A valorização das experiências e a A valorização das experiências e a motivação como ferramentas para as motivação como ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação Inicial e aulas no PROEJA-Formação Inicial e

Continuada. Continuada.

Josiane PasiniJosiane Pasini

Bento GonçalvesBento Gonçalves20112011

SEMINÁRIO PROEJA FIC“Primeiras Experiências”

ROTEIROROTEIRO

• Introdução;

• PROEJA - Formação Inicial e Continuada;

• Valorização das experiências;

• Motivação em sala de aula;

• Ferramentas?

• Relato de caso;

• Considerações finais.

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

• Educação Básica no Brasil;

• Faixa etária dos estudantes no ensino básico;

• Evasão escolar;

• PROEJA;

PROEJA-FICPROEJA-FIC

• Integração da formação inicial e continuada de trabalhadores;

• Formação colaborará de uma forma mais imediata e direta para a qualificação profissional;

• Visa contribuir para a melhoria das condições de inserção social, econômica, política e cultural dos jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental;

• Êxito da política vai permitir que crianças e adolescentes concluam o ensino fundamental com qualidade para prosseguir os estudos no ensino médio;

• Concepção atual de aprendizagem e ensino mais difundidos:

– Informações são repassadas para os alunos;– Alunos são meros ouvintes;– Memorização;– Renúncia ao direito de pensar.

VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIASVALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS

• O aluno deve participar ativamente do próprio O aluno deve participar ativamente do próprio aprendizado:aprendizado:

– Experimentação – ALIAR TEORIA E PRÁTICAExperimentação – ALIAR TEORIA E PRÁTICA– Pesquisa em grupo;Pesquisa em grupo;– Estimulo a dúvida;Estimulo a dúvida;– Desenvolvimento do raciocínio.Desenvolvimento do raciocínio.

“ “deixar de ver o aluno como receptor do deixar de ver o aluno como receptor do conhecimento, não importando como o armazena conhecimento, não importando como o armazena e organiza em sua mente. Ele passa a ser e organiza em sua mente. Ele passa a ser considerado agente de uma construção[...] considerado agente de uma construção[...] (MOREIRA, 2011, p. 15).”(MOREIRA, 2011, p. 15).”

VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIASVALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS

MOTIVAÇÃOMOTIVAÇÃO

“A motivação ou o motivo, é aquilo que move uma pessoa ou que a põe em ação ou a faz mudar de curso (BZUNECK, 2000, p. 9) ”.

• Motivação do aluno esbarra na motivação do professor.

MOTIVAÇÃO EM SALA DE AULAMOTIVAÇÃO EM SALA DE AULA

• Valorização das tarefas;

• Valorização do conhecimento;

• Estímulo através das atividades.

• Compromisso com a educação e aprendizado dos alunos.

MOTIVAÇÃOMOTIVAÇÃO• Estratégias utilizadas pelo professor:

– manifestar entusiasmo pelas atividades realizadas com os alunos, constituindo um modelo ou exemplo de motivação para eles;

– salientar as vantagens que poderão advir para a vida futura dos alunos se estudarem, comparativamente às desvantagens se não estudarem;

– procurar saber quais são os interesses dos alunos e o nome próprio de cada um deles;

– deixar os alunos participarem na escolha das matérias e tarefas escolares, sempre que possível;

– estabelecer as relações entre as novas matérias e os conhecimentos anteriores;

– partir de situações ou acontecimentos da atualidade ou da realidade circundante para ensinar as matérias aos alunos;

JESUS et al. (2008).

FERRAMENTAS?FERRAMENTAS?

• Alunos buscam identidade social;

• Precisam de um motivo para continuar o estudo;

• Valorização do conhecimento empírico = orgulho da sua trajetória;

• Auto-estima e perspectivas;

• Feedback da turma.

• “Os conhecimentos significativos são aqueles que se relacionam com a vivência, a prática e o cotidiano do trabalhador e que lhe permitem, a partir da motivação, a aquisição de novos conhecimentos (BRASIL, 2007)”;

RELATO DE CASORELATO DE CASO

• Escola Barão de Santo Ângelo, Balneário Pinhal/RS;

• Turma formada predominantemente por mulheres;• Donas de casa;• Idade entre 16 e 65 anos;• Moradoras da região;• Formação em Economia Solidária;• Projeto da prefeitura para incentivo a fruticultura;

AULAS TEÓRICASAULAS TEÓRICAS

• Expositivas, dialogadas, com dinâmicas e música;• Valorização dos conhecimentos e experiências das

alunas;• Trabalhos em grupo.

AULAS TEÓRICASAULAS TEÓRICAS

AULAS PRÁTICASAULAS PRÁTICAS• Visita técnica;• Material necessário e área de terra foram disponibilizada pelos alunos;• Os alunos realizaram a prática de acordo com conhecimentos prévios.

Figura 1: Aula teórica sobre compostagem

Figura 2: Frutos trazidos por aluna

Figura 3: Visita técnica propriedade de morangos

Figura 4: Preparo da terra para plantio das mudas de morango

Figura 5: Colocação da lona plástica

Figura 6: Término da aula prática

CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS

• Potencial de Balneário Pinhal para Fruticultura;

• Afetividade dos alunos;

• Importância da relação teoria-prática;

• Motivação como ferramenta para manter os alunos nas aulas.

A valorização das experiências e a motivação como A valorização das experiências e a motivação como ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação ferramentas para as aulas no PROEJA-Formação

Inicial e Continuada.Inicial e Continuada.

Josiane PasiniJosiane Pasini

Bento GonçalvesBento Gonçalves20112011

SEMINÁRIO PROEJA FIC“Primeiras Experiências”

OBRIGADA PELA ATENÇÃO!OBRIGADA PELA ATENÇÃO!