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Programação Preliminar

APRESENTAÇÕES ESPECIAIS - 20° CIAED

APE 01 - 07OUT14 - SALA 11 - 13:30/13:55

Redes Sociais: (Re) x (In) volução na educação?

Amanda Tolomelli Brescia - UFMG / AVA CEFET MG

A questão central em discussão é o CONHECER! Conhecer ferramentas, utilizações,

experiências positivas e negativas! Diversas pesquisas, inclusive a minha pesquisa de

Mestrado, tem apontado as Redes Sociais como potentes ferramentas pedagógicas. Porém,

é sempre necessário perceber, ouvir, considerar, “o outro lado da moeda” e discutir até que

ponto a utilização das Redes Sociais com finalidade educacional é, realmente, uma revolução

na educação e até que ponto pode ser exaltada como grande novidade. Esta apresentação

busca apresentar os dois lados da discussão, considerando tanto os aspectos positivos da

utilização das Redes, quanto os negativos. Serão apresentadas ainda as Diretrizes

Metodológicas de utilização de Redes Sociais para a educação que foi elaborada como parte

do resultado da pesquisa de dissertação da autora e complementada por pesquisas

posteriores.

Coordenação: Ivete Palange - ABED

APE 02 - 07OUT14 - SALA 11 - 14:00/14:25

Design Instrucional para a EaD: bases e influências culturais

Hermelina Pastor Romiszowski - TTS Global RJ

A apresentação aborda a importância do Design Instrucional em seus desafios na EAD de

hoje. O papel do designer instrucional, neste contexto, as competências e a necessária

flexibilização para melhor atender às necessidades de aprendizagem dos alunos. Enfatiza

aspectos tais como: aprendizagem em consequência do uso de formatos online; estímulo e

ampliação das oportunidades de entendimento; avaliação da eficácia das experiências.


APE 03 - 07OUT14 - SALA 11 - 14:30/14:55

Redes Sociais na formação de professores

Maysa de Oliveira Brum Bueno – UCDB

O crescimento exponencial da internet e as rápidas transformações tecnológicas

possibilitaram o surgimento de ferramentas e plataformas de redes sociais favorecendo a

interação em ambientes virtuais. As redes sociais digitais surgem como proposta de espaço

de construção colaborativa, formação, relacionamentos, nós. A presença online de

professores caracteriza estes espaços de educação que transcendem as paredes das

instituições, formando espaços informais que conectam redes diversas ampliando seus

limites. Esta apresentação busca discutir como as redes sociais se estabelecem como espaços

de formação fundamentados pela teoria do conectivismo para explicar os nós e as ligações

em rede entre participantes das redes sociais.


APE 04 - 07OUT14 - SALA 11 - 15:00/15:25

Desenvolvimento criativo no planejamento de tempo e formas de estudos a

distância

Marco Antônio Moreira Pacheco – SENAI/SE

A palestra visa abordar e discutir técnicas para o principal problema do aluno a distância, a

falta de tempo e de como realizar seus estudos. Através de técnicas simples, o professor

poderá ajudar o aluno no planejamento do seu tempo e no maior produtividade de seus

estudos em casa ou na realização de atividades em sala de aula. O desenvolvimento criativo

permite uma busca por soluções personalizadas para cada necessidade e amplia a

capacidade do aluno na absorção do conhecimento.


APE 05 - 07OUT14 - SALA 12 - 13:30/13:55

O tutor a distância e a medição eficaz de fóruns de discussão avaliativos

Jacqueline de Oliveira Lameza – UMC

Indicadores de Qualidade EaD: Uma avaliação dos atores envolvidos nos cursos de

graduação a distância.

Coordenação: Consuelo Fernandez - ABED

APE 06 - 07OUT14 - SALA 12 - 14:00/14:25

Um estudo das tecnologias para a modalidade EaD no SENAI SC Ângela Vergara Sanchez – SENAI/SC

O uso das tecnologias, em geral, cria novas relações e novas maneiras de aprender e de pensar, que transformam o mundo em uma espécie de grande aldeia interconectada. Estamos organizados em rede, com amplas teias de relações sociais nas quais cresce significativamente a exigência de diálogo, participação, cooperação e colaboração. Na educação a distância, é importante estabelecer recursos e procedimentos metodológicos para o diálogo educativo entre os envolvidos. As potencialidades das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na EaD têm como eixo a construção do saber, modificando, assim, o paradigma que define o conhecimento como estado e não como processo. Tal transição rompe a dependência do aluno com o professor: este se tornando orientador e acompanhante no percurso das investigações e elaborações individuais e coletivas daquele. Nesse contexto, as tecnologias avançadas proporcionam as ferramentas, a aplicação de métodos e os ambientes necessários à mediação entre a instituição, alunos e professores, possibilitando a formação de conhecimento, de habilidades e de atitudes, e, assim, fomentando a evolução profissional/pessoal do colaborador na empresa visando a excelência e competitividade da Indústria. Sendo assim, a presente pesquisa apresenta um estudo sobre tecnologias para EaD, identificando, avaliando e classificando tecnologias que possam dar suporte à prática de EaD interativa e participativa, oferecendo possibilidades e abrindo espaços para novas relações, materiais, contextos, conteúdos.


APE 07 - 07OUT14 - SALA 12 - 14:30/14:55

"Estudo sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação por

professores do ensino superior"

Teresa Avalos Pereira - UNIFESP

Trata-se de um Estudo de Mestrado. Estudo Observacional Descritivo do tipo Transversal,

baseado em amostra aleatória simples composta de 191 respondentes, de uma população

de 1.510 professores. O instrumento de coleta de dados foi um questionário em duas partes,

com questões fechadas. A primeira contêm as variáveis: idade, sexo, categoria profissional,

formação, titulação, cursos em que leciona, tempo de exercício docente e participação em

curso preparatório para docência no ensino superior. A segunda parte contempla perguntas

sobre uso e intensidade de uso das TIC e assertivas sobre a opinião dos professores quanto à

importância no uso das mesmas. Estudou-se a associação do número total de TIC com as

variáveis: idade, sexo, titulação, quantidade de cursos em que leciona e participação em

curso preparatório para docência no ensino superior. Estudou-se também o perfil de uso das

TIC em seis grandes grupos com relação ao sexo e idade.


APE 08 - 07OUT14 - SALA 12 - 15:00/15:25

EMITec: um modelo para democratização do acesso e permanência na educação básica no Estado da Bahia Letícia Machado dos Santos - SEC/BA O Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITec), constitui-se um Programa da

Secretaria da Educação do Estado da Bahia em que os conteúdos são veiculados por meio de

uma moderna plataforma de telecomunicações, com uso de solução tecnológica

desenvolvida especialmente para o programa, que inclui possibilidades de videoconferência e

acesso simultâneo à comunicação interativa entre usuários empregando IP (Internet

Protocol), por satélite VSAT (VerySmallAperture Terminal). O Programa visa potencializar os

espaços presenciais já existentes nas localidades por meio de aulas ao vivo, fazendo uso da

EaD. Dessa forma, essa solução tecnológica permite que, em diferentes espaços, estudantes e

professores interajam em tempo real, possibilitando a troca de informações e a elucidação de

dúvidas em cada uma das salas dos diferentes componentes curriculares que compõem o

currículo do ensino médio. Assim propomos apresentar os seguintes tópicos: um novo

currículo e modelo pedagógico utilizado no EMITec/BA; significado para esta etapa

educacional; principais desafios do ensino médio com intermediação tecnológica; um modelo

de educação com concepção de Inteligência Coletiva.


APE 09 - 07OUT14 - SALA 11 - 16:00/16:25

Brinco, logo aprendo: educação, videogames e moralidades pós-modernas (Global Conflicts, Ludwig, Playing History, FazGame e Gamestar Mechanics) Gilson Schwartz - ECA/USP

A disseminação de games e, de modo geral, da educomunicação digital torna-se rapidamente visão hegemônica em todo o mundo. Governos apostam em ecossistemas educacionais como ferramentas de superação da crise financeira, que é também crise do trabalho e da identidade do sujeito autônomo que confia e depende da ampliação incessante da democracia de massa. Bibliografia e links na internet completam esse percurso. Em substituição ao “Penso, logo existo” surge no horizonte outra perspectiva: “Brinco, logo aprendo”, pois o pensar não se resume a uma forma unívoca, determinada e imutável do existir. Tópicos: educação, tecnologia, videogames, moralidade, filosofia.

Coordenação: Regiane Burger - UNESA

APE 10 - 07OUT14 - SALA 11 - 16:30/16:55

A implantação de 100 unidades de telemedicina, novos avanços, perspectivas

tecnológicas e a Gestão da Comunidade na Rede Universitária de Telemedicina

(RUTE)

Luiz Ary Messina - RNP

A RNP disponibiliza infraestrutura de comunicação avançada, construindo comunidades de

usuários, para mais de 800 instituições de ensino e pesquisa, permitindo acesso de mais de

3,5 milhões de usuários na rede acadêmica brasileira. A área da saúde tem demonstrado o

maior interesse, praticidade e aplicabilidade. A Rede Universitária de Telemedicina RUTE –

iniciada em 2006, conta hoje com 101 unidades de telemedicina Rute conectadas nas capitais

a pelo menos 1Gbps, inauguradas, homologadas e em plena operação – sempre em

expansão para integrar, via infraestrutura de comunicação da RNP, 150 unidades de

telemedicina e telessaúde em todos os hospitais universitários e certificados de ensino no

Brasil. A rede integra, hoje, mais de 150 instituições de ensino, pesquisa e assistência em

saúde, por meio de 50 SIGs, média de duas a três sessões científicas diárias e mais de 600

anuais de vídeo e webconferência, nas áreas de saúde da família, cardiologia, radiologia,

oncologia, enfermagem, oftalmologia, dermatologia, saúde da criança, reabilitação,

ortopedia e trauma, sanitária e saúde indígena, entre outros. Os três programas integrados

de extensão nacional no Brasil são: 1) o Programa Nacional Telessaúde Brasil Redes, com

foco em assistência remota a atenção primaria, mas também especializada; 2) a

Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS), com foco na educação

permanente dos profissionais do SUS; e 3) a Rede Universitária de Telemedicina, com foco na

criação de unidades de telemedicina e telessaúde, formando a comunidade cientifica em rede

avançada.


APE 11 - 07OUT14 - SALA 11 - 17:00/17:25

Tele-educação para qualificação da Atenção Primária à Saúde

Roberto Nunes Umpierre - UFRGS

A Atenção Primária à Saúde (APS) é um cenário incerto quanto ao tipo de demanda que os

usuários irão apresentar a cada novo dia de atendimento. Além disso, hoje no País mais de

95% dos médicos brasileiros atuando neste nível de atenção não são especialistas em

Medicina de Família e Comunidade e os médicos estrangeiros do Programa Mais Médicos,

muitas vezes desconhecem condutas e fármacos recomendados por protocolos do Ministério

da Saúde. Aliado a este cenário de formação inadequada o Brasil padece por suas distâncias

continentais. A Tele-educação apresenta-se como uma arma poderosa para enfrentar essas

dificuldades e com este objetivo o Telessaúde/UFRGS desenvolve uma série de atividades

para qualificar os diversos profissionais atuantes na APS. Essas atividades são

complementares às atividades de Teleconsultoria e são: webpalestras, cursos de EAD,

webmatriciamento, Segunda Opinião Formativa, vídeos e protocolos de atenção.


APE 12 - 07OUT14 - SALA 11 - 17:30/17:55

"5 anos = 150 mil matrículas em 5.057 municípios - os avanços do Sistema

Universidade Aberta do SUS"

Vinícius Oliveira - UNASUS

O Sistema Universidade Aberta do SUS - UNA-SUS foi criado pelo Ministério da Saúde em

2010 para atender às necessidades de capacitação e educação permanente dos

profissionais de saúde que atuam no Sistema Único de Saúde. Em seu portfolio de ofertas

estão cursos de especialização, livres e programas educacionais, como o Mais Médicos. Em

5 anos - período de outubro de 2010 a outubro de 2014 - mais de 120 mil pessoas se

beneficiaram por cursos do UNA-SUS em 50.57 municípios.

Os cursos oferecidos pelo UNA-SUS são gratuitos e utilizam sempre o formato da educação a

distância para facilitar o acesso dos profissionais de saúde. Os módulos são ofertados com as

seguintes características:

- A informação está disponível a qualquer tempo em qualquer lugar

- A participação colaborativa entre as universidades da rede

- A reutilização das oportunidades de aprendizado

- Acesso livre de todos os objetos educacionais

- Utilização de plataformas livres

- Publicação na web

As ações do UNA-SUS são possíveis graças aos seus três elementos constituintes: a Rede

Colaborativa de Universidades participantes, o Acervo de Recursos Educacionais em Saúde e

a Plataforma Arouca A Fundação Oswaldo Cruz exerce a Secretaria Executiva do UNA-SUS.

Coordenação: Regiane Burger

APE 13 - 07OUT14 - SALA 12 - 16:00/16:25

Técnicas para o aprendizado da programação orientada a objeto através da EaD Marco Antônio Moreira Pacheco – SENAI/SE

Através de uma reflexão histórica e contemporânea, a palestra visa discutir caminhos para uma abordagem diferenciada para cada aluno, no aprendizado da programação orientada a objeto com recursos da educação a distância. Com base em experiências de escolas profissionalizantes e faculdades de tecnologia, podemos traçar uma forma de estudo que ajude aos alunos no aprendizado das linguagens de programação.

Coordenação: Simone Markenson - UNESA

APE 14 - 07OUT14 - SALA 12 - 16:30/16:55

Analítica da aprendizagem e qualidade da EaD

João Batista Carvalho Nunes - PPGE/UECE

Acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes durante os cursos na modalidade

de educação a distância nem sempre é tarefa fácil. As ferramentas disponíveis nos ambientes

virtuais de aprendizagem e as estratégias empregadas pelas equipes pedagógicas mostram

falhas em conseguir oferecer uma visão preditiva sobre os estudantes que estão em risco de

alcançar baixo desempenho e reprovação ou de se evadirem. Seja instituição pública ou

privada, a perda de estudantes ou sua retenção em determinadas disciplinas ou cursos gera

prejuízos para todos os envolvidos: estudantes, instituição e sociedade. Esta palestra

apresentará a analítica da aprendizagem (learning analytics) e seu potencial para auxiliar

gestores, professores e alunos a avaliar e monitorar o processo educacional e o desempenho

acadêmico dos estudantes, de modo a contribuir com melhoria da qualidade e da

produtividade dos cursos a distância.


APE 15 - 07OUT14 - SALA 12 - 17:00/17:25

Design Thinking e inovação em EaD

Marcia Cristina Gonçalves de Oliveira Holland – MCG

Design thinking - DT cria novas experiências, significados e valores para a ead. Considerando

que os modelos tradicionais necessitam captar rapidamente tendências e que hoje a

competitividade entre os cursos on-line tende a ser determinada muito mais pela capacidade

inovadora do programa do que qualquer outro pretexto, a proposta é apresentar o DT como

ferramenta para inovação, seja no processo de elaboração de novos cursos, seja para

avaliação e renovação de programas educacionais já existentes. Segundo Brown (2009), o

DT reforça a colaboração dos atores do processo e permite maior flexibilidade para a

inovação, bem como aperfeiçoar habilidades inerentes ao designer como a observação

empática da situação, os processos criativos e a visão do futuro. Os participantes terão

oportunidade de conhecer metodologias para incorporar o Design Thinking no processo do

design instrucional.


APE 16 - 07OUT14 - SALA 12 - 17:30/17:55

Educação 2020: tendências para um ensino do futuro

Pavlos Dias - GRUPO A

A educação está passando por uma intensa transformação, impulsionada pelas diferentes

soluções tecnológicas hoje disponíveis. As barreiras geográficas para um ensino de qualidade

estão sumindo. Os alunos estão cada vez mais ativos no seu processo de aprendizagem,

escolhendo como e quando querem estudar. O que as pessoas esperam da sua experiência

educacional está mudando rapidamente. Com base em uma extensa pesquisa organizada

pela equipe internacional da Blackboard, Pavlos Dias irá compartilhar o que a empresa vê

como as principais tendências globais para o futuro do ensino.


APE 67 - 07OUT14 - SALA 02 - 16:00/16:25

Reflexões significativas sobre disciplinas semipresenciais: dialogando entre

oferta, qualidade e visão dos atores sociais

Miguel Carlos Damasco dos Santos - AEDB/RJ

Após autorização para a oferta de até 20% de disciplinas semipresenciais em cursos de

graduação presenciais, empregando as novas tecnologias, muitas instituições de ensino

passaram a oferecer disciplinas online em seus currículos. Porém, nem sempre com o

planejamento e a qualidade que facilitem a aprendizagem. Talvez pela disciplina não

pertencer a um curso a distância. Além disso, muitos alunos chegam sem experiência em EaD

e mostram resistência inicial, pois se matricularam em curso presencial. Alguns pontos se

destacam num momento no qual buscamos a consolidação da EaD: núcleo multidisciplinar;

qualificação dos profissionais; teorias da aprendizagem; AVA; interação/colaboração;

avaliação; etc. Mas nossa proposta é focar mais em outros aspectos que também julgamos

de suma importância para essas disciplinas: modelos de oferta; referenciais de qualidade e

avaliação do projeto; recepção aos alunos realçando as vantagens da EaD e percepção dos

atores envolvidos. Com a experiência adquirida até então, vamos refletir e dialogar sobre

esses aspectos, esperando colaborar de forma significativa com instituições e profissionais

que disponibilizam disciplinas semipresenciais.

Coordenação: Márcia Aparecida Figueiredo - CBM

APE 68 - 07OUT14 - SALA 02 - 16:30/16:55

“Projeto de integração de sistema de recursos humanos com ambiente virtual

de aprendizagem para gestão acadêmica utilizando recursos de software livre”

Edison Francisco de Carvalho – EJSE / TJSE

Kleberson Carlos Pinto – EJSE / TJSE

Sidney dos Santos Silva – EJSE / TJSE

O processo de democratização, a evolução tecnológica e as pressões sociais ao longo dos

anos, têm cobrado do governo e das organizações públicas soluções para a ineficiência e o

alto custo dos serviços prestados à sociedade. Neste contexto, o Poder Judiciário é cobrado a

solucionar a lentidão que se arrastam as questões judiciais. Entendo ser o capital humano o

bem mais precioso da organização e que o sucesso de todo e qualquer processo produtivo

depende do conhecimento, da formação, da motivação e do envolvimento das pessoas e dos

recursos tecnológicos adotados. Ao concluir o levantamento do processo de formação

continuada dos magistrados, servidores e serventuários no Poder Judiciário de Sergipe, se

permitiu identificar que apesar de dispor da infraestrutura necessária, de recursos físicos,

financeiros e de tecnologia da informação, as ações de educação corporativa, sejam elas nas

modalidades presencial, à distância ou híbridas, promovidas pela Escola Judicial de Sergipe,

ocorriam de forma desestruturada e não integradas entre os vários sistemas em uso e

dissociadas a gestão de pessoas. Com a aplicação de recursos de integração de aplicações e

bancos de dados, usando software livre, a escola passa a ter controle e gestão dos projetos,

processos e procedimentos acadêmicos e administrativos, com baixo custo e reduzido esforço

de trabalho dos colaboradores, mantendo o domínio tecnológico dentro da organização.


APE 69 - 07OUT14 - SALA 02 - 17:00/17:55

Aprendizagem: de Platão a Salman Khan

Cosme Massi - HOPER

A evolução do ensino/aprendizagem ao longo da história: da academia de Platão à Khan

academy. A dialética socrática e a sala de aula invertida. O que mudou? O que precisa ser

mudado? A dialética socrática e a aprendizagem ativa.


APE 70 - 07OUT14 - SALA 02 - 17:30/17:55

Reserva


APE 17 - 08OUT14 - SALA 11 - 13:30/13:55

Mercado de trabalho em tecnologia da informação e as carreiras Microsoft

On-line

Alexandre Borges Rinolfi

Palestra com foco voltado para estudantes e profissionais em tecnologia, visão geral sobre o

mercado de trabalho, desafios sobre TI para as empresas, oportunidades e desafios para os

profissionais, áreas mais procuradas, como se destacar na área e cursos e certificações

Microsoft agora Online, porém, ao vivo e a Cores.

Coordenação: Marcos De Arruda - DREXEL

APE 18 - 08OUT14 - SALA 11 - 14:00/14:25

Uso de tecnologias inovadoras nas monitorias

Erica Lais Hoeveler - Professores de Plantão

Muitos alunos de ead iniciam a faculdade acreditando que será mais fácil, por ser à distância.

Entretanto, quando se deparam com a realidade exigida e sentem dificuldade no avanço do

curso, acabam se desmotivando, o que está entre os principais motivos de evasão no ead. Os

modelos atuais de monitorias que buscam resolver este problema não atendem os

estudantes de forma eficiente. Os alunos não conseguem sanar suas dificuldades no

momento em que estas surgem devido ao horário limitado das monitorias e acabam

acumulando dúvidas, o que prejudica o desempenho do aluno ao longo do curso. A solução

proposta é implementar nas faculdades uma plataforma tecnológica colaborativa que

viabilize o intercâmbio e alavancagem de conhecimento entre os estudantes, que se

conectariam online e em tempo real, para aprender, ensinar e interagir estando em qualquer

lugar, e em horários flexíveis - com prévio agendamento ou de forma imediata. A plataforma

conecta e engaja os estudantes baseando-se em estratégias de gamification. Além do

aumento da performance geral dos alunos e, assim, redução da evasão, a plataforma

possibilita para as universidades um diagnóstico mais preciso das deficiências dos alunos

através do acesso a relatórios com dados estatísticos das monitorias e ainda proporciona

maior interação e networking entre os estudante.


APE 19 - 08OUT14 - SALA 11 - 14:30/14:55

Técnicas de desenvolvimento da concentração e memorização para os estudos

de cursos a distância

Marco Antônio Moreira Pacheco – SENAI/SE

Com base no poder de concentração e memorização de cada aluno, buscamos meios de

ampliação da capacidade de aprendizado do aluno. Obstáculos como ansiedade e dispersão

são trabalhados em conjunto para garantir melhores resultados em estudos de cursos a

distância, planejamento de aulas, reuniões de trabalho e demais tarefas do cotidiano.


APE 20 - 08OUT14 - SALA 11 - 15:00/15:25

Modelos de EaD e o planejamento, implementação e gestão da EaD para jovens

e adultos na rede pública na cidade do Rio de Janeiro

Marcos Aurélio Bassolli Alves - UFF & UERJ

Contexto EJA – Educação de Jovens e Adultos e a modalidade EAD. Dados da PNAD 2009 apontam, nas condições de vida da população brasileira, que o conjunto de pessoas que frequentava os cursos de alfabetização e Educação de Jovens e Adultos era de 2,1 milhões de pessoas. Destes, 78,3% estão em classes do segundo segmento do Ensino Fundamental e Médio. Apesar do avanço e consolidação das TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação e as suas aplicações no campo da Educação a Distância (Educação on-line) ainda é significativo o número de cidadãos que estão, por diferentes motivos, fora da escola e impedidos de continuar seus estudos no sistema regular de ensino. A EJA – Educação de Jovens e Adultos, modalidade da Educação Básica, insere-se no processo permanente de aprendizagem do adulto, condição básica para cidadania e inserção no mercado. (GADOTTI, 2014) Ao mesmo tempo, diferentes autores apontam um crescimento exponencial e até explosivo da EAD no Brasil (MATTAR, 2014), notadamente a partir da consolidação e universalização do acesso às [novas] TIC. Historicamente, da mesma forma que identificamos esse crescimento também percebemos uma maior complexidade decorrente da formulação e desenvolvimento de diferentes modelos de EAD. Tal complexidade e alcance da EAD demandam maiores estudos teóricos sobre os seus modelos, roteiros e processos de ensino aprendizagem (MATTAR, 2014). A EAD, mais do que uma forma de ensino, deve ser vista como uma estratégia de política pública possível para a ampliação da Educação de Jovens e Adultos garantindo assim o direito de todos à educação. EAD no CREJA – Centro de Referência de Educação de Jovens e Adultos, primeiro passo na expansão para as escolas exclusivas de EJA na Rede Pública da Cidade do Rio de Janeiro. Polo de atendimento presencial; Design Didático do material impresso; Mediação tecno-pedagógica; Aulas presenciais interdisciplinares; Tutoriais presenciais; Provas presenciais. Parceria com a Fundação Trompowsky; Exército Brasileiro; AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle®. Fóruns – Comunicação síncrona; Tutoria a distância; Flash das aulas/disciplinas; Exercícios específicos com gabaritos comentados; Atividades específicas das aulas interdisciplinares presenciais; Resultados alcançados e ações futuras; Avalição institucional; Distância transacional x motivação x desistência.


APE 21 - 08OUT14 - SALA 12 - 13:30/13:55

Cadastro nacional de tutores, conteudistas e instrutores internos

Diogo Albuquerque Ferreira – CNJ

Coordenação: Rita de Cássia Borges de Magalhães Amaral - FSJ

APE 22 - 08OUT14 - SALA 12 - 14:00/14:25

Educomunicação, competências e avaliação formativa em EaD

Luci Ferraz de Mello – NCE/ECA/USP

Cesar A. A. Nunes - USP


APE 23 - 08OUT14 - SALA 12 - 14:30/14:55

Indicadores de qualidade EaD: uma avaliação dos atores envolvidos nos cursos

de graduação a distância

Jacqueline de Oliveira Lameza – UMC


APE 24 - 08OUT14 - SALA 12 - 15:00/15:25

O uso do Facebook no processo educacional: as comunidades de prática

Paula Cristina dos Reis – UP Online


APE 29 - 08OUT14 - SALA 09 - 16:00/18:00

Neurociências e ead

João Mattar - TIDD-PUC/SP & UAM

Susane Garrido - UNESA

Coordenação:

APE 25 - 08OUT14 - SALA 11 - 16:00/16:25

Política nacional de formação de servidores com priorização da EaD

Diogo Albuquerque Ferreira – CNJ

Coordenação: Jucimara Roesler - UNIT

APE 26 - 08OUT14 - SALA 11 - 16:30/16:55

Desenvolvimento de competências através da EaD: uma visão estratégica para

educação corporativa

Anna Fernanda Paiva


APE 27 - 08OUT14 - SALA 11 - 17:00/17:25

Para viver a cultura da educação a distância nas empresas e instituições de

ensino

Larissa Kleis – DELINEA

Elisa Maçãs – UNIUBE


APE 28 - 08OUT14 - SALA 11 - 17:30/17:55

Mediação em fórum de discussão: reflexões, leituras e técnicas

Mara Yáskara Paiva Cardoso - UBC

Roseli de Souza Lima da Silva – UBC


APE 29 - 08OUT14 - SALA 12 - 16:00/16:25

Stop motion – técnica de produção de animação

Carol Ciampi – UP ONLINE

Alexandre Oliveira – UP ONLINE

Coordenação: Fátima Bayma - FGV

APE 30 - 08OUT14 - SALA 12 - 16:30/16:55

Adaptação de roteiros de videoaula

Pâmella de Carvalho Stadler – UP ONLINE

Manoela Pierina Tagliaferro – UP ONLINE

Wagner Gonçalves – UP ONLINE


APE 31 - 08OUT14 - SALA 12 - 17:00/17:25

Meta-afetividade na educação a distância

Isis Maria Monteles Bastos – UEMA

Sannya Fernanda Nunes Rodrigues – UEMA


APE 32 - 08OUT14 - SALA 12 - 17:30/17:55

RESERVA


APE 33 - 09OUT14 - SALA 09 - 10:00/10:25

Uso de mapas conceituais em cursos on-line

Francine Fabiana Ozaki – UP ONLINE


APE 34 - 09OUT14 - SALA 09 - 10:30/10:55

Recursos multimídia para educação

Claudia Muller - ENAP

Regiane Brigola de Oliveira – ENAP


APE 35 - 09OUT14 - SALA 09 - 11:00/11:25

Implantação de disciplinas semipresenciais no ensino superior

Myrtes Buenos Aires – UNIFEMM

Kariny Cristina de Souza Raposo - UNIFEMM

As Instituições de Ensino Superior, ao optarem pela oferta de disciplinas na modalidade

semipresencial devem estar organizadas e preparadas para mudanças no processo de

ensino-aprendizagem, de modo que não realizem apenas a transposição de cursos

presenciais com metodologias tradicionais para os ambientes virtuais. Nesse contexto de

transformações nas práticas de ensino a oferta de disciplinas semipresenciais, tem como

objetivo a melhoraria do processo de ensino aprendizagem por meio da utilização da

tecnologia de informação e comunicação. Conhecer os elementos fundamentais para que se

compreenda a implantação de disciplinas semipresenciais nos cursos de graduação

presenciais, sua base legal, a sua importância, formas de oferta, bem como os investimentos

necessários, são fundamentais para a implantação de disciplinas semipresenciais na

instituição.


APE 36 - 09OUT14 - SALA 09 - 11:30/11:55

Aquecimento e alongamento como recursos para a promoção de saúde em EaD

Andrei Eduardo Bajerski – UFPR


APE 37 - 09OUT14 - SALA 13 - 10:00/10:25

Aplicação das redes sociais e tecnologia móvel na aprendizagem dentro e fora da sala de aula Helena Gordon Silva Leme - UFSCAR Kenia Rosa de Paula Nazario - UFSCAR Mônica Mandaji – PUC/SP Coordenação: Simone Markenson - UNESA

APE 38 - 09OUT14 - SALA 13 - 10:30/10:55

Ensinar e aprender em/na rede: criando ambientes de aprendizagem na web

Patrícia B. Scherer Bassani – FEEVALE

Diferentes aplicações da web são interessantes para uso no contexto educativo. Entretanto,

existem inúmeras aplicações disponíveis. Como escolher as mais adequadas aos objetivos

educativos? Esta atividade tem como objetivo apresentar um framework que auxilie na

seleção de ferramentas web para uso no contexto escolar, sob a perspectiva dos estudos na

área de ambientes pessoais de aprendizagem (PLE). Público-alvo: professores e alunos de

licenciatura.


APE 39 - 09OUT14 - SALA 13 - 11:00/11:25

Sucessos, percalços e desafios dos processos de formação de professores

autores na Universidade Positivo Online

Francine Fabiana Ozaki – UP Online

Josiane Cristina Rabac - UP Online

Fabieli Fernandes Campos Higashiyama - UP Online

Coodenação: Simone Markenson - UNESA

APE 40 - 09OUT14 - SALA 13 - 11:30/11:55

Construção de projeto pedagógico de curso com base no desenvolvimento de

competências em uma matriz curricular integrativa

Lúcia Inês Kronemberger Andrade - UNIGRANRIO

Calebe da Costa Ferreira - UNIGRANRIO

Vanessa Olmo Pombo - UNIGRANRIO


APE 41 - 09OUT14 - SALA 11 - 10:00/10:25

RESERVA

Coordenação: Rita Maria de Lino Tarcia - UNIFESP

APE 42 - 09OUT14 - SALA 11 - 10:30/10:55

Os requisitos para a criação de cursos de graduação em direito na modalidade

EaD

André Fernando dos Reis Trindade – UNOPAR


APE 43 - 09OUT14 - SALA 11 - 11:00/11:25

Como desenvolver jogos educacionais eletrônicos

Leonardo Antônio Alves – UFG


APE 44 - 09OUT14 - SALA 11 - 11:30/11:55

Um paralelo da internacionalização do EAD nos EUA: Drexel University’s Global Classroom, um estudo de caso Marcos De Arruda - Drexel University

Nesta apresentação de 15 minutos, Prof. Marcos de Arruda discursará sobre o futuro da EAD

nos Estados Unidos, onde ele vem atuando a mais de 12 anos, e as iniciativas da

Universidade da Drexel, localizada na Philadelphia, Pennsylvania, com relação a

internacionalização da aprendizagem e o EAD.


APE 45 - 09OUT14 - SALA 12 - 10:00/10:25

Graduação gestão da oferta de disciplinas em EaD - um modelo consolidade

Vera Fátima Dullius - FAE

Amilton Dalledone - FAE

Simone Cristina Spiandorello - USF

A portaria ministerial 4.059/04 regulamentou a oferta de disciplinas semipresenciais, integral

ou parcialmente a distância, em cursos presenciais de graduação reconhecidos, respeitado o

limite de 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso. Com essa regulamentação as

Instituições Franciscanas começaram a sistematizar a utilização das tecnologias no processo

de ensino na graduação. A partir desse desafio revelou-se uma rede de demandas internas

para a ampliação de infraestrutura de TI, sistemas e modelos acadêmicos, formação de

professores/tutores, estrutura de equipes multidisciplinar para produção de material didático

específico para essa modalidade. O processo de oferta de disciplinas na modalidade a

distância gerou o aprimoramento geral na produção, no planejamento, didática e

posicionamento docente diante do processo de construção de conhecimento no ensino

superior. O programa de Educação a Distância-PED evidencia uma dessas propostas que

nasceu e consolidou-se com a interação de muitos atores. A apresentação visa compartilhar

a modelagem da oferta de disciplinas a distância em cursos presenciais de graduação.

Descreve o desenho e metodologia que sustenta o modelo do Programa de Educação a

Distância-PED e, por fim, apresenta os processos e identifica os papéis dos atores para

consolidação de um modelo de sucesso na oferta de disciplinas na modalidade a distância em

cursos de graduação presenciais.

Coordenação: Renato Bulcão - UNIP

APE 46 - 09OUT14 - SALA 12 - 10:30/10:55

Programa de apoio ao aluno EaD: qualificação do processo de acompanhamento

do ensino-aprendizagem no ensino superior

Lucilene Rodrigues - FAE

Katia Regina Paulino - FAE

Patrícia Tristão - FAE

As instituições franciscanas, comprometidas com o desenvolvimento da excelência

acadêmica, assumem o desafio de aprimorar o acompanhamento de seus discentes que

estão matriculados em disciplinas e cursos na modalidade a distância. Para tanto, desenvolve

o Programa de Apoio ao Aluno a Distância (PAAD) como resposta aos resultados de

aproveitamento acadêmico na EAD. O PAAD objetiva acompanhar a cada semestre as

demandas apresentadas pelos alunos que participam do Programa de Educação a Distância

(PED), identificando as necessidades, desenvolvendo estratégias que proporcionam a

superação de dificuldades apresentadas no ensino a distância e analisando os processos de

aprendizagem andragógicos na modalidade.

O programa também desenvolve metodologias e mapeamento de recursos, oferecendo

ferramentas aos tutores e à equipe de apoio NEAD para proporcionar condições qualificadas

para o sucesso acadêmico.


APE 47 - 09OUT14 - SALA 12 - 11:00/11:25

Educomunicação, gestão da comunicação e tutoria em EaD

Luci Ferraz de Mello - NCE/ECA/USP


APE 48 - 09OUT14 - SALA 12 – 11:30/11:55

Mediação pedagógica e tecnológica frente ao uso das TDCIS na modalidade de

EaD

Adriene Sttéfane Silva - UNIPAM


APE 49 - 09OUT14 - SALA 11 – 13:30/13:55

Instructional voice design

Jorge Cury Neto – VDI

O Instructional Voice Design é uma área do conhecimento dedicada a pesquisa e ao estudo

multidisciplinar, envolvendo os vínculos que cada campo científico tem com o universo do

som produzido pela voz humana para fins comunicacionais, educacionais e relacionais. A

compartilhar e debater o Intructional Voice Design como um aprofundamento

científico-acadêmico do quesito comunicação sonora dentro do bojo do design instrucional. A

atividade compreende tratar das múltiplas aplicações do Intructional Voice Design no

desenvolvimento de novos processos de ensino-aprendizagem, da elaboração de materiais

didático-pedagógicos e da formação da docência e tutoria. A mesa redonda inclui uma

avaliação da efetividade e da viabilidade da proposta apresentada.

Coordenação: João José Saraiva da Fonseca - INTA

APE 50 - 09OUT14 - SALA 11 – 14:00/14:25

Cenário mercadológico brasileiro da educação superior de graduação privada -

EaD

Paulo Sérgio Presse - HOPER

Descrição do atual cenário mercadológico da educação superior privada; Paralelo entre o

desenvolvimento mercadológico da educação superior privada, presencial e EAD;

Desenvolvimento da educação superior EAD pública e privada; Série histórica dos grandes

números da educação superior EAD no Brasil (público e privado); Cursos mais demandando

na EAD; Perfil do aluno da EAD; Estimativa de faturamento do mercado brasileiro para a

educação superior; Principais players atuantes no mercado de educação superior EAD.


APE 51 - 09OUT14 - SALA 11 – 14:30/14:55

Gestão de cursos a distância

Keila Moreira Batista – UNIVASF

A Educação a Distância (EaD) vem se consolidando e ganhando espaço em Universidades e

Instituições devido ao seu potencial para atender com rapidez às demandas sociais por

atualizações constantes de conhecimentos. Todavia, por se tratar de uma modalidade de

ensino ainda em e aperfeiçoamento no Brasil, muitos aspectos estão sendo discutidos ou

encontram-se em fase de construção, como a gestão da educação a distância,

extremamente importante para se compreender e aperfeiçoar o conjunto do processo de

ensino-aprendizagem na educação básica ou superior. Ao analisar o planejamento e a

gestão de cursos a distância, é possível compreender e aplicar as particularidades e

dificuldades desta modalidade de ensino, proporcionando aos gestores educacionais

desenvolvimento de estratégias para melhor atender às demandas dos cursos EaD.


APE 52 - 09OUT14 - SALA 11 – 15:00/15:25

A competitividade do mercado de cursos livres on-line no Brasil


Definição de cursos livres on-line; Tipos de cursos livres on-line; Volume da oferta de cursos

on-line; Principais características dos cursos livres on-line ofertados; Principais players

ofertantes de cursos livres on-line no Brasil; Tendências para o mercado de cursos livres

on-line no Brasil.


APE 53 - 09OUT14 - SALA 20 – 13:30/13:55

A tutoria na educação a distância: uma análise sobre o trabalho do tutor

presencial na EaD

Everaldo Moreira de Andrade – UNESCO – SESI/SENAI/PR

Coordenação: Isabela Quaglia - UNICESUMAR

APE 54 - 09OUT14 - SALA 20 – 14:00/14:25

Uso de recursos multimidiáticos em EaD

Viviana Gondim de Carvalho - UNIGRANRIO

Vanessa Olmo Pombo - UNIGRANRIO

Os objetos instrucionais multimídia compõem a estratégia pedagógica baseada em

tendências educacionais que trabalham conteúdos digitais de maneira integrada e possibilita

uma abordagem visual de conceitos, técnicas e procedimentos. Ao inserir recursos

multimidiáticos nos cursos on-line, a exposição do conteúdo acontece de modo dinâmico e

interativo, potencializando o processo de aprendizagem. A partir do uso desses recursos, as

soluções didáticas promovem a conexão do aluno com o mundo, pois, os objetos

instrucionais multimídia aproximam o conhecimento do cotidiano do aluno, acostumado à

linguagem digital. Dessa maneira, fica mais fácil a construção de significados, já que os

conceitos se tornam concretos por meio de representações sonoras e visuais.


APE 55 - 09OUT14 - SALA 20 – 14:30/14:55

Avaliação de aprendizagem em EaD

Magda Mulati Gardelli - PUC/SP

Apresentação das ferramentas necessárias para se avaliar o processo de aprendizagem do

aluno. Esse é um grande problema nas universidades: os docentes ainda estão presos em

avaliações presenciais - tipo prova - quando na EaD há a possibilidade de se realizar uma

avaliação permanente, por meio de acompanhamento das ferramentas disponíveis em

ambientes virtuais.


APE 56 - 09OUT14 - SALA 20 – 15:00/15:25

A experiência no NIT e a semi presencialidade no curso de medicina das

faculdades INTA

João José Saraiva da Fonseca – INTA/CE

As Faculdades INTA tem utilizado as ferramentas proporcionadas pelas nit no seu curso de

medicina. Essas ferramentas envolvem uma vertente semi-presencial e a distância. Reflexão

sobre a utilização de ferramentas tecnológicas na promoção de uma educação de qualidade.


APE 57 - 07OUT14 - SALA 04 – 13:30/13:55

Aprendizagem: de Platão a Salman Khan

Cosme Massi - HOPER

A evolução do ensino/aprendizagem ao longo da história: da academia de Platão à Khan

academy. A dialética socrática e a sala de aula invertida. O que mudou? O que precisa ser

mudado? A dialética socrática e a aprendizagem ativa.

Coordenação: Lucélia Morais - UNICESUMAR

APE 58 - 07OUT14 - SALA 04 – 14:00/14:25

Triplo canal de entrega - o novo fenômeno no ensino superior brasileiro:

educação presencial, EaD on-line e EaD semipresencial

João Vianney - HOPER


APE 59 - 07OUT14 - SALA 04 – 14:30/15:25

Presente e futuro das plataformas de LMS

William Klein - HOPER

Apresentar informações sobre o mercado de LMS’s no Brasil, seus desafios e possibilidades

frente às inovações metodológicas no setor de educação.

Descrição do atual cenário mercadológico das plataformas LMS no Brasil; Abordar as

tendências e inovações para este mercado assim como os desafios impostos pelas novas

metodologias educacionais aos desenvolvedores destas plataformas.


APE 61 - 08OUT14 - SALA 14 – 16:00/16:25

A técnica Stop Motion e a criação de vídeos animados como recurso educacionais

Fernanda Sutkus de Oliveira Mello - UNOESTE

Adriana Aparecida de Lima Terçariol - UNOESTE

Coordenação: Marina Caprio - UNISEB

APE 62 - 08OUT14 - SALA 14 – 16:30/16:55

A mudança da cultura do ensino para a cultura da aprendizagem

Milena Mascarenhas - HOPER

Os estudantes, a sociedade e as características do mercado de trabalho mudaram. E há mais

300 anos predomina o ensino tradicional. O ensino é homogeneizado e uniforme. Todos

aprendem no mesmo ritmo e da mesma forma. Levando muitas vezes a perda de interesse e

sentido dos jovens em aprender. Além de não atingir as necessidades em transformação. As

tecnologias foram surgindo, muitas delas foram incorporadas na sala de aula sem mudar a

dinâmica da cultura do ensinar em detrimento da cultura do aprender. A necessidade de

implantar a cultura da aprendizagem torna-se cada vez mais urgente, ou seja, um ensino

centrado no aluno, incentivando a autonomia e a postura do eterno aprendiz. A figura dos

professores torna-se cada vez mais importante, não mais repetidor de conteúdo, mas como

mediador e coparticipante atendendo esta nova realidade de aprendizagem, na interação

interdisciplinar, no desenvolvimento de problemas e no estímulo do desenvolvimento das

diferentes competências essenciais do Século XXI. Ao implantar a cultura da aprendizagem, o

aluno passa a ser o protagonista do processo, tornando-se ativo e responsável pela busca de

informações para atender as necessidades reais de resolver problemas, enfrentar dilemas e

tomar decisões. O professor passa a ser um orientador e incentivador da busca pelo

conhecimento.


APE 63 - 08OUT14 - SALA 14 – 17:00/17:25

Tendências do mercado brasileiro da educação superior de graduação privada -

EaD


Definição de cenário prospectivo; Apresentação do atual cenário mercadológico da educação

superior privada –EAD; Tamanho do mercado educacional e as metas do Plano Nacional de

Educação (PNE); Impacto da liberação do FIES para a graduação em EAD; Cenários

prospectivos para o mercado de graduação em EAD.


APE 64 - 08OUT14 - SALA 14 – 17:30/17:55

Perspectivas do EAD no Ensino Superior Privado

Rodrigo Capelato - SEMESP

Apresentação de indicadores e projeções do Ensino a Distância no Brasil e o impacto na

realidade do Ensino Superior Privado.


APE 65 - 06OUT14 - SALA 05 – 13:30/14:25

Tendências e Inovações da Educação no Brasil e no Mundo

William Klein - HOPER

Apresentar as principais tendências e inovações metodológicas no setor de educação no

Brasil e no mundo. Apresentar e contextualizar diferentes cases inovadores e apresentar os

principais desafios para a educação atual e futura do ponto de vista mercadológico e

metodológico. As novas expectativas dos alunos para a educação; a resposta de várias

instituições educacionais à estas expectativas; as principais inovações do mercado mundial e

brasileiro, os cases de sucesso e as iniciativas mundiais quanto às novas metodologias

educacionais. MOOC’s, mobile learning, ensino personalizado, plataformas adaptativas,

games, impressoras 3D e outros inovações do setor.

Coordenação: Luis Antonio Volpato - ESPM

APE 66 - 06OUT14 - SALA 05 – 14:30/14:55

Análise Setorial do Ensino Superior Privado – Perspectivas para os próximos 5

anos

Alexandre Nonato - HOPER

Mercado, Tendências, Cursos, Consolidadores; Matrículas, Ingressantes, Concluintes;

Tendências para EaD.

Coordenação: Luis Antonio Volpato - ESPM

programação preliminar apresentaÇÕes especiais - 20° ciaed · a apresentação aborda a...

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