PROJETO DE TEORIA E PRATICA DA ALFABETIZAÇÃO

Professora Mônica Machado

GRUPO FOCO PEDAGÓGICOANA MARIA DA CONCEIÇAO GONCALVES LOPES

AURELIA GONZALEZ RABUNADE

DENISE BARBOSA DO NASCIMENTO

ELIANE MARIA GUIMARÃES BELTRÃO

MONICA CORRÊA RODRIGUES

VISÃO DA PROFESSORA VANISE

EDUCAÇÃO INFANTIL

CIEP 431 PADRE NINO MIRALDIMESQUITA RJ

LINGUAGEM ORAL

A Linguagem Oral é fundamental na Educação Infantil. Procuro fazer do momento da “Roda de Conversa” um dos pontos cruciais do dia-a-dia,

onde discutimos vários assuntos, e os alunos são ouvidos, contando suas novidades, relatando suas

experiências. Neste momento, faz-se a rotina e conversamos como será o nosso dia. Assim, este

momento torna-se de grande valor para o desenvolvimento da Linguagem Oral na EI.

GRAFISMO E LINGUAGEM ESCRITAO grafismo é o momento no qual a criança irá transpor para o

papel e expressar seu pensamento, a sua vivência, a linguagem que ele tem de mundo.

EXPRESSÃO PLÁSTICAA expressão Plástica retrata o mundo deste aluno. Através dos

detalhes que são expressos percebe-se a “riqueza” ou o “empobrecimento” de suas vivências. Na hora do momento

de Artes, o aluno demonstra sua capacidade de criação. Aqui, ele é o tempo todo estimulado de maneira bastante positiva

VISÃO DA PROFESSORA CLAUDIA

1º ANO

CIEP 431 PADRE NINO MIRALDIMESQUITA RJ

A LINGUAGEM ORAL

A oralidade dos alunos é trabalhada na Roda de Leitura. Nesse momento, os alunos contam histórias para os demais, além de piadas, provérbios, falas diferentes (falas regionais, dos médicos, dos jornalistas, etc.). O

objetivo aqui é perceber que existem várias formas de se expressar oralmente e, também, cada um partilhar

suas vivências e experiências.Aqui também, tão importante quanto aprender a falar é também aprender a ouvir e a esperar a sua vez, para

que o diálogo seja produtivo,enriquecedor e respeitoso.

GRAFISMO E LINGUAGEM ESCRITA

Como trabalho com letramento, toda dia trago para os alunos um texto diferente, podendo ser uma poesia, um artigo de jornal, uma fábula, um conto, uma letra

de música, para que eles percebam que existem estruturas diferentes para cada gênero textual. A partir dessa percepção, produzimos textos coletivos, criamos

acrósticos, reinventamos finais de histórias dos clássicos infantis... O importante aqui não é só

aprender a escrita correta das palavras, mas como escrever cada tipo de texto.

EXPRESSÃO PLÁSTICA

É através da Expressão Plástica, seja a pintura, ou o desenho, ou a execução de trabalhos artesanais, que a

criança estimula a criatividade; e isso traz benefícios para outras áreas de estudo.

Os meus alunos têm aula de artes plásticas uma vez por semana, normalmente sexta-feira.

EXPRESSÃO SONORA E CORPORAL

A Expressão Corporal é um processo de comunicação, onde cada aluno busca sua maneira de demonstrar e de manifestar suas tristezas, alegrias, conhecimentos,

dúvidas, razões e emoções.Trabalhar com música, dança e teatro deveria ser uma

prioridade em todos os segmentos da Educação.

PONTOS CONVERGENTES

-A construção do conhecimento do aluno, como sujeitoativo de sua própria história;

-O incentivo a liberdade de expressão plástica e oreconhecimento das diferentes formas de se expressaroralmente.

PONTOS DIVERGENTES

- Maior apoio na construção textual aos alunos do 1º ano

O DESENVOLVIMENTO DAS LINGUAGENS NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO

Mesmo entre os pequenos, é fundamental o reforço da norma culta da linguagem, e o trabalho da multiplicidade de linguagens, pode ser trabalhado através de histórias, música, poesias e artes

entre outras.

PENSANDO EM VIOLÊNCIA

Na infância que construímos os principais fundamentos éticos e morais. É preciso que as crianças tenham acesso ao saber das virtudes para que possam, em suas transformações pessoais,

encontrar um sentido positivo no mundo em que vivemos, tão marcado pela violência.

O ambiente escolar deve transmitir confiança e segurança aos alunos. A professora deve ficar atenta aos melhores momentos

para Identificar e tratar das questões que envolvam o tema Violência mesmo em situações imprevistas, como um

acontecimento na hora do recreio, ou em outras apresentadas propositalmente, como em um filme.