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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/DEPEG/SENF PARQUE DA CIÊNCIA

I FEIRA DE CIÊNCIA PEQUENO INVENTOR

Escola: Escola Municipal Levindo Mariano FélixNOME DO PROJETO: Aquecedor Solar.Responsável: Pamella Kelly Araújo Campos

Resumo:Com o aumento da população, é crescente o uso de recursos naturais não-renováveis, gerando visíveis impactos sobre a natureza. Diante desta situação, torna-se relevante o uso de meios alternativos para minimizar os danos ambientais. O aquecedor solar fabricado utilizando materiais recicláveis é interessante, pois, além da economia de energia elétrica, há também uma diminuição de lixo produzido. Desta forma, têm-se benefícios tanto para a população, como para o meio ambiente. O aquecedor solar consiste em aquecer a água utilizando somente energia solar pelo método de circulação por termo sifão. Para sua fabricação serão utilizadas embalagens pós-consumo de garrafa pet e de caixas de leite. Além da aplicabilidade social, favorecendo principalmente a parcela com menos recursos financeiros da população, ocorre reciclagem direta de matérias sem nenhum gasto com processo industrial, reduzindo a geração de resíduos sólidos. Vale ressaltar ainda, a importância da divulgação dos resultados na escola, a valorização dos alunos envolvidos e o crescimento dos mesmos, servindo de motivação para outros discentes aprender a trabalhar em grupo e construir conhecimento.



Escola: Centro Educacional Semear/N.P. Sementinha MágicaNome do Projeto: Entendendo nosso planeta.Responsável:

Resumo:A construção de um terrário tem como objetivo mostrar a importância dos seres

vivos no ecossistema, como eles se relacionam e a forma como dependem uns

dos outros.

O terrário é composto por seres vivos e não vivos, nele é possível ver a

realização da fotossíntese e como funciona o ciclo da água na natureza.

Confeccionar e cuidar de um terrário são a melhor forma de entender o planeta

onde vivemos e o que devemos fazer para preservá-lo.



Escola: Instituto Educacional Mayrink VieiraNOME DO PROJETO: LEVITRON – O MAGLEV COBRA Responsável: Ney P. Sousa

Resumo:

A necessidade de transporte público eficiente, não poluidor e com custos de implantação e manutenção competitivos faz parte das prioridades do mundo moderno, onde uma grande parte da população se concentra em metrópoles. Cidades que dispõem de uma extensa malha de metrôs subterrâneos são consideradas como modelos de solução. No entanto, o custo de implantação dessas vias encontra-se na faixa de100 a 300 milhões de reais por km, dependendo do tipo de solo. É na busca de uma solução que contemple questões operacionais de manutenção e implantação, além de custos, que surge a Tecnologia Maglev Cobra.

A tecnologia Maglev Cobra é a proposta de um veículo urbano de levitação magnética com articulações múltiplas, que lhe permite efetuar curvas com raios de 30 metros, vencer aclives de até 15% e operar em vias elevadas ou ao nível do solo a uma velocidade aproximada de 70km/h.

O MagLev Cobra é uma solução revolucionária para o transporte urbano mundial.Mais que isso, o investimento nessa tecnologia é uma decisão estratégica para todo país que reconhecer que o domínio tecnológico será o principal elemento diferencial no futuro, trazendo vantagens econômicas diretas e incontáveis benefícios indiretos.O campo magnético demonstrado no projeto tem ainda outras aplicações, como em ressonância magnética, terapia magnética, varredura em computadores, aparelhos para surdez etc e está baseado, principalmente, nos seguintes conteúdos: leis físicas de magnetismo, torque, equilíbrio, força centrípeta, Leis de Newton.



Escola: Escola Érico VeríssimoNOME DO PROJETO: Funções Químicas e Corrente Elétrica Responsável: Adelaine de Oliveira Silva -

O trabalho mostrará, através de um experimento que, ácidos, bases, sais e óxidos (funções químicas), conduzem a eletricidade (corrente), pois possuem partículas carregadas que podem se mover livremente, essas partículas são chamadas íons, tanto positivos quanto negativos.Neste trabalho será usado um circuito elétrico composto por: lâmpada, pilhas e fio elétrico, que será fechado (circuito) quando houver contato das duas extremidades dos fios com algum tipo de substância em solução aquosa, tais como: vinagre, leite de magnésia, suco de limão, sal de cozinha e outros, fazendo assim a lâmpada acender. Também será usado o caldo do repolho roxo para demonstrar aos expectadores o pH das substâncias utilizadas no experimento.Observação: O caldo do repolho roxo muda de coloração ao entrar em contato com substâncias ácidas ou básicas.



Escola: Escola Municipal Padre BertolloNome do Projeto: Aquecedor SolarResponsável: Alessandra Coura Castro

Resumo:O Sol è uma fonte de energia quase infinita. No seu interior ocorre o processo de fusão nuclear, onde átomos de hidrogênio se fundem formando átomos de hélio e muita energia. Tal energia pé irradiada para todo Sistema Solar, inclusive para a Terra. A energia solar pode ser aproveitada de duas maneiras: direta ou indiretamente. O processo direto, em que a luz do sol é transformada em calor, é chamado fototérmico. Além das situações que ocorrem naturalmente no ambiente, a energia solar também é transformada em calor em coletores de diversos tipos. Os coletores solares podem ser planos ou concentrados. Um coletor solar plano é constituído por uma placa coberta por tecido preto, na qual é fixada uma serpentina metálica, por onde circula o fluido. Esse conjunto é coberto por vidro. A absorção da luz e o aprisionamento do calor aquecem o fluido quando ele circula pela serpentina. Os coletores solares concentrados funcionam da seguinte maneira: a Liz do sol incide sobre uma superfície espelhada côncava, uma espécie de calha internamente espelhada e é refletida de forma a passar por uma região chamada foco da superfície, onde o tubo no qual o fluido a ser aquecido está afixado.



Escola: Escola Municipal João Reis de SouzaNome do projeto: A câmara escura – o princípio da fotografiaResponsável: Maria Aparecida Samora Ribeiro

Resumo:A fotografia não tem um único inventor, ela é uma síntese de várias observações e inventos em momentos distintos. A 1ª descoberta importante para a fotografia foi a câmara escura que produz imagens fotográficas por um processo alternativo. A câmara escura trata-se de um espaço interior, um compartimento fechado. A luz procedente de um objeto iluminado e que através de uma pequena abertura penetra o interior de uma câmara escura reproduz lá dentro, em sua parede oposta à abertura, uma imagem invertida deste mesmo objeto. No século XII, a câmara escura foi utilizada pelos sábios europeus, para a observação de eclipses solares, sem prejudicar os olhos. No século XIV já se aconselhava o uso da câmara escura como auxílio ao desenho e à pintura. Em 1620, o astrônomo Johannes Kepler utilizou a câmara escura para desenhos topográficos. Johan Zahan descreve a utilização de um espelho, para redimensionar a imagem ao plano horizontal, facilitando o desenho nas câmaras portáteis. Graças ao princípio da propagação retilínea da luz temos uma imagem projetada num anteparo e invertida que em função do diâmetro do furo dá-se a prioridade de campo (nitidez) ou a abertura cromática (cores) tal como uma máquina fotográfica a qual é a própria câmara escura.



Escola: Escola Educação CriativaNome do projeto: Forno SolarResponsável: Sérgio Taniguchi

Resumo:Uma das grandes preocupações da atualidade é encontrar fontes de energia alternativas às existentes, principalmente as provenientes de combustíveis fósseis como petróleo, carvão e gás. O alto custo dessas energias priva parte da população do acesso a equipamentos básicos na sociedade contemporânea, como automóveis, eletroeletrônicos e eletrodomésticos. Com o objetivo de minimizar esse problema, elaboramos o forno solar, utilização princípios simples da óptica geométrica. O dispositivo consiste basicamente em uma superfície esférica refletora para concentrar os raios solares no mesmo ponto, permitindo obter elevadas temperaturas, possibilitando assar, cozinhar e fritar alimentos a custo zero.



Escola: Escola Municipal Artur BernardesNome do projeto: Condutores e isolantesResponsável: Nerilda Aparecida

Resumo:Este projeto apresenta os desafios impostos à escola do século XXI, ou seja, adequar os conhecimentos de forma concreta, prazerosa e objetiva para todos os alunos. No entanto, para que ocorra essa transformação avassaladora, é preciso que tenha cada vez mais investimentos nas instituições de ensino e também na qualificação de profissionais que estão inseridos nesse processo. Só assim alcançaremos de fato, uma qualidade significativa na educação. O projeto tem como objetivo identificar, através do comportamento da lâmpada, os elementos que são condutores e isolantes, evidenciar também a diferença de composto iônico e molecular, facilitar o entendimento de conteúdos complexos de forma clara e objetiva, possibilitar a socialização dos alunos através do trabalho em equipe. Os materiais utilizados na montagem: lâmpada, suporte, interruptor, caixa de madeira,10 cm de ferro, borracha, alumínio, zinco, plástico, chumbo, fórmica, cobre, dois eletrodos, dois beckers com água, açúcar e sal.



Escola: Escola Técnica Vale do Aço (ETVA)Nome do Projeto: De bem com a vidaResponsável: Prof. Luís Carlos da Costa

Resumo:A hipertensão arterial (HA) é uma doença crônica caracterizada pela elevação da pressão arterial sistólica a 140mmHg ou mais, elevação da pressão arterial diastólica a 90mmHg ou mais, ou elevação de ambas. Aumenta a incidência de arteriosclerose, infarto agudo do miocárdio, AVC e insuficiência renal. No Brasil, as doenças cardiovasculares são responsáveis por 34% de mortalidade, sendo 54% atingem indivíduos com idade abaixo dos 50 anos. Dados do Ministério da Saúde (MS) avaliam em 300 mil nortes/ano por doenças cardiovasculares, sendo 820, ao dia; 34, por hora, e um evento, a cada dois minutos (MS/2004).A Diabetes mellitus é um grupo de distúrbios metabólicos do metabolismo glicídio, no qual a glicose é subutilizada, produzindo hiperglicemia (aumento da glicose no sangue). O diabetes é considerado um sério problema de saúde pública mundial, provocando importantes reflexos sociais e econômicos. No Brasil, são cerca de 6 milhões de portadores, atualmente, devendo atingir 10 milhões de pessoas em 2010 (MS/2008). Estima-se que 90% dos casos de diabetes do Tipo 2 e 10% do Tipo 1 (Associação Americana de Diabetes/ADA, 200).No Brasil, a hipertensão e o diabetes, são responsáveis pela primeira causa de mortalidade e de hospitalizações, de amputações de membros inferiores e representa ainda 62,1% dos diagnósticos primários em pacientes com insuficiência renal crônica submetidos à diálise (Brasília/2008). O objetivo principal do nosso projeto é a conscientização da população de Ipatinga na prevenção, diagnóstico precoce, tratamento e interação medicamentosa, ferramentas fundamentais para individuo portador destas doenças.



Escola: Colégio CESTNome do Projeto: Motor “Trilegal”Responsável: Edna Magalhães

Resumo:O objetivo desse projeto é mostrar um tipo diferente de motor. Os motores mais comuns ou mais conhecidos são de dois ou quatro tempos.O motor que estaremos expondo um motor de três tempos, que sem duvida trata-se de uma novidade para muitas pessoas, portanto esperamos que seja um projeto bem atraente.Para concluir esperamos que nosso trabalho venha divulgar para estudantes professores e comunidade em geral que existe outros tipos de motores, que talvez, seja menos poluente e mais eficazes.



Escola: Escola Educação CriativaNome do Projeto: A Nova Era da Energia: LED’sResponsável: Sérgio Taniguchi

Resumo:O mundo atual é marcado por realidades paradoxais, em que uma parte da população não tem acesso à energia elétrica, enquanto a outra parte a usa indiscriminadamente, pagando caro ao fim do mêss pelo desperdício. Tendo em vista tal realidade, buscamos alternativas pouco divulgadas para diminuir o desperdício e o gasto com energia, evitando assim a necessidade de construção de novas hidrelétricas, que causam um grande impacto sócio-ambiental.Durante nossa pesquisa, nos deparamos com dados relativos ao percentual de participação da iluminação na conta de energia e com o planejamento e a utilização da luz correta para cada ambiente pode reduzir em até 30% a conta de energia e consideramos ser esta uma das formas eficientes e praticas de evitar o desperdício.Motivados pelos novos dados, buscamos informações sobre lâmpadas eficientes, quando conhecemos o LED (diodo emissor de luz), que possui melhor reprodução de cores, não emite raios ultravioletas e infravermelhos, propaga menos calor e, apresenta boa eficiência e maior vida útil. Logo, decidimos pela construção de uma luminária de LED, mais econômica e ambientalmente correta do que as luminárias com lâmpadas incandescentes, além de mostrar vantagens ao comparar seus gastos com uma luminária comum.



Escola: Escola Municipal Zélia Duarte PassosNome do Projeto: De olho no céuResponsável: Renata Gleice Colombari

Resumo:Em comemoração ao Ano Internacional da Astronomia, esta instituição definiu como tema para o projeto da Feira de Ciências – Pequeno Inventor a construção de uma luneta caseira.O projeto propõe a construção de uma luneta astronômica utilizando apenas materiais facilmente disponíveis no comercio, de baixo custo e de fácil montagem. No lugar da lente objetiva usa-se uma lente de óculos de um grau positivo e, ao invés da lente ocular, usa-se um monóculo de fotografia. Os encaixes são feitos com tubos e conexões de PVC. Apesar de se usar materiais rudimentares, os resultados são satisfatórios. As crateras lunares são facilmente observadas, assim como seu relevo, principalmente nas luas crescentes e minguantes.O objetivo deste trabalho é mostrar como um professor de ensino básico, com pouquíssimos recursos, pode construir uma luneta astronômica e proporcionar aos alunos a oportunidade e a satisfação de participar da construção da réplica de um aparelho tão relevante para a história da ciência, motivando-os para o tema em questão e favorecendo um melhor aprendizado do mesmo.

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