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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUEMINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO

DIRECÇÃO NACIONAL DO ENSINO TÉCNICO E VOCACIONALCONCELHO MUNICIPAL DA CIDADE DE XAI-XAI

ESCOLA PROFISSIONAL DE INHAMISSA

PROJECTO EDUCATIVO DA ESCOLA PROFISSIONAL DE INHAMISSA

2015 a 2017

INHAMISSA, NOVEMBRO DE 2014

ConteúdosConteúdos.........................................................................................................................................2Sumário executivo.........................................................................................................................21.0. Introdução................................................................................................................................31.1 MISSÃO DA ESCOLA...........................................................................................................................9

1.2. Visão....................................................................................................................................................10

1.3. Valores................................................................................................................................................11

1.4. Localização geográfica..................................................................................................................11

1.5. Estrutura Orgânica.........................................................................................................................12

1.6.Capacidade instalada......................................................................................................................13

1.7. Oferta formativa..............................................................................................................................13

1.8. Comunidade Local..........................................................................................................................14

1.11. Situação financeira dos últimos 3 anos................................................................................17

2.0. Metodologias para elaboração do PE..........................................................................222.1. Resultado do diagnóstico.............................................................................................................22

2.1.1 Pontos fortes..................................................................................................................................22

2.1.2 Pontos fracos..................................................................................................................................23

2.1.3 Principais desafios........................................................................................................................24

2.2. Áreas Prioritárias.............................................................................................................................24

3.0.Estratégias de Implementação do Projecto...................................................273.1. Áreas, objetivos; Atividades; Indicadores, Recursos e prazo..........................27

3.2 Supervisão, monitoria, avaliação e mecanismos de prestação de contas aos actores chave;...............................................................................................................................42

Sumário executivo

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O Projecto Educativo é um instrumento de autonomia da Escola de acordo com o estabelecido no regime de autonomia administrativa, financeira, pedagógica e cultural, previstos no Regulamento das instituições da Educação Profissional.Constitui um documento que consagra a orientação educativa da Escola, elaborado de forma participativa por todos os atores e aprovado pelo Conselho de Gestão da Escola e válido num horizonte de 3 anos, no qual se explicita os princípios, os valores, a missão, as estratégias segundo as quais a Escola se propõe a cumprir na sua função educativa.Estando prestes a findar o Projecto Educativo 2012 a 2014 e havendo necessidade de uma melhoria contínua do processo de ensino-aprendizagem e do desempenho geral da Instituição, a Escola Profissional de Inhamissa, procedeu a avaliação do Projecto anterior, análise interna (diagnóstico do ambiente interno) que revelou como imperativa a necessidade de reformular o Projecto Educativo, para enfrentar de forma sábia e estratégica os desafios resultantes da avaliação e análise diagnóstica, particularmente atinentes às áreas chave de gestão Escolar nomeadamente: (1) Liderança e Governação; (2) Planificação e gestão Pedagógica; (3) Administração e gestão financeira; (4) Gestão do Internato; e (5) Gestão de produção. Assim, foi constituída a comissão de trabalho que iniciou em Agosto de 2014 o processo de elaboração do presente Projecto Educativo. O presente Projecto Educativo é constituído pelas seguintes partes: Sumário Executivo; Introdução; Análise Situacional - Principais desafios; Prioridades; e matriz da implementação.

A implementação do presente Projecto Educativo exigirá um esforço financeiro avaliado em 8.735.286,81 (oito milhões setecentos e trinta e cinco mil duzentos e oitenta e um centavos).

1.0. IntroduçãoA Escola é uma instituição de serviço público que desenvolve atividades orientadas para que os seus estudantes adquiram conhecimentos, desenvolvam habilidades e construam valores e atitudes formando cidadãos 3 | P a g e

com alto sentido de responsabilidade social, atuando como agentes de mudança através de uma participação produtiva e competitiva no mercado. Para que tal aconteça, o modelo de gestão das Escolas Profissionais, pressupõe características próprias de funcionamento, tais como a autonomia pedagógica, administrativa e financeira e a ligação ao respetivo meio socioeconómico. A Escola Profissional de Inhamissa implementa modelos de gestão que permitem uma melhoria contínua do desempenho e são executados dentro de padrões de qualidade que respondem aos desafios socioeconómicos do território onde está inserida, assim como do país e da região. Este processo exige um certo grau de autonomia e capacidade de desenvolver e implementar planos concretos de desenvolvimento através do “PROJECTO EDUCATIVO”.Assim sendo, o Projecto Educativo (PE), pode-se definir como um documento que consagra a orientação educativa da Escola, que resulta da contribuição de toda a comunidade escolar e parceiros e aprovado pelos seus órgãos de administração e gestão para um horizonte de três anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo as quais a Escola propõe-se a cumprir a sua função educativa, particularmente para o sucesso Escolar dos seus alunos. De acordo com o Regulamento das Escolas Profissionais, o PE de cada Escola deve conferir-lhe uma identidade própria, que a distingue pela especificidade da sua proposta educativa (princípio da diferenciação).Numa perspetiva mais operacional, o Projecto Educativo é um instrumento aglutinador e orientador da ação educativa que esclarece as finalidades e funções da Escola, inventaria os problemas e os modos possíveis da sua resolução, define os recursos disponíveis e aqueles que podem ser mobilizados. Desta forma, este Projecto, para além de assumir um carácter estratégico, por quanto reflete sobre a função educativa da Escola num horizonte de 3 anos, é um instrumento também prático, porque estabelece metas, instrumentos de verificação e indicadores de avaliação do seu cumprimento. É ele que deve ainda permitir estabelecer anualmente o Plano de atividades da Escola. A necessidade de elaboração do Projecto Educativo da Escola Profissional de Inhamissa, surge da vontade de responder aos problemas enfrentados pela

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Escola e da sua preocupação em planificar o seu crescimento e projetar o futuro a médio e longo prazo. O crescimento da Escola depende em larga medida do seu sucesso, o qual, por sua vez, está intimamente ligado à sua capacidade em motivar não só novos alunos, como também os parceiros estratégicos. Assim compreende-se que, para além de se incrementar a identidade e visibilidade da Escola, importa definir e desenvolver estratégias a seguir no relacionamento com a comunidade (pais e encarregados de educação, tecido empresarial e administração local), de forma a efetivar a promoção e qualidade da Escola.Portanto, o PE da Escola Profissional de Inhamissa (EPI) visa, por um lado, redefinir a sua missão, princípios, valores e opções educativas e pedagógicas, capazes de envolverem toda a comunidade educativa num sentimento de identidade e de pertença e, por outro lado, ser um instrumento de orientação, de definição de estratégias gerais de maximização dos recursos e melhoria contínua do desempenho da Escola.

Este Projecto Educativo, resulta de uma reflexão realizada no mês de Agosto de 2014 que consistiu na avaliação do Projecto Educativo anterior e análise interna através da realização de 4 Workshops na EP de Inhamissa com os Professores, Alunos, Encarregados de Educação e Empresários da região, com o intuito de identificar os pontos fortes e fracos do funcionamento e intervenção educativa da Escola, cujos resultados forneceram elementos para a elaboração do mesmo, estabelecendo as grandes linhas orientadoras da política educativa, a seguir nos próximos três anos, apontando caminhos para ultrapassar os principais desafios e construir uma Escola que se caracterize pela qualidade das suas aprendizagens, dos seus recursos humanos, materiais e das suas infraestruturas, visando a melhoria do sucesso Escolar, na qualificação dos alunos e a sua rápida inserção no mercado de trabalho ou iniciação do seu autoemprego. “COMPETÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO SÓCIOECONÓMICO DO PAÍS”, é o lema escolhido para este Projecto, relevando-se a confluência e a preocupação da Escola, enquanto instituição educativa, com as 3 dimensões da Competência: o saber SER (valores e princípios), o saber ESTAR (atitudes e

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comportamentos) e o saber FAZER (competências técnicas e profissionais) que respondam às necessidades do mercado de trabalho.Será colocada a tónica na necessidade de desenvolver atitudes, comportamentos e valores pautados pela responsabilidade, pelo respeito e pela tolerância, mas também pela iniciativa, empreendedorismo e criatividade, estabelecendo-se condições favoráveis a um processo de ensino e aprendizagem caracterizado pela tecnicidade, qualidade, pelo rigor e pelo esforço, dignificando-se a instituição Escolar e fomentando-se a sua ligação com o território. A EP de Inhamissa pretende ter uma identidade própria, ser efetiva como se pode ver na tabela 1.

Tabela 1: Algumas características de uma Escola efetiva CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA EFECTIVA

Característica de gestão Escolar Características pedagógicas do professor

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Instituir uma missão e uma visão da Escola

Gestão baseada em indicadores de desempenho

• Ter ferramentas de gestão (Planos, Regulamentos; estrutura de gestão; instrumentos de monitoria)

• Uma comunicação muito forte interna e externa – estratégias de comunicação implementadas

• Estrutura clara e funcional• A gestão tem que estar guiada por

princípios• A função fundamental de ensino-

aprendizagem deve ser o foco da gestão

• Deve envolver toda a comunidade Escolar na planificação das suas atividades

• É preciso envolver os outros stakeholders (sector produtivo, governo a todos os níveis, encarregados de educação) também na planificação

• Bom relacionamento de todos os intervenientes na gestão

• Gestão competente e conhecedora• Planificação e gestão participativa • Foco na construção de uma

comunidade de aprendizagem

• Facilitador de aprendizagem• Deve ter um conhecimento sobre

os estudantes que vai lecionar • Metódico • Boa relação com os seus

estudantes – interpessoal • Uso racional dos recursos de

ensino-aprendizagem, incluindo o tempo

• Ser capaz de se autoavaliar e de avaliar o processo de ensino-aprendizagem

• Conhecimento, habilidades e Atitude

• Centralizar o ensino no estudante• Deve valorizar as experiências que

os estudantes já trazem• Dominar CBT• Saber utilizar os erros como forma

de aprendizagem;• Altas expectativas do professor,

respeito das possibilidades académicas dos estudantes

• Metodologia para a implementação das aulas

• Estruturação do ambiente de aprendizagem

• Relação com estudantes na sala e fora da sala de aulas

• Uso de recursos de ensino e aprendizagem

• Melhor uso do tempo • Uso de reforços positivos

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PAPEL DO DIRECTOR DA ESCOLA• Competente: em particular habilidades humanas e experiência profissional• Liderar e coordenar todo o processo de gestão da Escola, incluindo os

processos de mudança• Deve motivar• Promover e controlar ações para o alcance da visão da Escola• Orientação para o sucesso Escolar dos estudantes, mas sem descorar todas

as áreas chave de gestão Escolar;• Liderança e capacidade de promover e manter iniciativas de melhoramento• Expectativas altas em relação com as possibilidades académicas dos

estudantes e desenvolvimento profissional dos professores Formação nas matérias educativas, académicas e de gestão e administrativas

1.1 MISSÃO DA ESCOLA

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DECLARAÇÃO DA MISSÃO DA ESCOLA PROFISSIONAL DE INHAMISSA

1.2. Visão

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Formar profissionais nas áreas de Serralharia Civil, Carpintaria e Marcenaria, Reparação de carroçarias (Bate – Chapa e Pintura), Electricidade de Edificação, Horticultura e Mesa e Bar com recursos a técnicas inovadoras que vão espelhar as necessidades da comunidade, região e do país.

DECLARAÇÃO DA VISÃO DA ESCOLA PROFISSIONAL DE INHAMISSA

Transformar-se numa Escola Profissional de referência no desenvolvimento de competências nas áreas de Carpintaria e Marcenaria, Serralharia Civil, Bate-chapa e pintura, Electricidade de Edificação, Horticultura e Mesa Bar, comprometida em elevar permanentemente a qualidade dos processos e seus produtos. Que a EP de Inhamissa seja vista como primeira opção na qualificação de profissionais nas suas áreas de actuação e seja economicamente sustentável

1.3. Valores

1.4. Localização geográficaA Escola Profissional de Inhamissa, localiza-se na província de Gaza, a este da cidade de Xaí – Xaí, unidade 1 Marien Nguaby, quarteirão a cerca de 10 km da cidade baixa.Limites:Norte: Planície do vale do Limpopo;Sul: Estrada nacional (3km);

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DECLARAÇÃO DE VALORES DA EP DE INHAMISSA

Uma Escola aberta á comunidade em todos os seus sectores,Transparente nas suas execuções (financeiras, materiais e administrativas);Acolhedora;Atraente;Uma instituição de referência em produção de bens e mobiliários;

Este: Bairro Fidel Castro;Oeste: Cidade Baixa.A Escola ocupa uma área de 27. 500 m2, sendo:Comprimento: 250 mLargura: 110 m

1.5. Estrutura Orgânica

Legenda

EPI – Escola Profissional de Inhamissa

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Conselho da Escola

Director da Escola

D.A.A D.A.P D.A.I D.A.Prod

D.D.G D.D.T D.D.P

Grupos de Disciplinas

D.A

D.T

Chefe da TurmaChefe do Grupo

Aluno

D.A.A – Director Adjunto AdministrativoD.A.P – Director Adjunto PedagógicoD.A.I – Director Adjunto do InternatoD.A. Produção – Director Adjunto da produçãoD.D.G – Departamento das Disciplinas GeraisD.D.T – Departamento das Disciplinas TécnicasD.D.P – Departamentos das Disciplinas PráticasD.A – Director do AnoD.T – Director da Turma

1.6.Capacidade instalada

A Escola ocupa uma área de 27.500 m2, contendo as seguintes infraestruturas: Sete (8) salas de aulas; Dois (2) pavilhões oficinais (oficina de carpintaria, serralharia e Bate-

chapa e pintura); Uma (1) residência que funciona como bloco Administrativo; Um (1) gabinete do diretor adjunto pedagógico (DAP); Uma (1) sala de informática; Uma (1) cantina Escolar; Três (3) residências; Uma (1) residência que funciona como Biblioteca; Uma (1) residência que funciona como sala de professores; Uma (1) residência que funciona como Laboratório; Centro internato composto por duas camaratas com capacidade de

albergar 250 alunos (masculina e feminina); Um (1) refeitório; Um (1) furo de abastecimento de água; Uma (1) cozinha; Um (1) tanque aéreo; Uma (1) pocilga; Um (1) campo de futebol; Uma (1) residência onde funcionava o centro de saúde;

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Uma (1) rodável;

1.7. Oferta formativaA Escola Profissional de Inhamissa oferece cursos de Carpintaria e Marcenaria, Serralharia Civil, Reparação de Carroçarias (Bate – Chapa e Pintura), Eletricidade de Edifícios, e propõe-se a introduzir nos próximos anos os cursos de Horticultura, Mesa e Bar.

1.8. Comunidade LocalA Escola está inserida numa comunidade de nível económico básico, com um rendimento proveniente da agricultura de subsistência e com maior índice de desemprego. A população é maioritariamente jovem com mínima formação académica de 7ª classe. Outrora, a zona foi dominada pela classe trabalhadora das minas Sul-africanas, que com a redução da força do trabalho mineiro, a mesma transformou-se em comunidade camponesa.

1.9. Efetivos escolares (alunos, corpo Docente e pessoal não Docente) dos últimos Três anos

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Província M H MH M H MH M H MH M H MH M H MH M H MH M H MH M H MH M H MH

Maputo 5 16 21 5 12 17 100 75 80.9 2 9 11 2 7 9 100 63.6 1 10 11 1 10 11 100 100 100

Maputo Cidade 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 0 0 0 0 0 0 1 13 14 1 13 14 100 100 100

Gaza 74 130 204 6 30 36 8.1 23 17.6 93 284 377 8 51 59 8.6 17.9 15.6 106 346 452 8 20 28 7.4 5.7 61.9

Inhambane 0 12 12 0 9 9 0 75 75 7 7 0 0 0 0 0 0 3 13 16 3 11 14 100 78.5 100

Manica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Sofala 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tete 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Zambézia 1 1 2 1 1 2 100 100 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 4 1 3 4 100 100 100

Nampula 0 1 1 0 1 1 0 100 100 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 100 100

Niassa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C. Delgado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 80 160 240 12 53 65 15 33.1 27 96 304 400 10 58 68 10.4 19 17 112 386 498 14 58 72 12.5 15 14.4

Alunos do Distrito 54 92 146 2 8 10 3.7 8.6 6.8 78 198 276 4 18 22 5.1 9 7.9 86 287 373 5 6 11 5.8 2 2.9

Mapa de proveniência dos alunos da Escola

%

2013

Geral Internato %

2014

Geral Internato %

2012

Geral Internato

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1.10. Indicadores básicos da evolução e análise pedagógica nos últimos Três (3) anos.

M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HMMatricula Inicial 19 65 5 33 0 9 24 98 17 85 12 41 4 25 33 151 19 86 14 58 8 32 41 176Novos Ingressos 19 65 19 65 17 85 17 85 19 86Desperdício 2 8 1 5 0 0 3 13 2 13 2 10 0 0 4 23 8 8 2 5 1 2 11 15Matricula Final 17 57 4 28 0 9 21 94 15 72 10 31 4 25 29 128 11 78 12 53 7 30 30 161Aprovados 13 42 4 25 0 9 17 76 12 54 7 24 4 21 23 99 8 56 3 42 7 29 18 127% de Aprovados 76.4 73.6 10 89.2 0 100 80 80.8 80 75 70 77.4 100 84 79.3 77.3 72.7 71.7 25 79.2 100 96.6 60 78.8Rreprovados 4 15 0 3 0 0 4 7 3 18 3 7 0 4 6 29 3 22 9 11 0 1 12 34% de Reprovados23.5 26.3 0 12 0 0 19 7 20 25 30 22.5 0 16 20.6 22.6 27.2 28.2 75 20.7 0 3.3 40 21.1Graduados ________ 4 25 ________ 9 31 ________ 3 42

M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HMMatricula Inicial 20 38 3 9 3 7 26 54 20 76 14 25 2 6 36 107 26 87 14 45 7 13 46 145Novos ingressos 20 38 20 38 20 76 20 76 26 87 26 87Desperdício 1 2 0 1 0 0 1 3 2 10 0 2 1 1 3 13 6 24 2 3 1 3 8 30Matricula Final 19 36 3 8 3 7 25 51 18 66 14 23 1 5 33 94 20 63 12 42 6 10 38 115Aprovados 17 26 3 7 3 7 23 40 11 44 8 13 1 5 20 62 11 36 9 35 6 10 26 81% de Aprovados 82.4 72.2 100 87.5 100 100 92 78.4 61.1 66.6 57.1 56.5 100 100 60.6 65.9 55 57.1 75 83.3 100 100 68.4 70.4Rreprovados 2 10 0 1 0 0 2 11 7 22 6 10 0 0 13 32 9 27 3 7 0 0 12 34% de Reprovados10.5 27.7 0 12.5 0 0 8 21.5 38.8 33.3 42.8 43.4 0 0 39.3 34 45 42.8 25 16.6 0 0 31.5 29.5Graduados ________________ ___ ___ 8 13 _________ 9 35

M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HM M HMMatricula Inicial 21 68 9 20 0 0 30 88 11 87 10 41 6 14 27 142 10 97 7 53 8 27 25 177Novos ingressos 21 68 21 68 11 87 11 86 10 97 10 97Desperdício 5 10 0 0 0 0 5 10 1 9 1 9 1 0 18 1 9 1 10 0 1 5 19Matricula Final 16 58 9 20 0 0 25 78 10 78 9 32 5 14 24 124 9 88 6 43 8 27 23 158Aprovados 10 41 8 16 0 0 18 57 6 47 7 25 5 11 18 83 4 55 6 31 8 26 18 112% de Aprovados 62.5 70.6 88.8 80 0 0 72 73 60 60.2 77.7 71.4 100 78.5 75 66.9 44.4 62.5 100 72 100 96.2 78.2 70.8Rreprovados 6 17 1 4 0 0 7 21 4 31 2 7 0 3 6 41 5 33 0 12 0 1 5 46% de Reprovados37.5 29.3 11.1 20 0 0 28 28 40 39.7 22.2 21.8 0 21.4 25 33 55.5 37.5 0 27.9 0 3.7 21.7 29.1Graduados _________________ ________ 7 25 ___ ____ 6 31

3º Total 1º

Total1º

3º1º 2º

Total

Descrição2012 2013 2014

1º

Descrição2012 2013 2014

2º1º 2º 3º 2º 3ºTotal 1º

25 31

2º 3º 3º

42

Descrição Total2014

1º 2º1º Total1º 2º

2º

3º Total2012 2013

3º

16 25 31

7 13 35

2º Total Total3º

Especialidade: Serralharia Civil

Especialidade: Carpintaria e Marcenaria

Especialidade: Bate-Chpa e Pintura

Analisando os efetivos escolar por especialidades, constata-se:- Na especialidade de Serralharia Civil, no ano letivo de 2012, o número

de raparigas que ingressou foi de 19 contra 46 de rapazes, no ano letivo de 2013 verificou-se o ingresso de 17 raparigas contra 68 de rapazes, enquanto em 2014 o ingresso foi de 19 raparigas contra 67 rapazes.

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-Na especialidade de Carpintaria e Marcenaria, no ano letivo de 2012, ingressaram 20 raparigas contra 18 rapazes, no ano letivo de 2013 ingressaram 20 raparigas contra 56 rapazes, no ano letivo de 2014 ingressaram 26 raparigas contra 61 rapazes.

-Na especialidade de Bate- Chapa e Pintura, no ano letivo de 2012, 21 foi o número de raparigas que ingressaram contra 47 rapazes, no ano letivo de 2013, 11 raparigas ingressaram contra 76 rapazes e no ano letivo de 2014, 10 raparigas ingressaram contar 87 rapazes.

Como se pode notar, não obstante a tendência de redução do número de raparigas que ingressaram na escola em todas as especialidades, verificou-se uma subida do número de alunos matriculados.

No que diz respeito ao número de graduados verificou-se uma subida tendo em conta que em 2012 foram graduados 48 alunos dos quais 15 mulheres e 33 homens; em 2013 foram graduados 69 alunos dentre os quais 22 mulheres contra 47 homens; em 2014 foram graduados 108 alunos dos quais 18 são mulheres e 90 homens.

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1.11. Situação financeira dos últimos 3 anos.

DADOS SOBRE EXECUÇÃO FINANCEIRA1. Fontes de FinanciamentoOrçamento Central Período Projeção

2015Observações (Tendência nos últimos 3 anos)

2012 2013 2014

Fundo Permanente (OGE)

917.100,00

1.075.000,00

1.493.500,00

1.651.400,00

FASE 260.280,81

269.676,00

315.000,00

PRETEP 188.550,00

0,00 0,00

ADE 408.914,00

437.011,00

415.615,00

CCDC 0,00 0,00 0,00 Cursos de Curta Duração

0,00 0,00 400.000,00

Subtotal………….. 1.774.844,81

1.781.687,00

2.624.115,00

1.651.400,00

Receitas Próprias ASE e Propinas 18.755,0

059.830,00

64.630,00

74.400,00

Certificados 2.360,00 3.725,00 6.625,00 12.500,00

Mensalidades (Internato)

143.000,00

273.400,00

248.500,00

480.000,00

Produção Oficinal . Serralharia 6.180,00 15.250,0

03.250,00

. Carpintaria 32.550,00

86.219,00

164.236,00

Bate-chapa e Pintura 3.000,00 0,00 0,00 Produção Agrícola 2.121,00 230,00 0,00 Produção Pecuária 8.600,00 12.650,0

0740,00

…………. Restaurante Escola Contribuição para Salário dos Guardas

48.800,00

71.900,00

90.600,00

96.000,00

Inscrições de cursos de curta duração

0,00 0,00 0,00 12.000,00

Subtotal………….. 244.251, 459.649, 91.340,0 108.000,

00 00 0 00Total Geral……………………………..

2.019.095,81

2.241.336,00

2.715.455,00

1.759.400,00

2. Aplicação de Fundos

2.1 Administração (Gastos Gerais de Administração)Rubricas Período Projeção


2012 2013 2014

DESPESAS CORRENTES Combustível e lubrificantes

93.833,00

90.000,00

184.500,00

Material não duradouro de escritório

108.077,00

235.680,00

358.160,00

Material duradouro de escritório

Outros bens duradouros

382.955,44

0,00 29.300,00

Outros bens não duradouros

385.220,00

264.160,00

448.875,00

Manutenção e Reparação de Imóveis

44.738,61

53.000,00

14.000,00

Manutenção e Reparação de equipamento

113.000,00

89.000,00

0,00

Seguros 0,00 0,00 37.747,22

Comunicação 64.346,00

55.467,76

81.000,00

Água e Eletricidade 399.817,79

310.000,00

Fardamento e calçado 13.500,00

Orientação Profissional e Estágio

310.421,00

310.041,00

327.355,00

Remuneração do pessoal contratado

Ajudas de custo 27.310,0 65.000,0 89.900,0

18 | P a g e

0 0 0Outras despesas com pessoal

Subtotal……………… 1.943.21

8,841.162.348,76

1.880.837,22

0,00

DESPESAS DE CAPITAL Construções Maquinaria e equipamento

Outros bens de capital 28.291,24

Subtotal……………… 28.291,2

40,00 0,00 0,00

Total ……………………………..

1.971.510,08

1.162.348,76

1.880.837,22

0,00

2.2 Produção Escolar/CCDC (Gastos específicos do sector)Rubricas Período Projeção


2012 2013 2014






35.496,00


Manutenção e Reparação de equipamento

Seguros Comunicação Água e Eletricidade Fardamento e calçado Remuneração do pessoal contratado

34.224,00

19 | P a g e

Ajudas de custo Produtos e Serviços a favor da escola

490.209,00

249.752,00

89.837,00

Outras despesas com pessoal

11.939,75

………….. ……………. Subtotal……………… 490.209,

00249.752,00

171.496,75

0,00


Outros bens de capital Subtotal……………… 0,00 0,00 0,00 0,00 Total ……………………………..

490.209,00

249.752,00

171.496,75

0,00

NB: Acrescentar no mapa as rubricas específicas do sector, de

2.3 Cursos de Curta DuraçãoRubricas Período Projeção


2012 2013 2014



19.740,00


68.000,00


0,00


312.260,00


Manutenção e Reparação de

20 | P a g e

equipamentoSeguros Comunicação Água e Eletricidade Fardamento e calçado Remuneração do pessoal contratado

54.000,00

Ajudas de custo Produtos e Serviços a favor da escola

Outras despesas com pessoal

…………….. ……………….

Subtotal……………… 0,00 0,00 400.000,00

54.000,00


Outros bens de capital Subtotal……………… 0,00 0,00 0,00 0,00 Total ……………………………..

0,00 0,00 400.000,00

54.000,00

Total Geral de Aplicações

Período Projeção 2015

Observações (Tendência nos últimos 3 anos)

2012 2013 2014

2.461.719,08

1.412.100,76

2.452.333,97

54.000,00

Análise FinanceiraNo cômputo geral os orçamentos alocados á Instituição tendem a subir

nos últimos três anos, excetuando o fundo ADE que baixou em 2014. Em relação as receitas internas (ASE, propinas, certificados e mensalidades) os valores tendem a subir dado que o número de alunos tem vindo a crescer. É de salientar que 2012, foi o ano em que se verificou maior arrecadação das receitas internas.

21 | P a g e

No que tange a utilização dos fundos, a água e eletricidade são as rúbricas que consomem a maior parte destes derivados da degradação da rede da distribuição da água e o custo elevado da tarifa da energia faturada a instituição.

No que diz respeito aos cursos de curta duração no ano 2014, a escola recebeu pela primeira vez um fundo de 400.000,00mt (quatrocentos mil meticais) para a ministração de três cursos nas áreas de carpintaria e Marcenaria, Serralharia civil e Informática.

2.0. Metodologias para elaboração do PE

Este Projecto Educativo, resulta de uma reflexão realizada no mês de Agosto de 2014 que consistiu na avaliação do Projecto Educativo anterior e análise interna através da realização de 4 Workshops na EP de Inhamissa com os Professores, Alunos, Encarregados de Educação e Empresários da região, com o intuito de identificar os pontos fortes e fracos do funcionamento e intervenção educativa da Escola, cujos resultados forneceram elementos para a elaboração do presente Projecto Educativo que estabelece as grandes linhas orientadoras da política educativa, para os próximos três anos (2015 a 2017), apontando caminhos para ultrapassar os principais desafios e construir uma Escola que se caracterize pela qualidade das suas aprendizagens, dos seus recursos humanos, materiais e das suas infraestruturas, visando a melhoria do sucesso Escolar, na qualificação dos alunos e a sua rápida inserção no mercado de trabalho ou iniciação do seu autoemprego.

2.1. Resultado do diagnóstico

2.1.1 Pontos fortes-Manutenção das oficinas;- Desempenho do pessoal não docente;- Desempenho da direção pedagógica;- Existência de instrumentos de gestão escolar e de avaliação;-Existência de pessoal docente competente e motivado;-Oferta formativa relevante ao território

22 | P a g e

http://Educativo.Com/

-Existência de centro internato;-Existência de uma sala de informática;-Existência de um furo de abastecimento de água;-Existência de um laboratório de Química, Física e Biologia;-Existência de uma biblioteca;-Existência de espaço para desenvolvimento de atividades desportivas e de produção escolar

2.1.2 Pontos fracos- Fraca Produção Escolar;- Fraco trabalho em equipa;- Fraca satisfação do corpo docente;- Falta de condições adequadas na sala dos professores;- Falta de condições adequadas no centro internato;- Fraca promoção de atividades extracurriculares, nomeadamente desportivas e culturais para ocupação dos tempos livres dos alunos; - Insuficiência de recursos para aquisição de material para as aulas práticas;- Fraca transparência na utilização dos fundos;- Existência de infraestruturas degradadas:- Fraca segurança na proteção de bens da Instituição;- Fraco desenvolvimento curricular da formação modular;- Falta de planos temáticos de alguns módulos e sua divisão por ano de formação;- Falta de meios áudio visuais e equipamento informático;- Inexistência do edifício para a biblioteca Escolar;-Inexistência de transporte Escolar;- Fraca divulgação da EPI junto da comunidade;-Falta de acompanhamento do processo de ensino/aprendizagem pelos atores externos (pais/encarregados de educação e empregadores);

2.1.3 Principais desafios:- Introdução dos cursos de horticultura e Mesa e Bar;

23 | P a g e

- Construção de novas salas de aulas, de professores e de um restaurante didático;-Reabilitação das instalações Escolares, nomeadamente das casas de banho, do refeitório, cozinha e das residências;- Construção e equipamento da biblioteca Escolar;- Construção de laboratórios, sala de informática e de um bloco administrativo;- Construção de uma lavandaria;- Construção de um aviário e pocilga;- Construção de um campo polivalente;-Aquisição de meio de transporte Escolar;- Aquisição de mais equipamento para oficinas -Desenvolvimento das atividades extracurriculares, nomeadamente desportivas,-Formação pedagógica contínua de professores, nomeadamente no ensino modular,-Organização de uma feira anual aberta a comunidade, para divulgação dos trabalhos dos alunos;-Estabelecimento de parcerias com empresas e outras Escolas parar visitas de estudo, intercâmbios de estudantes e professores, patrocínios.

2.2. Áreas PrioritáriasÁreas prioritárias Objetivos Liderança e gestão Coordenar todas as atividades da Instituição

Representar a Instituição a nível interno e externo;

Garantir o bom funcionamento da Instituição;

Melhorar e assegurar a comunicação interna e externa da Escola;

Garantir a manutenção do património Escolar;

Garantir a saúde e higiene Escolar;

Implementar o Ciclo de Gestão;

24 | P a g e

Promover o Marketing Institucional, incluindo atividades de integração da comunidade e dos empregadores na vida escolar;

Orientar periodicamente o estudo do Grau de Satisfação dos atores;

Mobilizar fundos de investimento para a Escola;

Apresentar junto as estruturas competentes as dificuldades enfrentadas na implementação do currículo modular

Gestão pedagógica

Garantir melhores resultados do ensino e aprendizagem;

Garantir o controlo da qualidade e sucesso Escolar dos alunos;

Melhorar as condições de funcionamento da biblioteca;

Melhorar o desempenho dos professores;

Garantir a realização das aulas práticas e segurança dos alunos;

Garantir a organização e gestão do estágio;Adequar o currículo à realidade concreta;

Melhorar e implementar os planos de informática, metodologias, marketing e inclusão de alunos com necessidades educativas especiais

Gestão Administrativa e Financeira

Garantir o uso sustentável dos recursos e património;

Garantir a alocação de recursos para o funcionamento da Escola.

Garantir uma correta gestão de fundos;

Gerir com transparência os fundos alocados a escola

Garantir e melhorar a segurança Escolar;

Estimular o bom desempenho dos funcionários;

25 | P a g e

Criar um banco de dados dos recursos (RH e Finanças)

Produção Escolar

Incrementar as receitas da Escola;

Garantir a formação prática dos estudantes, professores e comunidade;

Garantir a sustentabilidade das atividades de produção e melhorar a situação financeira da EPI através de geração de receitas;

Atualizar o inventário do Património;

Elaborar e implementar um plano de manutenção do Equipamento;

Internato

Reabilitar e apetrechar as infraestruturas do centro internato;

Elaborar uma estratégia da mobilização dos estudantes na preservação do património do internato;

Incrementar as práticas desportivo-culturais;

Melhorar a confeção dos alimentos e diversificação da dieta;

Elaborar e implementar um plano geral de atividades do internato;

Garantir a qualidade de funcionamento do Internato;

Introduzir modelos inovadores de gestão do internato;

Garantir a manutenção do património do Centro Internato.

Elaborar e implementar planos de estudos/debates sobre aspetos transversais e outros de atualidade

Garantir a ordem e disciplina no internato

26 | P a g e

3.0.Estratégias de Implementação do Projecto

3.1. Áreas, objetivos; Atividades; Indicadores, Recursos e prazo

Áreas

Objectivos

Actividades Indicadores Recursos Cronograma

Responsáveis

Humanos

Materiais

Financeiros

2015

2016

2017

Liderança e governação

Aprovação e socialização do PE.

Actas/relatório 1.000,

00 X Director

Elaboração do plano anual. Plano X X X Direct

orImplementação do plano anual

Relatórios X X X Director

Revitalização e funcionamento do conselho da escola. (CE)

Actas/Relatórios 15.000

,00 X X X Director

Distribuição de tarefas pelos sectores.

Lista X X X Director

Monitoria e avaliação

Actas / relatórios X X X Direct

or2.Melhorar a comunicação interna e externa .

Realização de uma assembleia geral no início do ano(AG)

Nº de reuniões, Actas/ relatórios

Água, papel A4 e toner, convocatórias

6.000,00 X X X Direct

or

Realização de dois encontros com os agentes económicos e parceiros.

Nº de encontros, Actas/ relatórios

6.000,00

X X X Director

27 | P a g e

Realização de duas reuniões de balanço das actividades sectoriais com envolvimento de toda comunidade escolar.

Nº de reuniões, Actas/ relatórios


or

Realização de 20 encontros de colectivo de direcção.

Nº de encontros


or

Realização de quatro palestras de divulgação dos cursos leccionados na Instituição às Escolas Primárias Completas (EPC).

Nr de palestras, relatórios

Panfletos, transporte material sonoro


or

3.Garantir a manutenção do património escolar.

Inventariação de bens Móveis e imóveis da escola

Fichas

Papel A4 e toner, pastas de arquivo

X Director

Elaboração e implementação do plano de manutenção de bens móveis e imóveis da escola.

Plano

Papel A4 e toner, pastas de arquivo, materiais de construção e outros acessórios

X X X Director

Recuperação e produção de carteiras para salas de aulas de acordo com as

Nr. De carteiras

Tubos de aço, madeira e acessórios

X

X X

Director

28 | P a g e

necessidadescomplementares

4.Garantir a saúde e higiene escolar.

Realização de três palestras para alunos, professores e funcionários sobre assuntos transversais.

Número de palestras

Panfletos, Papel A4

900,00 X X X Director

Limpezas e saneamento

do meio.Plano

Material de

limpeza X X X Direct

orRevitalização do núcleo da

geração Biz na EPI

Relatórios /Actas

Material de

votação X X X Direct

or

Área

do

inte

rnat

o

1.Garantir o bom funcionamento do centro Internato.

Atualização permanente da estatística dos alunos do internato.

Mapas X X X D.A.I.

Elaboração do plano e distribuição dos estudantes pelas camaratas.

Planos X X X D.A.I.

Implementação de plano de actividades

dos estudantes do internato.

Plano X X X D.A.I.

Nomeação dos responsáveis do internato, no seio dos

alunos.

Lista Material

de eleição (papel)

X X X D.A.I.

Definição de tarefas dos

alunos responsáveis no internato.

Lista X X X D.A.I.

Área do

Aquisição de 6 mesas e respectivas

Nr. De Mesas e cadeiras

Valores monetá

riosX D.A.I.

29 | P a g e

internato

cadeiras para o refeitório

2.Garantir a ordem e disciplina no centro internato.

Realização de quatro reuniões de sensibilização de alunos quanto á disciplina no internato.

Nr. De Reuniões/ relatórios

Panfletos e

painéis informa

tivos

X X X D.A.I.

Elaboração do plano de

ocupação dos alunos nos

tempos livres.

Planos X X X D.A.I.

Elaboração de plano de saída

dos alunos.Planos X X X

D.A.I.

Elaboração de uma escala de

actividades para os alunos.

Escala existente

X X X

D.A.I.

Planificação e realização actividades desportivo -

culturais.

Nr. Actividades

e Relatórios

24.000,00 X X X

D.A.I.

Elaboração do menu mensal das refeições.

Menu X X X D.A.I.

Elaboração do horário para

trabalho semanal para

cada camarata.

Horário X X X

D.A.I.

Realização de 3 palestras sobre saúde reprodutiva

Nr. De palestras,

Atas X X X

D.A.I.

3.Garantir

Inventariação de bens Fichas Fichas e

pastas X D.A.I.

30 | P a g e

a manutenção do património do Centro Internato.

Móveis e imóveis do

centro internato.

de arquivo

Manutenção de bens móveis e

imóveis do internato.

Plano

Materiais de

construção e outros

acessórios

X

X

X

D.A.I.

Eletrificação do recinto internato

Recinto eletrificado

10.000,00 D.A.I.

Garantir a saúde e higiene dos alunos do centro internato

Distribuição de materiais de higiene para alunos internos

Lista X X X D.A.I.

Montagem de cacifos e fixação de suportes de redes mosquiteiras nas camaratas

Nr. Cacifos XD.A.I.

31 | P a g e

Construção de alpendre na

cozinha Alpendre X

D.A.I.

Sector pedagógico

1. Preparar o início do ano lectivo escolar

Elaboração de horários de Professores e turmas

Horários X X X DAP

Formação de turmas Listas X X X DAP

Revisão de regulamento interno

Relatório/acta X X X DAP

Elaboração de planos sectoriais (Departamentos)

Planos X x x DAP

Planificação modular Planos X X X DAPElaboração de planos de aulas

Planos de aulas X X X DAP

2.Garantir o controlo da qualidade e sucesso escolar do alunos

Analise das propostas das avaliações

Nr de propostas/Relatórios

Papel A4 X X X DAP

Realização de 8 reuniões de departamento

Nº de reuniões X X X DAP

3.Realização de 2 conselhos pedagógicos

Nº de conselhos

Fichas, pautas, cartolin

as, verbete

s

3.000,00 X X X DAP

4.Cumprimento do plano das

avaliaçõesNº de

avaliações Papel A4 X X X DAP

5.Realização Nr. De Mapas 60.000 X X X DAP32 | P a g e

de 3 cortes e 2 conselhos de

notas

cortes e conselhos/

Actasresumo ,00

3.Melhorar o desempenho dos professores

1.Capcitação permanente

de todos professores

em TICs

Nr. De Professores 45.00

0,00 X x x DAP

2.Avaliação de desempenho

dos professores

Fichas Fichas

de classific

ação X X X DAP

3.Controlo de assiduidade de

professores Mapas

Mapas de

efetividade

X X X DAP

4.Organizar e por em funcionamento a biblioteca

1.Actualização da bibliografia Fichas

Papel e pastas

de arquivo

X x x DAP

2.AOrganização dos livros por

áreas Fichas X

X XDAP

1.Manutenção do

equipamento oficinal

Planos Acessór

ios diverso

s

45.000,00 X X X DAP

2.Aqusição de de 1 e

manutenção de 6

Extintores de Incêndios.

Nr. De Extintores 45.000

,00 X X X DAP

3.Aquisição do equipamento de protecção

individual

Lista 100.000,00 X X X DAP

33 | P a g e

4.Aqusição dos materiais para

as aulas práticas

Guias de remessa Consum

íveis 1.200.000,00 X X X DAP

5.Transformação do bloco 1 masculino em três salas de aulas

Nr. De Salas de

aulas

Material de

construção

X DAP

6. Criação de um armazém Armazém Material

construído

75.000,00 X DAP

Horticultura e Mesa e Bar

Nr de Alunos

50.000,00 X DAP

Sect

or A

dmin

istr

ativ

o

Garantir o funcionamento da instituição

Levantamento das necessidades por sectores.

Plano X X X DAA

Definição das prioridades. Listas X X X DAA

Avaliação dos custos dos bens e serviços necessários

Mapas 300,00

X X X DAA

Distribuição do Orçamento por rubrica.

Orçamento X X X DAA

Aquisição de consumíveis

Relatórios/guias das aquisições

Valores monetá

rios 300.000,00

X X X DAA

Preenchimento do quadro do

pessoalListas

Distribuição dos bens adquiridos pelos sectores.

Guias de entrega.

X X X DAA

34 | P a g e

2. Abertura da conta da

comunidade escolar

Nr. Da Conta aberta

X DAA

3. Aquisição dos livros de

registos.Nr. De Livros

Valores monetá

rios

7.500,

00

X X X DAA

4.Escrituração de todos livros

de registosLivros

Fichas e pastas

de arquivo

X X X DAA

5. Elaboração de processos de Contas.

Processos X X X DAA

6. Elaboração dos relatórios

de contasRelatórios.

Papel A4 e

pastas de

arquivo

X X X DAA

7. Divulgação de balancetes financeiros.

Balancetes X X X DAA

Garantir a manutenção de infraestruturas e equipamentos

1.Actualização do inventário

da escola. Fichas

Fichas e pastas

de arquivo

X X X DAA

Sect

or A

dmin

istr

ativ

o

2.Preenchimento das fichas de controlo dos bens e materiais.

Fichas Fichas e pastas

de arquivo

X X X DAA

3.Identificação dos bens por

sector.Fichas

Fichas e pastas

de arquivo

X X X DAA

4. Elaboração e implementação do plano de manutenção de infraestruturas e equipamentos

Plano/relatórios

Bens consumíveis e

acessórios

1.050.000,00

X X X DAA

35 | P a g e

Sect

or A

dmin

istr

ativ

o

Rentabilizar as infraestruturas existentes na Instituição

1.Reabilitação e apetrechamento do refeitório

Refeitório

Material construção e

valores monetá

rios

900.000,00 X X X

DAA

2. Transformação

de uma residência em

centro de saúde

Centro de saúde

Material construção e valores monetários

100.000,00 X X X

DAA

3.Reabilitação da biblioteca Biblioteca

Material construção e valores monetários

20.000,00 X

DAA

Sect

or A

dmin

istr

ativ

o

5.Estimular o bom desempenho dos funcionários e melhorar as condições de trabalho

1.Distribuição de tarefas por funcionário.

Listas X X X DAA

2.Processamento de salários e

outros subsídios dentro de

prazos estabelecidos.

Guias de remessa Transpo

rte X X X DAA

3. Pagamento de salários mensais.

Ordem de pagamento

Valores monetá

rios X X X DAA

4-Aquisição de uma viatura de

4tViatura

Valores monetá

rios1.200.000,00 X

5- Elaboração do plano de formação

Plano X X X DAA

Avaliação do desempenho dos funcionários e proposta da sua progressão

Fichas Fichas de

classificação

X X X DAA

36 | P a g e

Premiação dos melhores

funcionários.Lista

Valores monetá

rios

30.000

,00

X X X DAA

Aquisição de manuais Legislativos

Nr. De Manuais

Valores monetá

rios

2.000,

00

X DAA

Realização de duas sessões de estudo dos documentos legislativos.

Relatório/Actas X X X DAA

Informação sobre aberturas de concursos para nomeações e progressões.

Actas X X X DAA

Planificação e implementação de plano de férias.

Plano X X X DAA

Construção de 4 latrinas melhoradas nas oficinas e internato.

Números de latrinas.

Valores monetá

rios

42.000

,00 X

DAA

Montagem de estendais no centro internato.

Estendais Valores monetários

25.000,00 X

DAA

Construção de um alpendre para parqueamento automóvel

Alpendre

Valores monetários 60.000

,00 X

DAA

Promoção de debates/ palestras sobre boas práticas de higiene e saúde no seio dos alunos.

Relatórios. Valores monetários

X X X DAA

37 | P a g e

7.Garantir e melhorar a segurança para a proteção dos bens patrimoniais da instituição.

Contratação de 3Guardas

Nr. De Guardas

Valores monetá

rios

270.000,00

X X X DAA

Melhorar a comunicação Interna

Promoção de 2 palestras de educação moral e cívica dos trabalhadores

Actas e relatórios X X X DAA

Realização de 4 reuniões com trabalhadores

Actas e relatórios X X X

Participação em 20 encontros de coletivo da direção.

Actas de encontros X X X DAA

Fichas e pastas

de arquivo

Sect

or d

e pr

oduç

ão

1.Actualizar o inventário do

Inventariação das máquinas- ferramentas e artigos nos armazéns e oficinas.

Fichas X X X Chefe de

produção

38 | P a g e

Património

Abertura de fichas cadastros dos materiais

Cardex X X XChefe

de produção

Sector de produção

2.Elaborar e implementar um plano de manutenção do Equipamento

Registo de tempo de operação por cada máquina.

Ficha X X XChefe

de produção

Levantamento das necessidades e aquisição de acessórios

Guias de receção

Valores monetá

rios X X X

Chefe de

produção

Elaboração e implantação do plano de produção

Plano/Relatório X X X

Chefe de

produção

Levantamento e manutenção das carteiras e janelas destruídas por salas.

Listas X X X Chefe

de produção

Sect

or d

e pr

oduç

ão

3.Garantir a informatização do sector de produção

Aquisição de um

computador ao sector

Nr de Computado

r

Valores monetá

rios40.000

,00 X Chefe

de produção

Introdução de Dados

informatizados do sector

Dados X X XChefe

de produção

Sect

or d

e pr

oduç

ão

4.Garantir a sustentabilidade das atividades de produ

Aumentar a área de cultivo para agricultura

Quantidade de culturas produzidas

Material construção e valores monetários X

DAA

39 | P a g e

ção e melhorar a situação financeira da EPI através de geração de receitas

Levantamento das necessidades para produção de tomate, cebola, couve, cenoura, alface e mandioca numa área de 1.5 ha

Relatórios X X XChefe

de produção

Controlo de produção e venda de produtos

Plano/Mapas

Relatório

Fichas de

controle X X X

Chefe de

produção

Estabelecimento de um sistema de gestão e contabilidade financeira

Sistema instalado X X X

Chefe de

produção

Produção Pecuária

Nr de Animais

Pintos, rações

e vacinas

294.000,00 X X X

Chefe de

produção

6.Reabilitação da pocilga Pocilga

Técnico de construção

Blocos e

cimento e

chapas de

zinco

8.500,00 X

Chefe de

produção

Produção oficinal

Tipos e Nr de artigos produzidos

15.000,00 X X X

Chefe de

produção

40 | P a g e

Sect

or d

e pr

oduç

ão

5.Garantir e criar oportunidade para formação de estudantes, professores e comunidade

1.Implementação dos planos sectoriais de geração de

renda (carpintaria, serralharia,

pintura e bate-chapa)

Relatório X X XChefe

de produção

2.Exposição dos produtos fabricados pelos alunos nas diferentes comemorações

Relatório Transporte

26.000,00 X X X

Chefe de

produção

3.2 Supervisão, monitoria, avaliação e mecanismos de prestação de contas aos atores chave;

A supervisão, monitoria e avaliação do PE da EPI, visa aferir até que ponto os propósitos e objetivos do Projecto Educativo estão a ser implementados com eficiência e eficácia.

A monitoria e supervisão serão feitas a todos os níveis, recorrendo-se às estruturas básicas de gestão existentes na Escola, nomeadamente: Conselho de Direção, Conselho dos estudantes; Conselho dos professores; Conselho de trabalhadores; Conselho dos pais e encarregados de educação; Conselho da Escola e em Assembleia geral. Anualmente será realizada uma Assembleia

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Geral de prestação de contas sobre o progresso da implementação do PE e o respetivo relatório. Paralelamente, será realizado, anualmente, uma avaliação do grau de satisfação dos atores da Escola.Os resultados do processo serão utilizados anualmente para a revisão ou ajustamento do presente PE.

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