ProgramaEscolar 2018/2019

Museu de Lisboa - Palácio PimentaCampo Grande 245 - 1700-091 Lisboa

Museu de Lisboa - Santo AntónioLargo de Santo António da Sé 22, 1100-499 Lisboa

Museu de Lisboa - Teatro RomanoRua de São Mamede n.3 A, 1100-532 Lisboa

Museu de Lisboa - Casa dos BicosRua dos Bacalhoeiros 1, 1100-070 Lisboa

Museu de Lisboa - Torreão PoentePraça do Comércio 1, 1100-148 Lisboa

info@museudelisboa.ptwww.museudelisboa.pt

— 2 —

10PARA TODOS

ProgramaEscolar2018/2019

— 3 —

ÍND

ICE18

1OCICLO

262OCICLO

343OCICLO

40SECUNDÁRIO

47UNIVERSITÁRIO

48ATIVIDADES ACESSÍVEIS

12PRÉ-ESCOLAR

— 3 —

— 4 —

Palácio PimentaCampo Grande 245 - 1700-091 Lisboa+351 217 513 200

Santo AntónioLargo de Santo António da Sé 22, 1100-499 Lisboa+351 218 860 447

Teatro RomanoRua de São Mamede n.3 A, 1100-532 Lisboa+351 215 818 530

Casa dos BicosRua dos Bacalhoeiros 1, 1100-070 Lisboa+351 210 993 811

Torreão PoentePraça do Comércio 1, 1100-148 Lisboa+351 217 513 200

— 5 —

A programação para as escolas do Museu de Lisboa para este ano letivo pretende, através de aprendizagens não formais, convidar, as crianças e jovens, a viver experiências muito diversificadas em todos os nossos núcleos.

Queremos que cada mediação (visita, atividade, jogo, atelier) seja participada, que cada experiência seja um “aprender a fazer” … a desenhar, a pintar, a representar… ou mesmo a jogar!

Propomos um programa de atividades articulado com os programas e metas curriculares dos vários anos e ciclos, desde o pré-escolar ao secundário e introduzimos competências a desenvolver, enquadradas com o aluno do século XXI.

Não esquecendo o ensino universitário, em que propomos visitas “à medida” do objeto ou tema ou época em estudo.

Todo o programa é adaptável a grupos com necessidades educativas especiais.

Serviço Educativo do Museu de Lisboa

ProgramaEscolar 2018/2019

Visita OrientadaÉ a transferência de uma quantidade, considerável, de informação num curto período de tempo, ajustável ao grupo (nível de ensino ou interesse e necessidades do mesmo) que proporciona uma experiência, partilhada, agradável.A forma mais tradicional: um guia ou mediador que conduz um grupo por vários locais (ex. objetos de coleção do museu, prédios e edifícios notáveis ou obras de arte) e fornece informação sobre o que se visita. A mais antiga forma didática de mostrar o que se pretende que ainda se utiliza e com sucesso.

PercursoO mesmo que a visita guiada, mas a partir de um dos núcleos do Museu (no nosso caso).O mediador conduz um grupo por vários locais e explicando a sua ligação ao tema do percurso, os factos, edifícios ou histórias do (e dos) local (e locais) por onde se passa.

Visita jogoPermite que os próprios visitantes (sejam de que idade forem) experimentem ativamente os temas, obras, histórias que queremos mostrar e, com isso, ganhem conhecimento.Através de materiais pedagógicos criados, os visitantes, sozinhos ou em pequenos grupos, cumprem as tarefas ou as regras dos jogos ou atividades (como por exemplo “caça ao tesouro”).

VISITA ATELIER OU VISITA OFICINA

Aprender fazendoA vivência de uma experiência através da autodescoberta e da construção ou criação. A experiência tem por base a criação (artística ou artesanal) a partir de modelos, exemplos, histórias, profissões entre outros.

Processo criativoAquisição de uma experiência mais profunda, processando de forma criativa o conhecimento adquirido.Várias formas de processamento criativo com base no que é visto e/ou no museu (ou num dos seus núcleos) que se materializa numa história, poema, música, jornal, cartaz, obra de arte, página da web, filme, peça etc.O objetivo é criar algo novo com a experiência adquirida, normalmente ligado a objetivos de educação artística.

Visita descobertaQuase como uma caça ao tesouro, onde, através de pequenos factos ou indicações, idade os visitantes podem descobrir o museu ou a sua coleção, a história, o património de uma maneira clara e divertida.Normalmente através de um guião com vários pontos de interesse, onde uma breve explicação é dada por ponto.

Alguns Conceitos

— 8 —

OUTROS CONCEITOS

Discussão a partir da atividadeA partir de um tema os visitantes são desafiados a pensar sobre o mesmo, executando uma tarefa que vai, posteriormente, permitir a discussão no grupo.Cada pequeno grupo recebe uma tarefa diferente para ir e olhar para o (s) seu (s) objeto (s) / localidade/tema com o objetivo de descobrir e tirar conclusões, que partilha no final com o restante grupo.

DiálogosPretende envolver ativamente os membros do grupo em torno da conversa, para que eles sejam realmente marcados pela experiência no museu.Pressupõe todas as formas de diálogo e conversa.

Alguns Conceitos

— 9 —

A História de LisboaPalácio PimentaVisita orientada

O teatro de Felicitas Iulia OlisipoTeatro Romano Visita orientada

A vida e culto a Santo AntónioSanto AntónioVisita orientada

Casa dos BicosA Casa dos BicosVisita orientada

Para todos

— 10 —P

ara

Todo

s

Para todos

Pré-escolar

Jardins de buxo 14As estátuas do meu jardim 14Príncipes e princesas, condes e condessas - a vida no Palácio 14A azul e branco 15Scriptorium 16A árvore da família! 16Que horas são? 17

Jardins de BuxoUm palácio e um jardim muito especial… O que é um buxo? E uma magnólia? A que cheira? Com os olhos bem abertos (e o nariz!), damos um passeio no jardim de buxo.

Visita orientadaDuração: 60 a 75mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: sensibilidade estética e artística, proteção ao meio ambienteAdaptável ao 1° CicloDependente de condições meteorológicas, disponível a partir de março de 2019

As estátuas do meu jardimEntre árvores que perdem folhas, plantas que crescem sem parar, flores a desabrochar, as estátuas, fixas e imóveis, permanecem nos jardins e recordam-nos pessoas, heróis ou seres fantásticos. Nos jardins do Palácio Pimenta descobrimos estátuas trazidas de outros locais da cidade.

Visita orientadaDuração: 60 a 75mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: sensibilidade estética e artística, proteção ao meio ambienteAdaptável ao 1° CicloDependente de condições meteorológicas, disponível a partir de março de 2019

Príncipes e princesas, condes e condessas. A vida no PalácioComo se vivia neste Palácio? Nesta visita ao palácio de verão da família Pimenta, cruzamos a memória da família que habitou o Palácio e a memória da cidade de Lisboa.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: sensibilidade estética e artísticaAdaptável ao 1° Ciclo

Palácio Pimenta

— 14 —P

ré-e

scol

ar

A azul e brancoTantos azulejos, tantos! Em azul e branco, ou coloridos, contam histórias tão diferentes. Nesta viagem pelas salas do Palácio Pimenta, vamos conhecer estas histórias e criar um desenho coletivo.

Visita oficinaDuração: 60 a 75mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: sensibilidade estética e artística

— 15 —P

ré-escolar

Santo António

ScriptoriumO que é um scriptorium? Como se trabalhava neste local? É o que propomos descobrir nesta oficina de expressão plástica. No papel de um copista, os alunos experimentarão materiais, instrumentos e até iluminar um “fólio”, podendo explorar o mundo das cores.

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: sensibilidade estética e artística; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao 1° Ciclo e grupos com necessidades educativas especiais

A árvore da famíliaUma árvore pode contar histórias? Uma árvore muito especial conta a história da família de Santo António. Nesta visita-oficina, os participantes exploram esta representação e concebem a sua árvore genealógica.

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: sensibilidade estética e artística; raciocínio e resolução de problemas; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 2° Ciclo

— 16 —P

ré-e

scol

ar

Teatro Romano

Que horas são?Desde sempre o Homem necessitou de medir o tempo: medir através da observação do sol, de ampulhetas, da água… Como se media o tempo na época romana? Um relógio de sol é o ponto de partida para esta oficina de expressão plástica, em que cada participante constrói o seu!

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: raciocínio e resolução de problemas; relacionamento interpessoal; desenvolvimento pessoal e autonomia;Adaptável ao 1° Ciclo e grupos com necessidades educativas especiais

— 17 —P

ré-escolar

1° Ciclo

Nós por todos 20Lisboa 1640 20As estátuas do meu jardim 21Caravelas, muitos estrangeiros e pimenta 21Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto 22 Lisboa de pernas pró ar! 22Scriptorium 23As viagens de Santo António 23Reconquista de Lisboa 23Que horas são? 24A vida em Olisipo 24As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentista 25Outras atividades para o 1° ciclo 25

Nós por todosO “Nós por todos” surge como um projeto que promove a inclusão de pessoas com deficiência mental ou outra incapacidade, desenvolvido em parceria com o grupo de teatro Nós, da Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental de Lisboa (APPACDM - Lisboa). Integrando-se na missão do Museu de Lisboa, de dar a conhecer a identidade da cidade, refletindo a sua evolução histórica e da população que a caracteriza, o projeto centra-se em eventos e acontecimentos ligados à história de Lisboa sempre dentro da temática dos curricula dos 1º e 2º ciclos do ensino básico.A atividade integra três momentos: uma explicação sobre o evento, uma visita ao espólio do Museu, despertando a atenção para os locais relacionados com a história que contamos; e uma dramatização dos acontecimentos protagonizada pelo grupo Nós que é antecedida de uma sensibilização junto dos públicos para a questão da deficiência mental.

Projeto distinguido com a Menção Honrosa – Acessibilidade Intelectual dos Prémios Acesso Cultura 2017.

Palácio Pimenta

Lisboa 1640Portugal encontra-se sob domínio castelhano. A dinastia filipina ou os “Filipes” mantêm o poder… não por muito mais tempo. O que se seguiu? Em Lisboa 1640, revivemos vários episódios da Restauração do reino, os locais e as personagens que nela intervieram.

Parceria: APPACDM-LisboaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: sensibilidade estética e artística; relacionamento interpessoal; saber científico, técnico e tecnológico;Disponível para o 3° e 4° ano do 1° Ciclo. Adaptável ao 2° Ciclo e grupos com necessidades educativas especiais

— 20 —1°

Cic

lo

As estátuas do meu jardimEntre árvores que perdem folhas, plantas que crescem sem parar, flores a desabrochar, as estátuas, fixas e imóveis, permanecem nos jardins e recordam-nos pessoas, heróis ou seres fantásticos. Nos jardins do Palácio Pimenta descobrimos estátuas trazidas de outros locais da cidade.

Visita orientadaDuração: 60 a 75mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: sensibilidade estética e artística, proteção ao meio ambienteAdaptável ao Pré-escolar e grupos com necessidades educativas especiaisDependente de condições meteorológicas, disponível a partir de março de 2019

Caravelas, muitos estrangeiros e pimenta... Tudo o que chegava a Lisboa no século XVI. Como era a cidade quinhentista? E o que oferecia? Neste jogo aventura inspirado na vista de Lisboa, publicada em Civitates Orbis Terrarum de Georg Braunio, o desafio é descobrir jogando.

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: relacionamento interpessoal; saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Disponível para o 3° e 4° ano do 1° Ciclo. Adaptável ao 2° e 3° Ciclo

— 21 —1° C

iclo

Ai que treme! Lisboa antes e depois do TerramotoNo dia 1 de Novembro de 1755 o Grande Terramoto destruiu parte da cidade e das ruínas surgiu uma nova Lisboa! O que ficou de pé? Quais as soluções encontradas para a reconstrução? Quem trabalhou no renascimento da cidade?Nesta visita vamos ficar a perceber as diferenças na cidade antes e depois do Terramoto.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Disponível a partir de 1 de novembro de 2018. Adaptável ao 2°, 3° Ciclo do EB e Secundário

Lisboa de pernas pró ar!A terra tremeu e Lisboa ficou virada do avesso! O que aconteceu? Em que dia? O rei, onde estava? O que fazer? Vamos falar de Lisboa em 1755 e depois de tantas perguntas, que tal reconstruir Lisboa?

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao Pré-escolar

— 22 —1°

Cic

lo

Santo António

ScriptoriumO que é um scriptorium? Como se trabalhava neste local? É o que propomos descobrir nesta oficina de expressão plástica. No papel de um copista, os alunos experimentarão materiais, instrumentos e até iluminar um “fólio”, podendo explorar o mundo das cores.

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; pensamento critico e pensamento criativo; sensibilidade estética e artística;Adaptável ao Pré-escolar e grupos com necessidades educativas especiais

As viagens de Santo AntónioSanto António pôs pés ao caminho, primeiro de Lisboa até Coimbra, depois pelos territórios da Europa do Sul, nomeadamente a atual Itália e França. Que outras paragens viu o Santo? Todas as viagens são aprendizagem? No final da visita jogamos e descobrimos o Mediterrâneo e os caminhos de Santo António.

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagem e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; Adaptável ao 2° e 3° Ciclo

Reconquista de LisboaO que é um cerco medieval? Onde se localizava a Porta do Ferro? Nesta visita-jogo evocamos a reconquista de Lisboa em 1147, e ainda como se vivia nas comunidades cristã e judaica, sob domínio islâmico, recordando as suas principais tradições. No final, no jogo da batalha, vamos defender ou conquistar o Castelo!

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 2° Ciclo

— 23 —1° C

iclo

Teatro Romano

Que horas são?Desde sempre o Homem necessitou de medir o tempo: medir através da observação do sol, de ampulhetas, da água… Como se media o tempo na época romana? Um relógio de sol é o ponto de partida para esta oficina de expressão plástica, em que cada participante constrói o seu!

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; Aconselhado ao 1° e 2° ano do 1° Ciclo. Adaptável ao Pré-escolar e grupos com necessidades educativas especiais

A vida em OlisipoComo se celebravam os dias de festa na cidade? O campo seria muito diferente? Na cidade romana, o Teatro ocupa um espaço e significado fundamental. A partir do modelo 3D do Teatro Romano aprendemos como se vivia em Felicitas Iulia Olisipo.

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Disponível para o 3° e 4° ano do 1° Ciclo. Adaptável ao 2° e 3° Ciclo

— 24 —1°

Cic

lo

Casa dos Bicos

As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentistaUma Casa dos Bicos pode ser uma casa muralha? Será uma casa fortaleza? A Casa de Brás de Albuquerque é o ponto de partida para uma viagem em Lisboa, desde os tempos de ocupação romana à cidade do século XVI.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 2°, 3° Ciclo do EB e Secundário

Outras atividades para o 1° ciclo

Disponível para o 1° e 2° ano:

Jardins de BuxoPalácio Pimenta

Príncipes e princesasPalácio Pimenta

Disponível para 3° e 4° ano:

Aberto para obrasPalácio Pimentaaté março 2019

Lisboa de Fernando Bulhões Santo Antóniopercurso por Alfama, condicionada às condições climatéricas

Romanos do século ITeatro Romano

E ainda:

A árvore da famíliaSanto António

— 25 —1° C

iclo

2° Ciclo

A Rainha que fica. D. Luísa de Gusmão e a cidade antes do Grande Terramoto! 28A Rainha que vai. D. Carlota Joaquina e a partida da Corte para o Brasil 28A Rainha que chega de comboio. D. Amélia de Orleães e a revolução na sociedade lisboeta 29Lisboa de Fernando de Bulhões – a cidade medieval 30As viagens de Santo António 30Reconquista de Lisboa 31Romanos do século I 31O sítio do Teatro Romano 32Trivial à Romano 32As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentista 32Passeio em Felicitas Iulia Olisipo 33Outras atividades para o 2° ciclo 33

Palácio Pimenta

A Rainha que fica. D. Luísa de Gusmão e a cidade antes do Grande Terramoto!Um reino anseia pela chegada a Lisboa da nova rainha: D. Luísa de Gusmão. Andaluza de nascimento, a ainda duquesa vive em Vila Viçosa. Após a sua entrada na cidade seguiram-se dias de festa… vivam o Rei e a Rainha de Portugal! Nesta visita orientada descobrimos, através da coleção do Palácio Pimenta, a Lisboa do século XVII, os principais locais de poder e do quotidiano.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 3° Ciclo e Secundário

A Rainha que vai. Carlota Joaquina e a partida da Corte para o BrasilDa velha Lisboa, e de uma Europa em profunda transformação, D. Carlota Joaquina viaja para um novo mundo. O Brasil, mais concretamente o Rio de janeiro será a sua cidade durante alguns anos. O que significou esta mudança da Corte para o Rio de Janeiro? O que deixaram em Lisboa?

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; Adaptável ao 1° e 3° Ciclo e Secundário

— 28 —2°

Cic

lo

A Rainha que chega de comboio. D. Amélia de Orleães e a revolução na sociedade lisboetaQuantas revoluções se deram em oitocentos? Quais as principais transformações urbanas? Também nos transportes, do comboio à bicicleta, as mudanças foram inúmeras. A estação de Santa Apolónia foi pequena demais para todos aqueles que queriam ver a futura rainha D. Amélia. Percorrendo a coleção do Palácio Pimenta exploramos a cidade do século XIX.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; linguagens e textos;Adaptável ao 1° e 3° Ciclo e Secundário

— 29 —2° C

iclo

Santo António

Lisboa de Fernando de Bulhões – a cidade medieval Santo António terá nascido no ano de 1191 ou 1195, na casa de família com o nome Fernando de Bulhões, perto da Sé Catedral. Segundo a tradição, propomos um percurso pelos sítios onde o Santo passeou, brincou e aprendeu. Pelas ruas da cidade, exploramos a Lisboa medieval, saindo do Largo de Santo António, passamos na Sé e por entre igrejas, casas e ofícios continuamos em Alfama.

Visita percursoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; informação e comunicação; linguagens e textos; bem-estar, saúde e ambiente;Adaptável ao 1° Ciclo

As viagens de Santo AntónioSanto António pôs pés ao caminho, primeiro de Lisboa até Coimbra, depois pelos territórios do sul da Europa, nomeadamente a atual Itália e França. Que outras paragens viu o Santo? Todas as viagens são aprendizagem? No final da visita jogamos e descobrimos o Mediterrâneo e os caminhos de Santo António.

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagem e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; desenvolvimento pessoal e autonomia;Adaptável ao 1° Ciclo

2° C

iclo

— 30 —

Reconquista de LisboaO que é um cerco medieval? Onde se localizava a Porta do Ferro? Nesta visita-jogo evocamos a reconquista de Lisboa em 1147, e ainda como se vivia nas comunidades cristã e judaica, sob domínio islâmico, recordando as suas principais tradições. No final, no jogo da batalha, vamos defender ou conquistar o Castelo!

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° Ciclo

2° Ciclo

Teatro Romano

Romanos do século IFelicitas Iulia Olisipo, cidade no território mais ocidental do Império, ponto de encontro de viajantes do norte e sul, detinha no seu Teatro e nos restantes edifícios da vida pública a marca de Roma e do ser romano. Desde as bancadas do Teatro, descobrimos quem habitava a cidade. E quem seriam estes viajantes? O que faziam? Venham conhecê-los!

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 3° Ciclo

— 31 —

Casa dos Bicos

As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentistaUma Casa dos Bicos pode ser uma casa muralha? Será uma casa fortaleza? A Casa de Brás de Albuquerque é o ponto de partida para uma viagem em Lisboa, desde os tempos de ocupação romana à cidade do século XVI.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 3° Ciclo e Secundário

O sítio do Teatro RomanoQue história nos conta o sítio do Teatro Romano? Como evoluíram as ruas, os becos e edifícios que aqui existiram? No ano em que comemoramos os 220 anos da descoberta do Teatro Romano, saímos do Museu e exploramos a envolvente, evocando outras épocas.

Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 3° Ciclo e Secundário

Trivial à RomanoNesta visita jogo terás que responder a perguntas para queijinho! Ou será para garum? Inspirada no jogo do Trivial, esta atividade evoca a Lisboa romana, o seu quotidiano e história.

Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal; desenvolvimento pessoal e autonomia;Adaptável ao 3° Ciclo e Secundário,

2° C

iclo

— 32 —

Teatro Romano / Casa dos Bicos

Passeio em Felicitas Iulia OlisipoComo se desenhou a Lisboa romana? Sob as várias camadas de entulho, pedra, cal e argamassa, descobrimos as ruínas do Teatro Romano e da Casa dos Bicos num percurso em que exploramos os vestígios arqueológicos e a importância do rio na evolução da cidade.

Percurso Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; relacionamento interpessoal; bem-estar, saúde e ambiente;Adaptável ao 3° Ciclo e Secundário

2° Ciclo

Outras atividades para o 2° ciclo

Aberto para obras Palácio Pimentaaté março 2019

A vida em OlisipoTeatro Romano

— 33 —

3° Ciclo

Caravelas, muitos estrangeiros e pimenta 36Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto 37Lisboa do século XIX: evolução urbana 37As viagens de Santo António 37As muralhas de Lisboa 37A vida em Olisipo 38Teatro antigo: ver e ser visto 38O sítio do Teatro Romano 38As histórias da Casa - uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentista 39Outras atividades para o 3° ciclo 39

Palácio Pimenta

Caravelas, muitos estrangeiros e pimenta... Tudo o que chegava a Lisboa no século XVI. Como era a cidade quinhentista? E o que oferecia? Neste jogo aventura inspirado na vista de Lisboa, publicada em Civitates Orbis Terrarum de Georg Braunio, o desafio é descobrir jogando.

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25 Competência a desenvolver: relacionamento interpessoal; saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao 1° e 2° Ciclo

Ai que treme! Lisboa antes e depois do TerramotoNo dia 1 de Novembro de 1755 o Grande Terramoto destruiu parte da cidade e das ruínas surgiu uma nova Lisboa! O que ficou de pé? Quais as soluções encontradas para a reconstrução? Quem trabalhou no renascimento da cidade?Nesta visita vamos ficar a perceber as diferenças na cidade antes e depois do Terramoto.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao 1°, 2° Ciclo do EB, e Secundário

— 36 —3°

Cic

lo

Lisboa no século XIX: a evolução urbanaUm teatro, o aterro, avenidas… No século de todas as revoluções, que transformações se deram em Lisboa? Através das coleções do Palácio Pimenta, iremos explorar a evolução e crescimento da cidade.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagem e textos; saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao Ensino Secundário

Santo António

As viagens de Santo AntónioSanto António pôs pés ao caminho, primeiro de Lisboa até Coimbra, depois pelos territórios da Europa do Sul, nomeadamente a atual Itália e França. Que outras paragens viu o Santo? Todas as viagens são aprendizagem? No final da visita jogamos e descobrimos o Mediterrâneo e os caminhos de Santo António.

Visita jogoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagem e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; Adaptável ao 1° e 2°Ciclo

As muralhas de LisboaQuantas muralhas teve Lisboa? Quem as percorria e atravessava? Em caso de perigo, as muralhas constituíam uma das principais estruturas de defesa da cidade, protegendo a população que aí se recolhia. Nesta visita percurso por Alfama abrigamo-nos das pelejas e do alcance das armas medievais e descobrimos os locais da cerca.

Visita percursoDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;

— 37 —3° C

iclo

Teatro Romano

A vida em OlisipoComo se celebravam os dias de festa na cidade? O campo seria muito diferente? Na cidade romana, o Teatro ocupa um espaço e significado fundamental. A partir do modelo 3D do Teatro Romano aprendemos como se vivia em Felicitas Iulia Olisipo.

Visita oficinaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 2° Ciclo

Teatro antigo: ver e ser vistoQuais as enigmáticas origens do teatro? Seria espontâneo ou ensaiado? Como representavam os atores? Nesta visita-diálogo propomos a descoberta do teatro clássico na sua casa mais emblemática, o teatro romano de Felicitas Iulia Olisipo.

Visita diálogoDuração: 90mNúmero de participantes: Competências a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal; desenvolvimento pessoal e autonomia;Adaptável ao Ensino Secundário

O sítio do Teatro RomanoQue história nos conta o sítio do Teatro Romano? Como evoluíram as ruas, os becos e edifícios que aqui existiram? No ano em que comemoramos os 220 anos da descoberta do Teatro Romano, saímos do Museu e exploramos a envolvente, evocando outras épocas.

Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competências a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 2° Ciclo e Secundário

— 38 —3°

Cic

lo

Casa dos Bicos

As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentistaUma Casa dos Bicos pode ser uma casa muralha? Será uma casa fortaleza? A Casa de Brás de Albuquerque é o ponto de partida para uma viagem em Lisboa, desde os tempos de ocupação romana à cidade do século XVI.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1° e 2° Ciclo e Secundário

Outras atividades para o 3° ciclo

A rainha que fica. Dona Luísa de Gusmão e a cidade antes do Grande TerramotoPalácio Pimenta

A rainha que vai. Carlota Joaquina e a partida da corte parta o Brasil Palácio Pimenta

A rainha que chega de comboio. D. Amélia de Orleães e a revolução da sociedade lisboetaPalácio Pimenta

Lisboa de Fernando Bulhões – a cidade medievalSanto António

Romanos do Século ITeatro Romano

Trivial à RomanoTeatro Romano

— 39 —3° C

iclo

Secundário

Ai que treme. Lisboa antes e depois do Terramoto 42Lisboa no século XIX: evolução urbana 42A Rainha que fica. D. Luísa de Gusmão e a cidade antes do Grande Terramoto! 42A Rainha que vai. Carlota Joaquina e a partida da Corte para o Brasil 43A Rainha que chega de comboio. D. Amélia de Orleães e a revolução na sociedade lisboeta 43Sermão de Santo António – Padre António Vieira 44Teatro antigo: ver e ser visto 44O sítio do Teatro Romano 44As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentista 45Passeio em Felicitas Iulia Olisipo 45Outras atividades para o Secundário 46

Palácio Pimenta

Ai que treme! Lisboa antes e depois do TerramotoO Grande Terramoto, no dia 1 de novembro de 1755, destruiu parte da cidade e as suas consequências verificaram-se à escala europeia. Nesta visita propomos uma reflexão conjunta sobre a cidade pré e pós-terramoto.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao 1°, 2°, 3° Ciclo

Lisboa no século XIX: a evolução urbanaUm teatro, o aterro, avenidas… No século de todas as revoluções, que transformações se deram em Lisboa? Através das coleções do Palácio Pimenta, iremos explorar a evolução e crescimento da cidade.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: linguagem e textos; saber científico, técnico e tecnológico; Informação e comunicação; raciocínio e resolução de problemas;Adaptável ao 3° Ciclo

A Rainha que fica! D. Luísa de Gusmão e a cidade antes do Grande Terramoto!A dinastia de Bragança, nas figuras de D. João e D. Luísa, ascende ao trono de Portugal depois de décadas de domínio castelhano. Quais os protagonistas da Restauração? E os principais locais da insurreição? Nesta visita orientada descobrimos, através da coleção do Palácio Pimenta, a Lisboa do século XVII, os principais locais de poder e do quotidiano.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1°, 2° e 3° Ciclo

— 42 —Se

cund

ário

A Rainha que vai! Carlota Joaquina e a partida da Corte para o BrasilDa velha Lisboa, e de uma Europa em profunda transformação, D. Carlota Joaquina viaja para um novo mundo. O que significou esta mudança da Corte para o Rio de Janeiro? Quais as principais consequências para Lisboa? A cidade da primeira metade de Oitocentos será o foco desta visita.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; Adaptável ao 1°, 2° e 3° Ciclo

A Rainha que chega de comboio! D. Amélia de Orleães e a revolução na sociedade lisboetaQuantas revoluções se deram em oitocentos? Quais as principais transformações urbanas? Também nos transportes, do comboio à bicicleta, as mudanças foram inúmeras. A estação de Santa Apolónia foi pequena demais para todos aqueles que queriam ver a futura rainha D. Amélia.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; linguagens e textos;Adaptável ao 1°, 2° e 3° Ciclo

— 43 —Secundário

Santo António

Sermão de Santo António – Padre António VieiraPartindo do Sermão de Santo António aos Peixes e entre peixes roncadores, pegadores, voadores e polvos, vamos descobrir o poder de argumentação e imaginação do Padre António Vieira.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; linguagens e textos; sensibilidade estética e artística;

Teatro Romano

Teatro antigo: ver e ser vistoQuais as enigmáticas origens do teatro? Seria espontâneo ou ensaiado? Como representavam os atores? Nesta visita-diálogo propomos a descoberta do teatro clássico na sua casa mais emblemática, o teatro romano de Felicitas Iulia Olisipo.

Visita diálogoDuração: 90mNúmero de participantes: Competências a desenvolver: linguagens e textos; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal; desenvolvimento pessoal e autonomia;Adaptável ao 3° Ciclo

O sítio do Teatro RomanoQue história nos conta o sítio do Teatro Romano? Como evoluíram as ruas, os becos e outros edifícios que aqui existiram? No ano em que comemoramos os 220 anos da descoberta do Teatro Romano, saímos do Museu e exploramos a envolvente, evocando outras épocas.

Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: bem-estar, saúde e ambiente; saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; Adaptável ao 2° Ciclo e Secundário

— 44 —Se

cund

ário

Casa dos Bicos

As histórias da Casa – uma viagem entre os tempos romanos e a cidade quinhentistaUma Casa dos Bicos pode ser uma casa muralha? Que paralelos encontramos na arquitetura europeia? Entre vestígios com cerca de 2000 anos, partimos para uma viagem em Lisboa, desde os tempos de ocupação romana à cidade do século XVI.

Visita orientadaDuração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; informação e comunicação; relacionamento interpessoal;Adaptável ao 1°, 2°, 3° Ciclo

Teatro Romano / Casa dos Bicos

Passeio em Felicitas Iulia OlisipoComo se desenhou a Lisboa romana? Sob as várias camadas de entulho, pedra, cal e argamassa, descobrimos as ruínas do Teatro Romano e da Casa dos Bicos num percurso em que exploramos os vestígios arqueológicos e a importância do rio na evolução da cidade.

Percurso Duração: 90mNúmero de participantes: entre 6 e 25Competência a desenvolver: saber científico, técnico e tecnológico; raciocínio e resolução de problemas; relacionamento interpessoal; bem-estar, saúde e ambiente;Adaptável ao 2°, 3° Ciclo

— 45 —Secundário

Outras atividades para o SecundárioLisboa de Fernando Bulhões – a cidade medievalSanto António

O sítio do Teatro RomanoTeatro Romano

Trivial à RomanoTeatro Romano

— 46 —Se

cund

ário

UniversitárioPara os alunos do Ensino Universitário,

o Serviço Educativo do Museu de Lisboa disponibiliza visitas feitas à medida. Convidamos professores e alunos a ocuparem o espaço do Museu, colaborando e sugerindo novos temas e abordagens, tendo em vista a preparação de um novo programa. Através de diversas atividades de mediação, subordinadas a um tema, propomos estabelecer diálogos estimulantes, críticas construtivas e fomentar o pensamento criativo.

Deixando as salas da universidade e do museu, saindo para a cidade propomos, em paralelo, tornar a cidade espaço de aprendizagem, território de saber e experimentação.

Atividades acessíveis

Jardins de Buxo 50As estátuas do meu jardim 50Lisboa 1640 50Scriptorium 51A árvore de família 51Que horas são? 51

Palácio Pimenta

Jardins de BuxoUm palácio e um jardim muito especial… O que é um buxo? E uma magnólia? A que cheira? Com os olhos bem abertos (e o nariz!), damos um passeio no jardim de buxo.

Visita orientadaDependente de condições meteorológicas, disponível a partir de março de 2019

As estátuas do meu jardimPalácio PimentaEntre árvores que perdem folhas, plantas que crescem sem parar, flores a desabrochar, as estátuas, fixas e imóveis, permanecem nos jardins e recordam-nos de pessoas, heróis ou seres fantásticos. Nos jardins do Palácio Pimenta descobrimos estátuas trazidas de outros locais da cidade.

Visita orientadaDependente de condições meteorológicas, disponível a partir de março de 2019

Lisboa 1640 Portugal encontra-se sob domínio castelhano. A dinastia filipina ou os “Filipes” mantêm o poder… não por muito mais tempo. O que se seguiu? Em Lisboa 1640, revivemos vários episódios da Restauração do reino, os locais e as personagens que nela intervieram.

Parceria: APPACDM-Lisboa Projeto Nós por Todos, distinguido com a Menção Honrosa – Acessibilidade Intelectual dos Prémios Acesso Cultura 2017.

— 50 —A

tivi

dad

es a

cess

ívei

s

Santo António

ScriptoriumO que é um scriptorium? Como se trabalhava neste local? É o que propomos descobrir nesta oficina de expressão plástica. No papel de um copista, os participantes experimentarão materiais, instrumentos e até iluminar um “fólio”, podendo explorar o mundo das cores.

Visita oficina

A árvore da famíliaUma árvore pode contar histórias? Uma árvore muito especial conta a história da família de Santo António. Nesta visita-oficina, os participantes exploram esta representação e concebem a sua árvore da família.

Visita oficina

Teatro Romano

Que horas são?Desde sempre o Homem necessitou de medir o tempo: medir através da observação do sol, de ampulhetas, da água… Como se media o tempo na época romana? Um relógio de sol é o ponto de partida para esta oficina de expressão plástica, em que cada participante constrói o seu!

Visita oficina

— 51 —A

tividad

es acessíveis

Ficha técnica

EGEACConselho de AdministraçãoJoana Gomes CardosoSofia MenezesManuel Veiga

Diretora Museu de LisboaJoana Sousa Monteiro

Coordenação Palácio PimentaPaulo Almeida Fernandes

Coordenação Santo AntónioPedro Teotónio Pereira

Coordenação Teatro RomanoLídia Fernandes

Serviço EducativoAna Margarida CamposAna Paula AntunesCatarina MartinsClara FerreiraJoana OlivençaMaria João MarcelinoPatrícia Videira da Mata

Colaborações externasMariana Morgado Paula Ribeiro

CoordenaçãoPaulo Cuiça

TextosServiço Educativo

FotografiasArquivo Museu de LisboaJosé Avelar, Museu de LisboaJosé Frade, EGEAC, EM Serviço Educativo

ComunicaçãoMariana Botelho

Design e IlustraçãoSofia Morais

Fich

a té

cnic

a— 52 —

— 53 —

PRETO

NEGATIVO

PANTONE 376 C

CMYK

CINZA