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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA EMEB JORGE AMADO

ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA – 5º ANO – CICLO 1

Aos educandos e suas famílias,

Em vista da prorrogação em função da atual situação da pandemia Covid-19, as

aulas permanecerão suspensas em nosso Município. Esperamos logo estarmos de volta,

contudo, sabemos que esse afastamento ocorreu por uma boa causa: nossa saúde e

proteção à vida, portanto, daremos continuidade aos processos de aprendizagem e para

isso, estamos disponibilizando atividades específicas para o 5º ano.

Algumas atividades envolverão registros, que poderão ser realizados no caderno,

para melhor organização e posteriormente serem vistas por nós, professoras.

Ao retornar a escola, vocês alunos, deverão trazer os materiais e atividades

realizadas nesse período.

Bom estudo!

Senhores pais ou responsáveis

Nós pensamos as atividades para que seu filho realize-as em casa, com máximo de

autonomia possível, contudo, seu auxílio é importante. Leia as atividades com

atenção e ajude seu (sua) filho (a) a realizar as tarefas da melhor maneira possível.

Até breve,

Professoras 5º ano; Claudia, Evandra e Fabiana

ATIVIDADE REMOTA PARA OS 5º ANOS - SEMANA DE 27 À 30 DE ABRIL

LÍNGUA PORTUGUESA

PORTUGUÊS/GEOGRAFIA/PROJETO

Objetivo:

Conscientizar sobre a importância de diminuir a produção de lixo;

Produzir de texto com base em imagens.

Contextualização: O estudo sobre o lixo faz parte da nossa vida cotidiana, devemos

diminuir a produção de lixo em nossas casas e devemos descarta-lo de forma correta.

Atividade: com base no texto a seguir, faça uma leitura silenciosa e converse com sua

família sobre a conscientização sobre o lixo em nossas casas. Após a leitura, sugerimos

que assista o vídeo e em seguida faça uma produção de texto com base na imagem.



O LIXO

O lixo é considerado um dos maiores problemas ambientais do mundo todo. Por

esse motivo, entender as consequências e o seu significado é importante. O lixo é

uma criação humana, ou seja, não provém da natureza, pois não possui propriedades de

renovação e reconstrução.

São classificados em:

Lixo orgânico: Restos de alimentos, folhas, sementes, papéis, madeira, entre outros;

Lixo inorgânico: Plásticos, metais, vidros, entre outros. Os lixos inorgânicos podem

ser reciclados, sendo reaproveitados de outras maneiras;

Lixo Tóxico: Pilhas, baterias, tintas, entre outros. Esse lixo não pode ser reutilizável;

Lixo Altamente Tóxico: Nuclear e hospitalar, não podendo ser reciclável.

As cidades produzem uma enorme quantidade de lixo todos os dias e, com

o aumento do consumo, a situação piora ainda mais.

Texto extraído de: https://beduka.com/blog/materias/geografia

Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9okXbPsRzO0

Agora observe a imagem abaixo e produza um texto no caderno relatando quais

hábitos devemos mudar e o que podemos fazer para diminuir a produção de lixo e a

forma correta para descarte do mesmo.

Figura 1Lixo. Cartunista Gilmar Imagem disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/gilmar/o-lixo/

https://www.youtube.com/watch?v=9okXbPsRzO0

https://www.humorpolitico.com.br/gilmar/o-lixo/



O USO DOS PORQUES

Objetivo:

Reconhecer o uso adequado do “porquê” na escrita de palavras e nas situações.

Contextualização: Diante dos conteúdos do ano ciclo e do uso das regras gramaticais, o

uso da palavra PORQUE é fundamental na escrita de frases e textos.

Atividade: Leia o texto, com a explicação do uso e copie os exercícios em seu caderno

respondendo-os conforme os enunciados. NÃO SE ESQUEÇA: VOCÊ LEVARÁ ESSE

MATERIAL PARA A SUA PROFESSORA NO RETORNO DAS AULAS.

“POR QUES” E “PORQUES” ENGRAÇADOS

Por que você acorda?

Porque você dorme.

Por que o leão fugiu?

Porque encontrou a jaula aberta.

Por que o pinto pia?

Porque, não sabe falar.

Por que o galo briga?

Porque a galinha não está no galinheiro.

Por que aquele cachorro não late?

Porque é um cachorro quente.

Por que a xícara tem asas mas não voa?

Porque não é uma ave.

Por que o elefante pesa toneladas?

Porque come muito.

Clélia Márcia



Fique ligado na explicação

Por que: no início e meio de perguntas;

Por quê: no fim de perguntas;

Porque: para responder uma pergunta;

Porquê: quando significar razão ou motivo.

Responda em seu caderno:

1) Qual é o título do texto?

R.: _____________________________________________________________________

2) Quem é o autor do texto?

R.: ___________________________________________________________________

3) Quantas frases possui o texto?

R.:_____________________________________________________________________

4) Em sua opinião o que levou a autora a dar este título ao texto?

R.______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5) Complete as frases abaixo com o “por que” correto, registrando-as em seu caderno:

a) Carol está triste. Posso saber _______________________?

b) _______________________ Marta chegou atrasada?

c) Mamãe está feliz _______________________ vai ao cinema.

d) Qual será o _______________________ de toda aquela multidão?

Atividade elaborada com base no site: www.acessaber.com.br



MATEMÁTICA

Objetivos:

Reconhecer as características do sistema de numeração decimal para ler e

escrever números até 6 algarismos

Interpretar tabelas e gráficos.

Contextualizando: Relembrando nossas últimas aulas sobre valor posicional do número,

ou seja, o valor que ele recebe quando está posicionado em determinada casa responda

as questões a seguir:

Disponível em: https://cantinhodamatematica123.blogspot.com/2013/11/valor-posicional-ii.html

1- Determine, com algarismos e por extenso, o valor do algarismo 3 em cada número:

a) 6.931 ____________________________________________________________

b) 3692_____________________________________________________________

c) 26.513 ___________________________________________________________

d) 36.524 ___________________________________________________________

e) 19.379____________________________________________________________

2- Responda às questões, representando os números somente com algarismos.

a) 25 dezenas de pessoas são quantas pessoas? __________________

b) 14 centenas de aves são quantas aves? ____________________________

c) 40 dezenas de milhar de árvores são quantas árvores? _________________

d) Quatro bilhões de estrelas, são quantas estrelas? ______________________

e)39 dezenas de garrafas, são quantas garrafas?_____________________

3- No caderno, ordene os números do menor para o maior:

_______ - _______ - ______ - ______ - _______ - _______ - _______

85003 - 92631- 67000 -15000 - 67802 - 85013 - 67021

https://cantinhodamatematica123.blogspot.com/2013/11/valor-posicional-ii.html



4- Arredonde para a centena de milhar mais próxima de cada número:

a) 216.314 - ___________________________________

b) 98.651 - ____________________________________

c) 486.018 - ___________________________________

TABELAS E GRÁFICOS

Contextualizando: Ao iniciar o ano revisamos gráficos e tabelas que foram utilizados no

ano anterior. Lembre-se que para analisarmos um gráfico ou uma tabela temos que

cruzar as informações oferecidas, observando os dados coletados ex: o ano e o número

de pessoas que corresponde ao mesmo. Agora responda as questões a seguir:

6- Observe a tabela e calcule o que se pede:

Tabela dos telespectadores que assistiram ao programa Show de Calouros.

ANO Número de pessoas

2016

55845

2017

87245

2018

58971

Agora responda em seu caderno:

a) Qual é o número de pessoas que assistiram ao programa Show de Calouros no

período de três anos?

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

b) Escreva por extenso os números de pessoas que participaram do programa em cada

ano:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________



5- Observe o gráfico e responda:

Disponível em: https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/03/grafico-sobre-lixo-5-ano.html

O gráfico acima mostra quantos quilogramas de lixo uma pessoa produz por dia, em

alguns países. Observe e responda em seu caderno:

a) Em qual desses países a produção de lixo por pessoa é maior? ________________

b) Quantos quilogramas de lixo domiciliar uma pessoa produz em média por ano no

Brasil? ________________

c) Qual a diferença em Kg entre Alemanha e Brasil? ___________________

NÃO SE EQUEÇA: VOCÊ LEVARÁ ESSE MATERIAL PARA A SUA PROFESSORA

NO RETORNO DAS AULAS.

https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/03/grafico-sobre-lixo-5-ano.html



CIÊNCIAS

O CICLO DA ÁGUA

http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/53263-cuidar-da-agua-e-cuidar-da-saude

Objetivo:

Compreender o ciclo da água na natureza;

Identificar os diferentes usos da água no nosso cotidiano;

Conscientizar as crianças sobre a escassez de água potável e a importância de

ações imediatas para reverter essa situação;

Contextualização: Relembrar as explicações e as atividades realizadas no livro didático

e em sala.

Como já sabemos que a água é essencial para a existência da vida dos seres

vivos, e que a mesma está distribuída nos rios, lagos, mares, oceanos e em camadas

subterrâneas do solo. No entanto a água é também um recurso natural e finito, ou seja, se

não fizermos o uso consciente da água ela pode se acabar. E não é incomum

presenciarmos o seu desperdício, seja nas casas, industrias, nas ruas ou rios, lagos e

oceanos sendo contaminados por lixo, esgotos e produtos químicos.

Sabemos também que nem toda água do planeta é própria para o consumo, como

as águas do oceano por exemplo, e que muitas pessoas já sofrem com a falta de água

pelo mundo, e para sanar um pouco a dificuldade de viver com a escassez de água

algumas populações buscam alternativas por meio da construção de cisternas, que são

tanques construídos para armazenar a água da chuva.

http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/53263-cuidar-da-agua-e-cuidar-da-saude



Atividade: Leia com atenção o que se pede, copie e responda em seu caderno responda:

1- Descreva com suas palavras qual é a importância da água para os seres vivos?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2- Sabemos que a água é fundamental para a vida na terra e da necessidade de

preserva-la. Pensando nos conceitos que você já conhece faça um pequeno texto

sobre o consumo consciente da água.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Observe como a água é utilizada em sua residência e responda em seu caderno:

a- Ela é usada com consciência?

______________________________________________________________

b- Onde há desperdício na sua utilização?

______________________________________________________________

c- O que pode ser feito para reduzir o desperdício?

______________________________________________________________

d- Você colabora para o consumo consciente em sua casa? Fazendo o que?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3- Na sua opinião o que deve ser feito para preservar a água existente na natureza? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Como as populações que não tem água para consumo fazem para obter a água necessária para seu dia-a-dia? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

NÃO SE EQUEÇA: VOCÊ LEVARÁ ESSE MATERIAL PARA A SUA

PROFESSORA NO RETORNO DAS AULAS.



HISTÓRIA

Grécia antiga

http://elisonaldohistoria.blogspot.com/2015/11/atividade-os-primeiros-jogos-olimpicos.html

Objetivo:

Conhecer as características da civilização grega;

Situar historicamente os principais períodos da história da Grécia;

Compreender como a cultura grega influenciou a humanidade;

Contextualização: Relembrar as explicações e as atividades realizadas no livro didático e

em sala.

A Cultura Grega teve grande importância para a humanidade, ela foi resultado do contato

dos gregos com diferentes povos que viveram na África e Oriente Médio. Herdamos

também muitos elementos culturais que fazem parte do nosso cotidiano como a

democracia, as artes, a filosofia, a matemática, a astronomia, podemos citar outras

elementos da cultura grega que se tornaram muito importantes para as sociedades como

a criação dos Jogos Olímpicos, festival realizado em homenagem a Zeus, o principal dos

deuses. Os Jogos ocorriam de quatro em quatro anos e eram muito importante para os

gregos, e que até hoje são muito apreciados. A mitologia grega foi outra grande

contribuição da cultura grega e até hoje, vários filmes, séries e histórias são

baseados no conjunto de mitos e deuses gregos, vistos como seres superiores,

embora também tivessem sentimentos iguais aos dos homens.

http://elisonaldohistoria.blogspot.com/2015/11/atividade-os-primeiros-jogos-olimpicos.html



Atividade: Leia com atenção o que se pede, copie e responda em seu caderno.

1- Cite exemplos de elementos culturais de origem grega que fazem parte do nosso

dia-a-dia?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2- Os Jogos Olímpicos foram criados pelos gregos para promover a integração entre

os povos e eram realizados em Olímpia. Como e onde eles são realizados hoje em

dia?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3- Faça uma pesquisa das modalidades que fazem parte dos Jogos Olímpicos na

Grécia Antiga e das modalidades dos dias atuais;

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4- De acordo com sua pesquisa os as modalidades dos jogos da Grécia Antiga são os

mesmos dos dias atuais? Qual é a diferença?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5- Você conhece ou já assistiu algum filme que fala sobre mitologia grega? Qual?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Sugestão de filme para assistir: Percy Jackson e o mar de monstros

AH! NÃO SE EQUEÇA: VOCÊ LEVARÁ ESSE MATERIAL PARA A SUA




GEOGRAFIA

https://segredosdomundo.r7.com/quais-sao-as-fases-da-lua-e-como-elas-influenciam-na-terra/

Objetivo:

Compreender o porquê a lua muda de formato durante seu ciclo quando

observamos da Terra;

Conhecer os tipos de satélites existentes;

Contextualizando: Como estudado anteriormente a Lua é o satélite natural da terra. Para

relembrarmos deste tema, segue um pequeno texto resumido a partir do nosso livro

didático interdisciplinar, para que você possa responder as questões propostas de forma

autônoma.

A LUA

A Lua não possui luz própria, mas reflete a luz do sol de formas variadas conforme

a posição em que se encontra. Essas variações são chamadas de fases, que são as

seguintes: Lua cheia, lua nova, quarto crescente e quarto minguante. As mudanças na

aparência da Lua seguem um ciclo dividido em 2 períodos: crescente e decrescente

(também conhecido como minguante). O período crescente ocorre da lua nova até a lua

cheia. O período decrescente ocorre da lua cheia até a lua nova.

A Lua é o satélite natural da Terra. Ela realiza um movimento de translação ao

redor da Terra. Durante esse movimento, dependendo de sua posição em relação à Terra

e ao Sol, observamos a Lua, aparentemente, com diferentes formatos. Por ser um corpo

iluminado pelo Sol, o que observamos da superfície da Terra são diferentes porções da

parte iluminada da Lua, ao longo de seu ciclo. Essa parte iluminada da Lua vista da Terra

é chamada de fase e se modifica com o passar do tempo, levando de 7 a 8 dias para

passar de uma fase para a outra.

https://segredosdomundo.r7.com/quais-sao-as-fases-da-lua-e-como-elas-influenciam-na-terra/



1- Agora copie e responda em seu caderno:

a) Analisando o texto acima, qual outro título você escolheria para ele?

________________________________________________________________________

b) Qual é o satélite natural da Terra?

________________________________________________________________________

c) Como chama o movimento que a Lua realiza ao redor da Terra?

________________________________________________________________________

d) Quantos dias a Lua leva para passar de uma fase para outra? ________________________________________________________________________

e) O período crescente vai da lua nova até______________________________________

f) De acordo com o texto quais são as fases da Lua?

________________________________________________________________________

g) Você já parou para pensar, como seria nosso planeta se não houvesse lua? Depois de

sua pesquisa não esqueça de registrar no caderno a sua descoberta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) Pesquise também, quais são os tipos de satélites existentes, e escreva os nomes e

desenhe-os em seu caderno ou uma folha para que perceba a diferença entre eles:

AH! NÃO SE EQUEÇA: VOCÊ LEVARÁ ESSE MATERIAL PARA A SUA




EDUCAÇÃO FÍSICA

HABILIDADE PROPOSTA NA ATIVIDADE:

Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual),

as brincadeiras e os jogos populares do brasil e de matriz indígena e africana,

explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural

na preservação das diferentes culturas.

TEXTO - 1 QUEIMADA TRADICIONAL Dois participantes tiram par ou ímpar e escolhem dois times, com número igual de pessoas. Uma linha é desenhada no chão separando um campo do outro e outra linha é desenhada no final de cada campo -ali é o cemitério. As equipes se revezam, jogando a bola a partir da linha divisória para tentar queimar alguém do time adversário. Todos os jogadores têm que desviar da bola ou segurá-la, e quem for queimado vai para o cemitério. Ganha o time que mandar o outro time inteiro para o cemitério primeiro. (www.mapadobrincar.folha.com.br) link para visualizar o jogo https://youtu.be/ef_t5ao8odw

TEXTO - 2 PIQUE AMEBA Nesse jogo o objetivo é queimar qualquer colega que esteja no espaço delimitado pelo grupo (qualquer espaço, exemplo uma quadra toda sem divisões de lados). Joga-se todos contra todos. Ao ser atingido pela bola o aluno deverá ficar agachado, até ser salvo por um colega, onde para resgatá-lo deverá jogar a bola para ele. A outra forma de se salvar è tocar em um colega qualquer que estiver passando por perto no momento, onde esse deverá agachar em seu lugar. Desta forma todos participam e ninguém fica de fora.(http://aprenderbrincandoformacao2010.blogspot.com/2010/10/queimada-cooperativa.html). Link para visualizar o modelo do jogo: https://youtu.be/zzif9jiudqe

RESPONDER NA PRÓPRIA FOLHA OU NO CADERNO:

ATIVIDADE 1 VOCÊ JÁ PARTICIPOU DE ALGUMA FORMA DE “JOGO QUEIMADA TRADICIONAL”? SE JÁ, DESCREVA COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA NA ATIVIDADE! ATIVIDADE 2 COM BASE NO TEXTO E A PARTIR DE SUA INTERPRETAÇÃO, ESPECIFIQUE NOS

QUADROS ABAIXO TRÊS DIFERENÇAS QUE PODEMOS PREVER NOS JOGOS

“QUEIMADA TRADICIONAL” E “PIQUE AMEBA”.

SUGESTÃO: SE TIVER NECESSIDADE DE UMA ILUSTRAÇÃO É POSSÍVEL ACESSAR OS

LINKS DOS SEGUINTES VÍDEOS: https://youtu.be/zzif9jiudqe E https://youtu.be/ef_t5ao8odw

http://mapadobrincar.folha.com.br/

https://youtu.be/ef_T5AO8ODw

http://aprenderbrincandoformacao2010.blogspot.com/2010/10/queimada-cooperativa.html

http://aprenderbrincandoformacao2010.blogspot.com/2010/10/queimada-cooperativa.html

https://youtu.be/ZziF9JiuDQE

https://youtu.be/ef_T5AO8ODw



QUEIMADA TRADICIONAL PIQUE AMEBA

APÓS O REGISTRO, CONVERSE COM O SEUS FAMILARES E PROPONHA UMA

BRINCADEIRA. SABEMOS QUE MUITAS VEZES O ESPAÇO DISPONÍVEL NÃO É O

SUFICIENTE, MAS HÁ JOGOS OU BRINCADEIRAS POSSÍVEIS DE SEREM FEITOS. QUER

UM EXEMPLO: PASSA-ANEL, TELEFONE SEM FIO, BATATA-QUENTE ENTRE OUTROS.

ESTAMOS COM MUITA SAUDADE DE VOCÊS!!! MAS CUIDEM-SE PARA QUE LOGO VOLTEMOS E MATEMOS ESSA SAUDADE!!!

UM GRANDE ABRAÇO, BEIJO E ATÉ LOGO.

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