CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020

Professor: Kellen Sampaio 9o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

Leia o texto a seguir.

A verdadeira meta Mais investimento para mudar a cultura esportiva; seria um erro muito grave não aproveitar o impacto do

Rio-2016 sobre o público

Nem Serginho salva. O que quer que o vôlei masculino consiga hoje, o Brasil não vai bater a meta do COB: estar entre os dez primeiros países com mais medalhas no Rio-2016. Assim que ficar definido o total de ouros, vão pipocar os tuítes com comparações espirituosas com Jamaica e Quênia. Hashtags fora, o desempenho estará muito mais próximo do nono lugar no ranking do PIB (esporte de alto rendimento é investimento) do que do 75o no do IDH (esporte de base é qualidade de vida). Tanto o número total de medalhas quanto o critério tradicional, que dá mais valor ao ouro, são falhos. Por um, fracassamos; por outro, tivemos a melhor campanha de nossa história olímpica. No aspecto esportivo, ambos deixam de considerar quantos atletas e equipes melhoraram ou pioraram suas marcas, cresceram ou encolheram na produção de candidatos ao pódio (subir ou não é circunstância da competição). Numa abordagem mais ampla, que me interessa mais, o foco no alto rendimento é o equívoco. Desde 2001, o Brasil tem dinheiro para investir em atletas de ponta. E ele não vem do Rio-2016, mas da Lei Agnelo/Piva, que destina 2% da renda das loterias ao COB e ao CPB. No ano dos Jogos, a previsão de arrecadação é de R$ 220 milhões, dos quais R$ 131 milhões são repassados às confederações de esportes olímpicos. (Em estudo divulgado esta semana, o consultor esportivo Amir Somoggi apresenta os números do Comitê Olímpico Americano: arrecadação total de R$ 475 milhões e repasse de R$ 244 milhões. É praticamente o dobro, mas resulta num número de medalhas sete vezes maior.) Foi com sua parte nessa verba (R$ 3,8 milhões) que a canoagem contratou um técnico estrangeiro, alugou uma casa em Lagoa Santa e montou a estrutura para transformar Isaquias Queiroz no primeiro brasileiro a ganhar três medalhas numa mesma edição dos Jogos. Nos quatro ciclos olímpicos desde que a lei entrou em vigor, além da canoagem, ginástica artística, tae kwon do e pentatlo moderno entraram na lista de esportes brasileiros com medalhas olímpicas. Boxe e tiro esportivo voltaram depois de muito tempo. Judô, vela, vôlei de praia e futebol, com mais constância, atletismo, natação e hipismo, com menos, continuaram. E só o basquete saiu. Tudo isso fez com que o número de medalhas crescesse lenta, mas gradualmente. O que não parece crescer na mesma medida é a base da pirâmide, embora parte da verba seja destinada a ela: R$ 22 milhões para o esporte escolar e R$ 11 milhões para o universitário em 2016. Esse conceito, inspirado no modelo americano, até hoje não funcionou aqui, onde o espaço para desenvolvimento de talentos ainda é o dos clubes. Às escolas deveria caber a disseminação dessa cultura — e não aproveitar o impacto do Rio-2016 será outro erro, mais grave ainda. Uma das imagens que mais me marcaram foi a do formigueiro humano do parque olímpico. Tanta gente vendo o melhor do esporte no quintal de casa muda a cultura esportiva do brasileiro. Meus filhos assistiram a atletismo, badminton, esgrima, handebol, polo aquático e vela — todos pela primeira vez. Não quero ser hipócrita: a partir de amanhã, no Seleção SporTV, e de domingo, aqui, volto a falar prioritariamente de futebol. Mas, como autor do Almanaque Olímpico, acredito que é possível escapar da monocultura esportiva. A mudança começa não só nos clubes e nas escolas, mas em escolinhas, projetos sociais, torneios locais. Neles estão o próximo Isaquias, o próximo Serginho. Quando mais dinheiro começar a ser investido aí, mudaremos a meta.

BARRETO, Marcelo.

Atividades de fixação sobre artigo de opinião

Glossário: COB: sigla de Comitê Olímpico do Brasil. PIB: sigla de Produto Interno Bruto. IDH: sigla de Índice de Desenvolvimento Humano. CPB: sigla de Comitê Paralímpico Brasileiro. 1) O texto que você leu, do jornalista e apresentador esportivo Marcelo Barreto, pode ser considerado um artigo de opinião. Explique por quê. _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Embora um dos assuntos do texto seja a Olimpíada Rio-2016, o autor procura dar enfoque especial a um tema mais amplo. Que tema é esse? _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) Desde o início do texto o autor reflete criticamente sobre o legado da Olimpíada realizada no Rio de Janeiro em 2016. Afinal, qual é a posição defendida pelo articulista? _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4) No segundo parágrafo do texto, é possível identificar a tese do articulista. Retire do texto a passagem que ilustra a posição central do autor. _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5) Releia a passagem a seguir. Desde 2001, o Brasil tem dinheiro para investir em atletas de ponta. E ele não vem do Rio-2016, mas da Lei Agnelo/Piva, que destina 2% da renda das loterias ao COB e ao CPB. No ano dos Jogos, a previsão de arrecadação é de R$ 220 milhões, dos quais R$ 131 milhões são repassados às confederações de esportes olímpicos. (Em estudo divulgado esta semana, o consultor esportivo Amir Somoggi apresenta os números do Comitê Olímpico Americano: arrecadação total de R$ 475 milhões e repasse de R$ 244 milhões. É praticamente o dobro, mas resulta num número de medalhas sete vezes maior.)

A análise desse trecho permite identificar as estratégias argumentativas utilizadas pelo articulista Marcelo Barreto. Quais são elas? _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6) Sabemos que uma argumentação eficaz produz efeito direto na forma como o leitor reflete sobre o tema debatido no texto. Qual é o objetivo do articulista ao empregar diferentes estratégias argumentativas ao longo do artigo? _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

7) A linguagem de um artigo de opinião pode variar de acordo com o público-alvo e o contexto de circulação, entre outros fatores. O texto de Marcelo Barreto oscila entre a formalidade e a informalidade. Retire do texto duas passagens que revelem uso de linguagem coloquial e duas outras que exemplifiquem o emprego da norma-padrão. _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

8) Sabemos que o artigo de opinião é um gênero textual que se caracteriza pela subjetividade e pela parcialidade. Que marcas de linguagem, no texto lido, deixam clara essa subjetividade? Justifique sua resposta com passagens do texto. _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Leia o texto a seguir.

Paz social Está comprovado que a violência só gera violência. A rua serve para a criança como uma escola preparatória. Do menino marginal, esculpe-se o adulto marginal, talhado diariamente por uma sociedade violenta que lhe nega condições básicas de vida. Por trás de um garoto abandonado existe um adulto abandonado. E o garoto abandonado de hoje é o adulto abandonado de amanhã. É um círculo vicioso, em que todos são vítimas, em maior ou menor escala. Vítimas de uma sociedade que não consegue garantir um mínimo de paz social. Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes. Isso porque, num país civilizado, não existem pivetes. Existem crianças desenvolvendo suas potencialidades. Paz é não ter medo de sequestradores. É nunca desejar comprar uma arma para se defender ou querer se refugiar em Miami. É não considerar normal a ideia de que o extermínio de crianças ou adultos garanta a segurança. Entender a infância marginal significa entender por que um menino vai para a rua e não para a escola. Essa é, em essência, a diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a diferença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro Mundo. É também entender a história do Brasil, marcada pelo descaso das elites em relação aos menos privilegiados. Esse descaso é simbolizado por uma frase que fez muito sucesso na política brasileira: caso social é caso de polícia. A frase surgiu como uma justificativa para o tratamento dado ao trabalhador no começo do século XX. Em outras palavras, é a mesma postura que as pessoas assumem hoje em relação à infância carente e aos meninos de rua.

DIMENSTEIN, Gilberto.

9) Os textos argumentativos assumem funções específicas, formais e de conteúdo. O artigo de Gilberto Dimenstein tem como objetivo: a) convencer o leitor de que há passividade no trato com crianças e jovens de rua. b) persuadir o leitor a mudar seu comportamento acerca da história do Brasil. c) entreter o leitor com reflexões sobre a forma como as pessoas tratam os moradores de rua. d) sugerir ao leitor que a violência está em todos os lugares. e) comparar as crianças de realidades socioeconômicas diferentes.

10) Nos artigos de opinião, utilizam-se diversos mecanismos para convencer o leitor da validade da tese defendida. Um deles é a comparação. Percebe-se o uso dessa estratégia no fragmento: a) “Está comprovado que a violência só gera violência.” b) “A rua serve para a criança como uma escola preparatória.” c) “Por trás de um garoto abandonado existe um adulto abandonado.” d) “É nunca desejar comprar uma arma para se defender ou querer se refugiar em Miami.” e) “É também entender a história do Brasil, marcada pelo descaso das elites em relação aos menos privilegiados.” 11) Segundo o autor, a infância marginal justifica-se – em essência – pela: a) ausência da família. b) evasão escolar. c) falta de respeito. d) intensidade da tecnologia. e) violência excessiva. 12) Sabemos que o artigo de opinião é um gênero textual em que o autor preocupa-se com o entendimento do leitor. Observa-se essa preocupação do redator, de forma mais explícita, na passagem: a) “Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes.” b) “Existem crianças desenvolvendo suas potencialidades.” c) “[...] caso social é caso de polícia.” d) “A frase surgiu como uma justificativa para o tratamento dado ao trabalhador no começo do século XX.” e) “Em outras palavras, é a mesma postura que as pessoas assumem hoje em relação à infância carente e aos meninos de rua.”

Ondas – parte 1

Ondas

As ondas possuem diversas aplicações em nosso cotidiano. Elas estão presentes:

• Nos sons que ouvimos;

• Na música produzida por um instrumento musical;

• Nos sinais de TV, rádio e celular;

• Na internet Wi-Fi;

• Nos microondas;

• Nas luzes;

E em diversas outras situações.

A Ondulatória é a parte da Física que estuda as ondas e os fenômenos relacionados a elas.

O que é uma onda?

Quando realizamos um movimento rítmico para cima e para baixo em uma corda esticada, provocamos uma perturbação que se propaga pela corda. Essa perturbação é uma onda.

A onda fornece energia aos pontos da corda, fazendo com que eles subam e desçam, mas não os tiram do lugar (eles não acompanham o movimento da onda).

Logo, as ondas são perturbações que se propagam, transportando energia sem transportar matéria.

Natureza das ondas

Ondas mecânicas: são ondas que, para se propagarem, precisam de um meio material. Ondas mecânicas não se propagam no vácuo.

Ex: ondas em cordas, ondas na água, ondas em molas, som, abalos sísmicos (terremotos), etc.

Natureza das ondas

Ondas eletromagnéticas: são originadas por cargas elétricas oscilantes; são ondas que não precisam de um meio material, podendo se propagar no vácuo.

Ex: luz, ondas de rádio, TV e celular, Wi-Fi, radiação infravermelha e ultravioleta, raios X, etc.

Ondas eletromagnéticas

Duas peculiaridades das ondas eletromagnéticas:

1) Elas se propagam no vácuo; isso permite que a luz do Sol chegue até a Terra, assim como a existência dos satélites, que do espaço conseguem enviar informações para a Terra.

2) Elas podem se propagar com velocidade máxima de 300.000 Km/s ou 3 x 108 m/s, que é a velocidade da luz, a velocidade máxima que pode ser atingida no universo. Para efeito de comparação, a velocidade do som no ar é de aproximadamente 340 m/s.

A velocidade da luz é tão grande que pode dar uma volta completa em torno da Terra em 0,13 segundos! Por isso as ondas eletromagnéticas são excelentes para transportar informações.

Tipos de onda

Ondas transversais: a direção de propagação é perpendicular a direção de vibração. É o caso das ondas em cordas e de ondas eletromagnéticas. Todas as ondas eletromagnéticas são transversais!

Ondas longitudinais: são aquelas onde a direção de vibração e de propagação são iguais. É o caso de ondas em molas e do som.

Tipos de onda

Ondas transversais

ondas na corda ondas eletromagnéticas

Tipos de onda

Ondas longitudinais

ondas em molas

ondas sonoras

Ondas do mar

As ondas do mar são ondas mistas, ou seja, possuem vibrações transversais e longitudinais.

Elementos de uma onda

cristas – são os pontos mais altos da onda.

vales – são os pontos mais baixos da onda.

amplitude (A) - é a distância do meio da onda a uma crista ou vale.

comprimento de onda (λ) – é a distância entre duas cristas ou dois vales; ou ainda, a distância de uma oscilação completa.

Período (T)

Um movimento é dito periódico quando se repete em intervalos de tempo regulares; o tempo que esse fenômeno leva pra se repetir é chamado período.

Em um movimento circular, por exemplo, o período é o tempo necessário para se completar uma volta

Em uma onda, o período é o tempo necessário para uma oscilação completa.

Frequência (f)

É a quantidade de vezes que um fenômeno ocorre por unidade de tempo. Por exemplo, o coração de um ser humano normal, em repouso, bate cerca de 80 vezes por minuto. 80 bpm (batimentos por minuto) seria a frequência cardíaca neste caso.

Em uma onda, a frequência é o número de oscilações por intervalo de tempo.

Por exemplo, se uma onda oscila 4 vezes a cada segundo:

F = 4 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎çõ𝑒𝑠

1 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 = 4 Hz, onde Hz (Hertz) é a unidade de medida de frequência.

Se uma onda possuir frequência de 10 Hz, significa que a cada segundo ela oscila 10 vezes!

Frequência (f)

A primeira onda possui frequência de 3 Hz, ou seja, a cada segundo completa 3 ciclos ou oscilações. A segunda onda possui frequência de 10 Hz, portanto em um segundo completa 10 ciclos ou oscilações.

Curiosidade: A frequência padrão das ondas de Wi-Fi é de 2,4 GHz, ou 2,4 x 109 Hz = 2.400.000.000 Hz!

Frequência e período

O período e a frequência se relacionam da seguinte forma:

f = 1

𝑇

Exemplo: Uma onda oscila 120 vezes por minuto. Calcule sua frequência em Hertz e seu período em segundos.

Frequência

f = 120 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎çõ𝑒𝑠

1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜

f = 120 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎çõ𝑒𝑠

60 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

f = 2 Hz

Período

como f = 1

𝑇 , temos:

2 = 1

𝑇

T = 1

2

T= 0,5 segundos

Velocidade da onda

Existem duas maneiras para calcular a velocidade com que uma onda se propaga:

v = λ 𝑇

ou ainda v = λ . f

Exemplo: A distância entre duas cristas de uma onda vale 10 cm, e o período da onda vale 0,5 s. Qual a velocidade de propagação desta onda?

1ª maneira:

v = λ 𝑇

= 10 cm

0,5 𝑠 = 20 cm/s

2ª maneira:

f = 1

𝑇 =

1

0,5 = 2 Hz

v = λ . f v = 10. 2 v = 20 cm/s

Frequência e comprimento de onda da luz visível

As cores que enxergamos nada mais são do que ondas eletromagnéticas, que possuem cada uma seu comprimento de onda e sua frequência.

GABARITO EXERCÍCIOS HISTÓRIA DA ARTE – SEMANA 9 – 9º ANO

1 – Como se caracteriza a pintura abstrata? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 – Que artista é considerado o iniciador da moderna arte abstrata? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 – Cite e explique uma tendência da arte abstrata: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 - Caracterize o movimento do Surrealismo e cite um artista deste movimento: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 - Caracterize o movimento do Futurismo e cite um artista deste movimento: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CENTRO EDUCACIONAL MARAPENDI

NOME: _____________________________________________ ANO: 9º TURMA: _____

PROFESSOR (A): Maria Izabel Escano DISCIPLINA: História da Arte DATA: ____/_____/2020

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/ 2020

Professor: Lais Taylor 9o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

1) Leia este fragmento.

Dicas para sonhos perfeitos

Se você tiver problemas para dormir, experimente as seguintes sugestões:

_Tome um banho quente; isso a ajudará a relaxar. Se tiver banheira,

acrescente um pouco de óleo aromático à água para obter um efeito mais rápido.

_Faça ioga ou outros exercícios de relaxamento, como inspirar profundamente

e soltar o ar devagar.

_Pense em cada um dos músculos, desde os dedos dos pés até a cabeça, relaxando-os.

_Conte carneirinhos – ou garotos (mas isso pode ter o efeito contrário!).

_Não deixe que a falta de sono a preocupe. Isso só vai fazer com que você fique ainda mais acordada!

RUGEN, Samantha. Coisas que toda garota deve saber.

São Paulo: Melhoramentos, 2001. P. 11.

a) Identifique os pronomes pessoais oblíquos átonos ocorrentes no texto e os verbos a que se ligam.

______________________________________________________________________

b) No primeiro período do texto, o pronome liga-se a um verbo no futuro do presente. Que tipo de colocação

pronominal seria empregado, se não houvesse uma palavra atraindo o pronome?

______________________________________________________________________

c) Nesta frase: “...isso a ajudaria a relaxar”, que palavra atraiu o pronome, e que tipo de colocação foi usada?

______________________________________________________________________

d) Em ”relaxando-os”, como se chama a colocação pronominal, e por que ela foi empregada?

______________________________________________________________________

e) Neste período: “Não deixe que a falta de sono a preocupe”, por que se empregou o pronome antes do verbo?

______________________________________________________________________

2) Leia as frases e diga se ocorre PRÓCLISE, ÊNCLISE ou MESÓCLISE.

a) A educação assemelha-se ao jogo: aposta no escuro.

b) Se me disser a verdade, eu lhe perdoo.

c) Escrever um diário é cultivar a ilusão de que o tempo se deterá em suas páginas.

d) Limitar-me-ia a dizer o que penso.

e) Para distrair-se, Deus costuma escrever torto em linhas tortas.

REVISÃO - Col. Pronominal / Reg. Verbal / Crase

3) Rescreva a colocação pronominal inadequada.

a) Não me cobre o documento porque eu já havia entregado-lhe.

____________________________________________________

b) Entregarei-lhe o documento se você der-me um protocolo.

_____________________________________________________

c) Nunca deixe-se levar pelas aparências.

_____________________________________________________

d) Deus ajude-te, meu filho!

_____________________________________________________

4) Reescreva as frases a seguir, substituindo o sinal por um complemento verbal, de acordo com a regência.

a) A vendedora esqueceu-se _________________________________________.

b) O treinador de vôlei namora________________________________________.

c) O guarda de trânsito perdoou ______________________________________.

d) O jovem escoteiro obedecia _______________________________________.

e) Só agora, ele lembrou ____________________________________________ .

f) Nas grandes cidades, as pessoas aspiram _____________________________.

g) A escalada do pico ansiava ________________________________________.

h) O cardiologista assistia ___________________________________________.

5) Reescreva as orações, substituindo o verbo usado pelo verbo expresso entre parênteses.

a) Os jovens gostam mais de sanduíches do que de saladas. (preferir)

______________________________________________________

b) O prefeito assinou o acordo. (visar)

______________________________________________________

c) O político desejava o cargo de presidente. (aspirava)

______________________________________________________

d) A enfermeira cuidava do doente. (assistir)

______________________________________________________

e) Os alunos viram o vídeo. (assistir)

______________________________________________________

6) Explique por que as duas orações estão corretas.

a) 1- Todos os professores foram favoráveis à nossa proposta.

2-Todos os professores foram favoráveis a nossa proposta.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1- O advogado fez a solicitação do documento à Cristina.

2- O advogado fez a solicitação do documento a Cristina.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

7) Ouviram do Ipiranga as margens plácidas,

de um povo heroico o brado retumbante.

A expressão “as margens plácidas” tem a função de sujeito metafórico.

Se a redação original do Hino fosse “...às margens plácidas,...”, que função sintática desempenharia essa

expressão? E que sentido teria?

8) Justifique a CRASE nas palavras sublinhadas.

a) Às vezes, cometemos alguns desvios da norma-padrão nas nossas redações.

b) A reunião de pais começa às 2 horas.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

9)Justifique a ausência da CRASE nas expressões sublinhadas.

a) Não nos dirigimos a ele, nem a ela nem ao pai.

b) Ficou frente a frente com o inimigo.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

10) De acordo com a regência verbal, use ou não o acento indicativo da Crase.

a) Ela assistia a colega machucada.

b)As colegas assistiam a aula de primeiros- socorros.

c) A professora visava a prova do aluno novo.

d) A vestibulanda visava a prova do ENEM.

e) O atleta aspirava a vitória da sua categoria.

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020

Professor: ___________ ___o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

1) Os elementos que apresentam o mesmo número de camadas são: a) sódio, potássio e cloro. b) cálcio, magnésio e bário. c) fósforo, enxofre e alumínio. d) sódio, manganês e potássio.

2) Entre os pares de elementos químicos apresentados, o par cujos elementos têm propriedades químicas semelhantes é: a) F e Ne b) Li e Be c) Mg e Mn d) Ca e Mg 3) Os metais são conhecidos pela sua maleabilidade e ductilidade, por serem bons condutores térmicos e elétricos e apresentarem brilho característico. Propriedades mais específicas de alguns metais são descritas a seguir. O metal I é líquido à temperatura ambiente e dissolve diversos outros metais, formando amálgamas que apresentam larga aplicação. O metal II apresenta temperatura de fusão de 98°C, é mole e reage violentamente com a água,liberando grande quantidade de energia. O metal III é certamente o metal mais utilizado no mundo, sendo o principal constituinte das ligas metálicas conhecidas genericamente como aço. O metal IV tem bastante aplicação na indústria civil e de embalagens. Além de pouco denso,tem a vantagem de ser coberto por uma fina camada de óxido que dificulta a sua corrosão pelo oxigênio. Os metais, I, II, III e IV são, respectivamente, A) mercúrio, ouro, cobre e titânio. B) césio, potássio, prata e alumínio. C) mercúrio, sódio, ferro e alumínio. D) mercúrio, sódio, cobre e estanho.

E) gálio, ouro, ferro e alumínio. 4) O subnível mais energético do átomo de um elemento é o 5p3, portanto, o seu número atômico e sua posição na tabela periódica serão, respectivamente, a) 15, 3º período e coluna 5 A.

b) 51, 5º período e coluna 5 A.

c) 51, 3º período e coluna 3 A.

d) 49, 5º período e coluna 3 A.

5) Nas tabelas periódicas atuais, os elementos químicos estão dispostos em ordem crescente de:

a) valências. b) massas atômicas. c) números atômicos. d) número de oxidação. e) densidade.

EXERCÍCIOS SEMANA 9 / QUÍMICA QUÍMICA

6) Tanto os compostos de cálcio como os de magnésio podem ser utilizados no tratamento da osteoporose. Com relação a esses elementos, pode-se afirmar que apresentam semelhanças quanto ao: a) número de camadas. b) número de elétrons na camada de valência. c) valor de eletropositividade. d) valor de raios iônicos. e) valor das propriedades físicas.

7) Considere o texto a seguir."Os átomos de cloro, bromo e iodo têm o mesmo número de ...X... na camada de valência e por isso possuem propriedades ...Y... . Todavia não apresentam mesma aparência. À temperatura ambiente e sob pressão de 1atm, cloro é um gás verde-amarelado, bromo é um ...Z... vermelho escuro e iodo um sólido violeta." Completa-se corretamente o texto, substituindo-se X, Y e Z, respectivamente, por: a) prótons, diferentes e gás. b) elétrons, diferentes e líquido. c) elétrons, semelhantes e líquido. d) prótons, semelhantes e gás. e) elétrons, semelhantes e gás.

8) Um átomo do elemento químico x, usado como corante para vidros, possui número de massa igual a 79 e número de nêutrons igual a 45. Considere um elemento y, que possua propriedades químicas semelhantes ao elemento x. Na Tabela de Classificação Periódica, o elemento y estará localizado no seguinte grupo: a) 7 b) 9 c) 15 d) 16 9) Conhece-se atualmente, mais de cem elementos químicos que são, em sua maioria, elementos naturais e, alguns poucos, sintetizados pelo homem. Esses elementos estão reunidos na Tabela Periódica segundo suas características e propriedades químicas. Em particular, os Halogênios apresentam: a) o elétron diferenciador no antepenúltimo nível b) subnível f incompleto c) o elétron diferenciador no penúltimo nível d) subnível p incompleto e) subnível d incompleto 10) A semelhança de comportamento químico, na formação de íons, que se observa em um certo grupo (família) da tabela periódica deve-se: a) ao número de camadas. b) ao número de elétrons da última camada. c) ao número total de prótons. d) à mesma estrutura nuclear.

e) ao número de massa dos elementos. 11) Entre os pares de elementos químicos, o par que reúne elementos com propriedades químicas mais semelhantes é:

a) Na e K.

b) C e Ar. c) Ca e Cu. d) F e Ba e) H e I. 12) O espetáculo de cores que e visualizado quando fogos de artifício são detonados deve-se a presença de elementos químicos adicionados a pólvora. Por exemplo, a cor amarela e devido ao sódio; a vermelha, ao estrôncio e ao cálcio; a azul, ao cobre; a verde, ao bário; e a violeta, ao potássio. Sobre os elementos químicos mencionados no texto, é correto afirmar:

a) O sódio e o cálcio são metais alcalinos.

b) O estrôncio e o bário são metais alcalino-terrosos. c) O potássio e o bário são metais alcalino-terrosos. d) O cálcio é metal alcalino, e o cobre é metal de transição. e) O cobre é metal de transição, e o potássio é metal alcalino-terroso.