Prefeitura Municipal de Petrópolis

Secretaria de Educação Escola Municipal Américo Fernandes Ribeiro

Ano de escolaridade: 5º ANO Professora: Josie Miguez

ALUNO/A:______________________________________________________

AGENDA DA SEMANA 5

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma

leitura

30 minutos

Faça sempre uma

leitura

30 minutos

Faça sempre uma

leitura

Biblioteca Virtual

30 minutos

ATIVIDADE

DE

CRÉDITO REVISÃO

Atividade de

Língua Portuguesa

1 hora

Atividade de

Língua portuguesa

1 hora

SIMULADO DE

MATEMÁTICA Atividades de

Matemática

1h e 30 min

Atividade de

Geografia e

Matemática

1hora e 30

minutos

HABILIDADES BNCC

(EF15LP03)

Localizar informações explícitas em textos

(EF15LP01)

Identificar a função social de textos que circulam em campos da

vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a

comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital,

reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os

produziu e a quem destinam.

(EF15LP13 ) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos

comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,

informar, relatar experiências etc.)

(EF05LP03)

Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas.

(EF05MA01 ) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas

de milhar com compreensão das principais características do

sistema de numeração decimal.

(EF04MA05 ) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver

estratégias de cálculo.

(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da

Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e

condições de infraestrutura

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais

e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a

capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

ESCOLA MUNICIPAL AMÉRICO FERNANDES RIBEIRO

NOME: ________________________________________________________

DATA: ________________________________________________________

1º dia

LÍNGUA PORTUGUESA

Sílaba tônica: É a sílaba pronunciada com maior intensidade na palavra.

Regularidades da classificação das sílabas tônicas quanto a sua posição:

Oxítona: palavras em que a sílaba tônica é a última. As palavras oxítonas,

geralmente, são terminadas em: a, as, e, es, o, os, em, ens.

Paroxítona: palavras em que a sílaba tônica é a penúltima. As palavras

paroxítonas, geralmente, são terminadas em: i, is, n, um, uns, r, x, ã, ãs, ãos,

ditongo.

Proparoxítona: palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima. Todas as

palavras proparoxítonas são acentuadas.

Leia esta história em quadrinhos:

1. Que palavra dita por cebolinha indica que ele jogou bola e estava cansado?

(a) Ai!

(b) Ufa!

(c) Indo!

(d) Paltida

2. Na frase “Magali!! Você viu aquilo?”, o que Mônica quis dizer?

(a) Indica que Mônica está conseguindo enxergar melhor agora.

(b) Indica que Mônica está realizando a ação de lavar as mãos.

(c) Mônica está imaginando que o Cebolinha ia correndo lavar as mãos para

poder comer.

(d) Mônica está achando que o Cebolinha pegou na mão dela por querer,

porque gosta dela.

3. Assinale X na alternativa em que todas as palavras são oxítonas.

(a) arroz, ninguém, ferramenta

(b) nariz, apontador, lápis.

(c) pardal, quintal, café

(d) animal, fácil, árvore

4. Assinale X na alternativa em que as palavras são classificadas na seguinte

ordem: OXÍTONA, PAROXÍTONA E PROPAROXÍTONA

(a) elefante, caju, observador.

(b) tabu, felicidade, ângulo.

(c) maracujá, espaço, homem.

(d) pé, almoço, café.

5.Leia as palavras abaixo e assinale X na resposta correta.

vírus - menina - perdido - falido

cavalo - soldado - minguante - alegria

(a)Todas as palavras são oxítonas.

(b)Todas as palavras são oxítonas, exceto a palavra perdido.

(c)Todas as palavras são paroxítonas.

(d)Todas as palavras são proparoxítonas.

GEOGRAFIA E MATEMÁTICA

MIGRAÇÃO

O verbo migrar, de acordo com o dicionário Aurélio, significa “mudar de país,

ou região”.

Além de mudar de país ou região, a migração significa o ato de locomover-se

de uma região para a outra independentemente se haverá mudança definitiva

ou não. Quando vamos à escola e voltamos para casa, estamos migrando de

um local para o outro. A ação de ir a um local já é um ato migratório.

Diante disso, podemos perceber que as migrações estão sempre nas

nossas ações cotidianas, desde os primórdios da humanidade, quando ainda

éramos seres nômades, migrantes.

As migrações ou movimentos migratórios podem acontecer por variadas

razões, envolvendo desde causas naturais, como fenômenos

atmosféricos (chuvas intensas, furacões), até causas sociais, como guerras,

crises econômicas, entre outras.

Em geral as migrações costumam acontecer quando há algum tipo

de insatisfação desencadeada na região de origem, seja ela pessoal, como

o desejo de uma viagem, seja algo ocasionado por fatores externos, como a

falta de oportunidades e pobreza extrema.

PARA RESPONDER ORALMENTE:

Observe a tabela abaixo:

1) Qual foi a região brasileira que recebeu mais pessoas de outras regiões no período de 2015 a 2010? __________________________________________________________ 2) Qual foi a região da qual saíram mais pessoas para morarem em outras regiões brasileiras no período de 2005 a 2010?

______________________________________________________________

3) De acordo com a pesquisa acima, quantas pessoas saíram da região

sudeste para morar em outras regiões?

a) Quantas ordens tem esse número? ____________________________

b) Qual algarismo ocupa a 4ª ordem?_____________________________

c) Qual algarismo ocupa a casa das centenas simples? _______________

d) Qual o valor absoluto e o valor relativo do algarismo que ocupa a 6ª

ordem? V.A: ____________________ V. R: ___________________

2º dia

A VELHINHA, A GALINHA E OS OVOS DE PÁSCOA

Numa pequena aldeia, havia uma pequena casa. Nesta casa morava

uma velhinha.

Ela criava uma galinha e um coelho.

A galinha tinha seu ninho embaixo da escada e lá botava seus ovos.

O coelho vivia solto pelo gramado que circundava a casa.

A galinha cacarejava toda vez que botava um ovo, e a velhinha corria

para recolher o ovo que a galinha botava e a alimentava com boa comida.

A velhinha gostava muito da carijó, que tinha a crista vermelha, as

patinhas amarelas e as penas coloridas..

Gostava também do coelho, que tinha o lábio partido, as orelhas bem

grandes e o pelo branco bem fofinho.

Certo dia, a velhinha escuta a galinha cacarejando tão alto e tão feliz:

– Botei, botei, botei! Até o coelho assustou-se e ficou com as orelhas em

pé.

A velhinha desceu bem rápido os degraus da escada, abaixou-se e viu

no ninho um ovo bem grande, com manchas multicoloridas. Era tão lindo

que ela não cansou de admirá-lo. Com muito cuidado pegou-o e levou-o

para a cozinha.

Ficou pensando o que faria com ele. Não podia come-lo, pois era

muito bonito e também não podia deixa-lo como enfeite, pois poderia cair e

quebrar-se.

O coelho que estava ao seu lado, disse-lhe:

– E se der de presente para uma criança? A Páscoa está chegando e com

certeza quem recebe-lo ficará muito feliz.

A velhinha respondeu:

– A ideia é boa, porém para qual criança? Eu conheço tantas.

Ela pensou um pouco e exclamou:

– Já sei, vou juntar muitos ovos da galinha carijó e depois de pintá-los vou

presentear todas as crianças.

Saltitando e feliz, o coelho disse:

– Eu também vou ajudar a pintar.

Assim dito, assim feito.

A galinha carijó botou muitos ovos. A velhinha recolheu-os numa cesta de

vime e junto com o coelho branquinho, pintou-os. Ficaram tão bonitos:

multicoloridos, vermelhos, verdes, azuis, amarelos, roxos. Alguns

listrados., outros com bolinhas e até com flores.

No domingo de Páscoa, a velhinha os colocou numa bela cesta e o

coelho branquinho distribuiu-os para todas as crianças da aldeia.

(Conto Lituano de Nijole Jankute- Tradução livre de Olga Prokopowit) Fonte:http://criancagenial.blogspot.com/2008/02/conto-de-pscoa.html

1 – Pense, pesquise e responda no caderno:

a) Qual o verdadeiro sentido da Páscoa?

b) Como você costuma comemorar a Páscoa?

c) Por que o coelho é considerado um símbolo da Páscoa?

d) Qual a mensagem que a história nos deixou?

e) Qual vai ser o seu gesto concreto nesta Páscoa?

Páscoa

Páscoa é um evento religioso cristão, normalmente considerado como a maior e a mais importante festa da cristandade. Na Páscoa os cristãos celebram a Ressurreição (vitória sobre a morte) de Jesus Cristo depois da sua morte por crucificação.

A Páscoa é uma das festas que detêm mais símbolos, existem diversos como: o Ovo da Páscoa, o Coelho, o Trigo…

Faça uma pesquisa sobre os símbolos da Páscoa, escolha um deles para

explicar seu significado e faça um desenho

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MATEMÁTICA

1.Componha os números abaixo.

3 000 + 800 + 70 + 5 = ______________________________

7 000 +200+10 = ___________________________________

9 000 + 300 + 50 + 1 = ______________________________

1 000 + 900+ 90 + 3 = _______________________________

2. Observe o número ao lado e responda. 19.235

a) Qual o algarismo de maior valor absoluto? ___________

b) Qual o algarismo de menor valor absoluto? ___________

c) Qual o algarismo de maior valor relativo? ____________

d) Qual o algarismo de menor valor relativo?____________

3. Resolva as subtrações no caderno e faça a verificação utilizando a operação

inversa: Observe o exemplo:

Verificamos se a subtração está correta com uma adição

a) 857 – 138 =

b) 1567 – 349 =

c) 84.570 – 12.355 =

d) 67.204 – 5.137 =

587 452

-135 + 135

452 587

3º dia

SIMULADO DE MATEMÁTICA

1) (Saresp - 2010). Com os

algarismos 4, 7 e 5, Carlos escreveu

um número em que o 7 vale 700

unidades e o 4 vale 40 unidades. O

número escrito por Carlos.

A) 547

B) 574

C) 745

D) 754

2) (SAERO). Luísa está

concorrendo a um sorteio com o

número 5 798.

O algarismo que ocupa a ordem das

dezenas nesse número é

A) 9

B) 8

C) 7

D) 5

3) (Avaliação Paraíba). A professora

de Geografia escreveu no quadro

abaixo o número de habitantes da

cidade onde ela nasceu.

Qual é o valor posicional do

algarismo 4 nesse número?

A) 4

B) 400

C) 4 000

D) 40 000

4)(Sobral – CE). O número formado

por 12 centenas e 8 dezenas é

(A) 128.

(B) 1 280.

(C) 12 080.

(D) 12 800.

5)Natália anotou o número abaixo

em sua agenda.

Uma outra forma de escrever esse

número é:

(A) 30+40+3

(B) 300+40+3

(C) 3000+400+3

(D) 3000+40+3

6-(1ª P.D - SEDUC-GO - 201).

Observe os cartões a seguir.

Em quais cartões o número 3

representa o valor 300?

(A) R e X.

(B) S e V.

(C) T e U.

(D) V e X.

7-(SAERJ). Observe o número no

quadro abaixo.

Qual é o valor posicional do

algarismo 9 nesse número?

A) 9 B) 90 C) 900 D) 9 000 8)(SAERJ). Observe os algarismos

no quadro abaixo.

6, 4, 3, 1, 8

Qual é o maior número, de cinco

algarismos diferentes, que pode ser

formado usando os algarismos

desse quadro?

A) 86 431 B) 84 316 C) 64 318 D) 13 468

9)A figura mostra o número de livros

vendidos por uma editora no mês de

janeiro do ano passado.

Quantos livros foram vendidos pela

editora nesse mês?

A) 191.312 B) 162.800 C) 150.608

D) 65.934

10.(PAEBES). Sandra arrumou

alguns objetos em um tabuleiro com

marcações. Veja a seguir:

Que objeto Sandra colocou na casa

C2?

(Prova Brasil). Observe a barraca

que Mauro vai levar para o

acampamento da escola. Ela tem a

forma de uma pirâmide

quadrangular.

Qual é o molde da pirâmide

quadrangular?

ESCOLA MUNICIPAL AMÉRICO FERNANDES RIBEIRO

NOME: ________________________________________________________

DATA: ________________________________________________________

TURMA:501 – 5 º ano Prof ª Josie

ATIVIDADE DE CRÉDITO

Oralidade

Após a leitura do livro enviar um vídeo ou áudio para a professora com o

reconto da história lida.