programas escolares : eco-escolas e jovens repórteres para...

Programas escolares : Eco-Escolas e Jovens Repórteres para o Ambiente

Atividades desenvolvidas por Margarida Gomes na Associação Bandeira Azul da Europa

Seminário de Educação Ambiental para a Sustentabilidade

“Trabalho em rede, propostas de intervenção– Lisboa. 24 de maio de 2013.

Índice

Visão e objetivos

Articulação e parcerias

Público alvo , dimensão geográfica, envolvimento e

números

Metodologias e currículo

Formar, informar, partilhar

Projetos, atividades, ações

Breve apresentação da ABAE

Atividades

Programas escolares: implementação

Balanço e Futuro Monitorização , avaliação, feed-back

Projetos em desenvolvimento

Índice

Visão e objetivos



números



Projetos atividades, ações


Atividades




- ONGA (1990), ONGD (1993), Instituição de Utilidade Pública

- Membro da FEE desde 1990

Operador Nacional de 4 dos Programas da FEE

+ 1 de origem nacional

- “família” de Organizações Não-Governamentais de Ambiente -em 64 países: maioria Europa, mas também Africa do Sul, Marrocos, Canadá, Nova Zelândia, Chile, Brasil, China, Caraíbas, Estados Unidos, Malásia, etc.

Breve apresentação da ONGA ABAE/FEE Portugal

Visão e objetivos

19

92

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92

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década da UNESCO da Educação para o

20

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20

14

Desenvolvimento Sustentável

15 anos programas

escolares 2011/12

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ABAE/FEE Portugal Breve apresentação da ONGA

Visão e objetivos

AUMENTAR O CONHECIMENTO

Sensibilização

Divulgação

(In)formação em…

Ed.Ambiental/EDS

ORIENTAR PARA A ACÇÃO

Mudança de Atitude e comportamento

Compromisso

Participação e Envolvimento

Cidadania e Governança

ABORDAR “PELA POSITIVA”

Pedagogia do exemplo

Construtiva

Enfatizando as boas práticas

Visão Breve apresentação da ONGA

Visão e objetivos

Programas estruturados, de continuidade que visam a mudança através da aprendizagem formal, não formal e informal

monitorização

avaliação

divulgação

continuidade

partilha experiências

trabalho em rede

parcerias

formação

reconhecimento

compromisso

inovação

qualidade

(in)formação

coordenação

Breve apresentação da ONGA

Visão e objetivos

Metodologia

Índice

Visão e objetivos



números





Atividades




Uma prática de Educação para o

Desenvolvimento sustentável

Um contributo para a Agenda 21

Investigação e reportagem

sobre (in)sustentabilidade

Intervenção local

Programas escolares : Eco-Escolas e Jovens Repórteres para o Ambiente

Metodologia e currículo



Auditoria

Trabalho Curricular

Plano de Acção

Monitorização

e Avaliação

Divulgação e intervenção na Comunidade

Eco-Código

Conselho Eco-Escolas

2 3

4

5

7

6


7 passos pª uma agenda 21 escolar

-Envolvimento da comunidade -Cidadania participativa


../Programa Eco-Escolas.avi

Quais os resultados?

Atingimos as metas? Que Indicadores nos permitem verificar

Que instrumentos utilizamos?

Como e quando vamos conseguir?

Atividades Público alvo Recursos Calendarização

O que queremos mudar? Para onde queremos ir?

Objetivos gerais Objetivos específicos Metas

Qual a situação de partida?

(DIAGNÓSTICO /AUDITORA)

AVALIAR PROGRAMAS, PROJETOS, ATIVIDADES, AÇÕES


Metodologia EE Metodologias e currículo

Alterações Climáticas

Biodiversidade

Floresta

Água Resíduos Energia

Mar

Espaços Exteriores

Mobilidade Ruído

Ag. Biológica

Temas base

Temas do ano

2012/13

Temas complementares

Actividades concretizam a abordagem temática



O que faz o JRA? questiona…

Investigação Ambiental

LOCAL

Comunicação em formato jornalístico:

Internet

e Intercâmbio

Intervenção e cidadania: procura de soluções

Trabalho de projecto


Metodologia JRA Metodologias e currículo

-Compreende as questões locais -Recolhe informação no terreno -Equaciona os diferentes pontos de vista -Procura soluções: age -Enfatiza as boas práticas -Denuncia insustentabilidades -Comunica por diversos meios

artigos e reportagens fotoreportagens

comunica…


Metodologia JRA Metodologias e currículo


Metodologias e curriculum

Alterações climáticas

Resíduos

Energia

Agricultura

Cidades

Biodiversidade

Litoral

Água

temas

Biodiversidade e Floresta

Agricultura

Água

Cidades

Alterações climáticas

Energia Litoral

Resíduos

Temas JRA 2013

Temas JRA 2013


Avaliação da integração curricular nas Eco-Escolas visitadas: 83%

Todas as áreas disciplinares; Existe já um Departamento Eco-Escolas

Secundário: Biologia; Físico-química; Geografia; Português curso profissionais: Area de integração; comunicação e multimédia

As acões desenvolvidas no projeco Eco-Escolas encontram fundamento no Projeto Educativo de Escola. Mais de 2/3 das acividades desenvolvidas estão articuladas com o do Plano Anual de Atividades da escola e são operacionalizadas pelos Projetos Curriculares de Turma (no ensino básico) e estão articuladas com as programações e planificações, no ensino secundário. Existe uma articulação clara entre o currículo dos diversos níveis/anos e as atividades do plano de acão. Algumas das aividades realizadas são transversais a todos os níveis de ensino da escola e caracterizam-se pela sua interdisciplinaridade.

Programas escolares: implementação Integração no currículo: Multidisciplinar; interdisciplinar; transdisciplinar


Implementação: programas em números



números

Projectos escolares: graus de ensino

… do infantário ao ensino superior

Público alvo , dimensão geográfica, envolvimento e números

- 56% até ao 1ª ciclo; 83% ensino básico - 16 % secundário e profissional - 5 estabelecimentos do ensino superior

22,4%

23,2% 17,8%

20,4%

9,4%

6,7% 0,2%

% de Eco-Escolas por grau de ensino

Jardim deInfância

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

Secundário


Escolas JRA por grau de ensino

- 65% do sec. ou profissional

Ensino Básico ( 2º e3º Ciclo)

Secundárias

Profissionais

Nº de alunos: nas escolas participantes ~500.000; Directamente envolvidos ~120.000. Nº de professores: coordenadores: 2020; envolvidos: cerca de 6.000 Nº de escolas inscritas:1348 Municipios: 230 (75%)

JRA: 1500 a 3000 alunos envolvidos; 100 a 200 professores envolvidos; 66 escolas

Implementação

0 50 100 150 200 250

Portalegre

Vila Real

Bragança

Évora

Castelo Branco

Viseu

Guarda

Beja

Viana do Castelo

Faro

Santarém

Braga

Coimbra

Leiria

Setúbal

R. A. Açores

Aveiro

R. A. Madeira

Porto

Lisboa

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Nº de escolas: 1348

Nº de escolas: 66 em 56 concelhos


Trabalho em rede



Dimensão geográfica

Em 2012 Escolas inscritas:1443 Em 232; concelhos (75%) Galardoadas 1229; em 221 concelhos (72%)


Trabalho em rede

Sintra 82

Vila Nova de Gaia 35

Matosinhos 30 Pombal 29

Câmara De Lobos 27 Funchal 27 Ílhavo 26

Gondomar 24

Marco de Canaveses 22

Figueira da Foz 20 Lisboa 20

Municípios com mais escolas galardoadas

Em 2013 Escolas inscritas:1348 Em 230; concelhos (75%)



0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Viseu

Braga

Castelo Branco

Leiria

Coimbra

Porto

Santarém

Bragança

Viana do Castelo

Portalegre

Vila Real

Faro

Aveiro

Évora

Setúbal

R. A. Açores

Guarda

Lisboa

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R. A. Madeira

6% 10%

14% 17% 17% 17%

19% 19% 20% 20% 20% 20%

21% 21%

23% 24% 24%

30% 30%

68%

Cobertura nacional % de escolas no EE

(nºinscritas/nº escolas públicas do pré 1º ciclo ao sec..

Cob. Insc.

Dimensão geográfica: cobertura nacional


Trabalho em rede

Municípios com mais de 90% das suas escolas no Programa Eco-Escolas: Calheta (Madeira); Caminha; Macedo de Cavaleiros; Ponta Do Sol; Porto Moniz; Câmara de Lobos; Porto Santo; Manteigas

Aproximadamente 17% das escolas em Portugal



Um projeto de continuidade

81% das escolas dão continuidade ao Programa

81,68%

18,32%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

Renovação da Inscrição Novas

Renovação da Inscrição



Eco-schools: em 52 países , - mais de 32.000 escolas (cerca de 10.000 galaroadas) -mais de 10.000.000 estudantes e 700.000 professores - em 5.013 municipios

-Coordenação/articulação e partilha entre a rede de ONGAs -Oportunidade para as escolas de desenvolvimento de projectos internacionais

Dimensão internacional

FEE está em 64 países do mundo

http://www.eco-schools.org

YRE: em 16 países da FEE

Canada China Cyprus France FYR Macedonia Germany Greece Italy Jordan Kazakhstan Latvia Malta Montenegro Morocco

Netherlands New Zealand Northern Ireland Portugal Romania Scotland Slovakia Slovenia Turkey United Arab Emirates United States of America


Trabalho em rede



http://www.eco-schools.org/



http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Canada

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=China

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Cyprus

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=France

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=FYR Macedonia

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Germany

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Greece

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Italy

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Jordan

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Kazakhstan

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Latvia

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Malta

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Montenegro

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Morocco

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Netherlands

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=New Zealand

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Northern Ireland

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Portugal

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Romania

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Scotland

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Slovakia

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Slovenia

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=Turkey

http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=United Arab Emirates




http://yre-connect.com/countries/?page_id=149&country=United States of America






Escola: Prof(a) Coordenador(a); conselho EE (planificação, monitorização e balanço)- os 7 passos

Coordenação Regional: DREs e DRA

- Visitas às escolas Indicadores ABAE/ CN

Coord. Nacional ABAE e Comissão Nacional

- Monitorização, formação, avaliação

Coordenação Internacional

- Articulação com os princípios da FEE

Muitos municípios: - Parceiros -acompanhamento -apoio local

Coordenação



138 Municípios parceiros em 2013

Parceiros em Projectos

Apoios e parcerias



Índice

Visão e objetivos



números





Atividades




Formar Informar Partilhar

Formar , informar partilhar

Síntese das actividades

Formação creditada

Seminário Nacional

Formação creditada

Acção: Eco-Escolas, educação para a sustentabilidade no âmbito da Agenda 21 com

o registo de acreditação nº CCPFC/ACC – 55366/09.. Atribuição de 1crédito. 25 h

Seminários são formação creditada para professores

112 formandos em 2012/13 Formação


Acção: “Jovens Repórteres: investigação, ambiente, jornalismo e Internet para o Ambiente” com o registo de acreditação nº CCPFC/ACC-

64056/10 .Atribuição de 0,6 créditos (15 horas presenciais)

Seminário Nacional Eco-Escolas Formação para professores e técnicos dos municípios: colóquios, ateliers, fóruns, visitas, etc 420 participantes no Seminário

Encontros nacionais Síntese das actividades

Formação

Seminários nacionais - avaliação

Seminário Eco-Escolas- avaliação pelos participantes. Nº de respostas:55

Síntese das actividades Formação

Reuniões regionais

Seminários Regionais dos Açores e da Madeira

V Encontro Regional Eco-Escolas da Região Autónoma da Madeira

S. Vicente

4 e 5 de Outubro de 2011

Encontros e acções regionais –prof.

Coimbra Covilhã Sesimbra

…


Entrega dos galardões e Formação a cerca de 100 escolas no arquipélago da Madeira

VI Encontro Regional Eco-Escolas da Região Autónoma da Madeira

Santana

26 e 27 de Outubro de 2012

Participação em colóquios, Feiras, Exposições

Acções em Escolas e municípios

Ações para diversos públicos

MAIS de 15 ações anuais



Criação de jogos, ateliers, workshops

Exposição itinerante Eco-código

Exposição Eco-itinerante e Jogo “Olhó – Código”

Síntese das actividades (in)Formação

Desenvolvimento de plataformas interactivas on-line


You Tube TWITER

Redes nas “ redes” Comunicação “low cost”

Blogspot

Prima o botão

verde do comando

MEO e insira o nº

229193

www.facebook.com/groups/248207108548249/

EE e JRA canal MEO


http://twitter.com/ecoescolas

http://kanal.pt/229193

Projetos , atividades, ações, desafios, à redes

2012/13



Objetivos dos projetos/

desafios

Motivar professores e

alunos

Equipar as escolas

Premiar professores e

alunos

Divulgar as boas práticas

Introduzir novos temas

Integrar projetos e

metodologias



Projetos e desafios para as Eco-Escolas

2012-13

Projetos e desafios

para a rede Eco-Escolas

10 action- energia em imagens

Geração Depositrão

LUBI BD

Prevenção tabagismo

Eco repórter da energia

Hortas bio nas Eco-Escolas

Prémio Valorfito

Brigada Verde

Poster Eco-Código

Drak sky Rangers

Carro de sonho

Missão ZOO

Recolha de tinteiros

Vela por óleo

Coração amarelo

World days of action

http://www.coracaoamarelo.abae.pt/index.php

Outubro-Novembro 2012 Concurso : 10 action- energia solar 483 trabalhos enviados

Concurso de Desenho e fotografia O 10ACTION pretende disseminar os valores promovidos pelo Solar Decathlon Europe (www.sdeurope.org), que incentivam o uso responsável da energia e promovem a aplicação de tecnologias de eficiência energética e energias renováveis para alcançar reduções de emissões de dióxido de carbono. Promovido em parceria com a ADENE



http://www.sdeurope.org/

Par

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Country Schools Teachers Participants Posts

Portugal 259 13134 127301 402 Latvia 106 2901 25807 51 Romania 61 2317 36272 61 Northern Ireland 53 1067 17872 2 Lithuania 52 1983 19868 42 Czech Republic 32 820 10034 10 Greece 22 219 2529 78 Scotland 20 511 5054 0 FYR Macedonia 19 673 6932 7 France 17 236 2968 0 Ireland 15 209 3360 4 Puerto Rico 13 286 2730 2 USA 11 445 6053 2 Bulgaria 10 307 4011 11 United Arab Emirates 10 1988 25208 8 Malta 9 241 2305 4 Bahamas 6 155 1976 2 Spain 5 204 2410 5 Turkey 5 440 2034 2 Kazakhstan 4 313 2905 6 Italy 3 146 1156 14 Cyprus 3 57 524 5 South Africa 2 80 845 0 England 2 29 487 0 Other 1 50 500 0 Japan 0 0 0 0 Wales 0 0 0 0 Netherlands 0 0 0 0

Dia internacional Eco-Escolas - WORLD DAYS OF ACTION. 7 de Novembro



http://www.abae.pt/EcoEscolas/images/highlights/WDA01.jpg

http://eco-schools.org/wda/

http://www.fee-international.org/en

http://eco-schools.org/wda/

Dia internacional Eco-Escolas - WORLD DAYS OF ACTION. 7 de Novembro 259 escolas; 127301 participantes

Objetivos/Descrição: estimular o interesse e a criatividade na busca de soluções mais sustentáveis através da participação ativa dos jovens, apoiando técnica e financeiramente alguns dos projetos propostos. Pretende ser uma mais valia para a escola e para a comunidade favorecendo o aparecimento de projetos de intervenção local Destinatários: ao projeto podem candidatar-se estudantes de acordo com dois escalões. Escalão 1— pré Escolar e 1º ciclo e escalão 2: 2º, 3º ciclos do Ensino Básico, Secundário, Prof.ou Superior. Mais Informações: www.brigadaverde.abae.pt

Brigada Verde 60 projetos a concurso

•Premiado no “Terres des Femmes” • em preparação crowdfunding Naturlink e indiegogo.



http://naturlink.sapo.pt/

http://www.indiegogo.com/

Objetivos/Descrição: este concurso convida as Eco-Escolas a desenvolverem trabalhos em Banda Desenhada (BD), que caracterizam situações relacionadas com a recolha, armazenamento e valorização dos óleos lubrificantes, alertando para os procedimentos corretos e incorretos, bem como para as consequências (positivas e negativas). O desafio consiste em conhecer a importância dos óleos lubrificantes no nosso dia– a- dia e compreender o seu ciclo de vida Destinatários: escolas do 2º e 3º Ciclo. Mais Informações: www.lubibd.abae.pt Apoio:

Concurso Lubi BD 105 escolas participantes



http://www.lubibd.abae.pt/

Objetivos/Descrição: Propomos às escolas um conjunto de investigações (inquéritos, entrevistas, recolha de informação) em torno da eficácia e eficiência com que utilizamos a energia. Os enfoques podem ser diversos: das energias renováveis, aos hábitos de consumo; dos hábitos de mobilidade, às implicações das diversas energias no aquecimento global. Deve ser realizado um vídeo com a duração máxima de 3 minutos. Destinatários: ao projeto podem candidatar-se estudantes de acordo com dois escalões. Escalão 1: 2º e 3º ciclo; escalão 2: secundário, profissional e superior. Mais informações: www.ecoreporter.abae.pt Apoio:

Eco-repórter da Energia 125 escolas participantes



http://www.ecoreporter.abae.pt/

Desafio Valorfito- almanaque 47 escolas participantes

Objetivos: Sensibilizar as gerações futuras para as questões ambientais, dirigidas neste âmbito, ao destino correto a dar às embalagens vazias dos produtos fitofarmacêuticos. Descrição: produção de um pequeno livrinho, formato A5, preto e branco, tipo “Borda d’Água”, mas com melhor qualidade. O almanaque é constituído por 24 páginas (excluídas capa e contracapa) e 2 páginas, frente e verso que correspondem a 1 mês. Para cada mês devem ser indicadas as operações agrícolas mais importantes na região ou Distrito. Destinatários: todos os graus de ensino; . Mais informações: www.valorfito.abae.pt Apenas para os seguintes distritos: Aveiro, Braga, Bragança, Castelo Branco, Coimbra, Guarda, Porto, Viana do Castelo, Vila Real e Viseu Apoio



http://www.valorfito.abae.pt/

“Coração Amarelo” 207 escolas participantes

“No Dia da Mãe o coração é amarelo” consiste numa atividade promovida pela Tetra Pak Portugal SA em parceria com a Associação Bandeira Azul, que visa reforçar a mensagem acerca da importância da deposição seletiva das embalagens tetrapak, no eco-ponto amarelo. O desafio será desta vez o de construir um coração original (e predominantemente amarelo) com embalagens da Tetra Pak tendo como mote o "Dia da Mãe".



http://www.coracaoamarelo.abae.pt/index.php

http://www.protegeoqueebom.pt/




http://www.abae.pt/

Objetivos: o Concurso Nacional Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um trabalho de comunicação: o poster. Descrição: Deverá tratar-se de um trabalho coletivo, onde o envolvimento e participação dos alunos é fundamental. A estratégia de elaboração do Eco-Código será da responsabilidade do Professor Coordenador do Programa em cada escola. Destinatários: todos os graus de ensino ; Mais Informações: www.ecocodigo.abae.pt

Póster Eco-Código … em curso (+ de 400)



http://www.ecocodigo.abae.pt/

Objetivos/Descrição: visa incentivar o hábito de valorização dos óleos alimentares usados; fornece à escola equipamentos de recolha e ainda uma máquina para fazer velas a partir de óleos alimentares usados Destinatários: todos os graus de ensino Datas: as inscrições estão sempre abertas Mais informações: procurar em www.abae.pt/EcoEscolas separador “projetos”

Vela por óleo 233 escolas participantes



http://www.abae.pt/EcoEscolas

Objetivos/Descrição: recolha e valorizam tinteiros e toneres em benefício da escola. Este ano divulgamos um novo parceiro AMG, que para além de valorizar (revertendo em equipamentos ou em euros para a escola) recolhe ainda todos os tinteiros que tenham mesmo os não valorizáveis, fornece eco-boxes e ações de formação sobre o tema, às Eco-Escolas. Datas: as inscrições estão sempre abertas Mais informações: procurar em www.abae.pt/EcoEscolas separador “projetos”. Apoio:

Recolha de Tinteiros 261 escolas participantes



http://www.abae.pt/EcoEscolas

Objetivos/Descrição: a AGROBIO e a ABAE convidam as Eco-Escolas a participar no concurso “Hortas Bio”, promovendo assim as hortas escolares sustentáveis. Destinatários: todos os graus de ensino Descrição da horta; envio de registos fotográficos em fevereiro, abril e junho. Mais informações: www.hortasbio.ecoescolas.pt Apoio:

Hortas Bio nas Eco-Escolas 262 escolas participantes



http://www.hortasbio.ecoescolas.pt/

Objetivos/Descrição: (in)formar, acerca da importância do adequado encaminhamento dos Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE) , pilhas e lâmpadas; equipar as escolas com um ecoponto para REEE Atividades de Recolha: de todos os REEE: pequenos e grandes eletrodomésticos, resíduos de natureza informática, televisões e monitores, lâmpadas Atividades Criativas: recriar e reutilizar os REEE—”REEE Upcycling”; elaborar um jogo de tabuleiro sobre REEE — “Jogo de Tabuleiro REEE”; elaborar um anúncio de sensibilização para a recolha e deposição adequada de REEE — “Spor REE “REEE no Depositrão” Destinatários: todos os graus de ensino (atividade de recolha e REEE upcycling); 1º e 2º ciclo (jogo de tabuleiro); 3ºciclo, sec., prof. e superior (spot) Mais informações: www.geracaodepositrao.abae.pt

Geração Depositrão 661 escolas participantes



http://www.geracaodepositrao.abae.pt/

Objetivos/Descrição: Com este concurso, espera-se promover o aparecimento de ideias para projetos de intervenção local de prevenção do tabagismo, nas comunidades em que os jovens se inserem, seja a Escola, ou a sua envolvente. Destinatários: todos os graus de ensino Datas: Candidatura da ideia até 18 de fevereiro Mais informações: www.fm.ul.pt/tobacco-conference

Ideias para Prevenção do Tabagismo 12 das 18 finalistas são Eco-Escolas



http://www.fm.ul.pt/tobacco-conference



Premiada com o 2º prémio internacional

Concursos JRA: melhores reportagens



http://jra.abae.pt/portal/wp-content/uploads/2013/05/ConcursoReportagensJRA2013.pdf

Missão ZOO 2013 .Duração de 3 dias durante os quais os jovens selecionados terão oportunidade de investigar in loco e reportar sobre os aspetos relacionados com o trabalho e a Missão do Zoo. A organização da atividade é coordenada pela ABAE com o apoio do jardim Zoológico de Lisboa podendo cada Eco-Escola ou escola JRA candidatar até 2 jovens com 15 ou mais anos. Datas: as candidaturas devem realizar-se até 28 de Fevereiro. Mais informações em www.jra.abae.pt

Missão 2013 Jovens Repórteres no Jardim Zoológico



http://www.jra.abae.pt/

Índice

Visão e objetivos



números





Atividades




Monitorizar Avaliar

Reconhecer … a qualidade

Balanço e futuro

Monitorização , avaliação, feed-back

Avaliação

Interna

Orienta, corrige; evidencia resultados

Auditoria

Monitorização através de

indicadores objetivos , metas

Resultados ; cadidatura

Externa

Orienta, evidencia boas práticas; reconhece

Avaliação intermédia

(acompanhamento)

Avaliação da candidatura

(relatório anual)

Visita

Balanço e futuro


Avaliação externa

O QUÊ? -7 passos - gestão ambiental

- Cidadania e participação

QUEM? -ABAE -Comissão Nacional -Coordenação Regional (DRE; DRA)

COMO: -acompanhamento; - relatório

-visita

QUANDO: -intermédia anual - Final anual - triénio

PARA QUÊ? RETROAÇÃO E FEED-BACK

- Identificar os pontos fracos / a melhorar; - Identificar os pontos fortes / a reforçar - Reconhecer a qualidade e divulgar boas práticas: bandeira; certificado de qualidade

Balanço e futuro


Validação da qualidade do Programa Eco-Escolas

Visitas às escolas em parceria com serviços regionais dos Ministérios da Educação ou Ambiente

• Relatório intermédio (Conselho EE; auditoria; plano de ação) • Relatório final

anualmente

• Visita à escola cada 3 anos

Balanço e futuro


Reconhecimento A Bandeira Verde

Cascais 2013

Gondomar 2012

Balanço e futuro


Instrumentos e indicadores Balanço e futuro


Acompanhamento e avaliação continua: em busca da qualidade

Incentivo à continuidade Reconhecimento do trabalho realizado

161 escolas visitadas em 2012

Índice e Diploma de qualidade

ELEVADA QUALIDADE (+ de 80% do índice de qualidade)- 25% das Eco-Escolas EXCELÊNCIA (+ de 90% do índice de qualidade)- 10% das Eco-Escolas

Balanço e futuro


39

20

12

40

17

2

21

0

10

20

30

40

50

DRAMBMadeira

DREAlentejo

DREAlgarve

DRECentro

DRE LVT DRENorte

SRAMAçores

Nº de escolas visitadas em 2012

Balanço e futuro


Visitas às escolas- Regiões e resultados

10%

26%

32%

21%

9% 2%

Avaliação Global - % de escolas em cada escalão

91-100%

81-90%

71-80%

61-70%

51-60%

41-50%

-10% das escolas apresentam qualidade excelente - 35% das escolas visitadas apresentam um índice superior a 80%

Média: 75%

68,11%

68,84%

69,27%

71,49%

72,85%

73,38%

73,51%

78,11%

79,87%

80,13%

80,73%

85,70%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00% 100,00%

4. Monitorização e Avaliação

8. Espaço exterior da escola

11. Gestão da escola

2. Auditoria Ambiental

6. Eco-Código

9. Espaço interior do edifício

1. Conselho Eco-Escolas

12. Envolvimento dos alunos

3. Plano de acção e Currículo

10. Intervenção na comunidade

5. Comunicação/divulgação

7. Bandeira Verde

Avaliação por grupos /categorias

Em 2012- 152 escolas

Balanço e futuro


Avaliação das Eco-Escolas: resultados

A avaliação permitiu detectar quais os grupos e subgrupos de indicadores de qualidade com maior e menor relevância no conjunto de actividades:

7. Bandeira Verde 5. Comunicação/divulgação 10. Intervenção na comunidade 3. Plano de ação e Currículo 12. Envolvimento dos alunos

2. Auditoria Ambiental 11. Gestão da escola 8. Espaço exterior da escola 4. Monitorização e Avaliação

Base: 226 escolas

7. Bandeira Verde 3.3. Integração curricular 3.1. Abordagem dos temas 5.1.Comunicação dentro da escola 9.1. Limpeza e estado de conservação 10. Intervenção na comunidade 12.2. Os alunos participam?

4.2. Avaliação das ações contidas no plano e retroação 8.2. Limpeza e espaços verdes 11.1 O Programa é assumido pela direção da escola 2.1. Dinâmica de realização da auditoria ambiental 8.1. Gestão dos transportes /estacionamento 1.3. Modo de funcionamento 4.1. Monitorização: Medições e instrumentos de análise 9.4. Água: medidas de racionalização

Balanço e futuro


Pontos fortes e pontos fracos

Futuro: continuidade e inovação promovendo a qualidade

Balanço e futuro

Continuidade e inovação

1. Auditoria ambiental: diagnosticar problemas e avaliar progressos

Novo guia de auditoria 2013: mais temas; diversos formatos - Adaptação a diversos graus de ensino

2. Monitorização sistemática dos consumos de água e energia

e da pegada carbónica

Continuidade e inovação: dois exemplos

Continuidade e inovação

Balanço e futuro

Fraquezas - Falta de recursos humanos para maior acompanhamento de proximidade (ABAE)

- Falta de recursos financeiros para financiamento de alguns sub-projectos

- Dificuldades na manipulação de enormes volumes de informação

Forças/Pontos fortes - Coordenação multinível, acompanhamento, avaliação reconhecimento

-Critérios minimos e flexibilidade para adaptação a cada escola

- Integração curricular

- Continuidade

- Parcerias com diversas instituições

- Validação externa dos projectos

Ameaças - Reformas no sistema de ensino e desaparecimento da área projeto(Escolas)

- Mega-agrupamentos e diminuição da subsidiariedade

- Diminuição do tempo dos docentes dedicados aos projectos (Escolas)

- Necessidade e dificuldade de recursos para gestão e implementação dos projectos (ABAE)

Oportunidades - Crescente envolvimento dos municípios

- Alargamento dos projectos ao ensino superior

- Maior integração nas redes internacionais

- Replicação das metodologias e alargamento ou outras áreas de intervenção na soc. Civil

- Potenciar o trabalho em rede com outras ONGA

Desenvolver pontos fortes e oportunidades Continuidade e inovação

Balanço e futuro

CONTACTOS: Margarida Gomes Associação Bandeira Azul da Europa Email: [email protected] Telef: 935373716

Obrigada pela vossa atenção!

Facebook-trabalho: Margarida Gomes ABAE Skype: maria.margarida.gomes

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