Fiat Lux!

Tecnologias da Informação e Comunicação na Prática

Docente das Escolas Públicas Municipais de

Marília/SP

Disciplina: InformáticaArt. 2º - A implantação da disciplina de Informática tem por objetivos fundamentais: a) fornecer suporte técnico ao aluno das EMEFs, para que tenha noções e conhecimentos básicos desta importante disciplina; b) atualizar o aluno das EMEFs, e inseri-lo no contexto da sociedade atual, uma vez que hoje a informática adquiriu proporções muito importantes; c) preparar o aluno com um mínimo de subsídios na área de Informática, e oferecer grande quantidade de informações, algumas das quais somente disponíveis através do computador.

(LEI Municipal 5.212, de 5 de junho de 2002.)

Lançado oficialmente em 11 de dezembro de 2004Adoção do software Visual ClassInformática como recurso de apoio às demais disciplinas curriculares

Programa de Informática Educativa da Rede Municipal de

Ensino de Marília

I – prestar suporte técnico aos usuários de microcomputadores, no tocante ao uso de software de autoria, básico, aplicativos, serviços de informática e redes em geral;II – prestar suporte em ambiente Windows Server, Windows, Linux e Web;III – diagnosticar problemas de hardware e software, a partir de solicitações recebidas dos usuários, buscando soluções para os mesmos ou solicitando apoio superior;IV – desenvolver aplicações baseadas em software de autoria e básico, utilizando técnicas apropriadas, mantendo a documentação dos sistemas e registros de uso dos recursos de informática;

Atribuições do cargo de Instrutor de Treinamento em Informática

V – realizar o acompanhamento do funcionamento dos sistemas em processamento, solucionando irregularidades ocorridas durante a operação;VI – contribuir em treinamentos de usuários no uso de recursos de informática, incluindo a preparação de ambiente, equipamento e material didático;VII – auxiliar na organização de arquivos, envio e recebimento de documentos pertinentes à sua área de atuação para assegurar a pronta localização dos dados;VIII – zelar pela guarda, conservação, manutenção e limpeza dos equipamentos, instrumentos e materiais utilizados, bem como do local de trabalho;

Atribuições do cargo de Instrutor de Treinamento em Informática

IX – manter-se atualizado em relação às tendências e inovações tecnológicas de sua área de atuação e necessidades do trabalho;X – executar outras tarefas correlatas, conforme a necessidade do serviço.

(Decreto Municipal nº 9.151, de 12 de agosto de 2005.)

Atribuições do cargo de Instrutor de Treinamento em Informática

O laboratório de informática é o modelo [de informatização das escolas] mais difundido e criticado. É uma solução conveniente em termos de flexibilidade e custos para as escolas, mas é também capaz de produzir efeitos colaterais indesejáveis. Entre os maiores estão:1) Intimidação do professor;2) Separação das “aulas de informática” do restante do

processo de ensino/aprendizagem e 3) Separação do docente do “professor de informática

educativa” ou do técnico de informática responsável pelo laboratório.

(Maria Inês Bastos. Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina. 2011)

UNIMAR:1,21% - Inclusão digital e Novas Tecnologias com Informática (40 horas no 3º termo, das 3.300 horas de curso)FAEF: 1,91% - Informática Educativa (60 horas no 2º termo, das 3.140 horas de curso)UNESP: Nenhuma disciplina para abordar as TICs durante as 3.360 horas da graduação de pedagogia

APENAS 3,4% FEZ REFERÊNCIA DIRETA OU INDIRETA AO VISUAL CLASS

80,3%Referem-se ao conhecer

73,3%Referem-se ao NÃO conhecer

“Quem é bem qualificado sabe, por exemplo, como usar o computador como aliado na sala de aula, auxiliando

os alunos a desenvolver o raciocínio.”(Jeremy Kilpatrick)

Cabe ao professor acreditar que se aprende fazendo e sair da passividade da espera por cursos e por

iniciativas da hierarquia administrativa.Léa Fagundes

Diretores e Coordenadores Pedagógicos devem estimular discussões e ações sobre “como incorporar

[as TICs] no dia-a-dia da educação de maneira definitiva”.

Guilherme Canela Godoi

Promover a capacitação dos docentes em exercício oferecendo “novas perspectivas pedagógicas e

metodológicas”.Fátima Hartmann

“Os cursos de licenciatura [precisam] reforçar com urgência o treinamento dos futuros professores no uso

da Informática [...] especialmente com ênfase na geração de conteúdos, [...] no qual se exerce a

cidadania plena”.Flávio Rech Wagner

Todas ações sugeridas giram em torno do docente, pois “não é o método que faz um bom professor, é o

professor que faz qualquer método tornar-se efetivo”. Lauro Roberto Lostada