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COLÉGIO SANTA CLARA

Ensino Fundamental I 4º ano

PREVISÃO DE CONTEÚDOS

3º TRIMESTRE 2016

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COLÉGIO SANTA CLARA

Ensino Fundamental I – 4º ano

Previsão de conteúdos e atividades para o 3º trimestre/2016

Professoras

Vania Pizano Fonseca – 4ºA

Juliana Durigan – 4ºB

Vanessa Lopes – 4ºC

Aluani Tordin – 4ºD

I – INTRODUÇÃO

Querido (a) aluno(a)!

Chegamos à última etapa do nosso ano letivo!

Vocês continuarão estudando com muita dedicação e empenho, para

atingir os objetivos do 4º ano e, certamente, continuarão aprendendo muito!

Neste trimestre, nossos trabalhos também estarão relacionados ao

Projeto da Feira Cultural, em que trabalharemos com o gênero textual Cordel, a

partir da história do livro Naná descobre o céu. Preparem-se!

Começaremos mais um momento importante e desafiador da nossa

caminhada no 4º ano! E, com entusiasmo, também nos prepararemos para o

início do 5º ano.

Desejamos um encerramento de ano repleto de conquistas e alegrias!

Com carinho,

Professoras do 4º ano.

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II – ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO

É sempre importante relembrar nossas regras e combinados para a

organização do nosso dia a dia, não é mesmo? Vamos lá?

Leiam a Previsão de Conteúdos, junto com seus pais, para que vocês

tenham clareza de tudo o que acontecerá neste trimestre.

Usem a agenda para se organizar diariamente.

Tragam sempre os materiais necessários às aulas, observando o

horário.

Mantenham em ordem e em dia os seus materiais.

Revejam, diariamente, os conteúdos trabalhados.

Tragam as tarefas completas.

Façam a autocorreção dos cadernos e fichas.

Esclareçam as dúvidas, conforme forem surgindo.

Sejam pontuais na entrada e na saída das aulas.

Evitem faltas desnecessárias.

Venham sempre uniformizados.

III – DATAS IMPORTANTES

Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da

agenda escolar 2016 (páginas 11, 12 e 13) e pelo site do Colégio Santa Clara.

Caso haja alterações, elas serão comunicadas.

Armandinho - Alexandre Beck

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LIVRO A SER UTILIZADO AO LONGO DO 3º TRIMESTRE

As atividades relacionadas ao livro terão início na data agendada. É

importante que os responsáveis por vocês o providenciem com antecedência,

pois nem sempre as livrarias têm-no para pronta entrega.

IV – AVALIAÇÃO

O seu processo de aprendizagem continuará sendo avaliado por meio

de atividades do dia a dia (Processo Pedagógico) e por meio de Provas. Os

conteúdos avaliados são conceituais, procedimentais e atitudinais. Isso

significa que fazem parte da avaliação os conteúdos que vocês aprendem

estudando as disciplinas, a forma como vocês apresentam e organizam suas

atividades, as fichas e os cadernos, as respostas e textos que vocês elaboram

e as suas atitudes em relação às pessoas com quem vocês convivem no dia a

dia.

Histórias Africanas

Editora: FTD

Autor: Ana Maria Machado

Data do início das atividades com o livro: 29/08/16.

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Foco de trabalho e Avaliação por disciplina para o 3º

trimestre

Calendário das provas do 3º trimestre

Disciplinas Língua

Portuguesa Matemática História Geografia Ciências

1ª PROVA

10 pontos

20/09

21/09 22/09 27/09 28/09 29/09

2ª PROVA

14 pontos

31/10

01/11

03/11 04/11 08/11 09/11

PROVAS SUBSTITUTIVAS: 11/10 e 17/11

Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos. Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º e 2º trimestres

Língua Portuguesa Matemática História Geografia Ciências

16,0 pontos 16,0 pontos 16,0 pontos 16,0 pontos

Trabalhos relativos à Feira Cultural - Cordel

Postura de

trabalho.

Atitudes de

convívio.

Trabalho relativo ao eixo “Espaço e Forma”. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Trabalhos relativos ao Estudo do Meio de Paranapiacaba. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Trabalhos relativos ao Estudo do Meio de Paranapiacaba. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Atividades relativas à alimentação saudável. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

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V – CONTEÚDOS CONCEITUAIS

LÍNGUA PORTUGUESA

A) LINGUAGEM ORAL

Os momentos em sala de aula em que trabalhamos a linguagem oral

são aqueles em que você apresenta à turma algo lido como, por exemplo, a

notícia da semana. Ao conversar sobre algum tema e expressar a sua opinião,

você também aprimorará o uso da linguagem, pois o objetivo é conseguir cada

vez mais ser o mais claro possível.

Durante este trimestre, teremos outro momento importante para

trabalharmos a oralidade.

O nosso trabalho da Feira Cultural será a apresentação de um Cordel

criado por nós!

B) LINGUAGEM ESCRITA

PRÁTICA DE LEITURA

Para o trabalho literário, continuaremos utilizando os espaços da

Biblioteca da escola e da sala de aula, assim como diferentes suportes: livros,

jornais, revistas, gibis, cordéis e outros portadores de textos que venham ao

encontro de nossos estudos.

Para o trabalho com os gêneros textuais, vocês utilizarão o livro citado a

seguir. É muito importante que vocês tenham seu próprio livro, pois vocês o

utilizarão para estudar tanto na escola como em casa!

GÊNERO DE FOCO

CONTO

Histórias africanas

Vocês se lembram da história que lemos na prova 1 do 2.º trimestre? Ela

se chamava “A galinha que criava um ratinho”. A mesma autora dessa história,

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Ana Maria Machado, reescreveu alguns contos africanos e organizou-os no

livro “Histórias africanas”. Neles, a autora relata sobre animais e a natureza,

ironiza os poderosos, retrata tradições milenares, denuncia males, como a

exploração do trabalho e a escravidão.

Em nossos estudos de História, foi possível perceber a grande

importância da cultura dos povos originários da África. Vamos conhecer,

também, a tradição oral desse povo, registrada nesse belo livro. Certamente,

ficaremos curiosos e buscaremos cada vez mais informações sobre o

continente africano, tão importante para a formação do povo brasileiro!

PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTO

Neste trimestre, você continuará aprimorando as suas habilidades de

produzir textos. Escreveremos alguns textos, aprendendo sobre as

características dos gêneros:

Carta

E-mail

Conto

ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

Um texto que comunica bem uma ideia, além de utilizar as palavras de

forma que faça sentido, também apresenta as palavras escritas corretamente,

concorda? Dessa forma, é importante analisarmos como as palavras e os

textos constituem a Língua Portuguesa. Quanto mais vocês souberem sobre a

nossa língua, mais elementos terão para ler e elaborar textos. Vamos lá?!

Vejam, então, os conteúdos que estudaremos:

Linguagem formal e informal.

Usos do S/SS/C/Ç.

Distinguir uso do X ou Ch.

Classificação da sílaba tônica.

Distinguir uso do S ou Z.

Distinguir uso do eu e do mim.

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Distinguir uso do mas ou mais.

Linguagem formal é aquela na qual privilegiamos o uso das regras

gramaticais, é o tipo de linguagem que encontramos em revistas, jornais

e livros. Ela também é utilizada na oralidade, quando temos que lidar

com situações mais formais. Imagine que você está de frente para um

auditório lotado, apresentando um trabalho, todos prestando atenção em

cada palavra que tem a dizer naquele momento. Nesse caso, fica claro

que o tipo de linguagem a ser utilizada é a linguagem formal!

Leia a tirinha abaixo.

Para discutir na turma.

A linguagem usada nessa tirinha é uma linguagem formal ou informal?

Onde e com quem você conversa usando a expressão “tipo assim”?

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MATEMÁTICA

No segundo trimestre, em Matemática, vocês desenvolveram o seu

raciocínio a partir de diferentes situações-problema, trabalharam com as quatro

operações e com os números, interpretaram gráficos e tabelas, observaram e

compararam sólidos geométricos e figuras planas e aprenderam mais sobre

grandezas e medidas. Neste trimestre, vocês continuarão explorando os quatro

eixos dessa disciplina e ampliarão seus conhecimentos.

Assim, a partir do eixo Números e operações, vocês aprofundarão seus

conhecimentos sobre o sistema de numeração decimal e começarão a

trabalhar com números maiores, com cinco, seis e até sete ordens!

Continuarão aperfeiçoando suas estratégias para resolver as quatro operações

fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) e para solucionar

situações-problema. Além disso, continuarão se empenhando para memorizar

os fatos básicos! Vocês também começarão a estudar os números decimais e

as frações! Preparem-se!

Calvin e Haroldo Bill Watterson

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No eixo Espaço e forma, vocês continuarão investigando e comparando

sólidos geométricos (poliedros e corpos redondos) e polígonos. Em Grandezas

e medidas, continuarão trabalhando com medidas de tempo e com sistema

monetário e aprofundarão seus conhecimentos sobre outros sistemas de

medida (comprimento, capacidade, massa). E, finalmente, a partir do eixo

Tratamento da informação, vocês prosseguirão aprendendo a interpretar

informações apresentadas em tabelas e gráficos.

Lembrem-se de que, na Matemática, o trabalho com os eixos dos quais

falamos não é separado! Vocês perceberão que, na maioria das vezes, em

uma atividade, trabalharemos com conceitos e ideias que envolvem mais de

um eixo!

Vejam, agora, os Conteúdos Conceituais previstos.

A) NÚMEROS E OPERAÇÕES

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

Representação e quantidade

Composição e decomposição

Classes e ordens

Agrupamentos e valor posicional

Arredondamento e estimativa

Antecessor, sucessor

Números pares e ímpares

Escrita de números por extenso

Contagens em escalas ascendentes e descendentes

Números ordinais

Números romanos

OPERAÇÕES

Situações-problema, envolvendo as ideias das quatro operações.

Cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro operações.

Ideias da multiplicação (adição de parcelas iguais, possibilidades e

disposição retangular).

Uso de estratégias próprias na resolução de multiplicações.

Fatos básicos da multiplicação e da divisão: análise de regularidades e

memorização da tabuada, visando à agilidade.

Multiplicação com 1 ou 2 algarismos no multiplicador, utilizando

diferentes estratégias.

Multiplicação por 10, 100 e 1000.

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Ideias da divisão (ideia de medida, repartir igualmente).

Divisão com 1 ou 2 algarismos no divisor, utilizando diferentes

estratégias.

Expressões numéricas.

CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS

Leitura, escrita e comparação de representações fracionárias. Leitura, escrita e comparação de representações decimais. Fração de todo discreto (fração de quantidade) e contínuo.

Compreender a noção de fração equivalente.

B) ESPAÇO E FORMA

Sólidos geométricos

Poliedros: identificação de elementos como faces, vértices e

arestas (pirâmides, cubos, paralelepípedos e outros prismas)

Corpos redondos: identificação e características (cone, esfera e

cilindro).

Diferenciar poliedros e corpos redondos.

Planificações.

Identificação de figuras planas que compõem figuras tridimensionais.

Identificar e classificar polígonos quanto ao número de lados e vértices:

triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos.

Diferenciar polígonos de não polígonos.

Diferenciar polígonos de sólidos geométricos.

Simetria e eixo de simetria.

C) GRANDEZAS E MEDIDAS Tempo

Reconhecimento do padrão de medida (hora, minuto, semana, mês,

ano, década, bimestre e semestre).

Medidas de tempo: hora, minuto, dia – identificação, leitura e

representação.

Intervalo de tempo: cálculo de diferentes intervalos, utilizando reta

numérica.

Sistema monetário

Resolução de situações-problema que exploram o sistema monetário

nacional, realizando diversos cálculos, envolvendo as quatro operações.

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Medidas de comprimento Reconhecimento do padrão de medida.

Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de

comprimento.

Medidas de massa

Reconhecimento do padrão de medida.

Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de

massa.

Medida de capacidade

Reconhecimento do padrão de medida.

Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de massa. Perímetro: reconhecimento e cálculo. D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

Interpretação de dados apresentados em tabelas simples.

Interpretação de dados apresentados em gráficos de barras e colunas.

Interpretação de dados apresentados em gráficos de linhas.

Interpretação de dados apresentados em pictogramas.

Produção de textos escritos, com base na interpretação de tabelas e

gráficos (elaboração de conclusões).

Elaboração e transformação de tabelas em gráficos e de gráficos em

tabelas.

HISTÓRIA e GEOGRAFIA

Em História e Geografia, queremos que vocês se situem no tempo,

entendendo as relações entre o passado e o presente, por meio de textos,

imagens e mapas. Para entendemos o presente e planejarmos um futuro

melhor, precisamos entender as nossas origens e o lugar onde vivemos.

Nas aulas de História, analisaremos as fontes históricas como um

detetive que analisa pistas. Nesse caso, pistas sobre o passado, produzidas

por sujeitos históricos, como vocês!

Novos conteúdos que estudaremos:

Patrimônio histórico e cultural e sua preservação.

As fazendas de café.

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Conflitos entre fazendeiros e indígenas.

A vinda dos imigrantes.

Influências de grupos de imigrantes na alimentação brasileira.

As lutas dos operários.

Fábricas e ambiente.

Nas aulas de Geografia, continuaremos construindo procedimentos que

nos ajudem a reconhecer e a utilizar o alfabeto cartográfico, estruturar

legendas, realizar a leitura de mapas e desenvolver a capacidade de

orientação espacial.

Outros conteúdos que estudaremos:

Processo de urbanização.

Identificar os problemas vividos nas cidades e suas possíveis soluções.

Paisagens rurais e urbanas.

Identificar os problemas vividos no campo e suas possíveis soluções.

Estudo do meio: Como forma de enriquecer nossos estudos, neste trimestre,

iremos à região de Paranapiacaba. Localizada no município de Santo André,

surgiu no século XIX, devido à construção de uma importante estrada de ferro.

Nesse estudo, conheceremos seu rico acervo histórico, cultural e natural.

CIÊNCIAS

Neste trimestre, vamos perceber que, nas atividades agrícolas, é muito

importante que se tenha cuidados em relação à conservação do solo,

promovendo o seu uso sustentável. Veremos que a erosão é um dos maiores

problemas relacionados ao manejo inadequado do solo. As áreas com manejo

inadequado reduzem significativamente seu potencial de produção, por isso,

hoje, trabalha-se em virtude da renovação e aprimoramento das técnicas

produtivas.

Vamos refletir sobre a nossa alimentação. O hábito alimentar se forma

durante a infância. Por isso, é importante que vocês experimentem novos

alimentos, com adequação à quantidade e à qualidade. Vamos conhecer

diferentes grupos de alimentos que devem estar presentes na nossa

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alimentação diária. Já ouviu falar em proteínas, gorduras, fibras, cálcio entre

outros? Neste trimestre, conhecerão cada um.

http://www.humorcomciencia.com/

Quando nos alimentamos, ocorre a digestão. Sabia que, durante o

processo de digestão, ocorrem transformações químicas e físicas?

Podemos sobreviver determinado tempo sem alimentação, mas não

conseguimos ficar sem respirar por mais de alguns poucos minutos. Vocês

sabem que todos os seres vivos precisam de energia para viver e que essa

energia é obtida dos alimentos?

Querem saber mais? Preparem-se para mais essa aventura...

Vejam o que vamos estudar:

Composição do solo fértil.

Técnicas de preservação do solo para atividades agrícolas.

Preservação do solo

- deslizamentos;

- erosão.

Alimentação saudável.

Aditivos alimentares em alimentos industrializados.

Processo de digestão.

Órgãos envolvidos na digestão dos alimentos.

Relação entre a digestão e a respiração na produção de energia.

Os nutrientes e algumas de suas funções no corpo humano.

Função do coração e dos vasos sanguíneos.

Atividades físicas e manutenção da saúde.

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FILOSOFIA

Durante as aulas de Filosofia, queremos que vocês aprendam a

importância de ouvir com atenção os seus amigos, a explicar com cuidado e

clareza as suas ideias, a aceitar críticas e saber criticar, com respeito, as ideias

dos outros. Vamos nos dedicar a:

formular questões claras e pertinentes;

desenvolver o pensamento criativo;

aprofundar as suas experiências particulares do dia a dia;

aprender a ter paciência e a se dedicar à reflexão sobre problemas que

aparecerem em situações do nosso cotidiano;

aprender a importância de ouvir os outros, compreender e ser

compreendido.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS RELACIONADOS ÀS DIVERSAS

DISCIPLINAS

Compreensão e interpretação dos textos, atribuindo significado e sentido,

coordenando texto e contexto, nas diferentes áreas de conhecimento.

Leitura de diferentes livros na classe, na biblioteca e em casa.

Busca de informações e consulta em diferentes tipos de fontes.

Produção de diferentes textos, de acordo com as propostas previamente

determinadas, considerando destinatário, finalidade, características dos

gêneros e da área de conhecimento, utilizando estratégias de escrita

(planejamento, rascunho, revisão e apresentação).

Organização de ideias por meio da escrita, com coerência e coesão.

Divisão do texto em frases, por meio de recursos de pontuação, usando

letras maiúsculas e parágrafos.

Análise da qualidade da produção escrita, nas diferentes áreas do

conhecimento, fazendo uso de estratégias de revisão do texto.

Exploração das possibilidades e recursos da linguagem.

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Análise das regularidades na escrita: regras ortográficas, concordância,

acentuação.

Utilização da leitura e escrita como recurso de estudo.

Reconhecimento e utilização de números naturais no contexto diário.

Resolução de situações-problema, envolvendo as 4 operações e utilizando

diferentes estratégias.

Desenvolvimento de estratégias de estimativas e cálculo mental.

Observação de objetos, fenômenos, lugares, pessoas, situações e cenários,

no espaço em que o aluno vive, estabelecendo relações.

Levantamento e verificação de hipóteses.

Sistematização de conteúdos.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Relacionamento respeitoso com professores, colegas e com todos os

funcionários.

Deslocamento com tranquilidade pela escola.

Postura cooperativa frente à aprendizagem e ao grupo.

Socialização de seus conhecimentos.

Desenvolvimento da criticidade, criatividade e curiosidade frente ao

conhecimento.

Desenvolvimento da autonomia moral e intelectual.

Consciência e aprimoramento do ritmo de trabalho.

Apresentação de trabalhos e tarefas nas datas previstas, de maneira

completa e organizada.

Compreensão e atendimento de orientações e solicitações feitas pelos

professores e demais funcionários.

Manutenção do material completo e organizado.

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA PROFESSORA: MEL

Olá, querido aprendiz!

Parabéns pelo excelente trabalho interdisciplinar apresentado na Festa

Junina, com a dança e a ornamentação da Bernúncia.

Neste trimestre, nós continuaremos aproveitando materiais alternativos,

criando várias formas de expressão.

Conteúdos conceituais e procedimentais

A aproximação dos artistas com o universo infantil. Exploração de materiais alternativos (como canudos plásticos) na

confecção de objetos tridimensionais, incentivando o gosto pela arte de

forma lúdica.

A escultura e os sentidos. O tato e a modelagem de massa.

Móbiles de Alexander Calder. Criação e produção de esculturas em movimento.

Conteúdos Atitudinais e Avaliação

As suas atitudes com os colegas e com os professores, assim como o seu

empenho e dedicação às tarefas e, principalmente, com produção artística

serão avaliados no decorrer das aulas.

Aprendiz, tenha mais atenção ao que é orientado e solicitado pela

professora, tirando suas dúvidas durante a aula.

Agora que você já sabe organizar seu material, espero que continue

também mantendo a nossa Sala de Artes sempre organizada!

Veja como os pontos estão distribuídos neste tri:

P=24 pontos

Produções tridimensionais.

PP=16 pontos

Participação positiva nas aulas.

Um grande beijo da Mel

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DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFª IRMÃ MARIA ELIANA PESSATO

Queridos alunos

PAZ e BEM!

Nesta terceira etapa do ano, vamos vivenciar a virtude de bem servir, sobre a qual refletimos no primeiro trimestre, o equilíbrio de nossos Direitos e Deveres, assumidos com responsabilidade no segundo trimestre e vamos aplicar tudo isso em nossa vivência com os semelhantes, com o grupo com o qual convivemos, com o ambiente e com a natureza toda.

Assim, não só seremos felizes, como assumiremos uma construção sadia em nossas amizades, em nossos relacionamentos e com todo o ambiente em que vivemos.

Conteúdos Conceituais - Vamos assumir? - O que faço de bom com minha inteligência. - Sou capaz de manter a limpeza. - Curtindo a natureza. - Curtindo meu professor. - Curtindo uma boa amizade. - Curtindo o trabalho. - Curtindo a felicidade. - Curtindo a espiritualidade. - Profissões que ajudam na boa conservação do MUNDO. - Curtindo o Natal. Conteúdos Procedimentais

Olhar, com delicadeza e respeito, as pessoas que nos ajudam com seu trabalho e doações.

Experienciar carinhosamente nossos relacionamentos com as pessoas e com a natureza.

Vivenciar, com pureza e espiritualidade, a Festa Natalina. Avaliação

Entrega do caderno completo, quando solicitado.

Participação ativa e responsável nas aulas. DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA PROFª VÂNIA

Dear students, welcome to our English course! Neste 3º trimestre, daremos continuidade ao estudo da Língua Inglesa

com o uso do livro Super Stars 4, por meio de atividades para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em aula em nosso cotidiano.

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Conteúdos conceituais

Revisar o presente contínuo: “Are you playing...?/ Yes, I am / No, I’m not / Is he/she…doing / Yes,she/ he is /No, she/ he isn’t / I’m listening..., he’s watching…, she’s doing…/ What are you doing?”

Aprender e praticar vocabulário relacionado a esportes, atividades cotidianas, verbos de ações, países e nacionalidades.

Praticar as expressões: “ what’s wrong? / where are you from? / Just a little / nice to meet you / nice to meet you too / see you “. Conteúdos procedimentais

Utilização do livro, caderno e cd em classe e em casa, para aprimorar o aprendizado.

Compreensão do vocabulário estudado, por meio do uso de cartões, com imagens, áudio e vídeo para a prática do que foi estudado. Conteúdos atitudinais

Respeito a si mesmo e ao próximo.

Percepção de que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o aprendizado da língua.

Organização do material antes do início da aula.

Livros e cadernos completos.

Atividades completas em sala de aula.

Responsabilidade ao fazer a lição de casa e entrega de trabalho na data pré-determinada pela professora. Avaliação Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim, serão atribuídos 16 pontos do Processo Pedagógico (leitura, caderno, livro, compreensão, comportamento e verbalização da língua). Em nossa Prova Trimestral, serão avaliadas as unidades 6,7 e 8, que serão trabalhadas até o momento. A ela serão atribuídos 14 pontos. A Prova será realizada no dia 11/11 para as turmas (4°A, B, C e D). A revisão será dada na aula antecedente. Finalmente, até 10 pontos serão dados no trabalho que será realizado em sala no dia 30/09 para as turmas (4° A, B, C, e D), conforme combinado com o professor.

Good luck !

Teacher Vânia Regina Monteiro Massari

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ALEXANDRE MAZZONI

Olá, garotada. Como estão? Chegamos ao 3º trimestre. Daqui a pouco,

chegam as férias de dezembro/janeiro. Estudem bastante agora! Continuem

firmes e fortes nos estudos. Neste último trimestre, vamos continuar com as

práticas culturais Brincadeiras e acrescentar os Jogos com suas diversas

variações.

Segundo Oliveira (1986), os brinquedos e as brincadeiras têm um

significado histórico/cultural dentro da sociedade. É no ato de brincar que a

criança se relaciona com o mundo e aprende a linguagem dos movimentos.

Então, vamos vivenciar o máximo de práticas!

Lembrem-se de que estamos na escola para aprender! O acertar e o

errar fazem parte do processo.

Se você tiver dificuldades, não desanime. Continue tentando. Se você

tiver dúvidas, pergunte para os colegas ou para mim. A roda de conversa que

fazemos no início de cada aula é para discutirmos as dúvidas, aprendermos

novas práticas e ouvirmos os colegas. O ouvir é tão importante quanto o falar.

Precisamos aprimorar o ouvir, porque traz as ideias dos colegas e as regras

que vamos praticar nas brincadeiras e jogos.

A Avaliação das aulas será baseada na vivência das atividades. Além da

pontualidade, o compromisso com as tarefas, o cuidado com o uniforme para

as atividades, o respeito com os colegas, a solidariedade com a turma...

Finalizando o calendário, teremos, no dia 08/10, a Feira Cultural com o

projeto da área e a Celebração Natalina no dia 03 de dezembro.

ATÉ MAIS!