projeto: brincando, convivendo e aprendendo eu me torno um cidadão!

Brincando, convivendo e aprendendo eu me torno um

cidadão!”

ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL

“PROFESSORA IRACEMA MARIA

VICENTE”

Projeto: Brincando, convivendo e aprendendo eu me torno um cidadão!

Ano: 2ºA

Professora: Lucimar Zimmer

Coordenadora pedagógica: Adolmira da Cunha Pereira

Ano letivo: 2013

INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Introdução Os seres vivos precisam de água para viver. Este componente do meio ambiente é utilizado em diversas atividades que os seres humanos realizam. A água está presente em muitos ambiente, e pode ser encontrada no solo, no ar, nos vegetais, no interior do corpo humano e dos animais.Como nós, seres humanos, podemos contribuir para que o planeta terra não sofra com a escassez de água? Que atitudes, nós cidadãos críticos e conscientes, devemos ter em nosso dia-a-dia, para contribuir com o cuidado da água?

Professora: Lucimar ZimmerTurma: 2º ano A Data: 14/11/2013

Web quest sobre a água

PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃOProcesso

Entre nos links, pesquise sobre a água e assista ao vídeo: http://www.smartkids.com.br/especiais/agua.html

http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/ciclo-da-agua.html

http://www.escolakids.com/a-agua.htm

1- Leia as informações nos sites sugeridos, busque também ler as curiosidades que estão nos mesmos, em links que aparecem na própria página de leitura que você irá estar.

2. Discuta com a professora e colegas, sobre os novos conhecimentos adquiridos por meio da pesquisa, fazendo uma relação com os conhecimentos que já adquirimos em sala.

3. Baseado nas informações que você adquiriu ao ler o texto no site sugerido, você irá fazer as tarefas solicitadas.


http://www.smartkids.com.br/especiais/animais.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/agua.html

http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/ciclo-da-agua.html


INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa4- Nós seres humanos utilizamos a água para realizarmos muitas ações em nosso cotidiano. Escreva no que você utiliza a água:

Higiene do corpo

Higiene do meio ambiente em que você vive

Cuidado com o corpo

Para preparar algum alimentoEstados da água:

Exemplos:

LíquidoSólidoGasoso


INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa5- De acordo com a leitura realizada na pesquisa dos links, escreva 3 ações que favorecem o cuidado com a água.Ação 1:

Ação 2:

Ação 3:


Avaliação

*Participação ;

*Leitura feita com atenção e interesse;

*Organização da tarefa, de forma com que a criança

compreenda e saiba utilizar os novos conhecimentos;

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO


Conclusão

Coletivamente após as discussões, faremos uma conclusão sobre o que aprendemos com esta webquest:

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO


INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Introdução Elaboramos esta web quest para que você possa conhecer mais sobre os animais, suas classes, alimentação, habitat, dentre outros itens. Os animais fazem parte do nosso planeta, assim como as plantas e nós, seres humanos. São seres vivos, pois nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem. Por meio dos vídeos, das pesquisas, das atividades em sala, vimos que muitos animais da natureza estão e correndo risco de extinção, e que muitos deles são maltratados em seus lares. Que ações podemos fazer para modificar esta realidade? Como nós, seres humanos, podemos contribuir para o cuidado dos animais, e consequentemente do meio ambiente?Professora: Lucimar ZimmerTurma: 2º ano A Data: 13/11/2013

Pesquisando sobre os animais

PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Processo

Entre no link e pesquise sobre os animais: http://www.smartkids.com.br/especiais/animais.html

http://www.labin.unilasalle.edu.br/infoedu/siteinfoedu1_03/turmasv_site/turma2_01/htmls/md6animais.htm


2. Discuta com a professora e colegas os novos conhecimentos adquiridos por meio da pesquisa, fazendo uma relação com os conhecimentos que já adquirimos em sala.

3. Baseado nas informações que adquiriu ao ler o texto no site sugerido, você irá fazer as tarefas solicitadas.

http://www.smartkids.com.br/especiais/animais.html



INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa4- Os animais estão organizados de acordo com sua classe, agora escreva em cada classe o nome do animal que aparece ao lado nas figuras, classificando-osMamífero.

Peixe.

Anfíbio.

Répteis.

Aves.GRUPOS Corpo

coberto de:

AvesPeixesMamíferos

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa5- Os animais quanto a sua alimentação podem ser carnívoros, herbívoros e onívoros. Pesquise na tabela ao lado as classificações e suas particularidades, e em seguida escreva um dois exemplos para cada um:Carnívoros:

Herbívoros:

Onívoros:

Classificação quanto à alimentação:

O que come:

Carnívoro CarneHerbívoro Plantas/

vegetaisOnívoro Carne/

vegetais6- Clique na figura e assista ao vídeo da Turma da Mônica, sobre os animais.

http://www.youtube.com/watch?v=q7dC_DnY17E

Avaliação

*Participação ;




INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Conclusão

Coletivamente após as discussões, faremos uma conclusão sobre o que aprendemos com esta webquest:

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Esta web quest será trabalhada com uma turma de 2º ano, com crianças em fase de alfabetização, com idades entre 6 à 8 anos, da Escola Municipal de Tempo Integral Professora Iracema Maria Vicente, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul.Professora: Lucimar ZimmerCoordenadora: Adolmira Pereira da CunhaDiretora-adjunta: Adriana Roque dos SantosDiretora: Tânia Cristina VersageData: 25/11/2013.

Web quest – O menino e o rio

PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Introdução Por meio da música e poesia aprendemos várias coisas: palavras novas, melodias, ritmo, e realizamos uma atividade com prazer. Nesta web quest, vamos explorar a música do poeta, Manoel de Barros: O menino e o rio, que explora a natureza e suas belezas, principalmente as de Mato Grosso do Sul, estado adotado por ele de coração. Após cantarmos e pesquisarmos nos links, que ações nós devemos modificar ou adotar para cuidarmos dessas belezas que o autor, Manoel de Barros, fala em suas poesias?Professora: Lucimar ZimmerTurma: 2º ano A Data: 25/11/2013


PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃOProcesso

Vamos cantar a música e ver o vídeo(clique na figura):

O menino e o rio- Manoel de BarrosO corpo do rio prateia,quando a lua se abre.Passarinhos do mato gostam mim e de goiaba.Uma rã me benzeu,com as mãos na água.Com os fios de orvalho,aranhas tecem a madrugada.Era o menino e os bichinhos.Era o menino e o sol,O menino e o rio,Era o menino e as árvores.

Cresci brincando no chão entre formigas, meu quintal é maior do que o mundo.Por dentro de nossa casa passava um rio inventado.tudo que não invento é falso.Era o menino e os bichinhos.Era o menino e o sol,O menino e o rio,Era o menino e as árvores.


http://www.youtube.com/watch?v=HAk66YSvEBg

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃOProcesso

Entre nos links, pesquise sobre a água e os animais:http://www.escolakids.com/a-agua.htm

http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-anfibios.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-aves.html






http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-anfibios.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-aves.html

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa4- Em uma parte da música: O menino e o rio, de Manoel de Barros, fala que o corpo do rio prateia, em que momento do dia acontece isso com o rio?

5- Ao cantarmos, falamos o nome de um tipo de ave, que foi os. Agora escreva duas características das

aves

nesta caixa de texto

6- Nós já estudamos sobre os estados da água, e na letra da música apareceu uma forma, de como a água pode ser encontrada na natureza. Que forma é esta?

E em que estado, ela está?


INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa5- De acordo com a leitura realizada na pesquisa dos links, e com os estudos feitos em sala, escreva ações para cuidar da água, junto aos ambiente em que vivemos.Ação 1 (com a higiene do nosso corpo)

Ação 2 (com a higiene do ambiente em que vivemos)

Ação 3 (em nossa escola)


Avaliação

*Participação ;




INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO


INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Esta web quest será trabalhada com uma turma de 2º ano, com crianças em fase de alfabetização, com idades entre 6 à 8 anos, da Escola Municipal de Tempo Integral Professora Iracema Maria Vicente, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul.Professora: Lucimar ZimmerCoordenadora: Adolmira Pereira da CunhaDiretora-adjunta: Adriana Roque dos SantosDiretora: Tânia Cristina VersageData: 28/11/2013.

Web quest – Sombra boa

PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFA AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Introdução Por meio da música e poesia aprendemos várias coisas: palavras novas, melodias, ritmo, e realizamos uma atividade com prazer. Nesta web quest, vamos explorar a música do poeta, Manoel de Barros: Sombra boa, que explora a natureza, e as formas de comunicação (e-mail e bilhete). Após cantarmos e pesquisarmos nos links, vamos refletir sobre a seguinte questão: Qual a importância das formas de comunicação em nosso dia-a-dia?Professora: Lucimar ZimmerTurma: 2º ano A Data: 28/11/2013


PROCESSO

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

ProcessoVamos cantar a música e ver o vídeo

(clique na figura):

Sombra Boa-Manoel de Barros

Sombra Boa não tinha e-mail.Escreveu um bilhete:Maria me espera debaixo do ingazeiro,quando a lua tiver arta.Amarrou o bilhete no pescoço do

cachorroe atiçou:Vai, Ramela, passa!Ramela alcançou a cozinha num átimo.Maria leu e sorriu.Quando a lua ficou arta Maria estava.E o amor se fezSob um luar sem defeito de abril.


Palavras desconhecidas:Átimo- instante de segundo, rápido.Arta- alta (escrita de acordo com a linguagem informal, costumes da cultura regional).Atiçou-provocou.

http://www.youtube.com/watch?v=u4nzDWgsSN8

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃOProcesso

Entre nos links, pesquise sobre os animais e plantas:

http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-mamiferos.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/mamiferos-cachorro.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/fotossintese.html1- Leia as informações nos sites sugeridos, busque também ler as curiosidades

que estão nos mesmos, em links que aparecem na própria página de leitura que você irá estar.




http://www.smartkids.com.br/especiais/animais-mamiferos.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/mamiferos-cachorro.html

http://www.smartkids.com.br/especiais/fotossintese.html

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa4- Na música: Sombra boa- Manoel de Barros, apareceram duas formas de comunicação. Quais são elas?

5- Em uma parte da música, falamos o nome de um mamífero, que foi o

. Agora escreva duas características do grupo

dos mamíferos:

6-Neste ano estudamos as partes da casa e suas funções. E agora com a música observamos que apareceu uma parte da casa na mesma. Qual é esta parte da casa e para que ela serve?


INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Tarefa5- Escreva duas características dos seguintes grupos de animais:

Aves:

Répteis:

Peixes:


Avaliação

*Participação ;




INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Web quest- Sombra boa

Conclusão

Coletivamente após as discussões, faremos uma discussão sobre o que aprendemos com esta webquest, e vamos escrever um bilhete:

INTRODUÇÃO

TAREFAPROCESSO

AVALIAÇÃO

CONCLUSÃO

Web quest- Sombra boa

E quem tiver terminado, poderá jogar: http://www.smartkids.com.br/busca/resultado?Busca%5BtermoBuscado%5D=mam%C3%ADferos&Busca%5BtodosFiltros%5D=1&Buscar=

projeto: brincando, convivendo e aprendendo eu me torno um cidadão!

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