projeto Água
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A água é para o Homem, para os animais e para as plantas um elemento de primeira necessidade.
A água é essencial à vida!
É indispensável ao Homem, como bebida, como alimento, para sua higiene e como fonte de energia.
Tema: Água é vida
Série: 3º ano - Nível I
Tempo estimado: 1 mês
• Nas tarefas domésticas, como lavar louças e roupas, limpar o chão etc.
• Nas brincadeiras, quando nos refrescamos na praia ou brincamos com bolinhas de sabão.
• Fechar bem as torneiras.
• Reduzir o consumo de água na lavagem do carro e roupa.
• Na hidratação do nosso corpo, quando bebemos água e outros líquidos.
Oi, eu sou a Gotinha ... Estou aqui para convidá-los a fazer parte do
PPRP.
FAÇA PARTE DESSA IDEIA!
Pensar – refletir nas atitudes e comportamentos do dia-a-dia em relação à água e ao
meio ambiente
Racionalizar – aprender a utilizar racionalmente a água,
Promover – transmitir a mensagem através de campanhas que conscientize a população sobre a importância da preservação da água.
Preservar – o ambiente, a água e os ecossistemas.
O equilíbrio e o futurode nosso planeta dependem da preservação da água.
Participe dessa Campanha!!!
Eliene Rodrigues(professora de TE.)
Maria de Fátima Vedrossi(professora de Fund. I) [email protected]
Mônica Ramos ( professor de Fund. I)
Série/ano:3a série do Ensino Fundamental I
Características da turma:
- Positiva: Participativos, comunicativos, dinâmicos
- Negativa: Dificuldades: interpretação e dispersão
- Abordar este assunto de forma consciente e crítica, tentando incutir uma mudança de postura no consumo por parte dos alunos;
- Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da vida, inclusive a nossa sobrevivência;
- Analisar criticamente o uso deste recurso e verificar se ele é adequado ou indevido;
- Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água.
1) Propor questões à sala, a fim de realizar um diagnóstico do que os alunos sabem sobre o assunto.
Por exemplo:a) Quanto de água o nosso corpo necessita diariamente? Por
quê?b) Esta quantidade é a mesma em toda nossa vida?c) Em qual(is) parte(s) do corpo concentra(m) maior quantidade de água?
d) Em outras espécies; a quantidade de água é a mesma?
2) A partir da pesquisa realizada pelos alunos, sistematizar por meio de desenhos ou gráficos, a quantidade de água que existe em diferentes partes do corpo ou em diferentes espécies. Por exemplo, o homem, o vegetal, a água-viva etc.;
3) Após a criação do gráfico ou desenho, analisar a importância da água para a vida, podendo-se averiguar isso em diferentes formas de vida;
4) Solicitar a eles uma conta de água, para analisarem os seus dados (consumo em 3 meses);
5) Elaborar dicas de atitudes, que se deve adotar na escola e em casa, a fim de evitar o desperdício da água.
INTEGRAÇÃO DAS TICINTEGRAÇÃO DAS TIC Recurso Vídeo: http://youtu.be/r6TYQD5k1G4 (Ciclo da
Água)Cartilha Sabesp: Como preservar a água (http://site.sabesp.com.br/site/default.aspx)
Cmap Tools Cmap toolswww.ufpel.edu.br/lpd/ferramentas/cmaptools.pdf
Stop Motion / Movie Maker
http://youtu.be/akXg7Kgpm_Ahttp://youtu.be/r6TYQD5k1G4
PodCast http://www.dicas-l.com.br/arquivo/podcast_o_que_e.php#.Totza7_R1PM
Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc.
O professor deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.
AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
•Fechar a torneira enquanto lava as mãos, os dentes ou se barbeia.
•Fechar a torneira, no banho, enquanto se ensaboa.
Poupe a água!
Uma gota desperdiçada hoje,
fará falta amanhã!
Professoras:
Eliene Rodrigues
Maria de Fátima Vedrossi
Mônica Ramos de Freitas