prefeitura municipal de blumenau secretaria … · prefeitura municipal de blumenau – secretaria...

PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO

DIRETORIA DE PESSOAL Concurso Público – Nº 002 / 2011

Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I: ANOS INICIAIS

INSTRUÇÕES

• Nesta prova, você encontrará: � 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais de Legislação; � 30 (trinta) questões de Conhecimentos Específicos.

• Você está recebendo um Caderno com um total de 40 questões do tipo múltipla esco-lha, uma Folha Intermediária de Respostas e um Cartão Definitivo de Resposta.

• Leia atentamente todas as questões e assinale a alternativa que julgar correta ou mais adequada. Lembre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa cor-reta.

• Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser publicado.

• Depois de preencher a Folha Intermediária de Res-postas , transcreva as alternativas escolhidas para o Cartão Definitivo de Resposta , preenchendo, forte e completamente, a bolha com caneta esferográfica azul-escura ou preta. Não faça outro tipo de marca na bolha. Não utilize outro tipo de caneta.

• Assine e date, no verso, o Cartão Definitivo de Resposta .

• Devolva aos fiscais o Cartão Definitivo de Resposta e o Caderno de Questõ es.

• No Caderno de Questões, você poderá fazer as anotações de que necessitar.

• Você não poderá sair da sala de prova antes de transcorrida 1 hora do seu início.

• Os três últimos candidatos permanecerão na sala até o término das provas.

• Duração da Prova: 4h (quatro horas).

AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES

Nome Legível do Candidato Assinatura do Candidato

Blumenau, 18 de setembro de 2011.

INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTODO CARTÃO DEFINITIVO DE RESPOSTA

MARQUE ASSIM:

NUNCA MARQUE ASSIM:

Prefeitura Municipal de Blumenau – Secretaria Mun icipal de Administração – Diretoria de Pessoal – Ed ital 002/2011 Página 2 de 13

QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE LEGISLAÇÃO

1- O Art. 13 da Lei nº. 9394/96 estabelece as responsabilidades dos docentes. Com base nessas responsabilida-

des, analise os itens a seguir:

I- Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. II- Elaborar e cumprir seu plano de trabalho segundo as suas concepções e conceitos. III- Zelar pela aprendizagem dos alunos. IV- Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente I e III estão corretos. (B) Somente II, III e IV estão corretos. (C) Somente III e IV estão corretos. (D) Somente I está correto. (E) Somente II está correto.

2- A Emenda Constitucional nº. 59, de 11 de novembro de 2009, alterou alguns artigos da Constituição Brasileira,

entre eles, o Art. 208, que passou a vigorar com outra redação quanto à duração da Educação Básica obriga-tória e gratuita. Assinale a alternativa que aponta a idade assegurada pela Emenda que deverá ser implemen-tada progressivamente até 2016: (A) Dos 6 aos 15 anos. (B) Dos 3 aos 16 anos. (C) Dos 4 aos 15 anos. (D) Dos 4 aos 17 anos. (E) Dos 7 aos 14 anos.

3- O Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Art. 53, estabelece: “A criança e o adolescente têm direito à

educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualifi-cação para o trabalho, assegurando-lhes [...]”:

I- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. II- Direito de ser respeitado por seus educadores. III- Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. IV- Direito de organização e participação em entidades estudantis. V- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente os itens II, III e V estão corretos. (B) Somente os itens III, IV e V estão corretos. (C) Os itens I, II, III, IV e V estão corretos. (D) Somente os itens III e IV estão corretos. (E) Somente os itens I e V estão corretos.

4- As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, Resolução nº. 05/2009, apresenta as formas de avaliação sem

objetivo de seleção, promoção ou classificação do desenvolvimento da criança e do acompanhamento do tra-balho pedagógico. Com base nessa Resolução, analise os procedimentos de avaliação na Educação Infantil apresentados a seguir e assinale com V os verdadeiros e, com F, os falsos:

( ) Observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano. ( ) Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças. ( ) Boletins que indiquem o real desenvolvimento das crianças expresso em notas de 0 a 10. ( ) Continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos dife-

rentes momentos de transição vividos pela criança. ( ) Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e

suas notas de avaliações realizadas pelos(as) professores(as).

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta: (A) V – V – F – V – F. (B) F – F – V – V – F. (C) F – V – F – F – F. (D) V – V – V – F – F. (E) F – V – F – V – F.


5- A Resolução nº. 4/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, apresenta um conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades desse nível de ensino. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta os objetivos dessas Diretrizes: (A) Contribuir para a sistematização e implementação das políticas públicas de Estado e de governos para

que haja um único modelo de escola em todo o território nacional. (B) Apresentar modelos e referências para as escolas de Educação Básica na construção de suas matrizes

curriculares e também para o projeto político-pedagógico. (C) Sistematizar os princípios gerais da Educação Básica contidos nos documentos oficiais e mandatórios; es-

timular a reflexão crítica e propositiva que subsidie a formulação, a execução e a avaliação do projeto polí-tico-pedagógico das escolas; orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e profissio-nais.

(D) Apresentar um conjunto de conceitos e concepções de educação, como também definir estratégias de atendimento aos níveis e às modalidades de ensino com o intuito de formalizar o que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação exige.

(E) Garantir um modelo único de Educação Básica para todas as regiões do país para que não haja diferenças de procedimentos administrativos e pedagógicos e para que, com isso, os alunos transferidos não sejam prejudicados.

6- O Art. 6º da Resolução nº. 7/2010 prevê que os sistemas de ensino e as escolas adotarão alguns princípios

como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta tais princípios: (A) Políticos, Humanitários e Éticos. (B) Racionais, Autônomos e Estéticos. (C) Éticos, Humanitários e Políticos. (D) Éticos, Estéticos e Políticos. (E) Humanitários, Políticos e Racionais.

7- A Lei Complementar nº. 660/2007, em seu Art. 176, aponta os deveres do servidor. Com base no que determi-

na o referido artigo, analise os deveres apresentados a seguir e assinale com V os verdadeiros e, com F, os falsos:

( ) Exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo, emprego ou função. ( ) Assiduidade. ( ) Pontualidade. ( ) Discrição. ( ) Tratar com cortesia as pessoas. ( ) Observar as normas legais e regulamentares. ( ) Cumprir as ordens superiores, salvo quando manifestamente ilegais. ( ) Zelar pela economia do material e a conservação do patrimônio público. ( ) Comunicar aos familiares e a outras pessoas estranhas assuntos relacionados ao trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: (A) F – V – V – V – V – F – V – V – V. (B) V – V – V – F – F – V – V – V – V. (C) V – F – V – V – F – V – V – F – V. (D) F – V – F – V – V – F – V – V – V. (E) V – V – V – V – V – V – V – V – F.

8- De acordo com o Art. 77 da Lei Complementar nº. 662/2007, “A avaliação de desempenho para fins de promo-ção horizontal e vertical será realizada anualmente por comissão especialmente designada para esse fim e observará [...] critérios [...].” Com base nessa Lei, analise os critérios que seguem:

I- Produtividade e qualidade de trabalho. II- Idoneidade profissional. III- Zelo por equipamentos e materiais. IV- Procedimento profissional. V- Presença no trabalho.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente os critérios II, III e V estão corretos. (B) Somente os critérios I e III estão corretos. (C) Os critérios I, II, III, IV e V estão corretos. (D) Somente os critérios III, IV e V estão corretos. (E) Somente os critérios I e V estão corretos.


9- Assinale, com base no Decreto nº. 6571/2008, a alternativa correta em relação à proposta pedagógica no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do de-senvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular: (A) O atendimento educacional especializado deve ter uma proposta pedagógica unificada e envolver a parti-

cipação do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdo-tação.

(B) O atendimento educacional especializado deve ter uma proposta pedagógica diferenciada da escola, mas que assegure as especificidades necessárias das crianças, dos adolescentes e dos adultos.

(C) O atendimento educacional especializado deve ter uma proposta pedagógica que envolva a participação da comunidade a qual definirá as políticas públicas.

(D) A proposta pedagógica aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habili-dades ou superdotação deve ser feita apenas pelas suas famílias, pois são elas que conhecem as neces-sidades e as demandas.

(E) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a parti-cipação da família e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

10- O Art. 28 da Resolução nº 4/2010, que trata das diretrizes curriculares nacionais para a Educação Básica, determina a responsabilidade dos sistemas de ensino quanto à Educação de Jovens e Adultos. Com base nessa Resolução, assinale a alternativa correta: (A) Cabe aos sistemas educativos viabilizar a oferta de cursos gratuitos aos jovens e aos adultos na modali-

dade exclusivamente a distância. (B) Cabe aos sistemas educativos viabilizar a oferta de cursos gratuitos aos jovens e aos adultos, proporcio-

nando-lhes oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus in-teresses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos, exames, ações integradas e complementares entre si, estruturados em um projeto pedagógico próprio.

(C) Cabe aos sistemas educativos oferecer, em cada escola regular, independente da demanda, cursos gratui-tos a todos os adultos maiores de 18 anos que não tiveram oportunidade de estudar.

(D) Cabe aos sistemas de ensino, em cooperação com a rede privada, ofertar cursos gratuitos aos jovens e aos adultos com um projeto pedagógico próprio.

(E) Cabe aos sistemas de ensino, em cooperação com as secretarias municipais de Assistência Social, ofere-cer cursos gratuitos exclusivamente a distância com tecnologias para todos os jovens e adultos que não ti-veram acesso ao ensino regular.

QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

11- “O currículo nunca é apenas um conjunto neutro de conhecimentos, que de algum modo aparece nos textos e

nas salas de aula de uma nação. Ele é sempre parte de uma tradição seletiva, resultado da seleção de al-guém, da visão de algum grupo acerca do que seja conhecimento legítimo.” (APPLE, 1982, p. 5). Na história da educação brasileira, percebe-se que as práticas pedagógicas são resultado de teorias de fabricação do cur-rículo de que as instituições e professores se valem ainda hoje. Nesse sentido, podemos citar as teorias tradi-cionais, as críticas e as pós-críticas. Associe cada uma dessas teorias à(s) sua(s) característica(s), numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

I- Teorias tradicionais. II- Teorias críticas. III- Teorias pós-críticas.

( ) Discussões em torno da ideologia e da reprodução cultural e social. ( ) Preocupação com avaliação, ensino, aprendizagem, planejamento, metodologia e eficiência. ( ) Currículo neutro, desinteressado e até ingênuo. ( ) Discussão a respeito das relações de poder, gênero, alteridade, diferenças e subjetividade.

Assinale a sequência correta: (A) III – II – I – I. (B) I – II – I – III. (C) I – III – II – II. (D) II – I – I – III. (E) III – II – I – II.


12- A educação especial é uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, de acordo com a legislação educacional. Em se tratando de inclusão escolar, é correto afirmar: (A) As escolas devem prover condições para que a inclusão seja feita de maneira que todo portador de defi-

ciência tenha as mesmas oportunidades de aprendizagem que os demais alunos, independente de seu tempo e ritmo.

(B) As escolas devem garantir salas exclusivas somente para os alunos deficientes para que se sintam confor-táveis e acolhidos.

(C) As escolas devem criar condições para que o professor da classe comum possa explorar as potencialida-des de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva.

(D) Os professores das classes regulares, como terão a ajuda de um profissional de Atendimento Educacional Especializado, não precisam fazer seu planejamento pensando nos alunos com deficiência.

(E) A inclusão escolar passa mais pela necessidade de leis e de normas rígidas que sejam cumpridas do que pela postura da escola e de seus profissionais.

13- Em relação ao Projeto Político-Pedagógico da instituição, garantido e exigido nos documentos mandatórios

oficiais, analise as afirmativas a seguir:

I- A construção do Projeto Político-Pedagógico da instituição deve prever a participação de toda a comunida-de escolar, entendida como alunos, pais, professores, funcionários e gestores.

II- O Projeto Político-Pedagógico é o documento que garante a autonomia da instituição no sentido de fazer o que quer, independente da legislação e dos governos.

III- O Projeto Político-Pedagógico é a garantia da identidade da instituição, sendo um instrumento de previsão e de suporte para a avaliação das ações educativas.

IV- Toda a comunidade escolar deve, além de ajudar na construção do Projeto Político-Pedagógico, acompa-nhar sua materialização.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. (B) Somente as afirmativas I e III estão corretas. (C) Somente a afirmativa II está correta. (D) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. (E) Somente a afirmativa IV está correta.

14- O planejamento educacional é o orientador das atividades pedagógicas e define a intencionalidade do trabalho

do professor. Acerca do planejamento, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e, com F, as falsas:

( ) O Projeto Político-Pedagógico é o documento mais importante da escola e aquele que define as inten-

cionalidades da mesma. ( ) O planejamento deve ser feito somente no início do ano letivo. ( ) Além do planejamento inicial, é preciso realizar um roteiro com as atividades trabalhadas diariamente pa-

ra que o professor possa definir metas de ensino. ( ) O professor que utiliza o livro didático não precisa fazer o planejamento, pois os livros escolhidos pelo

Ministério da Educação já preveem a sequência didática.

Assinale a sequência correta: (A) F – F – F – V. (B) V – F – V – F. (C) V – V – F – V. (D) F – V – F – V. (E) V – V – V – F.

15- Quanto à avaliação da aprendizagem, no que se refere a sua validade, assinale a alternativa correta:

(A) A validade da avaliação está ligada exclusivamente aos resultados alcançados pelo aluno no sentido de que demonstrem seu grau de aprendizagem.

(B) A validade da avaliação está em somente o aluno perceber o que errou, o que não aprendeu, para estudar mais na próxima vez.

(C) A validade da avaliação se encontra somente no fato de revelar dados quantitativos para o professor poder rever a forma como os alunos aprendem.

(D) A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando ao aluno re-criar, refazer o que aprendeu, criar e propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, visto que identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é in-dissociavelmente ético, social e intelectual.

(E) A validade da avaliação consiste em levantar somente dados para a Coordenação Pedagógica da escola e em realizar as estatísticas exigidas pela Secretaria Municipal de Educação.


16- Analise o caso a seguir: a professora Juliana, do 2º ano da Escola Feliz, tem se preocupado com a aluna Me-lissa que, por sua vez, está demonstrando dificuldades para aprender, além de estar desatenta, sonolenta e muito abatida. Assinale a alternativa mais adequada em relação ao procedimento que a professora Juliana de-ve tomar em relação a Melissa: (A) Conversar com a Coordenação Pedagógica da instituição, relatando sua preocupação com a aluna Melis-

sa e solicitando ajuda nos encaminhamentos. (B) Chamar os pais da aluna e pedir que a levem ao médico. (C) Encaminhar a aluna para o Centro de Referência da Criança. (D) Aguardar até o final do bimestre para ver o rendimento da aluna. (E) Levar o caso imediatamente para a Secretaria de Educação.

17- No que se refere ao processo de ensinar, cabe ao professor organizar e dirigir situações de aprendizagem

para garantir que todos os alunos aprendam. Analise as situações a seguir em relação às competências do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental:

I- Conhecer, de cada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendiza-

gem. II- Trabalhar a partir das representações dos alunos e do que eles já sabem. III- Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas. IV- Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente as competências II, III e IV estão corretas. (B) Somente as competências I e IV estão corretas. (C) As competências I, II, III e IV estão corretas. (D) Somente as competências I e III estão corretas. (E) Somente as competências II e IV estão corretas.

18- “A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já haviam falado nisso em horas de zanga, mas nunca me convencera de que realizassem essa ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava na sombra. As minhas brincadeiras eram silenciosas. E nem me afoitava a incomodar as pessoas grandes em perguntas.”

(RAMOS, Graciliano. Infância . São Paulo: Record, 1981. p. 68-69.) Assinale a alternativa correta acerca da entrada da criança no Ensino Fundamental: (A) Os tempos e espaços da escola devem levar em consideração a idade biológica e a maturidade de cada

criança. (B) Os tempos e os espaços escolares devem garantir formas de agrupamento que levem em conta somente

a cultura de cada criança. (C) Os tempo e os espaços da escola e da sala de aula precisam ser planejados levando em consideração a

experiência do(a) professor(a). (D) Os tempos devem ser cumpridos rigorosamente para que as crianças aprendam a disciplina desde peque-

nos, e os espaços escolares devem ser pensados a partir da organização da escola. (E) Os tempos e os espaços da escola e da sala de aula devem favorecer o encontro da cultura infantil, valori-

zando as trocas entre todos, e que as crianças possam recriar as relações da sociedade na qual estão in-seridas e que possam expressar suas emoções e formas de ver e de significar o mundo.

19- “Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para descobrir o mar. Viajaram para o Sul. Ele,

o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando. Quando o menino e o pai finalmente alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensi-dão do mar e tanto o seu fulgor; que o menino ficou mudo de beleza. E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: Me ajuda a olhar!”

(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços .Trad. de Eric Nepomuceno. 9. ed. Texto e Projeto Gráfico de Eduardo Galeano, 1989.) Em relação à arte na escola, é correto afirmar: (A) O acesso à arte na escola exige um esforço grande da gestão e dos professores no sentido de viabilizar

recursos materiais específicos para ampliar a cultura dos alunos. (B) O acesso à arte significa possibilitar às crianças, de qualquer idade, o contato e a intimidade com a arte no

espaço escolar e, dessa forma, abrir caminhos para a experiência estética, provocando novas formas de sentir, pensar, compreender, dizer e fazer.

(C) O acesso à arte na escola precisa ser feito por profissionais experientes e com muitos recursos materiais. (D) O acesso à arte precisa ser feito na escola, uma vez que as crianças e adolescentes das camadas popula-

res não têm cultura. (E) A melhor forma de viabilizar a arte na escola é garantir o acesso somente da cultura erudita, uma vez que

as crianças e adolescentes não gostam de sua cultura.


20- As práticas pedagógicas, sobretudo dos anos iniciais, devem levar em conta o brincar como uma dimensão cultural do processo de constituição do conhecimento e da formação humana. Assinale a alternativa correta: (A) O brincar é uma atividade importante; no entanto, deve ser oposta ao trabalho desenvolvido em sala, pois

não gera resultados concretos na aprendizagem. (B) O brincar é uma atividade importante e essencial para o desenvolvimento da criança, mas deve ser vincu-

lado somente às atividades de recreação na hora do intervalo ou nas aulas de educação física. (C) O brincar é uma atividade humana criadora, sendo que a imaginação, a fantasia e a realidade interagem

na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim co-mo de novas formas de construir relações sociais.

(D) O brincar é uma atividade humana, mas deve ser estimulado na Educação Infantil, cujas atividades de aprendizagem são menos importantes que no Ensino Fundamental.

(E) O brincar é atividade humana importante segundo a visão histórico e cultural, mas deve ser usado como recurso pedagógico para as crianças que possuem muitas dificuldades de aprendizagem.

21- “Há, entre o que a criança faz sozinha, partindo da sua própria intenção, e o conhecimento a ser adquirido,

formalmente organizado, um percurso que só poderá ser feito com a intervenção dos indivíduos mais experi-mentados da espécie.” (LIMA, 2008, p. 33). A citação apresentada trata da necessidade de o(a) professor(a) intervir nos processos de ensino e aprendi-zagem. Essa intervenção é denominada de: (A) Compilação. (B) Avaliação. (C) Planejamento. (D) Registro. (E) Mediação.

22- Em relação ao tempo e espaço de aprendizagem, analise as afirmativas abaixo:

I- O tempo deve ser pensado a partir das especificidades humanas, respeitando, assim, o ritmo e o desen-

volvimento. II- Na escola, o tempo deve ser pensado de forma segmentada e hierarquizada, uma vez que a lógica de en-

sino dos conteúdos precisa ser respeitada. III- O espaço, na escola, precisa ser organizado de forma a garantir as aprendizagens para além do espaço

da sala de aula. IV- O espaço, na escola, deve ser organizado com o intuito de permitir a movimentação das crianças e alunos

e, para isso, a sala de aula deve ser o único espaço de aprendizagem. V- Organizar os tempos e espaços na escola demanda planejamento coletivo dos processos de ensinar e de

aprender.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas. (B) Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. (C) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. (D) Somente as afirmativas II e III estão corretas. (E) Somente a afirmativa II está correta.

23- “A leitura do mundo, precede a da palavra.” (FREIRE, 1988). Sabe-se que as crianças desvelam-se e revelam-

se por meio das manifestações expressivas e que cabe à escola oferecer oportunidades para a ampliação do seu repertório cultural. Assinale com V as afirmativas verdadeiras e, com F, as falsas, em relação ao ensino de Arte na escola:

( ) É importante planejar atividades que garantam à criança criar, compreender, imaginar e ressignificar. ( ) As linguagens da Arte devem ser articuladas ao lúdico, ao jogo, ao brincar, ao perceber, elementos que

possibilitarão à criança a construção da sensibilidade. ( ) A Arte na escola deve ser desenvolvida por meio de musiquinhas, teatrinhos, filminhos infantis somente,

para estimular a imaginação. ( ) A Arte na escola precisa ser articulada ao planejamento do professor para garantir o desenvolvimento

das múltiplas linguagens necessárias ao desenvolvimento humano.

Assinale a sequência correta: (A) V, V, F, V. (B) V, V, V, F. (C) F, F, F, V. (D) F, V, F, V (E) V, V, F, F.


24- “Acho que o quintal que a gente brincou é maior do que a cidade. A gente só descobre isso depois de grande. A gente descobre que o tamanho das coisas há de ser medido pela intimidade que temos com as coisas. Há de ser como acontece com o amor.” (BARROS, 2003, p. XIV). Assinale a alternativa correta sobre a corporiedade: (A) Em relação à linguagem corporal o professor do Ensino Fundamental nos anos iniciais não precisa se pre-

ocupar, uma vez que as crianças vêm da Educação Infantil preparadas e desenvolvidas. (B) O corpo ainda é um tabu para as escolas; por isso, não precisa fazer parte do planejamento dos professo-

res do ensino fundamental. (C) Caminhar, correr, saltar, subir, entre outros, são exercícios que promovem a consciência corporal, o freio

inibitório para as atividades que ajudam a criança para a escrita, para a localização temporal e espacial. (D) A corporiedade precisa ser trabalhada nos anos iniciais; no entanto, é função do professor de educação fí-

sica exclusivamente trabalhar com jogos e brincadeiras que envolvem o corpo. (E) O brincar, os jogos e os brinquedos são reconhecidamente importantes para o desenvolvimento humano,

mas devem ser trabalhados exclusivamente na Educação Infantil. 25- Em relação à seleção e organização do conhecimento escolar, analise as afirmativas abaixo:

I- Os conteúdos devem ser selecionados e organizados de modo a fortalecer a autonomia dos alunos. II- O processo de seleção e organização dos conteúdos devem levar em consideração o nível de desenvol-

vimento dos alunos. III- O professor deve realizar a transposição didática do saber escolar. IV- Na organização do conhecimento escolar, o professor deve levar em conta as necessidades e os interes-

ses como também aquilo que é imprescindível e necessário para que todos os alunos se desenvolvam.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente as afirmativas I e III estão corretas. (B) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. (C) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. (D) Somente a afirmativa IV está correta. (E) Somente a afirmativa III está correta.

26- Na compreensão do sistema alfabético, a criança simboliza e dá sentido de que aquilo que ela percebe como

um todo na linguagem oral será dividido em palavras, sílabas e letras. De acordo com esse pressuposto, es-tá(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

I- No sistema alfabético, um pequeno número de fonemas e grafemas permite a escrita e a leitura de inúme-

ras e novas experiências da linguagem verbal. II- A retroalimentação do sinal acústico verbal é um fator dispensável na aquisição da linguagem escrita, uma

vez que se escrevem letras e não sons. III- Um processo inicial de continuidade entre a oralidade e a escrita é encontrado na produção de textos es-

pontâneos, uma vez que essa escrita não é autônoma da fala.

Assinale a alternativa correta: (A) Somente a afirmativa I está correta. (B) Somente a afirmativa II está correta. (C) Somente as afirmativas II e III estão corretas. (D) Somente as afirmativas I e III estão corretas. (E) As afirmativas I, II e III estão corretas.

27- Para Scliar-Cabral (2003), são bastante complexos os princípios do sistema alfabético do português do Brasil

e, quando incorporados, se constituem em uma ferramenta principal para recortar, conscientemente, a cadeia da fala em unidades menores que a sílaba. Nesse sentido, é correto afirmar que: (A) A consciência fonêmica das unidades /p/, /b/, /t/, /d/, /k/ e /g/ é desenvolvida antes da aprendizagem do

que as letras representam. (B) As consoantes [+contínuas] são representadas pelos fonemas /p/, /b/, /t/, /d/, /k/ e /g/. (C) Na cadeia da fala, as consoantes [-contínuas] não podem ser articuladas isoladamente. (D) A correspondência grafo-fonêmica de “p”, “b”, “t” e “d” depende do contexto de realização do fonema na

posição da palavra. (E) As letras que representam os fonemas /p/, /b/, /t/, /d/, /k/ e /g/ podem ser articuladas isoladamente.


28- A aprendizagem da leitura e da escrita depende de muitos fatores, como, por exemplo, da experiência prévia e funcional com material impresso, da exposição a contextos narrativos e de um contexto de ensino em que o le-tramento possa ser construído em conjunto. Sob esse enfoque, afirma-se, corretamente, que: (A) Os pré-requisitos da alfabetização são idênticos aos da aquisição da linguagem oral, como percepção vi-

so-motora e análise-síntese auditiva. (B) O desenvolvimento de habilidades para o uso da escrita em práticas de letramento ocorre de modo natu-

ral. (C) Os contextos narrativos oferecem à criança o contato com a dupla articulação, presente tão somente na

linguagem oral. (D) Na aprendizagem da leitura e da escrita, a relação entre fonemas e grafemas não é unívoca. (E) A experiência prévia com a língua escrita determina o efetivo conhecimento da especificidade da alfabeti-

zação. 29- “O estudo da Geografia deve abordar principalmente questões relativas à presença e ao papel da natureza e

sua relação com a ação dos indivíduos, dos grupos sociais e, de forma geral, da sociedade na construção do espaço geográfico. Para tanto, a paisagem local e o espaço vivido são as referências para o professor organi-zar seu trabalho.” (BRASIL, 1997, p. 127). A respeito disso, é correto afirmar que: (A) A geografia deve priorizar os estudos sobre a dinâmica da natureza e as suas interferências na organiza-

ção da vida humana. (B) Os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental devem aprender a caracterizar e a descrever as pai-

sagens. (C) A geografia, nas séries iniciais, deve priorizar os conteúdos relacionados ao espaço em que os alunos vi-

vem, como o bairro e o município. (D) Para a geografia, a paisagem é o retrato dos elementos naturais do espaço. (E) Os homens transformam a natureza quando constroem o espaço geográfico a partir do seu trabalho e das

suas relações sociais.

30- “Para ler o espaço, torna-se necessário um outro processo de alfabetização. Ou talvez seja melhor considerar que, dentro do processo alfabetizador, além das letras, das palavras e dos números, existe uma outra lingua-gem, que é a linguagem cartográfica.” (CALLAI, 2005, p. 243). Sobre a alfabetização cartográfica, considere as seguintes proposições: I- A alfabetização cartográfica tem que ser trabalhada nas séries iniciais para que os alunos saibam interpre-

tar os mapas e para que desenvolvam a capacidade de representar o espaço. II- Ler um mapa e interpretar suas informações é uma tarefa que exige o desenvolvimento de várias habilida-

des, como a visão bidimensional, a noção de distância e a decodificação de signos. III- Os alunos das séries iniciais têm condições de aprender a representar o espaço desde que tenham com-

pletado o processo de alfabetização. IV- A construção de mapas é uma tarefa complexa para as crianças das séries iniciais; portanto, elas devem

receber somente algumas orientações básicas sobre os mapas. V- No processo de alfabetização cartográfica, os alunos devem desenvolver habilidades, como a lateralidade,

a orientação e a localização.

As proposições corretas são: (A) II, III e V. (B) I, II, IV e V. (C) I, II, III e IV. (D) I, II e V. (E) II, IV e V.


31- A região é um dos principais conceitos da geografia, e, no processo de regionalização, são considerados os critérios de região natural, região geográfica, região homogênea e região funcional. A regionalização brasileira proposta pelo IBGE compreende as macrorregiões, as mesorregiões e as microrregiões. Sobre este conteúdo, consulte os mapas das divisões regionais a seguir e, depois, assinale com V as proposi-ções verdadeiras e, com F, as falsas:

(1) (2)

(3)

( ) O mapa do Brasil (1) representa as macrorregiões do IBGE e destaca a região Sul onde se localiza o estado de Santa Catarina.

( ) Santa Catarina é dividido, pelo IBGE, em seis mesorregiões (mapa 2), e Blumenau está localizado na mesorregião do Vale do Itajaí.

( ) A microrregião de Blumenau (mapa 3) é formada por 15 municípios que possuem características econô-micas bastante homogêneas.

( ) O principal aspecto físico da microrregião homogênea de Blumenau é a Bacia do Itajaí. ( ) A mesorregião do Vale do Itajaí possui três sub-regiões: Alto Vale, Médio Vale e Baixo Vale.

A sequência correta das proposições é: (A) V – F – F – V – V. (B) V – V – F – F – V. (C) F – V – F – V – V. (D) V – V – F – V – F. (E) V – V – F – V – V.

32- O sistema de transporte público de certa cidade cobra uma tarifa de R$ 2,70 que permite ao usuário transitar

de ônibus. Ana possui um carro e estima que o custo por quilômetro percorrido por esse carro é de R$ 0,30. Considerando apenas o gasto de um passe (uma tarifa), pode-se afirmar que é vantajoso, economicamente, andar de carro em percursos menores que: (A) 12 km. (B) 9 km. (C) 27 km. (D) 13,5 km. (E) 18 km.


33- Em uma turma de 36 alunos, 32

são meninas. Sabe-se que 25% dos meninos não gostam de jogar futebol.

Pode-se afirmar que a quantidade de meninos que gostam de jogar futebol é de: (A) 24. (B) 9. (C) 12. (D) 6. (E) 3.

34- Uma emissora de rádio anuncia um congestionamento de 4 km. Sabendo que, em média, o espaço ocupado

por carro é de 3 m e desconsiderando o espaço entre carros, pode-se afirmar que a quantidade de carros en-volvidos no congestionamento é, no máximo, de aproximadamente: (A) 750. (B) 7.500. (C) 13.333. (D) 133. (E) 1.333.

35- Quando não há sistema de esgoto encanado, os próprios moradores são alvos de doenças provocadas por

bactérias, vírus e protozoários, principalmente nas fezes e na urina. Assinale a alternativa que apresente doenças transmitidas pela água contaminada com esgoto doméstico, provocadas, respectivamente, pelos grupos de seres vivos citados acima: (A) Disenteria, hepatite, amebíase. (B) Giardíase, febre tifoide, cólera. (C) Cólera, gripe, hepatite. (D) Tuberculose, sarampo, esquistossomose. (E) Pneumonia, catapora, malária.

36- O gás oxigênio é fundamental para a existência da vida. Ele é produzido por organismos capazes de transfor-

mar a energia solar em energia química, os quais são chamados de seres fotossintetizantes. Sobre eles, é correto afirmar: (A) Fazem a fotossíntese durante o dia e respiram à noite. (B) Produzem sais minerais a partir da fotossíntese. (C) Por produzirem seu próprio alimento, são chamados de autótrofos. (D) 100% do gás oxigênio produzidos por eles é liberado no ar atmosférico. (E) Apresentam pigmento fotossintetizante chamado de ficocianina.

37- O efeito estufa é um importante fenômeno natural que mantém a terra aquecida, permitindo o desenvolvimento

e a manutenção da vida. Esse fenômeno ocorre em função da presença de gases atmosféricos que não permi-tem que o calor da Terra se dissipe, funcionando como isolantes térmicos. Porém, o aumento na concentração de certos gases na atmosfera tem intensificado o efeito estufa, provocando, certamente, o aquecimento global, cujos efeitos têm sido amplamente investigados. Sobre o aumento da temperatura da Terra, é correto afirmar: (A) O CO, liberado frequentemente por meio da queima dos combustíveis fósseis, responde pelo aumento da

temperatura global. (B) O excesso de CO2, emitido por meio da queima de combustíveis fósseis, provoca o aumento da temperatu-

ra global. (C) O aumento na emissão de CO2 intensificou o aumento dos buracos na camada de ozônio, o que, conse-

quentemente, tem aumentado a temperatura da Terra. (D) O gás metano, colocado na atmosfera pelas chaminés das fábricas, provoca o aparecimento dos buracos

na camada de ozônio, responsáveis por aumentar a incidência de luz na Terra e, consequentemente, a sua temperatura.

(E) Para reduzir a temperatura da Terra, são necessárias algumas medidas: evitar o uso do gás CFC em ae-rossóis e reduzir a eliminação de gases tóxicos, como é o caso do óxido de enxofre.

38- Estudar a história é olhar o passado a partir de uma indagação do presente. Um dos conceitos aceitos sobre

história é que ela é a ciência que estuda os homens em sociedade no tempo. Entretanto, este tempo é diferen-te. Este tempo não é necessariamente linear e está ligado a uma articulação de eventos e fatos. Está se falan-do do chamado tempo: (A) Físico. (B) Cronológico. (C) Oral. (D) Histórico. (E) De longa e curta duração.


39- “Enquanto isso no nordeste”... “São Pedro continua distribuindo mal a chuva. Mas, mesmo assim, há males que vêm para o bem. O açude de Cororobó, na Bahia, atingiu o nível mais baixo desde que foi inaugurado há 30 anos. [...] No entanto, os historiadores estão eufóricos. Com as águas tão baixas, as ruínas do arraial de Canudos estão no seco. Utensílios domésticos, armas, cartuchos e construções da cidade de Belo Monte po-dem agora ser estudados.”

(ENQUANTO isso no Nordeste... Istoé dinheiro , São Paulo, 10 mar. 1999. Disponível em: <www.istoe.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2011.)

A localidade descrita no texto faz parte do patrimônio histórico e cultural do Brasil. Pensando nele e no que se entende por patrimônio histórico e cultural, o texto pode ser complementado por: (A) A importância do patrimônio citado no texto, ou seja, o “arraial de canudos”, é que ele é uma fonte histórica

rica em restos, objetos e artefatos que, unidos, contam a história da Guerra de Canudos, importante para aquela sociedade e também para a história brasileira, a qual o governo simplesmente ignorou.

(B) Nada foi feito para preservar a localidade descrita no texto, os documentos históricos materiais que nela podem ser encontrados contam a história e fazem parte do rico patrimônio histórico e cultural do Contesta-do.

(C) São Pedro é o grande colaborador do povo nordestino, pois, agora, com essas edificações físicas a céu aberto, a representação étnica desse povo será reconhecida pelo governo que lá construirá um Patrimônio Universal.

(D) O governo, enfim, reconheceu a importância desse local, criando um parque temático alusivo ao sertão brasileiro e a sua memória cultural.

(E) Os historiadores finalmente poderão pesquisar os artefatos, as ruínas e os utensílios imateriais e orais que fizeram parte da história de Canudos e construir um patrimônio para a sociedade brasileira.

40- Os livros didáticos, sobretudo os de história, ainda estão permeados por uma concepção positivista da histo-

riografia brasileira, que primou pelo relato dos grandes fatos e feitos dos chamados “heróis nacionais”. Estes geralmente eram os descendentes de europeus, escondendo, assim, a participação de outros segmentos so-ciais no processo histórico do país. Entretanto, a Lei Federal nº 10.639/2003 fez evidenciar um desses seg-mentos sociais, tornando obrigatório o ensino sobre História e Cultura: (A) Indígena. (B) Feminina. (C) Do imigrante. (D) Africana. (E) Afro-brasileira.

PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO

DIRETORIA DE PESSOAL Concurso Público – Nº 002 / 2011

FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS

Questões RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E 04 A B C D E 05 A B C D E 06 A B C D E 07 A B C D E 08 A B C D E 09 A B C D E 10 A B C D E 11 A B C D E 12 A B C D E 13 A B C D E 14 A B C D E 15 A B C D E 16 A B C D E 17 A B C D E 18 A B C D E 19 A B C D E 20 A B C D E

Questões RESPOSTAS 21 A B C D E 22 A B C D E 23 A B C D E 24 A B C D E 25 A B C D E 26 A B C D E 27 A B C D E 28 A B C D E 29 A B C D E 30 A B C D E 31 A B C D E 32 A B C D E 33 A B C D E 34 A B C D E 35 A B C D E 36 A B C D E 37 A B C D E 38 A B C D E 39 A B C D E 40 A B C D E

INFORMAÇÕES

O gabarito e a prova serão divulgados dia 19 de set embro, a partir das 12h, nos sites www.furb.br/concursoexterno e www.blumenau.sc.gov.b r.

Blumenau, 18 de setembro de 2011.

prefeitura municipal de blumenau secretaria … · prefeitura municipal de blumenau – secretaria...

Documents