfissionaldaEducaçãonapolíticaeducacional:formação,valorizaçãoecarreira.III–PROCEDIMENTOSO curso será desenvolvido por intermédio de aulas expositivas, seminários, exposiçõesdialogadas,leiturasdetextos,trabalhosdereflexãoindividualeemgrupo.Serão estimuladas as comunicações inter-pessoais, cujos conteúdos contribuam para odesenvolvimento do interesse do aluno em relação às disciplinas e área de estudos queextrapolem seus cursos de origem. Recorrer-se-á ao relacionamento constante entre oconteúdodesenvolvidoeasexperiênciasevivênciasacumuladaspelopróprioaluno.IV–AVALIAÇÃOAavaliaçãoserácontínua,referindo-seaodesempenhoglobaldoalunoemestudosprévios,participaçãonasatividadesdeclasse(questões,semináriosetrabalhosescritosvinculadosas leituras propostas). No decorrer do curso será aplicada uma avaliação parcial sobre oconteúdoemestudo.Haveráumtrabalhofinalescritoalémdeumaavaliaçãogeraldocurso.EL213-LIBRASeEducaçãodeSurdosBibliografia:• ARANTES;ValériaAmorim(org).ColeçãoPontoseContrapontos.SãoPaulo:Summus,3ªedição,2007.• BERNARDINO, Elidéa Lúcia Almeida. O uso de classificadores na língua de sinaisbrasileira.ReVEL,v.10,n.19,2012.[www.revel.inf.br].• BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na Educação de Surdos. Belo Horizonte:Autêntica,1998.• CAVALCANTI,MarildadoCouto.EstudossobreEducaçãoBilíngüeeEscolarizaçãoemContextosdeMinoriasLingüísticasnoBrasil.D.E.L.T.A.,vol.15,noespecial,1999,p.385-417.• CAPOVILLA, Fernando Cesar; CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra. Leitura deestudantes surdos: desenvolvimento e peculiaridades em relação à de ouvintes. ETD –Educação Temática Digital, Campinas, v.7, n.2, junho de 2006, p.218-228. Disponível em:http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/issue/view/133 Acesso em: 01 de ago.2006.• DECRETO5.626de22dedezembrode2005.Brasília:MEC,2005.• FOUCAULT,Michel.Vigiarepunir.9ªed.Petrópolis:Vozes,1991.• GATTI, Bernadete e BARRETO, E SS. Professores do Brasil: impasses e desafios.Brasília:UNESCO,2009.• GÓES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, surdez e educação. Campinas: AutoresAssociados,1996.

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• GRUPO DE PESQUISA DE LIBRAS E CULTURA SURDA BRASILEIRA. A cultura e aComunidadedosSurdosBrasileiros.RevistaFENEIS,n.3,jul/set.1999,p.14-15.• LÍNGUABRASILEIRADESINAIS.Brasília:SEESP/MEC,1998.• LINS,HeloisadeMatos.Algumasconsideraçõessobreodesenvolvimentodaatividadedeleituraeaconstituiçãodoleitorsurdo.ETD–EducaçãoTemáticaDigital,Campinas,v.7,n.2, junho de 2006, p. 65-75. Disponível em:http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/issue/view/133• SOUZA,ReginaMaria;SILVESTRE,Núria.EducaçãodeSurdos.In:Programa:Objetivos:analisarahistóriadaeducaçãodesurdos,políticaspúblicasesuasimplicaçõeseducacionais;refletirarespeitodapráticadocentenessecontextobilíngue(Libras/Português);construirconhecimentosintrodutóriosdeLIBRASeformasdecomunicaçãoemLIBRAS;possibilitaraoalunoousodeLIBRASemcontextosreaisdecomunicação;Conteúdoshistóriadaeducaçãodesurdos;políticaspúblicaselinguísticasnaáreadasurdez;-língua,cultura,discursoesujeito;línguaescritaemLIBRASeemportuguês;diferençaentrecontextoescolarbilíngueeescolabilíngue;estudodosaspectoslinguísticosqueconstituemaLIBRAS;educaçãobilínguedeminorias;processos tradutórios e práticas pedagógicas; -comunidades surdas e suas produçõesculturais;-inclusão/exclusão.Avaliaçãoprovateórica;provapráticadecompreensãoeproduçãoemLIBRAS.EL285-ConhecimentoemFísicaEscolarIBibliografia:• ALMEIDA, Maria José P. M A luz: enfoque no ensino médio e representações deestudantes,InPro-Posições7(1)1996,34-40.• ALMEIDA,Maria JoséP.M.Lendoum físiconaescola. In:Discursosda ciênciaedaescola ideologi a e leituraspossíveis . Campinas:MercadodeLetras: Campinas2004. 95 -126.• KUHN,ThomasS.Afunçãododogmanainvestigaçãocientífica.In:DEUS,JorgeDiasde(Org.)Acríticadaciência.RiodeJaneiro:Zahareditores,1974.p.51-66.• NARDI,Roberto;ALMEIDA,MariaJoséP.M.InvestigaçãoemEnsinodeCiênciasnoBrasilsegundopesquisadoresdaárea:algunsfatoresquelhederamorigem.Pro-Posições,v.18,n.1(52)-2007.213-226.• PEDUZZI,LuizO.Q.Sobreautilizaçãodidáticadahistóriadaciência.InPietrocola,M.(Org.) Ensino de Física : c onteúdo, metodologia e epistemologia numa concepçãointegradora.Florianópolis:EditoradaUFSC,2001,125-150.• PENA,FábioL.A.Porque,nósprofessoresdefísicadoensinomédio,devemosinserirtópicose idéiasde físicamodernae contemporâneana saladeaula?RevistaBrasileiradeEnsinodeFísica,v.28,n.12006.p1-2.• ROBILOTTA,ManoelRoberto;Ocinza,opreto–darelevânciadahistóriadaciêncianoensinodafísica,Cad.Cat.Ens.Fís.Florianópolis,5(númeroespecial)7-22,jun1988.

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• SOUZA CRUZ , Sonia Maria; Zylberstajn, Aden. O Enfoque Ciência, Tecnologia eSociedadeeaAprendizagemCentradaemEventos.InPietrocola,M.(Org.).EnsinodeFísica:Conteúdo,metodologiaeepistemologianumaconcepçãointegradora.Florianópolis:EditoradaUFSC,2001,171-196.• ZANOTTELLO, Marcelo; ALMEIDA, Maria José P. M. Produção de sentidos epossibilidades de mediação na física do ensino médio: leitura de um livro sobre IsaacNewton.RevistaBrasileiradeEnsinodeFísica.29(3)437-446.2007Programa:Objetivos:Contribuirparaqueolicenciando:1)Analisecriticamenteeseposicionequantoàssuasrepresentaçõessobreciênciaeensino,eespecialmentesobreoensinodafísicanograumédio;2) Numa pesquisa em ensino de física, compreenda o funcionamento de suas partes(objetivos,procedimentos,aportesteóricoseresultados);3) Analise criticamente alguns aspectos da produção científica e suas relações com oconhecimentoescolar;AtividadesPrevistas(25/02a29/04):participaçãoemexposiçõesorais,leiturascoletivas,eassistênciadevídeos;leiturasindividuais;participaçãoemdiscussõesempequenosgruposoucomaclassetoda;elaboraçõesescritasdeanáliseesíntesedetextos;produçãoesoluçãodequestõesrelativasaosconteúdostrabalhadosnadisciplina.EL511-PsicologiaeEducaçãoBibliografia:• AZZI, R.G. & SADALLA, A.M.F. Psicologia e formação docente: desafios e conversas;SãoPaulo:CasadoPsicólogo,2002.• PLACCO,VV.M.N.S.(Org.)Psicologia&Educação–RevendoContribuições.4ªed.SãoPaulo:Edduc–EditoradaPUV_SP,2007.• VYGOTSKY,L.Aformaçãosocialdamente.SãoPaulo:MartinsFontes,1987.• SAWAYA,S.M.(2002)Novasperspectivassobreosucessoeofracassoescolar.InOliveira,M.K.;Rego,T.C.;Souza,D.T.R. (org.)Psicologia,educaçãoeas temáticasdavidacontemporânea.SãoPaulo:Moderna.• RAMOZZI-CHIAROTTINO, Z. Os “estágios” do desenvolvimento da inteligência. ColeçãoMemória da Pedagogia: Jean Piaget (nº1). Rio de Janeiro: Ediouro; São Paulo: Segmento-Dueto,2005.• GUIMARÃES, S.E.R. (2001)Motivação intrínseca, extrínseca e o uso de recompensas emsala de aula. InBoruchovicht, E.;Bzuneck, J.A. (orgs). A motivação do aluno – contribuições daPsicologiaContemporânea.Petrópolis:Vozes.• DELVAL, J. (2003) Jean Piaget: Construtivismo. Pedagogias do século XX. Porto Alegre:ArtMed.• NAVES,M.L.P.(2010)PiageteasIdeiasModernassobreEducação:UmEstudodosEscritosEducacionaisde JeanPiagetPublicadosentreosAnosde1920a1940.CadernosdeHistóriadaEducação.Uberlândia:v.9,n.2,p.455-464,jul./dez.2010.Disponívelem:• SINGER,H.Aprendendoemliberdade.In:AngelaMariaSouzaMartinseNaildaMarinhodaCostaBonato(org.),TrajetóriasHistóricasdaEducação,RiodeJaneiro:RovelleEd,abril,2009.• VINHA, T.P.; MANTOVANI DE ASSIS, O.Z. O direito de aprender a conviver: O ambienteescolareodesenvolvimentodaautonomiamoralsegundoaperspectivaconstrutivista.AnaisdoXXIV Encontro Nacional de Professores do Proepre: O direito de Aprender. Campinas, SP:FaculdadedeEducação,Unicamp;ArtPoint,2008.Programa:

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ObjetivosGeral:Compreender e analisar as contribuições da Psicologia para a práxis pedagógica doprofessor, considerando os aspectos institucionais relacionados ao cotidiano e à gestãoescolar.Específicos:Identificar e analisar as contribuições de diferentes perspectivas teóricas em relação aoprocessodeensino,aprendizagemedesenvolvimento;Compreender os mecanismos envolvidos na aquisição do conhecimento, nas relaçõesinterpessoaisesuasimplicaçõesparaatuaçãodocente;Identificareanalisarascondiçõesdemediaçãoenvolvidasnoespaçoescolaresuasrelaçõescomoprocessodeensino-aprendizagem.Programa[1]Oprogramaserádesenvolvidoemdoiseixosarticuladosquevisamapresentarediscutirasdiferentesperspectivasteóricas:aconstrutivistaeahistórico-cultural.PerspectivasteóricasemPsicologia:PluralidadeteóricadaPsicologiaTeoriaHistórico-CulturaldeVygotskyContextualizaçãohistóricaeelementosbiográficosdeVygotskyOinstrumentoeosímbolonodesenvolvimentodacriançaInternalizaçãodasfunçõespsicológicassuperioresAdiscussãosobreoinatoeoadquiridoOdesenvolvimentoeaaprendizagemOpapeldobrinquedonodesenvolvimentoPensamentoelinguagemImplicaçõeseducacionaisUmpanoramaatualdasescolasnoBrasil:avançosedificuldadesAteoriaconstrutivistadePiagetAepistemologiaGenéticadePiagetOsprocessosCognitivosBásicoseosfatoresdodesenvolvimentoAconstruçãodapersonalidadeAsrelaçõesentreafetividade,moralidadeecogniçãoImplicaçõeseducacionaisOsconflitosinterpessoaisAsregrasArelaçãoescolaefamíliaOclimaescolarAproximaçãodainstituiçãoeducativaPsicologiaeEducação:aspectoshistóricosecenárioatualPROCEDIMENTOSMETODOLÓGICOSApresentaçãodialogadadetemaspelosprofessoresAnálisedesituações-problemaDiscussãodeleiturasrealizadasRelatosdeexperiênciasDebatesElaboraçãoeapresentaçãodesemináriosAtividadespráticas(30horas)

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Trata-sedeumaaproximaçãoàrealidadeescolarquevisaaoconhecimentodasconcepçõesevivênciasdosagentesenvolvidosnocenárioeducativo,problematizandoarelaçãoentreosconteúdosteóricostratadosnadisciplinaeapráticadoprofessor.Serãorealizadaspormeiodeentrevistascomprofessores,especialistasealunos;observaçãoemescolasetrabalhosemgrupo.Apresentaçãodosseminários:9,16e23denovembroEntregadotrabalhofinal:30denovembroAvaliaçãoAavaliaçãoéprocessual,envolvendoarealizaçãodaspropostaseatividadesemsaladeaula,elaboração e apresentação dos seminários, realização do trabalho final nas escolas,autoavaliaçãoeavaliaçãodogrupo.Nãoháexame.Considera-sefreqüênciamínimade75%.Oalunoquenãoparticipardotrabalhofinalestaráautomaticamentereprovado.EL683-EscolaeCulturaBibliografia:• BOURDIEU, Pierre. Futuro de classe e a causalidade do provável. In : NOGUEIRA,Maria Alice ; CATANI, Afrânio (Orgs.). Pierre Bourdieu : Escritos de Educação.Petrópolis :Vozes,2008.p.81-126.• BOURDIEU,Pierre.Os trêsestadosdocapital cultural. In :NOGUEIRA,MariaAlice ;CATANI,Afrânio (Orgs.).PierreBourdieu:EscritosdeEducação.Petrópolis :Vozes,2008.p.71-79.• WACQUANT,Loïc.Lendoo“capital”deBourdieu.Educação&Linguagem,SãoPaulo,Ano10,n.16.p.37-62,jul.-dez.2007.• AGUIAR,F.;DORIA,O.(orgs.).Aescolaealetra.SãoPaulo:Boitempo,2009.• ARIÈS,P.Avidaescolástica.In:_____.Históriasocialdacriançaedafamília.2.ed.RiodeJaneiro:LTC,1981.• CANDAU,V.M. (org.).Linguagens,espaçosetemposnoensinareaprender.2.ed.RiodeJaneiro:DP&A,2001.• CERTEAU,M. A cultura e a escola. In: _____.Aculturanoplural. Campinas: Papirus,1995.• VIÑAO FRAGO, A.; ESCOLANO, A. Currículo, espaço e subjetividade. Rio de Janeiro:DP&A,1998.• SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T. (orgs.). A cultura escolar em debate: questõescurriculares,metodológicasedesafiosparaapesquisa.Campinas:AutoresAssociados,2005.• FERNANDES, R. Cultura de escola: entre as coisas e as memórias. Revista Pro-Posições,v.16,n.1(46),jan/abr.2005,p.19-39.Janeiro:DP&A,2001.• HAMILTON, D. Notas de lugar nenhum: sobre os primórdios da escolarizaçãomoderna.RevistaBrasileiradeHistóriadaEducação,n.1,jan./jun.2000,p.45-73.• HILSDORF,M.L.S.Oaparecimentodaescolamoderna:umahistória ilustrada.BeloHorizonte:Autêntica,2006.• JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira deHistória daEducação,n.1,jan./jun.2000,p.9-44.• TANURI,L.Históriadaformaçãodeprofessores.RevistaBrasileiradeEducação,n.14,mai./ago.2000,p.61-89.• SAVIANI, Dermeval. A nova lei a educação: trajetória, limites e perspectivas.Campinas,S.P.:AutoresAssociados,1997.

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• SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T. (orgs.). A cultura escolar em debate: questõescurriculares,metodológicasedesafiosparaapesquisa.Campinas:AutoresAssociados,2005.• VALENTE,AnaLúcia.Açãoafirmativa.Relaçõesraciaiseeducaçãobásica. InAnped.RevistaBrasileiradeEducação,2005,n28p.62a76.Programa:Objetivos:-Debaterconceitosdeculturaediferençaapartirdeteóricoscontemporâneos;-Pensar,apartirdeproduçõesfotográficasedocinema,sobreformasdeveredizersobreooutronaeducação; - Reconhecer a escola como espaço de encontro, de conflitos, de diálogo eprodução de múltiplos saberes e identidades.- Debater sobre as relações entre culturas,saberesetemasdocurrículoescolar.Temas:1. Cultura escolar e o olhar sobre o outro - pensamentos sobre a escola moderna; 2. Aculturacomoummododever;3.Cultura,culturaseeducação:arealidadecomoproduçãocultural-43.Pensamentossobre/comimagememproduçõesartísticascontemporâneas.-5.As relações entre a escola e as diversas representações e identidades culturais queperpassam aspectos ligados à gênero, etnia, religiosidade, opção sexual, regionalismos,comunidades jovens e de suas expressões nos modos de falar, vestir, ver e perceber omundo;-6.Aescolacomoespaçodeencontroentreidentidadesculturaisesubjetividadesabertasàsdesestabilizaçõesnadiferença.Metodologia:Aulaexpositivadialogadaapartirdereferenciaisteóricosdocampodaeducação,filosofiadadiferença e estudos da imagem. Apresentação e discussão de textos, filmes e exposiçõesfotográficasquetratamdaescolaedasculturas.Avaliação:-Entregaderesumosaulas-Ensaiosereflexõesdetextoseimagens-Trabalhofinal(trios):criaçãoeapresentaçãodeumroteirode5aulasqueenvolvatemascurricularesemdiálogocomquestõesculturais.Otrabalhodeveconterreflexõesapartirdasleiturasedebatesrealizadosnadisciplina.-75%defrequêncianadisciplinaEL685-ConhecimentoemFísicaEscolarIIBibliografia:• AZEVEDO,Maria Cristina P. Stella de. Ensino por investigação: problematizando asatividades em sala de aula. In: CARVALHO, AnnaMaria Pessoa. (Org.).Ensino de ciências:unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Thomson, 2006. Disponível emhttps://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/6393• BAPTISTA, Mónica Luisa Mendes. Concepção e implementação de atividades deinvestigação: um estudo com professores de física e química do ensino básico. Tese dedoutorado. Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2010. Disponível emhttp://hdl.handle.net/10451/1854• FERNANDES, D. (2011). Articulação da aprendizagem, da avaliação e do ensino:Questões teóricas, práticas e metodológicas. In J. M. DeKetele e M. P. Alves (Orgs.),Docurrículo à avaliação, da avaliação ao currículo(pp. 131-142). Porto: Porto Editora.Disponívelemhttp://www.ie.ulisboa.pt/portal/page?_pageid=406,1298536&_dad=portal&_schema=PORTAL• GARCIA,T.M.F.B.;NASCIMENTO,F.E.Adidáticaeosmanuaisparaensinaraensinar

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aFísica. In IXCongressoNacional deEducação –EDUCERE; III Encontro SulBrasileirodePsicopedagogia, 26 a 29 de outubro de 2009, PUC-Paraná. Disponívelemwww.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3627_2037.pdf• LIBÂNEO, L.C. Conteúdos, formação de competências cognitivas e ensino compesquisa; unindo ensino e modos de investigação. Disponível em www.prg.usp.br/wp-content/uploads/caderno11.pdf• ROSA, C.W., ROSA, A.B. Ensino de Física: objetivos e imposições no ensino médio.Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 4 Nº 1 (2005). Disponível emreec.uvigo.es/volumenes/volumen4/ART2_Vol4_N1.pdf• ZAMBON,L.B,TERRAZZAN,E.A.Recursosdidáticosdiversosnoensinodefísica:umaproposta para o ensino do conceito de corrente elétrica. Disponível emposgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/1516.pdfPrograma:Objetivos:Refletirsobreascondiçõesdearticulaçãoentreensinoeaprendizagem.Conhecereanalisarunidadesdeensinosobrediferentesconteúdosde físicacombaseemsuaorganizaçãodidática.Elaborareproblematizarsequênciasdidáticassobrediferentesconteúdosdefísica.ObjetivosespecíficosInstaurar uma discussão acerca de questões envolvidas com uma prática docente queprivilegieumtratamentoinovadordosconteúdosdeFísica;Contribuir para uma organizaçãomais flexível do ensino de Física no ensinoMédio, bemcomoparaumacompreensãoglobaldasrelaçõesentreaFísica,atecnologiaeosproblemascontemporâneos.Contribuir para o exercício domagistério, criando condições para que os alunos reflitamsobresuasvisõesacercadaconstruçãodotrabalhocientíficoedoensinodeFísica.Alcançaralgumasconclusõesdeconsenso.ConteúdosA Ciência como corpo de conhecimento estruturado e seu(s) método(s) de produção deconhecimento.OsParâmetrosCurricularesNacionais(PCNs),aBaseNacionalCurricularComumeoensinodeFísica.ProduçãodemateriaisdidáticosdeFísicanoBrasil.AavaliaçãonacionaldoslivrosdidáticospeloMEC.As atividades práticas: grau de abertura, explorações, construção de modelos físicos,investigações,preparaçãoeacompanhamentodasatividades.UnidadesDidáticas:conceituaçãoediscussãodosprincipaiselementosparasuaelaboração.AsconcepçõespréviaseoensinodeFísica.Resoluçãodeproblemas.ArelaçãoCiência,TecnologiaeSociedadeEL774-EstágioSupervisionadoIBibliografia:• ABRAMOVAV, M. et alii (2006) – Cotidiano das escolas: entre violências.Brasil:UNESCO-MEC:http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001452/145265por.pdf• BOURDIEU,P. “Aescolaconservadora:asdesigualdades frenteàescolaeàcultura”Escritosdeeducação.(Org)M.A.NogueiraeA.Catani,Petrópolis:EditoraVozes,1998.• BRASIL. Lei de Diretrizes de Base da EducaçãoNacional. Lei n. 9394 de 20 dez de1996.

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• CHARLOT, Bernard. O professor na sociedade contemporânea: um trabalhador dacontradição. Revista da FAEEBA: educação e contemporaneidade, Salvador, v. 17, n. 30,jul./dez.2008.• COSTA,MarisaV.Trabalhodocenteeprofissionalismo.PortoAlegre,Sulina,1995.• FIORENTINI,D.Diáriosenarrativasreflexivossobreapráticadeensinareaprender.In:KLEINE,M.U;MEGIDNETO,J.(Org.).FundamentosdeMatemática,CiênciaseInformáticaparaosAnosIniciaisdoEnsinoFundamentalI.Vol.2,Campinas:FE/Unicamp,2010,p.107-119.• FREITAS,L.C.PolíticasdeavaliaçãonoEstadodeSãoPaulo:ocontroledoprofessorcomoocultaçãododescaso.EducaçãoeCidadania,v.8,n.1,2009.• OLIVEIRA,DalilaA.Mudançasnaorganizaçãoenagestãodotrabalhonaescola. In.OLIVEIRA,DA.eROSAR,F.F.(orgs).Políticaegestãodaeducação.BeloHorizonte:Autêntica,2002.pp.125-143.• TRAGTENBERG, Mauricio. A escola como organização complexa. Sobre Educação,PolíticaeSindicalismo3ªediçãorevisada.SãoPaulo:EditoraUNESP.2004.• HYPOLITO,AlvaroMoreira.Processodetrabalhonaescola:Algumascategoriasparaanálise.Teoria&Educação,n.4,PortoAlegre,RS:PannonicaEditoraLtda.1991.p.3-21.• DAYRELL, Juarez, A escola como espaço sócio-cultural. In: DAYRELL, J. (org.).Múltiplosolharessobreeducaçãoecultura.BeloHorizonte:Ed.UFMG,1996.p.137-161• GOMES,MarineidedeOliveira,(org).Estágiona formaçãodeprofessores..SãoPaulo:EdiçõesLoyola,2011.• GARRIDOPIMENTA,Selma.Estágioedocência.SãoPaulo:Cortez,2011Programa:Objetivos:Possibilitar aos estudantes contato com o trabalho profissional em diferentes instânciaseducativas.Paratanto,deverãoconhecerascaracterísticasdessetrabalho,dasformasmaisdiversificadas possíveis, para pensarem, planejarem e desenvolverem atividades emdiferentesespaçosdainstituiçãoqueosrecebeu.Estasatividadespodemserdesenvolvidasnãoapenasemsaladeaula,ounoâmbitoexclusivodesuasdisciplinascurriculares,massimnoâmbitoinstitucionaldocampodeestágio.Conhecer os processos que envolvem a gestão e a organização do trabalho na instituiçãoescolhidaparaoestágioapartirdoacompanhamento,observação,bemcomo,colaboraçãocomaspráticasdegestãodesenvolvidaspelosmembrosdaequipegestora.Metodologia:A partir de uma cooperação com o corpo pedagógico da instituição e seus usuários, oestagiário deverá discutir, planejar e desenvolver ações educativas acompanhadas pelosprofissionais do campo de estágio e pelos professores responsáveis pela disciplina nauniversidade, seja na fase de planejamento, execução ou avaliação. Serão etapas desteprocesso:Descrever e analisar as práticas de ensino e aprendizagem vigentes, para conhecer ecompreendersuascaracterísticaseseusproblemasedesafios.Projetar e desenvolver um plano de intervenção na prática escolar da instituição que osacolheu,prevendoodesenvolvimentodomesmo; taisatividadespodemserdesenvolvidastanto em sala de aula nas diferentes disciplinas curriculares, como em outros espaçoseducativos dentro do campo de estágio, sempre com a supervisão dos profissionais daescola.Documentar as ações de intervenção e analisá-las/interpretá-las coletivamente tanto noâmbitoescolarquantonoâmbitodaturmadeestágionaUnicamp.

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Escrever o relatório final de estágio e socializar as experiências de estágio com acomunidadeescolareacadêmica.Avaliação:Os alunos serão avaliados pelo conjunto das produções (textos; resenhas; sínteses erelatóriosdeleitura;produçõesaudiovisuais;etc.)aolongodosemestreeseudesempenhonasatividadesdecampo.Umrelatóriocontendoadescriçãodasatividadeseumareflexãosobreos sentidosdestasparaa formaçãodeveráserelaboradoeentregueaoresponsávelpeladisciplina,eposteriormenteanexadoaosistemaSAE.EL874-EstágioSupervisionadoIIBibliografia:• ABRAMOVAV, M. et alii (2006) – Cotidiano das escolas: entre violências.Brasil:UNESCO-MEC:http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001452/145265por.pdf• BOURDIEU,P. “Aescolaconservadora:asdesigualdades frenteàescolaeàcultura”Escritosdeeducação.(Org)M.A.NogueiraeA.Catani,Petrópolis:EditoraVozes,1998.• BRASIL. Lei de Diretrizes de Base da EducaçãoNacional. Lei n. 9394 de 20 dez de1996.• CHARLOT, Bernard. O professor na sociedade contemporânea: um trabalhador dacontradição. Revista da FAEEBA: educação e contemporaneidade, Salvador, v. 17, n. 30,jul./dez.2008.• COSTA,MarisaV.Trabalhodocenteeprofissionalismo.PortoAlegre,Sulina,1995.• FREITAS,L.C.PolíticasdeavaliaçãonoEstadodeSãoPaulo:ocontroledoprofessorcomoocultaçãododescaso.EducaçãoeCidadania,v.8,n.1,2009.• OLIVEIRA,DalilaA.Mudançasnaorganizaçãoenagestãodotrabalhonaescola. In.OLIVEIRA,DA.eROSAR,F.F.(orgs).Políticaegestãodaeducação.BeloHorizonte:Autêntica,2002.pp.125-143.• TRAGTENBERG, Mauricio. A escola como organização complexa. Sobre Educação,PolíticaeSindicalismo3ªediçãorevisada.SãoPaulo:EditoraUNESP.2004.• HYPOLITO,AlvaroMoreira.Processodetrabalhonaescola:Algumascategoriasparaanálise.Teoria&Educação,n.4,PortoAlegre,RS:PannonicaEditoraLtda.1991.p.3-21.• DAYRELL, Juarez, A escola como espaço sócio-cultural. In: DAYRELL, J. (org.).Múltiplosolharessobreeducaçãoecultura.BeloHorizonte:Ed.UFMG,1996.p.137-161• GOMES,MarineidedeOliveira,(org).Estágiona formaçãodeprofessores..SãoPaulo:EdiçõesLoyola,2011.• GARRIDOPIMENTA,Selma.Estágioedocência.SãoPaulo:Cortez,2011Programa:ObjetivosDurante o Estágio Supervisionado II, os estudantes deverãoproduzir, em grupos de até 4componentes, uma pesquisa exploratória, que poderá ser uma continuidade oudesdobramento do trabalho desenvolvido em Estágio Supervisionado I. Por meio dessapesquisaexploratória,serãoarticuladasasdimensõesdapesquisa,daobservaçãodapráticaeducativaedateoria.Oscamposdeverãoser,preferencialmente,escolasdeEnsinoFundamentaleEnsinoMédio.Serão estimuladas as abordagens comparativas. As questões específicas dos projetos deestágiodeverão,prioritariamente,abordarosseguintestemas:→ relações entre desigualdades sociais, econômicas, culturais e urbanas e desigualdadeseducacionais;→ reproduçãoeproduçãodedesigualdadesnomeioescolar;→ implicações e significadosdossaberesescolares;

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→trabalhodocente:oprescrito,orealizadoeopossível.AvaliaçãoOsalunosserãoavaliadospelosseguintesquesitos:→cumprimentodashorasdeatividadenocampodeestágio;→frequêncianassessõesdeorientaçãoenosdiasdeseminário;→ realização das atividades parciais (pré-projeto, apresentações para o grupo e leiturasteóricas);→apresentaçãodosresultadosparaogrupo;→relatóriofinal.PlanodeaulaAulas1,2,3: formaçãodosgruposedefiniçãodos temasde investigaçãoedoscamposdeestágio.Aulas4e5:orientaçãodosgruposAula6:apresentaçãoderelatossobreoscamposdeestágioediscussãodetextodeinteressecomumAulas7e8:orientaçãodosgruposAula9:apresentaçãoderelatossobreoscamposdeestágioediscussãodetextodeinteressecomumAulas10e11:orientaçãodosgruposAula12:apresentaçãodeversãopreliminardorelatóriodeestágioAulas13e14:orientaçãodosgruposAula15:apresentaçãofinaldorelatóriodeestágioEL884-PráticasPedagógicasemFísicaBibliografia:• GALVÃO, C.; REIS, P. e FREIRE, S. A discussão de controvérsias sociocientíficas naformaçãodeProfessores.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.505-522,2011.• SULAIMAN,S.N.EducaçãoAmbiental,sustentabilidadeeciência:oPapeldaMídianaDifusãodosConhecimentosCientíficos.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.645-662,2011.• PICCININI, C. L. O discurso sobre a consciência em Memórias de EducadoresAmbientais.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.679-692,2011• LABURÚ,C.E.;SILVA,O.H.M.OlaboratóriodidáticoapartirdaperspectivaapartirdaPerspectivadaMultimodalidadeRepresentacional.Ciência&Educação,v.17,n.3,p.721-734,2011• MARTINS, R. A. Arquimedes e a Coroa do Rei: Problemas Históricos. CadernoCatarinensedeEnsinodeFísíca.,v.17,n.2p.115-121,ago.2000.Programa:1.UsodeVídeosemsaladeaula2.Atividadesexperimentais3.UsodaHistóriadaCiência4.UsodatríadeCTSemsaladeaula5.EducaçãoparaoConsumoAvaliação:1.Presençaeparticipaçãonasaulas–2,0pontos.2.Escritasderesenhasdostextosestudados–4,0pontos.3.Realizaçãodeatividades–4,0pontosAs resenhasdevemserenviadaspore-mail (dirceuds@gmail.com)atéàs24hdodomingoqueantecedeaaula.Enviosforadoprazoserãodesconsiderados.Porresenhaseentendequesedeveescrevercomassuasprópriaspalavrasumtextodeumapáginacomasideiasprincipaisdotexto.Aresenhadiferedeumresumo,noqueconsistena

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liberdade da escrita. No resumo segue-se o padrão do texto, na resenha podem-se incluircomentários.Seminários:Aturmadeveserdivididaemcincogruposparaquecadaumseresponsabilizepor apresentar um seminário. Deve-se fazer uma apresentação em PowerPoint com osaspectos principais do texto designado. A apresentação deve ser instigante para gerardebatesnasala.MA044-MatemáticaIVBibliografia:1.R.V.Churchill,VariáveisComplexas,McGraw-Hill.2.L.Ahlfors,ComplexAnalysis,McGraw-Hill.3.MurrayR.Spiegel,TeoriaeProblemasdeVariáveisComplexas,ColeçãoSchaum,McGraw-Hill.4.ChaimS.Hönig,IntroduçãoàsFunçõesdeumaVariávelComplexa,4ªed.,GuanabaraDois,RiodeJaneiro,1981.168pp.Programa:1.Númeroscomplexos.Definição,argumentodeumnúmerocomplexo, formapolardeumnúmerocomplexo,complexosconjugados,raízesn-ésimasdeumnúmerocomplexo,fórmulade De Moivre, os números complexos e a geometria analítica, projeção estereográfica. 2.Funçõesdeumavariável complexa.Topologianoplanocomplexo, funçãodeumavariávelcomplexa,ramificações,limitesdeumafunçãodeumavariávelcomplexa,propriedadesdoslimites, continuidade, a derivada de uma função complexa de uma variável complexa,fórmulas de derivação. 3. Funções analíticas. Definição, equações de Cauchy-Riemann,condições suficientes, aplicações das equações de Cauchy-Riemann, funções harmônicas,harmônicas conjugadas, polinômios, funções racionais. 4. Funções complexas elementares.Função exponencial, funções trigonométricas, funções hiperbólicas, a função logarítmicacomplexa, ramos da função logaritmo, propriedades dos logaritmos complexos, expoentescomplexos, funções trigonométricas inversas. 5. Integral complexa. Integrais definidas,curvas no plano complexo, integrais de linha, primitivas, teorema de Cauchy-Goursat,domínios simplesmente conexos e multiplamente conexos, fórmula integral de Cauchy,teoremadeMorera,teoremadeLiouville,teoremadomódulomáximo,teoremafundamentalda álgebra. 6. Seqüências e séries de números complexos. Seqüências convergentes edivergentes, séries convergentes e divergentes, critérios de convergência. 7. Séries depotências.Definição,convergênciaabsoluta,convergênciauniforme, integraçãoederivaçãodesériesdepotências,teoremadeAbel,sériesdeTaylor,sériesdeLaurent,zerosdefunçõesanalíticas. 8. Teoria dos resíduos. Singularidades de uma função complexa, ponto singularisolado,pontosingularremovível,pólos,resíduos,teoremadosresíduos,cálculodeintegraisreais com aplicação de resíduos, princípio do argumento, teorema de Rouché. 9.Transformações. Transformações elementares, transformação linear fracionária,transformaçãoconforme.MA111-CálculoIBibliografia:• G.Iezzi,C.Murakami,FundamentosdeMatemáticaElementar,3aed.,Ed.Atual.• J.Stewart,Cálculo,vol.1• L.Leithold,Ocálculocomgeometriaanalítica,vol.1• H.L.Guidorizzi,Umcursodecálculo,vol.1Programa:

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1. Números reais. Desigualdades. Valor absoluto. Funções. Gráficos. Funções algébricas etrigonométricas.2. Limitesde seqüências reais. Limites e continuidadede funções reais. Teoremadovalorintermediário.Funçõesexponencialelogarítmica.3.Derivada.TeoremadeRolleedovalormédio.Estudodográficode funções.Máximosemínimos.FórmuladeTaylor.Diferencial.4.Integralindefinida.Técnicasdeintegração.Noçõesdeequaçõesdiferenciais.5.Integraldefinida.Teoremafundamentaldocálculo.Áreas,volumeseoutrasaplicações.MA141-GeometriaAnalíticaeVetoresBibliografia:• P.BouloseI.Camargo,Geometriaanalítica:umtratamentovetorial.• Steinbruch,GeometriaAnalítica.Programa:1.Revisãosobresistemaslinearesematrizes.Espaçosdesoluções.Sistemashomogêneos.2.Sistemasde coordenadas.Distância, ângulo. Lugares geométricosnoplanoeno espaço. 3.Vetores no plano e no espaço. Operações com vetores.Noções sobre bases no plano e noespaço.Produtoescalar,norma.Projeções.Produtovetorial,áreaevolume.Interpretaçãododeterminantecomoáreaevolume.4.Retasnoplanoenoespaço.Equaçõesparamétricasecartesianas. Posições relativas, distâncias e ângulos. Interseções. 5. Planos. Equaçõesparamétricas e cartesianas. Vetor normal. Posições relativas, distâncias e ângulos.Interseções. 6. Círculos e esferas. Equações paramétricas e cartesianas. Reta e planotangentes. Posições relativas, interseções. Famílias de círculos e esferas. Eixo e planoradicais.7.Coordenadaspolares,cilíndricaseesféricas.Mudançadecoordenadas.8.Curvasplanas.Seçõescônicas.Formascartesianaepolar.Rotaçãodeeixos,classificaçãodaequaçãogeral de segunda ordem em duas variáveis. 9. Introdução às superfícies quádricas. 10.Introdução à parametrização de curvas e superfícies. Noções sobre vetor tangente,velocidade e aceleração. 11. Revisão sobre sistemas lineares. Representação matricial.Escalonamento. Espaços de soluções. Sistemas homogêneos. 12. Vetores no plano e noespaço.Operaçõescomvetores.Noçõessobrebasesnoplanoenoespaço.Produtoescalar,normaeângulo.Projeções.Produtovetorial,áreaevolume.13.Retasnoplanoenoespaço.Equaçõesparamétricas e cartesianas.Posições relativas, ângulos e interseções. 14.Planos.Equações paramétricas e cartesianas. Vetor normal. Posições relativas, ângulos einterseções. 15. Projeções ortogonais e distâncias. 16. Coordenadas polares, cilíndricas eesféricas. Mudança de coordenadas. 17. Curvas planas. Seções cônicas. Equação geral desegunda ordem em duas variáveis. 18. Autovalores e autovetores de matrizes.Diagonalização de matrizes simétricas. Classificação das cônicas. 19. Introdução àssuperfíciesquádricas.MA211-CálculoIIBibliografia:1.C.H.EdwardsJr.eD.E.Penney,CálculocomGeometriaAnalítica,Vols.2e3,Prentice-HalldoBrasil,1997.2.H.L.Guidorizzi,UmCursodeCálculo,Vols.IIeIII,LTC,1991.3.L.Leithold,OCálculocomGeometriaAnalítica,Vol.II,3ªEdição,Harbra,1994.4.A.Shenk,CálculoeGeometriaAnalítica,Vol.II,Campus,1985.Programa:

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1. Funções de várias variáveis. Domínios, curvas de nível e esboço de gráficos. Limite econtinuidade. Derivadas parciais. Diferenciabilidade. Derivada direcional. Regra da cadeia.Funçõesimplícitas.FórmuladeTaylor.Máximosemínimos.MultiplicadoresdeLagrange.2. Integrais múltiplas. Integrais duplas e triplas. Mudança de variáveis. Integração emcoordenadascilíndricaseesféricas.3.Curvasnoplanoenoespaço.4.Integraisdelinha.Independênciadecaminhos.TeoremadeGreen.5.Integraisdesuperfície.TeoremasdeGaussedeStokes.Aplicações.MA311-CálculoIIIBibliografia:1.W.E.BoyceeR.C.DiPrima,EquaçõesDiferenciaisElementareseProblemasdeValoresdeContorno,Guanabara.2.R.C.BassanezieW.C.FerreiraJr.,EquaçõesDiferenciaiscomAplicações,Harbra.3.A.F.NeveseD.G.deFigueiredo,EquaçõesDiferenciaisAplicadas,IMPA.4. C.H. Edwards Jr. eD. E. Penney, EquaçõesDiferenciais Elementares comProblemasdeContorno,Prentice-HalldoBrasil.Programa:1. Equações diferenciais ordinárias de primeira ordem. Equações lineares. Teorema deexistência e unicidade. Equações separáveis, exatas, fatores integrantes. Outros métodossubstitutivos.Equaçõeshomogêneas.2.Equaçõesdiferenciaisordinárias linearesdeordemsuperior.Princípiodasuperposição.Wronskiano. Equações homogêneas com coeficientes constantes. Métodos: Coeficientesindeterminados,variaçãodosparâmetros.Reduçãodeordem.EquaçõesdeEuler.3. Transformadas de Laplace. Solução de problemas de valor inicial. Funções degrau.Funções impulso. (Tópico opcional,ministrado apenas em algumas turmas). A integral deconvolução.4.Sistemaslineares.MétododatransformadadeLaplace.Métododaeliminação.Métododeautovalores.Métododoscoeficientesindeterminados.Métododevariaçãodosparâmetros.5.Outrostópicos.Seqüências.Sériesnuméricas.Testesdaintegral,dacomparação,dolimite,darazão,daraiz,etc.Sériesdepotências.SériesdeTaylor.SoluçõesdeequaçõesdiferenciaisordináriasporsériesdepotênciaseporsériesdeFrobenius.Funçõesperiódicas.SériesdeFourier.Equaçõesdiferenciaisparciais.Problemasdefronteira.Equaçõesdaondaedocalor.Método de separação de variáveis. Equação de Laplace. Problema de Dirichlet. (Os doisúltimostópicossãoopcionais,eministradosapenasemalgumasturmas.)MA327-ÁlgebraLinearBibliografia:1.ElonLagesLima,ÁlgebraLinear,ColeçãoMatemáticaUniversitária,1995.2.H.Domingues,C.A.CaliolieR.C.F.Costa,ÁlgebraLineareAplicações,Atual,1982.3.HowardAnton,ÁlgebraLinear,3ªedição,RiodeJaneiro,1982.392pp.4.J.PitombeiradeCarvalho,IntroduçãoàÁlgebraLinear,LivrosTécnicoseCientíficos,1974.5. José Luiz Boldrini, Sueli I. Rodrigues Costa, Vera Lúcia Figueiredo e Henry G.Wetzler,ÁlgebraLinear,3ªedição,Harbra-Harper&RowdoBrasil,SãoPaulo,1984.411pp.6.K.HoffmanandR.Kunze,ÁlgebraLinear,LivrosTécnicoseCientíficos,1970.Programa:1. Sistemas lineares.Revisãodos conceitos emétodosutilizadosna resoluçãode sistemaslineares.2.Espaçosvetoriaisreais.Definições,propriedadeseexemplos.

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3.Subespaços.Geradores.Somaeinterseçãodesubespaços.4.Baseedimensão.Dependênciaeindependêncialinear.Espaçosdedimensãofinita.5.Transformaçõeslineares.Representaçãomatricial.Núcleoeimagem.6.Somadiretadesubespaços.Projeções.7.Autovaloreseautovetores.Interpretaçãogeométrica.8. Produto interno. Ortogonalidade. Processo de ortonormalização de Gram-Schmidt.DesigualdadedeCauchy-Schwarz.9.Adjuntadeumatransformaçãolinear.10.Matrizesreaisespeciais.Simétricas,ortogonais.11.Diagonalização.Aplicaçãoàclassificaçãodecônicasequádricas.MC102AlgoritmoseProgramaçãodeComputadoresBibliografia:• H.M.Deitel,P.J.Deitel.C-ComoProgramar,6ª.edição,PearsonEducation,2011.• T.Cormen,C.Leiserson,R.Rivest,C.Stein.Algoritmos-TeoriaePrática,3ª.edição,EditoraCampus,2012Programa:Tópicosaseremestudados(preferencialmentenestaordem):1–Organizaçãobásicadeumambientecomputacional2–Variáveis,constanteseatribuições3–Entradaesaídadedados4–Expressõesaritméticas,lógicaserelacionais5–Comandoscondicionais6–Comandosderepetição7–Vetoresestrings8–Matrizes9–Funções10–Escopodevariáveis11–Ponteirosealocaçãodinâmicadevetores12–Algoritmosdeordenação(SelectionSort,InsertionSorteBubbleSort)13–Algoritmosdebusca14–Tiposenumeradoseregistros15–Arquivostextosebinários16–RecursãoTópicosopcionais:–Enumeraçãoebacktracking–Algoritmosrecursivosdeordenação(MergeSorteQuicksort)ME210ProbabilidadeIBibliografia:1. CHUNG, K. L. (1974); "Elementary Probability Theory with Stochastic Processes",Springer-Verlag.2. FELLER, W. (1968); "An Introduction to Probability Theory and its Applications". 3thedition,Vol.1,Wiley.3.FISZ,M.(1963);"ProbabilityTheoryandMathematicalStatistics",Wiley.4. HOEL, P. G.; PORT, S. C. & STONE, C. J. (1971); "Introduction to Probability Theory",Houghton-Mifflin.5.ROSS,S.(1994);"AFirstCourseinProbability".4thedition,PrenticeHall.Programa:

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1. Análise Combinatória. Introdução. O princípio básico de contagem. Permutações.Combinações.Distribuiçãodebolasemurnas.2. Axiomas de robabilidade. Introdução. Espaços amostrais e eventos. Axiomas deprobabilidade. Proposições. Espaços amostrais equiprováveis. Probabilidade como umafunçãodeconjuntoscontínua.Probabilidadecomoumamedidadeincerteza.3. Probabilidade Condicional e Independência. Introdução. Probabilidade condicional.FórmuladeBayes.EventosIndependentes.4.VariáveisAleatórias. Funçãodistribuição.Variáveis aleatóriasdiscretas.Valor esperado.Esperançadeumafunção.Funçãogeratrizdeprobabilidade.Variância.Variáveisaleatóriasde Bernoulli e binomial . Variável aleatória de Poisson. Outras distribuições discretas:Geométrica;BinomialNegativa;Hipergeométrica.AproximaçãodabinomialpelaPoisson.5.VariáveisAleatóriasContínuas. Introdução. Esperança e variânciade variáveis aleatóriacontínuas. A variável aleatória uniforme. Variável aleatória normal. Variável aleatóriaExponencial.Outrasdistribuiçõescontínuas:Gama;Weibull;Cauchy;Beta.Adistribuiçãodeumafunçãodeumavariávelaleatória.ME414EstatísticaparaExperimentalistasBibliografia:1.MORETTIN,P.A.&BUSSAB,W.O.(1984);"EstatísticaBásica",AtualEditora.2.FONSECA,F.S.&MARTINS,G.A.(1980);"CursodeEstatística",EditoraAtlas.3. MEYER, P. G. (1978); "Probabilidade, Aplicações à Estatística", Livros Técnicos eCiêntificosEditora.4.VIEIRA,S.&HOFFMANN,R.(1989);"EstatísticaExperimental",EditoraAtlas.Programa:Programa:EstatísticaDescritivaIntroduçãoVariáveisCategóricasDistribuiçãodeFrequência:tabelasegráficosdebarrasVariáveisContínuasHistogramaRamo-e-folhaMedidasdeposiçãoMedidasdedispersãoBoxplotAnálisedescritivasbivariadaDiagramadedispersãoCorrelaçãoTabelasdecontingênciaegráficosdebarrasProbabilidadeDefiniçãoEspaçoamostralEventosOperaçõescomeventosPartiçõesdoespaçoamostralProbabilidadeCondicionalIndependênciadeEventosTeoremadeBayesVariáveisaleatóriasdiscretas

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DistribuiçõesdeProbabilidadeDiscretaFunçãoDistribuiçãoAcumulada(FDA)EsperançaevariânciaDistribuições discretas: Uniforme, Bernoulli, Binomial, Geométrica, Hipergeométrica ePoissonAproximaçãodaBinomialpelaPoissonVariáveisaleatóriascontínuasFunçãodensidadeFunçãodedistribuiçãoacumuladaEsperançaevariânciaDistribuiçõescontínuas:Uniforme,Exponencial,NormalDistribuiçãoAmostralPopulaçãoeAmostraEstatísticaeParâmetroDistribuiçõesAmostraisTeoremaCentraldoLimiteEstimaçãoPontualeIntervalosdeConfiança-umapopulaçãoEstimaçãoPontualEstimaçãoporintervalo:proporçãoEstimaçãoporintervalo:médiaTestedeHipóteses-umapopulaçãoTestedehipótese:proporçãoTestedehipótese:médiaInferênciaparaduaspopulaçõesIntervalodeconfiançaparaduasmédiasIntervalodeconfiançaparaduasproporçõesTestedehipóteseparaduasmédiasTestedehipóteseparaduasproporçõesTestesdeAderência,IndependênciaeHomogeneidadeRegressãoLinearSimplesAnálisedevariânciaMS149ComplementosdeMatemáticaBibliografia:D.C.Kurtz,FoundationsofAbstractMathematics,McGraw-Hill,1992.S.Lipschutz,TeoriadosConjuntos,McGraw-Hill,1972.S.Lipschutz,MatemáticaFinita,McGraw-Hill,1972.Programa:O objetivo deste curso é ensinar algumas das técnicas mais importantes da Matemática:definirrigorosamente,fazerdemonstraçõeseencontrarcontraexemplos.Oalunoaprenderáfazendo.Seuprincipalmestre seráelemesmo, com lápisepapel, resolvendoosexercíciospropostos.Oalunodeveráencarar seriamente todososproblemas sugeridos, consultandosuasdúvidascomoprofessor,osmonitoreseseuscolegaseusandoaaulapara trabalharativamente.Conteúdo:Conjuntos.Funções.DemonstraçõescomInteiros.

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Limitantes(Cotas)emÂ.Seqüências.Continuidade.MS211-CálculoNuméricoBibliografia:M.A.G.Ruggiero e V.L.R.Lopes, Cálculo Numérico - Aspectos Teóricos e Computacionais,segundaedição,MakronBooks,1997.M.C.Cunha,MétodosNuméricosparaasEngenhariaseCiênciasAplicadas,Ed.daUnicamp,1993.S.D.ConteeC.deBoor,ElementaryNumericalAnalysis,McGraw-Hill,1987.Programa:Objetivo:Introduzir os fundamentos dos métodos numéricos básicos utilizados na solução deproblemas matemáticos que aparecem comumente nas engenharias e ciências aplicadas;promover a utilização de pacotes computacionais; analisar a influência dos errosintroduzidosnautilizaçãoeimplementaçãocomputacionaldestesmétodos.Conteúdo:Algoritmospararesoluçãodeproblemasnuméricoscomestudodeerros:Zerodefunções(métododabissecção,deNewton-Raphson,dassecantes);Sistemas de equações lineares (métodos diretos: eliminação de Gauss, decomposição LU;métodositerativosdeGauss-JacobiedeGauss-Seidel);Ajustedecurvas(métododosquadradosmínimoslineares);Interpolação (interpolação polinomial; formas de Lagrange e de Newton; estudo do erro;funçõesspline);Integraçãonumérica(regrasdostrapéziosedeSimpson;quadraturaGaussiana);Tratamento numérico de equações diferenciais (problemas de valor inicial: métodos deRunge-Kutta;problemasdevalordecontorno:métododasdiferençasfinitas).MD760-AspectosClínicosdaFísicaMédicaBibliografia:NuclearMedicineinClinicalDiagnosisandTreatment.P.J.Ell&S.SGambhir.3rded.-2004,ChurchillLivingstone.VictorGilCarlosGeraldes"RessonânciaMagnéticaNuclear"FundaçãoCalouste;2.SBraun,HOKalinowskiS.Berger150andMoreBasicNMRExperiments"Wiley,3.Atta-urRahmanMuhammadIqbalChoudhary"SolvingProblemswithNMTspectroscopy;4HaraldGünther"NMRSpectroscopy"Wiley,5.EberhardBreitmaier,WolfgangVoelterCarbon13NMRSpectroscopy"VCH;6.LdField,S.SterhellJRKalman"OrganicStructuresfromSpectra".Goldman,L.&Bennett, J.C.–CecilTratadodeMedicina Interna.21ed.,EditoraGuanabaraKoogan,2001;2.Braunwald,E;Fauci,A.S.;Kasper,D.L.;Hauser,S.L.;Longo,D.L.; Jameson,J.L. –HarrisonMedicina Interna. 15 ed.,McGrawHill, 2002; 3. De Vita Jr, VT;Hellman, S;Rosenberg, SA – Cancer: Principles & Practice of Oncology. 7 ed., Lippincott Williams &Wilkins,2004.Principles andPractice ofRadiationOncology. CarlosAPerez, LutherWBrady, EdwardCHalperin,RupertKSchmidt-Ullrich.LippincottWilliams&Wilkins;2003.Programa:Ementa: Princípios radiobiológicos. Noções de Oncologia. Técnicas de tratamento detumores.Eficiênciadostratamentos.Éticaprofissionalerelacionamentointerpessoal.

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Avaliação/FrequênciaParaaaprovaçãonestadisciplinaénecessáriotermédiafinalmaiorouiguala5,0(cinco).Afrequênciamínimaexigidaéde75%.Devido ao formato das aulas que enfatiza o aprendizado em aula através de professoresespecializados em cada um dos diversos assuntos abordados, esta disciplina dá grandeênfaseàpresençadosalunosnasaulas.Não será oferecida a possibilidade de exame para os alunos que obtiverem média finalinferiora5,0(cinco),mesmoquetenhaafrequênciamínimaexigida.FormadeAvaliaçãoDevidoàgrandevariedadede temaspropostoseprofessoresdediversasáreasoptou-sepeloseguintemétododeavaliação:Aoinícioouaofinaldaaulaseráexpostaaosalunosumasituaçãoproblema.Combasenoconteúdooferecidonaaula,oalunodeverádissertarsobreoassuntoproposto,cujaredaçãoescrita a caneta, deverá ser entregue ao professor ao final da aula. Como alternativa deavaliação,seráfacultadoaoprofessorsolicitarumapesquisaqueoalunoentregaráemdataasercombinadacomorespectivoprofessor.Oprofessordeverácomissoestimularosensocríticodoaluno,verificarsehouvecaptaçãodas informações oferecidas em aula e verificar a capacidade do aluno para a discussãodessasinformações.O professor deverá informar ao coordenador do curso, os motivos da não aplicação daavaliaçãoquandonãoforpossívelrealizá-la.No caso de faltas não justificadas, será atribuída nota zero para a prova daquele dia doalunofaltante.Alémdisso,paracadafaltaserásubtraído0,1(umdécimo)damédiafinal.CálculodaMédiaFinalAmédiafinalserá,então,amédiaaritméticadetodasasprovasrealizadasduranteocurso,subtraídade0,1(umdécimo)vezesonúmerodefaltas.EstímuloàAssiduidadedosalunos-Nãohaveráabonodefaltas,excetoparaaquelasprevistasnoArtigo72,seçãoX,CapítuloVIdoRegimentoGeraldosCursosdeGraduação/PRG.-A justificativa para abono de faltas será aceita por até 7 (sete) dias corridos após arespectiva falta. Essa justificativa deverá ser entregue diretamente na Secretaria doDepartamentodeRadiologia.- No caso de faltas não justificadas, será atribuída nota zero para a prova daquele dia doalunofaltante.Alémdisso,paracadafaltanãojustificadaserásubtraído0,1(umdécimo)damédiafinal.InformaçõesAdicionaisMaisinformaçõespodemserobtidasnoRegimentoGeraldosCursosdeGraduação,CapítuloVI,daAvaliaçãodoRendimentoEscolaredaFrequência,SeçãoI,NormasGerais.MD947-EstágioSupervisionadoFísicaMédicaI-Radiologia,RadioterapiaM.NuclearBibliografia:---Programa:1.ObjetivosAtravésdasatividadespráticaso físicodeverá teraoportunidadededesenvolver técnicase/ouaprimorarmétodosexperimentandoaconvivênciamultidisciplinarutilizadosemfísicamédica.2.Desenvolvimentodosmódulos

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O aluno acompanhará um físico-médico habilitado em suas tarefas diárias, entrando emcontatocomasrotinasemserviço.OsestágiosserãorealizadosematividadesmodularesnasáreasdeRadioterapia,MedicinaNuclear,RadiologiaeProteçãoRadiológica.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédico ou outro profissional técnico atuante (em serviço) nas respectivas áreas dosmódulos.O número de semanas de duração de cada programamodular será divido igualmente deacordocomonúmerodediasuteisdosemestre,e.g.5semanas.Dependendododesempenhodosalunos,eacritériodosgestoresdadisciplina,poderáhaverênfaseemumdeterminadomódulonosegundosemestredaaplicaçãodoestágio(disciplinaMD948).Cada módulo terá um supervisor responsável que comporá junto com o coordenador dadisciplinaogrupogestordamesma.Osalunosmatriculadosserãodistribuídosemtrêsgruposeaolongodosemestrerealizarãoasatividadesnosmódulosemformaderodízio.Por se tratar de atividades realizadas em equipamentos da área hospitalar utilizadosdurante a assistência a pacientes, dependendo do desempenho dos alunos, de eventuaisproblemas inerentes aos equipamentos utilizados, e a critério dos gestores da disciplina,poderáhaveralteraçõesnaformadeaplicaçãodosrodízios.Asatividadesnosestágiossãoobrigatóriasepresenciais.LocaldeRealizaçãodasAtividades:As atividades sãodistribuídasao longoda semananas instalaçõesdo serviçodeMedicinaNuclear do HC da UNICAMP, dos serviços de Radioterapia do CAISM e do Hospital dasClinicas,naDivisãodeImagemdoHC(setoresdeRadiologia,TomografiaComputadorizada,Ultrassonografia),naseçãodeRadiologiadoCAISM,naseçãodeRadiologiadoGastrocentro,nosetordeCateterismodoHCdaUNICAMPenaÁreadeFísicaMédicadoCEB.Estão previstas visitas acompanhadas por físicos habilitados em atividades nosequipamentosdeRadiologiadaFaculdadedeOdontologiadePiracicabadaUNICAMP,eeventuaisvisitasacompanhadasaoIPEN.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.3.Temasabordadoseatividadesdosmódulos-MÓDULORADIOTERAPIAAs atividades são distribuídas ao longo da semana nas instalações do serviço deRadioterapia do CAISM e do HC da UNICAMP, e no setor de Física Médica do CEB, emperíodosdeaté4horaspordia.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todasasatividadesserãosupervisionadasdiretamenteporumfísicohabilitado,técnicooutecnólogoououtroprofissionaltécnicoatuante(emserviço)naáreadeRadioterapia.Asatividadescomprocedimentosligadosdiretamenteaopacienteserãoacompanhadaspelomédico(radioterapeuta),físico,enfermeirooutécnicoresponsávelemserviço.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).Asatividadesserão:

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1 AT1-CAISM e AT1-HC — Acompanhamento de tratamentos nos equipamentos deteleterapia.1.1Acompanhamentodotrabalhodostécnicosnarealizaçãodostratamentosnosaparelhosdeteleterapia.1.2 Observar de modo crítico como são feitos os tratamentos, anotando dúvidas equestionamentos.1.3 Discutir e esclarecer dúvidas anotadas no item anterior com os técnicos e,principalmente,comumfísicodoserviço.1.4Observaratentamentetodosospassosdotratamento:oposicionamentoealinhamentodo paciente, as marcas de referência, os parâmetros de posicionamento dos campos, acolocaçãodeblocosdecolimação,filtros,tempodetratamentoeoperaçãodoaparelho.1.5 Observar a frequência em que são feitos portais de controle de qualidade dostratamentoseacompanharcomosãofeitasascorreções.1.6Inteirar-sedosprocedimentosdeemergência.1.7Observar:1.7.1Asdiferençasentretratamentoscomfótonseelétrons.1.7.2Asenergiasdosfeixes1.7.3Aoperaçãodoaparelho—interfacecomoSistemadeGerenciamentodePacientes.1.7.4Usodocolimadormultileafoudeblocosdechumboecerrobend.1.7.5Aoperaçãodoaparelho.1.7.6Eventuaisintercorrênciascompacientesoucomosaparelhos.2AP1-CAISMeAP1-HC—Acompanhamentodeplanejamentos2.1.Acompanhamentodassimulaçõesdetratamentosrealizadosnoaparelhoderaios-XdoserviçodeRadiologiadoHC.OalunodeveráutilizarcópiadaFichaTécnicaempregadanoserviçoparaanotarosdados,domesmomodocomoéfeitonormalmentenarotina.2.2.Tomarconhecimentodocasodopaciente,aindicaçãoclínicadotratamentoeregiõesaseremtratadas,parâmetrosósseosparadefiniçãodoslimitesdoscamposmarcados,regiõessadiasaserempreservadas.2.3Acompanharoposicionamentoealinhamentodopaciente2.4Acompanharacustomizaçãodotratamento,acessórios,apoios,máscaras,etc.2.5Acompanharamarcaçãoinicialdasáreasaseremirradiadas.2.6Acompanhararealizaçãodasradiografias.2.7Participardaanálisedasradiografias.2.8Acompanhararealizaçãodascorreções.2.9Acompanharaobtençãodasmedidasanatômicasdopaciente(diâmetros,contornos,etc)2.10AnotarnacópiadaFichaTécnicatodososdadosdoplanejamento.3P1-CAISMeP1-HC—Acompanhamentodeplanejamentosnosaparelhosdeteleterapia,noCAISMenoHC3.1.Acompanhamentodosplanejamentosdepacientesaseremsubmetidosàradioterapia,no próprio aparelho de tratamento, principalmente nas etapas de realização do plano detratamentomanual, cálculo dos tempos de tratamento e posicionamento do paciente nosaparelhos.3.2.Anotaçãodemedidasanatômicasecontornoexternodospacientes.3.3.Anotaçãodosparâmetrosdoaparelho.3.4.Construçãodecurvasdeisodosepelométodomanual.3.5.CálculodotempodetratamentonoCo-60.3.6.Cálculodo#UMparatratamentosnoaceleradorlinearcomfótons.3.7.Cálculodo#UMparatratamentosnoaceleradorlinearcomelétrons.

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4 PCT1-CAISM e PCT1-HC – Acompanhamento de planejamentos com tomografia noCAISMePET/CTnoHC4.1. Acompanhamento da aquisição de imagens tomográficas para planejamento detratamentoutilizandooSistemadePlanejamentoComputadorizado.4.2Acompanharoposicionamentoealinhamentodopaciente4.3Acompanharasmarcaçõesdereferência.4.4Acompanharaaquisiçãodasimagens.4.5 Acompanhar a transferência das imagens e a seleção da origem do sistema decoordenadas4.6Acompanharafusãodeimagens,seforocaso.4.7 Observar a definição do contorno do paciente e a segmentação das estruturas deinteresse4.8Observaracriaçãodosvolumesdeinteresseesuasmargens4.9Compreenderaabordagemgeométricaparairradiaçãodovolumealvo4.10Observaraconformaçãodoscamposdetratamento4.11Compreenderanormalizaçãoeageraçãodecurvasdeisodose4.12Compreenderaanálisedadistribuiçãodedoseemvolumesalvoeórgãosderisco4.13CompreenderosHistogramadeDoseVolumeesuaanálise.4.14Compreenderoscritériosparaaprovaçãodeumplanodetratamento.5 CQ1-CAISMeCQ1-HC—AcompanhamentodoControledeQualidadedosaparelhosdoCAISMedoHC5.1AcompanhararealizaçãodostestesdecontroledequalidadenosaceleradoreslinearesenoequipamentodeCobaltodoHC,enoequipamentodebraquiterapiaporaltataxadedosedoCAISM,anotandoemplanilhaspróprias,iguaisàsusadasnasrotinasdosserviços.5.2Observarafrequênciaeatolerânciadecadateste.5.3Discutirosresultados.6CQ2-CAISMeCQ2-HC–Atividadescomplementaresdecontroledequalidade6.1Realizarasseguintesatividades:6.1.1Filmesdecoincidêncianoaceleradorenocobaltoeanálisedaplanuraedasimetria.6.1.2Testescomeletrômetro+câmaradeionizaçãoefontedereferência:reprodutibilidade,linearidadeefuga.7AB1-CAISM—AcompanhamentodeBraquiterapianoCAISM7.1.Acompanhamentodetodasasetapasdostratamentosdebraquiterapiacomaltataxadedose,anotandoosresultadosemplanilhaigualàusadanarotinadoserviço.7.2Acompanharacolocaçãodosaplicadorespelomédico.7.3Acompanharaobtençãodasimagenspelofísicomédico,seforocaso.7.4Acompanharaanálisedasimagens.7.5Acompanharoplanejamentocomputadorizado.7.5.1Observaracriaçãodosaplicadores.7.5.2Observaradefiniçãodasposiçõesdeparadadafonte.7.5.3Observaranormalizaçãodadose.7.5.4Observaraotimização,seforocaso.7.5.5 Observar o resultado do planejamento, a análise das doses em órgãos de risco e ohistogramadedosevolume,seforocaso.Adendo:AtividadesaseremdesenvolvidasnosestágiosemRadioterapiaAlém do acompanhamento e participação sob orientação e supervisão direta dosprofissionais do Grupo de Radioterapia— CEB, nas atividades de rotina dos Serviços de

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Radioterapia do CAISM e HC, nas três modalidades previstas (Planejamento, Controle deQualidadeeBraquiterapia),devemserrealizadasasseguintestarefas:1. Verificação da exatidão dos sistemas de planejamento PLATO e XiO, e das curvas deisodoseusadasparaoClinac,nasenergiasde6e10MV:2.Calcularoperfildadosenaprofundidadede10cmnumcampode15x15cm2,filtrode45º,usandoosistemadeplanejamentoeacurvadeisodoseparaessecampo.3.Compararcomosdadosdocomissionamento.4. Calcular a curva de porcentagem de dose profunda no raio central no PLATO e nasisodosesdoHCparaocampoacimaetambémparaomesmocamposemfiltro.5.CompararcomascurvasdePDPmedidasnasduassituações.6.Compararascurvasmedidascomesemfiltroparaomesmocampo.Deverão constar no relatório a finalidade e importância de cada teste dos programas decontrole de qualidade dos aparelhos— a pesquisa necessária sobre esse tópico deve serfeitanoperíododepermanênciadoalunoemcontroledequalidade,notemporestanteemquenãosãorealizadosostestesderotina.Nosegundosemestre,haveráênfasenosseguintesitens:1AB2-CAISM—AcompanhamentodeBraquiterapianoCAISM1.1Acompanhamentodetodasasetapasdostratamentosdebraquiterapiacomaltataxadedoseparaaplicadoresusadosemtratamentosdecolouterinoeendométrio;1.2Elaboraçãodeplanejamentoscompletosparaaplicadoresdecolouterinoeendométrio(umdecada),detalhandotodasasetapasdesuaelaboração,descrevendoesolucionandoasdificuldades encontradas, discutindo com médicos e físicos os protocolos adotados noserviço,apresentandoosresultadosobtidosediscutindo-os.2P2-CAISMeP2-HC—AcompanhamentodePlanejamentos3DnoCAISMenoHC2.1.Acompanhamentodosplanejamentosdepacientesa seremsubmetidosà radioterapia3D, principalmente nas etapas de realização do plano de tratamento computadorizado,cálculo dos tempos de tratamento, definição da forma dos feixes (multileaf ou blocopróprio),escolhadotipodefeixeeenergia,escolhadoalgoritmodecálculo,correçõesparaheterogeneidades,análisededistribuiçõesdeisodoseedehistogramasdedose-volumeparaovolume-alvoeparaosórgãosderisco;2.2. Elaboração de planejamentos completos para tratamentos de teleterapia 3D (um depulmãoeoutrodepróstata),detalhandotodasasetapasdesuaelaboração,descrevendoesolucionando as dificuldades encontradas, discutindo commédicos e físicos os protocolosadotadosnoserviço,apresentandoosresultadosobtidosediscutindo-os.-MÓDULORADIOLOGIAEPROTEÇÃORADIOLÓGICAAo longo do estágio deverão ser fornecidas informações básicas e essenciais aoconhecimento dos exames para diagnóstico médico em Radiologia e Diagnóstico porImagem,desdearealizaçãodosexames,obtençãoeprocessamentodas imagens,avaliaçãodedesempenhodeequipamentosquegeramradiação;acompanhamentodosprocedimentose aplicações da Proteção Radiológica, como por exemplo, avaliação de blindagens elevantamentos radiométricos, cálculo de doses nos procedimentos médicos; avaliação deáreascontroladasedelocaisdeinstalaçãodosequipamentos;procedimentosparaproteçãoesegurançaradiológicaocupacionaledepúblico.Asatividadessãodistribuídasaolongodasemananasinstalaçõesdasseçõesdetomografiacomputadorizada,RadiologiaeUltrassonografia,MedicinaNucleareRadioterapia da Divisão de Imagem do Hospital das Clinicas da UNICAMP, na seção deRadiologiaedeRadioterapiadoCAISM,naseçãodeRadiologiadoGastrocentro,nosetordeCateterismodoHCdaUNICAMP,enaÁreadeFísicaMédicadoCEB,emperíodosdeaté4horaspordia.

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As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado ou outroprofissional técnico atuante (emserviço)na áreadeRadiologia eProteçãoRadiológicadoCEB–UNICAMP.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).Asatividadesserãodistribuídasem:•Acompanharoprograma(processoeresultados)demonitoraçãoindividualdeIndivíduosOcupacionalmenteExpostosdaUnicamp•PalestrasobreatividadesdeproteçãoradiológicanaUNICAMP•Palestrasobrecontroledequalidadeemradiologia•Acompanharexamesdeultrassonografia•Acompanharexamesdeangiografia•Acompanharexamesdecateterismocardíaco•AcompanharexamescomusodefluoroscopianoGASTROCENTRO•Acompanharexamesdetomografia•Acompanhartestesdecontroledequalidadenoaparelhoderessonânciamagnética•AcompanhartestesdecontroledequalidadenosaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestesdecontroledequalidadenosaparelhosdeRXmóveis•Acompanhartestesdecontroledequalidadenosmamógrafos•Acompanhartestesdecontroledequalidadenostomógrafoscomputadorizados•AcompanhartestesdeaferiçãodeMonitoresdeRadiaçãoIonizante•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàradiologianosServiçosdeRadiologiadoHC,doCAISMedoGASTROCENTRO.•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàradioterapianosServiçosdeRadioterapiadoHCedoCAISM•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàmedicinanuclearnoServiçodeMedicinaNucleardoHC•AcompanharlevantamentoradiométricoemaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXmóveis•Acompanharlevantamentoradiométriconosaceleradoreslineares•Acompanhartestedefuganosaceleradoreslineares•AcompanharlevantamentoradiométricoemaparelhosdeRXodontológico•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXodontológico•AcompanharmonitoraçãodeáreanaMedicinaNuclear•AcompanharmonitoraçãodesuperfícienaMedicinaNuclear•AcompanhargerenciamentoderejeitosdaMedicinaNuclear•AvaliaçãodasvestimentasplumbíferascomusodefluoroscopianoGastrocentro-MÓDULOMEDICINANUCLEARAo longo do estágio deverão ser fornecidas informações básicas e essenciais aoconhecimento da Medicina Nuclear, desde a realização dos exames, obtenção eprocessamentodasimagens.As atividades sãodistribuídasao longoda semananas instalaçõesdo serviçodeMedicinaNuclear do Hospital das Clinicas da UNICAMP, e no setor de Física Médica do CEB, emperíodosdeaté4horaspordia.

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As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédicoououtroprofissionaltécnicoatuante(emserviço)naáreadeMedicinaNuclear.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).PrimeiroSemestre1a.Semana:-ApresentaçãodoServiçodeMedicinaNuclear-ProcedimentosdeProteçãoRadiológicaemMedicinaNuclear-ApresentaçãodosEPI'sUtilizadosemMedicinaNuclear-ManipulaçãodeFontesNãoSeladas.EluiçãodoGeradorde99mTc.PreparaçãodeFontesPontuais.PreparaçãodeFontesLineares2a.Semana-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.MedidordeExposição-GeigerMuller.MedidordeExposiçãodeÁrea.MedidordeContaminaçãodeSuperfície-GeigerMuller.CalibradordeDose..TestesdeControledeQualidade...Exatidão...Precisão...FatorGeométrico3a.Semana-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores..ResoluçãoEnergética..UniformidadeIntrínseca...ProtocolodoFabricante...ProtocoloIAEA(TecDoc602-1992)...BaixaDensidadeEstatística...AltaDensidadeEstatística..DesempenhoOffPeak4a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidade..ResoluçãoEspacialdoSistema...FontePontual....VariaçãocomaDistância....VariaçãocomaDensidadeEstatística....VariaçãocomoColimador5a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidade..Sensibilidade...99mTc

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...131I

..MáximaTaxadeContagem

..DesempenhodaTaxadeContagememDetectoresParalizáveisSegundoSemestre1a.Semana-PrincípiosdaReconstruçãoTomográfica-ApresentaçãodasEstaçõesdeProcessamentodeImagens:ReconstruçãoTomográfica-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores:ModoTomográfico-SPECT.TomógrafoComputadorizado:CT.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresAcopladaaoCT:SPECT/CT2a.Semana-AcompanhamentodosProcedimentosClínicosPraticadosnaMedicinaNuclear.ProtocolosClínicosEstáticos:99mTc,67Ga,131I.ProtocolosClínicosDinâmicos:99mTc.ProtocolosClínicosTomográficos-SPECT:99mTc,67Ga.ProtocolosClínicosTomográficos-SPECT/CT:99mTc,67Ga,131I3a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita180graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita360graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-2Detectores,Órbita180graus.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas4a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT/CT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT/CT.TestesdeControledeQualidade:CT.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita180graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita360graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-2Detectores,Órbita180graus.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas5a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT..ResoluçãoEspacialTomográficaSemMeioEspalhador...Órbita180graus...Órbita360graus..ResoluçãoEspacialTomográficaComMeioEspalhador...Órbita180graus...Órbita360graus.TestedeDesempenhoTomográfico.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT/CT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT/CT..Co-RegistroentreasImagensdeCTedoSPECT.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas4.SistemadeAvaliaçãodoDesempenhodoEstudante

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Esta será feita com base nas atividades do estágio e em um caderno de atividadesdenominado “portfólio”. A nota de cada módulo será a média das notas de avaliação noestágio e a nota do portfólio (esta terá peso 2). Amédia final da disciplina será amédiaponderadadasnotasemcadamódulo(radiologia,medicinanucleareradioterapia).1-Avaliaçãonoestágio:Aavaliaçãonoestágioseráfeitacomnotasnosseguintesquesitos:frequência,posturaética,pontualidade,proficiência.2-SobreoPortfólio:Esteéumdiáriodeatividadesdesenvolvidasduranteosestágios.Estesregistrospoderãoserrealizadosaofinaldecadaperíododeatividades.Sãoregistrosfeitosindividualmente. Nele os alunos deverão coletar anotações sobre as atividades realizadasdiariamente.Descreverãode formaobjetiva,asatividadesrealizadasemcadaperíodo.Porexemplo: visita a serviços, acompanhamento de exames, discussão de casos, realização eparticipação de seminários, reuniões, aulas, entre outros. Ao final deverão anotar suasimpressões pessoais sobre aproveitamento, graus de interesse, e eventualmentecomentários de auto-avaliação dentro das atividades. Nas atividades práticas, como porexemplo,atividadesdesenvolvidasemlaboratório,ouemcampo,poderãoseranotadasemformasemelhanteaosderelatóriodosexperimentoscomdescriçãosumáriadomaterialemétodo, resultados, com breve comentário destes e grau de aproveitamento pessoal.Poderão também coletar documentos que comprovem as atividades realizadas em cadaserviço, como por exemplo, fichas de controle de cálculos de dose por paciente que eleparticipou, formulários de controles de medições realizados, etc. Estes, deverão serfornecidospelosupervisordecadaáreacomorientaçõesparaqueoalunopossapreencheradequadamente.No conjunto poderão constar mini-monografias, levantamento de dados ou relatóriosespecíficos que eventualmente tenham sido solicitados pelos supervisores. O portfóliodeverá ser concluído com um resumo das atividades por ele realizadas ou com suaparticipação,dasatividadesteóricasoupráticas,dasvisitas,dosacompanhamentos,eumaanálise crítica em forma de autoavaliação de seu desempenho em situações por eleconsideradasrelevantesnasuaformaçãocomofísicomédico.Aavaliaçãodesteseráfeitacombasenaformadeapresentaçãoorganizada,naconfirmaçãodaparticipaçãode todososeventosali realizados, eanálisedos comentários combasenaclarezadaapresentação,lógica,proficiênciaenotoriedade.3- Sobre Presença: As atividades são presenciais. O aluno que faltarmais que os 25%doperíodo de cada módulo terá nota zero na frequência naquele módulo, e estaráautomaticamentereprovadonadisciplina,poisamédiafinalégeométrica.Seoalunofaltarmaisque25%nosemestreestaráautomaticamentereprovado.Ajustificativadaausênciadeveráserapresentadaatétrêsdiasdesta.Nãoserãoaceitasparaanálise justificativas entregues posteriormente. Os abonos e reposições respeitarão oregimentodaUniversidade.5.CorpoDocenteTodas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédicoououtroprofissionaltécnicoatuanteouemserviçodaáreahospitalar.Asatividadesdeacompanhamentodiretoemexameseprocedimentosempacientesserãosempre supervisionadas diretamente com um docente do Departamento de Radiologia,médico,físicomédico,enfermeirooutécnico(radiologia,radioterapiaoumedicinanuclear)responsávelemserviçonarespectivaseção.MD948-EstágioSupervisionadoFísicaMédicaIIRadiologia,RadioterapiaM.NuclearBibliografia:---

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Programa:1.ObjetivosAtravésdasatividadespráticaso físicodeverá teraoportunidadededesenvolver técnicase/ouaprimorarmétodosexperimentandoaconvivênciamultidisciplinarutilizadosemfísicamédica.2.DesenvolvimentodosmódulosO aluno acompanhará um físico-médico habilitado em suas tarefas diárias, entrando emcontatocomasrotinasemserviço.OsestágiosserãorealizadosematividadesmodularesnasáreasdeRadioterapia,MedicinaNuclear,RadiologiaeProteçãoRadiológica.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédico ou outro profissional técnico atuante (em serviço) nas respectivas áreas dosmódulos.O número de semanas de duração de cada programamodular será divido igualmente deacordocomonúmerodediasuteisdosemestre,e.g.5semanas.Dependendododesempenhodosalunos,eacritériodosgestoresdadisciplina,poderáhaverênfaseemumdeterminadomódulonosegundosemestredaaplicaçãodoestágio(disciplinaMD948).Cada módulo terá um supervisor responsável que comporá junto com o coordenador dadisciplinaogrupogestordamesma.Osalunosmatriculadosserãodistribuídosemtrêsgruposeaolongodosemestrerealizarãoasatividadesnosmódulosemformaderodízio.Por se tratar de atividades realizadas em equipamentos da área hospitalar utilizadosdurante a assistência a pacientes, dependendo do desempenho dos alunos, de eventuaisproblemas inerentes aos equipamentos utilizados, e a critério dos gestores da disciplina,poderáhaveralteraçõesnaformadeaplicaçãodosrodízios.Asatividadesnosestágiossãoobrigatóriasepresenciais.LocaldeRealizaçãodasAtividades:As atividades sãodistribuídasao longoda semananas instalaçõesdo serviçodeMedicinaNuclear do HC da UNICAMP, dos serviços de Radioterapia do CAISM e do Hospital dasClinicas,naDivisãodeImagemdoHC(setoresdeRadiologia,TomografiaComputadorizada,Ultrassonografia),naseçãodeRadiologiadoCAISM,naseçãodeRadiologiadoGastrocentro,nosetordeCateterismodoHCdaUNICAMPenaÁreadeFísicaMédicadoCEB.Estão previstas visitas acompanhadas por físicos habilitados em atividades nosequipamentosdeRadiologiadaFaculdadedeOdontologiadePiracicabadaUNICAMP,eeventuaisvisitasacompanhadasaoIPEN.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.3.Temasabordadoseatividadesdosmódulos-MÓDULORADIOTERAPIAAs atividades são distribuídas ao longo da semana nas instalações do serviço deRadioterapia do CAISM e do HC da UNICAMP, e no setor de Física Médica do CEB, emperíodosdeaté4horaspordia.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todasasatividadesserãosupervisionadasdiretamenteporumfísicohabilitado,técnicooutecnólogoououtroprofissionaltécnicoatuante(emserviço)naáreadeRadioterapia.

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Asatividadescomprocedimentosligadosdiretamenteaopacienteserãoacompanhadaspelomédico(radioterapeuta),físico,enfermeirooutécnicoresponsávelemserviço.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).Asatividadesserão:1 AT1-CAISM e AT1-HC — Acompanhamento de tratamentos nos equipamentos deteleterapia.1.1Acompanhamentodotrabalhodostécnicosnarealizaçãodostratamentosnosaparelhosdeteleterapia.1.2 Observar de modo crítico como são feitos os tratamentos, anotando dúvidas equestionamentos.1.3 Discutir e esclarecer dúvidas anotadas no item anterior com os técnicos e,principalmente,comumfísicodoserviço.1.4Observaratentamentetodosospassosdotratamento:oposicionamentoealinhamentodo paciente, as marcas de referência, os parâmetros de posicionamento dos campos, acolocaçãodeblocosdecolimação,filtros,tempodetratamentoeoperaçãodoaparelho.1.5 Observar a frequência em que são feitos portais de controle de qualidade dostratamentoseacompanharcomosãofeitasascorreções.1.6Inteirar-sedosprocedimentosdeemergência.1.7Observar:1.7.1Asdiferençasentretratamentoscomfótonseelétrons.1.7.2Asenergiasdosfeixes1.7.3Aoperaçãodoaparelho—interfacecomoSistemadeGerenciamentodePacientes.1.7.4Usodocolimadormultileafoudeblocosdechumboecerrobend.1.7.5Aoperaçãodoaparelho.1.7.6Eventuaisintercorrênciascompacientesoucomosaparelhos.2AP1-CAISMeAP1-HC—Acompanhamentodeplanejamentos2.1.Acompanhamentodassimulaçõesdetratamentosrealizadosnoaparelhoderaios-XdoserviçodeRadiologiadoHC.OalunodeveráutilizarcópiadaFichaTécnicaempregadanoserviçoparaanotarosdados,domesmomodocomoéfeitonormalmentenarotina.2.2.Tomarconhecimentodocasodopaciente,aindicaçãoclínicadotratamentoeregiõesaseremtratadas,parâmetrosósseosparadefiniçãodoslimitesdoscamposmarcados,regiõessadiasaserempreservadas.2.3Acompanharoposicionamentoealinhamentodopaciente2.4Acompanharacustomizaçãodotratamento,acessórios,apoios,máscaras,etc.2.5Acompanharamarcaçãoinicialdasáreasaseremirradiadas.2.6Acompanhararealizaçãodasradiografias.2.7Participardaanálisedasradiografias.2.8Acompanhararealizaçãodascorreções.2.9Acompanharaobtençãodasmedidasanatômicasdopaciente(diâmetros,contornos,etc)2.10AnotarnacópiadaFichaTécnicatodososdadosdoplanejamento.3P1-CAISMeP1-HC—Acompanhamentodeplanejamentosnosaparelhosdeteleterapia,noCAISMenoHC3.1.Acompanhamentodosplanejamentosdepacientesaseremsubmetidosàradioterapia,no próprio aparelho de tratamento, principalmente nas etapas de realização do plano detratamentomanual, cálculo dos tempos de tratamento e posicionamento do paciente nosaparelhos.

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3.2.Anotaçãodemedidasanatômicasecontornoexternodospacientes.3.3.Anotaçãodosparâmetrosdoaparelho.3.4.Construçãodecurvasdeisodosepelométodomanual.3.5.CálculodotempodetratamentonoCo-60.3.6.Cálculodo#UMparatratamentosnoaceleradorlinearcomfótons.3.7.Cálculodo#UMparatratamentosnoaceleradorlinearcomelétrons.4 PCT1-CAISM e PCT1-HC – Acompanhamento de planejamentos com tomografia noCAISMePET/CTnoHC4.1. Acompanhamento da aquisição de imagens tomográficas para planejamento detratamentoutilizandooSistemadePlanejamentoComputadorizado.4.2Acompanharoposicionamentoealinhamentodopaciente4.3Acompanharasmarcaçõesdereferência.4.4Acompanharaaquisiçãodasimagens.4.5 Acompanhar a transferência das imagens e a seleção da origem do sistema decoordenadas4.6Acompanharafusãodeimagens,seforocaso.4.7 Observar a definição do contorno do paciente e a segmentação das estruturas deinteresse4.8Observaracriaçãodosvolumesdeinteresseesuasmargens4.9Compreenderaabordagemgeométricaparairradiaçãodovolumealvo4.10Observaraconformaçãodoscamposdetratamento4.11Compreenderanormalizaçãoeageraçãodecurvasdeisodose4.12Compreenderaanálisedadistribuiçãodedoseemvolumesalvoeórgãosderisco4.13CompreenderosHistogramadeDoseVolumeesuaanálise.4.14Compreenderoscritériosparaaprovaçãodeumplanodetratamento.5 CQ1-CAISMeCQ1-HC—AcompanhamentodoControledeQualidadedosaparelhosdoCAISMedoHC5.1AcompanhararealizaçãodostestesdecontroledequalidadenosaceleradoreslinearesenoequipamentodeCobaltodoHC,enoequipamentodebraquiterapiaporaltataxadedosedoCAISM,anotandoemplanilhaspróprias,iguaisàsusadasnasrotinasdosserviços.5.2Observarafrequênciaeatolerânciadecadateste.5.3Discutirosresultados.6CQ2-CAISMeCQ2-HC–Atividadescomplementaresdecontroledequalidade6.1Realizarasseguintesatividades:6.1.1Filmesdecoincidêncianoaceleradorenocobaltoeanálisedaplanuraedasimetria.6.1.2Testescomeletrômetro+câmaradeionizaçãoefontedereferência:reprodutibilidade,linearidadeefuga.7AB1-CAISM—AcompanhamentodeBraquiterapianoCAISM7.1.Acompanhamentodetodasasetapasdostratamentosdebraquiterapiacomaltataxadedose,anotandoosresultadosemplanilhaigualàusadanarotinadoserviço.7.2Acompanharacolocaçãodosaplicadorespelomédico.7.3Acompanharaobtençãodasimagenspelofísicomédico,seforocaso.7.4Acompanharaanálisedasimagens.7.5Acompanharoplanejamentocomputadorizado.7.5.1Observaracriaçãodosaplicadores.7.5.2Observaradefiniçãodasposiçõesdeparadadafonte.7.5.3Observaranormalizaçãodadose.7.5.4Observaraotimização,seforocaso.

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7.5.5 Observar o resultado do planejamento, a análise das doses em órgãos de risco e ohistogramadedosevolume,seforocaso.Adendo:AtividadesaseremdesenvolvidasnosestágiosemRadioterapiaAlém do acompanhamento e participação sob orientação e supervisão direta dosprofissionais do Grupo de Radioterapia— CEB, nas atividades de rotina dos Serviços deRadioterapia do CAISM e HC, nas três modalidades previstas (Planejamento, Controle deQualidadeeBraquiterapia),devemserrealizadasasseguintestarefas:1. Verificação da exatidão dos sistemas de planejamento PLATO e XiO, e das curvas deisodoseusadasparaoClinac,nasenergiasde6e10MV:2.Calcularoperfildadosenaprofundidadede10cmnumcampode15x15cm2,filtrode45º,usandoosistemadeplanejamentoeacurvadeisodoseparaessecampo.3.Compararcomosdadosdocomissionamento.4. Calcular a curva de porcentagem de dose profunda no raio central no PLATO e nasisodosesdoHCparaocampoacimaetambémparaomesmocamposemfiltro.5.CompararcomascurvasdePDPmedidasnasduassituações.6.Compararascurvasmedidascomesemfiltroparaomesmocampo.Deverão constar no relatório a finalidade e importância de cada teste dos programas decontrole de qualidade dos aparelhos— a pesquisa necessária sobre esse tópico deve serfeitanoperíododepermanênciadoalunoemcontroledequalidade,notemporestanteemquenãosãorealizadosostestesderotina.Nosegundosemestre,haveráênfasenosseguintesitens:1AB2-CAISM—AcompanhamentodeBraquiterapianoCAISM1.1Acompanhamentodetodasasetapasdostratamentosdebraquiterapiacomaltataxadedoseparaaplicadoresusadosemtratamentosdecolouterinoeendométrio;1.2Elaboraçãodeplanejamentoscompletosparaaplicadoresdecolouterinoeendométrio(umdecada),detalhandotodasasetapasdesuaelaboração,descrevendoesolucionandoasdificuldades encontradas, discutindo com médicos e físicos os protocolos adotados noserviço,apresentandoosresultadosobtidosediscutindo-os.2P2-CAISMeP2-HC—AcompanhamentodePlanejamentos3DnoCAISMenoHC2.1.Acompanhamentodosplanejamentosdepacientesa seremsubmetidosà radioterapia3D, principalmente nas etapas de realização do plano de tratamento computadorizado,cálculo dos tempos de tratamento, definição da forma dos feixes (multileaf ou blocopróprio),escolhadotipodefeixeeenergia,escolhadoalgoritmodecálculo,correçõesparaheterogeneidades,análisededistribuiçõesdeisodoseedehistogramasdedose-volumeparaovolume-alvoeparaosórgãosderisco;2.2. Elaboração de planejamentos completos para tratamentos de teleterapia 3D (um depulmãoeoutrodepróstata),detalhandotodasasetapasdesuaelaboração,descrevendoesolucionando as dificuldades encontradas, discutindo commédicos e físicos os protocolosadotadosnoserviço,apresentandoosresultadosobtidosediscutindo-os.-MÓDULORADIOLOGIAEPROTEÇÃORADIOLÓGICAAo longo do estágio deverão ser fornecidas informações básicas e essenciais aoconhecimento dos exames para diagnóstico médico em Radiologia e Diagnóstico porImagem,desdearealizaçãodosexames,obtençãoeprocessamentodas imagens,avaliaçãodedesempenhodeequipamentosquegeramradiação;acompanhamentodosprocedimentose aplicações da Proteção Radiológica, como por exemplo, avaliação de blindagens elevantamentos radiométricos, cálculo de doses nos procedimentos médicos; avaliação de

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áreascontroladasedelocaisdeinstalaçãodosequipamentos;procedimentosparaproteçãoesegurançaradiológicaocupacionaledepúblico.Asatividadessãodistribuídasaolongodasemananasinstalaçõesdasseçõesdetomografiacomputadorizada,RadiologiaeUltrassonografia,MedicinaNucleareRadioterapia da Divisão de Imagem do Hospital das Clinicas da UNICAMP, na seção deRadiologiaedeRadioterapiadoCAISM,naseçãodeRadiologiadoGastrocentro,nosetordeCateterismodoHCdaUNICAMP,enaÁreadeFísicaMédicadoCEB,emperíodosdeaté4horaspordia.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado ou outroprofissional técnico atuante (emserviço)na áreadeRadiologia eProteçãoRadiológicadoCEB–UNICAMP.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).Asatividadesserãodistribuídasem:•Acompanharoprograma(processoeresultados)demonitoraçãoindividualdeIndivíduosOcupacionalmenteExpostosdaUnicamp•PalestrasobreatividadesdeproteçãoradiológicanaUNICAMP•Palestrasobrecontroledequalidadeemradiologia•Acompanharexamesdeultrassonografia•Acompanharexamesdeangiografia•Acompanharexamesdecateterismocardíaco•AcompanharexamescomusodefluoroscopianoGASTROCENTRO•Acompanharexamesdetomografia•Acompanhartestesdecontroledequalidadenoaparelhoderessonânciamagnética•AcompanhartestesdecontroledequalidadenosaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestesdecontroledequalidadenosaparelhosdeRXmóveis•Acompanhartestesdecontroledequalidadenosmamógrafos•Acompanhartestesdecontroledequalidadenostomógrafoscomputadorizados•AcompanhartestesdeaferiçãodeMonitoresdeRadiaçãoIonizante•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàradiologianosServiçosdeRadiologiadoHC,doCAISMedoGASTROCENTRO.•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàradioterapianosServiçosdeRadioterapiadoHCedoCAISM•VerificarocumprimentodalegislaçãoaplicávelàmedicinanuclearnoServiçodeMedicinaNucleardoHC•AcompanharlevantamentoradiométricoemaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXconvencionais•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXmóveis•Acompanharlevantamentoradiométriconosaceleradoreslineares•Acompanhartestedefuganosaceleradoreslineares•AcompanharlevantamentoradiométricoemaparelhosdeRXodontológico•AcompanhartestedefugaemaparelhosdeRXodontológico•AcompanharmonitoraçãodeáreanaMedicinaNuclear•AcompanharmonitoraçãodesuperfícienaMedicinaNuclear•AcompanhargerenciamentoderejeitosdaMedicinaNuclear•AvaliaçãodasvestimentasplumbíferascomusodefluoroscopianoGastrocentro

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-MÓDULOMEDICINANUCLEARAo longo do estágio deverão ser fornecidas informações básicas e essenciais aoconhecimento da Medicina Nuclear, desde a realização dos exames, obtenção eprocessamentodasimagens.As atividades sãodistribuídasao longoda semananas instalaçõesdo serviçodeMedicinaNuclear do Hospital das Clinicas da UNICAMP, e no setor de Física Médica do CEB, emperíodosdeaté4horaspordia.As atividades poderão ser precedidas ou finalizadas por discussão teórica dos temasabordadosoudiscussãodecasos.Todas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédicoououtroprofissionaltécnicoatuante(emserviço)naáreadeMedicinaNuclear.Asavaliaçõesserãorealizadasconformeoscritériosestabelecidosnadisciplina(frequência,atuação no dia a dia: pontualidade, ética, proficiência e portfólio contendo os trabalhosrealizadosduranteoestágio).PrimeiroSemestre1a.Semana:-ApresentaçãodoServiçodeMedicinaNuclear-ProcedimentosdeProteçãoRadiológicaemMedicinaNuclear-ApresentaçãodosEPI'sUtilizadosemMedicinaNuclear-ManipulaçãodeFontesNãoSeladas.EluiçãodoGeradorde99mTc.PreparaçãodeFontesPontuais.PreparaçãodeFontesLineares2a.Semana-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.MedidordeExposição-GeigerMuller.MedidordeExposiçãodeÁrea.MedidordeContaminaçãodeSuperfície-GeigerMuller.CalibradordeDose..TestesdeControledeQualidade...Exatidão...Precisão...FatorGeométrico3a.Semana-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores..ResoluçãoEnergética..UniformidadeIntrínseca...ProtocolodoFabricante...ProtocoloIAEA(TecDoc602-1992)...BaixaDensidadeEstatística...AltaDensidadeEstatística..DesempenhoOffPeak4a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidade..ResoluçãoEspacialdoSistema...FontePontual....VariaçãocomaDistância

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....VariaçãocomaDensidadeEstatística

....VariaçãocomoColimador5a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidade..Sensibilidade...99mTc...131I..MáximaTaxadeContagem..DesempenhodaTaxadeContagememDetectoresParalizáveisSegundoSemestre1a.Semana-PrincípiosdaReconstruçãoTomográfica-ApresentaçãodasEstaçõesdeProcessamentodeImagens:ReconstruçãoTomográfica-Apresentação,PrincipiodeFuncionamentoeInstruçõesdeUsodosEquipamentos:.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores:ModoTomográfico-SPECT.TomógrafoComputadorizado:CT.CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresAcopladaaoCT:SPECT/CT2a.Semana-AcompanhamentodosProcedimentosClínicosPraticadosnaMedicinaNuclear.ProtocolosClínicosEstáticos:99mTc,67Ga,131I.ProtocolosClínicosDinâmicos:99mTc.ProtocolosClínicosTomográficos-SPECT:99mTc,67Ga.ProtocolosClínicosTomográficos-SPECT/CT:99mTc,67Ga,131I3a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectores.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita180graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita360graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-2Detectores,Órbita180graus.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas4a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT/CT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT/CT.TestesdeControledeQualidade:CT.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita180graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-1Detector,Órbita360graus.CalibraçãodoCentrodeRotação-2Detectores,Órbita180graus.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas5a.Semana-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT..ResoluçãoEspacialTomográficaSemMeioEspalhador...Órbita180graus...Órbita360graus..ResoluçãoEspacialTomográficaComMeioEspalhador...Órbita180graus...Órbita360graus.TestedeDesempenhoTomográfico

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.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas-CâmeradeCintilaçãodeDoisDetectoresSPECT/CT.TestesdeControledeQualidadeTomográficos:SPECT/CT..Co-RegistroentreasImagensdeCTedoSPECT.ReconstruçãoeProcessamentosdasImagensTomográficas4.SistemadeAvaliaçãodoDesempenhodoEstudanteEsta será feita com base nas atividades do estágio e em um caderno de atividadesdenominado “portfólio”. A nota de cada módulo será a média das notas de avaliação noestágio e a nota do portfólio (esta terá peso 2). Amédia final da disciplina será amédiaponderadadasnotasemcadamódulo(radiologia,medicinanucleareradioterapia).1-Avaliaçãonoestágio:Aavaliaçãonoestágioseráfeitacomnotasnosseguintesquesitos:frequência,posturaética,pontualidade,proficiência.2-SobreoPortfólio:Esteéumdiáriodeatividadesdesenvolvidasduranteosestágios.Estesregistrospoderãoserrealizadosaofinaldecadaperíododeatividades.Sãoregistrosfeitosindividualmente. Nele os alunos deverão coletar anotações sobre as atividades realizadasdiariamente.Descreverãode formaobjetiva,asatividadesrealizadasemcadaperíodo.Porexemplo: visita a serviços, acompanhamento de exames, discussão de casos, realização eparticipação de seminários, reuniões, aulas, entre outros. Ao final deverão anotar suasimpressões pessoais sobre aproveitamento, graus de interesse, e eventualmentecomentários de auto-avaliação dentro das atividades. Nas atividades práticas, como porexemplo,atividadesdesenvolvidasemlaboratório,ouemcampo,poderãoseranotadasemformasemelhanteaosderelatóriodosexperimentoscomdescriçãosumáriadomaterialemétodo, resultados, com breve comentário destes e grau de aproveitamento pessoal.Poderão também coletar documentos que comprovem as atividades realizadas em cadaserviço, como por exemplo, fichas de controle de cálculos de dose por paciente que eleparticipou, formulários de controles de medições realizados, etc. Estes, deverão serfornecidospelosupervisordecadaáreacomorientaçõesparaqueoalunopossapreencheradequadamente.No conjunto poderão constar mini-monografias, levantamento de dados ou relatóriosespecíficos que eventualmente tenham sido solicitados pelos supervisores. O portfóliodeverá ser concluído com um resumo das atividades por ele realizadas ou com suaparticipação,dasatividadesteóricasoupráticas,dasvisitas,dosacompanhamentos,eumaanálise crítica em forma de autoavaliação de seu desempenho em situações por eleconsideradasrelevantesnasuaformaçãocomofísicomédico.Aavaliaçãodesteseráfeitacombasenaformadeapresentaçãoorganizada,naconfirmaçãodaparticipaçãode todososeventosali realizados, eanálisedos comentários combasenaclarezadaapresentação,lógica,proficiênciaenotoriedade.3- Sobre Presença: As atividades são presenciais. O aluno que faltarmais que os 25%doperíodo de cada módulo terá nota zero na frequência naquele módulo, e estaráautomaticamentereprovadonadisciplina,poisamédiafinalégeométrica.Seoalunofaltarmaisque25%nosemestreestaráautomaticamentereprovado.Ajustificativadaausênciadeveráserapresentadaatétrêsdiasdesta.Nãoserãoaceitasparaanálise justificativas entregues posteriormente. Os abonos e reposições respeitarão oregimentodaUniversidade.5.CorpoDocenteTodas as atividades serão supervisionadas diretamente por um físico habilitado, biólogo,biomédicoououtroprofissionaltécnicoatuanteouemserviçodaáreahospitalar.Asatividadesdeacompanhamentodiretoemexameseprocedimentosempacientesserãosempre supervisionadas diretamente com um docente do Departamento de Radiologia,

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médico,físicomédico,enfermeirooutécnico(radiologia,radioterapiaoumedicinanuclear)responsávelemserviçonarespectivaseção.QG101-QuímicaIBibliografia:-P.Atkins&L.Jones,ChemicalPrinciples:Thequestforinsight,2ªed.,W.H.Freeman,2002.-J.C.Kotz&P.TreichelJr.,Chemistry&ChemicalReactivity,SaundersCollegePublishing,4ªed.,1999.Programa:1. Sistema Internacional de Unidades 2. Definição das unidades comumente usadas emquímicageralparaenergia,massa,tempo,espaço,volume,pressão,temperatura,densidaeevelocidade.3.EsteequiometriaeAritméticaQuímicaOmol.Pesomolecularepesoformúla.Fórmulas químicas. Fórmulasmoleculares Balanceamento de equações. Cálculos baseadosem equações químicas. Cálculos com reagentes limitantes. 4. Estrutura Atômica e TabelaPeriódica. Natureza elétrica da matéria. A carga do elétron. O núcleo do átomo. A LeiPeriódica e a Tabela Periódica. O spin do elétron e o princípio de exclusão de Pauli. Aconfiguração eletrônicados elementos.A tabelaPeiódica e as configurações eletrônicas.Adistribuição espacial dos elétrons. 5. A ligação Química Símbolos de Lewis. Aligaçãocovalente.Moléculaspolareseeletronegatividade.Oxidaçãoeredução.Númerodeoxidação.Nomenclaturaecompostosquímicos.Outrasforçasdeligação.Sólidoscristalinos.Tiposdecristais. Teoria das bandas dos sólidos. Defeito em cristais. A ligação iônica. Fatores queinflueciamaformaçãodecompostosiônicos.Teoriaorbitalatômicamolecular.6.Metais,nãometais e metalóides. Tendências em comportamento metálico. Propriedades químicas eprodutostípicos.7.MetalóideseNão-MetaisOselementoslivres.Compostosoxigenadosdenão-metais.Oxácidoseoxoânions.Oxaácidoseoxoânionspoliméricos.8.ReaçõesQuímicasem Solução Aquosa Terminologia em soluções. Eletrólitos. Equilíbrio químico. Reaçõesiônicas.Ácidosebasesemsoluçõesaquosas.Preparaçãodesaisinorgânicosporreaçõesdedupla troca. Reações de óxido redução. Balanceamento de reações de óxido redução.Aspectos quantitativos de soluções: molaridade. Pesos equivalentes e normalidade. 9.Propriedades das Soluções Tipos de soluções. Unidades de concentração. O processo dedissolução. Calor de dissolução. Solubilidade e Temperatura. Cristalização fracionada. 10.EquilíbrioQuímicoLeideaçãodasmassas.Aconstantedeequilíbrio.Cinéticaeequilíbrio.Termodinâmica e equilíbrio. Relação de Kp e Kc. Equilíbrio heterogêneo. Princípio de Le-Chatelier-Braun. Cálculos de equilíbrio. 11. Ácido e Bases em Água Definições. Forças deácidosebases.IonizaçãodaáguaepH.Dissociaçãodeeletrólitosfracos.Tampões.Hidrólise.Indicadores.12.Solubilidade-Produtodesolubilidade.Efeitodoíoncomumesolubilidade.13.TermoquímicadeltaH,valorespecífico.PrimeiraLeidaTermodinâmica.Espontaneidadedas reações, deltaG, deltaS, segunda Lei da Termodinâmica. 14. Velocidade de reaçõesCatálise15.Relaçõesentrepropriedadeseestrutura.16.Oxidaçãoeredução17.PolímerosQG102-QuímicaExperimentalIBibliografia:Bibliografiapertinenteacadaexperimentoécitadanomaterialapostilado.Programa:OBJETIVOSDADISCIPLINAOs experimentos selecionados para esta disciplina têm como objetivo a abordagem deconceitos fundamentais de química e de técnicas básicas de trabalho em um laboratórioquímico, de forma a reforçar conteúdos e fornecer conhecimento introdutório a outrasdisciplinasdocurso.

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1.GRUPOSOs alunos deverão se dividir em grupos de dois para a aula experimental e fornecer aosdocentes responsáveis o nome e o RA dos integrantes do grupo no primeiro dia de aula.Todosos integrantesdogrupodevemestarmatriculadosnamesma turmaeogruposerámantidodurantetodoosemestre.2.ESQUEMADEFUNCIONAMENTODADISCIPLINANohoráriodaaula(às14ouàs19horas),osalunosdeverãoestarpresentesnasaladeaulaIQ-06, onde haverá uma breve aula para explicar e discutir conceitos importantes para oexperimentododia.OSALUNOSDEVEMSERPONTUAISQUANTOAOHORÁRIODASAULAS.Os alunos que chegarem depois de 15 min do início da aula não poderão participar doexperimentoe ficarãocomfaltaenotazeronaavaliaçãodorelatório.Logodepoisdaaulaexpositiva,osalunosdeverãosedirigiraoslaboratórioslocalizadosnoblocoF(pisotérreo,LQ-02,03,04,05ou06,dependendodaturma)paraarealizaçãodoexperimento.É indispensávelqueosalunos tenhamumcadernode laboratóriopara fazeras anotaçõesnecessáriasduranteoexperimento(pesagens,volumes,mudançadecoloração,etc.)Durantearealizaçãodoexperimento,osalunosdeverãoelaborarumrelatório,oqualseráentregue no final da aula. A lista de presença será assinada duas vezes ao longo da aula:duranteaaula/discussãoinicialeduranteoexperimento,nomomentoemqueoprofessorjulgarapropriadodentrodohoráriodeaula.3.APOSTILASA apostila da disciplina será disponibilizada no TELEDUC(https://www.ggte.unicamp.br/ea/)paraimpressãooupoderáserconsultadapormeiodenotebooks, tablets, etc. O uso desses equipamentos para qualquer outra finalidade éterminantementeproibidoduranteasaulas.4.RELATÓRIOSNoiníciodaaula,cadagruporeceberáumafolhaderelatóriocomquestõesrelacionadasaoexperimento a ser realizado. Cada dupla de alunos entregará apenas um relatório. Asquestões devem ser respondidas e entregues no final da aula. Não é preciso incluirintroduçãoouparteexperimentalnorelatório.Algumasinformaçõesoudadosnecessáriosparaaredaçãodorelatóriodeverãoserobtidosna literaturaantesdo iníciodoexperimento.Dessa forma, é imprescindívelqueos alunosleiamatentamenteecomantecedênciaaapostilaeconsultemaliteraturaindicada.